Chuân bị của học sinh: Tìm hiệu về các hành động thê hiện sự quan tâm, chăm sóc g1a đình.. - Học sinh nhận xét, đánh giá trò chơi và tiếp thu đánh giá của giáo viên.. - Giáo viên tiên hà
Trang 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHẠM THÀNH PHÓ HỎ CHÍ MINH
KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC
BS DAI p
iP: Ss F MINH
BÀI TẬP NHÓM
DE TAI:
XAY DUNG GIA DINH HANH PHUC
Mã lớp học phần: 2311EDUC280209 Giảng viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Tuấn Kiệt
Nhóm thực hiện: Nhóm 2
TP Hồ Chi Minh, ngay 10 thang 11 nam 2023
Trang 2MỤC LỤC | l
IL MỤC TIÊU CHỦ Đ 2-2211 2112 12211021121 21212 net
Tl THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU - 55 SE 12212211 211221112121 gerrey
II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG c2 ch HH 1n HH t2 H21 112gr
TV, PHU LUC oie cccccseceserseserseccsescescsnsvscesescessessevecsecessecasseeeseesesscasescersesseserseserssnassseeseseseaseseeseses
Trang 33
KẺ HOẠCH TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
CHU DE: XAY DỰNG GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt chủ đề - Lớp 11 (2 tiết)
I MỤC TIEU CHU DE
1 Phẩm
L1
1.2
chat
Có ý thức, vai trò, trách nhiệm về bản thân trong gia đình
Cảm thông với những thiếu sót của các thành viên trong gia đình
2 Năng lực chung:
2.1 Bày tỏ sự quan tâm, chia sẻ đối với mọi người xung quanh trong gia đình
3 Năng lực đặc thù:
3.1
3.2
Thực hiện các hành động thê hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên những người than trong gia đỉnh
Giải quyết hiệu quả tình huống sinh hoạt trong gia đình
Il THIET BI GIAO DUC VA HOC LIEU
1 Chuẩn bị của giáo viên: Danh sách thành viên của từng tố, laptop, PowerPoint, phân, bang, qua tặng, phiếu khảo sát, hộp thăm, thăm, rubric
2 Chuân bị của học sinh: Tìm hiệu về các hành động thê hiện sự quan tâm, chăm sóc g1a
đình
II TIỀN TRÌNH HOAT DONG
Thiết bị, đồ
Thời Các hoạt động | Hoạt động của giáo | Hoạt động của học ` "
dùng giáo lượng giáo dục viên sinh
dục
1 KHOI DONG - NHẬN DIEN
10 phút | Hoạt động 1: Bàn | - Giáo viên ôn định |- Học sinh 6n dinh | - May
tay hạnh phúc lớp, giới thiệu trò |theo yêu cầu, lắng | chiếu,
- Mục tiêu: Nêu | chơi và phô biến luật | nghe và tiếp thu luật | laptop, được các hành | chơi cho học sinh chơi PowerPoint,
qua tang
Trang 4
4
quan tâm đôi với
gia dinh
- Phương pháp tô
chức: Phương
pháp tổ chức trò
chơi
- Nội dung: Hoạt
động bày tỏ sự
quan tâm của gia
đình
- Sản phâm: Tính
tích cực của học
sinh
- Phương pháp
đánh giá: Phương
pháp khảo sát
phản hồi của học
sinh
- Công cụ đánh
giá: Bảng hỏi
- Hướng dẫn cách chơi cho học sinh
- Tổ chức chơi thật, báo cáo kết quả trò chơi
- Đánh giá kết quả trò
chơi
- Học sinh tích cực và nghiêm túc tham 81a trò chơi
- Học sinh báo cáo kết quả trò chơi
- Học sinh nhận xét, đánh giá trò chơi và tiếp thu đánh giá của giáo viên
2 KHÁM PHÁ - KÉT NÓI
20 phút
Hoạt động 2:
Khảo sát cặp đôi
- Mục tiêu:
+ Nêu được những
hiểu biết về thành
vién trong gia
dinh
+ Néu duoc cac
hoạt động lao - Giáo viên phát cho
các em phiếu khảo sat
- Gido vién hướng dan cho các em tiến
điền phiêu khảo sát và
thảo luận theo cặp đôi trong 7 phút
- Giáo viên mời 5-l0 cặp đứng lên và chia - Học sinh nhận phiêu
khảo sát
- Học sinh tiến hành
điền phiếu khảo sát,
thảo luận những câu hỏi theo cặp đôi
- Học sinh đứng lên cha sẻ những nội - Phiêu
khảo sát
Trang 5
5
động đề phụ giúp
gia định
- Phương pháp tô
chức: Phương
pháp làm việc
nhóm
- Nội dung:
+ Hiểu biết về
thành viên trong
gia đình
+ Hoạt động lao
động để phụ giúp
gia dinh
- Sản phẩm: Phiếu
khảo sát của học
sinh
- Phương pháp
đánh giá: Nhận
xét sản phẩm
- Công cụ đánh
giá: Bảng đánh
giá mức độ hoàn
thành
sẻ những nội dung trong phiếu khảo sát
- Giáo viên tiên hành đánh giá, nhận xét, tông kết
dung của bạn bên cạnh theo cặp, lắng nghe chia sẻ của các bạn khác
- Học sinh tiếp nhận
đánh giá của giáo viên
25 phut
Hoat dong 3: Rac
rối của gia đình
- Mục tiêu:
+ Giải quyết được
các tình huống
sinh hoat trong gia
đình - GIáo viên trong tiết
học trước sẽ chọn ra 6 bạn để
phẩm; đưa ra tỉnh
điện tiêu huông cho nhóm diễn chuẩn bị
- Giáo viên tiên hành cho nhóm bat dau - Nhóm học sinh diễn
tiêu pham lắng nghe giáo viên nói về tình huống, góp ý và bắt đầu luyện tập
- Nhóm diễn kịch bắt
đầu trình bảy và sau - Laptop,
máy chiếu, hộp thăm và thăm
Trang 6
6
- Phương pháp tô
chức:
pháp
tương tác
- Nội dung:
tình huống
hoạt
đình
trong
Phương sân khâu
Các sinh gia
- Sản phẩm: Tiểu
pham của
sinh
học
- Phương pháp
đánh giả:
xét sản phầm
Nhận
- Công cụ đánh
gia: Thang do
dién Trong luc hoc sinh trình bay tiểu phẩm, giáo viên sẽ dừng lại một số chỗ
và đưa ra câu hỏi cho lớp
- Giáo viên cho học sinh tự đánh giá; sau
đó là giáo viên đánh giá, kết luận và đưa ra bai hoc
đó các học sinh còn
lại sẽ nhận xét Trong lúc xem kịch, học
sinh sẽ trả lời các câu hỏi được giáo viên đưa ra
- Học sinh tham gia đánh giá, tự đánh giá
và tiếp nhận đánh giá
của g1áo viên
25 phút
Hoạt động 4: So
tài biện luận
- Mục tiêu:
+ Hình thành ý
thức bảo vệ quan
điểm của mình về
các vân đề trong
gia định
- Phương pháp tô
chức: trò chơi
- Nội dung: Van
dé trong gia đình
- Sản phẩm: Bai
biện luận của học
sinh - Giáo viên chia lớp
thành 2 nhóm lớn
- Giáo viên giải thích luật chơi cho lớp
- Giáo viên cho lớp chơi thử một lân
- Giáo viên tiến thành
cho lớp chơi thật theo
3 lượt - Học sinh tiên hành
ngồi theo nhóm và đặt tên nhóm
- Học sinh lắng nghe luật chơi và hỏi lại giáo viên nếu có thắc mắc về luật chơi
- Học sinh tiến hành
chơi thử trước khi chơi thật
- Mỗi lần sẽ có một học sinh bất kỳ trong nhóm sẽ được cử ra
để bảo vệ chủ đề bốc trúng - Laptop,
máy chiếu, PowerPoint, hộp thăm, thăm và quả tặng
Trang 7
7
- Phương pháp - Mỗi lượt giáo viên - Học sinh tham gia
đánh giá: Nhận đề đưa ra nhận xét, | đánh giá, tự đánh giá
xét sản phẩm kết luận sau phan | va tiếp nhận đánh giá
- Công cụ đánh | tranh luận của lớp của g1áo viên
gia: Thang do
4 ĐÁNH GIÁ - PHAT TRIEN
10 phút |Hoạt động 5: | - Giáo viên chuẩn bị | - Học sinh ôn định - Rubrie đủ Con ngoan trò | Rubric với các tiêu lớp, lắng nghe hướng | số lượng giỏi chí đánh giá theo dẫn của giáo viên cho cả lớp
- Mục tiêu: Hình | thang điểm 5 (không | phô biến công tác tự
thành những hành | đồng ý cho tới hoàn | nhận xét, đánh giá
động quan tâm,
chia sẻ đến các
thành viên trong
gia đỉnh trong
cuộc sống hằng
ngày
- Phương pháp tô
chức: học sinh tự
đánh giá quá trình,
kết quả
- Nội dung: Hành
động quan tâm,
chia sẻ đến các
thành viên trong
gia đỉnh trong
cuộc sống hằng
ngày
- Sản phẩm: Bảng
khảo sát của học
sinh
toàn đồng ý)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá các tiêu chí có trong phiéu Rubric theo điểm từ 1 dén 5
và làm mẫu một lần cho học sinh
- Giáo viên tiên hành
tô chức cho học sinh
tự đánh giá, sau đó thu phiếu đánh giá
- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về quá trình và mức độ hiệu quả của hoạt động trải nghiệm
- Học sinh tiễn hành
tự nhận xét, đánh giá bản thân đã thay đổi
như thể nào qua hoạt động trải nghiệm tuần này
- Học sinh nộp phiếu Rubric lai cho giao viên
- Học sinh lắng nghe nhận xét, rút ra bài học sau khi tham gia những hoạt động trong tiết học hoạt động trải nghiệm
Trang 8
- Phương pháp
đánh giá: Phương
pháp đánh giá hỗ
sơ hoạt động trải
nghiệm của học
sinh
- Công cụ đánh
IV PHU LUC
Hoạt động 1: Tiến trình tổ chức các hoạt động giáo dục:
Bước L: Chuẩn bị trò chơi
- Đối tượng là toàn thể học sinh lớp 11A
- _ Giáo viên la quan tro
- Diễn ra vào sáng thứ bảy lúc 7h-7h10, học sinh tham gia trò chơi: “Bàn tay hạnh phúc”
- Hoc sinh tim hiéu nhiing théng tin co bản của các thành viên trong gia đình
Bước 2: Tiến hành trò chơi:
- _ Ôn định lớp học
- _ Giáo viên giới thiệu trò chơi:
+ Đầu tiên giáo viên yêu cầu học sinh giơ bản tay phải (trái) lên
+ Giáo viên lần lượt đọc 5 câu hỏi đã chuẩn bị:
1
2
3
4
5
Bạn đã làm việc nhà giúp gia đình bao giờ chưa?
Có bao giờ bạn phụ nấu ăn cho gia đình chưa?
Bạn đã tặng quả cho người thân bao giờ chưa?
Bạn đã chia sẻ nhưng bí mật của bản thân với gia đình chưa?
Bạn đã bao giờ nói lời yêu thương với người thân chưa?
+ Sau mỗi câu hỏi bạn nao thực hiện được thì giữa nguyên các ngón tay, néu không thực hiện được thì gập một ngón tay xuống
Lưu ý: Gập các ngón tay theo một chiều nhất định (Gập lần lượt từ ngón cái cho đến ngón
út),
Trang 9v
+_ Sau khi kết thúc 5 câu hỏi nếu bạn nào số ngón tay gập Ít nhất thì sẽ nhận được một món quả từ giáo viên và ngược lại thì sẽ hát một hát về gia đình
- _ Tổ chức chơi nháp 1-2 lần
- Tổ chức chơi thật
Bước 3: Kết thúc trò chơi
- - Giáo viên công bố kết quả trò chơi, nêu ưu điểm và tồn tại dé học sinh cô găng hơn
- _ Động viên, khích lệ ý thức, tính thần, tuyên dương, khen thưởng các học sinh
- Dan do hoc sinh lau bảng, én dinh lớp để chuẩn bị cho hoạt động chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo
Qua trò chơi này giáo viên muốn nhắc nhỡ học sinh phải có ý thức, vai trò, trách nhiệm của ban thân trong gia đình và thực hiện các hành động thể hiện sự quan tâm chăm sóc thường xuyên các thành viên trong ø1a đỉnh
Trang 1010 Hoạt động 2: Phiếu khảo sát và bảng đánh giá mức độ hoàn thành:
L
H
PHIẾU KHẢO SÁT
Họ và tÊN: cccccccccccccccecceccccccccccccccceccceceeecceccesseseesees Lớp:
Sự hiệu biết của em đôi với môi người trong ø1a đình
Em hãy kê ra món ăn/thức uống mà các thành viên trong gia đình thích/không thích
Anh, chị, em: - - c1 111111 1119511111 9111 1115111111151 1K 1n ng 1k1 11 C15111 1191 11111111111 1151 11112 1xet
Em hãy kê ra thức uống yêu thích nhất của các thành viên trong gia đình em
0
Em hãy kê ra hoạt động giải trí yêu thích nhất của các thành viên trong gia đình em 0
Em hãy kê ra thói quen đặc biệt của các thành viên trong gia đình em (không liệt kê các thói quen, hành vi phản cảm, có tính chất bạo lực)
Những hành động quan tâm giữa các thành viên trong gia đình em
Hành động của em đối với các thành viên trong gia đình:
Ông, bà:
Trang 11Ông, bà:
Trang 12II ˆ Trách nhiệm đối với gia đình
e© _ Em hãy kể ra những công việc mà em đã làm đề phụ giúp gia đình:
e Nêu những khó khăn khi em tham gia các hoạt động lao động trong gia đỉnh
IV Tự nhận xét, đánh giá bản thân
Đánh dẫu X vào ô tương ứng:
Em đã hài lòng về
sự hiểu biết về các
thành viên trong gia
đình hay chưa?
Em đã hài lòng với
sự quan tâm, chăm
sóc của bản thân
đối với các thành
viên trong ø1a đỉnh
hay chưa?
Trang 13
Em đã tham gia tích
cực các hoạt động
lao động để phụ
giúp gia đình hay
Hoạt động 3: Tiến trình tổ chức các hoạt động giáo dục:
Bước 1: Chuẩn bị hoạt động
Giáo viên là người điều khiển hoạt động
Học liệu: một chủ đề đề học sinh chuẩn bị Chủ đề: “Học theo mong muốn của gia đình hay bản thân” cụ thể là trong một gia đình có truyền thông ngành y, trong bữa cơm tối, cha và ông có ý muốn người con út theo bước anh/chị học y, tiếp nối truyền thống gia đình Nhưng bản thân em ấy muốn học IT và được bà và mẹ ủng hộ Kiểm tra công tác tô chức và tập luyện
Tổ chức cho các diễn viên được luyện tập cùng nhau nhiều lần theo từng phân đoạn
và từng vở diễn
Giáo viên dự kiến tình huồng tiếp theo sau khi tô chức tương tác với học sinh Bước 2: Tiến hành hoạt động
Triên khai vở diện theo đúng chủ đề đã chuân bị trước
Giáo viên sẽ cho vở kịch dừng lại ở những điêm có vân đề đòi hỏi phương an giải quyết Giáo viên lắng nghe các dé xuât giải quyết tình huông của học sinh, sau đó giáo viên định hướng và cho các em học sinh thử diễn tiếp vở kịch theo gợi ý trên Bước 3: Kết thúc hoạt động
Động viên, khích lệ ý thức, tỉnh thần có gắng của các em, tuyên dương, khen ngợi lớp vì đã hoàn thành hoạt động
Giáo viết cho các em học sinh tự đánh giá, thảo luận Sau đó giáo viên đưa ra kết
luận và bài học về tình huống đó
Dặn dò học sinh những điều cần thiết (sắp xếp lại bàn ghế, ngồi ngay ngắn vào chỗ ngôi, dọn rác xung quanh chỗ ngôi )
Trang 1414
Hoạt động 4: Tiến trình tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuan bi trò chơi
— Đối tượng là toàn thể học sinh lớp 11A
— Giáo viên là người điều khiển hoạt động
— Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm: Tô I, 2 là I nhóm, tô 3, 4 là I nhóm
Bước 2: Tiến hành trò chơi
— On dinh tô chức và bố trí đội hình
— Giáo viên giới thiệu trò chơi một cách ngắn gon, hap dan dé hiéu, dé tiép thu bao gôm:
+ Tên trò chơi: ®o tài biện luận
+ Cách chơi: Lớp sé tiến hành chơi 3 lượt kể cả chơi thử Nội dung mỗi lượt chơi: Mỗi nhóm sẽ cử ra một người đại diện đề bôc thăm về quan điểm mà nhóm sẽ bảo vệ Sau đó giáo viên sẽ giành thời gian cho nhóm suy nghĩ thảo luận Sau
quá trình thảo luận, học sinh đại diện mỗi nhóm sẽ tiến hành tranh luận xen kẽ
với nhau Kết thúc sẽ cho cả lớp tiến hành biểu quyết kín đề chọn ra phần biện luận hay hơn
+_ Luật chơi: Áp dụng cho cả 3 lượt chơi kê cả chơi thử
Mỗi nhóm sẽ có 3 phút thảo luận về quan điểm mà nhóm bảo vệ
Sau 5 phút, các nhóm cử | thanh viên đại diện để tiễn hành tranh luận xen kẽ với nhau
Mỗi lần tranh luận sẽ có thời gian 4 phút
Mỗi người sẽ tiến hành nói xen kẽ với nhau Mỗi 30 giây sẽ đôi người nói và
thay phiên nhau cho đến hết thời gian tranh luận
Kết thúc tranh luận, mỗi cá nhân trong lớp sẽ tiễn hành biểu quyết để bình
chọn ra người biện luận hay hơn
—_ Tổ chức chơi nháp một lần với chủ đề chơi thử là: “Anh chị em trong nhà nên chia
sẻ phòng ngủ hay có phòng riêng?”
—_ Tô chức cho học sinh chơi thật với 2 chủ dé:
+ Chủ đề I về cha mẹ: “Cha mẹ có nên can thiệp vào việc học của con cái hay không?” tức là có một sô cha mẹ gây áp lực về điêm số, bắt con cái học thêm