TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
GIA DINH UNIVERSITY
NGHIEP CHUYEN NGANH CNTT
Tén giang vién: Doan Trong Dan
Sinh viên thực hiện: Vũ Tuấn Kiệt
MSSV: 22140464 Lop: 221404
Ngành: Công Nghệ Thông Tin
Tp.HCM Năm 2022
Trang 2TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
GIA DINH UNIVERSITY
MÔN
PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHÈỀ NGHIỆP TEN DE TAI: VAN DUNG KIEN THỨC ĐÃ HỌC TẠI MON PHUONG PHAP HQC DAI HOC VA DINH HUONG NGHE NGHIEP
ANH CHI HAY LAP XAY DUNG KE HOACH CHO BAN THAN SAU
KHI TOT NGHIEP CHUYEN NGANH CNTT
Tên giảng viên: Đoàn Trọng Đàn
Sinh viên thực hiện: Vũ Tuần Kiệt
MSSV: 22140464 Lop: 2214045
Ngành: Công Nghệ Thông Tin
Trang 3MỤC LỤC
909087 0
CHƯƠNG 1: TỎNG QUAN VẺ PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHÈ NGHIỆP
Trang 4LỜI NÓI ĐẦU
Mỗi người trong cuộc sông đều gắn liền với một công việc, một nghề nghiệp nhất định Nó không chỉ gắn bó với chúng ta mỗi ngày mà còn có ý nghĩa vô cùng quan trọng đôi với cuộc đời mỗi người Và cũng chính vì có ý nghĩa to lớn mà việc lựa chọn, định hướng nghè nghiệp cho tương lai là một công đoạn vô cùng quan trọng tạo nên sự thành công sau nay
Chọn nghè là chọn cho mình công việc mà bản thân mình cho là phù hợp với sở
trường, với khả năng của bản thân cũng như nhu cầu của xã hội lúc bấy giờ Tuy nhiên, tại
Việt Nam hiện nay việc chọn nghề nghiệp, định hướng nghề nghiệp vẫn còn chưa được cơi trọng cũng như chưa phát huy được hết ý nghĩa của nó Thực tế rất nhiều bạn trẻ hiện nay có những định hướng hay chọn nghề nghiệp cho tương lai chưa thực sự phù hợp
Thật vậy, có những người do gia đình đã có truyền thống làm một công việc gì đó mà cũng quyết định sẽ tiếp nghiệp của gia đình Điều này không có gì là sai nhưng nó tùy thuộc vào hoàn cảnh của mỗi người Nếu như nghề nghiệp truyền thống của gia đình còn
có thê phát triển mạnh, đem lại nhiều giá trị lợi nhuận và đặc biệt là phù hợp với khả năng
của bản thân thì điều đó hoàn toàn tốt Nhưng ngược lại, nếu sự tiếp nồi nghề nghiệp truyền thống đó chỉ là sự gượng ép, không phù hợp với xã hội hiện tại cũng như khả năng của bản
thân thì điều đó hoàn toàn phản tác dụng
Bên cạnh đó, nhiều bạn trẻ lại phó mặc sự chọn lựa nghề nghiệp của tương lai của
mình cho bố mẹ quyết định Điều này nảy sinh một số khuyết điểm rằng nghề nghiệp mà bố mẹ chọn có thê không phù hợp với khả năng và sở thích của bản thân Nó sẽ gây ra những sự gượng ép và bức xúc nhất định giữa cả 2 bên Mặt khác, cũng có nhiều người
chọn nghề nghiệp cho mình theo trào lưu Tức là ở thời điểm họ chọn lựa nghề nghiệp,
ngành nghè đó rất thịnh hành nên họ chọn Điều này cũng như | con dao hai lưỡi có thể
“làm chảy máu” bất cứ ai không chắc chắn, kiên định với lựa chọn.
Trang 51 Tính cấp thiết và mục tiêu của đề tài nghiên cứu:
Với yêu cầu đào tạo của giáo dục đại học khác với giáo dục pho thong cho nén đặt ra nhiệm vụ học tập nặng nề hơn so với pho thong Điều nay đòi hỏi sinh viên
phải có phương pháp, có động cơ, thái độ đúng đắn, khoa học Một bộ phận không nhỏ sinh viên đã có những biêu hiện không tốt trong học tập như: Trốn học không đi
học thường xuyên, tới lúc thi thì chỉ mượn tập các bạn chăm chỉ photo Cách học thụ
động, đối phó, lười suy nghĩ và phát biểu không phát huy được tính năng động, sáng tạo, tích cực của sinh viên Nhiều sinh viên có cách học “mù quáng” là tin tuyệt đối vào sách vở mà không có sự phản biện và hoài nghi Không thường xuyên ôn tập
những kiến thức cơ bản của môn học dẫn tới không nhớ bài cũ, không tiếp thu tốt bài
mới, lượng tri thức tích luỹ thấp, thi cử kém hiệu quả Sau này ra trường đụng chạm công việc thực tế thì không nhìn nhận, phân tích, xử lý các vấn đề đặt ra một cách
chính xác Sinh viên kinh tế tham gia hoạt động nhóm và xã hội ít, làm cho khả năng
tiếp thu, trau đồi kiến thức thực tiễn hạn chế Lười đọc thêm tài liệu tham kháo, học
theo kiểu “nước đến chân mới nhảy”, “học ngày không đủ tranh thủ học đêm”, nhôi nhét và không tiêu hoá được kiến thức Không có thời gian đề suy ngẫm, liên hệ vận dụng thực tế, phát triển kiến thức của mình
Mục tiêu là đưa ra được ra phương pháp học tập xây dựng kế hoạch bản thân
giúp sinh viên làm quen với việc tự học và tự định hướng việc học của mình, tự tìm
tòi tải liệu chủ động lên kế hoạch cho bản thân, chủ động thảo luận về bài học với
bạn bẻ và giảng viên nhằm đạt kết quả cao trong học tập cũng như việc nắm bắt thực
tiễn, có những kỹ năng thực tế nhất định, nhằm vào việc đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực của các doanh nghiệp và của cả xã hội
2 Mục đích nghiên cứu:
Định hướng nghề nghiệp đánh giá năng khiếu, tính cách, sở thích và các khía cạnh khác của bản thân Sử dụng đánh giá này để đề xuất các tùy chọn nghề nghiệp tốt nhất
Trang 6từ tất cả các tùy chọn có sẵn và có liên quan Giúp bản thân hiểu các lựa chọn nghề nghiệp mà bạn có và cách theo đuôi chúng, hiểu được những điểm mạnh và điểm yếu
cua minh liên quan đến khóa học hoặc nghề nghiệp hiện tại và cho biết bản thân sẽ phủ
hợp với nghề nghiệp nào, Định hướng nghề nghiệp cung cấp một nền tảng đề nói lên ý kiến của mình về những gì bản thân muốn theo đuôi, cũng như thảo luận về những trở
ngại mà bản thân có thê lo lắng
3 Đối tượng và phạm vỉ nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu: thông tin lý thuyết về phương pháp học ở đại học, những đặc điểm cơ bản và đặc thù của các môn chuyên ngành CNTT, phương pháp học của sinh viên
- Phạm vi thời gian: 3 năm (thực hiện từ tháng 12 năm 2022 đến tháng 3 năm
2026)
- _ Phạm vi không gian: Nội bộ trong trường ĐH Ga Định
4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu:
1 Phương pháp phân tích tài liệu: Phân tích các tài liệu sẵn có từ các nguồn tài liệu liên quan đến đề tài về phương pháp học ở đại học
2 Phương pháp điều tra xã hội học: Phương pháp này được thực hiện ở Khoa CNTT Đại Học Gia Định về kết quả học tập và tình hình phương pháp học 3 Nghiên cứu trường hợp điển hình (case study): Phương pháp này được sử
dụng nhằm tìm hiểu những thuận lợi, khó khăn cũng như những kinh nghiệm
mà những sinh viên khá giỏi đã gặp khi vận dụng một vài phương pháp học
Trang 75 Y nghĩa của đề tài:
Định hướng nghề nghiệp không chỉ mang đến lợi ích thiết thực cho con người, mà nó còn có ý nghĩa to lớn đối với chính xã hội chúng ta đang sông Định hướng nghề nghiệp ngay từ khi còn nhỏ sẽ giúp ích rất nhiều cho công tác đào tạo, làm việc, phân bố nguồn lực sau này
Một trong những lợi ích và ý nghĩa của việc định hướng nghề nghiệp, đó chính là giúp phân bổ nguồn lực lao động một cách đồng đều trong các lĩnh vực Nếu như không có định hướng ngay từ ban đầu, rất có thê tình trạng “thừa thầy thiếu thợ” sẽ vẫn còn tiếp diễn, mất cân bằng nguồn lực ở các lĩnh vực Do đó, việc định hướng nghề nghiệp ngay từ ban đầu là rất quan trọng
Một trong những nguyên nhân của việc lãng phí và thiếu hụt nguồn nhân lực là do tình trạng đào tạo ra nhưng không làm đúng chuyên ngành Khi định hướng nghề nghiệp ngay từ ban đầu, nguồn nhân lực sẽ được phân bô đều vào những lĩnh vực khác nhau, từ đó tránh tình trạng lãng phí nguồn nhân lực Mặt khác, sự thiếu hụt nguồn nhân lực ở một số ngành nghề cũng sẽ được giải quyết
Khi nguồn nhân lực được phân bố đồng đều vào những lĩnh vực khác nhau sẽ góp phân cải thiện, tăng năng suất lao động Năng suất lao động cảng cao cảng tạo ra được
giá trị và từ đó góp phần không nhỏ vào việc phát triển kinh tế xã hội Lợi ích và ý
nghĩa của việc định hướng nghề nghiệp một lần nữa được khẳng định 6 Kết cầu của đề tài:
Chương 1: Téng quan vé phương pháp Đại Học và định hướng nghè nghiệp Chương 2: Thực trạng và định hướng nghề nghiệp bản thân
Chương 3: Kết luận, giải pháp và nhũng khó khăn
Trang 8Chương I: Tổng quan về phương pháp đại học và định hướng
nghề nghiệp
1.1 Phương pháp học Đại Học:
Phương pháp học Đại học là phương pháp tự học, tự trải nghiệm, tự khám phá, tự tìm những gì gọi là “thuộc về mình.” Đó chính là cách giúp bạn có thể bố sung cho mình vốn kiến thức bồ ích để phục vụ công việc trong tương lai không xa.Khác với phương pháp học phố thông, phương pháp học Đại học có những thay đôi nhất định, đề cao tính tự lập và cá nhân hóa hơn Do đó, không ít học sinh cảm thấy bỡ ngỡ trong việc tiếp nhận kiến thức và áp dụng trong việc học của mình
1.2 Một số phương pháp học Đại Học:
Về lý thuyết, đó là phương pháp và cách tiếp cận mang tính hệ thông, làm nguyên tắc hướng dẫn học sinh tiếp thu, tiếp thu tri thức, kỹ năng, công nghệ nhằm phát triển năng lực, phâm chất, thích ứng với lĩnh vực,nghề nghiệp cụ thê.Khối lượng kiến thức
giảng dạy ở bậc Đại Học là vô cùng lớn, vì vậy các sinh viên cần chủ động khám phá
nhiều cách thức học tập khác nhau và kết hợp nhiều phương pháp học tập
1.2.1 Phương pháp tìm kiếm thông tin:
Với sinh viên đại học những bài giảng trên lớp của giảng viên chỉ mangtính chất định hướng cho hoạt động học tập bởi vì khung chương trình dạy học nặng, giảng viên chỉ nêu vấn đề không có thời gian nhiều để giải quyết sâu sắc các vấn đề đó Vì vậy để việc học tập thực sự có hiệuquả, sinh viên cần phải chủ động tìm hiểu các thông tin khác xoay
quanh bài học
1.2.2 Phương pháp đọc sách hiệu quả:
Đối với mỗi sinh viên, việc đọc sách là điều vô cùng cân thiết và quan trọng Tuy
nhiên đề việc đọc sách có chất lượng và hiệu quả, cần đọc theo một quy trình nhất định,
Trang 9nếu không chúng ta sẽ mất thời gian mà không thu được nhiều kết quả và không lưu giữ được những thông tin cần thiết
1.2.3 Phương pháp ghi chép:
Khi đã biết được phương pháp học hiệu quả, cách thu nhập những ý chính và từ khóa trong sách giáo khoa, tài liệu môn học Sinh viên cần sử dụng chúng để ghi chú
một cách hiệu quả để nhớ nhất.Ghi chép là cách sinh viên lưu giữ những thông tin, kiến
thức đã học trên lớp hoặc đọc hiểu tài liệu, sách, giáo trình bằng cách ghi vào vở, ghi chép theo các kỹ thuật: ghi cụ thể hoặc ghi cá nhân
Ghi chép giúp người học giải phóng tình trạng quá tai thông tin, khắc phục chứng hay quên, nâng cao kỹ năng tông hợp và phân tích thông tin, nâng cao khả năng tập
trung, lắng nghe va đặt câu hỏi, nhanh chóng đạt được mục tiêu của lớp học
1.3 Nghề nghiệp và định hướng nghề nghiệp:
Nghề nghiệp là một từ ghép được kết hợp giữa 2 từ đơn là nghề và nghiệp Theo
đó, “nghề” được hiểu là một công việc được làm cô định trong một thời gian Nghé thường là một danh xưng được xã hội công nhận, có thời gian làm việc lâu dai, tao ra
được thu nhập ôn định và mang lại lợi ích cho xã hội
Sự nghiệp là một phần không thê thiếu trong cuộc sống của mỗi người Với định nghĩa nghề nghiệp đã nêu trên thì nó là tổng số lượng công việc mà bạn có thê làm trong suốt cuộc đời Tuy nhiên, đó chưa phải là ý nghĩa đầy đủ của nghề nghiệp mà bài viết này đang hướng tới Bạn hãy nghĩ ý nghĩa của nghề nghiệp một cách rộng hơn,
bao quát hơn Những quyết định mà bạn đưa ra đề lựa chọn một ngành học hay một
công việc nào đó là những thành phần có giá trị trong suốt đời bạn Đối với cách nhìn này thì nghề nghiệp được hiểu là tông số các quyết định, các nỗ lực của bản thân về
giáo dục, kinh tế, xã hội, giáo dục Vì thế, mọi quyết định về nghè nghiệp phải được
Trang 10cân nhắc thật kỹ trước khi đưa ra quyết định vì nó ảnh hưởng rất nhiều đến cả quãng
đời của bạn
Định hướng nghề nghiệp nghĩa là cung cấp những kiến thức cũng như thông tin cần thiết liên quan đến việc xác định công việc phù hợp Việc định hướng này thường
xuất phát từ những kinh nghiệm, trải nghiệm hay hiểu biết đề truyền lại hay bày tỏ
những quan điểm cho những người có nhu cầu về việc lựa chọn nghề nghiệp Nếu một cá nhân thường xuyên chọn và theo đuổi một công việc nhất định hay lựa chọn những lĩnh vực có liên quan thì rất có thể đây là định hướng công việc của người đó
Định hướng nghề nghiệp tốt, vững chắc sẽ giúp bạn nhận ra mình có thế mạnh ở lĩnh vực gì, phù hợp ngành nghề nào để có hướng đi cho phù hợp Việc lựa chọn đúng nghề nghiệp sẽ giúp bạn tiết kiệm được một khoảng thời gian khá lớn cho việc quay lại học đúng ngành mà mình đã bỏ lỡ Không những thế, nó còn giúp bạn tiết kiệm được một khoản chỉ phí khá lớn nữa đây, Ngoài ra, khi bạn chọn đúng ngành nghề và phát huy hết khả năng của mình thì bạn sẽ nhận được mức lương tương xứng với năng lực
của bản thân mình Bạn cần vạch ra những lựa chọn nghề khác nhau dựa vào: sở thích,
tính cách, năng lực, tỷ lệ việc làm, dé không hối tiếc vì phải làm trái ngành hay bị
thất nghiệp sau khi hoàn thành khóa học
Chương 2: Thực trạng và định hướng nghề nghiệp bản thân
2.1 Khái quát về thực trạng nghề nghiệp hiện nay sau khi ra trường:
Cùng với sựu phát triển của xã hội, ngành công nghệ thông tin là một trong nhũng ngành đang có xu hướng phát triển mạnh cà trong và ngoài nước, tuy nhiên chỉ 30% sinh viên công nghệ thông tin ra trường đáp ứng được nhu cầu doanh nghiệp
Cụ thê, trong số hơn 55.000 sinh viên công nghệ thông tin (CNTT) tốt nghiệp mỗi năm, chỉ có khoảng 16.500 smh viên (30%) đáp ứng được những kỹ năng và chuyên môn mà doanh nghiệp cần Sự chênh lệch này tiếp tục dẫn đến tình trạng thiếu nguồn nhân lực
CNTT dù số lượng đào tạo hằng năm của Việt Nam khá dồi dao.