Đề kiểm tra giữa học kì I lớp 10 bao gồm Ma trận đề kiểm tra, Bảng đặc tả kĩ thuật đề kiểm tra, đề và hướng dẫn chấm.
Trang 1MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 10 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút
năng
% Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Tỉ lệ ( %)
Thời gian (phút)
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Tỉ lệ (%)
Thời gian (phút)
Số câu hỏi
Thời gian (phút)
1 Đọc
40
2 Làm
60
Lưu ý:
- Tất cả các câu hỏi trong đề kiểm tra là câu hỏi tự luận
- Cách tính điểm của mỗi câu hỏi được quy định chi tiết trong Đáp án và hướng dẫn chấm.
BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Trang 2MÔN: NGỮ VĂN LỚP 10 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Trang 3TT Nội dung
kiến thức/kĩ năng
Đơn vị kiến thức/
kĩ năng
Mức độ kiến thức,
kĩ năng cần kiểm tra, đánh
giá
Số câu hỏi theo mức độ
Nhận biết
Thôn g hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
1 ĐỌC HIỂU Đọc hiểu các văn
bản/ đoạn trích (ngữ liệu ngoài sách giáo khoa)
Nhận biết:
- Xác định được phương thức biểu đạt, thể loại của văn bản/đoạn trích
- Xác định được cốt truyện, các
sự việc chi tiết tiêu biểu, nhân vật trong văn bản/đoạn trích
- Chỉ ra thông tin trong văn bản/ đoạn trích
Thông hiểu:
- Hiểu được đặc sắc về nội dung của văn bản/đoạn trích:
chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa của hình tượng nhân vật, ý nghĩa của sự việc chi tiết tiêu biểu…
Vận dụng:
- Nhận xét giá trị của các yếu
tố nội dung, hình thức trong văn bản/đoạn trích
- Rút ra được thông điệp, bài học cho bản thân từ nội dung văn bản/đoạn trích
Trang 4minh họa; đáp án và hướng dẫn chấm
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ MINH HỌA
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Năm học:…………
Môn: Ngữ văn, lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề
Họ và tên học sinh:………… ……… Mã số học sinh (Lớp):………
I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản:
THƯ CÔ, CÔ CÓ GIÀU KHÔNG?
Chúng đứng tụ nơi của nhà tôi – hai đứa trẻ trong quần áo khính của người lớn, rách rưới Ngoài trời đang đổ mưa.
- Thưa cô, cô có giấy báo cũ không?
Đang bận tôi định là không có Nhưng chợt nhìn xuống những đôi chân bé nhỏ sũng nước tôi nhẹ nhàng bảo:
- Vào đây đi các cháu Cô mời các cháu uống ca cao nóng
Tôi dọn cho chúng ca cao nóng và bánh phết bơ Rồi tiếp tục dọn nhà Sự yên ắng làm tôi ghé mắt xem bọn trẻ đang làm gì Đứa bé gái, có lẽ là chị, đang săm soi cái tách Đứa bé trai hỏi tôi:
- Thưa cô cô có giàu không?
Trang 5Tôi nhìn vải bọc ghế bị sờn:
- Giàu hả? Không đâu, cô mà giàu gì?
Bé gái cẩn thận đặt tách xuống dĩa giọng thèm thuồng (không phải thèm ăn).
- Tách của cô hợp với dĩa quá!
Rồi hai đứa trẻ xin phép đi, tay ôm tập báo che gió Chúng quen không cám ơn tôi Nhưng chúng chẳng cần phải cám ơn bởi vì chúng đã cho tôi nhận thức là: vâng tôi giàu thật vì trên đầu tôi có mái nhà, trong nồi tôi có thức ăn, chồng tôi có công việc ổn định – những thứ đó cũng phù hợp với nhau như tách với dĩa vậy,
Tôi dọn dẹp phòng nhưng vẫn để yên những vết chân ướt bọn trẻ để lại Tôi muốn thế Tôi muốn chúng nhắc tôi nhớ tôi giàu biết chừng nào.
(Theo Marion Doolan, trong Những tấm lòng cao cả,
NXB Trẻ, 2002, trang 96, 97)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1 Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản.
Câu 2 Trong câu chuyện, hoạt động giao tiếp diễn ra giữa các nhân vật nào?
Câu 3 Trong câu chuyện, hai đứa trẻ xin giấy báo cũ để làm gì?
Câu 4 Theo anh/chị, chi tiết Bé gái cẩn thận đặt tách xuống dĩa giọng thèm thuồng (không phải thèm ăn) - Tách của
cô hợp với dĩa quá!” có ý nghĩa gì?
Câu 5 Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì của nhân vật “cô”?
Câu 6 Hãy nêu bài học ý nghĩa nhất đối với anh/chị rút ra từ văn bản trên.
Trang 6II LÀM VĂN (6,0 điểm)
Anh/Chị hãy tưởng tượng mình là nhân vật Tấm kể lại Truyện Tấm Cám với một kết thúc khác bản kể trong sách giáo
khoa Ngữ văn 10
-HẾT
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ MINH HỌA
KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC ……
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 10
(Đáp án và hướng dẫn chấm gồm trang)
1 Phương thức biểu đạt chính: tự sự
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.
- Học sinh trả lời không đúng phương thức biểu đạt chính: không cho điểm.
0,5
2 Hoạt động giao tiếp diễn ra giữa các nhân vật: cô và hai đứa trẻ
Hướng dẫn chấm:
0,5
Trang 7- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.
- Học sinh trả lời không đúng các nhân vật giao tiếp:
không cho điểm.
3 Hai đứa trẻ xin giấy báo cũ để che gió
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm
- Học sinh trả lời không đúng với nội dung câu hỏi:
không cho điểm
0,5
4 Chi tiết Bé gái cẩn thận đặt tách xuống dĩa giọng thèm
thuồng (không phải thèm ăn) - Tách của cô hợp với dĩa
quá!” có ý nghĩa:
- Thể hiện thái độ ngưỡng mộ của đứa bé đối với nhân
vật “cô”
- Thể hiện ước muốn của đứa bé đối với những gì mà
nhân vật “cô” đang có
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như Đáp án hoặc có cách diễn đạt
tương đương: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời 1 trong 2 ý của Đáp án: 0,5 điểm.
0,75
5 Câu chuyện ca ngợi phẩm chất thương người, giàu lòng
nhân ái và sự đồng cảm đối với số phận con người của
0,75
Trang 8nhân vật “cô”.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như đáp án hoặc có cách diễn đạt
tương đương: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời không đúng với nội dung câu hỏi:
không cho điểm.
6 - Học sinh rút ra bài học ý nghĩa nhất với bản thân
- Trình bày thuyết phục
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh nêu bài học: 0,25 điểm
- Học sinh trình bày, lí giải:
+ Trình bày thuyết phục: 0,75 điểm;
+ Trình bày chung chung:0,5 điểm;
+ Trình bày thiếu thuyết phục: 0,25 điểm.
1,0
Tưởng tượng mình là nhân vật Tấm kể lại Truyện Tấm
Cám với một kết thúc khác bản kể trong sách giáo khoa
6,0
a Đảm bảo cấu trúc bài tự sự
Mở bài giới thiệu được bản thân (nhập vai), Thân bài kể
được các sự việc chi tiết của truyện, Kết bài nêu được
0,5
Trang 9cảm nghĩ của bản thân.
b Xác định đúng yêu cầu đề bài:
Kể chuyện Truyện Tấm Cám theo ngôi kể của Tấm; sáng
tạo kết thúc khác với bản kể của sách giáo khoa
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh xác định đúng 02 yêu cầu của đề bài: 0,5
điểm.
- Học sinh xác định được 1 trong 2 yêu cầu của đề bài:
0,25 điểm.
0,5
c Triển khai cốt truyện
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần
đảm bảo kể được cốt truyện hoàn chỉnh với các sự việc
chi tiết tiêu biểu theo ngôi kể của Tấm
* Tưởng tượng mình là Tấm để giới thiệu bản thân 0,5
* Kể lại chuyện theo ngôi kể của Tấm:
- Sự việc mẹ mất, ba lấy vợ kế, sau đó ba mất phải
chung sống với dì ghẻ và Cám, phải làm việc vất vả
- Sự việc đi xúc tép, bị Cám dành hết tép trong giỏ và bụt
hiện lên dỗ dành rồi bảo đem cá bóng còn lại trong giỏ
về nuôi trong giếng
2,5
Trang 10- Sự việc mẹ con Cám lừa đi chăn trâu đồng xa để giết
thịt bóng, sau đó Tấm nghe lời bụt đêm xương cá chôn
dưới chân giường
- Sự việc mẹ con Cám trộn gạo với thóc cho Tấm lựa vì
không muốn nàng đi xem hội và Bụt lại hiện lên giúp đỡ
lần nữa
- Sự việc Tấm đánh rơi hài và thử hài được chọn làm vợ
vua
- Sự việc Tấm bị mẹ con Cám hãm hại và các lần hóa
thân thành chim vàng anh, cây son đào, khung cửi, cây
thị
- Kết cục câu chuyện dựa vào sự sáng tạo trong bài làm
của học sinh
Hướng dẫn chấm:
- Kể được đầy đủ các sự kiện, chi tiết, đúng ngôi kể: 2,5
điểm
- Kể chưa đầy đủ: 1,5 điểm - 2,0 điểm.
- Kể sơ sài: 0,75 điểm - 1,25 điểm.
- Kể sai sự việc: 0,25 điểm - 0,5 điểm.
* Sáng tạo kết thúc truyện khác với bản kể của sách giáo 0.5
Trang 11Hướng dẫn chấm:
- Sáng tạo kết thúc mới hấp dẫn và hợp logic với cốt
truyện: 0,5 điểm.
- Kể kết thúc mới chưa phù hợp với cốt truyện: 0,25
điểm.
* Nêu cảm nghĩ của bản thân trong vai Tấm, rút ra bài
học lịch sử
- Cảm nghĩ của bản thân trong vai Tấm
- Bài học về quan niệm “ở hiền gặp lành, ở ác gặp dữ”:
bài học về mối quan hệ cá nhân, gia đình và cộng đồng
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh đáp ứng được 2 yêu cầu: 0,5 điểm
- Học sinh đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.
0,5
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
Hướng dẫn chấm:
Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả,
ngữ pháp.
0,5
Trang 12e Sáng tạo
Thể hiện trí tưởng tượng phong phú; lựa chọn và sắp
xếp diễn biến câu chuyện một cách nghệ thuật; diễn đạt
giàu cảm xúc, có giọng điệu riêng
Hướng dẫn chấm:
- Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.
- Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.
0,5
- Hết