Tiểu luận Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học năm học 2023-2024

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG PTDTBT THCS

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục K7

Tại Viện Khoa học Quản lý giáo dục

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ

CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG PTDTBT THCS NẬM HÀNG

Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng

Chữ ký học viên:

Điểm Tiểu luận

(Bằng chữ và số) Giảng viên chấmKý, ghi rõ họ tên)

HÀ NỘI, THÁNG 7/2024

1 Lý do chọn chủ đề, tiểu luận

Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không

có bất cứ sự phát triển nào đối với con người , đối với nền Kinh tế Văn hóa

-Xã hội của đất nước

Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạy học (CSVC-TBDH) được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo

Tầm quan trọng của cơ sở vật chất - thiết bị dạy học ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở Trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ: Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục như: Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT về kiểm định chất lượng, công nhận đạt chuẩn quốc gia với trường THCS, THPT Đã khẳng định cở sở vật chất và thiết bị dạy học là phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học

Do vậy cở sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học , góp một phần cho định hướng phát triển nền giáo dục nước nhà theo hướng đổi mới căn bản và toàn diện Ở Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng, cở sở vật chất và thiết bị dạy học chưa thực sự đảm bảo được yêu cầu nhà trong tình hình mới, đáp ứng nhu cầu dạy và học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết

bị dạy học của giáo viên, học sinh còn có phần hạn chế, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu quả Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề

tiểu luận “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý cơ sở vật chất

- Thiết bị dạy học ở Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng”

2 Tình hình thực tế, thực trạng việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng

2.1 Đặc điểm tình hình của nhà Trường

Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng, huyện Nậm Nhùn, tỉnh Lai Châu được thành lập năm 2004 Năm học 2023-2024, nhà Trường có 12 lớp với 480 học sinh, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có 30 người, trong đó: Quản lý 03 người, giáo viên 22 người, nhân viên hành chính 03 người, nhân viên thừa hành phục vụ 02 người

Trường được thành lập trong địa bàn xã miền núi thuộc vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, các trang thiết bị dạy học thiếu

và hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu, không đáp ứng được chương trình đổi mới sách giáo khoa và đổi mới phương pháp dạy học

Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và

sử dụng CSVC-TBDH, đặc biệt là kỹ năng sử dụng TBDH, nhà Trường chưa có cán bộ chuyên trách và nghiệp vụ về công tác thiết bị thí nghiệm và đào tạo đúng chuyên môn quản lý thiết bị

Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục vào tốp đầu của huyện Nậm Nhùn, nhiều năm qua nhà Trường đạt danh hiệu Trường tiên tiến cấp huyện, tiên tiến cấp tỉnh, đã tạo được lòng tin của nhân dân và chính quyền địa phương và tạo được sự tin tưởng và quan tâm của phòng giáo dục, của sở giáo dục ,vì thế cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đang từng bước được quan tâm và bổ sung

2.2 Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng

Năm học 2023-2024 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và

sử dụng CSVC-TBDH Nhà trường được sự ủng hộ của ban đại diện hội phụ huynh học sinh , được sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nậm Nhùn, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Lai Châu, các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, do đó đã mua sắm và trang bị được một số lượng TBDH đáng kể, song

so với nhu cầu phát triển của nhà trường chuẩn bị xây duy trì và nâng cao thành Trường chuẩn quốc gia mức độ 2 thì vẫn còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt

là vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản lý,

sử dụng và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu cầu duy trì và nâng chuẩn trường chuẩn quốc gia

2.2.1 Bảng thống kê

CƠ SỞ VẬT CHẤT-TBDH NĂM HỌC 2023-2024

Đơn vị

Cần bổ sung Ghi

chú

Số

2

I CƠ SỞ VẬT CHẤT:

17 Nhà vệ sinh dành cho HS 02 36

II.THIẾT BỊ

lượng Cần bổ sung

Ghi chú

2.2.2.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDH

- Ngay từ đầu năm học học 2023-2024 nhà trường quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản, thành phần như sau: Ban giám hiệu, Kế toán, chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, tổ hành chính, nhân viên thư viện và một số giáo viên

am hiểu về thiết bị dạy học, bảo vệ

- Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản

- Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị Trường tự áp giá để làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị

- Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà Trường quyết định cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên

- Đối với những tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý

- Căn cứ số lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập danh sách nhu cầu đăng ký Phòng Giáo dục và Đào tạo tổng hợp nhu cầu mua sắm, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học để đảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường

Kết quả kiểm kê như sau:

Số lượng được cấp

bổ sung

Số lượng Sau khi Kiểm kê

Tình trạng CSVC-TBDH

Sử dụng

6 Tạp chí-các loại sáchkhác 800 quyển 650 quyển

10 Thiết bị dạy học tối thiểu 40 bộ 40 bộ 25 bộ 15 bộ

2.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH

Thực hiện phương châm “học đi đôi với hành” nhằm mục tiêu từng bước

nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết

bị, Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng đã có những biện pháp cụ thể như: Lập

kế hoạch, kiểm tra đột xuất, thanh tra chuyên môn, việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và

đồ dùng dạy học

Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học cũng còn một số hạn chế như: Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết

bị, thí nghiệm của nhà Trường còn thiếu kinh nghiệm chưa được đào tạo đúng chuyên môn nghiệp vụ nên phần nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu tối thiểu, còn nhiều thiết bị đã cũ và

hư hỏng ,số lượng thiết bị cấp phát còn thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo

Giáo viên nhà trường còn xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin và sử dụng TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên , chưa đúng quy định; một bộ phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả sử dụng thiết

bị và đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp

Số lượng giáo viên đăng kí mượn và sử dụng TBDH khi lên lớp còn ít, đại

đa số giáo viên chưa được tập huấn cách sử dụng TBDH trong các giờ thực hành

ở các bộ môn vật lí, công nghệ, sinh học, hóa học, âm nhạc, mĩ thuật

Số lượng giáo viên tính tỉ lệ trên lớp học của nhà Trường là đủ so với quy định của nghành đối với bậc THCS , tuy nhiên còn thiếu cục bộ giáo viên ở một

số bộ môn như : giáo viên môn vật lý, giáo viên môn công nghệ, giáo viên môn

âm nhạc, giáo viên môn tin học Do đó dẫn tới tình trạng phân công giáo viên giảng dạy trái ban, không đúng trình độ chuyên môn được đào tạo, dẫn đến hiệu quả sử dụng CSVC-TBDH chưa cao trong các giờ lên lớp

2.2.4 Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC-TBDH

Trong điều kiện suy thoái kinh tế toàn cầu, nên ngân sách nhà nước dành

cho nghành giáo dục nói chung và dành cho nhà trường còn nhiều hạn chế Vì vậy

để đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy và học, ngay từ trong hè nhà

trường đã lập tờ trình báo cáo với chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa

hệ thống đường điện trong các lớp học, sửa chữa lại các bàn ghế bị hỏng ,các công trình vệ sinh của giáo viên và của học sinh Bên cạnh đó nhà Trường cũng huy động ban đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ lải lát 100 m2 sân trường

Phòng Giáo dục và Đào tạo đã cấp kinh phí mua sắm mới 80 bộ bàn ghế

HS, 01máy Photocopy, 25 bộ máy vi tính

2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới

và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

a Điểm mạnh

Về cơ bản nhà Trường có đủ các phòng học theo quy định của nghành, trong đó có một số phòng học bộ môn như: phòng tin học, phòng hóa học, phòng vật lí, phòng sinh học được đưa vào sử dụng

Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại nh : 03 máy chiếu , toàn

bộ hệ thống đường truyền internet được đấu đường truyền băng thông rộng tốc

độ cao và được kết nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường

b Điểm yếu

Cách khai thác thông tin trên mạng của cán bộ giáo viên còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận giáo viên trong việc khai thác và sử dụng thiết bị dạy học chưa cao

Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại còn có phần lúng túng

Nhà Trường chưa có cán bộ chuyên trách và có nghiệp vụ về công tác TBTN và đào tạo đúng chuyên môn

Còn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như: phòng học tiếng, nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ

Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng có phần chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học, tuổi thọ còn thấp

c Thuận lợi

Những điểm mạnh về CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà trường quản lý và sử dụng phục vụ trong công tác giáo dục

Ban giám hiệu nhà Trường có những chỉ đạo kịp thời và có biện pháp quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có thực sự góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà Trường

d Khó khăn

Thứ nhất: Diện tích sân chơi bãi tập còn hẹp chưa đáp ứng được theo quy định của ngành

Thứ hai: Việc cấp mức kinh phí của nhà Trường và địa phương đầu tư cho mua sắm còn ít

Thứ ba: Đội ngũ giáo viên còn thiếu cục bộ ở một số môn, dạy học chưa đúng chuyên nghành được đào tạo do đó việc sử dụng CSVC-TBDH chưa tốt

Thứ tư: Thiết bị cấp phát còn thiếu và lạc hậu, chất lượng thiết bị kém Thứ năm: Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số em học sinh chưa cao

Thứ sáu: Đời sống của nhân dân trong xã đại đa số còn nghèo, các doanh nghiệp trên địa bàn còn ít và quy mô nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH còn nhiều khó khăn

2.3 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

2.3.1 Một số kết quả đạt được

a Công tác bảo quản

- Phòng TBDH và thí nghiệm phải được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn bảo quản đúng yêu cầu từng loại

- Cơ sở vật chất nhìn chung đẫ đảm bảo an toàn về mọi mặt, không để xảy

ra mất mát hư hỏng lớn

b Công tác quản lý sử dụng

Nhà trường phân công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH của giáo viên

Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết

bị dạy học do sở giáo dục tổ chức, các đồng chí giáo viên này có trách nhiệm tập huấn lại cho các đồng nghiệp trong Trường

Ban Giám hiệu, các tổ chuyên môn nhà trường thường xuyên dự giờ, thăm lớp, kiểm tra đánh giá các giờ dạy của giáo viên; đồng thời nhà trường còn

tổ chức các cuộc thi thiết kế, sử dụng hiện quả các thiết bị, đồ dùng học tập trong nhà trường do vậy 100% quản lý, giáo viên đều sử dụng TBDH trong các tiết học có quy định và đạt kết quả Khá - Giỏi

c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH

Ngay từ trong hè và đầu năm học ban giám hiệu nhà Trường, ban chuyên môn nhà trường, ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhu cầu thiết yếu về CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học đã phối hợp với chính quyền địa phương cho tu sửa CSVC-TBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh ,các phòng học, các lớp học, các công trình vệ sinh

Ban giám hiệu phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh cho lải lát 100m2 sân Trường

Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra , lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn về quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC-TBDH tổ chức đúng thời gian, nhờ đó tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục đạt kết quả tốt

Ban giám hiệu nhà Trường lập các kế hoạch mua sắm , xin hỗ trợ bổ sung kinh phí của phòng giáo dục

d Nguyên nhân kết quả đạt được

- Ban giám hiệu nhà trường thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của cấp trên

- Nhận thức của cán bộ-giáo viên-nhân viên và học sinh trong việc quản

lý, sử dụng CSVC-TBDH có sự tiến bộ

- Nhà Trường có sự tham mưu với các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, đặc biệt là sự quan tâm và đầu tư về CSVC-TBDH của phòng giáo dục

và sở giáo dục

- Có sự phối hợp và ủng hộ của ban đại diện phụ huynh học sinh

- Biện pháp quản lý, chỉ đạo ,tổ chức thực hiện của nhà Trường phù hợp với thự tế nhiệm vụ năm học

2.3.2 Một số tồn tại

Nhận thức của một số bộ phận giáo viên-nhân viên còn hạn chế , trình độ

và điều kiện tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH, dạy chay,dẫn đến kết quả giờ dạy thấp Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số học sinh còn chưa tốt

CSVC còn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách TBDH được đào tạo đúng chuyên môn, việc sắp xếp thiết bị cho một tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến giờ dạy của giáo viên Việc tuyên truyền , công tác xã hội hóa giáo dục chưa

có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH của nhà Trường không hiệu quả

2.3.4 Nguyên nhân tồn tại.

Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư ho xây dựng cơ sở vật chất-thiết bị dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục

Công tác kiểm định chất lượng các TBDH cấp cho các Trường còn hạn chế (Đa số là được sản xuất tại Trung Quốc)

Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của nghành hàng năm còn ít Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao, chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học

Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết học không được thỏa đáng

2.3.4 Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quản lý,sử dụng CSVC-TBDH ở Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng là:

Một là: Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm ,đạo đức nghề nghiệp của giáo viên-nhân viên trong việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH

Hai là: Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng thực hành cho giáo viên; Thường xuyên tổ chức cho đội ngũ quản lý, giáo viên thi giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế đồ dùng dạy học trong tiết dạy

Ba là: Phân công và bố trí giáo viên giảng dạy đúng chuyên môn, chuyên nghành được đào tạo, giáo dục ý thức học sinh trong việc bảo vệ và sử dụng TBDH

Bốn là: Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận : Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

Năm là: Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ , nhân viên chuyên trách công tác TBDH

Sáu là: Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viên-nhân viên thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản,sử dụng CSVC-TBDH

Bảy là: Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể , kiểm tra đánh giá CSVC, từ đó tu sửa và mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học

Tám là: Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

3 Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH ở Trường PTDTBT THCS Nậm Hàng

3.1 Các mục tiêu của nhà Trường trong năm học 2013-2014 về công tác quản lý CSVC-TBDH

- Hoàn thành việc mở rộng diện tích đất khu Trường học (3.480m2)

- Bổ sung cán bộ -nhân viên được đào tạo đúng chuyên môn và nghiệp vụ

về công tác phòng học bộ môn, công tác thư viện –thiết bị dạy học

-Giáo viên được tập huấn về công tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ năng thực hành sử dụng thiết bị dạy học

- Giáo dục ý thức bảo quản và sử dụng CSVC-TBDH cho học sinh trong nhà trường

- Thay thế các thiết bị lạc hậu, không sử dụng được , mua sắm và bổ sung các thiết bị mới

- Tu sửa và nâng cấp các thiết bị dạy học

- Đầu tư CSVC-TBDH bằng nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng bộ