skkn tổ chức xây dựng nề nếp lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 4a2 trường tiểu học bình phú

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến trường Tiểu học Bình Phú

1 Tôi ghi tên dưới đây:

Họ và tên

Ngày thángnăm sinh

Nơi công tác(hoặc nơi thường

Trình độchuyên

Tỷ lệ (%) đóng gópvào việc tạo ra sángkiến (ghi rõ đối vớitừng đồng tác giả,

Nguyễn Văn Cưu 30/11/1974Trường TH Bình PhúTổ trưởngĐại họcGDTH

2 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:

Tổ chức xây dựng nề nếp lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, chohọc sinh lớp 4A2 Trường Tiểu học Bình Phú.

3 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

4 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục

5 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: ngày19/10/2023

6 Mô tả bản chất của sáng kiến:

6.1 Tình trạng của giải pháp đã biết:

a) Tình trạng trước khi thực hiện những giải pháp mới.

Hoạt động dạy học là một hoạt động cơ bản trong nhà trường nói chungvà trường tiểu học nói riêng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã xác địnhrõ, để giúp học sinh phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mĩ và các kỹnăng cơ bản để phát triển năng lực và sáng tạo Chính vì vậy, phải làm gì để đưachất lượng giáo dục của lớp 4A2 xứng đáng “ Con ngoan trò giỏi” Bởi vìTrường tiểu học Bình Phú thuộc địa bàn xã nông thôn Các em bị thiệt thòi vềviệc quan tâm học tập rất nhiều.Vì hoàn cảnh gia đình nghèo ba mẹ phải đi làmăn xa Một số học sinh sống với ông, bà, người thân…Nên còn thiếu thốn vềmọi mặt nhất là mặt tinh thần Còn có em bởi ảnh hưởng về cách giáo dục bạolực trong gia đình Nên thường có hành vi gây gổ với bạn, nói tục, chửi thề…

Chính vì vậy ngay tuần đầu tôi nhận lớp Tôi đã quan sát kĩ các biểu hiệncủa học sinh trong từng hoạt động như: Trong khoảng thời gian 5 đến 7 phút đầugiờ hay các hoạt động tập thể, các em chưa tập trung, nói chuyện riêng, làm việcriêng, không hợp tác Khi có mặt giáo viên thì nghiêm túc im lặng nhưng vắngmặt giáo viên thì lại nói chuyện gây mất trật tự lớp học Từ đó tôi nhận đượckết quả khảo sát như sau:

Sĩ số họcsinh

Thời gian

Học sinh có ý thức nềnếp tốt

Học sinh chưa có ý thứcnề nếp

27 em

Đầu nămhọc

Và để không phụ niềm tin tưởng của phụ huynh và nhà trường, xã hội Bảnthân tôi đã đặt ra suy nghĩ: Việc dạy học cũng giống như trồng cây vậy, chăm

sóc nuôi dưỡng thế nào để cho hoa thơm trái ngọt là cả một quá trình dày côngvà bền bỉ Vì thế, muốn làm được điều đó đòi hỏi người giáo viên, nhất là giáoviên chủ nhiệm phải luôn nỗ lực với ý thức trách nhiệm và lòng yêu nghề.

Để đạt được mục tiêu trên giáo viên là người đóng vai trò rất quan trọng,đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm Bởi giáo dục phổ thông có nhiều điểm mới.Phải đảm bảo phẩm chất năng lực thông qua giáo dục với những kiến thức kỹnăng cơ bản, phải hài hòa đức, trí, thể mĩ để giúp học sinh vận dụng trong họctập và đời sống các phương pháp phải phát huy được tính tích cực và tiềm năngcủa học sinh Để làm được điều đó, bản thân tôi rất trăn trở tìm ra các giải phápđể năng cao chất lượng học sinh

Qua khảo sát thăm dò cho ra kết quả Tôi cho rằng công tác xây dựng nềnếp lớp học là một trong những vấn đề quan trọng, là nhân tố quyết định chất

lượng giáo dục toàn diện của học sinh Đó cũng là lí do mà tôi chọn đề tài : “Tổchức xây dựng nề nếp lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, cho học sinhlớp 4A2 Trường Tiểu học Bình Phú”.

b) Những ưu, nhược điểm, thuận lợi, khó khăn của giải pháp

Đầu năm nhận lớp qua quá trình tìm hiểu và thăm dò, tôi nhận thấy đâylà một năm học với nhiều vất vả khó khăn Do đó tôi bắt đầu nhận định nhữngkhó khăn, phân loại khó khăn mà đưa ra những giải pháp phù hợp, kịp thời Cụthể như sau:

Về phía giáo viên:

- Một bộ phận giáo viên dạy bộ môn chưa thực sự chú trọng đến công tácchủ nhiệm, chưa thật sát sao với lớp, còn giao phó nền nếp lớp cho cán bộ lớp,

chỉ việc dạy hết tiết là thôi.

Về phía học sinh:

- Đa phần học sinh là con em nông thôn Nhiều em rụt rè, chưa mạnh dạnthiếu tự tin trong giao tiếp Một số em nhận thức còn non nên hay vấp phảinhững khuyết điểm ham vui quên học Một vài em được bố mẹ nuông chiều nênhay nhõng nhẽo; Một số em nam thể chất phát triển, thừa năng lượng dẫn đếnhiếu động; Đội ngũ cán bộ lớp chưa phát huy được vai trò

Về phía gia đình học sinh:

Lớp của tôi có một số em là con của gia đình có hoàn cảnh khó khăn, bốmẹ làm thuê theo thời vụ, các bạn ấy phải ở với ông bà hoặc cô bác vì lo gánhnặng kinh tế gia đình, mà thờ ơ việc học tập của con em, giao phó cho giáoviên Một vài gia đình còn có tư tưởng ỷ lại " Trăm sự nhờ thầy" Một số giađình ít con nên có sự nuông chiều Điều đó một phần có ảnh hưởng đến sựphát triển một số năng lực của học sinh (tự phục vụ, tự quản, giao tiếp )

6.2 Nội dung của giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:a) Mục đích của giải pháp

Công tác chủ nhiệm của giáo viên giúp học sinh là:

- Xây dựng nền nếp tự quản lớp tốt giúp các em chủ động, tích cực tronghọc tập và rèn luyện.

- Các em nâng cao được kĩ năng ứng xử, giải quyết tình huống, giúp cácem độc lập, tự tin trong giao tiếp và học tập.

- Từ đó nâng cao chất lượng học tập cho học sinh.

- Nâng cao tính tự giác, trung thực trong học tập và rèn luyện cho học

sinh có thói quen trong học tập.

b) Tính mới của giải pháp* Một số điểm mới

Các giải pháp mới của sáng kiến giúp học sinh chủ động học tập Bêncạnh đó còn có ý nghĩa hình thành kĩ năng ứng xử Nói rõ hơn, giúp học sinhhình thành năng lực và thói quen trong học tập Đặc biệt là giúp các em có một ýthức nề nếp trong lớp

Để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên chủnhiệm cần phải nghiên cứu nắm chắc nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm.Tìm hiểu tâm sinh lí học sinh tiểu học.

Để xây dựng được nề nếp tự quản học tập của học sinh, tôi đã suy nghĩtìm tòi và áp dụng được 7 nhóm biện pháp như sau:

Biện pháp1 Khảo sát tình hình chung của lớp.

a) Nắm thông tin về học sinh:

Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, muốnđề ra các biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu quả thì trước hết giáo viênphải hiểu học sinh, phải nắm được đầy đủ các thông tin cần thiết về từng học sinh.Do vậy, ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi thực hiện ngay công tác điều tra.

- Tổng số học sinh 27 trong đó:

+ Học sinh có ý thức nề nếp học tập mức tốt; 16 em+ Học sinh chưa có ý thức nề nếp học tập; 11 em- Về đạo đức:

+ Học sinh nói năng với thầy, cô có lễ phép; 24 em

+ Nói năng không lễ phép với thầy, cô; 3 em- Về tổ chức kỉ luật:

+ Có ý thức thực hiện giờ giấc học tập, đi học chuyên cần, đúng giờ; 23 em.+ Chưa có ý thức giờ giấc học tập 4 em.

Biện pháp 2 Tổ chức bầu Hội đồng tự quản ( lớp trưởng ) của lớp,phân công nhiệm vụ cho từng Ban

Việc bầu chọn và xây dựng HĐTQ của lớp là một công việc rất quantrọng mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay sau khi nhậnlớp mới Trước hết, tôi phân tích để các em hiểu rõ về vai trò và trách nhiệm củaHĐTQ, và các trưởng ban.

Lớp 4A2 bình bầu CTHĐTQ (lớp trưởng)

Sau khi đã bầu chọn được HĐTQ của lớp, tôi giao nhiệm vụ cụ thể cho

từng em như sau: Ví dụ:

* Nhiệm vụ của hội đồng tự quản

- Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp.

- Điểm danh và ghi sĩ số của lớp vào góc trên (bên phải bảng) ngay saukhi xếp hàng vào lớp.

- Điều khiển các bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếphàng tập thể dục.

- Giữ trật tự lớp trong các hoạt động tự quản của lớp.

- Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân hoặc tập thể.

* Nhiệm vụ của trưởng Ban học tập:

- Tổ chức lớp truy bài 15 phút đầu giờ; giúp đỡ các bạn học yếu học bài,làm bài.

- Điều khiển các bạn trao đổi, thảo luận hoặc trả lời câu hỏi trong tiết học

khi giáo viên yêu cầu.

- Theo dõi việc học tập của lớp trong các tiết

- Làm mọi việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt hoặc nghỉ học.

* Nhiệm vụ của trưởng ban Lao động - Vệ sinh:

- Phân công, theo dõi và kiểm tra các tổ trực nhật và chịu trách nhiệm tắtđèn, quạt khi ra về.

- Phân công các bạn tưới cây trong lớp, chăm sóc bồn hoa và cây trồngcủa lớp.

- Theo dõi, kiểm tra các bạn khi tham gia các buổi lao động do trường, lớptổ chức.

Tôi hướng dẫn từng em cách ghi chép trong sổ một cách khoa học, cụ thể,rõ ràng Mỗi em sẽ làm đúng các nhiệm vụ của mình Ngoài ra, lớp trưởng vàlớp phó phải đoàn kết và hợp tác chặt chẽ với nhau trong công việc chung

Cuối mỗi tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, lớp trưởng, lớp phóbáo cáo các mặt hoạt động của lớp Căn cứ vào báo cáo của từng em, tôi nắmđược khả năng quản lí lớp của từng em Và cứ cuối mỗi tháng, tôi tổ chức họpBan Cán sự lớp 1 lần để tổng kết các mặt làm được của lớp, động viên khen ngợinhững việc các em đã làm tốt, đồng thời chỉ rõ những thiếu sót và hướng dẫncác em cách khắc phục Đình kỳ 2 tháng/ lần tôi tổ chức cho HS bầu luân phiênlớp trường để có nhiều em được phát huy thế mạnh của bản thân.

Đây là đội ngủ vừa giúp giáo viên thực hiện tốt nề nếp học tập vừa giúpđỡ các bạn thực hiện tốt trong học tập.

Biện pháp 3 Đề ra một số nội quy và nề nếp của lớp để học sinh thực

+ Học sinh thực hiện tốt 5 nhiệm vụ học tập và rèn luyện của học sinh tiểu học.

+ Biết kính trọng cha, mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ nhân viên của nhàtrường và những người lớn tuổi.

+ Thực hiện tốt rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân.

+ Tham gia đầy đủ các hoạt động của trường của lớp của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

+ Biết giữ gìn bảo vệ tài sản của nhả trường nơi công cộng.Tôi đã đề ra nội quy của lớp như sau:

NỘI QUY

LỚP 4A2

Đi học đúng giờ

Có đủ sách vở

học tập

Chăm chú nghe giảng bài

Không nói tục chữi thềBỏ rác

đúng nơi quy định

Đoàn kết giúp đỡ

Chăm chỉ học

tập

Những nguyên tắc trong giờ học:

Biện pháp 4: Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực”

Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách và kĩ năngsống cho học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải tích cực Có nhiều “lớp học thânthiện, học sinh tích cực” thì mới có “trường học thân thiện, học sinh tích cực”.“Xây dựng lớp học thân thiện” là tạo ra môi trường học tập thân thiện, an toàn,gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường là mộtniềm vui” Xây dựng được “lớp học thân thiện” thì sẽ có “học sinh tích cực”.

Những nguyên tắc trong giờ học

Giữ im lặng khi

thầy giảng

Ngồi học, ngồi viết đúng tư

Học sinh chỉ

được nói khi

cho phép

Học sinh nói

rõ ràng vừa nghe

Xây dựng được lớp học thân thiện, học sinh tích cực thì sẽ hạn chế được tỉ lệhọc sinh lưu ban, bỏ học, sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục toàn diện chohọc sinh.

Công việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” được tôi tiếnhành từng bước như sau:

a)Trang trí lớp học xanh- sạch- đẹp

Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao.Phần trang trí lớp, tôi giao trực tiếp cho từng tổ: mỗi tổ phải sưu tầm tranh ảnhliên quan đến các môn học và chọn 5 bài vẽ đẹp nhất để trưng bày

Hằng ngày, tôi nhắc nhở các em thực hiện theo 5 nhiệm vụ của người họcsinh và 10 yêu cầu của “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Nhờ vậy, các emmới tự giác thực hiện, số lượng học sinh vi phạm nội qui của nhà trường, củalớp ngày càng giảm dần.

Số học sinh của lớp, tôi chia thành 3 tổ, mỗi tổ có một tổ trưởng Trưởng banlao động- vệ sinh phân công theo dõi các tổ làm trực nhật hàng ngày Các tổ trựcnhật có nhiệm vụ lau bảng, chỉnh sửa khăn trải bàn, kê lại bàn ghế cho ngay ngắn Tổ nào không làm tốt, Trưởng ban lao động- vệ sinh có quyền phạt tổ đó làm trựcnhật thêm một ngày Và trong mỗi tiết học, học sinh phải thể hiện tinh thần “tựquản” - tự theo dõi lẫn nhau, nhắc nhở nhau giữ sạch lớp trong suốt buổi học

Đối với công trình măng non của lớp, mỗi tổ sẽ chăm sóc một tuần Quyđịnh chậu hoa phải sạch cỏ, đất không khô trắng, không có cành gãy và lá khô.Công việc kiểm tra, nhắc nhở là của lớp phó lao động Tổ nào không làm tốt sẽchăm sóc chậu hoa thêm một tuần

Trang trí lớp học thân thiện

b) Xây dựng mối quan hệ thầy- trò và bạn bè trong lớp * Xây dựng mối quan hệ thầy- trò:

Quan hệ cơ bản nhất của tôi và học trò là quan hệ hợp tác làm việc: tôi

giao việc- học trò làm; tôi hướng dẫn- học trò thực hiện Khi có học sinh mắc sai

lầm, thiếu sót, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡcác em sửa chữa Hàng ngày, tôi luôn khích lệ và biểu dương các em kịp thời, cangợi những ưu điểm của các em nhiều hơn là phê bình khuyết điểm Lòng nhânái, bao dung, đức vị tha của người thầy luôn có sức mạnh to lớn để giáo dục vàcảm hóa học sinh “Lớp học thân thiện” chỉ có được khi người thầy có tấm lòngnhân hậu, bao dung, hết lòng vì học sinh thân yêu của mình

* Xây dựng mối quan hệ bạn bè:

Trong cuộc sống của mỗi con người, ngoài những người thân trong giađình ra, ai cũng cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học cũng vậy Nếu các

em có nhiều bạn bè thân thiết trong lớp thì các em sẽ hợp tác vui vẻ với nhau vàsẽ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Em học giỏi sẽ giúp những em học yếu; ngược lại,em học yếu cũng dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ mình học tập mà không phải e ngại,xấu hổ (Học thầy không tày học bạn) Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi luôn quantâm đến vấn đề này Xây dựng được mối quan hệ bạn bè đoàn kết, gắn bó thì tôisẽ xây dựng được nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thânthiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập của lớp chắc chắnsẽ được nâng cao

Đôi bạn cùng tiến

c) Tổ chức các hoạt động tập thể và các trò chơi vui tươi lành mạnh

Các hoạt động sinh hoạt tập thể và một số trò chơi đơn giản, gọn nhẹ, tôicó thể tổ chức ngay trong mỗi buổi học chính khóa và cả các buổi sinh hoạt

ngoài giờ lên lớp Việc tổ chức các hoạt động tập thể còn là sợi dây gắn bó, kếtnối, đoàn kết các em lại với nhau.

* Tổ chức các họat động sinh hoạt tập thể và vui chơi thông qua hoạtđộng ngoài giờ lên lớp

Ở Tiểu học, giáo dục ngoài giờ lên lớp được qui định trong chương trìnhchính khóa, không bắt buộc giáo viên chủ nhiệm phải lên tiết ngoài giờ lên lớp.Nhưng nếu các hoạt động này chỉ diễn ra ở các tiết học chính khóa trên lớp thìsẽ mất rất nhiều thời gian, nếu như giáo viên vận dụng và tổ chức không khéoléo thì sẽ làm ảnh hưởng đến tiến trình giờ học Do vậy, đối với những hoạtđộng chiếm nhiều thời gian, cần nhiều sức lực, tôi tổ chức cho học sinh tham giatrái buổi:

Nhờ thường xuyên tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể và các trò chơicho cả lớp nên các em trở nên rất tự tin, rất năng động sáng tạo Và điều quantrọng là tôi đã thực sự xây dựng được một môi trường học tập thân thiện, họcsinh tích cực Sĩ số của lớp tôi luôn đảm bảo, chất lượng học tập của học sinhngày càng nâng cao.

Học sinh lớp 4A2 tham gia các trò chơi trong hoạt động Ngoài giờ lên lớp

Biện pháp 5 Phát động thi đua tuần lễ, tháng Nêu gương tốt và nhắc nhở những em chậm tiến

Hàng tuần tôi đưa ra kế hoạch thi đua như thuộc bài, giữ trật tự trong giờhọc, hăng hái phát biểu xây dựng bài…, yêu cầu các em mở sổ cập nhật trongquá trình học tập cũng như lao động , vệ sinh của các tổ Tổ nào thực hiện tốt thìđược tuyên dương và nhận hoa chào đón các bạn học tốt Cuối mỗi tháng giáoviên chủ nhiệm tổng hợp lại, tổ nào nhận được nhiều hoa thì tổ đó nhận món quànhư là mỗi em 1 quyển vở hay một cây bút hoặc một dụng cụ học tập nào đónhầm khuyến khích các em thi đua trong học tập.

Trong một tiết học thì tôi thường xuyên nêu gương các em chăm chú lắngnghe thầy giảng bài Bên cạnh đó các em còn hăng hái phát biểu xây dựng bài.Có tinh thần trong học tập hay các tiết sinh hoạt khác Đồng thời tôi luôn nhắc