biện pháp xây dựng lớp học thân thiện và phát huy sự tích cực của học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình gdpt 2018

Mục tiêu của cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo chương trình đổi mới GDPT 2018 nhằm giúp học sinh trở nên năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của giáo

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TIỂU HỌC ………

- – ² ˜ -

ĐỀ TÀI:

BIỆN PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN

VÀ PHÁT HUY SỰ TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Lĩnh vực: …

Họ và tên tác giả: …

Đơn vị: ….

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Năm học: 20….- 20…

MỤC LỤC

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1

1 Tên báo cáo biện pháp: 1

2 Tác giả: 1

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn biện pháp 1

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2

3 Mục đích nghiên cứu 2

PHẦN NỘI DUNG 2

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 2

Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện 2

Bước 2: Khơi gợi tính chủ động, sáng tạo của học sinh 8

Bước 3: Khơi gợi tính tích cực của học sinh 9

2 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 10

PHẦN KẾT LUẬN 12

1 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện pháp 12

2 Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn 13

1

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1 Tên báo cáo biện pháp:

Biện pháp xây dựng lớp học thân thiện và phát huy sự tích cực của học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018

2 Tác giả:

- Họ và tên: …… Nam (nữ):

- Trình độ chuyên môn:

- Chức vụ, đơn vị công tác:

- Điện thoại: ……Email:

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn biện pháp

Mục tiêu của cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo chương trình đổi mới GDPT 2018 nhằm giúp học sinh trở nên năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của giáo viên, các em được học tập trong môi trường trường học thân thiện sẽ góp phần phát triển một cách toàn diện về nhân cách Đó chính là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước trong tương lai Theo đó, các bộ sách mới cũng được thiết kế với nội dung gần gũi với cuộc sống cùng hệ thống hình ảnh minh họa trực quan, sinh động để kích thích tư duy sáng tạo của các em

Tuy nhiên, học sinh tiểu học rất dễ xúc động, vì vậy tác động tình cảm của các em phải tế nhị, nhẹ nhàng thể hiện sự ân cần, cởi mở Với đặc điểm tâm lý nói trên, nếu có được một môi trường học tập thân thiện thì chắc chắn các em sẽ không những được phát triển tình cảm tốt đẹp mà còn giúp các em tiếp thu kiến thức và rèn luyện kĩ năng tốt hơn

Các em học sinh tiểu học với tâm lý sẵn sàng đi học, thích thú đến trường, hiếu động và thích khám phá Đó chính là điều kiện tốt để phát huy tính tích cực trong học tập cũng như mọi hoạt động khác cho học sinh Học sinh tiểu học cũng rất thích được vui chơi Vui chơi cũng là một mặt hoạt động tích cực của học sinh Tôi nhận thấy trong giờ ra chơi, các em rất hăng say chơi Ngay trong tiết học các

2

em mong được thầy cô giáo của mình tổ chức trò chơi học tập Khi tổ chức trò chơi, nhiều em muốn tham gia, em nào được giáo viên chọn tham gia thì vui Với những cơ sở thực tiễn từ tâm lý học sinh tiểu học nêu trên, việc “ xây dựng lớp học thân thiện , học sinh tích cực” là điều rất cần thiết và có thể thực hiện để phát triển toàn diện cho học sinh

Để có được trường học thân thiện, học sinh tích cực, trước hết phải xây dựng từng lớp học thân thiện, học sinh trong từng lớp tích cực thì mới góp phần đảm bảo cho sự thành công của phong trào “xây dựng một trường học thân thiện, học

sinh tích cực” Vì vậy, tôi xin mạnh dạn trình bày đề tài: “Biện pháp xây dựng

lớp học thân thiện và phát huy sự tích cực của học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018”

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

- Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp…trường…

- Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực

3 Mục đích nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

Để xây dựng thành công “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” trước hết phải tạo cho học sinh có một môi trường học tập và giáo dục “thân thiện” Chính

vì vậy mà tôi đã thực hiện các bước sau:

Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện

“Xây dựng lớp học thân thiện” là tạo ra môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Xây dựng được “lớp học thân thiện” thì sẽ có “học sinh tích cực” Xây dựng được lớp học thân thiện, học sinh tích cực thì sẽ hạn chế được tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục toàn diện cho học

sinh Để xây dựng lớp học thân thiện, tôi tiến hành như sau:

* Tạo môi trường lớp học thân thiện

3

Lớp học thân thiện phải có cây xanh, phải luôn sạch sẽ, ngăn nắp và được trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao Do vậy, tôi hướng dẫn

và cùng với học sinh thực hiện các công việc sau đây:

- Trồng cây xanh trong lớp

Ảnh: Trồng cây xanh trong lớp học

- Trồng cây xanh ngoài hành lang lớp học

4

- Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao

Hằng ngày, tôi nhắc nhở các em thực hiện theo các nhiệm vụ của người học sinh và yêu cầu của lớp học thân thiện

- Phân công theo dõi các tổ làm trực nhật hàng ngày Nhưng một tuần đầu,

tôi phải đi sớm để hướng dẫn các em làm vệ sinh lớp như: lau bảng, giặt khăn, rửa cốc chén, tưới cây

- Đối với bồn hoa của lớp, mỗi tổ sẽ chăm sóc một tuần Quy định bồn hoa

phải sạch cỏ, đất không khô trắng, không có cành gãy và lá khô

Ảnh: Học sinh nhổ cỏ chăm sóc bồn hoa

BIỆN PHÁP

XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN

VÀ PHÁT HUY SỰ TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU

CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Bố cục biện pháp

1 Lý do chọn biện pháp

2 Nội dung các biện pháp

3 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện

4 Bài học kinh nghiệm

5 Kiến nghị, đề xuất

1 Lý do chọn biện pháp

Mục tiêu của chương trình GDPT 2018

là giúp học sinh trở nên năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của giáo viên, xây dựng môi trường trường học thân thiện cho học sinh

Với đặc điểm tâm lý dễ xúc động

giáo viên cần có những tác động tình cảm tế nhị, nhẹ nhàng, ân cần tới học sinh

Để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

trước hết giáo viên phải xây dựng từng lớp học thân thiện, học sinh trong từng lớp tích cực

Các giải pháp

Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện

Bước 2: Khơi gợi tính chủ động, sáng tạo của học sinh

Bước 3: Khơi gợi tính tích cực của học sinh

01

03

02

2 Nội dung các biện pháp

Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện

Tạo môi trường lớp học thân thiện

Trồng cây xanh trong lớp Trồng cây xanh ngoài

hành lang lớp học

2 Nội dung các biện pháp

Bước 1: Xây dựng lớp học thân thiện

Tạo mối quan hệ thân thiện giữa học sinh với học sinh

• Giáo viên uốn nắn, sửa chữa lời nói giao

tiếp, cho học sinh, hướng dẫn học sinh

sử dụng ngôn ngữ tế nhị, thiện cảm

• Giáo viên sử dụng “đôi bạn cùng tiến”,

“các nhóm năng khiếu”, “nhóm cùng sở

thích” để nâng cao tinh thần, trách nhiệm

của mỗi học sinh.

2 Nội dung các biện pháp

Bước 2: Khơi gợi tính chủ động, sáng tạo của học sinh

Chủ động, sáng tạo trong việc lập kế hoạch

• Giáo viên cần chuẩn bị kế hoạch bài dạy

đầy đủ trước khi lên lớp.

• Phân công nhiệm vụ cho học trong trong

giờ học.

• Giáo viên tổ chức các hoạt động học tập,

vui chơi ngoài giờ và khuyến khích tất cả

học sinh cùng tham gia.