báo cáo biện pháp một số biện pháp dạy học trực tuyến để nâng cao chất lượng giáo dục môn toán 9

Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9/5 trường THCSNguyễnĐìnhChiểu,XuânTâm,XuânLộc,ĐồngNainămhọc2021–2022.Sử dụng biện pháp dạy học trực tuyến phù hợp để giúp học sinh lĩnhhộikiến thức

UBNDHUYỆN XUÂNLỘC

TRƯỜNGTHCSNGUYỄNĐÌNHCHIỂU

Mãsố:

(DoBantổ chứcghi)

BÁOCÁO BIỆNPHÁP GIÚPHỌCSINHLỚP 7HỌCTỐTPHÂNMÔNHÌNHHỌCBẰNG

SƠĐỒ TƯDUY

Ngườithựchiện:TháiBáTuấnLĩnh vực:

-Phươngphápgiáodục ☒ -Phươngphápdạyhọcbộmôn:Toán☒

-Lĩnhvựckhác: 

Cóđínhkèm:Cácsản phẩmkhôngthểhiệntrongbảninsáng kiến

Môhình ĐĩaCD(DVD)PhimảnhHiệnvậtkhác

(cácphim,ảnh,sản phẩmphần mềm)

Nămhọc:2020-2021

UBNDHUYỆN XUÂNLỘC

TRƯỜNGTHCSNGUYỄNĐÌNHCHIỂU

Mãsố:

(DoHĐCNSKcấptrên ghi)

BÁOCÁO BIỆNPHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ĐỂ NÂNG

CAOCHẤTLƯỢNG GIÁODỤCMÔNTOÁN9

Người thực hiện: Thái Bá TuấnLĩnh vực:

- Quảnlýgiáodục 

-Phươngphápgiáodục ☒

-Phươngphápdạyhọcbộmôn:Toán☒

- Lĩnh vựckhác: 

Cóđínhkèm:Cácsảnphẩmkhôngthểhiện trongbảninsáng kiến

(cácphim,ảnh,sảnphẩmphầnmềm)

Nămhọc:2022–2023

MỤCLỤC

1 Tên báo cáo biện pháp:Một số biện pháp dạy học trực tuyến để nâng caochấtlượnggiáodụcmôn toán 9

2 Tácgiả:

- Trìnhđộchuyên môn:Đạihọcsưphạm

- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên, trường THCS Nguyễn Đình Chiểu – XuânTâm– XuânLộc–Đồngnai

- Điệnthoại:0378371091Email:thaituan198899@gmail.com

PHẦNMỞĐẦU

1 Lýdo chọncác biện pháp

Tình hình dịch bệnh COVID năm 2021 diễn biến phức tạp học sinh ởnhiều địa phương không thể đến trường học như trước đây trong đó có học sinhtrường THCS Nguyễn Đình Chiểu, xã Xuân Tâm, huyện Xuân Lộc, tỉnh ĐồngNai nơi tôi đang công tác giảng dạy Bởi vậy thầy cô và các em phải ở nhà dạyvà họctrực tuyến

Đối với một giờ học toán trên lớp, trong không gian lớp học, thầy và tròđượct r a o đ ổ i t r ự c t i ế p , c á c h o ạ t đ ộ n g d i ễ n r a n h ị p n h à n g đ ô i k h i v ẫ n

k h ô n g tránh khỏi sự nhàm chán hay hoạt động dạy–h ọ c c h ư a t h ự c s ự h i ệ u q u ả

V ậ y khi học sinh học tập trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tương tác giữathầy cô và học sinh bị giảm đi đáng kể, làm thế nào để tiết học vẫn diễn ra mộtcách hiệu quả, học sinh có hứng thú học tập và phát huy được tính tích cực củamình hẳn là một bài toán mà các thầy cô quan tâm Với vốn kinh nghiệm còn ítỏi của mình, cùng với việc thực hiện giảng dạy trực tuyến trong thời gian

vừaqua, tôi mạnh dạn nghiên cứu chọn biện pháp:Một số biện pháp dạy học trựctuyếnđểnângcaochất lượnggiáodụcmôn toán9.

2 Phạm vivàđốitượngthựchiện

Biện pháp được áp dụng giảng dạy ở học kì I trong các tiết dạy trực tuyếnmôn toán 9 Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9/5 trường THCS NguyễnĐìnhChiểu,XuânTâm,XuânLộc,ĐồngNainămhọc2021–2022

3. Mụcđíchcủabiệnpháp

Sử dụng biện pháp dạy học trực tuyến phù hợp để giúp học sinh lĩnh hộikiến thức một cách tốt nhất Những tiết học toán trực tuyến nhẹ nhàng, thu hútgây được sự hứng thú, phát huy hết năng lực phẩm chất học tập của các em Từđónângcaochấtlượnggiáodục môn toán9

PHẦNNỘIDUNG 1.Trìnhbàycácbước/quytrìnhthựchiện

ĐầutiêntôitạonhómZalocácthànhviên làphụhuynh,họcsinhlớp9/5cù ngvớitôi.Sauđógửithôngbáonộiquyhọc trực tuyếnnhưsau:

*Đối vớihọcsinh:

1 Đọcsáchgiáokhoavàthựchiệncáchoạtđộngtrướcbuổihọctheoyêucầ

u củagiáoviên

2 Chuẩn bị đồdùnghọc tập đầyđủtrướckhigiờhọc bắt đầu

3

Vàolớphọcđúnggiờ,đăngnhậptrướctừ2-5phútđểđảmbảokếtnốisẵnsàngtrướckhibuổihọc bắtđầu

4 Luônbậtcameravàtắtmicrotrongsuốtthờigianhọc,chỉbậtmicrokhiđư ợcgiáoviênchophépđểphátbiểu

5 Ngồihọcngayn gắ n vàtậptru ng như khihọ ctrênlớp,khônglàmviệ criêng,giảiquyếtnhucầucánhânvàogiờgiảilao,trangphục lịch sự

6 Hiểu vàthựchiệnđúng bộ kí hiệucủaphần mềmdạyhọc trựctuyến

7 Khôngb ậ t c á c t h i ế t b ị , c h ư ơ n g t r ì n h k h á c t r ê n m á y t í n h h o ặ c l à m v

i ệ c riêngtrongkhihọc

8 BảomậtIDlớphọc,khôngchongườikhácthôngtinđểđăngnhậpvàol

ớp học của mình

*Đốivớiphụhuynhhọcsinh:

1 Sắpxếpvịtríngồihọcchocontrongmộtkhônggianphùhợp:yêntĩnh,riêngt ư,thoảimái

2 Chuẩnbịđầyđủthiếtbị,đảmbảođườngtruyềninternet.Hỗtrợkĩthuậttrướ cvà trongkhicác conhọc (nếucần)

*Đốivới giáoviên:

1 Chuẩnbịđầyđủphươngtiện,giáoán,đồdùngdạyhọctrướckhigiờhọcbắt đầu.

2 Truycậpvàolớphọctrước10-15phútđểkiểmtrađườngtruyềninternetcũng nhưcácvấnđềphátsinh.

3 Chuẩnbịkhônggian giảngdạyphùhợp:yêntĩnh,riêngtư.Trangphụclịchsự.

4 Thựchiệnđiểmdanhđầuvàcuốigiờhọc.

5 Hướngdẫnhọcsinhhiểuvànắmđượccáchsửdụngbộkíhiệucủaphầnmềmdạyhọ

c trựctuyếncũngnhưhướngdẫnHScácthaotáccơbảnkhithamgialớphọc.

6 Giữ liên lạc với PHHS để hỗ trợ trong trường hợp con không vào được lớp họchoặccon chưa hiểubàicầnđược giảnggiảithêm.

Nhờ việc đưa ra những nội quy trên mà chất lượng học tập khi HS tham giahọctrực tuyếnđượcnânglênđángkể

Trên thực tế, vai trò của GV tổ chức lớp học rất quan trọng Nhất là trong nhữngbuổi đầu khi học sinh bắt đầu tham gia học trực tuyến Thầy cô, học sinh và phụ huynhđều bỡ ngỡ khi lần đầu tiếp cận với cách học qua internet Khi đó, GV cần nắm chắc cáchsử dụng phầm mềm để hướng dẫn PH và HS kịp thời Có học sinh không vào được lớphọc do đường truyền internet kém, PH chưa biết cách đăng nhập, HS chưa biết đổi tênthiết bị khi đăng nhập, chưa biết thao tác tắt/ bật camera/ micro, Trong buổi học đầutiên, GV dành nhiều thời gian để hướng dẫn các em sử dụng thành thạo Như vậy, từnhững tiết học sau không còn mất nhiều thời gian để hướng dẫn nữa, HS có nhiều thờigianđểtiếpthukiếnthức của bài họchơn.

Sauđâytôi trìnhbàycácbiện pháp:

Biệnpháp1.Lựa chọnphầnmềm,thiếtbịgiảng dạyphùhợp

Có thể nói ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trực tuyến là mộtphương pháp thể hiện cao tính sáng tạo về khoa học Nó như mở ra một cái nhìnmới cho các em học sinh, được tiếp xúc với phương tiện hiện đại tầm nhìn của cácem được mở rộng hơn, bài giảng không còn trở nên khó hiểu với các em nữa vìnhững hình ảnh minh họa cho lời nói của giáo viên giờ đây sinh động, hiện thực,phongphú.Giáoviên cónhiều thờigiantruyềnthụkiếnthức chohọcsin h,họcsinh hiểu bài sâu hơn, vận dụng kiến thức đã học vào thực hành tốt hơn Trườngchúng tôi chọn phần mềm K12- Online là một công cụ hội thoại trực tuyến, gầngiống Zoom không cần phải vào các nhóm chat mới gọi điện được nên dễ dùnghơn.Họcsinhđượcnhàtrườngcấp1tàikhoảncốđịnh,vàgiáoviênđãlênlị chsẵn, học sinh học tập hàng ngày qua Smart Phone hoặc máy tính, đến giờ sẽ hiệnthôngbáohọcsinhvàohọctiếtmấy,môngì.Giáoviêncũngcóthểgửilinkđ ểmời thầy cô vào dự giờ góp ý Mang lại nhiều lợi ích kinh tế và tiết kiệm được thờigian Phù hợp với xu thế đổi mới ứng dụng CNTT trong nhà trường và trong Giáodục Bên cạnh đó tôi cũng tìm hiểu thêm về phần mềm Zoom, google meet vớiphương án phòng bị để khi sử dụng phần mềm K12-Online quá tải hoặc gặp trụctrặc không vào được thì giáo viên gửi link Zoom, google meet cho

HS vào học nhưvậy sẽ không bị lãng phí thời gian, gây chán nản cho các em khi phải chờ đợi.Trong quá trình giảng dạy tôi sử dụng bảng điện tử Gaomon M5 kết nối laptop càiphần mềm viết bảngScrblelnk,phầnmềmGSPđểvẽhình

Một tiếthọctrựctuyếncủa cácemhọcsinhtrênk12-Online.

Biệnpháp2:Xâydựngkếhoạchbài dạy

*Biênsoạnkếhoạchbàidạyvàxâydựng tưliệudạyhọc.

So với việc dạy học trên lớp, việc biên soạn kế hoạch bài dạy khi thực hiệndạy học trực tuyến đòi hỏi một cách tiếp cận mới để đạt hiệu quả Tôi tăng cườngđổi mới về phương pháp dạy học, biên soạn tiến trình dạy học phù hợp Tùy theotừng bài học mà có những thiết kế bài dạy khác nhau, làm sao để bài dạy hay nhất,có chiều sâu nhất, học sinh vừa dễ tiếp nhận kiến thức lại hào hứng học tập pháthuy hết năng lực phẩm chất của bản thân Thiết kế bài dạy trên file Word vàPowerPoint

Ví dụ 1: Khi dạy bài căn bậc hai, tôi tiến hành thực hiện thiết kế bài giảng trênPowerPointnhưsau:

Vídụ2:Khidạytiếtluyệntậpbài8:Rútgọnbiểuthứcchứacănthứcbậchai,tôitiếnhànhthự chiệnthiếtkếbàigiảng trênfileWordnhưsau:

Trên đây là bài giảng tôi đã thiết kế trước khi lên lớp trực tuyến Các slidemàu sắc nhẹ nhàng, nội dung trình bày rõ ràng, ngắn gọn để tránh gây áp lực chohọcsinh,gâyđược sựhàohứng chocác em

*Tổchứctiến trìnhdạyhọc trựctuyến.

-Trướckhi kếtnối trực tiếp.

TôigiaonhiệmvụchoHStrênZalohoặcgửiđườnglinkbàihọcchoHSthôngqua công cụmạng xãhội(Paldet,Zalo,Facebook, )đểHScóthểthựchiện trước

- Kếtnốitrựctiếp.

Tôi và học sinh kết nối chủ yếu qua nền tảng K12 Online để bắt đầu thựchiện tiến trình dạy học Các hoạt động dạy học tôi hỏi học sinh bật micro trả lời vàtôi mở file Word, PowerPoint, phần mềm Scrble lnk, GSP để viết chữ và vẽ hình.Phần trình bày của tôi hiện lên màn hình các em theo dõi Có khi tôi chia nhóm

cốđịnhchocáchọcsinhvềphòngnhómthảoluậnlàmbài,hướngdẫnhọcsinhnếucó khó khăn khi thảo luận có thể nhắn vào ô chat, hoặc nhấn vào nút mời giáo viênvào hỗ trợ.NhậncuộcgọiquaZalo củaHS đểtrợgiúp(đối vớiHS chủđộng)

Qua đó, tôi nắm được thông tin, tổng hợp lại những điểm mấu chốt cần thảoluậnvà kếtluậnchoHS ởcuốigiờhọc

Thực hiện tiến trình dạy học qua mạng đòi hỏi tôi cần có sự trau đồi về kĩnăng CNTT, nhất là ở giai đoạn đầu áp dụng Kết quả học tập của HS phụ thuộc rấtnhiều vàocáchthứctổchứctiếntrìnhdạyhọc

Biện pháp 3: Kiểm tra đánh giá học sinh bằng Google form, K12 Online,Padlet.

Tôirabàitập vềnhàvàyêu cầuhọcsinhnộpquaPadlettheođườnglink

https://padlet.com/thaibatuan1988/puozyz0fhbesqxxe

Tạo biểu mẫu bài kiểm tra trên Google form, k12 Online cài đặt thời gian để họcsinh vàolàm bài

Đối với dạng bài trắc nghiệm thì tôi cài đặt vào phần mềm Google form, k12Online và chấm tự động Còn đối với dạng bài tự luận thì tôi dùng phần mềm Paintđểchấm:

Vídụkhi chấmmột bài kiểmtrathường xuyên ởHKInhưsau:

2 Nhữngưuđiểm,nhượcđiểmcủa biệnpháp

-Ưu điểm:Khi dạy học trực tuyến dùng các phần mềm, thiết bị hỗ trợ

nhưđã trình bày ở trên giúp giáo viên chủ động trình bày bài giảng tốt hơn là chỉ trìnhchiếu một cách đơn thuần như các biện pháp đã có là trình chiếu PowerPoint, giáoviên chủ yếu dùng lời nói ít khi thực hiện viết, vẽ Ở biện pháp mới này có sử dụngbảng Gaomon M5, kết hợp các phần mềm viết bảng như Scrble lnk, GSP tăng khảnăng tương tác giữa thầy

và trò làm học sinh dễ hiểu bài, thích thú học tập hơn.K12 Online điểm danh được học sinh vắng học kịp thời để giáo viên báo phụhuynhyêucầuhọc sinhvàohọc

- Nhược điểm:Khi chấm bài tự luận trực tuyến thì chiếm thời gian nhiềuhơn

khi chấm trực tiếp trên giấy Dạy học trực tuyến khó kiểm soát các hoạt độnghọctậpcủa họcsinhhơn làdạyhọc trực tiếp

3 Đánhgiávềbáocáobiệnpháp

a) Tínhmới

Trong quá trình giảng dạy tôi sử dụng bảng điện tử Gaomon M5 kết nốilaptop cài phần mềm viết bảng Scrble lnk, phần mềm GSP để vẽ hình nên đã vậndụng linh hoạt,sáng tạo cáchình thứctổ chứchọctậpthuhút họcsinh

b) Hiệuquảápdụng:

- Hiệuquảkinhtế:

Việc ứng dụng các phần mềm là miễn phí và lưu trữ tài liệu dạy học lâu dài khicần cóthểchỉnhsửadễdàng

- Hiệuquảxãhội:

Sau khi áp dụng sáng kiến vào giảng dạy tôi nhận thấy chất lượng giáo dụcđạt kết quả tốt Cụ thể khi sử dụng bảng điện tử Gaomon M5 kết nối laptop càiphần mềm viết bảng Scrble lnk, phần mềm GSP để vẽ hình giảng dạy vào lớp 9/5kết quả kiểm tra thường xuyên lần 4 học kì I năm học 2021 – 2022 tốt hơn so vớilớp 9/2 (Lớp 9/2 chỉ áp dụng biện pháp trình chiếu trình chiếu PowerPoint, giáoviên chủ yếu dùng lời nói ít khi thực hiện viết, vẽ) cụ thể lớp 9/2 chỉ có 76% họcsinh làm bài từ 5 điểm trở lên lớp 9/5 là 94%, số học sinh làm bài điểm cao cũngnhiều hơncụ thểnhưsau:

c) Khảnăngápdụng

- Sáng kiến đã được áp dụng khi giáo viên giảng dạy môn toán lớp 9/5 tại trườngTHCSNguyễnĐìnhChiểu.

- Sángkiến ápdụngtronglĩnhvựcdạyhọcmôntoán9.

- Đểápdụngsángkiếncóhiệuquảgiáoviêncầnnghiêncứu,sửdụngthànhthạocácph ầnmềm,thiếtbịhỗtrợdạyhọc trựctuyến

- Sáng

kiếnnàycóthểápdụngđểdạyhọcToáncũngnhưcácmônhọckháctrongcáccấphọctrêntoànquốc.

1 Những bàihọc kinhnghiệmđược rútratừ quátrìnhápdụngbáo

cáobiệnpháp.

- Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao, không ngừng nâng cao

chuyênmôn,học hỏi để ứngdụngcôngnghệthôngtinvàobàidạy

- Nhữngbuổiđầuhọctrựctuyến,GVcầnsátsaovớilớp,biếtđượcnhữngkhó khăncủa họcsinhđểkhắc phục kịp thời

- GVcầnkết hợpchặtchẽ vớiPHHS

đểthắtchặtmốiquanhệgiữagiađình,nhàtrườngvàxã hội

Tuy tình hình dịch bệnh đã chuyển biến theo chiều hướng tích cực nhưng kểtừ đây thầy cô có thể áp dụng thường xuyên hình thức dạy học trực tuyến để giúphọcsinhcủngcốkiếnthức Việc học trựctuyếnđã cóthể ápdụngmộtc á c h thường xuyên hơn Hiệu quả của một tiết học trực tuyến được nâng lên dựa vàonhữngbiệnpháp màbảnthântôiđã đúckếtđược vànêuraởtrên

Trong thời gian qua bản thân tôi đã vận dụng vào thực tế giảng dạy và chấtlượng họcsinhđãnânglênrõ rệt

2 Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng báo cáobiệnphápvàothực tiễn.

- Đốivớinhàtrường:

Tiếptụcxâydựngvàbảoquảntốthạtầngmạng,trangthiếtbịcôngnghệt hôngtin(nhưmáytính,camera,máyin,máyquét),đườngtruyền,dịchv ụ internet,tậndụngtố iđacácphươngtiệnđểhỗtrợchogiáoviênkhidạyhọctrựctuyến.Bồidưỡngđộingũnh ânlựccókiếnthức,kỹnăngđápứngyêucầuchuyểnđổisố.Trướchếtlàkỹnăngsửdụng

côngnghệthôngtin,kỹnăngantoànthôngtin,kỹ năngkhai thác,sửdụng hiệu

quảcácứng dụngphụcvụ công việcdạy-học Hướng dẫn cụ thể về tổ chức học trực tuyến để triển khai, hướng dẫn, tậphuấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo từng bộmôn

- Đốivớigiáo viên:

Giáov i ê n t ự t r a n g b ị c h o m ì n h k h ả n ă n g , k ỹ n ă n g ứ n g d ụ n g c ô n g

n g h ệ thôngtin,sửdụngthànhthạo cácphầnmềm,hệthống dạyhọctrựctuyến

- Đốivớicha mẹhọcsinh:

Cha mẹ luôn đồng hành, làm tốt công tác tư tưởng cho các em đối với việchọc trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm thế để tiếp cận phương pháp nàynên tạo không gian yên tĩnh, cố định, sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng và dễ lấykhi cần

Điều quan trọngcha mẹcầnrèn nền nếp học tậptự lập, độngv i ê n ,

k h e n ngợitạosựhưngphấntronghọctậpchohọcsinh.Ngoàira,chamẹcònphảich ủ

động tìm hiểu công nghệ thông tin, phương pháp sư phạm giúp các em sử dụngthành thạo,antoàncác thiết bịhọctrực tuyến

- Đốivới họcsinh:

Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm thế sẵn sàng, trang phục nghiêm túc khitham gia học trực tuyến và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quan trọngnhất là điện thoại thông minh, máy vi tính, máy tính bảng, tai nghe và sách giáokhoa

Học sinh chọn cho mình góc học tập, không gian yên tĩnh thoải mái phù hợpvới ngôi nhà của mình Trong quá trình học tập cần chú ý lắng nghe, tham gia thảoluận và đóng góp tích cực vào bài họ Để làm được như vậy học sinh cần chủ độngđọcbài,soạnbài trước mỗi tiếthọc,buổi học.Tậpthóiquenlênlớp đúngiờ

Ngoài ra, học sinh tạo nhóm học tập trên Zalo, Facebook để chia sẻ, giải đáp thắcmắc nội dung bài học và tham gia vận động, lao động nhẹ nhàng đi ngủ đúng giờ,tăng cường các hoạt động thể dục thể thao nâng cao sức khỏe học tập Đặc biệt,

rènluyệnkhảnăngtựlậptronghọctập.Chúýtắtmộtsốtínhnăngtrênthiếtbịgâyản hhưởngđếngiờhọc.Điềuđósẽmanglạichobảnthânngườihọcnhớlâuhơnvềkiếnth ức

Cách dạy học trực tuyến chỉ có hiệu quả nếu có sự phối hợp đồng bộ giữanhà trường, giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh Để hoạt động dạy học thực sựchấtlượng, trướcmắtgiáoviên và học sinhp h ả i t h a y đ ổ i ,

t h í c h n g h i v à t ì m r a các cách dạy học trực tuyến hiệu quả, tối ưu nhất Hy vọng trong tương lai, hìnhthứcdạyhọctrựctuyếnsẽthựcsựtrởthànhxuthếđểthếhệtrẻcóthểtiếpcận cáchhọcmới,giáodụccác emhọcsinhtrởthành người côngdân toàn cầu

3 Camkếtkhôngsao chéphoặcvi phạmbảnquyền.

Tôi xin cam kết sáng kiến này do chính tôi nghiên cứu thực hiện, số

liệutrong sáng kiến là có thực do tôi khảo sát tại trường THCS Nguyễn Đình Chiểu –Xuân Tâm – Xuân Lộc – Đồng Nai Nếu vi phạm lời cam kết trên, tôi xin chịu mọitrách nhiệm theo quyđịnhcủatrườngTHCSNguyễnĐìnhChiểu

XuânTâm,ngày10t h á n g 10năm2022

TÁC GIẢ

Thái Bá Tuấn