BIỆN PHÁP xây DỰNG lớp học THÂN THIỆN góp phan,,, thi GVCN gioi T

BIỆN PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TIỂU HỌC I Lý chọn biện pháp Trường tiểu học nơi văn hố, trẻ em đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ mình, bảo vệ, chăm sóc, vui chơi phát triển Đối với trẻ em, mái trường, lớp học chỗ dựa tinh thần bền vững, tin cậy Các em học sinh tiểu học thích nhận quan tâm người lớn; em thích hoạt động, khẳng định trước bạn bè, thích tun dương khen ngợi,… Đây nhu cầu đáng em Thực trạng Trong thực tế nay, học sinh đến trường, đến lớp phần lớn để tiếp thu kiến thức, thực nhiệm vụ học tập Các em chưa thật u thích, gắn bó với trường, với lớp, chưa tích cực hoạt động, chưa chủ động, sáng tạo, thiếu khả cộng tác, …Chính thế, xây dựng lớp học thân thiện yêu cầu cần thiết mà người giáo viên, giáo viên chủ nhiệm cần làm Năm học 2020 – 2021, phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 3B Ngay từ nhận lớp, tiến hành khảo sát đối tượng học sinh lớp để nắm bắt tình hình thu kết sau: Tổng số học sinh lớp 3B khảo sát 36 em, có 11 em nữ Đầu năm học 2020-2021 Tiêu chí Số lượng Tỉ lệ Đi học chuyên cần 34/36 94,3% Hứng thú học tập 28/36 77,1% Đoàn kết, thân 27/36 71,4% Tự giác, tích cực 19/36 51,4% Qua bảng khảo sát trên, nhận thấy số học sinh chưa học chuyên cần, hứng thú tập chưa cao, tinh thần đồn kết tính tự giác, tích cực hạn chế Nguyên nhân Nguyên nhân dẫn đến thực trạng nhiều, theo tơi, có số nguyên nhân sau: + Về phía học sinh: Do đặc điểm tâm lí lứa tuổi tiểu học cịn nhỏ, ham chơi, chưa ý thức hết tầm quan trọng việc học tập; + Về phía giáo viên: Đơi cịn nóng vội việc giáo dục học sinh, trọng dạy kiến thức, chưa lắng nghe tâm tư nguyện vọng học sinh, vơ tình tạo áp lực cho trị, làm cho em cảm thấy mệt mỏi, chán nản, sợ học Trước thực trạng trên, giáo viên chủ nhiệm, ln trăn trở mong muốn tìm giải pháp để trường, lớp thực thân thiện với học sinh Vì tơi chọn “Biện pháp xây dựng lớp học thân thiện góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp tiểu học” để nghiên cứu II Nội dung thực biện pháp Giải pháp 1: Xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn Ngay từ đầu năm học, tơi khuyến khích em nêu suy nghĩ thân “lớp học xanh” mà mong muốn, đồng thời thảo luận đưa giải pháp thực Và thật bất ngờ, em có ý kiến thật phong phú sáng tạo Các em phân cơng nhiệm vụ cho nhóm Nhóm chăm sóc xanh góc lớp, nhóm chăm sóc xanh cửa sổ, Học sinh tham gia trồng Cùng giúp đỡ nhiệt tình cha mẹ học sinh, khu vực hành lang trước cửa lớp biến thành “vườn treo” xinh xắn, đầy sáng tạo Khơng gian ngồi lớp học nhiên tràn đầy sức sống, khơng khí lành Các em trở nên hào hứng hơn, yêu lớp, q bạn Khơng gian xanh ngồi hành lang Tôi thường xuyên giáo dục em ý thức giữ gìn vệ sinh chung khơng vứt rác bừa bãi, vệ sinh lớp học, giữ gìn vệ sinh cá nhân, Hằng ngày, đôn đốc em tham gia trực nhật vệ sinh trường lớp s ẽ Các em tích cực, tự giác làm việc Dần dần, nếp hình thành ý thức em nâng cao Học sinh quét dọn lớp học Lớp học xanh, em lại muốn xây dựng không gian lớp trở nên đẹp Qua gợi ý, hướng dẫn tôi, em học sinh tự phân cơng chia nhóm để trang trí lớp học Các góc, mảng tường trang trí sáng tạo Các bảng biểu xếp hợp lý, từ góc Nghệ thuật đến góc Học tập… Tất tạo nên tranh hài hoà, vui mắt Việc trang trí thực thường xun, làm liên tục, thu hút tất em tham gia Mối quan hệ thầy với trò, trò với trị trở nên ngày gắn bó, thân thiện yêu thương nhiều Các em trang trí lớp học Mỗi cá thể góp phần tạo nên diện mạo chung tập thể Nên ý giáo dục cho em ăn mặc gọn gàng, sẽ, phù hợp với môi trường lớp học điều kiện hồn cảnh riêng gia đình học sinh Ngồi ra, tơi trọng uốn nắn hành động, lời nói học sinh Các em ngày chăm ngoan, tiến bộ, biết yêu thương giúp đỡ người Trong tơi, học sinh thân u đố hoa tươi đẹp toả hương thơm ngát Lớp học thân thiện nơi em cảm thấy thật an tồn Tơi thường nhắc nhở học sinh ý phòng ngừa bạo lực học đường, phòng ngừa tai nạn gây thương tích, tai nạn giao thơng, đuối nước, dịch bệnh,… Ví dụ: Để phịng chống dịch Covid - 19, học sinh lớp thực tốt thông điệp 5K Bộ Y tế Ban cán lớp tăng cường theo dõi, đơn đốc bạn, có tổng kết, biểu dương cá nhân nhóm làm tốt Học sinh rửa tay, sát khuẩn “Xanh - - đẹp - an toàn” yếu tố nhau, hỗ trợ cho nhau, giúp môi trường học đường trở nên thân thiện để học sinh học tập vui chơi Những việc làm học sinh tự ý thức thực Giải pháp giúp em hiểu em chủ nhân, linh hồn, người chủ động xây dựng để có “lớp học thân thiện” Giải pháp 2: Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập Để học sinh yêu trường, yêu lớp, coi trường học ngơi nhà thứ hai mình, ngồi việc xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, an toàn cần phải tạo hứng thú học tập cho em, từ giúp em u thích mơn học thích đến trường Muốn vậy, người giáo viên phải có lựa chọn hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho học sinh phát huy lực, phát khả năng, giúp em tích cực, chủ động, có niềm vui học tập Từ hoạt động học tập trở nên nhẹ nhàng thoải mái, thiết thực có hiệu Trước tiết học, chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học hệ thống câu hỏi học cho đối tượng học sinh, dự kiến sai lầm HS cách khắc phục Những tiết học vui Bên cạnh đó, để tạo hứng thú học tập cho em, tơi thường tổ chức trị chơi vận động, hát trò chơi học tập thúc đẩy cạnh tranh hợp tác nhiều hơn, lôi tất học sinh tham gia Trong suốt tiết học, tạo hội để học sinh thể thân tích cực tham gia vào hoạt động học Từ biến lớp học thành “sân khấu” thoải mái để học sinh nhút nhát bước lên thể thân trình bày ý tưởng mình… Ngồi ra, tơi tổ chức mơ hình “Đơi bạn học tập” để em đoàn kết, giúp đỡ tiến bộ; Giao nhiệm vụ phù hợp với khả em, tạo hội để em phát huy khả năng, hồn thành nhiệm vụ Từ em tin tưởng vào thân, tạo đà để em nỗ lực, phấn đấu Ví dụ: Với học sinh nhận thức chậm, giao ngày luyện đọc câu Tập đọc đọc cho lớp nghe, tăng dần số câu lên Tơi kịp thời khen ngợi em có chút tiến dù nhỏ “Em có tiến rồi, cố gắng lên chút em nhé!” Những câu nói nhẹ nhàng mang lại hiệu cao Qua việc làm trên, học tơi tích cực học tập, em tự tin nhiều Từ đó, em phát huy khả năng, lực thân, tìm thấy niềm vui học tập Điều thực cần thiết để tạo nên môi trường lớp học thân thiện Giải pháp 3: Rèn kĩ sống cho học sinh Kĩ sống phải giáo dục lúc, nơi có điều kiện, hội phù hợp Tôi thường rèn kĩ sống cho học sinh thông qua dạy học môn học; qua hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm Cụ thể: - Rèn kĩ hợp tác thông qua hoạt động nhóm, trị chơi - Rèn kĩ bày tỏ cảm thơng tình đạo đức, hoạt động từ thiện như: tặng q bạn có hồn cảnh khó khăn lớp; quyên góp quần áo, sách ủng hộ bạn miền Trung bị lũ lụt; … - Rèn kĩ lập kế hoạch, kĩ đảm nhận trách nhiệm thông qua việc tổ chức tham gia phong trào, thi, trò chơi dân gian, chuyến dã ngoại,… - Rèn kĩ lao động thông qua việc dọn vệ sinh lớp học hàng ngày, chăm sóc bồn hoa cảnh - Rèn kĩ trình bày ý kiến cá nhân, chia sẻ thông tin, kĩ định hoạt động chia sẻ tiết học Thông qua giải pháp này, học sinh tự cảm nhận, đánh giá, nhận xét qua hành vi từ hình thành kĩ Học sinh giáo dục kĩ sống xác định bổn phận nghĩa vụ thân, người xung quanh Học sinh biết yêu trường, yêu lớp, quý bạn kính trọng thầy cô Soạn sách giáo khoa ủng hộ bạn miền Trung bị lũ lụt Tặng quà học sinh có hồn cảnh khó khăn lớp Gải pháp 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Các em học sinh thích tham gia hoạt động tập thể Vì thế, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích thân thiện cho học sinh điều cần thiết Để làm điều đó, tơi khuyến khích học sinh tham gia hoạt động nhà trường liên đội tổ chức tham quan, tìm hiểu địa danh lịch sử, tham gia hội giao lưu, hoạt động chào mừng ngày lễ lớn, hoạt động từ thiện, … Ngồi ra, lớp tơi thường xuyên tổ chức hoạt động tạo thân thiện, gắn kết em như: vẽ tranh, trang trí lớp học, Trong hoạt động đó, học sinh hoàn toàn chủ động từ khâu lập kế hoạch đến thực Ví dụ : Khi tổ chức cho học sinh hoạt động chào mừng ngày 20/11, trị thường tiến hành theo bước sau: Bước 1: Giáo viên phát động thi đua chào mừng 20/11 Bước 2: Học sinh thảo luận đề việc cần làm trang trí lớp, làm lọ hoa, làm báo tường báo ảnh, biểu diễn văn nghệ,… Bước 3: Đại diện nhóm trình bày ý tưởng, nhóm khác bổ sung Bước 4: Thống kế hoạch phân công nhiệm vụ Bước 5: Thực nhiệm vụ phân công - Thông qua hoạt động tập thể này, tinh thần đoàn kết ý thức trách nhiệm em nâng cao, góp phần xây dựng lớp học thân thiện Một số hình ảnh đẹp Giải pháp 5: Xây dựng mối quan hệ thân thiện giáo viên cha mẹ học sinh Trong trình xây dựng lớp học thân thiện, cần đến hỗ trợ từ phía bậc cha mẹ học sinh vật chất lẫn tinh thần Ngay từ họp cha mẹ học sinh đầu năm, giải thích rõ ràng mục tiêu, nhiệm vụ mà lớp đặt năm học Sau tơi phụ huynh trao đổi, xây dựng kế hoạch cách cởi mở, thoải mái Từ đó, tơi tạo tin tưởng, ủng hộ bậc cha mẹ học sinh hoạt động trường lớp Ví dụ: Khi xây dựng Thư viện thân thiện, gia đình em học sinh qun góp cho lớp nhiều đầu sách có chất lượng; Khi chuẩn bị học trở lại sau thời gian nghỉ dịch, phụ huynh giúp tổng vệ sinh lớp học; Khi phong trào từ thiện phát động, phụ huynh hưởng ứng nhiệt tình, … Mặt khác, giáo viên nhà tham vấn: biết lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, băn khoăn phụ huynh vấn đề em họ, từ nắm bắt hồn cảnh phát triển tâm lí em để có biện pháp giáo dục phù hợp Qua hoạt động này, tạo mối quan hệ thân thiện phụ huynh - giáo viên - học sinh Điều thực cần thiết để tạo nên môi trường lớp học thân thiện III Kết Với việc làm trên, qua thời gian ngắn, em có tiến rõ rệt Tôi tiến hành khảo sát lần vào cuối năm học 2020 – 2021 thu kết sau: Tiêu chí Cuối năm học 2020-2021 Số lượng Tỉ lệ Đi học chuyên cần 36/36 100% Hứng thú học tập 35/36 97,1% Đoàn kết, thân 36/36 100% Tự giác, tích cực 35/36 97,1% Đối chiếu với kết khảo sát đầu năm học Tôi vui mừng nhận thấy tỉ lệ học chuyên cần tăng lên rõ rệt, học sinh có hứng thú học tập, tinh thần đoàn kết nâng cao Và vui nữa, cố gắng phụ huynh, học sinh, đồng nghiệp ghi nhận (Video minh hoạ) IV Kết luận Kính thưa Ban giám khảo, thưa toàn thể Hội thi! “Biện pháp xây dựng lớp học thân thiện góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp tiểu học” mà tơi vừa trình bày kinh nghiệm riêng thân đúc kết năm học 2020 – 2021 Hôm nay, Hội thi “Giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tiểu học thành phố Phủ Lý”, lần mạnh dạn chia sẻ với quý thầy cô biện pháp Tơi mong muốn nhận góp ý chân thành cấp lãnh đạo, ban giám khảo đồng nghiệp để biện pháp hoàn thiện Cuối xin kính chúc Ban giám khảo tồn thể thầy giáo, giáo mạnh khỏe, cơng tác tốt Chúc hội thi thành công tốt đẹp! Tôi xin trân trọng cảm ơn! Phủ Lý , ngày 15 tháng 12 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT Vũ Văn Ân Nguyễn Thị Hương Sen BẢNG KHẢO SÁT ĐẦU NĂM Họ tên: …………………………………………………………… Lớp : ………………………………………………………………… STT Những việc cần thực Đi học chuyên cần, không học muộn Tập trung nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng Đoàn kết, yêu quý bạn bè Tự giác làm lấy việc mình, tích cực tham gia hoạt động lớp , trường Đạt Chưa đạt ... nhiệm em nâng cao, góp phần xây dựng lớp học thân thi? ??n Một số hình ảnh đẹp Giải pháp 5: Xây dựng mối quan hệ thân thi? ??n giáo viên cha mẹ học sinh Trong trình xây dựng lớp học thân thi? ??n, cần đến... với học sinh Vì tơi chọn ? ?Biện pháp xây dựng lớp học thân thi? ??n góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp tiểu học? ?? để nghiên cứu II Nội dung thực biện pháp Giải pháp 1: Xây dựng lớp học. .. trở nên thân thi? ??n để học sinh học tập vui chơi Những việc làm học sinh tự ý thức thực Giải pháp giúp em hiểu em chủ nhân, linh hồn, người chủ động xây dựng để có ? ?lớp học thân thi? ??n? ?? Giải pháp