skkn một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 3 4 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phòng

chống tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong

trường mầm non

- Sáng kiến giúp phụ huynh có cái nhìn mới về việc đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ mọi lúc, mọi nơi, quan tâm và chú trọng việc đảm bảo an toàn cho trẻ, có kiến thức và kỹ năng khi xử lí tình huống trẻ gặp thương tích: Bỏng, ngã, hóc, đuối nước…

I Mô tả của giải pháp đã biết

1.Mô tả của giải pháp đã biết

Khi bé yêu của bạn đã ba tuổi, bé sẽ đáng yêu hơn, lém lỉnh hơn,

nhưng cũng vô cùng phức tạp, lắm đòi hỏi, nhiều yêu sách, thậm chí đôilúc còn có những hành vi khiến bạn không thể chấp nhận được Khi nóiđến tâm lý trẻ 3 tuổi, người ta thường quen với cụm từ “khủng hoảng tuổilên ba”, bởi bé của bạn có lúc là một thiên thần đáng yêu, nhưng có lúclàm cho bạn có thể tức điên lên vì những đòi hỏi hay những phản ứngkhông thể ngờ được của bé.

Để nuôi dạy con tốt, bố mẹ cần tìm hiểu những đặc trưng phát triển tâm lý của con trong độ tuổi này, thông qua 5 lĩnh vực: nhận thức, ngôn ngữ, hoạt động chủ đạo, và ý thức bản thân.

Ở lứa tuổi này trẻ còn quá non nớt để tự bảo vệ mình, nên các nguy cơxẩy ra tai nạn với trẻ là rất cao, nếu như thiếu sự quan tâm, định hướngđúng đắn của người lớn hoặc các điều kiện cơ sở vật chất để chăm sócgiáo dục trẻ không đảm bảo an toàn Vì vậy, khi vui chơi, trong sinh hoạtrất dễ xảy ra tai nạn thương tích như: Rách da, tổn thương phần mềm, gãyxương Những tai nạn này sẽ để lại những hậu quả không tốt cho trẻ Nếuthương tích nặng, trẻ sẽ bị mất máu, tinh thần hoảng loạn Vết thương vàomắt rất nguy hiểm: có thể gây mù Vết thương gãy xương, đều nguy hạiđến tính mạng trẻ Để trẻ được an toàn chúng ta phải tạo được môi trườngan toàn cho trẻ Phòng tránh những tai nạn thương tích thường gặp.Phòng tránh các dị vật ở tai, mũi, họng Phòng tránh tai nạn do ngộ độc.Phòng tránh đuối nước, cháy bỏng- điện giật, tai nạn giao thông, động vậtcắn Vì vậy việc đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻlà một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ở trong trường mầm non.

2 Ưu điểm, khuyết điểm, đang áp dụng tại cơ quan đơn vị

* Ưu điểm:

- Cơ sở vật chất nhà trường đã được xây dựng theo tiêu chuẩn nên cơ bản đã đạt.

- Ban giám hiệu rất quan tâm đến việc đầu tư chăm sóc sức khoẻ ban đầu

cho cán bộ học sinh và giáo viên trong trường rất chú trọng tạo mọi điều kiện để công tác ý tể hoạt động tốt Có phòng y tế và nhân viên y tế, tủ thuốc được trang thiết bị y tế khá đầy đủ, công tác sơ cấp cứu ban đầu : bông, băng, gạt, dầu gió, thuốc,sát,trùng…

- Nhà trường luôn làm tốt công tác phối hợp với trạm y tế xã trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ.

- Giáo giáo viên có ý thức và trách nhiệm trong vấn đề đảm bảo an toàn

cho trẻ Giáo viên luôn quan sát, bao quát trẻ mọi lúc mọi nơi, có ý thức nhắc

nhở trẻ về các hành động dễ gây ngã hoặc nguy cơ trong các tình huống xảy ra

- Một số khu vực xây dựng khi thiết kế chưa phù hợp với độ tuổi như: sân

chơi nhỏ hẹp

* Đang áp dụng tại cơ quan đơn vị

- Trường mầm non Tiên Thắng đang áp dụng với mọi lứa tuổi trongtrường nhằm nâng cao nhận thức cho trẻ về tự bảo về mình ,phòng tránhnhững tai nạn gây thương tích

+ Dựa vảo khả năng nhận thức của nhóm trẻ mình đang dạy.

+ Điều kiện của trường lớp, địa phương sau đó giáo dục cho phùhợp, cách thực hiện đó được tổ chức dưới dạng lồng ghép giờhọc, giờ chơi, cách phòng tránh cụ thể, trẻ rất hứng thú và tích cực thamgia hoạt động.

II Nội dung giải pháp tác giả đề xuất.

* Giải pháp 1: Thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguyhiểm.

Một trong những khái niệm về đồ chơi thì đồ chơi là một trong những đồdùng không thể thiếu đối với trẻ nhỏ, đồ chơi cần cho trẻ được ví nhưcơm ăn nước uống hàng ngày của trẻ Nếu trong một ngày ở lớp trẻ hoạtđộng mà không có đồ chơi thì coi như hoạt động đó không thành côngqua đó nói nên tầm quan trọng của đồ chơi là rất cần thiết cho trẻ Và thờigian trẻ được tiếp xúc với đồ chơi trong một ngày là rất nhiều, chính vìvậy phải thường xuyên loại bỏ những đồ chơi sắc nhọn gây nguy hiểmcho trẻ.

Theo nội quy của nhà trường, giáo viên phải thường xuyên vệ sinh đồdùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh và loại bỏ nhữngđồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ.Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đến mắt cũngnhư chảy máu cơ thể trẻ.

Những đồ chơi nhỏ như sâu hột hạt, đồ chơi nắp ghép, hoa ở góc hoạtđộng với đồ vật rất nhỏ khi trẻ chơi cô cần chú ý quan sát tránh để trẻ đưavào miệng, vào mũi Khi chơi xong cô cần nhắc nhở trẻ cất dọn cẩn thậnkhông để trẻ tự ý lấy chơi.

Những đồ chơi nguyên vật liệu phế thải được cô tận dụng làm đồ dùng đồchơi, cũng được vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ khi sử dụng Ởgóc hoạt động với đồ vật ngoài những đồ vật sẵn có như hột hạt, hoa, tôisáng tạo thêm một số đồ chơi theo chủ đề: Khâu quần áo, đan tết, ghépchữ, chơi với bóng, cài khuy, bện dây… bằng nhiều chất liệu khác nhaunhư xốp, vải, thảm đục lỗ cho trẻ xâu.

Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm thì giáo viên phảiluôn cẩn trọng với đồ dùng của cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến,nước lau sàn, xà phòng…khi dùng song phải cất gọn đúng nơi quy định,cất cao khỏi tầm tay với của trẻ

Báo ngay với BGH nếu trong lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay đồdùng đồ chơi mới ngay, đảm bảo độ an toàn và số lượng đồ chơi tronggóc chơi cho trẻ kịp thời

Việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi trong trường mầm non nguyhiểm hàng ngày là việc dễ làm và đơn giản giúp phòng tránh tai nạnthương tích và dị vật đường thở cho trẻ rất hiệu quả ở lứa tuổi mẫu giáobé và các độ tuổi khác, nhờ việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng đồ chơinguy hiểm giờ đây đồ dùng đồ chơi lớp 3b2 của tôi luôn đảm bảo được antoàn cho trẻ Lớp tôi không có trường hợp nào bị tai nạn do bị hóc sặc,trầy sước do đồ chơi hư hỏng hay đồ chơi nhỏ.

*Giải pháp 2: Giáo viên luôn luôn giám sát trẻ ở mọi lúc, mọi nơi.

Giáo viên không nên để trẻ chơi một mình dù chỉ trong khoảng thờigian ngắn nhất Trẻ lứa tuổi 3- 4 tuổi phải luôn luôn được sự chăm sóc,trông coi của người có trách nhiệm Cô giáo phải thường xuyên theo dõi,bao quát trẻ mọi lúc mọi nơi, trong mọi hoạt động.

Luôn luôn để mắt đến trẻ mọi lúc, mọi nơi vì ở tuổi mầm non trẻhiếu động và luôn muốn khám phá mọi đồ vật xung quanh bằng tất cả khảnăng của mình: Mắt nhìn, tay sờ và… ngậm vào miệng để nếm thử Vìthế mà trẻ thường mắc phải các tai nạn về đường hô hấp do hít và nuốtphải các dị vật.

Hàng ngày giáo viên đón trẻ tận tay phụ huynh, phụ huynh và giáoviên ký giao nhận trẻ, giáo viên đếm và kiểm tra trẻ nhiều lần trong ngày,chú ý những lúc đưa trẻ ra ngoài nhóm trẻ để tham gia các hoạt độngngoài trời hoặc thăm quan.

Hoạt động học: Thường ít gây ra tai nạn nhưng ảnh hưởng tới sự phát

triển của trẻ Trẻ có thể đùa nghịch chọc bút vào mặt nhau, nhất là với cáchoạt động sử dụng đất nặn cần chú ý không đẻ trẻ nghịch đất nặn nhétvào tai, mũi của nhau rất nguy hiểm.

+ Không sử dụng các loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ chơi cho trẻ.

+ Giáo viên luôn lồng ghép, tích hợp giáo dục về an toàn cho trẻtrong mọi chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vàochương trình giáo dục Sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng minh họa

Ví dụ: Chủ đề “Gia đình”: lồng ghép các câu hỏi Những đồ dùng nào

trong gia đình có thể gây nguy hiểm trẻ không được đến gần ( các đồdùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo…)

Giờ hoạt động ngoài trời: Chủ đề “Thực vật”: Giáo dục trẻ không được

leo trèo lên cành cây sẽ bị ngã rất nguy hiểm vì ở ngoài trời, trẻ rất hamchơi nên có thể gặp các tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãyxương…nguyên nhân thường do trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng quelàm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc vào nhau và trẻ có thể vô tình chọc vàomắt gây chấn thương.

+ Ở thang leo, xích đu, cầu trượt cần đặt các miếng thảm xốp đểkhi trẻ tiếp đất được an toàn, không bị trầy xước khi trượt xuống sân.

+ Cô kịp thời giải thích ngay cho trẻ về sự nguy hiểm của các vậtnhọn khi chơi, đùa nghịch hay chơi các trò chơi ngoài sân trường để trẻcó thể ghi nhớ ngay và cẩn thận hơn khi chơi.

Giờ ăn: Vào giờ ăn trẻ rất hiếu động háu ăn vì thế khi thức ăn mang từ

nhà bếp lên còn nóng cô cần để nguội bớt rồi mới chia về bàn cho trẻ.

+ Kiểm tra thức ăn trước khi cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ănthức ăn, nước uống còn quá nóng.

+ Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùahoặc khi trẻ đang khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống đều rất dễ gây sặc chotrẻ Vì thế cô phải để trẻ ăn trong tâm trạng thật thoải mái, không cố éptrẻ.

+ Khi ăn cần cho trẻ ăn ở tư thế ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ.Giáo dục trẻ khi ăn không được vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bịsặc, nghẹn.

+ Dị vật đường ăn thường gặp là hóc xương, nghẹn nên tôi đã traođổi phối hợp với tổ nuôi, chế biến những món ăn mềm, xay nhỏ.

Giờ ngủ: Khi trẻ chuẩn bị lên giường giáo viên chú ý xem trẻ còn ngậm

thức ăn trong miệng không, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ,các loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi trên người trẻ tránh trường hợp khi ngủ trẻtrêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạtthở.

+ Giáo viên luôn bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu trong tư thế nắmsấp xuống đệm, úp mặt xuống gối sẽ thiếu dưỡng khí gây ngạt thở.

Giờ chơi tự do trong lớp: Khi chơi trong lớp, trẻ có thể gặp các tai nạn

như dị vật mũi, tai do trẻ tự nhét đồ chơi ( sỏi, con xúc sắc, các loại hạtquả, đất nặn…) vào mũi, tai mình hoặc nhét vào tai bạn, mũi bạn Trẻ hayngậm hoặc chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gâydị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn.Vì vậy cô không cho trẻcầm các đồ chơi quá nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi.

+ Trẻ chơi tự do trong nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩynhau tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ, cạnh giá đồ chơi…có thểgây chấn thương.

+ Bằng việc thường xuyên giám sát, ở gần trẻ tôi đã loại bỏ đượchết những tai nạn có thể xảy ra Đồng thời trẻ lớp tôi đã nhận biết đượcmột số nguy cơ gây nguy hiểm cho bản thân và biết cách phòng tránh.

Giải pháp 3: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức về phòngtránh tai nạn thương tích cho trẻ.

*Cẩm nang xây dựng trường học an toàn phòng tránh tai nạn gây thươngtích của nhà xuất bản khoa học và xã hôi.

* Xây dựng trường học an toàn – Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻem Bộ Y tế, Phòng chống tai nạn thương tích 18/11/2018

* Một số biện pháp xây dụng trường học an toàn phòng tránh tai nạn gâythương tích cho trẻ em của nhà xuất bản giáo dục Việt Nam ) và một sốbài tuyên truyền phòng chống tai nạn gây thương tích cho trẻ em )

- Giáo viên mầm non là người trực tiếp chăm sóc trẻ khi ở lớp,Giáo viên cũng phải tham gia các lớp tập huấn về Y tế để nâng cao kiếnthức vế cách sơ cứu kịp thời nếu trẻ không may gặp tai nạn Giáo viênphải được tập huấn kiến thức và kĩ năng về phòng và xử trí ban đầu mộtsố tai nạn thường gặp như xặc, bỏng, gãy xương… Hằng năm, nhà trườngcần phối hợp với y tế địa phương tập huấn, nhắc lại cho giáo viên về nộidung này.

- Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu tại chỗ,đồng thời báo cho cha mẹ và y tế nơi gần nhất để cấp cứu kịp thời cho trẻ.

- Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư cơ sở vật chất, mua sắmtrang thiết bị phòng, tránh tai nạn, thương tích ( băng, nẹp cứu thương…)củng cố và phát triển phòng Y tế để đáp ứng được nhiệm vụ phòng, tránhtai nạn, thương tích, phát hiện và xử lý kịp thời khi có tai nạn thương tíchxảy ra trong nhà trường.

- Từ những buổi tập huấn rất hữu ích và những tài liệu mà nhàtrường cung cấp với ý thức tự học tự bồi dưỡng bản thân tôi đã tự nâng

cao được kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích và biết cách xử lýkịp thời các tai nạn không may xảy đến với trẻ.với các tài liệu

(Ảnh 5: Giải pháp 3: Sơ cứu ban đầu về phòng tránh gây thương tích chotrẻ)

*Giải pháp 4: Tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh:

Ngoài công tác tuyên truyền trên loa đài, khẩu hiệu, tranh áp phích, tờrơi…về công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thì công táctuyên truyền với phụ huynh học sinh là một trong những biện pháp quantrọng Vì đa phần phụ huynh rất bận, nên giáo viên thường tranh thủ traođổi vào giờ đón trả trẻ về cách phòng tránh tai nạn thương tích tại nhànhư khuyến khích phụ huynh dán những cảnh báo nguy hiểm ở ổ điện, để

những vật dụng gây nguy hiểm lên cao, đúng nơi quy định nhất là cácloại dao kéo, phích nước, các loại thuốc….

- Để giữ cho trẻ và thú nuôi an toàn, người lớn nên luôn luôn cómặt khi trẻ và thú nuôi ở cùng nhau đặc biệt là khi ở cùng với con chó Không bao giờ được để trẻ một mình ở dưới nước hoặc gần nơi nguyhiểm Nếu gia đình nào có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòngtránh đuối nước.

- Nhắc phụ huynh cẩn thận khi cho trẻ ăn các loại quả có hạt, cácloại thạch, kẹo cứng…

- Công tác tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích với phụhuynh là việc vừa dễ lại vừa khó, dễ vì đây là công việc hàng ngày củagiáo viên, khó ở đây là giáo viên phải có những lời nói thuyết phục, biếtchọn lọc những nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút được phụ huynhđể phụ huynh dễ hiểu và dễ thực hiện.

- Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh tại lớp giúp giáoviên và phụ huynh hiểu nhau hơn, từ đó giúp giáo viên thuận lợi trongviệc giáo dục trẻ tránh những nơi nguy hiểm, không an toàn với trẻ Giáoviên phối hợp với phụ huynh là việc làm rất cần thiết tạo cho trẻ một môitrường an toàn về sức khỏe và thân thể.

II.Tính mới, tính sáng tạo.

*Tính mới, tính sáng tạo

- Tính mới

- Sáng kiến giúp phụ huynh có cái nhìn mới về việc đảm bảo antoàn tuyệt đối cho trẻ mọi lúc, mọi nơi, quan tâm và chú trọng việc đảmbảo an toàn cho trẻ, có kiến thức và kỹ năng khi xử lí tình huống trẻ gặpthương tích: Bỏng, ngã, hóc, đuối nước…

- Nhà trường tăng cường công tác, tham mưu vận động, chú trọngtu sửa cơ sở, vật chất để trẻ khỏe mạnh, được đảm bảo an toàn cả về thể

chất và tinh thần, từ đó có những lớp tập huấn và bồi dưỡng thườngxuyên để giáo viên có kiến thức và kỹ năng xử lí tình huống bảo đảm antoàn cho trẻ.

-Tính sáng tạo

- Thu hút được sự quan tâm và huy động các nguồn lực từ phụhuynh, cộng đồng xã hội tham gia vật chất, tinh thần và có các hoạt độngthiết thực nhằm hỗ trợ nhà trường, giáo viên và trẻ, để trẻ có môi trườnghọc tập và vui chơi tuyệt đối an toàn.

- Trẻ có kiến thức, khả năng nhận biết những đồ dùng, tình huốngnguy hiểm, từ đó có khả năng xử lí và biết cách giữ gìn an toàn cho bảnthân và những người xung quanh.

III Khả năng áp dụng, nhân rộng

2 Nhân rộng : Cấp trường, Các sáng kiến có thể áp dụng các trường

mầm non trên địa bàn huyện.

IV Hiệu quả, lợi ích thu được doáp dụng giải pháp

1 Hiệu quả kinh tế:

- Sáng kiến có tính thuyết phục cao, thực hiện dễ dàng nhưng không đòihỏi phải tốn kém kinh phí quá nhiều.

- Tiết kiệm thời gian nghiên cứu, áp dụng thực hiện hiệu quả cao hơn sovới những giải pháp cũ.

- Giáo viên dễ dàng thực hiện và tìm hiểu, tiết kiệm chi phí và thời gian.

2 Hiệu quả về mặt xã hội:

- Phụ huynh và nhà trường có sự gắn kết để đảm bảo trẻ có một môitrường tuyệt đối an toàn dù là ở trường hay ở nhà.

Thực hiện những biện pháp đó, giúp trẻ tích cực học tập và vui chơi trongmôi trường luôn đảm bảo an toàn, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, phát triểnkhả năng tư duy, óc sáng tạo, độc lập, tự chủ ở trẻ.

-Từ sáng kiến đó, giáo viên có cơ hội trau dồi kiến thức phòng chống tainạn thương tích, tích cực học hỏi, giao lưu với đồng nghiệp để hoàn thiệnvà bổ sung kiến thức.