Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9/5 trường THCSNguyễnĐìnhChiểu,XuânTâm,XuânLộc,ĐồngNainămhọc2021–2022.Sử dụng biện pháp dạy học trực tuyến phù hợp để giúp học sinh lĩnhhộikiến thức
Trang 1-Phươngphápgiáodục ☒-Phươngphápdạyhọcbộmôn:Toán☒
- Lĩnh vựckhác:
Cóđínhkèm:Cácsảnphẩmkhôngthểhiện trongbảninsáng kiến
Nămhọc:2022–2023
Trang 4PHẦNMỞĐẦU1 Lýdo chọncác biện pháp
Tình hình dịch bệnh COVID năm 2021 diễn biến phức tạp học sinhởnhiều địa phương không thể đến trường học như trước đây trong đó có họcsinhtrường THCS Nguyễn Đình Chiểu, xã Xuân Tâm, huyện Xuân Lộc, tỉnhĐồngNai nơi tôi đang công tác giảng dạy Bởi vậy thầy cô và các em phải ở nhàdạyvà họctrực tuyến.
Đối với một giờ học toán trên lớp, trong không gian lớp học, thầy vàtròđượct r a o đ ổ i t r ự c t i ế p , c á c h o ạ t đ ộ n g d i ễ n r a n h ị p n h à n g đ ô i k h i v ẫ nk h ô n g tránh khỏi sự nhàm chán hay hoạt động dạy–h ọ c c h ư a t h ự c s ự h i ệ u q u ả V ậ y khi học sinh học tập trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tương tácgiữathầy cô và học sinh bị giảm đi đáng kể, làm thế nào để tiết học vẫn diễn ramộtcách hiệu quả, học sinh có hứng thú học tập và phát huy được tính tích cựccủamình hẳn là một bài toán mà các thầy cô quan tâm Với vốn kinh nghiệmcòn ítỏi của mình, cùng với việc thực hiện giảng dạy trực tuyến trong thời gian
vừaqua, tôi mạnh dạn nghiên cứu chọn biện pháp:Một số biện pháp dạy họctrựctuyếnđểnângcaochất lượnggiáodụcmôn toán9.
2 Phạm vivàđốitượngthựchiện
Biện pháp được áp dụng giảng dạy ở học kì I trong các tiết dạy trựctuyếnmôn toán 9 Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9/5 trường THCSNguyễnĐìnhChiểu,XuânTâm,XuânLộc,ĐồngNainămhọc2021–2022.
Sử dụng biện pháp dạy học trực tuyến phù hợp để giúp học sinh lĩnhhộikiến thức một cách tốt nhất Những tiết học toán trực tuyến nhẹ nhàng, thuhútgây được sự hứng thú, phát huy hết năng lực phẩm chất học tập của các em.Từđónângcaochấtlượnggiáodục môn toán9.
Trang 5ĐầutiêntôitạonhómZalocácthànhviên làphụhuynh,họcsinhlớp9/5cùngvớitôi.Sauđógửithôngbáonộiquyhọc trực tuyếnnhưsau:
*Đối vớihọcsinh:
1 Đọcsáchgiáokhoavàthựchiệncáchoạtđộngtrướcbuổihọctheoyêucầu củagiáoviên.
2 Chuẩn bị đồdùnghọc tập đầyđủtrướckhigiờhọc bắt đầu.3 Vàolớphọcđúnggiờ,đăngnhậptrướctừ2-
5phútđểđảmbảokếtnốisẵnsàngtrướckhibuổihọc bắtđầu.
4 Luônbậtcameravàtắtmicrotrongsuốtthờigianhọc,chỉbậtmicrokhiđượcgiáoviênchophépđểphátbiểu.
5 Ngồihọcngayn gắ n vàtậptru ng như khihọ ctrênlớp,khônglàmviệcriêng,giảiquyếtnhucầucánhânvàogiờgiảilao,trangphục lịch sự.
6 Hiểu vàthựchiệnđúng bộ kí hiệucủaphần mềmdạyhọc trựctuyến.
7 Khôngb ậ t c á c t h i ế t b ị , c h ư ơ n g t r ì n h k h á c t r ê n m á y t í n h h o ặ c l à m vi ệ c riêngtrongkhihọc.
8 BảomậtIDlớphọc,khôngchongườikhácthôngtinđểđăngnhậpvàolớp học của mình.
1 Sắpxếpvịtríngồihọcchocontrongmộtkhônggianphùhợp:yêntĩnh,riêngtư,thoảimái.
2 Chuẩnbịđầyđủthiếtbị,đảmbảođườngtruyềninternet.Hỗtrợkĩthuậttrướcvà trongkhicác conhọc (nếucần).
*Đốivới giáoviên:
1 Chuẩnbịđầyđủphươngtiện,giáoán,đồdùngdạyhọctrướckhigiờhọcbắtđầu.
2 Truycậpvàolớphọctrước10-15phútđểkiểmtrađườngtruyềninternetcũngnhưcácvấnđềphátsinh.
3 Chuẩnbịkhônggian giảngdạyphùhợp:yêntĩnh,riêngtư.Trangphụclịchsự.4 Thựchiệnđiểmdanhđầuvàcuốigiờhọc.
5 Hướngdẫnhọcsinhhiểuvànắmđượccáchsửdụngbộkíhiệucủaphầnmềmdạyhọc trựctuyếncũngnhưhướngdẫnHScácthaotáccơbảnkhithamgialớphọc.
Trang 66 Giữ liên lạc với PHHS để hỗ trợ trong trường hợp con không vào được lớphọchoặccon chưa hiểubàicầnđược giảnggiảithêm.
Nhờ việc đưa ra những nội quy trên mà chất lượng học tập khi HS thamgiahọctrực tuyếnđượcnânglênđángkể.
Trên thực tế, vai trò của GV tổ chức lớp học rất quan trọng Nhất là trongnhữngbuổi đầu khi học sinh bắt đầu tham gia học trực tuyến Thầy cô, học sinh và phụhuynhđều bỡ ngỡ khi lần đầu tiếp cận với cách học qua internet Khi đó, GV cần nắmchắc cáchsử dụng phầm mềm để hướng dẫn PH và HS kịp thời Có học sinh không vào được lớphọc do đường truyềninternet kém, PH chưa biết cách đăng nhập, HS chưa biết đổi tênthiết bị khi đăng nhập,chưa biết thao tác tắt/ bật camera/ micro, Trong buổi học đầutiên, GV dành nhiều thờigian để hướng dẫn các em sử dụng thành thạo Như vậy, từnhững tiết học sau không cònmất nhiều thời gian để hướng dẫn nữa, HS có nhiều thờigianđểtiếpthukiếnthức của bàihọchơn.
Sauđâytôi trìnhbàycácbiện pháp:
Biệnpháp1.Lựa chọnphầnmềm,thiếtbịgiảng dạyphùhợp
Có thể nói ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trực tuyến làmộtphương pháp thể hiện cao tính sáng tạo về khoa học Nó như mở ra một cáinhìnmới cho các em học sinh, được tiếp xúc với phương tiện hiện đại tầm nhìncủa cácem được mở rộng hơn, bài giảng không còn trở nên khó hiểu với các emnữa vìnhững hình ảnh minh họa cho lời nói của giáo viên giờ đây sinh động, hiệnthực,phongphú.Giáoviên cónhiều thờigiantruyềnthụkiếnthức chohọcsinh,họcsinh hiểu bài sâu hơn, vận dụng kiến thức đã học vào thực hành tốt hơn Trườngchúng tôi chọn phần mềmK12- Online là một công cụ hội thoại trực tuyến, gầngiống Zoom không cần phảivào các nhóm chat mới gọi điện được nên dễdùnghơn.Họcsinhđượcnhàtrườngcấp1tàikhoảncốđịnh,vàgiáoviênđãlênlịchsẵn, học sinh học tập hàng ngày qua Smart Phone hoặc máy tính, đến giờ sẽhiệnthôngbáohọcsinhvàohọctiếtmấy,môngì.Giáoviêncũngcóthểgửilinkđểmời thầy cô vào dự giờ góp ý Mang lại nhiều lợi ích kinh tế và tiết kiệm được thờigian Phù hợp với xu thế đổi mới ứng dụng CNTTtrong nhà trường và trong Giáodục Bên cạnh đó tôi cũng tìm hiểu thêm về phần mềm Zoom,google meet vớiphương án phòng bị để khi sử dụng phần mềm K12-Online quá tảihoặc gặp trụctrặc không vào được thì giáo viên gửi link Zoom, google meet choHS vào học nhưvậy sẽ không bị lãng phí thời gian, gây chán nản cho các em khi phải chờ đợi.Trong quá trìnhgiảng dạy tôi sử dụng bảng điện tử Gaomon M5 kết nối laptop càiphần mềm viếtbảngScrblelnk,phầnmềmGSPđểvẽhình.
Trang 7Ví dụ 1: Khi dạy bài căn bậc hai, tôi tiến hành thực hiện thiết kế bài giảngtrênPowerPointnhưsau:
Trang 8Vídụ2:Khidạytiếtluyệntậpbài8:Rútgọnbiểuthứcchứacănthứcbậchai,tôitiếnhànhthựchiệnthiếtkếbàigiảng trênfileWordnhưsau:
Trang 10Trên đây là bài giảng tôi đã thiết kế trước khi lên lớp trực tuyến Cácslidemàu sắc nhẹ nhàng, nội dung trình bày rõ ràng, ngắn gọn để tránh gây áp lựcchohọcsinh,gâyđược sựhàohứng chocác em.
*Tổchứctiến trìnhdạyhọc trựctuyến.-Trướckhi kếtnối trực tiếp.
TôigiaonhiệmvụchoHStrênZalohoặcgửiđườnglinkbàihọcchoHSthôngquacông cụmạng xãhội(Paldet,Zalo,Facebook, )đểHScóthểthựchiện trước.
- Kếtnốitrựctiếp.
Tôi và học sinh kết nối chủ yếu qua nền tảng K12 Online để bắt đầuthựchiện tiến trình dạy học Các hoạt động dạy học tôi hỏi học sinh bật micro trảlời vàtôi mở file Word, PowerPoint, phần mềm Scrble lnk, GSP để viết chữ và vẽhình.Phần trình bày của tôi hiện lên màn hình các em theo dõi Có khi tôi chianhóm
cốđịnhchocáchọcsinhvềphòngnhómthảoluậnlàmbài,hướngdẫnhọcsinhnếucókhó khăn khi thảo luận có thể nhắn vào ô chat, hoặc nhấn vào nút mời giáo viênvào hỗ trợ.NhậncuộcgọiquaZalocủaHS đểtrợgiúp(đối vớiHS chủđộng).
Qua đó, tôi nắm được thông tin, tổng hợp lại những điểm mấu chốt cầnthảoluậnvà kếtluậnchoHS ởcuốigiờhọc.
Thực hiện tiến trình dạy học qua mạng đòi hỏi tôi cần có sự trau đồi vềkĩnăng CNTT, nhất là ở giai đoạn đầu áp dụng Kết quả học tập của HS phụ thuộcrấtnhiều vàocáchthứctổchứctiếntrìnhdạyhọc.
Biện pháp 3: Kiểm tra đánh giá học sinh bằng Google form, K12Online,Padlet.
Tôirabàitập vềnhàvàyêu cầuhọcsinhnộpquaPadlettheođườnglink
https://padlet.com/thaibatuan1988/puozyz0fhbesqxxe
Trang 11Tạo biểu mẫu bài kiểm tra trên Google form, k12 Online cài đặt thời gian đểhọcsinh vàolàm bài
Đối với dạng bài trắc nghiệm thì tôi cài đặt vào phần mềm Google form,k12Online và chấm tự động Còn đối với dạng bài tự luận thì tôi dùng phần mềmPaintđểchấm:
Vídụkhi chấmmột bài kiểmtrathường xuyên ởHKInhưsau:
2 Nhữngưuđiểm,nhượcđiểmcủa biệnpháp
-Ưu điểm:Khi dạy học trực tuyến dùng các phần mềm, thiết bị hỗ trợ
nhưđã trình bày ở trên giúp giáo viên chủ động trình bày bài giảng tốt hơn là chỉ trìnhchiếu một cách đơn thuần như các biện pháp đã có là trình chiếu PowerPoint,giáoviên chủ yếu dùng lời nói ít khi thực hiện viết, vẽ Ở biện pháp mới này có sử dụngbảng Gaomon M5, kết hợp các phần mềm viết bảng như Scrble lnk, GSP tăng khảnăng tương tác giữa thầy và trò làm học sinh dễ hiểu bài, thích thú học tập hơn.K12 Online điểm danh đượchọc sinh vắng học kịp thời để giáo viên báo phụhuynhyêucầuhọc sinhvàohọc.
Trang 12- Nhược điểm:Khi chấm bài tự luận trực tuyến thì chiếm thời gian nhiềuhơn
khi chấm trực tiếp trên giấy Dạy học trực tuyến khó kiểm soát các hoạtđộnghọctậpcủa họcsinhhơn làdạyhọc trực tiếp.
3 Đánhgiávềbáocáobiệnphápa) Tínhmới
Trong quá trình giảng dạy tôi sử dụng bảng điện tử Gaomon M5 kếtnốilaptop cài phần mềm viết bảng Scrble lnk, phần mềm GSP để vẽ hình nên đãvậndụng linh hoạt,sáng tạo cáchình thứctổ chứchọctậpthuhút họcsinh.
- Sáng
kiếnnàycóthểápdụngđểdạyhọcToáncũngnhưcácmônhọckháctrongcáccấphọctrêntoànquốc.
Trang 13- GVcầnkết hợpchặtchẽ vớiPHHS
đểthắtchặtmốiquanhệgiữagiađình,nhàtrườngvàxã hội
Tuy tình hình dịch bệnh đã chuyển biến theo chiều hướng tích cực nhưngkểtừ đây thầy cô có thể áp dụng thường xuyên hình thức dạy học trực tuyến đểgiúphọcsinhcủngcốkiếnthức Việc học trựctuyếnđã cóthểápdụngmộtc á c h thường xuyên hơn Hiệu quả của một tiết học trực tuyến đượcnâng lên dựa vàonhữngbiệnpháp màbảnthântôiđã đúckếtđược vànêuraởtrên.
Trong thời gian qua bản thân tôi đã vận dụng vào thực tế giảng dạy vàchấtlượng họcsinhđãnânglênrõ rệt.
2 Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng báocáobiệnphápvàothực tiễn.
- Đốivớinhàtrường:
Tiếptụcxâydựngvàbảoquảntốthạtầngmạng,trangthiếtbịcôngnghệthôngtin(nhưmáytính,camera,máyin,máyquét),đườngtruyền,dịchv ụ internet,tậndụngtốiđacácphươngtiệnđểhỗtrợchogiáoviênkhidạyhọctrựctuyến.Bồidưỡngđộingũnhânlựccókiếnthức,kỹnăngđápứngyêucầuchuyểnđổisố.Trướchếtlàkỹnăngsửdụngcôngnghệthôngtin,kỹnăngantoànthôngtin,kỹ năngkhai thác,sửdụng hiệuquảcácứng dụngphụcvụ công việcdạy-học.Hướng dẫn cụ thể về tổ chức học trực tuyến để triển khai, hướng dẫn,tậphuấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo từngbộmôn.
- Đốivớigiáo viên:
Giáov i ê n t ự t r a n g b ị c h o m ì n h k h ả n ă n g , k ỹ n ă n g ứ n g d ụ n g c ô n gn g h ệ thôngtin,sửdụngthànhthạo cácphầnmềm,hệthống dạyhọctrựctuyến.
- Đốivớicha mẹhọcsinh:
Cha mẹ luôn đồng hành, làm tốt công tác tư tưởng cho các em đối vớiviệchọc trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm thế để tiếp cận phương phápnàynên tạo không gian yên tĩnh, cố định, sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng và dễlấykhi cần.
Điều quan trọngcha mẹcầnrèn nền nếp học tậptự lập, độngv i ê n ,k h e n ngợitạosựhưngphấntronghọctậpchohọcsinh.Ngoàira,chamẹcònphảichủ
Trang 14động tìm hiểu công nghệ thông tin, phương pháp sư phạm giúp các em sửdụngthành thạo,antoàncác thiết bịhọctrực tuyến.
- Đốivới họcsinh:
Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm thế sẵn sàng, trang phục nghiêm túckhitham gia học trực tuyến và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quantrọngnhất là điện thoại thông minh, máy vi tính, máy tính bảng, tai nghe và sáchgiáokhoa.
Học sinh chọn cho mình góc học tập, không gian yên tĩnh thoải mái phùhợpvới ngôi nhà của mình Trong quá trình học tập cần chú ý lắng nghe, tham gia thảoluận và đóng góp tích cựcvào bài họ Để làm được như vậy học sinh cần chủ độngđọcbài,soạnbài trước mỗitiếthọc,buổi học.Tậpthóiquenlênlớp đúngiờ.
Ngoài ra, học sinh tạo nhóm học tập trên Zalo, Facebook để chia sẻ, giải đápthắcmắc nội dung bài học và tham gia vận động, lao động nhẹ nhàng đi ngủ đúnggiờ,tăng cường các hoạt động thể dục thể thao nâng cao sức khỏe học tập Đặcbiệt,
Cách dạy học trực tuyến chỉ có hiệu quả nếu có sự phối hợp đồng bộgiữanhà trường, giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh Để hoạt động dạy họcthực sựchấtlượng, trướcmắtgiáoviên và học sinhp h ả i t h a y đ ổ i ,t h í c h n g h i v à t ì m r a các cách dạy học trực tuyến hiệu quả, tối ưu nhất Hy vọng trong tương lai,hìnhthứcdạyhọctrựctuyếnsẽthựcsựtrởthànhxuthếđểthếhệtrẻcóthểtiếpcậncáchhọcmới,giáodụccác emhọcsinhtrởthành người côngdân toàn cầu.
3 Camkếtkhôngsao chéphoặcvi phạmbảnquyền.
Tôi xin cam kết sáng kiến này do chính tôi nghiên cứu thực hiện, số liệutrong sáng kiến là có thực do tôi khảo sát tại trường THCS Nguyễn Đình Chiểu –Xuân Tâm – Xuân Lộc – Đồng Nai Nếu vi phạm lời cam kết trên, tôi xin chịu mọitrách nhiệm theo quyđịnhcủatrườngTHCSNguyễnĐìnhChiểu.
XuânTâm,ngày10t h á n g 10năm2022
TÁC GIẢ
Thái Bá Tuấn
Trang 151 Hướngdẫn càiđặt,sửdụngcácphầnmềmScrblelnk,GSPtrênmạnginternet.2 SáchgiáokhoaToán9tập1và tập2,NhàxuấtbảngiáodụcViệt Nam.
3 SáchgiáoviênToán9tập1vàtập2,NhàxuấtbảngiáodụcViệt Nam.
Trang 17BẢNG ĐIỂM KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN MÔN TOÁN LỚP 9/5LẦN 4-HỌCKÌ I–NĂMHỌC2021–2022