Câu nói ấy làm nền tảng trong việc giáo dục con người, mà trẻ từ 0- 6 tuổi là giai đoạn hình thành các quá trình tâm lý hết sức mạnh mẽ, trẻ bắt chước rất nhanh những hành vi của mọi ngư
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng công nhận Sáng kiến trường mẫu giáo Đại Hưng
Tôi kính đề nghị Quý cơ quan xem xét, công nhận sáng kiến như sau:
TT Họ và
tên
Ngày tháng năm sinh
Nơi công tác
Chức danh
Trình độ chuyên môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo
ra sáng kiến
1 Trương
Thị Anh 01/01/1975
Trường Mẫu Giáo Đại Hưng
Giáo viên
Đang học lớp đại học sư phạm Mầm non
Tỷ lệ 100% đóng góp vào việc tạo
ra sáng kiến
Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi”
- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến): Trương Thị Anh
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong trường Mẫu giáo Đại Hưng và trong ngành học Mầm non
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 28/9/2023
- Hồ sơ đính kèm:
+ Báo cáo sáng kiến
+ Hình ảnh liên quan
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật
Đại Hưng, ngày 24 tháng 3 năm 2024
Người nộp đơn
Trương Thị Anh
Trang 2CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi” 2.Mô tả bản chất của sáng kiến :
Từ ngàn xưa ông cha ta có câu:
“Tiên học lễ, hậu học văn”
Lễ phép là nét đẹp văn hóa được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận đánh giá phẩm chất của một con người Việt Nam Câu nói ấy làm nền tảng trong việc giáo dục con người, mà trẻ từ 0- 6 tuổi là giai đoạn hình thành các quá trình tâm
lý hết sức mạnh mẽ, trẻ bắt chước rất nhanh những hành vi của mọi người xung quanh từ đúng đến sai, vì trẻ chưa nhận thức được vấn đề mình làm là tốt hay xấu, là đúng hay sai Mỗi ngày trẻ đến lớp từ 6h30 sáng mãi đến 17h00 chiều mới về nhà Vì vậy cô giáo mầm non đóng vai trò rất lớn trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ, là tấm gương cho trẻ noi theo Giáo dục lễ giáo ở lứa tuổi mầm non
là tiền đề quan trọng góp phần giáo dục thẩm mỹ, hình thành ở trẻ cơ sở đầu tiên
về nhân cách con người Đó là những hành vi ứng xử có văn hoá, biết nói lời hay, có hành động đẹp, phân biệt đúng, sai, thật giả để có những thái độ phù hợp với những người xung quanh và thể hiện tình cảm đúng với mọi sự vật hiện tượng
Như chúng ta đã biết, trong điều kiện kinh tế phát triển, đang trên con đường hội nhập, đất nước chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hoá khác nhau Điều đó đồng nghĩa với việc chúng ta sẽ tiếp thu thêm nhiều nền văn hóa phổ biến, rộng rãi khác Nhưng làm thế nào để cho thế hệ trẻ của chúng ta
“Hoà nhập mà không hoà tan”
Trong mỗi chúng ta vẫn giữ được những gì gọi là “Vốn văn hoá của dân tộc Việt”, trong thời đại mới thì việc giáo dục cho trẻ phát triển về trí tuệ thôi không đủ mà phải giáo dục trẻ biết giữ được truyền thống văn hoá vốn có của cha ông ta từ ngàn xưa, đó là nhiệm vụ cần và quan trọng nhất trong các mục tiêu phát triển con người toàn diện hiện nay
Ở lứa tuổi mẫu giáo là giai đoạn vô cùng quan trọng để tạo cho trẻ một số
kỹ năng sống ban đầu, đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển sau này của trẻ Đây là giai đoạn khó khăn nhất trong việc hình thành và phát triển nhân cách vì kinh nghiệm của trẻ còn quá nghèo nàn, đơn điệu…
Trang 3Việc phát triển toàn diện của trẻ được chứa đựng trong tất cả các hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi… đều mang ý nghĩa và vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Giáo dục lễ giáo có tác động rất lớn đến sự phát triển đời sống tình cảm của trẻ đối với mọi người, đặc biệt là giao tiếp với cô giáo, bạn bè trong lớp và mọi người xung quanh
Là giáo viên mầm non tôi thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ luôn được chú trọng, đặt lên hàng đầu và là việc làm cần thiết có vai trò to lớn trong việc giáo dục trẻ không riêng bậc học Mầm non mà còn nhiều bậc học khác Năm nay khi chọn đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm của mình, tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn
chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi” để góp phần
vào quá trình hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ
2.1.Các bước và cách thức thực hiện giải pháp:
Để giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi, bản thân xác định trách nhiệm thành viên có liên quan như sau:
+ Đối với giáo viên: Luôn gương mẫu, yêu thương, gần gũi với trẻ Sáng tạo trong việc lồng ghép các nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động cho trẻ
+ Đối với phụ huynh: Cần hiểu rõ vai trò của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ,
là tấm gương cho trẻ noi theo cũng như nội dung giáo dục cho con em mình phải những đúng chuẩn mực
+ Đối với nhà trường: Tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như có các kế hoạch tổ chức các chuyên đề, ngày hội ngày lễ để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ được thực hiện tốt hơn
Sau đây là một số biện pháp mà bản thân đã thực hiện:
Biện pháp 1 Cô giáo phải gương mẫu trong các hoạt động để giáo dục trẻ:
Để đạt được hiệu quả trong giáo dục lễ giáo cho trẻ thì việc cô giáo gương mẫu là việc làm vô cùng cần thiết
Cô giáo phải luôn luôn thể hiện chuẩn mực trong cách giao tiếp với người lớn, đồng nghiệp và mọi người xung quanh Với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng bằng cô và cháu; giờ đón trả trẻ, luôn ân cần dịu dàng; khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp với phụ huynh; khi trẻ hỏi, trả lời rõ ràng, đủ câu, không trả lời qua loa
Mặt khác, giáo viên cũng rất cần tìm hiểu kỹ về đặc điểm tâm lý của từng trẻ để có những cách ứng xử phù hợp với trẻ
Với khả năng của mình trẻ nhỏ chưa phân biệt đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi xấu Vì vậy, cô giáo cần phải giúp trẻ nhận ra các hành vi tốt qua các hành động của bạn bè và mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày Ở
Trang 4lứa tuổi mầm non trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần gũi, mọi hành vi của
cô được trẻ lưu tâm nhất
Cô giáo hứa điều gì với trẻ là thực hiện đúng lời hứa, nếu trẻ có hành vi hoặc lời nói không hay cô nhẹ nhàng góp ý và khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không xúc phạm trẻ hoặc làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo cô giáo luôn chú ý ăn mặc gọn gàng, đẹp, lịch sự, cô tươi cười cháu rất thích
Giáo viên thực sự yêu nghề, mến trẻ, luôn coi trẻ như con em của mình, tôn trọng mọi ý kiến của trẻ luôn lấy tình cảm mẹ - con để giáo dục trẻ, luôn tạo cho trẻ sự an toàn tuyệt đối khi ở bên cô Nghiêm túc thực hiện chế độ sinh hoạt trong một ngày của trẻ Cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho trẻ noi theo
Cô giáo phải luôn tìm tòi sáng tạo trong cách lên lớp thu hút trẻ Cô có thể tự sáng tác ra những câu chuyện bài thơ về lễ giáo và kể cho trẻ nghe, hoặc cô có thể ghi qua băng rồi kể cho trẻ nghe trẻ sẽ tiếp thu rất nhanh Cô giáo phải biết ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ xem qua video các câu chuyện về lễ giáo Cô hãy luôn là tấm gương sáng cho trẻ noi theo, luôn là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, trẻ có hai mẹ hiền nhất định trẻ sẽ là con ngoan trò giỏi
Biện pháp 2 Lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động giáo dục.
Giáo dục lễ giáo tích hợp vào trong các hoạt động sẽ góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ
- Lồng ghép vào các hoạt động học:
Ở hoạt động học: Cô cần nêu những việc làm tốt, những điều hay của các
nhân vật thông qua các câu chuyện kể, các bài thơ có nội dung để giáo dục trẻ, phát huy tinh thần yêu thương, giúp đỡ bạn bè, tinh thần tập thể, lối sống lành mạnh, những việc làm có ý nghĩa, giúp người khác vui, hạnh phúc Qua hoạt động học, trẻ học được tính kỹ luật, biết tôn trọng người khác, chờ đợi đến lượt mình, nhường nhịn, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong quá trình chơi và trẻ học được cách điều chỉnh hành vi giao tiếp của mình một cách có văn hoá để hoàn thiện nhân cách của mình
Ví dụ: Thông qua các tác phẩm văn học: Truyện cổ tích, đặc biệt là truyện
cổ tích Việt Nam luôn chứa đựng những bài học đạo đức giản dị, gần gũi mà đậm nét nhân văn cao cả Thông qua nội dung truyện dẫn đến giáo dục lễ giáo cho trẻ một cách nhẹ nhàng, phù hợp với lứa tuổi, không gò bó áp đặt mà đạt hiệu cao đối với trẻ
Trước hết để cho nội dung lôgíc và phù hợp với chủ đề, cô giáo xây dựng
kế hoạch làm quen với văn học cho trẻ ngay từ đầu năm Truyện cổ tích dù ở
Trang 5thể loại nào: Truyện cổ tích về loài vật, truyện cổ tích thần kỳ hay truyện cổ tích sinh hoạt đều mang nội dung tình cảm, nêu được những bài học đạo đức cho trẻ
ở lứa tuổi mầm non Chính vì vậy cô giáo cần sưu tầm những bài thơ câu chuyện phù hợp với lứa tuổi để đưa vào chương trình học của trẻ
Trẻ mầm non rất giàu tình cảm, trong mọi hành động đều chịu sự chi phối của tình cảm Một hành vi tốt của trẻ thường do cảm xúc khi được khích lệ khen ngợi hoặc do tình yêu, lòng mong muốn giúp đỡ người mà trẻ yêu mến Những hành vi đạo đức của trẻ chỉ thực hiện được khi trẻ phân biệt được điều tốt, điều xấu, những hành vi ứng xử nào cần làm và làm như thế nào Chính vì vậy việc giáo dục các chuẩn mực đạo đức được coi là cốt lõi công tác chăm sóc giáo dục trẻ được thực hiện liên tục, thường xuyên làm giàu vốn kinh nghiệm giao tiếp ứng xử của trẻ Kể chuyện cho trẻ hàng ngày bằng phương pháp mưa dầm thấm lâu: Cô giáo, cha mẹ hãy dành thời gian mỗi ngày để kể cho trẻ nghe những câu chuyện, dành thời gian trò chuyện với con trẻ vì chuyện là kho báu của dân tộc,
kể chuyện cổ tích là con đường ngắn nhất, đơn giản hiệu quả nhất giáo dục nhân cách, giáo dục lễ giáo cho trẻ
Ví dụ: Bằng những câu chuyện, bài thơ tác dụng thúc đẩy hành động cụ
thể của trẻ như câu chuyện “Tích Chu”
Qua chuyện "Tích Chu" Cô đàm thoại cùng trẻ:
+ Tích Chu là cậu bé như thế nào?
+ Tình cảm của Tích Chu đối với bà ra sao?
+ Tích Chu có nhận ra lỗi của mình không?
+ Tích chu đã làm gì khi nhận ra lỗi của mình?
+ Con có học tập bạn Tích Chu không ? Vì sao?
Từ đó giáo dục trẻ biết chăm lo lao động, biết vâng lời, yêu thương người của mình Và qua đó dạy trẻ yêu cái thiện ghét cái ác,hình thành cho trẻ lòng nhân ái đối với mọi người xung quanh
Ví dụ: Qua bài thơ “ Bé làm bao nhiêu nghề” trẻ biết yêu quý các cô chú
công nhân, biết tôn trọng các nghề có ích trong xã hội qua câu chuyện: “ Hoa mào gà” trẻ biết yêu thiên nhiên, biết lắng nghe, biết cảm ơn và chia sẻ
Trong cuộc sống có thể sử dụng các hành vi giao tiếp có văn hoá của
những người xung quanh trẻ như: Ông bà, bố mẹ, anh chị, cô giáo, bạn bè Đặc biệt là hành vi của bản thân trẻ và bạn bè cùng tuổi vì nó dễ tạo ra xúc cảm cho trẻ và trẻ dễ bắt chước hơn
Mỗi tiết học, mỗi hoạt động đều có nội dung lồng ghép giáo dục lễ giáo riêng Tham gia vui chơi, hoạt động ngoài trời trẻ cảm thấy yêu thiên nhiên, thích lao động, biết chăm sóc cây cối, giữ gìn vệ sinh môi trường
Ví dụ: Qua hoạt động khám phá khoa học "Cây xanh và môi trường sống"
Trang 6Cô giáo có thể đàm thoại với trẻ: Cây xanh có ích lợi như thế nào? Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì? Cô giáo trò chuyện với trẻ về lợi ích của cây xanh, thông qua đó cô giáo dục trẻ không ngắt ngọn bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để cây cho ta nhiều lợi ích…
- Thông qua giờ hoạt động ngoài trời: Trẻ biết quan sát, chăm sóc cây
xanh, có thái độ đúng với mọi vật, yêu cây xanh, biết bảo vệ môi trường, có những cử chỉ như bắt sâu, nhổ cỏ, tưới cây
Cô giáo thường xuyên cho trẻ đến thăm các lớp, nơi làm việc của các bộ phận khác trong trường để trẻ có điều kiện được tiếp xúc với các anh chị lớp lớn hoặc các em nhỏ ở lớp dưới, với các giáo viên và nhân viên trong trường: Cán
bộ quản lý, Bác bảo vệ, các Cô cấp dưỡng…Điều này thường tạo được sự hứng thú đối với trẻ do tính tò mò ham hiểu biết cái mới và nhu cầu muốn được tự khẳng định mình Qua đó trẻ có thể luyện tập hành vi giao tiếp có văn hoá của mình, tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động văn nghệ, vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của trẻ mầm non, tăng cường cho trẻ chơi các trò chơi dân gian trong giờ hoạt động ngoài trời, nhân cách ý chí tình cảm của trẻ được hình thành thông qua vui chơi, chơi để lớn lên Vì thế, người lớn cần tạo cơ hội để trẻ chơi, từ đó giúp trẻ tìm ra nhiều cách học khác nhau, những kinh nghiệm trẻ nhận được trong các trò chơi là nền tảng tạo nên sự hăng hái học tập lâu dài ở trẻ, bởi trẻ nhận ra rằng, học vừa vui mà vừa có ý nghĩa Đồng thời, khi trẻ tham gia vào trò chơi, trẻ sẽ biết lập kế hoạch chơi, biết sáng tạo trong giao tiếp với bạn
- Thông qua các giờ hoạt động góc :
Cô giáo nên thường xuyên tham gia vào hoạt động góc cùng trẻ với tư cách một vai chơi để đưa các phương thức hành vi giáo dục lễ giáo vào vai chơi,
hoặc có thể điều chỉnh hành vi của các vai khác một cách tự nhiên, tùy theo
hoàn cảnh, điều kiện của lớp mà cô giáo có thể mở rộng chủ đề chơi, làm như vậy sẽ tạo ra những vai chơi mới, đòi hỏi trẻ phải tự biết sáng tạo cách ứng xử mới để thể hiện hành vi với các đối tượng trong các tình huống mới, đây là khó khăn nhưng là cơ hội thuận lợi để cô giáo đưa cách thể hiện hành vi vào vai chơi một cách tự nhiên, thông qua hoạt động góc giáo dục lễ giáo cho trẻ với tư cách
là người tham gia trực tiếp vào vai chơi
Sau khi đã thể hiện hành vi của nhân vật mới trước trẻ cô giáo có thể tìm
lý do hợp lý để rút lui khỏi vai chơi để trẻ tự chơi, tự giao tiếp với nhau Bởi vì giao tiếp là hoạt động sáng tạo nên cần tạo điều kiện cho trẻ có thể dựa trên “ mẫu” hành vi của cô giáo mà thể hiện hành vi giao tiếp một cách linh hoạt sáng tạo
Ví dụ: Trong chủ đề: “ Gia đình” Sau khi thỏa thuận và nhận vai chơi, trẻ đóng vai ông bà, bố mẹ, anh chị em sẽ tự luyện tập các hành vi giao tiếp có văn
Trang 7hoá với ông bà, bố mẹ, anh chị, em nhỏ Quá trình nhập vai sẽ tạo ra những xúc cảm tích cực của trẻ đối với mọi thành viên trong gia đình, trẻ hiểu thêm về công việc của mọi người, quan tâm và thông cảm với nhau hơn, và biết tự điều chỉnh hành vi, xưng hô cho phù hợp
Trẻ biết nhận nhiệm vụ của vai mình đảm nhận như ba mẹ thì quán xuyến gia đình, chăm lo bữa ăn, giấc ngủ, giáo dục con cái, biết sắp xếp nhà cửa, nói năng rõ ràng, dịu dàng, thương yêu các con, làm gương cho các con Trẻ đảm nhận vai con biết vâng lời bố mẹ, nói năng lễ phép…
- Lồng ghép giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơi:
Ví dụ: Chuẩn bị cho giờ ăn, cô phân công trẻ chăm chỉ, siêng năng, chịu khó trực cùng với trẻ thu động, lười biếng để trẻ kia có thể hổ trợ cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, qua đó trẻ nhận thấy rằng mình cũng nên cố gắng để được
cô khen
Cần khen thưởng kịp thời khi trẻ nhận ra, hưởng ứng và thực hiện những hành vi đúng trong cuộc sống hằng ngày Cô nên khen trẻ trước tập thể lớp, đồng thời yêu cầu trẻ thực hiện hành vi đó 1 lần nữa trước tập thể Điều đó làm cho trẻ thêm phấn khởi và hãnh diện với bạn bè về hành vi của mình, còn những trẻ khác càng cảm phục bạn hơn và muốn bắt chước bạn làm như vậy Khi trẻ lặp lại hành vi, cô giáo có thể giúp trẻ hoàn thiện hơn phương thức hành vi, còn những trẻ khác có dịp được quan sát “ mẫu” hành vi đúng
Đặc điểm của trẻ luôn có tính bắt chước và trẻ luôn coi cô giáo như một thần tượng Vì vậy muốn thực hiện giáo dục lễ giáo thành công trước tiên đòi hỏi người giáo viên phải mẫu mực từ trang phục đến lời nói, việc làm, cách ứng
xử để thực sự là tấm gương sáng cho mọi trẻ noi theo
Qua giao tiếp và trò chuyện hàng ngày với trẻ tôi tập trẻ làm quen một số nghi thức lễ giáo: Biết chào cô, chào bạn, cảm ơn, xin lỗi và trẻ biết nói đủ câu, rõ ý
Biện pháp 3 Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ, động viên
Cuối ngày, giáo viên cho các trẻ tự nhận xét xem ngày hôm nay mình đã ngoan hay chưa, nhận xét trong lớp có những trẻ nào ngoan, trẻ nào chưa ngoan
và cho trẻ cắm cờ bé ngoan
Ngoài ra, điều quan trọng là luôn dành thời gian để gần gũi với trẻ; tìm những câu nói hài hước, hóm hỉnh, những món quà bất ngờ, kịp thời và các hình thức khen dễ thương để động viên cho trẻ
Với một số trẻ chưa ngoan, cô sẽ tạo cơ hội bằng cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa và tặng những món quà nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng hơn nữa để lần sau cũng được nhận nhiều quà như các bạn
Biện pháp 4 Giáo dục lễ giáo thông qua ngày lễ, ngày hội
Trang 8Từ ý nghĩa của những ngày lễ lớn, truyền thống của dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, cô cung cấp cho trẻ biết về ngày lễ, biết kính trọng những người đã hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ đó hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính yêu đối với người lớn tuổi, thông qua đó khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành con người có ích sau này
Ví dụ: Ngày nhà giáo Việt Nam, có thể tổ chức cho các tổ trong lớp thi hát về cô giáo Các tổ sẽ phải nhớ được các bài hát có nội dung về thầy cô để thi với nhau Sau đó trò chuyện để trẻ hiểu thêm về ý nghĩa công việc của các cô giáo Giáo dục trẻ biết quý trọng, nghe lời cô giáo, cố gắng học giỏi để cô vui lòng
Vào Ngày Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, cùng trẻ nghe lại những lịch sử mà cha ông ta đã dựng nước và giữ nước, những việc làm có ích của chú
bộ đội đối với đất nước Để từ đó giáo dục trẻ biết yêu thương, quý trọng chú bộ đội và nhớ ơn các anh hùng đã hi sinh cho đất nước
Biện pháp 5 Dùng hình ảnh trực quan trong và ngoài lớp cho trẻ quan sát để giáo dục lễ giáo
Đặc điểm của trẻ nhỏ là thích cái đẹp, cái mới, cái lạ, cái hay, dựa vào đặc điểm đó tôi luôn trang trí lớp với nội dung lễ giáo phong phú, màu sắc được thay đổi thường xuyên theo chủ đề nhằm huy động các giác quan của trẻ tham gia vào quá trình nhận thức, làm cho việc tiếp thu kiến thức trở nên dễ dàng và ghi nhớ trở nên cần thiết hơn, cho trẻ quan sát hình ảnh trực quan rất đơn giản mà lại hiệu quả, sinh động Chỉ cần bức tranh bé vòng tay chào ông, bà, người lớn,
bé nhận đồ vật bằng hai tay, bé biết đỡ em nhỏ khi bị ngã, bé bỏ rác vào đúng nơi quy định, sắp xếp đồ chơi ngăn nắp, tưới và chăm sóc cây xanh….với màu sắc đẹp sẽ kích thích sự hứng thú của trẻ khi xem, nhìn, ngắm kết hợp với lời giáo dục của cô trẻ sẽ nhanh chóng hoàn thiện mình theo những điều tốt trong tranh
Mặt khác việc tạo cảnh quan sư phạm trong và ngoài lớp học cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng Để tạo cảnh quan sư phạm trong và ngoài lớp được sạch sẽ thì hàng ngày sau khi cho trẻ chơi xong tôi thường nhắc nhở và động viên khuyến khích trẻ đồ dùng đồ chơi phải được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp Không những vậy mỗi sáng sau khi tập thể dục xong tôi thường cho trẻ đi nhặt rác và lá cây qua đó tôi giáo dục trẻ không được vứt rác bừa bãi trên sân trường
để luôn tạo môi trường sạch và đẹp Đặc biệt ở góc thiên nhiên tôi thường trang trí và trồng nhiều cây cảnh để mỗi ngày trẻ có thể tự mình chăm sóc cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp Qua đó kích thích trẻ yêu lao động, thích cái đẹp tạo tình cảm cho trẻ với thế giới thiên nhiên, gần gũi và thân mật, để trẻ có một thói quen tốt
Biện pháp 6 Kết hợp với phụ huynh giáo dục lễ giáo cho trẻ
Trang 9Gia đình là nơi trẻ sinh ra và lớn lên, trẻ chịu sự tác động và ảnh hưởng rất lớn về nề nếp thói quen, hành vi của các thành viên trong gia đình vì vậy việc phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục lễ giáo cho trẻ là việc làm rất thiết thực đem lại hiệu quả cao
Giáo dục lễ giáo không thể tách rời khỏi gia đình vì giáo dục tình yêu là nội dung cơ bản của giáo dục lòng nhân ái cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục thì phụ huynh có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo vì đây là lứa tuổi trẻ bắt chước rất nhanh, nhất là trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hoá và một số phim ảnh, trò chơi giải trí không lành mạnh… đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn hóa của trẻ Trẻ có thể đối xử thô bạo với bạn sau một đoạn phim hành động, trẻ có những lời không nên đối với bố mẹ khi không đồng ý theo yêu cầu nào đó của trẻ Để phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của vấn đề trên và cùng nhà trường giáo dục trẻ thì việc phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục trẻ là vấn đề rất cần thiết Giáo viên luôn trò chuyện, tuyên truyền với phụ huynh về các nội dung giáo dục lễ giáo để phụ huynh phối hợp rèn và dạy trẻ tại gia đình
Phụ huynh ở đây phần đông làm nghề nông nên họ ít có thời gian quan tâm đến con cái mình, qua các cuộc họp phụ huynh hoặc những buổi truyền thông tôi luôn phổ biến và tuyên truyền cách nuôi dạy con theo khoa học và cách giáo dục lễ giáo phù hợp đối với trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo đối với trẻ Để từ đó phụ huynh dành thời gian chăm sóc con cái, quan tâm đến con cái nhiều hơn và cùng với nhà trường nuôi dạy và giáo dục trẻ tốt hơn Do đó, phụ huynh xưng hô đúng mực, luôn mẫu mực trong giao tiếp để trẻ noi theo Đồng thời chú ý sửa sai trẻ kịp thời những thiếu sót trong giao tiếp đối với bạn bè, đối với người lớn
Tôi thường trao đổi phối hợp với phụ huynh qua các hình thức:
- Phối hợp với phụ huynh qua sổ liên lạc
Sổ liên lạc giúp các bậc cha mẹ và giáo viên nắm được lượng thông tin về trẻ hàng tháng về kết quả học tập, sức khoẻ cũng như trọng tâm xây dựng nề nếp
và những thói quen của trẻ lúc ở nhà để cùng phối hợp nuôi, dạy trẻ tốt hơn Tôi thực hiện công tác phối kết hợp với phụ huynh qua sổ liên lạc như sau:
Trong họp phụ huynh đầu năm tôi yêu cầu các bậc cha mẹ luôn chú trọng những nội dung trong sổ liên lạc
Ví dụ: Trọng tâm xây dựng nề nếp tháng 9: “Trẻ biết chào, hỏi, xưng hô
lễ phép với mọi người, biết cám ơn, xin lỗi, biết trao và nhận đồ vật từ tay người lớn bằng 2 tay Hoặc tháng 10: “Trẻ không tranh giành đồ chơi của bạn, nói đủ
Trang 10câu, rõ ý “ Tuy nhiên những yêu cầu về xây dựng nề nếp cho trẻ mỗi phụ huynh đều biết được từ đầu tháng để cùng với cô giáo rèn luyện cho trẻ
Cuối tháng tôi nhận xét kết quả trẻ thực hiện được như thế nào để phụ huynh nắm bắt kịp thời cùng giáo dục trẻ
- Phối hợp với phụ huynh trong giờ đón trả trẻ
Hàng ngày tôi thường trò chuyện cùng phụ huynh qua giờ đón trẻ hoặc trả trẻ để nắm bắt kịp thời về đặc điểm cá tính của trẻ và có biện pháp giáo dục thích hợp
Trong quá trình thực hiện các biện pháp giáo dục lễ giáo sau 4 tháng đa số các đa số trẻ hình thành nền nếp sinh hoạt, theo nhận xét của phụ huynh các
cháu có nhiều tiến bộ rõ rệt
2.2.Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
Như chúng ta đã biết, ở lứa tuổi mẫu giáo là giai đoạn vô cùng quan trọng
để tạo cho trẻ một số kỹ năng sống ban đầu, đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển sau này của trẻ Đây là giai đoạn khó khăn nhất trong việc hình thành và phát triển nhân cách vì kinh nghiệm của trẻ còn quá nghèo nàn, đơn điệu…
Việc phát triển toàn diện của trẻ được chứa đựng trong tất cả các hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi… đều mang ý nghĩa và vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Giáo dục lễ giáo có tác động rất lớn đến sự phát triển đời sống tình cảm của trẻ đối với mọi người, đặc biệt là giao tiếp với cô giáo, bạn bè trong lớp
và mọi người xung quanh
Ưu điểm:
Được sự quan tâm sâu sắc và chỉ đạo chuyên môn nhiệt tình, sự đầu tư về
đồ dùng phục vụ học tập, phục vụ bán trú đầy đủ, kịp thời của Ban giám hiệu, phụ huynh và các cấp
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học được trang bị đầy đủ, phòng học thoáng mát, rộng rãi, phù hợp với mọi sinh hoạt của trẻ
Lớp được bố trí hai giáo viên , giáo viên luôn nhiệt huyết, yêu nghề, mến trẻ và có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác chăm sóc – giáo dục trẻ
Đa số phụ huynh nhiệt tình, có mối quan hệ chặt chẽ với cô giáo và nhà
trường tạo điều kiện tốt cho quá trình chăm sóc giáo dục trẻ
Khó khăn: