KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI (3 TIẾT) (LỚP 1 - SGK CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI (3 TIẾT) (LỚP 1 - SGK CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) Thời gian thực hiện: ................................ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Năng lực đặc thù: + Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được mĩ thuật có ở xung quanh đều có màu sắc, hình dạng riêng. (1) + Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: ●Sử dụng được một số loại nét để vẽ sự vật. (2) ●Sắp xếp được sản phẩm của cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm học tập (3) + Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: nêu cảm nhận về các chi tiết trong sản phẩm. (4) -Năng lực chung hướng đến: Góp phần hình thành năng lực + Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô thông qua hoạt động thảo luận nhóm. + Tự chủ và tự học: Tự chuẩn bị đồ dùng học tập và hoàn thành sản phẩm được giao. -Phẩm chất hướng đến: Góp phần hình thành phẩm chất + Trách nhiệm: ●Có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, ở lớp. ●Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân (màu vẽ...). II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Giáo viên: chuẩn bị các thiết bị dạy học (tranh ảnh), các phương tiện dạy học (máy chiếu, máy tính) và các tài liệu dạy học cần thiết, giấy A3, bảng nhóm, nam châm, công cụ đánh giá. + Học sinh: màu, giấy A4, kéo, keo và các sản phẩm học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC DẠY HỌC Tiết 1 1.Hoạt động1: Khởi động – 5 phút a.Mục tiêu: Tạo hứng thú vào bài học b.Các PP/KTDH: Trò chơi; đàm thoại - gợi mở c.Cách tiến hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV giới thiệu và nêu luật chơi “Tôi đố! Tôi đố!”, GV hô hiệu lệnh HS sẽ đáp lời theo hiệu lệnh GV. GV đặt câu hỏi về thời gian xuất hiện của Mặt Trời và Mặt Trăng. GV nhận xét và dẫn dắt vào bài HS lắng nghe và trả lời câu đố HS lắng nghe và trả lời câu hỏi. HS lắng nghe d.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS e.Phương án đánh giá: - Công cụ đánh giá: Bảng kiểm Tiêu chí Có Không Tích cực tham gia trò chơi ☐ ☐ Trả lời được các câu đố và câu hỏi ☐ ☐ Thực hiện đúng yêu cầu của GV ☐ ☐ Mức độ: 0 - 1 tiêu chí: chưa hoàn thành 2 tiêu chí: hoàn thành 3 tiêu chí: hoàn thành tốt 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức – 15 phút a.Mục tiêu: (1) b.Các PP/KTDH: Trực quan, vấn đáp c.Cách tiến hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV treo hình và tranh về ban ngày và ban đêm lên bảng. GV đặt câu hỏi về sự khác nhau về bầu trời của ban ngày và ban đêm GV tiếp tục hỏi về hình dạng và màu sắc đặc trưng của những sự vật có trong ban ngày và ban đêm GV nhận xét, tổng kết hoạt động. HS quan sát hình và tranh. HS trình bày những sự vật khác nhau giữa ban ngày và ban đêm HS trình bày những hình dáng và màu sắc thường được sử dụng để tô các sự vật của ban ngày và ban đêm. HS lắng nghe và nhận xét HS lắng nghe d.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS e.Phương án đánh giá: -Công cụ đánh giá: Thang đo -Cách thức đánh giá: quan sát Tiêu chí Mức độ Không tham gia Tham gia Tham gia tích cực Quan sát hình ảnh và tranh vẽ 〇 〇 〇 Trả lời các câu hỏi 〇 〇 〇 Nhận xét câu trả lời của bạn 〇 〇 〇 3.Hoạt động 3: Thực hành – 15 phút a.Mục tiêu: (2) b.Các PP/KTDH: Hợp tác c.Cách tiến hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV chia lớp thành các nhóm đôi và phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3. GV hướng dẫn HS vẽ tranh: B1: Vẽ một đường chia đôi giấy vẽ B2: HS sẽ vẽ Mặt trời ở phần tranh ban ngày và Mặt trăng ở phần tranh ban đêm. B3: Tô màu Mặt trời, Mặt trăng và tô màu nền. GV yêu cầu HS tiến hành vẽ tranh GV yêu cầu HS trình bày về phần bài làm của nhóm và chỉ ra các sự vật được xuất hiện trong tranh của nhóm mình. GV nhận xét đánh giá chung về sản phẩm. HS làm theo sự phân công của GV. HS lắng nghe sự hướng dẫn của GV. HS tiến hành vẽ tranh. Các nhóm lắng nghe và nhận xét. HS lắng nghe d.Dự kiến sản phẩm: Bài vẽ của các nhóm e.Phương án đánh giá: - Công cụ đánh giá: Rubric Tiêu chí Mức độ Biết Hiểu Vận dụng Vẽ được các sự vật mặt trời, mặt trăng Biết hình dáng của các sự vật mặt trời, mặt trăng nhưng chưa vẽ được. Vẽ được các sự vật mặt trời, mặt trăng. Vẽ được các sự vật mặt trời, mặt trăng kết hợp các chi tiết sáng tạo. Sử dụng màu phù hợp để tô màu nền Sử dụng được màu phù hợp để Sử dụng màu phù hợp để tô màu nền Sử dụng phối hợp sáng tạo nhiều và các sự vật mặt trời, mặt trăng tô các sự vật mặt trời, mặt trăng nhưng chưa sử dụng được màu phù hợp để tô màu nền. và các sự vật mặt trời, mặt trăng. màu để tô màu nền và các sự vật mặt trời, mặt trăng một cách hợp lí. Trình bày sản phẩm Trình bày được nhưng chưa chỉ ra được các sự vật xuất hiện trong sản phẩm của nhóm mình. Trình bày đầy đủ, rõ ràng sản phẩm của nhóm mình. Trình bày đầy đủ, rõ ràng, chỉ thêm được những chi tiết sáng tạo trong sản phẩm của nhóm mình. Mức độ C B A Xếp loại Chưa hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành tốt Tiết 2 1.Hoạt động1: Khởi động – 5 phút a.Mục tiêu: Tạo hứng thú vào bài học b.Các PP/KTDH: Hợp tác, trò chơi c.Cách tiến hành:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN VÀ BẦU TRỜI (3 TIẾT) (LỚP 1 - SGK CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

Thời gian thực hiện:

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Năng lực đặc thù:

+ Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được mĩ

thuật có ở xung quanh đều có màu sắc, hình dạng riêng (1)

+ Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

● Sử dụng được một số loại nét để vẽ sự vật (2)

● Sắp xếp được sản phẩm của cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm học tập (3)

+ Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: nêu cảm nhận về các

chi tiết trong sản phẩm (4)

- Năng lực chung hướng đến: Góp phần hình thành năng lực

+ Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau

trong học tập, cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo

sự hướng dẫn của thầy cô thông qua hoạt động thảo luận nhóm

+ Tự chủ và tự học: Tự chuẩn bị đồ dùng học tập và hoàn thành sản phẩm được giao

- Phẩm chất hướng đến: Góp phần hình thành phẩm chất

+ Trách nhiệm:

● Có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, ở lớp

● Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân (màu vẽ )

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Giáo viên: chuẩn bị các thiết bị dạy học (tranh ảnh), các phương tiện dạy học (máy chiếu, máy tính) và các tài liệu dạy học cần thiết, giấy A3, bảng nhóm, nam châm, công cụ đánh giá

+ Học sinh: màu, giấy A4, kéo, keo và các sản phẩm học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC DẠY HỌC

Tiết 1

1 Hoạt động1: Khởi động – 5 phút

a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào bài học

b Các PP/KTDH: Trò chơi; đàm thoại - gợi mở

c Cách tiến hành:

 GV giới thiệu và nêu luật chơi

“Tôi đố! Tôi đố!”, GV hô hiệu

lệnh HS sẽ đáp lời theo hiệu

lệnh GV

 GV đặt câu hỏi về thời gian

xuất hiện của Mặt Trời và Mặt

Trăng

 GV nhận xét và dẫn dắt vào bài

 HS lắng nghe và trả lời câu đố

 HS lắng nghe và trả lời câu hỏi

 HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Bảng kiểm

Trả lời được các câu đố và câu hỏi ☐ ☐

Mức độ:

 0 - 1 tiêu chí: chưa hoàn thành

 2 tiêu chí: hoàn thành

 3 tiêu chí: hoàn thành tốt

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức – 15 phút

a Mục tiêu: (1)

b Các PP/KTDH: Trực quan, vấn đáp

c Cách tiến hành:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

 GV treo hình và tranh về ban

ngày và ban đêm lên bảng

 GV đặt câu hỏi về sự khác

nhau về bầu trời của ban ngày

và ban đêm

 GV tiếp tục hỏi về hình dạng

và màu sắc đặc trưng của

những sự vật có trong ban ngày

và ban đêm

 GV nhận xét, tổng kết hoạt

động

 HS quan sát hình và tranh

 HS trình bày những sự vật khác nhau giữa ban ngày và ban đêm

 HS trình bày những hình dáng

và màu sắc thường được sử dụng để tô các sự vật của ban ngày và ban đêm

 HS lắng nghe và nhận xét

 HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Thang đo

- Cách thức đánh giá: quan sát

Không tham gia

Tham gia Tham

gia tích cực

Nhận xét câu trả lời của bạn 〇 〇 〇

3 Hoạt động 3: Thực hành – 15 phút

a Mục tiêu: (2)

b Các PP/KTDH: Hợp tác

c Cách tiến hành:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

 GV chia lớp thành các nhóm

đôi và phát cho mỗi nhóm 1 tờ

giấy A3

 GV hướng dẫn HS vẽ tranh:

 B1: Vẽ một đường chia đôi giấy

vẽ

 B2: HS sẽ vẽ Mặt trời ở phần

tranh ban ngày và Mặt trăng ở

phần tranh ban đêm

 B3: Tô màu Mặt trời, Mặt trăng

và tô màu nền

 GV yêu cầu HS tiến hành vẽ

tranh

 GV yêu cầu HS trình bày về

phần bài làm của nhóm và chỉ

ra các sự vật được xuất hiện

trong tranh của nhóm mình

 GV nhận xét đánh giá chung về

sản

phẩm

 HS làm theo sự phân công của GV

 HS lắng nghe sự hướng dẫn của GV

 HS tiến hành vẽ tranh

 Các nhóm lắng nghe và nhận xét

 HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Bài vẽ của các nhóm

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Rubric

Tiêu chí Mức độ

Vẽ được các sự

vật mặt trời, mặt

trăng

Biết hình dáng của các sự vật mặt trời, mặt trăng nhưng chưa vẽ được

Vẽ được các sự vật mặt trời, mặt trăng

Vẽ được các sự vật mặt trời, mặt trăng kết hợp các chi tiết sáng tạo

Sử dụng màu

phù hợp để tô

màu nền

Sử dụng được màu phù hợp để

Sử dụng màu phù hợp để tô màu nền

Sử dụng phối hợp sáng tạo

nhiều

và các sự vật mặt

trời, mặt trăng

tô các sự vật mặt trời, mặt trăng nhưng chưa sử dụng được màu phù hợp để tô màu nền

và các sự vật mặt trời, mặt trăng

màu để tô màu nền và các sự vật mặt trời, mặt trăng một cách hợp lí

Trình bày sản

phẩm

Trình bày được nhưng chưa chỉ

ra được các sự vật xuất hiện trong sản phẩm

Trình bày đầy

đủ, rõ ràng sản

nhóm mình

Trình bày đầy

đủ, rõ ràng, chỉ thêm được những chi tiết sáng tạo trong sản phẩm của

mình nhóm mình.

Xếp loại Chưa hoàn

thành

Hoàn thành Hoàn thành tốt

Tiết 2

1 Hoạt động1: Khởi động – 5 phút

a Mục tiêu: Tạo hứng thú vào bài học

b Các PP/KTDH: Hợp tác, trò chơi

c Cách tiến hành:

 GV chia lớp thành 2 đội

 GV nêu luật chơi và tổ chức

chơi trò chơi “Ô cửa bí mật”: 2

đội sẽ cử đại diện oẳn tù tì

chọn ô cửa để mở các câu đố

về các hiện tượng như nắng,

mưa; sấm chớp - cầu vồng, đội

nào trả lời đúng nhiều câu đố

sẽ là đội chiến thắng.

 HS thực hiện

 HS lắng nghe và tiến hành chơi

 GV nhận xét và dẫn dắt vào bài  HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Bảng kiểm

Mức độ:

 0 - 1 tiêu chí: chưa hoàn thành

 2 tiêu chí: hoàn thành

 3 tiêu chí: hoàn thành tốt

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức – 15 phút

a Mục tiêu: (1)

b Các PP/KTDH: Khăn phủ bàn

c Cách tiến hành:

 GV chia lớp thành các nhóm

(mỗi nhóm 4 bạn), chiếu câu

hỏi và phát bảng nhóm có 4 ô

tương ứng với 4 góc bàn, tổng

hợp lại đáp án của các thành

viên vào ô ở giữa

 GV hướng dẫn cách làm cho

các nhóm

 HS tiến hành chia nhóm

 HS hoàn thành câu trả lời bằng cách viết đáp án (A, B, C, D) về

hình dạng, màu sắc của các sự vật như nắng mưa; sấm chớp -cầu vồng vào ô theo đúng thứ tự của mình Sau khi hoàn

thành, các thành viên sẽ thảo luận và

 GV mời đại diện các nhóm

trình bày phần bài làm của

nhóm mình

 GV chiếu hình và tranh về các

sự vật như nắng, mưa, sấm

chớp, cầu vồng và nhận xét

phần bài làm của

các nhóm

điền vào ô chính giữa đáp án chung của nhóm mình

 HS lắng nghe và thực hiện Nhóm khác lắng nghe, nhận xét

 HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của các nhóm vào bảng nhóm

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Sổ nhật ký (Sổ ghi nhận)

3 Hoạt động 3: Thực hành – 15 phút

a Mục tiêu: (2)

b Các PP/KTDH: Luyện tập thực hành.

c Cách tiến hành:

 GV yêu cầu mỗi HS lấy ra một

tờ giấy A4

 GV hướng dẫn HS vẽ, tô màu

các sự vật nắng, mưa, sấm

chớp, cầu vồng

 B1: HS tiến hành vẽ chì các sự

vật nắng, mưa, sấm chớp, cầu

vồng

 B2: HS tô màu các sự vật đã vẽ

chì

 GV yêu cầu HS thực hiện vẽ

tranh, tô màu

 GV yêu cầu HS trình bày bài vẽ

của

 HS thực hiện

 HS lắng nghe GV hướng dẫn

 HS vẽ lần lượt các nét của từng

sự vật theo hướng dẫn và tiến hành tô màu vào các sự vật

 HS trình bày sản phẩm của mình và

mình

 GV nhận xét đánh giá chung về

chỉ ra những sự vật xuất hiện trong tranh của mình

 HS lắng nghe và nhận xét

 HS lắng nghe GV nhận xét

sản phẩm.

d Dự kiến sản phẩm: Sản phẩm vẽ, tô màu các sự vật nắng, mưa,

sấm chớp, cầu vồng của HS

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Thang đo dạng số

- Phương thức đánh giá: quan sát

Đánh dấu vào các mức độ từ 1 – 3

Quan sát và lắng nghe hướng dẫn của

GV

Vẽ chì các sự vật bằng một số loại nét 〇 〇 〇

Tiết 3

1 Hoạt động1: Luyện tập – 20 phút

a Mục tiêu: (3)

b Các PP/KTDH: Hợp tác, luyện tập thực hành

c Cách tiến hành:

 GV yêu cầu HS làm theo

nhóm 4 người lấy sản phẩm

của tiết 1, 2 để

 HS thực hiện

lên bàn

 GV yêu cầu HS: cắt các sự vật

của sản phẩm đã làm trong tiết

2 và sau đó lựa chọn và dán

hình các sự vật vào bức tranh

đã vẽ ở tiết 1 sao cho phù hợp.

 GV mời các nhóm trình bày về

sản phẩm của nhóm mình

 GV nhận xét, tổng kết

 HS lắng nghe và thực hiện

 Các nhóm trình bày

 Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn

 HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Sản phẩm cắt dán và phần trình bày của HS

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Rubrik

- Phương thức đánh giá: đánh giá qua sản phẩm của học sinh

Tạo sản phẩm xé

từ các tranh đã tô

màu

Xé được các sự vật trong tranh

đã tô màu trước

Xé được các sự vật trong tranh

tô màu đã hoàn

Xé được các

sự vật trong tranh tô màu

đó thành sản phẩm xé dán nhưng chưa hoàn thành các tranh tô màu

thành trước đó đã hoàn thành

trước đó và sản phẩm xé cẩn thận, tỉ mỉ

Sắp xếp, dán sự

vật vào sản phẩm

Sắp xếp được sản phẩm của

cá nhân nhưng chưa tạo thành sản phẩm nhóm hoàn chỉnh

Sắp xếp được sản phẩm của cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm hoàn chỉnh

Sắp xếp được sản phẩm của

cá nhân tạo thành nhóm hoàn chỉnh,

có sự sáng tạo

Hoạt động nhóm Trao đổi, giúp

đỡ lẫn nhau nhưng chưa hoàn thành sản phẩm

Trao đổi, giúp

đỡ lẫn nhau và hoàn thành sản phẩm

Trao đổi, giúp đỡ lẫn nhau và hoàn thành sản phẩm chỉn chu, sáng tạo

Trình bày về sản

phẩm

Trình bày được

nhưng chưa rõ ràng, đầy đủ

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sản phẩm

Trình bày rõ ràng, đầy đủ

về sản phẩm

và nêu được một số chi tiết nổi bật, sáng tạo

trong sản phẩm

Xếp loại Chưa hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành tốt

2 Hoạt động 2: Chia sẻ - 15 phút

a Mục tiêu: (4)

b Các PP/KTDH: Phòng tranh

c Cách tiến hành:

 GV ra hiệu lệnh cho học sinh

hoàn thành bài vẽ

 GV mời đại diện các nhóm lên

trưng bày tác phẩm của nhóm

mình

 Các HS trong lớp đi xem phần

bài làm của các nhóm và vẽ trái

tim vào mảnh giấy ở dưới bức

tranh cho nhóm mình yêu thích

nhất

 GV tổng kết đưa ra các nhóm

nhất, nhì, ba

 GV mời các nhóm trình bày ý

nghĩa

 HS hoàn thành bài vẽ

 HS treo bài của nhóm mình lên bảng

 HS thực hiện

 HS lắng nghe

 HS thực hiện Các nhóm khác lắng

của bức tranh mà nhóm mình

thể hiện

 GV nhận xét, tuyên dương bài

của các nhóm

 GV tuyên dương cả lớp

nghe, nhận xét

 HS lắng nghe

d Dự kiến sản phẩm: Phần trình bày của HS

e Phương án đánh giá:

- Công cụ đánh giá: Thang đo

tham gia

Tham gia Tham

gia tích cực

Trưng bày sản phẩm của nhóm

Xem các bức tranh và vẽ trái tim vào

bức tranh yêu thích

Trình bày ý nghĩa bức tranh mà nhóm

trưng bày

Nhận xét, nêu cảm nhận về các chi tiết

trong sản phẩm của nhóm bạn

PHỤ LỤC Bầu trời trong tự nhiên

Bầu trời trong tranh

Nắng, mưa, sấm chớp, cầu vồng trong tự nhiên

Nắng, mưa, sấm chớp, cầu vồng trong tranh