skkn một số biện pháp nâng cao tính tích cực cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi thông qua hoạt động phát triển vận động

Trong các nội dung giáo dục thì giáo dục thể chất là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ nên được các trường quan tâ

MỤC LỤC

4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Trang 3

6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu Trang 3

II Những biện pháp đổi mới để giải quyết vấn đề Trang 4

2.1 Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện Trang 5

4 Biện pháp chính.( Biện pháp từng phần) Trang 6 - 19 4.1 Tự học nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ Trang 6 - 8 4.2 Xây dựng kế hoạch phát triển vận động nhóm lớp Trang 8 - 9 4.3 Xây dựng môi trường lớp học đặc biệt là góc vận động Trang 9 - 10 4.4 Tổ chức hoạt động phát triển vận động Trang 10 - 15 4.5 Tổ chức hoạt động thể dục mọi lúc mọi nơi Trang 15 - 18 4.6 Tuyên truyền xã hội hóa giáo dục Trang 18 - 19

II

2 Các đề xuất và khuyến nghị Trang 22 - 23

I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chọn đề tài:

Bác Hồ từng nói:

“Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà như thế kém chi tiên”

Sức khỏe là cái vốn quí nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Một trong những nhân tố để

phát triển con người của trẻ đó là “Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cân đối”

Vận động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang phát triển như trẻ mầm non “Cơ thể không vận động giống như nước trong ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận động” Nếu trẻ ít vận động thì các vận động phức hợp và chức năng thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh

Giáo dục thể chất là một lĩnh vực thể dục thể thao với nhiệm vụ “Phát triển toàn diện các tố chất thể lực và trên cơ sở đó phát triển các năng lực thể chất bảo đảm hoàn thiện thể hình, củng cố sức khỏe, hình thành theo hệ thống và tiến hành hoàn thiện cần thiết các kĩ năng kĩ xảo quan trọng cho cuộc sống Giáo dục thể chất(GDTC) là một trong những nội dung giáo dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức

Trong quá trình GDTC cho trẻ mầm non, các nhiệm vụ GDTC được hoàn thành bằng các hình thức khác nhau Hình thức GDTC ở trường mầm non là sự tổng hợp giáo dục về những hoạt động vận động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tính tích cực vận động của chúng Sự tổng hợp những hình thức đó tạo nên một chế độ vận động nhất định, cần thiết cho sự phát triển đầy đủ về thể chất và củng cố sức khỏe cho trẻ

Do đó nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ cần được tiến hành một cách mạnh mẽ, toàn diện, cần được sự quan tâm ủng hộ của toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt nhất

Trong các nội dung giáo dục thì giáo dục thể chất là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ nên được các trường quan tâm, lưu ý Bản thân tôi đã và đang cố gắng đi sâu tìm tòi những biện pháp để trẻ bộc lộ rõ tố chất vận động nhằm phát triển những gì tốt nhất cho trẻ Lớp tôi với số lượng trẻ là 32 và giáo viên 2 cô/lớp nhiệt tình, năng động có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn, trẻ đều được đi học qua các độ tuổi từ nhà trẻ đến mẫu giáo nên có nề nếp Tuy nhiên đối với các hoạt động ở trường nói chung và hoạt động phát triển vận động nói riêng trẻ chưa thực sự thích thú tham gia Ở lứa tuổi này trẻ “Học mà chơi, chơi mà học”, nếu hình thức không sáng tạo, hấp dẫn sẽ dẫn đến hoạt động đạt hiệu quả không cao, trẻ chưa thực sự bị lôi cuốn tham gia vào hoạt động

Chính vì vậy tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao tính tích cực

cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi thông qua hoạt động phát triển vận động” để nghiên cứu

thực hiện tại trường mầm non

2 Mục đích nghiên cứu:

Trên cơ sở nghiên cứu sự hứng thú của trẻ mẫu giáo 5 tuổi trong các hoạt động

giáo dục thể chất, qua đó đề xuất “Một số biện pháp nâng cao tính tích cực cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua hoạt động phát triển vận động”

3 Đối tượng nghiên cứu

- Trẻ mẫu giáo 5 tuổi lớp A1

4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm

- Cơ sở vật chất, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh

5 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lý luận

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thực nghiệm sư phạm

6 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu

- Thực hiện trên 32 cháu tại lớp mẫu giáo 5T A1 ở trường mầm non

- Từ tháng 9/2022 đến tháng 4/2023

II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lý luận của đề tài

Khi nói đến thể chất chúng ta có thể nghĩ ngay rằng đó là chất lượng của cơ thể con người có thể sử dụng vào thực tiễn một việc nào đó trong học tập, lao động, thể thao… phạm trù phát triển thể chất bao gồm các mặt sau

Tầm vóc cơ thể là trạng thái phát triển và hình thái, cấu trúc cơ thể bao gồm sự sinh trưởng hình thể và tư thế thân người của một cơ thể

Năng lực tham gia vận động thể lực của một cơ thể, đây là một nhân tố hết sức quan trọng nó thúc đẩy và giúp cho các chức năng sinh lý của cơ thể một cách nhịp nhàng Trạng thái tâm lý là tình cảm, ý chí, cá tính của con người, nếu một con người

có trạng thái tâm lý tốt thì cơ thể sẽ phát triển khỏe mạnh

Hoạt động phát triển thể chất là hoạt động nhằm nâng cao thể lực sức khoẻ của trẻ: giúp trẻ phát triển các kĩ năng vận động đồng thời giúp trẻ có một sức khoẻ tốt, cơ thể phát triển cân đối, hài hoà, không những thế còn giúp phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức

Trong quá trình tham gia các hoạt động thể chất trẻ còn được phát triển thêm cả

về mặt tình cảm – xã hội cũng như thẩm mĩ Hoạt động thể chất làm thoả mãn nhu cầu vận động của trẻ tạo cho tinh thần trẻ được sảng khoái, vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ giữa cô và trẻ cũng như phát triển tốt mối quan hệ bạn bè trong phối hợp vận động cùng các bạn Cơ thể khoẻ mạnh, phát triển cân đối, hài hoà là một biểu hiện của nét đẹp về hình thể, những bài tập vận động có nhịp điệu kết hợp với âm nhạc giúp trẻ cảm nhận được sâu sắc về nhịp điệu, thể hiện tốt hơn, đẹp hơn các động tác và nhất

là các hoạt động phát triển các cử động bàn tay, ngón tay giúp phát triển các vận động tinh tế khéo léo đặc biệt là hoạt động tạo hình giúp trẻ trí tưởng tượng sáng tạo Nhưng trên thực tế trong trường mầm non nói chung và lớp mẫu giáo nhỡ nói riêng việc cho trẻ hoạt động phát triển thể chất chưa làm được điều đó, chưa tích cực linh hoạt sáng tạo vẫn còn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bò vì ở lứa tuổi này trẻ

“ Học bằng chơi – chơi mà học”, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, dẫn đến hoạt động chưa đạt hiệu quả cao, trẻ chưa hứng thú tham gia vào các hoạt động Bằng chính kinh nghiệm giảng dạy của mình, ngày đêm nghiên cứu tôi đã rút ra một số biện pháp để nâng cao tính tích cực cho trẻ thông qua hoạt dộng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi được tốt hơn

2 Khảo sát thực trạng

2.1 Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện:

*Thuận lợi

- Lớp 5 tuổi được học phòng học đúng quy cách, có đầy đủ đồ dùng Nhất là đồ dùng phát triển thể chất được cấp phát đầy đủ

- Có đủ phòng học kiên cố,khang trang sạch sẽ cho trẻ hoạt động.

- 2 cô đều có có trình độ chuẩn và trên chuẩn có kinh nghiệm, năng động, sáng tạo,

có kĩ năng sư phạm

- 100% trẻ ăn bán trú, trẻ thích đi học, yêu trường lớp, quý mến cô giáo

- Phụ huynh cũng phần lớn quan tâm tới con em

*Khó khăn

- Đồ dùng tự tạo chưa có tính ứng dụng cao

- Giáo viên trẻ nhiều chưa có kinh nghiệm và đang trong độ tuổi sinh con

- Trẻ còn nhút nhát, chưa tích cực vận động

- Phụ huynh: 1/3 phụ huynh đi làm ăn xa để con ở nhà cho ông bà chăm sóc

2.2 Số liệu điều tra trước khi thực hiện

Môi trường giúp trẻ phát huy tính tích cực của mình chính là môi trường lớp học và ngoài trời, vì vậy nó có thể là môi trường thiên nhiên, hay môi trường do giáo viên tạo ra Môi trường phong phú sẽ tạo cho trẻ sự hứng thú, tìm tòi khám phá, tham gia vào hoạt động phát triển vận động một cách hài hòa Hiện nay các nhóm lớp mẫu giáo nói chung và mẫu giáo 5 tuổi nói riêng tại trường mầm non trẻ chưa phát triển được khả năng tập trung chú ý của trẻ còn kém, chưa hứng thú tự nguyện tham gia vào các hoạt động của nhóm, của lớp để phát triển vận động Phương pháp dạy trẻ các nội dung hoạt động phát triển vận động cung cấp cho trẻ chưa phong phú đa dạng, dễ gây sự nhàm chán, kết quả chưa cao, được thể hiện ở kết quả đánh giá sự tăng trưởng của trẻ hàng năm

* Cụ thể đầu năm học 2022 - 2023 trẻ mẫu giáo của trường tỷ lệ suy dinh dưỡng

và thấp còi còn cao

- Trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân là: 8,9%

- Trẻ thấp còi là: 9,13%

Bên cạnh kết quả về thể chất của trẻ phát triển đầu năm như vậy, tôi khảo sát 37 cháu 4 tuổi lớp B3 về các nội dung phát triển vận động như sau:

Nội dung Số lượng Đạt tỷ lệ (%)

Trẻ vận động nhưng chưa

3 Những biện pháp thực hiện đề tài:

3.1 Tự học nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ.

3.2 Xây dựng kế hoạch phát triển vận động nhóm lớp

3.3 Xây dựng môi trường lớp học đặc biệt là góc vận động.

3.4 Tuyên truyền xã hội hóa giáo dục.

4 Các biện pháp cụ thể:

4.1 Tự học nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ:

Với danh hiệu “Người kỹ sư tâm hồn”, “người ươm mầm xanh cho tổ quốc” mỗi thầy cô giáo phải không ngừng học tập, trau rồi chuyên môn nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức thực sự vừa “hồng” vừa “chuyên” Nếu dừng lại là lùi bước là lạc hậu là

tự đào thải mình trước Nhận thức được điều đó, bản thân tôi luôn tự nhắc mình phải

tự ý thức đề cao việc tự học , tự bồi dưỡng để xứng đáng với danh hiệu đó

Như chúng ta đã biết, trường là một trường chuẩn của Huyện Ba Vì, có đội ngũ giáo viên trẻ nhiều, năng động đến từ nhiều địa phương trong Huyện Ba Vì về công tác tại trường, vì thế nên khó khăn song cũng có nhiều thuận lợi, để chúng tôi được giao lưu học hỏi lẫn nhau về những nét riêng của mỗi địa phương Từ đó cũng đúc rút được những kinh nghiệm sống cho bản thân, nhất là trong nhiệm vụ được giao tôi càng phải cố gắng hơn Tôi được nhà trường phân công dạy lớp bốn tuổi, tôi rất chú trọng vào việc đọc sách báo, nghiên cứu tài liệu, trao đổi với đồng nghiệp để cùng nhau tìm ra phương pháp dạy học tốt nhất Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, dưới

mọi hình thức vì mục đích giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt một cách hiệu quả

và tốt nhất

Không những vậy, tôi đã cùng cô Tiệm và cô Loan ở lớp trao đổi để cùng thống nhất cách tổ chức và cùng nhau bàn bạc cách thực hiện Cô Tiệm nhiệt tình, yêu trẻ và cô Loan năng động, sáng tạo cùng tôi đã tìm ra những hình thức tổ chức cho trẻ tham gia vận động trong cũng như ngoài tiết học thu hút sự tham gia nhiệt tình của trẻ Và đặc biệt khi thống nhất các giáo viên trong lớp rồi thì đến tiết học giáo dục thể chất giáo viên nào thực hiện bài dạy trẻ cũng có thể truyền thụ kiến thức đến trẻ một cách tốt nhất và đồng nhất

Vì là một giáo viên trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm và kĩ năng trong việc nuôi dạy trẻ Do đó tôi cho rằng tự học thôi chưa đủ, học ở bạn bè, đồng nghiệp, sách báo, các phương tiện thông tin về phương pháp, cách vào bài hay hình thức tổ chức để cho tiết học ngày thêm phong phú, lôi cuốn trẻ

Qua những lần sinh hoạt chuyên môn, gặp khó khăn hay vướng mắc gì trong cách truyền thụ kiến thức, hay phương pháp dạy chưa phong phú tôi đều đưa ra cuộc họp chuyên môn để được góp ý, xây dựng tiết dạy sao cho hay, và lôi cuốn trẻ nhất

Cứ như vậy kiến thức của tôi ngày càng được nâng cao và trở nên phong phú

Không dừng lại ở đó, trong những lần nhà trường tổ chức những buổi dự giờ kiến tập, thao giảng tôi đều sắp xếp thời gian và tham gia đầy đủ, tiếp thu ý kiến đóng góp từ ban giám hiệu Trong quá trình học tập từ đồng nghiệp, tiếp thu có chọn lọc từ tài liệu sách báo, internet có nhiều phương pháp hay, mới lạ tôi đã mạnh dạn xây dựng lên bài dạy để ban giám hiệu dự giờ góp ý kiến và được sự đồng tình từ phía lãnh đạo

Trải qua quá trình rèn luyện, bồi dưỡng như vậy tôi thu được đó là sự thích thú tham gia hoạt động của trẻ, bản thân tôi thì thu được một lượng kiến thức hữu ích, có thêm kinh nghiệm phục vụ cho quá trình giảng dạy

4.2 Xây dựng kế hoạch của lớp.

Việc tự học để nâng cao năng lực thôi chưa đủ, việc xây dựng kế hoạch cũng rất quan trọng giúp tôi định hướng được nhiệm vụ năm học Bám sát kế hoạch của nhà trường tôi xây dựng kế hoạch cụ thể phù hợp với điều kiện của lớp tôi

+ Xây dựng kế hoạch chủ đề lớn, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần, kế hoạch hoạt động

1 ngày, lên lịch phân công để chủ động giữa 2 cô có sự phối hợp ăn ý Khi xây dựng

kế hoạch tôi nghiên cứu mục tiêu, nội dung sao cho các hoạt động không bị trùng lặp

và phù hợp với các chỉ số và 5 lĩnh vực phát triển theo chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi chọn chỉ số phù hợp với nội dung phát triển vận động Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường xây dựng và căn cứ vào nội dung trong chương trình theo độ tuổi; Căn cứ vào thời gian thời điểm thực hiện bài tập ở vào giai đoạn nào của chương trình năm học; Căn cứ vào mức độ phát triển, khả năng thực tế của trẻ, tôi đã xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó của từng bài tập và sắp xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp đi từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển những vận động trẻ đã biết, đồng thời chuẩn bị cho những kỹ năng vận động cao hơn Nội dung trong chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với từng chủ đề chủ điểm, phù hợp với các hoạt động khác và các sự kiện Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực hiện rất hiệu quả

Đặc biệt trong việc thực hiện tốt kế hoạch hoạt động 1 ngày của trẻ.Tôi lên kế hoạch sử dụng hoạt động phát triển vận động cho mọi hoạt động cụ thể:

+ Giờ đón trẻ tôi cho trẻ lựa chọn góc chơi của mình và hướng trẻ chơi trò chơi vận động tinh như: những ngón tay tinh nghịch, làm theo những con giống của chủ đề Động vật, hái hoa thổi gió, thổi nơ…

+ Giờ thể dục buổi sáng, như chúng ta đã biết việc tập luyện thường xuyên, liên tục

và đúng giờ hàng ngày có tác dụng đối với trẻ em có ý nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ, đặc biệt là trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo và mầm non Tập luyện thường xuyên như vậy, giúp nâng cao hoạt động của các cơ quan trong cơ thể, thúc đẩy sự phát triển những kỹ năng vận động cần thiết, củng cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng đắn Vì vậy tôi cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào một thời gian nhất định sau giờ đón trẻ Thời gian tập khoảng 10 – 15 phút Trang bị dụng cụ như gậy, nơ, vòng, hoa tua, cờ thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập Không những vậy, tôi cho trẻ tập thể dục sang theo nhạc, mới đầu trẻ còn lúng túng, động tác tập chưa rõ rang, nhưng về sau trẻ đã quen với việc thể dục theo nhạc, chăm chú lắng nghe, tập đúng và hứng thú hơn Khi trẻ tập tôi quan sát cách đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mông và đặc biệt là cột sống của trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chạy và làm các cử động khác Số lần lặp lại mỗi bài tập phụ thuộc vào tính chất mỗi động tác, cũng như trình độ thể lực của trẻ Những bài tập khó, có khối lượng vận động lớn chỉ nên lặp lại 2- 3 lần, còn động tác phát triển chung đối với tay,

chân thì nên từ 4- 6 lần Chọn động tác và sắp xếp bài tập cho trẻ cần theo một số quy định Trước hết động tác phải phù hợp và hấp dẫn đối với trẻ em Bài tập phải có tác động hoàn thiện kĩ năng đi, chạy, trèo, ném, thúc đẩy sự hình thành tư thế đúng, gây

sự hoạt động tích cực của các cơ quan hô hấp, tuần hoàn, các nhóm cơ

4.3 Xây dựng môi trường lớp học đặc biệt là góc vận động

Sau khi xây dựng được được kế hoạch cụ thể, tôi đã tiếp tục xây dựng môi trường lớp học với mục đích là thu hút trẻ vào chủ đề đang học để việc truyền đạt kiến thức được dễ dàng hơn Tôi đã bố trí các góc trong nhóm lớp phù hợp xen kẽ góc động – tĩnh để khiến các góc khi chơi được sinh động mà vẫn đảm bảo mục tiêu đặt

ra Ở các góc, tôi đều cho trẻ được hoạt động và giao lưu, đặc biệt như góc xây dựng, hay nghệ thuật trẻ phải hoạt động không những phải tư duy mà còn phải kết hợp cử động của chân, tay các nhóm cơ để làm ra sản phẩm khiến trẻ rất hào hứng

Đặc biệt tôi chú trọng hơn đến góc vận động: Xây dựng góc vận động, để thuận tiện cho trẻ sử dụng và tuyên truyền đến tất cả các bậc phụ huynh, tôi chọn vị trí trước cửa lớp Tôi sắp xếp các đồ dùng dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng, đến mỗi hoạt động như thể dục sáng, giờ học thể dục, hoạt động ngoài trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng

đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu Ngoài ra khi xây dựng góc vận động trẻ có thể tự tham gia vận động khi trẻ được bố mẹ đón tôi nhận thấy khi xây dựng góc vận động trẻ lớp tôi tiến bộ nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên và tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp tôi thấy được rõ hơn tầm quan trọng của giáo dục thể chất, họ quan tâm hơn đến sự vận động của con mình, xem với vận động này,vận động kia con mình thực hiện được đến đâu, có thực hiện tốt bài tập không, có mạnh dạn tự tin khi trèo thang hay đi trên cầu thăng bằng không

4.4 Tuyên truyền xã hội hóa giáo dục.

Gia đình là cái nôi của xã hội Vì vậy, cần phối kết hợp giữa gia đình với nhà trường tạo một môi trường thân thiện cho trẻ, trường học chính là ngôi nhà thứ hai của trẻ Nhận thức được điều đó ngay từ đầu năm học tôi đã có kế hoạch và nội dung tuyên tuyền đến các bậc phụ huynh như sau:

*Hình thức tuyên truyền:

- Trong buổi họp phụ huynh các kỳ, tôi trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ, khả năng vận động, giao tiếp hay nhận thức

- Để phụ huynh chú ý hơn nữa tới tình hình của con em mình tại lớp học, tôi đã xây dựng góc tuyên truyền “Những điều phụ huynh cần biết” và trang trí thật nổi bật Thường xuyên thay đổi các nội dung thực đơn, định lượng, dịch bệnh và các nội quy phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ …

- Giờ đón trả trẻ cô cùng phụ huynh trao đổi trực tiếp về nhu cầu ăn mặc, vệ sinh, ăn uống của trẻ diễn ra ở lớp

- Tổ chức thường xuyên hoạt động thể dục sáng đúng giờ cho phụ huynh được quan sát

*Nội dung tuyên truyền:

Cho trẻ ăn các chất có đủ chất dinh dưỡng, hợp lý, chăm sóc sức khỏe cho trẻ từ khâu vệ sinh cá nhân đến cho trẻ ăn ngủ đúng giờ, cách phòng ngừa một số bệnh thường gặp ở trẻ em …

Tạo dựng cho trẻ môi trường lành mạnh, thân thiện Tạo điều kiện cho trẻ được lao động tự phục vụ theo khả năng của độ tuổi, rèn luyện cơ thể cho trẻ tập thể dục sáng thường xuyên

Tham gia giao lưu chương trình hội khỏe, hội thao khi nhà trường tổ chức hoặc ngay trong lớp các khối với nhau Thông qua các ngày hội giao lưu này, sẽ tuyên truyền được rộng rãi tới toàn thể phụ huynh và cộng đồng biết được tầm quan rọng của thể dục, thể thao, thông qua nội dung đó để giáo dục phát triển các tố chất vận động cho trẻ tốt nhất

5 Kết quả đạt được

Sau một thời gian thực hiện với lòng kiên trì lòng say mê kết hợp với việc sử dụng các biện pháp trên một cách linh hoạt tại lớp mẫu giáo nhỡ 4 tuổi trường mầm non, tôi thấy dạy trẻ hoạt động phát triển vận động có nhiều thay đổi, sinh động hơn, thoải mái hơn, trẻ hào hứng và tích cực hơn, trẻ tự tin, mạnh dạn, linh hoạt và nhanh nhẹn hơn Kết quả giúp trẻ phát triển lĩnh vực nhận thức cao hơn, giúp tôi thu được những kết quả rất khả quan sau khi thực hiện đề tài này:

Bảng kết quả sau khi thực hiện đề tài STT Nội dung khảo sát Kết quả trước

khi thực hiện

Kết quả sau khi thực hiện