tên học phần quản lý học đại cương đề tài các lý thuyết quản lý theo trường phái phương đông

Trần Lương Hoàng Anh Thy Lý do bầu nhóm trưởng vì bạn có được sự năng động, lắng nghe ý kiến của các thành viên và đã có những kinh nghiệm làm trưởng từ những nhóm trước.. Nhóm có phương

BỘ GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO TẠ O HỌC VIỆN CÁN BỘ TP H CHÍ MINH Ồ _ _

Tên h c ph ọ ần: Qu n lý h ả ọc đại cương

Đề tài: Các lý thuyết qu ản lý theo trường phái phương Đông

2

Giớ i thi u chung v nhóm 2 ệ ề

Trương Hoàng Hải Minh 222030019 Nhóm trưởng, trình bày word + tổng hợp bài Trương Thanh Thư 222030154 Nội dung: “Đức trị”

Trần Lương Hoàng Anh Thy 222030072 Nội dung: “Đức trị”

Trương Hồ Ngọc Hân 222030069 Nội dung: “Đức trị”

Cái M ỹ Ngọc 222030067 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”Cao Hoàng Nhi 222030058 Trình bày word + tổng h p bài ợTrần Lê Phước Ngọc Nhi 222030057 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”

Phan Thu Hi n ề 222030052 Nội dung: “Pháp trị”

Cao H u L c ữ ộ 222030051 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”

Võ Bách Thanh Trúc 222030049 Nội dung: “Đức trị”

Đỗ Nguyễn Khánh Vy 222030048 Nội dung: “Đức trị”

Mai Thanh Bình 222030047 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”Nguyễn Thị Thúy 222030046 Nội dung: “Pháp trị”

Nguyễn Hoài An 222030044 Nội dung: “Đức trị”

Lê Thị Thu Th o ả 222030042 Thuyết trình

Bùi Thị Y n Nhi ế 222030025 Nội dung: “Pháp trị”

Đoàn Thị Thúy Quyên 222030023 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”

Đỗ Khánh Vân 222030021 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”

Võ Nguyễn Phương Uyên 222030018 Nội dung: “Pháp trị”

Nguyễn H u Thành ữ 222030011 Nội dung: “Tư tưởng H ồ Chí Minh”

Lê Nguyễn Hoàng H o ả 222030006 Nội dung: “Đức trị”

Trần Th M ị ỹ Kiều 222030005 Nội dung: “Pháp trị”

Trần Th H ng Loan ị ồ 222030003 Nội dung: “Pháp trị”

Đinh Quang Thông 222030002 Thuyết trình + power point Dương Chí Thành 192050091 Nội dung: “Pháp trị”

3



Trương Hoàng Hải Minh Bản thân mình r t vinh d ấ ự được các bạn tin tưởng b u làm ầ

nhóm trưởng, vì thế nên mình luôn đặt mình vào vị trí các bạn, luôn l ng nghe ý ki n c a mắ ế ủ ọi người, g n k t c ắ ế ả nhóm để có

th thể ực hiện đượ ốc t t bài thuyết trình như mọi ngườ ẫn đặt i vniềm tin

Trương Thanh Thư Sau th i gian ti p xúc tôi th y b n Minh là mờ ế ấ ạ ột người tích cực

trong công việc, luôn mang năng lượng tích c c và có kh ự ả năng quản lí nhóm, hỗ trợ các thành viên trong nhóm một cách tốt nhất và luôn lắng nghe ý kiến mọi người.Tôi mong mọi người

sẽ luôn tích cực và giúp đỡ ẫn nhau trong nhiều lầ l n thuyết trình s p tắ ới

Trần Lương Hoàng Anh Thy Lý do bầu nhóm trưởng vì bạn có được sự năng động, lắng

nghe ý kiến của các thành viên và đã có những kinh nghiệm làm trưởng từ những nhóm trước Nhóm có phương hướng làm vi c rõ ràng, có m c tiêu, tích cệ ụ ực, mong nhóm sẽ đoàn kết, làm việc tích như này và mong rằng nhóm sẽ đạt được kết qu cao trong bài thuy t trình l n này và nh ng bài thuyả ế ầ ữ ết trình sau này nữa

Trương Hồ Ngọc Hân Tôi mong nhóm 2 của mình s hoàn thành tẽ ốt đẹp, nội dung

ngắn gọn nhưng lại chứa đủ hàm ý đúng yêu cầu mà cô đã đặt

ra Theo cách nhìn riêng c a tôi thì k t qu tích c c nhủ ế ả ự ất ởnhóm mình là nhóm chúng ta đã chia ra các nội dung cho tất

cả các bạn trong nhóm và cũng đã nhận lại sự đồng thuận của các bạn để chúng ta ti n hành th c hi n nế ự ệ ội dung Còn vềkhông hiệu quả thì ch c do th i gian có h n nên chúng ta ắ ờ ạphân bố thời gian còn khó khăn (chưa biết nói sao n a) Lý ữ

do bổ nhiệm nhóm trưởng: Thời gian tiếp xúc học tập với Minh thì tôi nhìn thấy được ở ạ b n có một năng lượng tràn đầy và năng lực quản lý tốt Đồng thời với sự siêng năng và

sự quy t tâm c a Minh thì tôi chế ủ ọn bạn làm nhóm trưởng

Cái M ỹ Ngọc Mình mong muốn nhóm tụi mình sẽ hoàn thành tốt nhất được

bài t p này,có m t sậ ộ ố điể thậm t tròn vẹn và qua đó cũng giúp cho tụi mình gắn kế ới nhau hơn Lý do mình chọn b n t v ạMinh làm nhóm trưởng là bởi vì mình quan sát và cảm thấy được bạn là một người có thể quản lý và phân chia công việc

ổn thoả cho nhóm

Cao Hoàng Nhi Lí do b nhi m nhổ ệ óm trưởng: Minh từng làm nhóm trưởng

trong m t sộ ố môn và cũng là lớp phó họ ập nên rấc t t có ti ng ếnói đối với mng; Minh dễ chịu, lắng nghe ý ki n của mng, có ếkhả năng phân chia công việc rõ ràng, cụ thể Mong là nhóm

sẽ có bu i th o luổ ả ận đóng góp ý kiến một cách tích cực để ội n

4

dung cũng như bài thuyết trình diễn ra hoàn chỉnh nhất

Trần Lê Phước Ngọc Nhi Tôi mong muốn nhóm chúng mình sẽ hoàn thành th t t t bài ậ ố

thuyết trình sắp tới , đạt được số điểm mong đợi Hy vọng nhóm sẽ đoàn kết giúp đỡ nhau trong quá trình làm việc Lý

do lựa chọn nhóm trưởng: tôi thấy được b n là mạ ột người có trách nhiệm, có năng lực lãnh đạo, b n có th k t n i các ạ ể ế ốthành viên trong nhóm

Lê Trường Giang Nhóm đồng lòng, không chia rẽ, đạt được điểm cao Lý do

chọn nhóm trưởng: tin tưởng, có niềm tin vào nhóm trưởng

Phan Thu Hi n ề Mình quyết định chọn Minh làm nhóm trưởng vì mình thấy ở

bạn có sự năng động, nhiệt huy t và mình tin bế ạn sẽ làm tốt vai trò nhóm trưởng được giao Mình mong nhóm với sự dẫn dắt c a b n Minh s hoàn thành t t bài thuy t này và giúp các ủ ạ ẽ ố ếbạn trong l p có nhiớ ều ki n th c và hi u biế ứ ể ết hơn về phần nhóm mình đã làm

Cao H u L c ữ ộ Không có gì muốn g i g m cử ắ ả

Võ Bách Thanh Trúc Lý do: th y Minh sôi n i, qu n lí nhóm tấ ổ ả ốt, nói chuyện dễ

thương Cảm nhận: mọi người đều tham gia tích cực, nộp bài đúng hẹn, hy vọng sẽ truy n t i h t nội dung và ý nghĩa của ề ả ếbài thuyết trình, giúp người nghe thu nhận được thông tin mới

Đỗ Nguyễn Khánh Vy Mong muốn nhóm h p tác vui v , làm vi c có hi u qu cùng ọ ẻ ệ ệ ả

nhau

Mai Thanh Bình Không có gì quan trọng hơn là lợi ích chung của cả tập thể- là

một thành viên trong nhóm, mình luôn mu n chúng ta có th ố ểcùng nhau 1 lần nổ l c h t sự ế ức để mang l i m t bài thuyạ ộ ết trình ch nh chu và hoàn thi n nh t gỉ ệ ấ ửi đến cô và các b n khác ạtrong l p Dù ớ làm gì đi nữa ch c n chúng ta vui v cùng ỉ ầ ẻnhau là được Lý do bầu nhóm trưởng: từng làm việc nhóm với Minh trong môn L ch sị ử Đảng, mình thấy Minh là người khá ho t bát, vui v , luôn có tinh th n c u ti n và luôn ch ạ ẻ ầ ầ ế ủđộng trong các công việc của nhóm, rất công bằng và thẳng thắn trong việc phân chia công vi c cho các thành viên vì vệ ậy

mà mình chọn Minh làm nhóm trưởng trong dự án l n nàyầ

Nguyễn Thị Thúy Mong rằng kết qu s xả ẽ ứng đáng với công sức chúng ta bỏ ra

Nguyễn Hoài An Lý do chọn nhóm trưởng : Minh r t bi t cách lấ ế ắng nghe mọi

người, sẽ tôn trọng ý ki n của tấ ảế t c mọi người và tổng hợp lại thành 1 ý tưởng tốt nhất cho nhóm Xác định phân công:

ưu tiên tính xung phong, sau đó đến bầu chọn và lắng nghe mọi người để đưa ra hướng giải quy t t t nh t, v a ý t t cế ố ấ ừ ấ ả Một nhóm trưởng, 2 bạn thuy t trình, 2 b n t ng h p bài ế ạ ổ ợword, 1 bạn làm pp (1 bạn hỗ trợ), và cò 21 bạn còn lại chia thành 3 nhóm nhỏ (mỗi nhóm nh c ra 1 b n tỏ ử ạ ổng hợp lại bài và g i cho 2 bử ạn làm word để rút ngắn thời gian hơn) Ưu điểm: đa số các bạn đều sẵn sàng nói lên suy nghĩ của mình

và đóng góp cho bài làm, có trách nhiệm trong công việc

5

mình đã đảm nhận, giao bài đúng thời gian Hạn chế: chưa có

đủ thời gian để kết nối mọi người, đa số ọi ngườ m i chỉ làm việc theo trách nhiệm

Lê Thị Thu Th o ả Nhóm trưởng : Hải Minh Phân công công việc đảm bảo hiệu

quả hoàn thành t t 100% Làm word và t ng hố ổ ợp nội dung (2 thành viên) : H i Minh, Hoàng Nhi Thuy t trình (2 thành ả ếviên) : Quang Thông, Thu Th o Power point (2 thành viên): ảTrường Giang, Quang Thông Nội dung Pháp Trị (7 thành viên): Thu Hiền, Thị Thuý, H ng Loan, Mồ ỹ Kiều, Chí Thành, Phương Uyên, Yến Nhi Nội dung Đức Trị: Thanh Thư, Anh Thi, Ng c Hân, Thanh Trúc, Khánh Vy, Hoài An, Hoàng ọHảo Nội dung Tư Tưởng HCM: Mỹ Ngọc, Ng c Nhi, Họ ữu Lộc, Thanh Bình, Thuý Quyên, Khánh Vân, H u Thànhữ

Bùi Thị Y n Nhi ế Nhóm phân công công vi c rõ ràng, qu n lí các thành viên ệ ả

nộp bài đúng hạn dealine

Đoàn Thị Thúy Quyên Mình muốn nói là cùng nhau cố ắ g ng hoàn thành t t bài này ố

nha Lý do chọn nhóm trưởng: độ tin c y, lậ ắng nghe ý kiến từ

mn , dễ g n, thân thiầ ện,

Đỗ Khánh Vân nhóm mình khi được giao với số lượng thành viên 26 thành

viên, v i sớ ố lượng thành viên khá lớn thì để đạt được hiệu

quả cao nh t thì sau khi bàn b c v i nhau vấ ạ ớ ề ần nội dung phthì tụi mình đã quyết định chia nhau thành những nhóm nhỏ, sau đó bầu trường nhóm nhỏ để công việc đạt hiệu suất cao nhất Do khi số lượng thành viên nhóm nhỏ không quá đông nên là hi u su t công việ ấ ệc cũng có thể đạt được hi u quệ ả màmình mong muốn, ai cũng có thể hoàn toàn góp ý ki n vào ếvấn đề ủa nhóm Nhưng khi chia v thì mình sẽ c không biết được ý kiến của nhóm nh này thì nhóm lớn có đồng ý hay ỏkhông, có lẻ là m t trong nhộ ững trắc tr Mình quyở ết định chọn Minh làm nhóm trưởng vì có mở ra cuộc bầu chọn ai có lượt bình chọn cao nhấ ẽt s tr thành nhóm trưởng Minh hiện ởtại đang giữ chức v LPHT nên ph n nào lụ ầ ấy được ni m tin ề

từ các bạn trong nhóm Đố ới v i mình, vi c làm vi c nhóm ệ ệcủa mình tương đối ổn định, không có vấn đ gì quá nghiệm ềtrọng x y raả

Võ Nguyễn Phương Uyên Theo mình thì các hoạt động thuyết trình chúng ta đang làm

rất t t, phân công công vi c h p lý và rõ ràng Các thành viên ố ệ ợđều phù hợp và làm tốt công việc mình được giao Mong là trong tương lai chúng ta sẽ phát huy tốt hơn nữa Bổ nhiệm bạn Minh làm nhóm trưởng vì bạn có tinh th n trách nhi m, ầ ệchỉ đạo tốt, phân công tốt

Nguyễn H u Thành ữ Bản thân mình không mong mu n gì, chố ỉ mong là đợt thuyết

trình này thành công để xứng đáng với công sức của mọi người bỏ ra Lý do mình bầu nhóm trường là mình thấy ấn tượng cách mà bạn thuyết trình tương tác giữa bản thân bạn cũng như nhóm với nhóm khác

6

Lê Nguy n Hoàng H o ễ ả Lý do b nhiổ ệm Minh làm nhóm trưởng vì Minh là người

nhiệt huy t, qu n lý t t, phân chia công viế ả ố ệc để ọ gườ m i n i hoàn thành t t nhi m v c a mìnhố ệ ụ ủ

Trần Thị M Ki u ỹ ề Lý do b nhiổ ệm nhóm trưởng: Minh là ngườ ấi r t tích c c ự

trong h c t p, có kinh nghiọ ậ ệm điều hành nhóm, phân công công việc phù h p v i tợ ớ ừng người và trước đó từng làm chung nhóm v i Minh và th y b n làm r t t t nhi m v c a ớ ấ ạ ấ ố ệ ụ ủmình Mong mu n bài thuy t trình diố ế ễn ra thành công và đạt được điêm cao Phân công công việc theo từng khả năng của mỗi ng oi khác nhau ai m nh v m t nào thì sừ ạ ề ặ ẽ ưu tiên làm phần đó để hoàn thành bài một cách tốt nhất Và các thành viên trong nhóm ph i h p cùng nhau làm vi c r t tích cố ợ ệ ấ ực để

cố gắng đạt được kết quả t t nhố ất

Trần Thị Hồng Loan Tốt, gi i Lý do b nhiỏ ổ ệm nhóm trưởng: làm vi c t t, rep ib ệ ố

thành viên nhanh

Đinh Quang Thông Mình mong bài thuyết trình đạt được điểm cao và lý do b ổ

nhiệm bạn Minh là nhóm trưởng bởi vì mình c m th y Minh ả ấ

là người hăng hái với việc học và hiền lành

Dương Chí Thành Nhóm mình n i dung không quá dài v i l i có chèn hình nh ộ ớ ạ ả

minh ho nên mong là sạ ẽ được điểm cao trong đợt thuy t ếtrình l n nàyầ

-Ngày 2/12/2022, lúc 20h, nhóm 2 đã họp mặt tiến hành bỏ phiếu

-Ngày 3/12/2022, sau khi h c xong trên lọ ớp, nhóm đã dành ra 1 xíu thời gian l i l p ở ạ ớhọp nhóm phân công công vi c và th i hệ ờ ạn xác định, th ng nh t nố ấ ội dung chung: n u b n ế ạnào không làm bài s b xóa tên kh i nhóm ẽ ị ỏ

-Những l i dờ ạy và tri t lý c a Khế ủ ổng T ử đã hình thành nề ảng văn hóa n t

Á Đông, và ngày nay vẫn tiếp tục duy trì ảnh hưởng kh p Trung Quắ ốc cũng như các quốc gia Đông Á khác

- Với trường phái Khổng giáo, đối tượng chính là Luân lý học, tư tưởng nổi b t Trung dung ậ

(nguồn: wikipedia)

2 Tác ph ẩm

- Xu t hiấ ện: Đức trị là học thuyết chính trị có ảnh hưởng sâu sắc đ n đời ếsống văn hóa tinh thần của người phương Đông, chiếm địa vị thống trị tư tưởng trong su t thời kỳ ịố l ch sử Trung Quốc và nhiều nước Đông Á ởThuyết đức trị là h ệtư tưởng của Khổng T (551-479 TCN) ử – Nhà tư tưởng

cổ i Trung Quđạ ốc người sang lập nên nho giáo

(nguồn: đại cương hành chính công – đại học luật)

-Bối cảnh ra đời: Thuyết đức trị ra đời làm nền tảng cho mọi học thuyết Một học thuyết coi trọng đức, tôn ti trật tự, có trên có dưới coi trọng người hiền tài Thuyết Khổng Tử đại diện cho cái nhân nghĩa, lấy nhân để trị.Tư tưởng của Khổng Tử bao trùm lên tất cả lĩnh vực triết học, chính trị học, tôn giáo, kinh tế học, lãnh đạo học Xác định mô hình xã hội lý tưởng phải là 1

xã hội trên có vua, dưới có tôi Trong xã hội phải có thể chế nhưng trong thể chế phải lấy đức và nhân làm gốc Phân biệt người lãnh đạo quản lý với người lao động đều phải học đạo nhân Đề cao tiêu chuẩn tuyển chọn lãnh đạo, cần phải chọn hiền tài đưa vào vị trí lãnh đạo Lấy dân làm gốc, phải thiết lập trật tự xã hội trên cơ sở nhân chính, phát triển quan điểm tuyển dụng “thượng hiền vào các vị trí lãnh đạo”

( nguồn: 123doc )

-Nội dung:

+Chủ trương đức trị và lễ giáo của Khổng Tử có mục đích chính trị rất rõ ràng: ổn định trật tự xã hội, thuần hoá dân chúng, mặt khác cũng nhằm phản đối nền chính trị hà khắc, tàn bạo dễ làm dân chúng oán giận mà nổi lên chống đối Trong quan hệ vua – tôi; cha – con, các quan hệ chủ yếu của xã hội phong kiến, Khổng tử chủ trương: “Quân quân – thần thần – phụ phụ -

tử tử”

+Quan niệm về Đức là cơ sở quan trọng tạo nên tư tưởng đức trị của Khổng

Tử Khổng Tử coi đức là gốc của con người, coi hiếu đễ là gốc của đức

8

(nguồn: đại cương hành chính công – đại học luật)

+Học thuyết đức trị của Khổng Tử nhấn mạnh các điểm sau:

1 Mục đích tối cao của cai trị là “yên bách tính”

2 Người điều hành chính sự phải yên dân bằng cách ban ân huệ cho dân và

coi sự giàu có của dân chúng là quan trọng; sai khiến dân phải hợp thời; dùng lễ, nhạc để giáo hóa dân chúng; phải biến thông cảm, đồng tình với dân chúng; không nên đối xử bạo ngược với dân chúng; cần đề bạt hiền tài

3 Người cai trị cần trung thành, cần mẫn

4 Người cai trị cần liêm khiết, chí công vô tư

+Học thuyết của Khổng Tử có ưu điểm của nó là sự tu dưỡng đạo đức cá nhân Biểu hiện thông qua 3 sự phục tùng (quân-thần; phụ-tử; phu phụ)và 5 -đức là: nhân, nghĩa, lễ, trí, tín Đó là những tiêu chuẩn đạo đức nhằm cải tạo con người và hoàn thành nhân cách của con người

+Một trong những tư tưởng tiến bộ của Không Tử trong quản lí là nhà nước được lựa chọn và đề bạc dựa trên năng lực và phẩm cách đạo đức chứ không phải theo giai cấp hay huyết thống

*Hạn chế:

+Còn tồn tại một số tư tưởng nghiêm khắc, bảo thủ khi đặt nặng con người trong các mối quan hệ tam cương ngũ thường Xã hội được duy trì cứng nhắc, khô khan, khuôn mẫu

+Trong xã hội, không có sự bình đẳng với người phụ nữ, người phụ nữ bị trói buộc vì tam tòng tứ đức họ không có quyền tự do quyết định cuộc sống của mình

+Trong các mối quan hệ thì quan hệ vua tôi là quan trọng nhất, bề tôi phải tuyệt đối trung thành, vua bảo chết thì bề tôi phải chết

(nguồn: đại cương hành chính công – đại học luật)

- Giá trị thực tiễn:

+Lần đầu tiên trong lịch sử, Khổng Tử đã tập hợp một cách có hệ thống các nguyên lý trong việc đối nhân xử thế nhằm phát triển một xã hội tốt đẹp dựa trên nền tảng của lòng nhân ái Những điều tốt đẹp trong học thuyết này đến nay vẫn còn giá trị và đã được kiểm chứng bằng sự vận dụng chúng vào phục vụ nhu cầu phát triển của các nền kinh tế mới ở châu Á – những nền kinh tế đã phát triển nhanh chóng trong những năm cuối thế kỷ 20

( nguồn: quan-tri- nhan su-phuong-dong/ ) -

https://caohocqtkd.wordpress.com/2013/12/31/cac-hoc-thuyet-9

+Đức trị là học thuyết chính trị có ảnh hưởng lớn đế đời sống của con người, đặc biệt là trong tư tưởng, văn hóa tinh thần Đức ở đây chính là dùng tài đức, đạo đức của bản thân người lãnh đạo để quản lý đất nước Cũng nhiều người tin rằng muốn thành công phải có niềm tin, phải lựa chọn người có tư cách đạo đức tốt, mang yếu tố của người cầm quyền để lấy được niềm tin từ nhân dân Chính vì vậy, đức trị được xem là yếu tố quyết định đối với vận mệnh đất nước, người lãnh đạo cần lấy cái tâm, cái đức kết hợp với cái tài để

có thể cảm hóa và tạo lòng tin lâu dài từ nhân dân Đây cũng là quan điểm rất đúng, tuy nhiên, việc quản lý đất nước cần phải biết kết hợp của hai yếu tố là đức và tài, áp dụng những đạo đức thành những quy định của pháp luật để có thể lãnh đạo đất nước tốt hơn Vì nhiều trường hợp sử dụng đức để quản lý con người sẽ gây ra nhiều bất cập, một số ít sẽ có tư tưởng ngược lại và gây

ra những hậu quả nghiêm trọng

2 Nội dung tác phẩm

* Ưu điểm thuyết “Pháp trị”

- Kết hợp chặt chẽ “pháp - thế thuật” -

+THẾ theo tác giả người cai tr , c m quy n ph i d a vào xu th c a thị ầ ề ả ự ế ủ ời đại

và th c ti n mà l p ra chự ễ ậ ế độ ớ m i vì không có pháp luật nào luôn đúng

+THU TẬ theo tác giả có 2 nghĩa:kỹ thu t và tâm thu t ậ ậ

• Kỹ thu t: cách th c tuy n d ng và ki m ậ ứ ể ụ ể tra năng lực c a quan l i ủ ạ

-Là công c quan trụ ọng đểđiều ch nh xã hỉ ội, đặc biệt sẽ không s phân biự ệtđối xử, mọi người bình đẳng trước pháp lu t k có công nhậ ẻ ận thưởng, k có t i ph i ch u s tr ng ph t ẻ ộ ả ị ự ừ ạ

*Khuyết điểm thuyết “Pháp trị”

- B qua giá trỏ ị nhân văn của con người và độc tôn pháp lu t Trậ ị nước xu t ấpháp t mừ ột phía duy ý chí, độc quyền, áp đặt và l m d ng quy n l c ạ ụ ề ựkhông đảm bảo quyền lợi của người dân dẫn đến dân không ủng hộ => chuyên ch ế

-Quá đề cao pháp luật, pháp luật mà học thuyết pháp trị đề cao là thứ pháp luật hà kh c tàn b o khác xa vắ ạ ới pháp luật ngày nay; con người ph i vì ảpháp lu t, ch pháp luậ ứ ật không vì con người; m t khác pháp lu t dù v trí ặ ậ ở ịthượng tôn, trên muôn dân, nhưng lại dưới một người (nhà vua), gây nên sự

sợ hãi trong lòng người dân Chi n tranh là nhân t quan tr ng trong cai trế ố ọ ị