đại số tuần 20

38 phútHoạt động 1: Minh họa các đặc điểm khí hậu chung.a Mục tiêu: Hs thu thập được các dữ liệu về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bìnhcác tháng của Việt Nam.. Minh họa các đặc điểm kh

TUẦN 20

Ngày soạn: 9/1/2024

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM TIẾT 40: VẼ HÌNH ĐƠN GIẢN VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

TIẾT 2

1 Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:

- Nhắc lại kiến thức, tạo tâm thế hứng thú cho học sinh

b) Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ:

- GV cho HS chơi trò chơi “Nuôi cá” Có 6 câu hỏi Mỗi lần trả lời đúng một câu hỏi sẽ được tặng một chú cá xinh đẹp để nuôi trong bể Thời gian suy nghĩ mỗi câu là 1 phút

*Thực hiện nhiệm vụ:

GV cho HS tham gia trò chơi trên máy chiếu

- Mỗi câu hỏi GV chọn HS nhanh nhất trả lời

-HS hoạt động cá nhân, xung phong trả lời

-HS chú ý theo dõi và bổ sung phần trả lời chưa chính xác.

*Kết luận, nhận định:

GV tổng kết nhận xét sự chuẩn bị bài của HS

-Dẫn dắt bài mới: Bài học hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu cách sử dụng phần mềm

Geogebra Classic 5 trong vẽ một số tứ giác đã học ở chương III: hình thang, hình bình hành…

Câu 1: Hình nào sau đây là Hình bình hành?

 Đáp án: A

Câu 2: Cho ABCE là một hình bình hành Khẳng định nào sau đây đúng?

A AB // EC AB, BC B AB // EC AE, BC

C.ABEC AB, / /BC D.AB // EC AB EC, 

Câu 3: Cho ABCE là một hình bình hành Khẳng định nào sau đây đúng?

A AC EB

B. AC EB cắt nhau tại trung điểm mỗi đường.,

C ACEB

D. AC // EB

Câu 4: Hình nào sau đây là hình thang?

 Đáp án: C

Câu 5: Câu nào sau đây là khái niệm của hình thoi?

A Tứ giác có hai góc đối bằng nhau là hình thoi

B Tứ giác có môt cặp cạnh đối song song là hình thoi.

C Tứ giác có 4 góc bằng nhau là hình thoi.

D Tứ giác có 4 cạnh bằng nhau là hình thoi.

Câu 6: Câu nào dưới đây không là tính chất của hình thang cân?

A Hai góc kề một đáy bằng nhau

B Hai cạnh bên song song

C.Hai đường chéo bằng nhau

D.Hai cạnh đáy song song

2 Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức về phần mềm

vẽ hình Geogebra

b) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2.1: Thực hiện HĐ 2 và Luyện tập 2a, b

*Giao nhiệm vụ 1

Nghiên cứu HĐ 2 – SGK/ tr116 để thực hiện: Vẽ hình bình hành ABCE có AB4cm,

3 ,

BC cm ABC 1200.

*Thực hiện nhiệm vụ 1

- GV Hướng dẫn HS thực hiện

- HS: Hoạt động cá nhân trên máy tính

*Báo cáo kết quả

- Mỗi bước gọi 1 HS đại diện lên thực hiện trên máy chủ

-1 HS lên thực hiện trên máy chủ Các em khác thực hiện trên máy cá nhân

*Đánh giá kết quả

-HS Nhận xét, đánh giá chéo kết quả bài trên máy theo cặp đôi

- GV nhận xét, chính xác hóa các bài trên máy.

2 Vẽ hình bình hành

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB dài 4cm

Bước 2: Vẽ điểm C sao cho

3

BC cmvà ABC 1200

Chọn  Chọn (góc)  Nháy chuột lần lượt vào các điểm ,A B và nhập số đo góc

là 120

Chọn  Chọn (Tia đi qua hai điểm) Nháy chuột lần lượt vào các điểm , 'B A

Chọn  chọn (đường tròn khi biết tâm và bán kính)  Chọn điểmB, nhập bán kính là 3

Chọn  Chọn (Giao điểm của hai đối tượng)  Lần lượt nháy vào tia BA' và đường tròn vừa vẽ

Bước 3: Vẽ điểm Dlà giao của đường thẳng qua A song song với BC và đường thẳng qua

D song song vớiAB.

Chọn  Chọn (Đường thẳng song song)  Nháy chuột vào điểm C  Chọn

đoạn thẳng AB.

Chọn  Chọn  Nháy chuột vào điểm A  Chọn tia BA'

Chọn  Chọn (Giao điểm của hai đối tượng)  Lần lượt nháy vào hai đường thẳng vừa vẽ

Ẩn đường tròn, tia BA', các đường thẳng và điểm A', chọn để nối B với C , C với D, D vớiA và thu được hình bình hành ABCD

*Giao nhiệm vụ 2

GV cho HS làm Luyện tập 2a, b SGK –tr 117

a) Dùng trong công cụ để kiểm tra trung điểm của AC và BDcó trùng nhau không?

b) Lưu hình vẽ ở HĐ 2 dưới dạng tệp ảnh hbh.png

*Thực hiện nhiệm vụ 2

- GV Hướng dẫn HS thực hiện ý a

- HS lắng nghe hướng dẫn ý a và tự thực hiện trên máy

*Báo cáo kết quả

- Mỗi phần GV gọi 1 HS đại diện lên trình bày trên máy chủ

- 2 HS báo cáo kết quả bằng cách lên thực hiện trên máy chủ

*Đánh giá kết quả

-HS Nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn

- GV nhận xét phần thực hiện của HS

LT2:

a) Chọn  (trung điểm hoặc tâm)  Chọn điểm A  Chọn điểm C  Chọn

điểm B Chọn điểmD

Dùng tổ hợp phím Crtl

b)+ Shift + U

Hoạt động 2.2: Thực hiện HĐ 3 và Luyện tập 3a, b – SGK/tr118

3 Vẽ hình thang

*Giao nhiệm vụ 1

(1) GV cho 1 Hình thang ACED trên bảng ( EC // AD, EC AD,)

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy chia Hình thang ACEB thành một tam giác và một hình bình

hành

(2) Nghiên cứu HĐ 3 – SGK/ tr118 để thực hiện: Vẽ hình thang ADEC có đáy lớn

6 ,

AD cm đáy nhỏ EC 3cm,các cạnh bênAC2cm, DE 4cm

*Thực hiện nhiệm vụ 1

- GV Hướng dẫn HS thực hiện

-HS: Hoạt động cá nhân trên máy tính

*Báo cáo kết quả

- Câu (1) gọi 1 HS trình bày cách chia

- Mỗi bước gọi 1 HS đại diện lên thực hiện trên máy chủ

- HS đưa ra cách chia: Vẽ CB // ED B AD 

- 1 HS lên thực hiện trên máy chủ Các em khác thực hiện trên máy cá nhân

*Đánh giá kết quả

-HS Nhận xét, đánh giá chéo kết quả bài trên máy theo cặp đôi

- GV nhận xét, chính xác hóa các bài trên máy

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dàiAD EC 3cm

Bước 2: Vẽ tam giác ABC có

4

BC cm (độ dài của DE) và AC 2cm.

Chọn  (đường tròn khi biết tâm và bán kính) chọn điểm A, nhập bán kính 2

Chọn  (đường tròn khi biết tâm và bán kính) chọn điểm B, nhập bán kính 4

Chọn  Chọn (Giao điểm của hai đối tượng)Lần lượt chọn hai đường tròn vừa vẽ

Chọn  Chọn (Đoạn thẳng)  Chọn điểm A Chọn điểmC

Chọn  Chọn (Đoạn thẳng)  Chọn điểm B Chọn điểmC

Bước 3: Vẽ điểm Dtrên tia ABsao cho AD 6cm

Chọn  chọn (đường tròn khi biết tâm và bán kính)Nháy chuột vào A, nhập bán kính bằng 6 Chọn Chọn

(Tia qua 2 điểm)  Nháy chuột vào , A B

Chọn  Chọn (Giao điểm của hai đối tượng) Lần lượt nháy chuột vào tia AB

và đường tròn vừa vẽ

Bước 4: Vẽ điểm E sao cho DE // BC và CE // AB

Chọn  Chọn (Đường song song) Nháy chuột chọn D Nháy chọn đoạn

thẳng BC

Chọn  Chọn (Đường song song) Nháy chuột chọn C  Nháy chọn tia AB

Chọn  Chọn (Giao điểm của hai đối tượng) Nháy chuột vào 2 đường thẳng vừa vẽ

Ẩn các đường tròn, các đường thẳng, đoạn thẳng AB BC và điểm , B.

Chọn công cụ (Đoạn thẳng) để nối A với D, D với E , E với C và thu được hình thang ADEC

*Giao nhiệm vụ 2

GV cho Hs làm Luyện tập 3a, b SGK –tr 119

a) Dùng trong công cụ để kiểm tra DE có bằng 4cm không?

b) Lưu hình vẽ ở HĐ 3 dưới dạng tệp ảnh hth.png

*Thực hiện nhiệm vụ 2

- GV Hướng dẫn HS thực hiện ý a

- HS lắng nghe hướng dẫn ý a và tự thực hiện trên máy

*Báo cáo kết quả

- GV gọi 1 HS đại diện lên trình bày trên máy chủ

*Đánh giá kết quả

-HS Nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn

- GV nhận xét phần thực hiện của

a) Chọn  (khoảng cách)  Chọn điểm E Chọn điểm D

Dùng tổ hợp phím Crtl + Shift + U

3 Hoạt động 3: LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: HS sử dụng hộp công cụ để vẽ hình thoi và hình thang cân.

b) Tổ chức thực hiện

*Giao nhiệm vụ

LT2c: Vẽ hình thoi ABCD có cạnh 4cm

LT3c: Vẽ hình thang cân ADEC có AD/ /EC, AD6cm,CE 4cm, AC DE 3cm.

*Thực hiện nhiệm vụ

- GV Hướng dẫn HS thực hiện Yêu cầu HS chú ý sự khác biệt giữa hình bình hành và hình

thoi, hình thang và hình thang cân Chú ý HS: đưa ra cách vẽ đơn giản nhất.

- HS tìm hiểu bài tập được giao, thực hiện nhiệm vụ

*Báo cáo kết quả

- Mỗi phần GV gọi 1 HS đại diện lên trình bày trên máy chủ

- 2 HS báo cáo kết quả b ằng cách lên thực hiện trên máy chủ:

*Đánh giá kết quả

- GV chốt kiến thức vừa luyện tập

LT2c:

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AC dài 3cm (khoảng cách này tự chọn sao cho hợp lí và phải nhỏ hơn 8cm )

Bước 2: Vẽ điểm ,B D sao cho là giao điểm của hai đường tròn tâm , A C bán kính 4cm

LT3c:

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dàiAD EC 2cm

Bước 2: Vẽ tam giác cân ABC có

3

BCAC cm (độ dài của DE)

Bước 3: Vẽ điểm Dtrên tia ABsao cho AD 6cm

Bước 4: Vẽ điểm E sao cho DE // BC và CE // AB

4 Hoạt động 4: VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: HS sử dụng hộp công cụ để vẽ hình chữ nhật và hình bình hành

b) Tổ chức thực hiện:

*Giao nhiệm vụ:

Chia lớp HS thành 2 đội A và B Mỗi thành viên ở đội A sẽ đấu cặp với 1 thành viên ở đội B

2 HS cùng thực hiện một bài TH1 hoặc TH2 Ai làm xong trước (kết quả và phương pháp vẽ đúng) sẽ thắng Chung cuộc đội nào có số trận thắng nhiều hơn sẽ là đội thắng

*Thực hiện nhiệm vụ

-HS nghiên cứu nhiệm vụ được giao, chia thành 2 đội và chọn cặp đấu trực tiếp

- HS thực hiện đấu trực tiếp theo cặp trên máy cá nhân

-GV quan sát ghi kết quả

*Báo cáo kết quả

- GV thông báo số trận thắng của mỗi đội

*Đánh giá kết quả

- Gv tổng kết và nhận xét về ý thức thực hành của cả lớp

TH1:

- Bước 1: Vẽ AB6cm,

- Bước 2: Vẽ C nằm trên đường vuông góc với ABsao cho BC 9cm,

-Bước 3: Vẽ Dlà giao điểm của đường thẳng vuông góc với AB tại A và đường thẳng

vuông góc với BC tại C

TH2:

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB dài 4cm

Bước 2: Vẽ tam giác ABC sao cho AC 5cm BC, 6cm

Bước 3: Vẽ điểm Dlà giao của đường thẳng qua A song song với BC và đường thẳng qua

D song song vớiAB

 Hướng dẫn tự học ở nhà

- HS tự vẽ lại các hình trong phần thực hành trên máy tính cá nhân ở nhà (nếu có)

- Luyện tập dùng bộ dụng cụ học tập vẽ lại các hình: hình thang, hình thang cân, hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình vuông trên giấy

- Chuẩn bị Tiết sau học: Phân tích đặc điểm khí hậu Việt Nam

- Tìm hiểu thông tin về đặc điểm khí hậu của Việt Nam trong năm (nhiệt độ lượng mưa, độ

ẩm trung bình)

************************************************

Ngày soạn: 9/1/2024

TIẾT 41,42: PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU VIỆT NAM

(2 Tiết)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Giúp HS minh họa được một số đặc điểm của khí hậu Việt Nam, Thông qua hoạt động trải nghiệm, HS luyện tập được một số kĩ năng như:

+ Kĩ năng thu thập dữ liệu từ nguồn có sẵn như sách, báo, mạng Internet

+ Kĩ năng tổ chức và biểu diễn dữ liệu,

+ Kĩ năng phân tích dữ liệu để trả lời các câu hỏi đặt ra

2 Năng lực:

– Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

– Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng

- Năng lực mô hình hóa toán học: HS sử dụng được các mô hình toán học (bảng biểu, hình

vẽ, ) để minh họa được một số đặc điểm của khí hậu Việt Nam

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau,

trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ Thông qua việc trả lời các câu hỏi, làm bài tập thảo luận để phát triển năng lực giao tiếp toán học

- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Nhận biết vấn đề và giải quyết vấn đề trong các bài

tập

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích,

tổng hợp, khái quát hóa, … để vận dụng các kiến thức trên vào giải các bài tập

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo

nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá

- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

1 Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, phiếu học tập, Máy tính, sách báo,

2 Học sinh: SGK Lịch sử và Địa lí, sách báo có thống kê về nhiệt độ, độ ẩm, lượng

mưa của Việt Nam, thước thẳng, giấy A3, bút chì, bút màu,

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

NỘI DUNG TIẾT 1

A KHỞI ĐỘNG 5 phút

a) Mục tiêu: Thông qua hoạt động khởi động, HS biết được một số đặc điểm của khí

hậu Việt Nam ; có hứng thú tìm hiểu các yếu tố minh họa cho các đặc điểm đó (nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm…)

b) Tổ chức thực hiện.

* GV: Chiếu video chip nói về một số đặc điểm của khí hậu Việt Nam https://www.youtube.com/watch?v=RvgD9-DeNLw&t=4s HS chú ý theo dõi

GV: Nêu đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam?

* HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

* HS Báo cáo kết quả.

* GV nhận xét các câu trả lời của HS.

- GV đặt vấn đề vào bài: Theo dõi video clip ta biết được khí hậu Việt Nam có tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm, có sự phân hóa rõ rệt từ Bắc vào Nam Các yếu tố về nhiệt độ, độ

ẩm, lượng mưa… minh họa cho các đặc điểm đó như thế nào Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

B THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM 38 phút

Hoạt động 1: Minh họa các đặc điểm khí hậu chung.

a) Mục tiêu: Hs thu thập được các dữ liệu về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình

các tháng của Việt Nam Vẽ biểu đồ thích hợp biểu diễn các dãy số liệu đó Dựa vào biểu đồ phân tích xem dữ liệu thu được minh họa cho những đặc điểm nào của khí hậu Việt Nam

b) Tổ chức thực hiện.

I Minh họa các đặc điểm khí hậu chung.

1) Bảng thống kê nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam (Phụ lục I)

GV: Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS thu thập dữ liệu về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm

trung bình các tháng của Việt Nam một trong các năm gần đây (Có thể thu thập dữ liệu từ sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí, sách báo khác - đã giao chuẩn bị ở nhà từ tiết học trước) trong 10 phút

HS: Hoạt động theo nhóm, tìm tài liệu và điền thông tin vào bảng.

HS: Các nhóm báo cáo sản phẩm

GV: GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính xác hóa số liệu trong bảng thống kê.

GV: Yêu cầu HS tiếp tục hoạt động nhóm, dựa vào bảng thống kê nhiệt độ, lượng mưa, độ

ẩm trung bình các tháng của Việt Nam mà nhóm mình đã tổng hợp, lựa chọn và vẽ biểu đồ thích hợp biểu diễn các dãy số liệu đó

- Y/c các nhóm dựa vào biểu đồ về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam mà nhóm mình đã vẽ, rút ra các đặc điểm của khí hậu Việt Nam

HS: Hoạt động theo nhóm, dựa vào bảng thống kê để lựa chọn và vẽ biểu đồ thích hợp biểu

diễn các dãy số liệu đó

- Hoạt động theo nhóm, dựa vào biểu đồ về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam mà nhóm mình đã vẽ, rút ra các đặc điểm của khí hậu Việt Nam

HS: Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm Các nhóm khác bổ sung, nhận xét.

GV: GV nhận xét các câu trả lời của nhóm HS, chính xác hóa kết quả.

2) Vẽ biểu đồ

* Biểu đồ nhiệt độ trung bình các tháng của Việt Nam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0

5

10

15

20

25

30

35

18 20

25 23 20 Nhiệt độ trung bình các tháng của Việt Nam

Tháng

* Biểu đồ độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam

70

74

78

82

86

75 75 75

80 80

85 85 85 85

80

75 75

Độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam

Tháng

* Biểu đồ lượng mưa trung bình các tháng của Việt Nam

0

50

100

150

200

250

20 20 20

65 150

225 225 225

150 150

65 20 Lượng mưa trung bình các tháng của Việt Nam

Tháng

3) Kết luận: Đặc điểm của khí hậu Việt Nam

Khí hậu mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa Thể hiện ở:

- Nhiệt độ trung bình cao (Trên 21 C0 )

- Lượng mưa lớn (Từ 1500 2000 mm/năm)

Độ ẩm không khí cao, trên80%

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 2 phút

+ Vẽ lại biểu đồ về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam theo số liệu của nhóm đã tổng hợp được

+ Chuẩn bị bài học tiếp theo: Chuẩn bị cá nhân, thu thập các số liệu về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình các tháng của hai địa phương bất kì, trong đó một địa phương ở miền Bắc (VD: Hà Nội), một địa phương ở miền Nam (VD: TP HCM) theo bảng sau:

(Bảng thống kê nhiệt độ, (độ ẩm, lượng mưa) trung bình các tháng tại Hà Nội và TP HCM)

Hà Nội

TP HCM

* PHỤ LỤC I Bảng thống kê nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình các tháng của Việt Nam.

((Theo Số liệu của Viện Khí tượng Thuỷ văn Quốc gia Việt Nam (VNATM) Trung tâm

Dự báo Khí tượng Thủy văn Quốc gia (NCHMF) và Niên giám thống kê 2021)

NỘI DUNG TIẾT 2

A KHỞI ĐỘNG 5 phút a) Mục tiêu: Thông qua hoạt động khởi động, HS biết được sự khác biệt về khí hậu

giữa miền Bắc và miền Nam ; có hứng thú tìm hiểu các yếu tố minh họa cho các đặc điểm đó (nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm…)

b) Tổ chức thực hiện.

* GV: - Trong môn Lịch sử - địa lý các em đã biết khí hậu Việt Nam có sự phân hóa rõ rệt từ Bắc vào Nam Hãy chỉ ra một số điểm khác biệt đó?

* HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi

* HS Báo cáo kết quả.

* GV nhận xét các câu trả lời của HS.

- GV đặt vấn đề vào bài: Qua câu trả lời của các em, ta biết được khí hậu Việt Nam có

sự phân hóa rõ rệt từ Bắc vào Nam Các yếu tố về nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa… minh họa cho các đặc điểm đó như thế nào Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

B THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM 38 phút Hoạt động 2: Minh họa sự khác biệt về khí hậu giữa miền Bắc và miền Nam a) Mục tiêu: Hs thu thập được các dữ liệu về nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm trung bình

các tháng của hai thành phố Hà Nội và TP HCM Vẽ biểu đồ thích hợp biểu diễn các dãy số