Nhóm: Lớp học phần: DHKS16A - 420300319825Đề tài: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Đạihọc Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.Điểm tiểu luận nhóm:CL
Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu chính
Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Từ đó, đề xuất các giải pháp giúp nâng cao được cách chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hợp lý hơn.
Mục tiêu cụ thể
Dựa vào mục tiêu chính, 3 mục tiêu cụ thể được nhóm đưa ra như sau:
- Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu trong 1 tháng của sinh viên ở xa nhà trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
- Đo lường yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trên.
- Đề xuất giải pháp nào để nâng cao hiệu quả chi tiêu của sinh viên ở xa nhà trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
Câu hỏi nghiên cứu
- Các yếu tố nào ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh?
- Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh được đo lường như thế nào?
- Làm thế nào để cải thiện việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà trường Đại họcCông nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh?
Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
Ý nghĩa khoa học của đề tài
Xu hướng chi tiêu của sinh viên hiện nay được phản ánh thông qua sự thay đổi tiến bộ hơn của công nghệ và lối sống của họ [7] Xã hội ngày càng hiện đại thì công nghệ phát triển hơn sẽ đem lại tác động tới sự phát triển của các trang mua sắm trực tuyến, sự tiện lợi và khuyến mãi trên các trang mua sắm trực tuyến Từ đó thu hút được một lượng lớn khách hàng, trong đó có các sinh viên đại học với nhiều nhu cầu khác nhau Những hiểu lầm về tài chính khiến họ chi tiêu không có kế hoạch [11]. Chính vì thế, sinh viên sẽ cần được tiếp xúc với quản lý tài chính ở giai đoạn sớm nhất [8] Điều quan trọng không chỉ là sinh viên phải có kiến thức tài chính mà còn phải áp dụng nó vào cuộc sống hằng ngày [10]
Chính vì tình trạng chi tiêu không có kế hoạch và bị tác động từ nhiều yếu tố khác nhau của sinh viên đã trở thành một vấn đề cần quan tâm trong xã hội hiện nay Vì vậy,nhóm đã chọn chủ đề nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ở xa gia đình nhằm đưa ra những kiến thức bổ ích và kế hoạch chi tiêu hợp lý Đồng thời cũng là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho các nhà nghiên cứu về đề tài chi tiêu của sinh viên và đem lại một số kiến thức bổ ích cho kho tàng tri thức Việt Nam.
Ý nghĩa thực tiễn của đề tài
Trong xã hội ngày càng phát triển, việc cân bằng giữa khoản thu nhập kiếm được và chi trả cho phần chi tiêu là yếu tố quan trọng đối với một sinh viên xa nhà cụ thể là tại Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh nói riêng ở các tỉnh khác lên có cuộc sống xa nhà, việc chi tiêu hợp lý là điều rất cần thiết Phần lớn nguồn thu nhập chủ yếu từ sự hỗ trợ của gia đình, có một phần nhỏ từ bản thân, tuy nhiên không phải là tất cả sinh viên Mỗi tháng, sinh viên cần phải chi tiêu rất nhiều thứ cho bản thân, vậy làm sao để chi tiêu hợp lý là một điều không hề dễ dàng Kết quả nghiên cứu này một phần giúp cho gia đình, nhà trường hiểu thêm về việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh, từ đó đề xuất các giải pháp hữu hiệu và hiệu quả hơn giúp sinh viên có cách quản lý chi tiêu một cách hợp lý, đảm bảo và nâng cao chất lượng cuộc sống.
Các khái niệm
Chi tiêu hợp lý
Chi tiêu hợp lý là việc thực hiện các khoản chi trả dựa trên lý trí thay vì dựa vào cảm xúc Nó liên quan đến việc sắp xếp các chi phí theo thứ tự ưu tiên, đặt những khoản chi quan trọng lên hàng đầu và ưu tiên hóa mục tiêu ổn định tình hình tài chính hiện tại cũng như phát triển tài chính trong tương lai [26-27].
Chi tiêu không hợp lý
Chi tiêu không hợp lý có lẽ sẽ không có bất kỳ khái niệm nào cụ thể để nói về nó Theo cuốn sách nghệ thuật quản lý tài chính cá nhân của tác giả Brian Tracy vàDan Strutzel xuất bản năm 2022 [12], bạn có thể hiểu rằng, chi tiêu không hợp lý giải thích cho sự thiếu thốn tiền bạc bởi, chi tiêu và thu nhập nên đi cùng nhau và tác động vào nhau Chi tiêu không hợp lý là sử dụng tiền không có kế hoạch cụ thể, sử dụng không đúng chỗ, tiêu sài phung phí vào những việc không cần thiết, số tiền chi tiêu vượt quá mức thu nhập bởi vì đó, khi chi tiêu vượt qua mức thu nhập kiếm được,bạn sẽ không còn đủ ngân sách để chi tiêu cho những việc cần thiết phát sinh nữa, đó cũng được hiểu là sự thiếu thốn về tiền bạc.
Thu nhập
Thu nhập là tổng số tiền cá nhân mỗi người được hưởng khi tham gia hoạt động thị trường kinh tế trong khoảng thời gian nhất định và phải trích một khoản nộp thuế nếu có [22]
Trong đề tài này đề cập đến sinh viên, thu nhập sinh viên có 2 nguồn thu nhập chính: thu nhập từ trợ cấp gia đình hàng tháng và thu nhập từ bản thân Đối với thu nhập từ trợ cấp từ gia đình là khoản tiền được cung cấp hàng tháng cho chi tiêu nhu cầu sinh hoạt cần thiết Còn thu nhập từ bản thân sinh viên là khoảng thu nhập tự bản thân sinh viên làm ra và thu được từ các công việc như gia sư, phục vụ, bán hàng trên các nền tảng xã hội, Đồng thời khoản thu nhập này không đóng thuế.
Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và nước ngoài
Với tình hình kinh tế khó khăn như hiện tại, chi tiêu không còn là vấn đề của những người khó khăn về tài chính nữa bởi, việc chi tiêu không chỉ ảnh hưởng đến bản thân ở hiện tại mà còn là sau này Việc chi tiêu nó cũng sẽ khiến con người hình thành một thói quen, nhưng nếu là thói quen chi tiêu không hợp lý thì đem lại rất nhiều tác động xấu cho sau này Vì vậy, việc chi tiêu như thế nào và quản lý chi tiêu của sinh viên mang vai trò quan trọng bởi nó không chỉ đòi hỏi kiến thức về tài chính mà có thể giúp sinh viên hình thành lối sống lành mạnh, chi tiêu hợp lý, tích lũy cho tương lai Điều này nhấn mạnh rằng việc giáo dục cần phải tập trung không chỉ vào khía cạnh lý thuyết về quản lý hợp lý tài chính, mà cũng tập trung vào việc xây dựng những giá trị sống tích cực để hỗ trợ sinh viên tự quản lý cuộc sống hàng ngày một cách hiệu quả
Năm 2018, J T C Bona đã thực hiện một nghiên cứu nhằm đánh giá và xem xét có những yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi chi tiêu của sinh viên tại đại học bang Surigao del Sur ở Cantilan, cực bắc đô thị ở tỉnh Surigao del Sur, Philippines. Nghiên cứu được thực hiện thông qua bảng câu hỏi khảo sát để thu thập dữ liệu. Đồng thời, thực hiện phỏng vấn bằng cách phỏng vấn để tìm ra các câu trả lời, từ đó xác minh câu trả lời của người trả lời và yêu cầu thêm các thông tin liên quan Kết quả nghiên cứu thu được cho thấy “hoàn cảnh gia đình” có ảnh hưởng rất nhiều đến
“hành vi chi tiêu của sinh viên” Tác giả kết luận rằng chính cha mẹ đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nên thái độ chi tiêu cũng như thái độ sống của con cái Trong bài nghiên cứu, nhận định được tác giả đưa ra rằng có kiến thức tài chính đủ chỉ là một phần trong việc quản lý chi tiêu hợp lý, điều quan trọng là nên tìm hiểu về tài chính sớm nhất có thể kết hợp với một thái độ sống lành mạnh tích cực với sự giáo dục và hỗ trợ từ cha mẹ [6].
Bài nghiên cứu của tác giả Jamilah Kamis vào năm 2021 cho thấy thế hệ trẻ sinh viên Malaysia thích tiêu tiền như mơ, từ đó họ phải đối mặt với những thay đổi trong lối sống chi tiêu của mình Vì thế, “nhằm tìm hiểu, khám phá yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chi tiêu của sinh viên Malaysia”, nghiên cứu đã được thực hiện.
Họ xem xét rằng các yếu tố thái độ về tiền bạc bao gồm quyền lực, sự ngờ vực, thời gian duy trì và sự lo lắng hay các yếu tố như “giới tính, tuổi tác” có tác động đến hành vi chi tiêu và nếu có thì tác động như thế nào với mức độ nào thông qua thu thập mẫu nghiên cứu từ 176 sinh viên đến từ các trường đại học tại Malaysia Qua các bước phân tích, họ kết luận rằng “độ tuổi” là yếu tố ảnh hưởng nhiều nhất đến
“hành vi chi tiêu” của sinh viên Từ đó một số kiến nghị như thiết lập kỹ thuật hỗ trợ quản lý chi tiêu đã được tác giả đề xuất giúp sinh viên quản lý quỹ tiền một cách hợp lý hơn trong tương lai [7].
Ngoài ra năm 2012, bài nghiên cứu “các thói quen chi tiêu và nợ thẻ tín dụng” của Kristi Leclerc, đại học New Hampshire thông qua việc nghiên cứu 11 bài trước đó đã được nghiên cứu, nhóm tác giả đưa ra kết luận cho việc đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến thói quen chi tiêu Cuối cùng, họ kết luận rằng việc dễ dàng tiếp cận với thẻ tín dụng khiến thói quen bị chi tiêu bị ảnh hưởng theo chiều hướng không hợp lý của sinh viên đại học cùng với đó, tác giả cũng chỉ ra rằng “những sinh viên có thành tích học tập kém, giới tính nữ, dân tộc thiểu số, lớn tuổi” có xu hướng dễ dàng mắc nợ với số tiền lớn hơn các sinh viên khác Đồng thời cho thấy rằng các sự ảnh hưởng đến hành vi chi tiêu bao gồm thu nhập từ gia đình, hiểu biết tài chính,qua nghiên cứu này cho thấy, thẻ tín dụng không xấu, nhưng nếu chúng ta không sử dụng nó một cách hợp lý sẽ mang lại một hậu quả cho chính bản thân sinh viên.Việc vay nợ tín dụng hiện nay ở nước ta khá dễ dàng điều này làm ảnh hưởng sâu sắc đến lối sống, thói quen và tư duy tiêu dùng của sinh viên Điểm quan trọng cần chú ý là sinh viên đại học thường chưa phát triển thói quen chi tiêu như thế nào và việc sử dụng thẻ tín dụng độc lập Sinh viên cần đề cao sự cẩn trọng đối với hậu quả của các quyết định tài chính của mình, vì những quyết định này sẽ ảnh hưởng đến triển vọng tương lai của họ [4].
Năm 2020, nghiên cứu của nhóm tác giả Umi Raida Awang Zaki, Nur Fauzana Yahya và Hasnita Halim từ Đại học Selangor ở Malaysia về “ Mối quan hệ của kiến thức tài chính đối với tài chính hành vi: một phát hiện thực nghiệm” Trong bài nghiên cứu này, mục đích mà nhóm tác giả là tìm hiểu về mối quan hệ giữa kiến thức tài chính và thái độ tài chính đối với hành vi tài chính Bởi trong thời gian đó, tình trạng phá sản của thế hệ trẻ tại Malaysia ngày càng gia tăng nhiều hơn Theo đó, với việc áp dụng bảng câu hỏi khảo sát gồm 160 câu hỏi dành cho sinh viên năm cuối đại học Sau khi thực hiện các bước phân tích dữ liệu nhận được từ 152 bảng câu hỏi, nhóm tác giả đưa ra nhận định rằng kiến thức tài chính và thái độ tài chính có ảnh hưởng đến hành vi tài chính của sinh viên Họ cho rằng “việc trang bị đủ các kiến thức tài chính” là cần thiết để giúp sinh viên đảm bảo khả năng quản lý tài chính cho thời gian trong tương lai. Đồng thời, việc nuôi dưỡng và rèn giũa một thái độ tài chính đúng đắn cũng đóng vai trò quan trọng Thái độ tài chính tốt giúp bản thân sinh viên trân trọng và chi tiêu một cách hợp lý hơn cho tương lai, từ đó tích lũy được tài chính bởi sinh viên chỉ đang là thế hệ trẻ, còn một chặng đường dài phía trước chờ đón họ Đồng thời, kết quả này giúp đánh giá được tình hình, cung cấp cái nhìn sâu sắc hơn đưa ra các biện pháp cải thiện được tình hình đó [8].
Năm 2016, một nghiên cứu của tác giả R Manu nghiên cứu về “ Xu hướng thực hành chi tiêu và quản lý tiền giữa các sinh viên Kerala” với mục tiêu chính là xem xét hành vi chi tiêu và việc chi tiêu của sinh viên Kerala Bằng cách thu thập dữ liệu từ khảo sát, tác giả đã thu thập được dữ liệu gồm 240 sinh viên trong đó 120 nam và 120 nữ Phát hiện ra rằng nguồn thu nhập chính của hầu hết học sinh sinh viên là từ cha mẹ Với số tiền đó, họ chi tiêu phần lớn cho các chuyến du lịch, đồ ăn nhanh và đồ dùng học tập họ phụ thuộc phần lớn vào cha mẹ để có thể chi trả cho cuộc sống sinh hoạt hằng ngày Đồng thời, bài nghiên cứu cũng cho thấy rằng hơn chín mươi phần trăm giới hạn chi tiêu không vượt quá thu nhập của họ ngoài ra, bài nghiên cứu tiết lộ một số phương pháp quản lý tiền nhằm giúp sinh viên có thể quản lý ngân sách của mình hợp lý hơn, không chi tiêu vào những đồ xa xỉ hay những thứ không hợp lý bao gồm sử dụng tiền tiêu vặt một cách có kế hoạch, lập kế hoạch chi tiêu cụ thể đồng thời hình thành cho bản thân một thói quen chi tiêu tiết kiệm [9].
Có một nghiên cứu vào năm 2022 của Jaizal Othman và các cộng sự có liên quan đến hành vi chi tiêu của sinh viên là nghiên cứu về “Ảnh hưởng của hành vi chi tiêu của sinh viên đại học ở Malaysia” Cho thấy rằng kết hợp khảo sát mô tả bằng công cụ nghiên cứu bảng câu hỏi thu có câu cấu trúc từ mẫu gồm 300 sinh viên tại trường Malaysia và thang đo Likert bậc năm Dữ liệu được phân tích, xử lý bằng phần mềm Statistical Package of Social Science (SPSS), nhóm tác giả chỉ ra rằng các yếu tố tác động đến hành vi tiêu dùng của sinh viên gồm có “thu nhập của cha mẹ, kiến thức để quản lý tài chính và ảnh hưởng từ bạn bè” [10].
Với bài nghiên cứu của tác giải Suyanto, Doddy Setiawan, Rahmawati và Jaka Winarna (2020) từ trường Đại học Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) về “ảnh hưởng của kiến thức tài chính của sinh viên Indonesia tới hành vi tài chính” Nghiên cứu này nhóm tác giả sử dụng mô hình thang đo Likert năm mức độ bằng bảng câu hỏi khảo sát thu được từ 383 sinh viên ở Indonesia Nhóm tác giả đã tìm thấy rằng hành vi tài chính có bị tác động bởi “kiến thức tài chính”, nghĩa là kiến thức tài chính tốt thì việc học có thể đưa ra quyết định tốt hơn về việc tài chính liên quan đến việc sử dụng vốn dưới các hình thức tiết kiệm, cho vay, bảo hiểm và đầu tư [11].
Theo bài nghiên cứu “Kiến thức tài chính ở Nepal: Phân tích khảo sát từ sinh viên đại học” trên Tạp chí Kinh tế NRB vào tháng 2 năm 2021 của tác giả Bharat Thapa tại Đại học Tribhuvan cho ta thấy được kiến thức tài chính của sinh viên cơ bản là thiếu hiểu biết về tín dụng, thuế, thị trường cổ phiếu, báo cáo tài chính và bảo hiểm Hầu hết sinh viên thu nạp kiến thức tài chính và thái độ tài chính từ gia đình Đồng thời cho thấy sinh viên có trình độ tài chính cơ bản và trình độ tài chính đó được xác định bằng
“tài chính gia đình, độ tuổi, trình độ học vấn, loại trường đại học đang học tập và thái độ tài chính” của sinh viên Từ đó để nâng cao kiến thức tài chính của sinh viên, chính phủ các cơ quản quản lý tài chính, các nhà giáo dục có thể đưa ra những cách thức giảng dạy phát triển kiến thức tài chính của sinh viên được phát triển hơn [23].
Theo bài viết của Jing Jian Xiao tại đại học Rhode Island năm 2006 cho ta thấy các khái niệm cơ bản mô hình xuyên lý thuyết của Chang (TTM) Các khái niệm này mang ý nghĩa quan trọng đối với các chuyên gia với kinh nghiệm trong lĩnh vực tài chính của cá nhân, chuyên gia cũng có thể sử dụng các phát hiện từ nghiên cứu này để phát triển chiến lược khuyến khích khách hàng thảo luận về ưu và nhược điểm của việc thoát khỏi nợ thẻ tín dụng Đồng thời các khái niệm còn mang ý nghĩa đối với giáo dục bằng cách sử dụng TTM làm khuôn khổ để từ đó đưa ra các chiến lược làm thay đổi hành vi chi tiêu một cách hiệu quả hơn [24].
Bên cạnh đó vào năm 2022, nhóm tác giả Khúc Thế Anh và các cộng sự cũng thực hiện nghiên cứu được xem xét dưới ba góc độ bao gồm thái độ, hành vi, kiến thức về tài chính đối với việc sinh viên quản lý quỹ chi tiêu của mình Bài nghiên cứu thực hiện vì nhóm tác giả nhận định rằng “dân trí tài chính” có liên quan đến “kỹ năng quản lý tài chính”, nhưng cần phải đánh giá và xem mức độ tác động như thế nào đối với từng góc độ xem xét Bởi vậy, bài nghiên cứu với kết hợp giữa nghiên cứu định tính và định lượng và xử lý dữ liệu bằng mô hình cấu trúc tuyến tính Dữ liệu được thu thập từ 1.131 phiếu trả lời bảng câu hỏi khảo sát được gửi trực tiếp đến người trả lời Từ đó, kết quả là hành vi tài chính và ảnh hưởng từ cha mẹ có ảnh hưởng rõ rệt hơn so với thái độ tài chính và hành vi tài chính Đồng thời, cho thấy vai trò của mức độ ảnh hưởng từ cha mẹ quan trọng như thế nào đối với góc nhìn chi tiêu của chính con cái họ Đồng thời, một số giải pháp được đề xuất từ các tác nhân tác động giúp có hướng giải quyết và nâng cao được hiệu quả trong việc quản lý chi tiêu của sinh viên bao gồm các giải pháp nâng cao thái độ tài chính và giáo dục, thúc đẩy theo hướng tích cực từ cha mẹ [3].
Những vấn đề/ khía cạnh còn chưa được đề cập trong các nghiên cứu trước đó .14 NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP
Chúng ta thấy rằng có nhiều nghiên cứu đã báo cáo trước công chúng về đề tài này, tuy nhiên vẫn còn một vài hạn chế, những khía cạnh chưa được khai thác hết bao gồm mẫu dữ liệu thu thập chưa quá lớn, không có quá nhiều sự phân hóa về dữ liệu thu thập,… đồng thời, vẫn còn nhiều yếu tố chưa được khám phá có ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên vì vậy, một số vấn đề cần giải quyết và có biện pháp ngay giúp nâng cao được hiệu quả chi tiêu của sinh viên xa nhà trong thời gian này bao gồm xây dựng kế hoạch chi tiêu hiệu quả và tìm ra được yếu tố ảnh hưởng đến việc chi tiêu của sinh viên ở xa nhà tại trường Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
Thiết kế nghiên cứu
Thiết kế nghiên cứu định lượng: Phương pháp thu thập thông tin qua khảo sát bằng bảng câu hỏi Người tham gia đầu tiên trả lời câu hỏi dạng lọc nếu như câu trả lời là “Xa nhà”, thì người tham gia tiếp tục trả lời 12 câu hỏi được soạn sẵn trong phiếu khảo sát bao gồm câu hỏi về thông tin cá nhân và câu hỏi về đề tài nghiên cứu. các câu hỏi được trình bày theo bố cục rõ ràng, nội dung chính xác, tỉ mỉ, trình bày theo một thứ tự mạch lạc, đồng thời kèm theo hướng dẫn trả lời câu hỏi được nhóm chuẩn bị tỉ mỉ và rõ ràng.
Với phương pháp nghiên cứu này, nhóm sẽ thu thập được một khối lượng lớn thông tin liên quan đến đề tài nghiên cứu mà không tốn quá nhiều chi phí đồng thời,bảng câu hỏi khảo sát được gửi đến nhiều người vì vậy kết quả nghiên cứu có thể khái quát hóa cho dân số nghiên cứu.
Chọn mẫu
Nhóm chọn mẫu ngẫu nhiên [25]
Dân số/ Tổng thể Sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp
Kích thước mẫu (n) 384 sinh viên
Kích thước dân số (N) 10.000 sinh viên
Phân tử Một sinh viên/ một bảng khảo sát
Thiết kể chọn mẫu Ngẫu nhiên
Kích thước mẫu được tính dựa trên công thức Cochran (1977)
Nhóm nghiên cứu chọn Độ tin cậy bằng 95% => z là giá trị ngưỡng của phân phối chuẩn bằng 1,96 p là tỷ lệ mẫu dự kiến bằng 0.5 e là sai số cho phép bằng 0.05
Vậy với giá trị p = 0.5, e = 0.05 ta có kích thước mẫu tối đa được xác định như sau: n = = 384,16 = 384 sinh viên
Kích thước mẫu của nghiên cứu là 384 sinh viên
Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát
Lý do phương pháp dùng bảng câu hỏi khảo sát: Bảng câu hỏi là một công cụ nghiên cứu có vai trò quan trọng đối với các nhà nghiên cứu nhằm thu thập thông tin từ những người tham gia khảo sát giúp cho các nhà nghiên cứu và người tham gia khảo sát kết nối với nhau Do đó, một bảng câu hỏi phải có cấu trúc đầy đủ và nội dung hợp lý là yêu cầu tất yếu để các nhà nghiên cứu có được thông tin một cách chính xác nhất Theo đó, khảo sát bằng bảng câu hỏi là một công cụ khảo sát được thực hiện một cách dễ dàng, không bỏ ra nhiều kinh phí, đơn giản và một lượng lớn thông tin sẽ được thu thập và chi tiết [25].
Bảng câu hỏi khảo sát được gửi đi bằng google form Và nhà nghiên cứu phải thết bảng câu hỏi rõ ràng, mạch lạc Bảng câu hỏi có tổng 23 câu, tuy nhiên câu đầu tiên là câu hỏi dạng lọc nhằm tìm ra đúng đối tượng nghiên cứu là câu hỏi về việc sống ở xa nhà hay sống cùng gia đình Nếu là sinh viên sống với gia đình thì sẽ dừng lại bảng khảo sát, còn nếu sống xa nhà thì tiếp tục với 22 câu hỏi tiếp theo được chia thành 2 phần: Phần 1 là thông tin cá nhân gồm 3 câu và Phần 2 về nội dung khảo sát gồm 19 câu.
Bảng câu hỏi khảo sát là công cụ nghiên cứu phổ biến được nhiều nhà nghiên cứu sử dụng nhất, thu được lượng lớn câu trả lời từ nhiều người và đồng thời có thể kết hợp với đa dạng các kỹ thuật Câu hỏi nhiều hay ít phụ thuộc vào nội dung và thông tin mà nhà nghiên cứu muốn khai thác Do bảng câu hỏi khảo sát được hình thành dựa trên nguyên tắc tâm lý - nền tảng hành động của con người Mục tiêu của việc khảo sát là để khắc phục những khó khăn do những hành động tâm lý đó của con người gây ra.
Mô hình nghiên cứu, biến số, thang đo
Biến độc lập: “giới tính, hoàn cảnh gia đình, mức thu nhập, ảnh hưởng từ môi trường xung quanh, ngành học”
Biến phụ thuộc: “mức chi tiêu của sinh viên”.
Hình 1: Mô hình nghiên cứu đề xuất
