1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

bài tập nhóm đề tài xây dựng gia đình hạnh phúc

16 0 0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Xây dựng gia đình hạnh phúc
Tác giả Nhóm 2
Người hướng dẫn ThS. Nguyễn Tuấn Kiệt
Trường học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành Khoa học Giáo dục
Thể loại Bài tập nhóm
Năm xuất bản 2023
Thành phố TP. Hồ Chí Minh
Định dạng
Số trang 16
Dung lượng 2,01 MB

Nội dung

Chuân bị của học sinh: Tìm hiệu về các hành động thê hiện sự quan tâm, chăm sóc g1a đình.. - Học sinh nhận xét, đánh giá trò chơi và tiếp thu đánh giá của giáo viên.. - Giáo viên tiên hà

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHẠM THÀNH PHÓ HỎ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC

BS DAI p

iP: Ss F MINH

BÀI TẬP NHÓM

DE TAI:

XAY DUNG GIA DINH HANH PHUC

Mã lớp học phần: 2311EDUC280209 Giảng viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Tuấn Kiệt

Nhóm thực hiện: Nhóm 2

TP Hồ Chi Minh, ngay 10 thang 11 nam 2023

Trang 2

MỤC LỤC | l

IL MỤC TIÊU CHỦ Đ 2-2211 2112 12211021121 21212 net

Tl THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU - 55 SE 12212211 211221112121 gerrey

II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG c2 ch HH 1n HH t2 H21 112gr

TV, PHU LUC oie cccccseceserseserseccsescescsnsvscesescessessevecsecessecasseeeseesesscasescersesseserseserssnassseeseseseaseseeseses

Trang 3

3

KẺ HOẠCH TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP

CHU DE: XAY DỰNG GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt chủ đề - Lớp 11 (2 tiết)

I MỤC TIEU CHU DE

1 Phẩm

L1

1.2

chat

Có ý thức, vai trò, trách nhiệm về bản thân trong gia đình

Cảm thông với những thiếu sót của các thành viên trong gia đình

2 Năng lực chung:

2.1 Bày tỏ sự quan tâm, chia sẻ đối với mọi người xung quanh trong gia đình

3 Năng lực đặc thù:

3.1

3.2

Thực hiện các hành động thê hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên những người than trong gia đỉnh

Giải quyết hiệu quả tình huống sinh hoạt trong gia đình

Il THIET BI GIAO DUC VA HOC LIEU

1 Chuẩn bị của giáo viên: Danh sách thành viên của từng tố, laptop, PowerPoint, phân, bang, qua tặng, phiếu khảo sát, hộp thăm, thăm, rubric

2 Chuân bị của học sinh: Tìm hiệu về các hành động thê hiện sự quan tâm, chăm sóc g1a

đình

II TIỀN TRÌNH HOAT DONG

Thiết bị, đồ

Thời Các hoạt động | Hoạt động của giáo | Hoạt động của học ` "

dùng giáo lượng giáo dục viên sinh

dục

1 KHOI DONG - NHẬN DIEN

10 phút | Hoạt động 1: Bàn | - Giáo viên ôn định |- Học sinh 6n dinh | - May

tay hạnh phúc lớp, giới thiệu trò |theo yêu cầu, lắng | chiếu,

- Mục tiêu: Nêu | chơi và phô biến luật | nghe và tiếp thu luật | laptop, được các hành | chơi cho học sinh chơi PowerPoint,

qua tang

Trang 4

4

quan tâm đôi với

gia dinh

- Phương pháp tô

chức: Phương

pháp tổ chức trò

chơi

- Nội dung: Hoạt

động bày tỏ sự

quan tâm của gia

đình

- Sản phâm: Tính

tích cực của học

sinh

- Phương pháp

đánh giá: Phương

pháp khảo sát

phản hồi của học

sinh

- Công cụ đánh

giá: Bảng hỏi

- Hướng dẫn cách chơi cho học sinh

- Tổ chức chơi thật, báo cáo kết quả trò chơi

- Đánh giá kết quả trò

chơi

- Học sinh tích cực và nghiêm túc tham 81a trò chơi

- Học sinh báo cáo kết quả trò chơi

- Học sinh nhận xét, đánh giá trò chơi và tiếp thu đánh giá của giáo viên

2 KHÁM PHÁ - KÉT NÓI

20 phút

Hoạt động 2:

Khảo sát cặp đôi

- Mục tiêu:

+ Nêu được những

hiểu biết về thành

vién trong gia

dinh

+ Néu duoc cac

hoạt động lao - Giáo viên phát cho

các em phiếu khảo sat

- Gido vién hướng dan cho các em tiến

điền phiêu khảo sát và

thảo luận theo cặp đôi trong 7 phút

- Giáo viên mời 5-l0 cặp đứng lên và chia - Học sinh nhận phiêu

khảo sát

- Học sinh tiến hành

điền phiếu khảo sát,

thảo luận những câu hỏi theo cặp đôi

- Học sinh đứng lên cha sẻ những nội - Phiêu

khảo sát

Trang 5

5

động đề phụ giúp

gia định

- Phương pháp tô

chức: Phương

pháp làm việc

nhóm

- Nội dung:

+ Hiểu biết về

thành viên trong

gia đình

+ Hoạt động lao

động để phụ giúp

gia dinh

- Sản phẩm: Phiếu

khảo sát của học

sinh

- Phương pháp

đánh giá: Nhận

xét sản phẩm

- Công cụ đánh

giá: Bảng đánh

giá mức độ hoàn

thành

sẻ những nội dung trong phiếu khảo sát

- Giáo viên tiên hành đánh giá, nhận xét, tông kết

dung của bạn bên cạnh theo cặp, lắng nghe chia sẻ của các bạn khác

- Học sinh tiếp nhận

đánh giá của giáo viên

25 phut

Hoat dong 3: Rac

rối của gia đình

- Mục tiêu:

+ Giải quyết được

các tình huống

sinh hoat trong gia

đình - GIáo viên trong tiết

học trước sẽ chọn ra 6 bạn để

phẩm; đưa ra tỉnh

điện tiêu huông cho nhóm diễn chuẩn bị

- Giáo viên tiên hành cho nhóm bat dau - Nhóm học sinh diễn

tiêu pham lắng nghe giáo viên nói về tình huống, góp ý và bắt đầu luyện tập

- Nhóm diễn kịch bắt

đầu trình bảy và sau - Laptop,

máy chiếu, hộp thăm và thăm

Trang 6

6

- Phương pháp tô

chức:

pháp

tương tác

- Nội dung:

tình huống

hoạt

đình

trong

Phương sân khâu

Các sinh gia

- Sản phẩm: Tiểu

pham của

sinh

học

- Phương pháp

đánh giả:

xét sản phầm

Nhận

- Công cụ đánh

gia: Thang do

dién Trong luc hoc sinh trình bay tiểu phẩm, giáo viên sẽ dừng lại một số chỗ

và đưa ra câu hỏi cho lớp

- Giáo viên cho học sinh tự đánh giá; sau

đó là giáo viên đánh giá, kết luận và đưa ra bai hoc

đó các học sinh còn

lại sẽ nhận xét Trong lúc xem kịch, học

sinh sẽ trả lời các câu hỏi được giáo viên đưa ra

- Học sinh tham gia đánh giá, tự đánh giá

và tiếp nhận đánh giá

của g1áo viên

25 phút

Hoạt động 4: So

tài biện luận

- Mục tiêu:

+ Hình thành ý

thức bảo vệ quan

điểm của mình về

các vân đề trong

gia định

- Phương pháp tô

chức: trò chơi

- Nội dung: Van

dé trong gia đình

- Sản phẩm: Bai

biện luận của học

sinh - Giáo viên chia lớp

thành 2 nhóm lớn

- Giáo viên giải thích luật chơi cho lớp

- Giáo viên cho lớp chơi thử một lân

- Giáo viên tiến thành

cho lớp chơi thật theo

3 lượt - Học sinh tiên hành

ngồi theo nhóm và đặt tên nhóm

- Học sinh lắng nghe luật chơi và hỏi lại giáo viên nếu có thắc mắc về luật chơi

- Học sinh tiến hành

chơi thử trước khi chơi thật

- Mỗi lần sẽ có một học sinh bất kỳ trong nhóm sẽ được cử ra

để bảo vệ chủ đề bốc trúng - Laptop,

máy chiếu, PowerPoint, hộp thăm, thăm và quả tặng

Trang 7

7

- Phương pháp - Mỗi lượt giáo viên - Học sinh tham gia

đánh giá: Nhận đề đưa ra nhận xét, | đánh giá, tự đánh giá

xét sản phẩm kết luận sau phan | va tiếp nhận đánh giá

- Công cụ đánh | tranh luận của lớp của g1áo viên

gia: Thang do

4 ĐÁNH GIÁ - PHAT TRIEN

10 phút |Hoạt động 5: | - Giáo viên chuẩn bị | - Học sinh ôn định - Rubrie đủ Con ngoan trò | Rubric với các tiêu lớp, lắng nghe hướng | số lượng giỏi chí đánh giá theo dẫn của giáo viên cho cả lớp

- Mục tiêu: Hình | thang điểm 5 (không | phô biến công tác tự

thành những hành | đồng ý cho tới hoàn | nhận xét, đánh giá

động quan tâm,

chia sẻ đến các

thành viên trong

gia đỉnh trong

cuộc sống hằng

ngày

- Phương pháp tô

chức: học sinh tự

đánh giá quá trình,

kết quả

- Nội dung: Hành

động quan tâm,

chia sẻ đến các

thành viên trong

gia đỉnh trong

cuộc sống hằng

ngày

- Sản phẩm: Bảng

khảo sát của học

sinh

toàn đồng ý)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá các tiêu chí có trong phiéu Rubric theo điểm từ 1 dén 5

và làm mẫu một lần cho học sinh

- Giáo viên tiên hành

tô chức cho học sinh

tự đánh giá, sau đó thu phiếu đánh giá

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về quá trình và mức độ hiệu quả của hoạt động trải nghiệm

- Học sinh tiễn hành

tự nhận xét, đánh giá bản thân đã thay đổi

như thể nào qua hoạt động trải nghiệm tuần này

- Học sinh nộp phiếu Rubric lai cho giao viên

- Học sinh lắng nghe nhận xét, rút ra bài học sau khi tham gia những hoạt động trong tiết học hoạt động trải nghiệm

Trang 8

- Phương pháp

đánh giá: Phương

pháp đánh giá hỗ

sơ hoạt động trải

nghiệm của học

sinh

- Công cụ đánh

IV PHU LUC

Hoạt động 1: Tiến trình tổ chức các hoạt động giáo dục:

Bước L: Chuẩn bị trò chơi

- Đối tượng là toàn thể học sinh lớp 11A

- _ Giáo viên la quan tro

- Diễn ra vào sáng thứ bảy lúc 7h-7h10, học sinh tham gia trò chơi: “Bàn tay hạnh phúc”

- Hoc sinh tim hiéu nhiing théng tin co bản của các thành viên trong gia đình

Bước 2: Tiến hành trò chơi:

- _ Ôn định lớp học

- _ Giáo viên giới thiệu trò chơi:

+ Đầu tiên giáo viên yêu cầu học sinh giơ bản tay phải (trái) lên

+ Giáo viên lần lượt đọc 5 câu hỏi đã chuẩn bị:

1

2

3

4

5

Bạn đã làm việc nhà giúp gia đình bao giờ chưa?

Có bao giờ bạn phụ nấu ăn cho gia đình chưa?

Bạn đã tặng quả cho người thân bao giờ chưa?

Bạn đã chia sẻ nhưng bí mật của bản thân với gia đình chưa?

Bạn đã bao giờ nói lời yêu thương với người thân chưa?

+ Sau mỗi câu hỏi bạn nao thực hiện được thì giữa nguyên các ngón tay, néu không thực hiện được thì gập một ngón tay xuống

Lưu ý: Gập các ngón tay theo một chiều nhất định (Gập lần lượt từ ngón cái cho đến ngón

út),

Trang 9

v

+_ Sau khi kết thúc 5 câu hỏi nếu bạn nào số ngón tay gập Ít nhất thì sẽ nhận được một món quả từ giáo viên và ngược lại thì sẽ hát một hát về gia đình

- _ Tổ chức chơi nháp 1-2 lần

- Tổ chức chơi thật

Bước 3: Kết thúc trò chơi

- - Giáo viên công bố kết quả trò chơi, nêu ưu điểm và tồn tại dé học sinh cô găng hơn

- _ Động viên, khích lệ ý thức, tính thần, tuyên dương, khen thưởng các học sinh

- Dan do hoc sinh lau bảng, én dinh lớp để chuẩn bị cho hoạt động chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo

Qua trò chơi này giáo viên muốn nhắc nhỡ học sinh phải có ý thức, vai trò, trách nhiệm của ban thân trong gia đình và thực hiện các hành động thể hiện sự quan tâm chăm sóc thường xuyên các thành viên trong ø1a đỉnh

Trang 10

10 Hoạt động 2: Phiếu khảo sát và bảng đánh giá mức độ hoàn thành:

L

H

PHIẾU KHẢO SÁT

Họ và tÊN: cccccccccccccccecceccccccccccccccceccceceeecceccesseseesees Lớp:

Sự hiệu biết của em đôi với môi người trong ø1a đình

Em hãy kê ra món ăn/thức uống mà các thành viên trong gia đình thích/không thích

Anh, chị, em: - - c1 111111 1119511111 9111 1115111111151 1K 1n ng 1k1 11 C15111 1191 11111111111 1151 11112 1xet

Em hãy kê ra thức uống yêu thích nhất của các thành viên trong gia đình em

0

Em hãy kê ra hoạt động giải trí yêu thích nhất của các thành viên trong gia đình em 0

Em hãy kê ra thói quen đặc biệt của các thành viên trong gia đình em (không liệt kê các thói quen, hành vi phản cảm, có tính chất bạo lực)

Những hành động quan tâm giữa các thành viên trong gia đình em

Hành động của em đối với các thành viên trong gia đình:

Ông, bà:

Trang 11

Ông, bà:

Trang 12

II ˆ Trách nhiệm đối với gia đình

e© _ Em hãy kể ra những công việc mà em đã làm đề phụ giúp gia đình:

e Nêu những khó khăn khi em tham gia các hoạt động lao động trong gia đỉnh

IV Tự nhận xét, đánh giá bản thân

Đánh dẫu X vào ô tương ứng:

Em đã hài lòng về

sự hiểu biết về các

thành viên trong gia

đình hay chưa?

Em đã hài lòng với

sự quan tâm, chăm

sóc của bản thân

đối với các thành

viên trong ø1a đỉnh

hay chưa?

Trang 13

Em đã tham gia tích

cực các hoạt động

lao động để phụ

giúp gia đình hay

Hoạt động 3: Tiến trình tổ chức các hoạt động giáo dục:

Bước 1: Chuẩn bị hoạt động

Giáo viên là người điều khiển hoạt động

Học liệu: một chủ đề đề học sinh chuẩn bị Chủ đề: “Học theo mong muốn của gia đình hay bản thân” cụ thể là trong một gia đình có truyền thông ngành y, trong bữa cơm tối, cha và ông có ý muốn người con út theo bước anh/chị học y, tiếp nối truyền thống gia đình Nhưng bản thân em ấy muốn học IT và được bà và mẹ ủng hộ Kiểm tra công tác tô chức và tập luyện

Tổ chức cho các diễn viên được luyện tập cùng nhau nhiều lần theo từng phân đoạn

và từng vở diễn

Giáo viên dự kiến tình huồng tiếp theo sau khi tô chức tương tác với học sinh Bước 2: Tiến hành hoạt động

Triên khai vở diện theo đúng chủ đề đã chuân bị trước

Giáo viên sẽ cho vở kịch dừng lại ở những điêm có vân đề đòi hỏi phương an giải quyết Giáo viên lắng nghe các dé xuât giải quyết tình huông của học sinh, sau đó giáo viên định hướng và cho các em học sinh thử diễn tiếp vở kịch theo gợi ý trên Bước 3: Kết thúc hoạt động

Động viên, khích lệ ý thức, tỉnh thần có gắng của các em, tuyên dương, khen ngợi lớp vì đã hoàn thành hoạt động

Giáo viết cho các em học sinh tự đánh giá, thảo luận Sau đó giáo viên đưa ra kết

luận và bài học về tình huống đó

Dặn dò học sinh những điều cần thiết (sắp xếp lại bàn ghế, ngồi ngay ngắn vào chỗ ngôi, dọn rác xung quanh chỗ ngôi )

Trang 14

14

Hoạt động 4: Tiến trình tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuan bi trò chơi

— Đối tượng là toàn thể học sinh lớp 11A

— Giáo viên là người điều khiển hoạt động

— Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm: Tô I, 2 là I nhóm, tô 3, 4 là I nhóm

Bước 2: Tiến hành trò chơi

— On dinh tô chức và bố trí đội hình

— Giáo viên giới thiệu trò chơi một cách ngắn gon, hap dan dé hiéu, dé tiép thu bao gôm:

+ Tên trò chơi: ®o tài biện luận

+ Cách chơi: Lớp sé tiến hành chơi 3 lượt kể cả chơi thử Nội dung mỗi lượt chơi: Mỗi nhóm sẽ cử ra một người đại diện đề bôc thăm về quan điểm mà nhóm sẽ bảo vệ Sau đó giáo viên sẽ giành thời gian cho nhóm suy nghĩ thảo luận Sau

quá trình thảo luận, học sinh đại diện mỗi nhóm sẽ tiến hành tranh luận xen kẽ

với nhau Kết thúc sẽ cho cả lớp tiến hành biểu quyết kín đề chọn ra phần biện luận hay hơn

+_ Luật chơi: Áp dụng cho cả 3 lượt chơi kê cả chơi thử

Mỗi nhóm sẽ có 3 phút thảo luận về quan điểm mà nhóm bảo vệ

Sau 5 phút, các nhóm cử | thanh viên đại diện để tiễn hành tranh luận xen kẽ với nhau

Mỗi lần tranh luận sẽ có thời gian 4 phút

Mỗi người sẽ tiến hành nói xen kẽ với nhau Mỗi 30 giây sẽ đôi người nói và

thay phiên nhau cho đến hết thời gian tranh luận

Kết thúc tranh luận, mỗi cá nhân trong lớp sẽ tiễn hành biểu quyết để bình

chọn ra người biện luận hay hơn

—_ Tổ chức chơi nháp một lần với chủ đề chơi thử là: “Anh chị em trong nhà nên chia

sẻ phòng ngủ hay có phòng riêng?”

—_ Tô chức cho học sinh chơi thật với 2 chủ dé:

+ Chủ đề I về cha mẹ: “Cha mẹ có nên can thiệp vào việc học của con cái hay không?” tức là có một sô cha mẹ gây áp lực về điêm số, bắt con cái học thêm

Ngày đăng: 02/08/2024, 16:20

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN