skkn cấp tỉnh một số ứng dụng khi bổ sung chuyên đề thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số vào nội dung dạy nghề và trải nghiệm nghề nhiếp ảnh cho hs tại trung tâm gdtx ktth thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRUNG TÂM GDTX-KTTH THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ ỨNG DỤNG KHI BỔ SUNG CHUYÊN ĐỀ “THIẾT BỊ CHỤP ẢNH KỸ THUẬT SỐ" VÀO NỘI DUNG DẠY NGHỀ VÀ TRẢI N

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRUNG TÂM GDTX-KTTH THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ ỨNG DỤNG KHI BỔ SUNG CHUYÊN ĐỀ “THIẾT BỊ CHỤP ẢNH KỸ THUẬT SỐ" VÀO NỘI DUNG DẠY NGHỀ

VÀ TRẢI NGHIỆM NGHỀ NHIẾP ẢNH CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GDTX – KTTH THANH HÓA

Người thực hiện : Phạm Thị Hằng

Chức vụ : Giáo viên

SKKN thuộc môn : HĐ Trải nghiệm, Hướng nghiệp

THANH HÓA NĂM 2024

Môc lôc

1.1 Lý do ch n đ tàiọn đề tài ề tài 3 1.2 M c đích nghiên c uục đích nghiên cứu ứu 3 1.3 Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứung nghiên c uứu 3 1.3 Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứung nghiên c uứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên c uứu 3

2.1 C s khoa h c c a sáng ki n kinh nghi m`ơng pháp nghiên cứu ở khoa học của sáng kiến kinh nghiệm` ọn đề tài ủa sáng kiến kinh nghiệm` ến kinh nghiệm` ệm` 3 2.1.1 C s lý lu nơng pháp nghiên cứu ở khoa học của sáng kiến kinh nghiệm` ận 3 2.1.2 C s th c ti nơng pháp nghiên cứu ở khoa học của sáng kiến kinh nghiệm` ực tiễn ễn 4 2.2 Th c tr ng v n đ trực tiễn ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệmc khi áp d ng sáng ki n kinh nghi mục đích nghiên cứu ến kinh nghiệm` ệm` 5 2.3 Nh ng gi i pháp gi i quy t v n đững giải pháp giải quyết vấn đề ải pháp giải quyết vấn đề ải pháp giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm` ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài 6 2.3.1 B sung chuyên đ v thi t b ch p nh kỹ thu t sổ sung chuyên đề về thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số ề tài ề tài ến kinh nghiệm` ị chụp ảnh kỹ thuật số ục đích nghiên cứu ải pháp giải quyết vấn đề ận ối tượng nghiên cứu 6 2.3.2 ng d ng máy kỹ thu t s Nikon hỨng dụng máy kỹ thuật số Nikon hướng dẫn học sinh thực ục đích nghiên cứu ận ối tượng nghiên cứu ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệmng d n h c sinh th c ẫn học sinh thực ọn đề tài ực tiễn

hành các chuyên môn sâu c a ngh Nhi p nhủa sáng kiến kinh nghiệm` ề tài ến kinh nghiệm` ải pháp giải quyết vấn đề

9

2.4 Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đ i v i ho t đ ng giáo ệm` ải pháp giải quyết vấn đề ủa sáng kiến kinh nghiệm` ến kinh nghiệm` ệm` ối tượng nghiên cứu ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng giáo

d c, v i b n thân, đ ng nghi p và nhà trục đích nghiên cứu ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp giải quyết vấn đề ồng nghiệp và nhà trường ệm` ườngng

11

3 K T LU N, KI N NGHẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ẬN, KIẾN NGHỊ ẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Ị 13

3.2 Ki n nghến kinh nghiệm` ị chụp ảnh kỹ thuật số 13

1 MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài

Dạy nghề, hướng nghiệp và tổ chức Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh ở các trường phổ thông là một trong những nhiệm vụ của Trung tâm GDTX-KTTH Thanh Hóa Trong năm qua cùng với dạy nghề phổ thông, Trung tâm đã xây dựng kế hoạch phối hợp với các trường THPT trên địa bàn thành phố Thanh Hóa và thành phố Sầm Sơn tổ chức thực hiện một số chủ

đề có nội dung Giáo dục hướng nghiệp trong chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, cụ thể đối với chương trình lớp 10 (chủ đề 9,10,11),

chương trình lớp 11 (chủ đề 8,9,10) Qua thực tế giảng dạy cho thấy tổ chức cho học sinh tìm hiểu nghề và trải nghiệm nghề là nội dung quan trọng và cần thiết Tuy nhiên trong quá trình thực hiện còn gặp nhiều khó khăn mà nổi cộm

là tài liệu giảng dạy còn thiếu hoặc chưa được cập nhật bổ sung nội dung mới phù hợp với thực tế; trang thiết bị không đáp ứng kịp với sự phát triển mạnh

mẽ của khoa học kỹ thuật

Nhằm đa dạng hóa ngành nghề, đáp ứng nhu cầu đặt ra đối với công tác dạy nghề, tìm hiểu nghề cũng như trải nghiệm nghề cho học sinh phổ thông, trong những năm gần đây, Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp Thanh Hóa (nay là Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Kỹ thuật tổng hợp Thanh Hóa) đã đưa vào giảng dạy, trải nghiệm nhiều nghề trong đó có nghề

Nhiếp Ảnh Nghề Nhiếp ảnh là một trong những nghề thuộc nhóm dịch vụ

được ứng dụng rộng rãi và phổ biến, rất nhiều lĩnh vực cần đến nhiếp ảnh Nhiếp ảnh gắn với đời sống: ghi lại những khoảnh khắc đáng nhớ trong quá khứ hiện tại, làm thay đổi cuộc sống, được chia sẻ đến mọi người, liên lạc với

mọi người Đa số học sinh đều thích chọn được học nghề và trải nghiệm nghề

Nhiếp ảnh Chính vì thế số lượng học sinh đăng ký mỗi năm một đông; trải nghiệm nghề Nhiếp ảnh các em không chỉ thỏa mãn niềm đam mê yêu nghệ thuật, yêu cái đẹp, lưu giữ những khoảnh khắc đẹp trong cuộc sống, mà trải nghiệm nghề Nhiếp ảnh giúp ích cho các em rất nhiều trong những ngành học

mà các em đã sẽ chọn trong tương lai Có em muốn sau này hành nghề tại gia đình vừa phục vụ bản thân và có thu nhập ổn định, có em lại tiếp tục theo học tại trường Đại học Sân khấu Điện ảnh hoặc học Học viện Báo chí và Tuyên truyền Tuy nhiên hiện nay trong chương trình giảng dạy có một số bài cần phải chỉnh sửa, bổ sung để theo kịp với sự phát triển của khoa học kỹ thuật Chính vì lý do này nên trong những năm qua tôi đã nghiên cứu và thực hiện đề

tài: “Một số ứng dụng khi bổ sung chuyên đề “Thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số"

vào nội dung dạy nghề và trải nghiệm nghề nhiếp ảnh cho học sinh tại trung tâm GDTX - KTTH Thanh Hóa” vào chương trình dạy nghề phổ thông bắt

đầu từ năm học 2021 – 2022, và đưa vào chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phần tìm hiểu nghề nghiệp trong năm học 2023 – 2024 cho học sinh phổ thông

1.2 Mục đích nghiên cứu

- Giúp học sinh nắm được nguyên lý cấu tạo, tính năng của các thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số và các ứng dụng của các thiết bị này cho việc tìm hiểu nghề, trải nghiệm nghề Nhiếp ảnh của học sinh

- Áp dụng lý thuyết vào thực tiễn thực hành, hướng dẫn học sinh tạo ra những bức ảnh đẹp, lạ mắt, ấn tượng đúng yêu cầu khi tham gia học nghề cũng như chương trình trải nghiệm tìm hiểu nghề Nhiếp ảnh tại Trung tâm GDTX-KTTH Thanh Hóa

- Từ những kiến thức được trang bị, học sinh chủ động, tích cực tham gia hoc nghề - trải nghiệm, hướng nghiệp và định hướng nghề nghiệp cho bản thân

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Học sinh khối 10,11 tham gia học nghề phổ thông và hoạt động trải nghiệm nghề Nhiếp ảnh gồm các trường THPT Nguyễn Trãi, Hàm Rồng, Đào Duy Từ, Tô Hiến Thành, Sầm Sơn và Nguyễn Thị Lợi

1.4 Phương pháp nghiên cứu

- Nghiên cứu tài liệu về mặt lí luận và thực tiễn trải nghiệm của bản thân

để hiểu và chọn lọc ra được những giải pháp cơ bản và hiệu quả nhất nâng cao chất lượng dạy nghề và trải nghiệm nghề Nhiếp ảnh cho học sinh phổ thông

- Vận dụng những nội dung đã nghiên cứu về mặt lí luận vào đối tượng nghiên cứu cụ thể

- Khảo sát bằng phiếu thăm dò để đánh giá thực trạng của vấn đề đang nghiên cứu Từ đó so sánh, đối chiếu, đánh giá kết quả trước và sau khi tiến hành thực nghiệm

- Rút ra kết luận và đề ra hướng ứng dụng của đề tài

2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở khoa học của sáng kiến kinh nghiệm

2.1.1 Cơ sở lý luận

- Hoạt động giáo dục nghề phổ thông tạo cơ hội cho học sinh được học

tập, tìm hiểu để có những hiểu biết, kỹ năng ban đầu về một số nghề phổ biến nhất trong xã hội Bên cạnh đó, giáo dục hướng nghiệp nhằm giúp học sinh tìm hiểu về các lĩnh vực nghề nghiệp trong xã hội; khám phá năng lực của bản thân, đối chiếu với những yêu cầu của một số nghề cụ thể để giúp cho việc định hướng nghề nghiệp trong tương lai Mục tiêu của giáo dục nghề phổ thông

là giúp cho học sinh có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động

- Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp là hoạt động giáo dục tạo cơ hội

cho học sinh tiếp cận thực tế; huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện nhiệm vụ được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễn Qua đó, học sinh chuyển hoá kinh nghiệm thành tri thức và kĩ năng mới, phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống, nghề nghiệp tương lai Mục tiêu của hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp không phải mang lại tri thức như các bộ môn khác Mà được xây dựng nhằm tạo cơ hội cho học sinh:

 Huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học và lĩnh vực giáo dục khác nhau để trải nghiệm thực tiễn

 Mặc dù được thiết kế theo chức năng, nhiệm vụ và mục tiêu riêng song hoạt động giáo dục này có quan hệ tương trợ với các môn học khác, góp phần đạt mục tiêu chung của chương trình tổng thể

 Hình thành các phẩm chất và năng lực cần thiết

 Trong quá trình tham gia các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, học sinh có điều kiện quan sát vẻ đẹp thiên nhiên; tìm hiểu nét đẹp của quê hương, con người; khám phá giá trị văn hóa, lịch sử…

- Nghề Nhiếp ảnh theo tiếng anh có nghĩa Photography là quá trình tạo

ra những hình ảnh đặc sắc bằng cách tác động của ánh sáng với phim hoặc thiết

bị nhạy sáng Về cơ bản chúng ta cần sử dụng một thiết bị đặc biệt để ghi lại toàn bộ những hình ảnh của vật thể thông qua ánh sáng được phản chiếu từ chúng lên giấy hoặc phim máy ảnh Bên cạnh đó, nhiếp ảnh còn có tên gọi khác là nghệ thuật thị giác Nhiếp ảnh giúp ghi lại những bức ảnh có hồn, thể hiện được tích cách hay suy nghĩ của con người và thế giới quan Quá trình này cần được thực hiện bằng các thiết bị cơ học, hóa học hoặc kỹ thuật số hiện đại

hỗ trợ Chúng thường được gọi là máy ảnh hay máy chụp hình Nhiếp ảnh được ứng dụng khá nhiều trong các lĩnh vực như khoa học, sản xuất và kinh doanh Bên cạnh đó, nhiếp ảnh cũng được sử dụng nhiều hơn cho mục đích giải trí, lĩnh vực nghệ thuật và truyền thông

2.1.1 Cơ sở thực tiễn

Trong quá trình tổ chức dạy nghề phổ thông khi còn thực hiện chương trình năm 2006 và nay là chương giáo dục phổ thông 2018 của Bộ Giáo dục & Đào tạo, hoạt động trải nghiệm được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12 với phần hình thành, phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh tăng dần trong chương trình 105 tiết từ khối tiểu học là 10%, THCS là 20%, THPT là 30% Vì vậy để tổ chức dạy nghề hướng nghiệp cũng như chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm nghề Nhiếp Ảnh tại Trung tâm GDTX-KTTH Thanh Hóa thì việc bổ sung chuyên đề về ứng dụng thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số là cần thiết Hiện nay trên thị trường có rất nhiều thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số, tùy thuộc vào các nhà trường và các cơ sở giảng dạy có loại máy ảnh kỹ thuật số nào thì sẽ giới thiệu nguyên lý cấu tạo, tính năng và cách sử dụng của loại máy ảnh đó để học sinh sử dụng Về nguyên lý cơ bản thì các máy ảnh kỹ thuật số đều như nhau, chỉ khác nhau về tính năng và cách sử dụng Đối với Trung tâm

Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp Thanh Hóa (nay là Trung tâm GDTX-KTTH Thanh Hóá) hiện tại có 02 máy ảnh kỹ thuật số Nikon D3000 và D3100

Vì vậy trong chương trình giảng dạy phần chụp ảnh, tôi sẽ bổ sung chuyên đề

về máy ảnh kỹ thuật số cụ thể thêm bài, tính năng và cách sử dụng của máy ảnh kỹ thuật số Nikon để tăng cường các ứng dụng đối với việc dạy – học nghề Nhiếp ảnh tại Trung tâm

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Đối với trải nghiệm nghề Nhiếp ảnh, trước kia sử dụng máy ảnh chụp phim là thông dụng, nhưng vài năm gần đây máy ảnh chụp phim không còn thông dụng trên thị trường, các nhà ảnh chuyên nghiệp và người sử dụng cũng

đã hầu như không còn sử dụng máy chụp phim nữa và không còn máy rửa ảnh

từ phim Vì vậy các bài trải nghiệm thực hành của học sinh sau khi chụp ảnh bằng máy chụp phim xong, không thể in tráng ra ảnh được, học sinh không nhận được kết quả sau mỗi lần thực hành, học sinh không hứng thú trong giờ thực hành, nên các em lười học, chất lượng đi xuống Thực ra khi học sinh thực hành trải nghiệm chụp ảnh trên máy ảnh chụp phim chỉ để các em luyện tập, làm quen với thao tác cầm máy, cách bấm máy, cách lấy nét Còn chủ yếu các

em được thực hành trải nghiệm trên máy ảnh kỹ thuật số, cụ thể là máy ảnh kỹ thuật số Nikon D3000 và máy ảnh kỹ thuật số Nikon D3100

Khi chưa bổ sung phần lý luyết về “nguyên lý cấu tạo tính năng của máy ảnh kỹ thuật số Nikon D3000, D3100” vào giáo trình dạy, học sinh tiếp thu bài một cách rất máy móc, thụ động, vì vậy kết quả học tập của các em chưa cao

Cụ thể cuối năm học tỷ lệ HS học nghề đạt loại khá còn nhiểu, vẫn còn học sinh xếp loại trung bình và khi thi học sinh giỏi nghề các bài thi chưa thật sự đạt kết quả tốt

BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ HỌC NGHỀ NHIẾP ẢNH

CỦA HỌC SINH KHI CHƯA ÁP DỤNG ĐỀ TÀI

Năm học

Số học sinh THPT được khảo sát

Tỉ lệ %

2.3 Những giải pháp giải quyết vấn đê

2.3.1 Bổ sung chuyên đề về thiết bị chụp ảnh kỹ thuật số

2.3.1.1 Hướng dẫn sử dụng máy ảnh kỹ thuật số Nikon

1 Chế độ quay

2 Phát hành chế độ chọn

3 Nút thông tin

4 Nút bù phơi sáng – độ mở nts

5 Nút tắt mở

6 Công tắc nguồn

14 Nút Menu

15 Hình thu nhỏ nút/ xem lại phóng

to ra nút/ nút Trợ giúp

16 Phát nút phóng to

17 Nút chỉnh sửa thông tin

18 Kính ngắm thị kính

7 Đèn chiếu hỗ trợ AF/Tự chụp đèn/

bóng đèn giảm mắt đỏ

8 Phụ kiện giầy (đối với đơn vị Flash

tùy chọn)

9 Chế độ Flash nút/ Flash nút bồi

thường

10 Microphone

11 Nút chức năng

12 Ống kính nút

13 Nút Playback

19 Kiểm soát điều chỉnh diopter

20 AE-L/AF-L nút/ nút Protect

21 Command quay số

22 Live Wiew chuyển đổi

23 Movie- nút ghi lại

24 Muti chọn

25 Nút OK

26 Nút Delete

27 Loa

28 Màn hình

2.3.1.2 Vòng tròn chế độ chụp ảnh

- Chế độ GUIDE Mode: Chụp ảnh, xem lại ảnh và điều chỉnh các cài đặt bằng trình giúp đỡ trên màn hình hướng dẫn

- Chế độ Auto Mode: Có độ chính xác cao tốc độ lấy nét tự động với những thay đổi trong phong cảnh hoặc thành phần Hãy chọn chế độ này để chụp ảnh dễ dàng như chụp ảnh bằng máy ảnh point - and – shoot

- Chế độ chụp ảnh chân dung: Sử dụng cho các gương điển hình mềm mại, tông màu da trông tự nhiên Nên sử dụng ống kính tele, chi tiết nền sẽ được làm mềm

- Chế độ chụp ảnh trẻ em: Sử dụng cho các ảnh của trẻ em hoạt động Quần áo và các chi tiết nền là cách sống động, trong khi tông màu da vẫn mềm mại và tự nhiên

- Chế độ chụp ảnh phong cảnh: Sử dụng cho chụp phong cảnh sống động trong ánh sáng ban ngày Tắt đèn Flash và đèn chiếu hỗ trợ AF, nên sử dụng một chân máy để ngăn chặn blur khi ánh sáng kém

Chế độ tự động

Chế độ chụp ảnh chân dung

Chế độ chụp ảnh trẻ em

Chế độ chụp ảnh phong cảnh

Chế độ chụp ảnh thể thảo

- Chế độ chụp ảnh thể thao: Cho bức ảnh thể thao năng động trong đó chủ đề chính rõ rằng, cần tắt đèn flash và đèn chiếu hỗ trợ AF

- Chế độ chụp ảnh cận cảnh: Sử dụng để cận cảnh hoa, côn trùng, và các đối tượng nhỏ khác (một ống kính macro có thể được sử dụng để tập trung ở các phạm vi rất gần) Cần sử dụng chân máy để ngăn chặn blur

- Chế độ chụp ảnh chân dung ban đêm: Sử dụng cho một sự cân bằng tự nhiên giữa các chủ thể chính và nền trong bức chân dung được thực hiện ở ánh sáng thấp Cần sử dụng chân máy để ngăn chặn blur

- Các chế độ P, S, A và M: Hãy chọn các chế độ này để kiểm soát hoàn toàn các cài đặt của máy ảnh:

P - Programned Auto Lập trình tự động

S - Shutter- priotity auto Tự động ưu tiên tốc độ

A - Aperture-priority auto Tự động ưu tiên khẩu độ

M - Manual Hướng dẫn sử dụng

2.3.1.3 Tính năng của ống kính máy ảnh kỹ thuật số Nikon

1 - Nắp ống kính

2 - Vòng lấy nét

3 - Vòng Zoom

4 - Thanh tiêu cự ống kính

5 - Điểm xác định tiêu cự

6 - Các điểm tiếp xúc

7 – Các chấu tiếp xúc CPU

8 – Nắp sau ống kính

9 – Công tắc chọn chế độ A-M

10 – Công tắc giảm rung

2.3.1.4 Hướng dẫn thực hành trên máy ảnh thực tế

Tổ chức các buổi thực hành trên máy ảnh để học sinh áp dụng những kiến thức đã học vào thực tế Ra các bài tập thực hành cho học sinh có cơ hội phát triển kỹ năng và sáng tạo trong việc chụp ảnh và phát triển nghề nghiệp sau này

2.3.1.5 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghề Nhiếp ảnh qua các tài nguyên trực tuyến

Để giúp học sinh tiếp cận các kiến thức mới và cập nhật xu hướng trong ngành nhiếp ảnh Giáo viên hướng dẫn các em sử dụng các tài nguyên trực tuyến như video hướng dẫn, blog nhiếp ảnh, và các diễn đàn để bổ sung cho quá trình học tập trên lớp

- Digital Photography School là một nguồn tài nguyên đáng tin cậy về nhiếp ảnh số Trang web này cung cấp hướng dẫn và kiến thức từ các nhiếp ảnh gia có kinh nghiệm, chủ yếu tập trung vào cách sử dụng máy ảnh số với các tính năng nổi bật như chụp nhanh và lấy nét chính xác Đây là một điểm đến lý tưởng cho những người muốn nâng cao kỹ năng nhiếp ảnh của mình và khám phá thế giới rộng lớn của nghệ thuật ảnh

- Photofocus là một trong những trang web hàng đầu về học nhiếp ảnh miễn phí Nó cung cấp một kho tài liệu đa dạng với các thủ thuật, thông số về ống kính và gam màu, bên cạnh các kỹ thuật chụp hình nhanh chóng với chất lượng hình ảnh cao cấp Đây là một nguồn thông tin quý báu cho các nhiếp ảnh gia muốn nâng cao kỹ năng của họ và khám phá thêm về nhiếp ảnh

- The Photo Argus là một trang web nổi tiếng về nhiếp ảnh, cung cấp hướng dẫn từ cơ bản đến chuyên nghiệp về sử dụng máy ảnh Tại đây, bạn có thể học cách điều chỉnh đèn flash, cân bằng trắng và sử dụng hệ thống lấy nét một cách chính xác, đảm bảo rằng bạn sẽ có những bức ảnh chất lượng và sáng tạo

- Blog Ảnh là một nguồn thông tin đáng tin cậy về cách sử dụng máy ảnh một cách đơn giản Từ việc điều chỉnh đèn flash, cân bằng trắng đến các chế độ chụp đặc biệt, bạn sẽ có kiến thức vững chắc về cách tận dụng máy ảnh hiệu quả Ngoài ra, bạn sẽ tìm hiểu về các tính năng nổi bật như chế độ chụp nhanh

và khả năng quay video 4K sắc nét

- Vua nhiếp ảnh là một trang web miễn phí chuyên nghiệp tại Việt Nam, nơi bạn có thể truy cập nội dung đa dạng và phong phú Trang web này chia sẻ các bài viết kỹ thuật nâng cao, hướng dẫn cách chụp ảnh đặc biệt, và mang đến cho cộng đồng nhiếp ảnh gia những kiến thức bổ ích Đây là một nguồn thông tin quý báu giúp nhiếp ảnh gia ở Việt Nam phát triển và thăng tiến trong lĩnh vực nhiếp ảnh

Ngoài ra giáo viên còn kết nối học sinh với các tổ chức dự án nhiếp ảnh cộng đồng để các em có cơ hội áp dụng những kỹ năng đã học vào thực tế Các

dự án này có thể bao gồm chụp ảnh sự kiện cộng đồng, tạo album ảnh cho trường học, hoặc thậm chí là tham gia vào các cuộc thi nhiếp ảnh Bằng cách kết hợp các hoạt động thực hành, hướng dẫn cụ thể và cơ hội sáng tạo, chương trình học về nhiếp ảnh sẽ trở nên hấp dẫn và có ý nghĩa đối với học sinh phổ thông, giúp các em phát triển kỹ năng và đam mê trong lĩnh vực này

2.3.2 Ứng dụng máy kỹ thuật số Nikon hướng dẫn học sinh thực hành các chuyên môn sâu của nghề Nhiếp ảnh

2.3.2.1 Chụp các thể loại ảnh

- Ảnh thẻ: Là loại ảnh bán phần dùng để dán chứng chỉ, hồ sơ, giấy tờ

mang tính xác minh Loại ảnh này phải có phông hậu một mầu Chủ yếu dùng ánh sáng trời

Khi chụp loại ảnh này, đối tượng phải ngồi thoải mái nhưng nghiêm túc Máy ảnh phải ngang tầm và chính diện với mặt nhân vật Ngồi không lệch vai, không cúi xuống, không hất mặt lên

 Ảnh 2x3 cm: chụp ngang máy, cự ly 1,6 m (đối với người lớn)

 Ảnh 3x4 cm: chụp ngang máy, cự ly 1,4 m

 Ảnh 4x6 cm: chụp đứng máy, cự ly từ 1m đến 1,2 m (cắt cúp sát hai bên tay và ngang ngực)

- Ảnh chân dung: Là loại ảnh diễn đạt, tả cái đẹp về đường nét, nó được

thể hiện qua bố cục, hướng của nhân vật, của nguồn sáng Kiểu dáng được sắp xếp hài hoà Trong mọi tư thế tuỳ theo giới tính, lứa tuổi, màu da, màu y phục Trong ảnh màu thì việc chọn màu phông (hậu cảnh) phải thật hợp lý, hài hoà với nhân vật Ảnh chân dung có thể chụp trong phòng, ngoài trời tuỳ theo sự lựa chọn Điều quan trọng trong khi chụp ảnh chân dung là thời cơ bấm máy Thời cơ bấm máy tốt thì sẽ cho bức ảnh thành công về hồn ảnh

- Chụp ảnh đời thực: Là một dạng ảnh thường mang tính phóng sự, không

có ý đồ dàn dựng cả về bố cục lẫn ánh sáng Chụp những chủ đề ngẫu nhiên gặp được, bắt kịp vào ống kính máy ảnh Do ảnh chụp đời thực được chụp trong điều kiện tự nhiên, thoải mái không bị gò bó

- Ảnh phong cảnh: Cũng là loại ảnh phổ thông Trong ảnh phong cảnh có

những yếu tố chính giúp cho người cầm máy dể thành công đó là:

- Yếu tố nào được chú ý nhất trong bố cục của bức ảnh (chủ đề chính): dòng sông, rặng cây, sóng nước, bụi hoa, yếu tố không gian, trời đất, sông, núi…

- Yếu tố khuôn hình: ngang hay dọc máy

- Bố cục mảng, hình khối, hay màu sắc trong ảnh, cái nào là chính Trước khi chụp ảnh người cầm máy cần phải định hình được bố cục chung cho bức ảnh định chụp

Các cỡ ảnh phổ thông

 Cỡ ảnh 2x3 cm, 3x4 cm, 4x6 cm

 Ảnh dịch vụ: 9x12, 10x15, 20x25…

 Ảnh tuyên truyền, triển lãm thường có cỡ ảnh lớn tới 1 m x 1,2 m Nếu muốn có cỡ ảnh lớn hơn, người ta thực hiện ghép ảnh

2.3.2.2 Tìm hiểu các khuôn hình

Để chụp được những bức đạt yêu cầu mang tính thẩm mỹ học sinh phải biết cách sử dụng khuôn hình cho phù hợp:

- Khuôn hình ngang: Học sinh để ngang máy chụp một phong cảnh lớn,

hùng vĩ hoặc chụp một tốp, một tập thể đông người

- Khuôn hình dọc: Khi chụp để thể hiện sự tầm vóc, độ cao của một

tháp bút, nhà cao tầng hoặc chụp một hay số ít người nên dùng khuôn hình dọc Việc lựa chọn khuôn hình máy ảnh liên quan đến việc thể hiện ý tưởng nội dung bức ảnh

(Hình ảnh minh họa của các khuôn hình xem phần phụ lục)