phương pháp nghiên cứu khoa học tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên tại trường đại học nha trang

1.2 Đối tượng nghiên cứu Chúng tôi nhằm phân tích tác động của việc làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên tại trường Đại học Nha Trang.. 1.3 Mục tiêu nghiên cứu Chúng tôi nhằm p

Trang 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG KHOA DU LỊCH

1989

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

TAC ĐỌNG CỦA VIỆC LAM THEM DEN KET QUA HQC TAP CUA SINH VIEN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG

GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: NGUYÊN DUY SỰ LỚP: PPNC KH- 63-DLI

NHÓM: 4

Khanh Hoa — 2024

Trang 2

DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN NHÓM 4

Trang 3

Đóng góp và xây dựng bảng câu hỏi khảo sát, tìm các file,

link mẫu liên quan đến bài tiêu

luận, gửi bài khảo sát cho các bạn sinh viên, tông hợp các bài làm của các bạn, chỉnh font

chữ, căn lề, làm tiêu luận ( lời

cảm ơn, chương |, lam muc luc biểu đồ, chỉnh sửa font chữ, căn lề)

Rất tích cực (5 sao)

bạn sinh viên

Rất tích cực ( 5 sao)

Ngô Thái Minh An

Rất tích cực (Š sao )

Hỗ Thị Ngọc Ảnh Đóng góp và xây dựng bảng câu hỏi khảo sát, tìm tài liệu tham khảo, gửi bài khảo sát cho các bạn sinh viên, làm bài tiểu luận ( chương Š)

Rất tích cực (Š sao)

sát cho các bạn sinh viên

Ul

Trang 4

Nguyễn Trần Lan Anh

Xây dựng câu hỏi khảo sát, tìm các file và tài liệu liên quan đến

bài tiêu luận, gửi bài khảo sát

cho các sinh viên, làm tiểu luận

( chương 2 phần khái niệm, giả

thuyết, mô hình nghiên cứu)

Rất tích cực ( 5 sao )

Dương Tường Đoan

Làm tiểu luận ( lịch sử nghiên

cứu) tham gia xây dựng bảng câu hỏi khảo sát ( có nhưng

không đáng kế ), gửi bài khảo

sát cho các bạn sinh viên

Không tích

cực

(2 sao )

bảng khảo sát cho các bạn sinh

Trang 5

MỤC LỤC

)/1090 00 0 iv

0900900 vii

CHƯƠNG I: TỎNG QUAN NGHIÊN CỨU 52: 222222222221112221122211 222 ce 2

1.1 Nhiệm vụ nghiên cứu L1 22 2222111121112 111 1111211122111 11110111820 111182 2

1.2 Đối tượng nghiên cứu 2-5 2111211 11111111 11 11171 1251121211 rrye 2

1.3 Mục tiêu nghiên cứu .- - - Q2 2221120111101 11111 111111111115 211 111112111111 11 1k2 2 1.4 Mục đích nghiên cứu - - Q2 21 02221120111111 111111111111 15 2111111321111 1 11112 2 1.5 Khách thế nghiên cứu 2 SE E1 EE11712112111121 1 1 1E re 2

1.6 Đối tượng khảo sát s21 11221212 22tr tr tre 2

1.7 Phạm vi nghiên cứu - .- - Q2 0221120111111 1111 111111111111 1111 1111111111112 kg 2 1.8 Bố cục của đề tài nghiên cứu 5 S1 E1 1121712212212 tre re 2

CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN 5 222111221 11212 22 re 5

2.1 Một số định nghĩa cơ bản về đề tài 5 S11 121211211 1E rrgg Hee 5 2.2 Lịch sử nghiên cứu - 2L 20 1220122211121 1 1121115211 18111 1011120118111 H1 Hà 6 2.2.1 Một bài viết : "Các nhân tô của việc đi làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên" do ThS.Lưu Chí Danh, Phạm Hoàng Lan Anh, Phạm Nguyễn Tuyết Ngân và Nguyễn Thị Thùy Vân (Khoa Kế toán - Kiểm toán, Trường Đại học 7/80 ,287/.7.58.//2./000Nnn87£.aa 6 2.2.2 Tác động của việc làm thêm đến sinh viên Cụ thể là bai viét :"TAC PONG

CỦA VIỆC LÀM THÊM DEN KET QUA HOC TAP CUA SINH VIEN KHOI NGÀNH KINH TẺ KHU VỤC THÀNH PHÓ HỖ CHÍ MINH" của Thạc sỹ

2.3 Giả thuyết và mô hình nghién ctew 0 cece cccccceeccsecsecsesseceeesessessvssesesseeseees 8

2.3.1 Giá thuyết nghiên cứu đề tài ST 1212111 111121111211 8

2.3.2 Mô hình nghiên cứu đỀ tài Sàn H HT 1211121 nen 10 CHUONG III: THUC TRẠNG CỦA VẤN ĐÈ NGHIÊN CỨU 12

3.1 Đánh giá thực trạng của vấn đề nghiên cứu - +5 22-22222222 s+2 12

SN 6 ': nhe .ằ 13

Trang 6

3.2 Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu 52 2s E11 E2 ren 15

ST 0.1 1 i0 ad 15

3.2.2 C0 1n nan .ố 15

CHƯƠNG IV: THIẾT KÉ NGHIÊN CỨU 2252222221221 2212221 16

4.1 Mục tiêu nghiên cứu - - L2 0221020111101 11111 1111111111 1111111111111 1 e2 16 4.2 Phương pháp nghiên cứu L2 0201122011120 111151211111 53 211 111gr ey 16 4.3 Thu thập dữ liệu - Q.0 0020112201121 1 1121111211111 11 111115011 111k HH nay 16 KT N G7 0 ng 16 4.3.2 Phương pháp và công cu thu théip dit Gt ccc ccc e tsetse etteetsen ene seeees 16

CHUONG V: PHAN TICH DU LIEU cccccccccccecseescsseesesessevsessessevsnsserseeees 18

5.1 Các bước phân tích đữ liệu - Q20 02 20111211111111 1111211111122 re 18

SLD, Xie bp Ut TCU nh h<e Ă 18

S.1.2 Phéin tich Att 6 cocci ổcccự‹cẻcố äỶảảảảảảảảăắ 18 3.1.3 Trực quan hóa đỉữ lIỆH TT c1 v11 KH SH TS k TH kk HT HH kg 18

OA nn ố ố ố 4 19

“nai 19 5.2.2.: Thuc trang di lam thém của SIHH VIÊH - ác TH HT HH HH TH He Hha 19 5.2.3 : Tác động của việc làm thêm đối với kết quả học lẬP ằằà cà 22 5.2.4.: Biện pháp giảm thiểu tình trạng việc làm thêm ảnh hưởng xấu đến kết quả /00038727280/.281//1/81⁄(2, SEN 4 26

5.3 Tổng hợp kết quả - ¿s2 E1 21211211211211117 11 1111121111111 re 27 CHƯƠNG VI: KÉT LUẬN VÀ ĐÈ XUẤT GIẢI PHÁP 5s s2 2 28 6.1 Kết luận - 5 2 1271211111211 01121211122 111g gu ng 28 6.2 Đề xuất giải pháp - 5 2c TT E1 12222112 re re ray 28 MỤC LỤC THAM KHÁO 5 S5 T121 1121121217111 1e ưa 29

Trang 7

Biéu dé 5.1 Biéu đồ 5.2 Biéu đồ 5.3 Biêu đồ 5.4 Biêu đồ 5.6 Biéu đồ 5.7 Biêu đồ 5.8 Biéu đồ 5.9

DANH MỤC BIEU DO

Tỷ lệ việc làm thêm liên quan đến ngành học ¿55+ 22262233 332213225 1322523122 19 Tỷ lệ thời gian làm thêm trong một ngày của sinh viên trường Đại học Nha Trang 20

Lý do sinh viên đi làm thêm 21

Điểm trung bình trước và sau khi đi làm thêm + 52©54922+25+213£2SE33 235121221 22

Tác động tiêu cực của việc đi làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên 23

Ảnh hưởng tích cực của việc di làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên 24 Sinh viên cảm thấy có đủ thời gian để cân bằng giữa việc làm thêm và việc học không 25

Việc làm thêm có ảnh hưởng đến khả năng tham gia các hoạt động ngoại khóa và dự án

Trang 8

LỜI CÁM ƠN

Đầu tiên, chúng tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Duy Sự vì sự hỗ trợ tận tình và kiến thức sâu rộng đã giúp chúng tôi hoàn thiện bài nghiên cứu này Những lời chỉ bảo và góp ý của thầy đã giúp chúng tôi nhìn nhận vẫn đề một cách toàn diện và sâu sắc hơn

Chúng tôi cũng muốn bày tỏ lòng biết ơn đặc biệt đến các bạn sinh viên của Trường Đại học Nha Trang, đặc biệt là các bạn sinh viên đã từng hoặc đang đi làm thêm, đã nhiệt tình hỗ trợ chúng tôi trong việc thu thập dữ liệu và thông tin cho bài nghiên cứu Sự đóng góp của các bạn đã giúp chúng tôi có được kết quả đáng giá từ bảng câu hỏi khảo sát

Không thể không nhắc đến sự hỗ trợ của các thầy cô trong việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và đầy cảm hứng Đặc biệt, môn Phương pháp nghiên cứu khoa học đã giúp chúng tôi phát triển kỹ năng nghiên cứu và phân tích vấn đề một cách chuyên sâu

Bài nghiên cứu này là kết quả của sự hợp tác và nỗ lực không ngừng của cả nhóm Chúng tôi hoàn toàn mở lòng với mọi ý kiến đóng góp từ quý thầy cô và các bạn đề có thê cải thiện và hoàn thiện hơn cho những dự án nghiên cứu sau này

Xin chân thành cảm ơn!

vu

Trang 9

TÓM TẮT

Trong xã hội ngày nay, việc đi làm thêm sẽ có ảnh hưởng đáng kê đến kết quả học tập của sinh viên Hiện nay đa phần sinh viên đều có thu nhập để trang trải học

phí, chỉ phí sinh hoạt và tăng thêm cơ hội phát triển kỹ năng mềm nhờ vào công việc

làm thêm Tuy nhiên việc làm thêm cũng mang lại những áp lực tính thần khi sinh viên phải cân băng giữa việc học và công việc Chính vì thế chúng tôi đã làm khảo sát bài nghiên cứu này từ những vấn đề của việc làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Trường đại học Nha Trang Qua đó sẽ phần nào tìm ra được những đánh giá, kết luận và các giải pháp phù hợp để có thê đạt được tốt nhất những kết quả học tập hơn khi phải làm thêm trong quá trình học tập

Trang 10

CHUONG I: TONG QUAN NGHIEN CỨU

1,1 Nhiệm vụ nghiền cứu

Chúng tôi nhằm phân tích tác động của việc làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên tại trường Đại học Nha Trang

1.2 Đối tượng nghiên cứu

1.3 Mục tiêu nghiên cứu

1.6 Đối tượng khảo sát

Sinh viên đại học thuộc các ngành học khác nhau tại trường Đại học Nha Trang sẽ được khảo sát đề thu thập thông tin về kinh nghiệm và đánh giá của họ về việc làm thêm cũng như ảnh hưởng của nó đến kết quả học tập

2

Trang 11

điều tra và thu thập dữ liệu dựa trên các nội dung sau: nhiệm vụ nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, mục đích nghiên cứu, khách thê nghiên cứu, đối tượng khảo sát, phạm vị nghiên cứu

Chương 2: Cơ sở lÿ luận

Chương này trình bày định nghĩa phương pháp trên cơ sở lý thuyết và tìm hiểu về các tác động của việc làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Tiếp theo, nghiên cứu này còn chỉ ra và đề xuất các phương pháp, cách học hiệu quả nhất đối với việc vừa đi học vừa đi làm thêm của sinh viên trường Đại học Nha Trang, cải thiện điểm số và tham gia vào các buổi học trên lớp thường xuyên Từ đó, đưa ra các giả thuyết và đề xuất các mô hình nghiên cứu về các tác động, các ảnh hưởng của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh, đánh giá những ưu điểm, khuyết điểm của công trình nghiên cứu, và cuối cùng phân tích ra kết quả

Chương 3: Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

Trong chương này đề cập đến thực trạng sinh viên tại trường Đại học Nha Trang đã hoặc đang đi làm thêm trong quá trình học tập và ảnh hưởng đến kết quả học tập Chương nảy khai thác rõ về tác động tích cực và tiêu cực của việc di làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Tìm ra nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên khi đi làm thêm Ngày này, các công việc mà được nhiều sinh viên chọn khi đi làm thêm chủ yếu là phục vụ và gia sư, bán hàng đây là những công việc đa số không liên quan đến chuyên ngành học của sinh viên từ đó ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học tập của sinh viên

Chương 4: Thiết kế nghiên cứu

Trong chương nảy, tóm tắt về phương pháp nghiên cứu, quy trình lựa chọn mẫu và thu thập đữ liệu được trình bảy Bảng câu hỏi điều tra được chia thành hai nhóm:

một nhóm nói về tình trạng hiện tại và một nhóm về khả năng thực hiện Ngoài ra,

cũng trình bảy về quy trình lựa chọn mẫu và xác định mẫu nghiên cứu Chương 5: Phân tích và xử lÿ số liệu, tổng hợp số liệu

Chương này phân tích, xử lý và trình bày các số liệu liên quan đến phân tích và xử lý đữ liệu trong nghiên cứu tập trung vào việc tìm hiểu tác động của việc làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên., yếu tố nào được ảnh hưởng nhiều nhất, phố biến nhất, kết quả khi bị ảnh hưởng những yếu tổ đó sẽ như thế nào Từ đó xác định được

Trang 12

phương pháp nào hiệu quả và phô biến nhất đối với việc cải thiện kết quả học tập của sinh viên trong việc vừa đi học vừa di làm

Chương 6: Kết luận và để xuất giải pháp

Trong chương này, được tóm tắt các kết luận về tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên Đồng thời, chương cũng đề xuất những giải pháp có thế áp dụng để giải quyết vẫn đề này và nêu ra những hạn chế cũng như hướng nghiên cứu tiếp theo

Trang 13

CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN

2.1 Một số định nghĩa cơ bản về đề tài

“Sinh viên”: Theo Từ điển Giáo dục học: “Sinh viên là người học của cơ sở giáo dục cao đẳng, đại học” (trang 71); và theo Luật Giáo dục đại học: “ Sinh viên là người đang học tập và nghiên cứu khoa học tại cơ sở giáo dục đại học, theo học chương trình dao tao cao dang, chương trình đảo tạo đại học”

“Kết quả học tập”: Tác giả Hoàng Đức Nhuận và Lê Đức Phúc đã đưa ra cách hiểu về kết quả học tập như sau: “Kết quả học tập là một khái niệm thường được hiểu theo hai quan niệm khác nhau trong thực tế cũng như trong hoa học: L/ Đó là mức độ thành tích mà một chủ thể học tập đã đạt, được xem xét trong mỗi quan hệ với công sức, thời gian đã bỏ ra, với mục tiêu xác định 2/ Đó là mức độ thành tích đã đạt của một học sinh so với các bạn học khác”(1) Theo tác giả Nguyễn Đức Chính “ Kết quả học tập là mức độ đạt được kiến thức, kĩ năng hay nhận thức của người học trong một lĩnh vực nào đó (môn học)”(2) Theo tác giả Trần Kiều “Dù hiểu theo nghĩa nào thì kết quả học tập cũng đều thể hiện ở mức độ đạt được các mục tiêu của dạy học, trong đó bao gồm 3 mục tiêu lớn là: Nhận thức, hành động, xúc cảm Với từng môn học thì các mục tiêu trên được cụ thê hóa thành các mục tiêu về kiến thức, kỹ năng và thái độ”(3)

Như vay, mac dù đã có nhiều nghiên cứu liên quan đến kết quả học tập nhưng chung quy lại van chưa có một khái niệm cụ thể chuẩn xác nào cho khái niệm “kết quả học tập” Và theo hướng nghiên cứu của đề tài, chúng tôi có xác định khái niệm “kết quả học tập” là:

Kết quả học tập là kết quả của quá trình rèn luyện, học tập, nghiên cứu về môn học/ngành học của sinh viên; đây chính là công cụ để đánh giá quá trình của chương trình đào tạo bao gồm các kiến thức, kỹ năng và kiến thức chuyên ngành mà người học nhận được Kết quả học tập được tính thời gian từ khi sinh viên vảo trường cho đến lúc tốt nghiệp và thường được thê hiện băng thang điểm theo quy định của nhà trường

“Tác động”: là làm cho một đối tượng (sự vật, hiện tượng ) nào đó có những biến đổi nhất định, có thê là biến đối theo hướng tích cực hoặc theo hướng tiêu cực Tác động tích cực là sự biến đôi làm cho đối tượng trở nên tốt đẹp, phát triển hơn nhờ vào một số va chạm hay hoạt động nào đó Ngược lại, tác động tiêu cực là những ảnh hưởng xấu đến đối tượng xác định, có thể làm cho đối tượng bị tôn thương, đau khổ, hoặc dẫn đến kết quả không mong muốn

Trang 14

“Việc làm thêm” (part-time job): là công việc bán thời gian, có thế là trong thời

gian rảnh rỗi để kiếm thêm thu nhập và tích lũy kinh nghiệm Đối tượng chủ yếu

hướng đến công việc nay là sinh viên, học sinh, học viên, nội trợ nhất là sinh viên ĐI làm công việc bán thời gian ngoài việc kiếm thêm thu nhập, thì đây là một cơ hội để sinh viên có thể tiếp xúc, cọ xát với nhiều môi trường làm việc khác nhau; trong quá trình làm việc họ sẽ có thêm nhiều kinh nghiệm, mối quan hệ đề góp phần phát triển cho công việc tương lai, hoặc làm dày “CV” sau này Có thể nói “part-time job” rất phát triển trong xu thế hiện nay, thu hút đông đảo lượng làm việc vì tính “thuận tiện” cũng như không bị gò bó quá nhiều về thời gian hay trách nhiệm Mặt tốt là vậy, nhưng hiện nay có không ít sinh viên bí lậm vào việc làm thêm mà làm ảnh hưởng đến quá trình cũng như kết quả học tập của họ

“Tác động của việc làm thêm”: hướng theo đề tài nghiên cứu thì “tác động của việc làm thêm” có nghĩa là những ảnh hưởng của việc làm thêm đối với sinh viên, bao gồm thời gian làm việc, quá trình làm việc, môi trường làm việc, Cu thé hon, những tác động này có thể là tác động tích cực hoặc tiêu cực đối với kết quả học tập của sinh viên

2.2 Lịch sử nghiên cứu

2.2.1 Một bài viết : "Các nhân tô của việc đi làm thêm anh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên" do ThŠ.Lưu Chỉ Danh, Phạm Hoàng Lan Anh, Phạm Nguyễn Tuyết Ngân và Nguyễn Thị Thùy Vân (Khoa KẾ toán - Kiểm toán, Trường Đại học Van Lang) thực hiện

Kết quả của công trình nghiên cứu :"Các nhân tố của việc đi làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên” là Khi sinh viên lựa chọn công việc làm thêm cảng liên quan đến ngành học thì kết quả học tập sẽ ngày càng tốt lên Lý do cho việc này là kinh nghiệm, kỹ năng sinh viên tích lũy được qua công việc làm thêm sẽ giúp sinh viên hiệu rõ hơn bài giảng ở trường Đối với các sinh viên mức lương nhận được là yếu tố quan trọng, giúp sinh viên giải quyết được nhiều vấn đề trong cuộc sống Ngoài ra, việc kiếm được thu nhập bằng chính công sức của bản thân sẽ giúp sinh viên biết quý trọng đồng tiền hơn, biết vạch ra kế hoạch đề chỉ tiêu hợp lý, từ đó có thể phụ giúp gia đình Khi vấn đề về kinh tế đã được giải quyết, sinh viên sẽ tập trung hơn vào việc học dẫn đến kết quả học tập sẽ tốt hơn Về khoảng cách đến nơi làm việc càng gần

Trang 15

không chỉ giúp sinh viên tiết kiệm chỉ phí đi chuyên còn giúp sinh viên có thêm thời gian dành cho việc học, dẫn đến kết quả học tập càng ngày càng được cải thiện hơn

Các nhà nghiên cứu đã sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng để xác định các nhân tô của việc đi làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên, từ đó xác định các nhân tố của việc đi làm thêm băng mô hình hồi quy tuyến tính Cau tric bảng câu hỏi gồm 7 biến độc lap va | bién phụ thuộc Dữ liệu được thu thập từ việc

khảo sát ngẫu nhiên 250 sinh viên của trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong tháng 3/2022 và được xử lý băng phần mềm SPSS 24.0

2.2.2 Tác động của việc làm thêm đến sinh viên Cụ thê là bài viét :"TAC DONG CUA

VIỆC LAM THEM DEN KET QUA HOC TẬP CUA SINH VIÊN KHÓI NGÀNH KINH TẺ KHU VỤC THÀNH PHÓ HỖ CHÍ MINH" của Thạc sỹ Nguyễn Văn Nên

Kết quả của công trình nghiên cứu :Với kết quả thu được thì hiện nay với gần 48% sinh viên đang tham gia lao động bán thời gian nhưng kết quả học tập của đối tượng này thì đang có những dấu hiệu tiêu cực, sinh viên đi làm thêm hiện đang có

điểm trung bình thấp hơn sinh viên không đi làm thêm Việc sinh viên không hiểu rõ

được những tác động tiêu cực của việc làm thêm đến kết quả học tập của bản thân, dẫn đến sự giảm sút trong kết quả học tập, nhóm nghiên cứu nhận thấy rằng giải quyết các ảnh hưởng tiêu cực đó đối với toàn bộ sinh viên nói chung và sinh viên khối ngành Kinh tế nói riêng là một việc vô cùng thiết thực, có ý nghĩa và mang tính thực tiễn Ngoài việc giúp nâng cao chất lượng học tập của sinh viên Việt Nam còn giúp sinh viên hiểu rõ và có định hướng tốt hơn trong việc lựa chọn việc làm thêm phù hợp

Các nhà nghiên cứu đã sử dụng phương pháp ước lượng, nghiên cứu sử dụng mô hình hồi quy đa biến, với ước lượng theo phương pháp OLS Dữ liệu nghiên cứu được thu thập bằng bảng câu hỏi được phát trực tiếp cho các sinh viên khối ngành kinh tế đang học tập tại các trường trong địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh và được khảo sát thông qua thư điện tử Thời gian khảo sát từ ngày 16/01/2019 đến 01/03/2019 với các câu hỏi được thiết kế để thu thập các đữ liệu phù hợp với các biến trong mô hình nghiên cứu Tông số phiếu phát ra là 421 phiếu Nhưng sau khi rà soát, chỉ có 405 hợp lệ được sử dụng để phân tích Những phiếu bị loại bao gồm: phiếu trả lời thiếu các thông tin theo yêu cầu, phiếu trả lời theo đánh giá của tác giả là chưa trung thực, chưa

thê hiện ý kiến cá nhân, phiếu trả lời không phù hợp với mục tiêu nghiên cứu Các

kiêm định sự tương quan, kiếm định hệ số hồi quy, kiêm định các giả thuyết hồi quy, 7

Trang 16

kiêm định sự phù hợp của mô hình và hiện tượng đa cộng tuyến được thực hiện nhằm xác định sự tối ưu của mô hình

2.3 Giả thuyết và mô hình nghiên cứu

2.3.1 Giá thuyết nghiên cứu đề tài

Sau khi tiễn hành tham khảo một số tư liệu nghiên cứu, chúng tôi đề xuất một số

yếu tổ ảnh hưởng của việc làm thêm đối với kết quả học tập gồm: thời gian làm việc, môi trường công việc, tính chất công việc, loại hình công việc vả hỗ trợ từ gia đỉnh

Giá thuyết A1: “Thời gian của việc làm thêm có tác động đến kết quá học tập của sinh viên `

Yếu tổ “thời gian của việc làm thêm”: thời gian đi làm thêm là một yếu tố quan trọng đề kết luận răng việc đi làm thêm có tác động đến kết quả học tập hay không Bác sĩ Hoàng Anh Quân, làm việc tại Phòng khám Bệnh viện ĐH Y dược I, Q.10,

TP.HCM, cho rằng: “Khi học sinh, sinh viên mải mê làm thêm có thê kiếm thu nhập

cao nhưng cũng vô tình "bán sức khỏe" Bởi nếu làm thêm trong thời gian 8 giờ/ngày,

tức từ 48 - 56 giờ/tuần, thêm vào đó là phải đến trường, học bài, ôn thi dễ dẫn đến

tình trạng thiếu ngủ, kiệt sức, căng thăng, kém minh mãẫn ”(4) Có thê thấy rằng có rất nhiều sinh viên sa đà vào việc làm thêm quá nhiều gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và việc học tập Đa số các doanh nghiệp đều phân bổ ca làm việc từ 4 — 8 giờ và sinh viên

vì mải mê làm việc mà làm ảnh hưởng đến thời gian chuẩn bị bài, ôn bài và đến lớp

Theo nghiên cứu của (Furr & Elling, 2000): ”Sinh viên làm việc từ 1-15gi6 méi tuần có điểm trung bình cao hơn đáng kế so với các sinh viên làm việc L6 giờ trở lên và sinh viên hoàn toàn không làm việc”(Š) Như vậy nếu một sinh viên làm thêm ít nhất 4 giờ mỗi ngày thì suy ra sẽ phải làm việc trong 28 giờ/tuần Nếu vậy, một sinh viên khác có số giờ làm việc ít hơn (khoảng ít hơn L5 giờ/tuần) hoặc không đi làm thêm sé có kết quả học tập trung bình cao hơn so với sinh viên làm việc trên 28 giờ/tuần Điều này chứng minh rõ “thời gian của việc đi làm thêm” có tác động đến kết quả học tập của sinh viên

Giá thuyết A2: “Môi trường của công việc làm thêm có tác động đến kết qua hoc tập cua sinh viên `

Yếu tô “môi trường của việc làm thêm”: Hiện nay, môi trường làm việc là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng và năng suất của công việc Ở một môi trường làm việc tôt bao gôm nhiễu yêu tô: cơ sở vật chất phục vụ công

8

Trang 17

việc, lương thưởng cho nhân viên, quan hệ giữa các cấp làm việc, Nếu doanh nghiệp bao dam đáp ứng đủ cho nhân viên của mình một môi trường tốt, tinh thần của nhân viên sẽ được cải thiện, phân chấn đồng nghĩa với việc hiệu suất công việc sẽ cao hơn

Và ngược lại, nêu như môi trường làm việc không 6n định, kém sẽ khiến cho nhân

viên chán nản và công việc sẽ đi xuống Vậy nên ai cũng muốn chọn cho minh một công việc mà ở đó có môi trường làm việc tốt, lành mạnh, không ngoại trừ sinh viên Tuy nhiên thực tế thì không phải môi trường làm việc nào cũng tốt và không dễ để biết trước được môi trường công việc của mình sẽ như thế nào, một phần có thế vì đây là cảm nhận của mỗi người Nếu sinh viên đi làm thêm ở một môi trường kém chất lượng ví dụ như: cấp trên chèn ép cấp dưới, lương thưởng không rõ ràng, quan hệ giữa các đồng nghiệp bị chia phối thì sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến cái nhìn về công việc và tinh than của sinh viên Từ đó sinh viên dé chan nan công việc của mình, sức khỏe xuống cấp vì làm việc quá nhiều, không thê tập trung vào việc sắp xếp thời gian dành cho việc học, mà kéo theo kết quả học tập cũng bị ảnh hưởng ít nhiêu

Giá thuyết A43: “Tính chất của việc làm thêm có tác động đến kết quả học tập của sinh viên `”

Yếu tô “tính chất của việc làm thém”: freelancer — công việc của những người làm việc tự do, chủ yếu là thực hiện theo yêu cầu của khách hàng để nhận tiền mà không bị ràng buộc về thời gian và nơi làm việc; đây chính là một công việc có sức hút cực kì lớn đối với sinh viên hiện nay Có rat nhiéu viéc lam freelancer: Freelancer IT, Digital Marketing Freelancer, Freelancer nhập liệu, Freelaneer thiết ké dé hoa, Khi làm những công việc này, người làm việc được nâng cao sức sáng tạo va trí tưởng tượng, phát triển bản thân khi tiếp xúc với đa dạng khách hàng Hơn thế nữa, mức lương cho công việc này cũng tương đối cao đối với “part-time job” của sinh viên, khoảng 300-500.000 đồng cho mỗi sản phẩm tùy vào loại hình công việc Tính chất của công việc này thoạt nhìn có thê rất hấp dẫn với mức lương cao, công việc tự đo, thoải mái sáng tạo nhưng người làm việc phải tiếp xúc rất nhiều đối với máy tính, điện thoại, hoặc những rủi ro Việc tiếp xúc nhiều với máy tính và điện thoại Theo Bác sĩ CK2 Khương Thị Kha Ly - Trưởng Khoa Mắt Care Plus VietNam: “Dễ bị rối loạn tam than hay tác động mạnh vẻ tâm lý là một tác hại tiếp theo có thê nhiều người trong chúng ta chưa từng nghĩ tới Với những người sử dụng máy tính quá nhiều trong thời gian lặp đi lặp lại liên tục, chúng ta sẽ hình thành thói quen, thậm chí là “nghiện” ngồi

9

Trang 18

máy tính”(6) Tuy công việc rất hấp dẫn nhưng người làm việc phải tiếp xúc quá nhiều với thiết bị điện tử gây ra những hậu quả nghiêm trọng đối với sức khỏe Nhất là sinh viên, họ thường chăm chú quá nhiều vào công việc có mức thu nhập cao mà ít khi quan tâm đến tình hình sức khỏe của bản thân Cho đến một ngày nào đó, khi phải tiếp

xúc quá nhiều với thiết bị điện tử vì công việc “freelancer này” mà họ phải đối diện

với việc sức khỏe xuống cấp, kê cả các ảnh hưởng đến thị giác hay thần kinh; hoặc trở nên “nghiện máy tính” Từ đó, tác động rất lớn đến hiệu quả học tập dẫn đến kết quả học tập kém đi

Giả thuyết A44 : "Loại hình của việc làm thêm có tác động đến kết quả học tập” Yếu tố “loại hình của việc làm thêm”: theo nghiên cứu của (Muluk, 2017) đã xác

định: “Loại hình công việc làm thêm có ảnh hưởng nhất định đến kết quả học tập của

người học”(7) Antonio Di Paolo và Alessia Matano (2016) đã kết luận: “Kết quả học tập sẽ bị tác động tiêu cực bởi một công việc làm thêm không liên quan đến ngành học, ngược lại, sẽ mang lại tác động tích cực nếu đó là một công việc làm thêm có liên quan đến ngành học ”(7) Như vậy, nếu sinh viên làm một công việc không liên quan đến ngành học, nó sẽ khiến sinh viên bị lệch lạc trên phương hướng học tập của mình, không xác định được rõ mục tiêu học tập và công việc cho tương lai Việc làm như những công việc tay chân, bưng bê sẽ chăng giúp ích gì nhiều cho công việc học tập của sinh viên mà còn gây xao nhãng việc học Tác động của loại hình công việc làm thêm đến kết quả học tập là rất lớn

Giá thuyết A5: “Hỗ trợ từ gia đình có tác động đến kết quả học tập của sinh viên `

Yếu tố “hỗ trợ từ gia đình”: nguyên nhân lớn nhất của việc đi làm thêm ở sinh viên là vì tài chính Một số sinh viên không có gia đình khá giả đề chu cấp đầy đủ các nhu cầu sinh hoạt và học tập của sinh viên nên họ thường kiếm việc đi làm thêm dé trang trải cuộc sông Sinh viên không muốn mình trở thành áp lực của gia đình thường

muốn đi làm thêm, thậm chí đi làm rất nhiều việc đề có thể tự lo cho bản thân Từ đó,

họ không còn đủ thời gian đề sắp xếp việc học tập, ảnh hưởng đến kết quả học tập sau này

2.3.2 Mô hình nghiên cứu đề tài

Dựa trên những giả thuyết đã được nghiên cứu ở trên, các yếu tố tác động đến kết quả học tập được xác định là:

10