STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện

STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 3 Trang trí lớp học thân thiện (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau chủ đề, em Thực hiện được ý tưởng về việc trang trí lớp học; Có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí l.

Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau chủ đề, em: - Thực ý tưởng việc trang trí lớp học; - Có ý thức giữ an tồn trang trí lớp học * Kiến thức, KN STEM chủ đề: - Khoa học (S): mô tả xếp sáng tạo góc lớp học - Cơng nghệ (T)- Kĩ thuật (E): Sử dụng số nguyên liệu đơn giản: giấy màu, kéo băng dính, ống hút… để trang trí lớp học - Toán học (M): ước lượng, xếp vị trí đồ dùng, vật dụng gọn gàng II ĐỒ DÙNG Giáo viên: giấy A0, số tranh minh hoạ lớp học Học sinh: bút sáp màu, giấy màu, băng dính, keo dán, ống hút, bìa cát tơng… III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Khám phá Hoạt động 1: Quan sát khám phá không gian lớp học - GV tổ chức cho HS quan sát số tranh cách trang trí khơng gian lớp học (đã chuẩn bị trước), ví dụ: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi chia sẻ: + Các tranh vẽ gì? + Trong lớp học thường có góc gì? Chúng ta trang trí góc lớp học? + Các em có muốn khám phá trải nghiệm trang trí lớp học khơng?- Giới thiệu tên chủ đề “Trang trí lớp học thân thiện” Kết nối – Đề xuất ý tưởng Hoạt động 2: Đề xuất ý tưởng trang trí lớp học - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm HS trao đổi ý tưởng với vẽ phác thảo ý tưởng trang trí góc phịng học - GV hướng dẫn nhóm đưa câu hỏi gợi ý: + Sẽ tạo góc lớp học? Vị trí góc đâu? + Cần dùng vật liệu để trang trí? + Có thể làm để lớp học có nét đặc trưng riêng, khác với lớp học khác? - Vẽ phác thảo ý tưởng thuyền buồm vật liệu cần chuẩn bị - GV lưu ý: quan sát gợi ý sử dụng vật liệu tái chế, khuyến khích ý tưởng sáng tạo HS để em đề xuất nhiều ý tưởng trang trí lớp học - Các nhóm HS trình bày ý tưởng trước lớp - Nhận xét thống ý tưởng lớp, phân cơng vị trí nhóm để thực ý tưởng Thiết kế - triển khai ý tưởng Hoạt động 3: Thực hành trang trí lớp học - Các nhóm thực hành trang trí lớp học theo ý tưởng Báo cáo chia sẻ kết - Cả lớp quan sát vị trí mà nhóm thực - Các nhóm thuyết trình ý tưởng việc triển khai thực trang trí lớp học Đánh giá - Các nhóm HS nêu điều em học từ chủ đề nêu cảm nghĩ sau tham gia chủ đề - GV đặt câu hỏi mở rộng cảm xúc mong muốn HS sau trang trí xong lớp học IV Đánh giá hoạt động giáo dục STEM Phiếu đánh giá trình kết hoạt động giáo dục STEM học sinh Tiêu chí Chuẩn bị Kết đạt Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Chuẩn bị đầy đủ đồ Chuẩn bị nửa đồ Không chuẩn bị dùng dùng đồ dùng Tham gia, đề Đề xuất Đề xuất ý tưởng Khơng đề xuất xuất ý tưởng ý tưởng trình bày rõ khơng trình bày, giải ý tưởng ràng ý tưởng thích ý tưởng Thực hiện, Vẽ chi tiết thực Chỉ vẽ ý tưởng Không vẽ triển khai ý ý tưởng khơng lắp ghép, chế tạo ý không chế tạo tưởng rõ ràng tưởng ý tưởng Sản phẩm Có sản phẩm STEM STEM Có sản phẩm chưa thể Khơng có sản phẩm rõ STEM ... gì? + Trong lớp học thường có góc gì? Chúng ta trang trí góc lớp học? + Các em có muốn khám phá trải nghiệm trang trí lớp học khơng?- Giới thiệu tên chủ đề ? ?Trang trí lớp học thân thiện? ?? Kết... trí lớp học - Các nhóm thực hành trang trí lớp học theo ý tưởng Báo cáo chia sẻ kết - Cả lớp quan sát vị trí mà nhóm thực - Các nhóm thuyết trình ý tưởng việc triển khai thực trang trí lớp học. .. tưởng trang trí lớp học - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm HS trao đổi ý tưởng với vẽ phác thảo ý tưởng trang trí góc phịng học - GV hướng dẫn nhóm đưa câu hỏi gợi ý: + Sẽ tạo góc lớp học? Vị trí