bài số 12 truyền thông giáo dục sức khỏe với cộng đồng

MỤC TIÊU BÀI HỌC:- Phân tích được các bước và các đối tác chính cần thu hút tham gia TT-GDSK tại cộng đồng.- Thực hiện được các bước trong tổ chức nói chuyện giáo dục sức khỏe.... Các bư

BÀI SỐ 12:

TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE

VỚI CỘNG ĐỒNG

MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Phân tích được các bước và các đối tác chính cần thu hút tham gia TT-GDSK tại cộng đồng.

- Thực hiện được các bước trong tổ chức nói

chuyện giáo dục sức khỏe.

2.1: Bước chuẩn bị trước khi nói chuyện GDSK.

2.2: Bước thực hiện nói chuyện GDSK.

2.3: Bước kết thúc nói chuyện GDSK.

2.4: Bảng kiểm theo dõi, giám sát thực hiện nói chuyện GDSK.

1/ Khái niệm về tổ chức TT-GDSK tại cộng đồng

1.1: Khái niệm

- TT-GDSK cho cộng đồng là một hoạt động không thể thiếu trong đời sống hằng ngày

nhằm đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khoẻ cộng đồng

- TT-GDSK cho cộng đồng ở đây được hiểu

là TT-GDSKcho số đông người, trong cùng một thời gian, nhằm giải quyết các vấn đề sức

khoẻ phổ biến của cộng đồng hay phòng chống bệnh tật nâng cao sức khoẻ cho nhiều người

Một số hình ảnh các BS thực hiện GDSK trực tiếp cho cộng đồng người

TT-dân những xã-huyện vùng xa.

1.2 Các bước chính trong TT-GDSK và các đối tác cần thu hút tham gia TT-GDSK tại cộng đồng.

Gồm 3 bước chính :

Bước 1:

Chuẩn bị

Chuẩn bị là bước đầu tiên quan trọng quyết định đến sự thành công của hoạt động TT-GDSK

Bước 1:

Chuẩn bị

Chuẩn bị là bước đầu tiên quan trọng quyết định đến sự thành công của hoạt động TT-GDSK

1.2 Các bước chính trong TT-GDSK và các đối tác

cần thu hút tham gia TT-GDSK tại cộng đồng.

BƯỚC 1: CHUẨN BỊ

Những điều cần lưu ý:

- Chọn thời gian, chuẩn bị địa điểm thích hợp

- Chuẩn bị chủ đề và nội dung cụ thể để TT-GDSK phù hợp

- Chuẩn bị đủ các phương tiện, tài liệu cần thiết

- Xác định và lựa chọn đối tượng cần được TT-GDSK

- Chuẩn bị những người tổ chức và phối hợp hỗ trợ thực hiện hoạt động TT-GDSK

- Lập kế hoạch chi tiết, cụ thể cho thực hiện từng hoạt động TT-GDSK

- Tranh thủ sự giúp đỡ, phối hợp của những người có uy tín, những người lãnh đại cộng đồng và các tổ chức, chính quyền, đoàn thể xã hội trong cộng đồng

1.2 Các bước chính trong TT-GDSK và các đối tác

cần thu hút tham gia TT-GDSK tại cộng đồng.

1.2 Các bước chính trong TT-GDSK và các đối tác

cần thu hút tham gia TT-GDSK tại cộng đồng.

- Cảm ơn sự tham gia của các đối tượng

- Tiếp tục tạo điều kiện hỗ trợ đối tượng nếu có yêu cầu

- Rút ra các bài học kinh nghiệm để tổ chức triển khai các hoạt động tiếp theo.

1.2.2 Các đối tác cần thu hút tham gia

TT-GDSK tại cộng đồng

Sự lồng ghép và phối hợp liên nghành là một

nguyên tắc luôn được chú ý khi thực hiện

TT-GDSK tại cộng đồng Nếu cán bộ y tế thực hiện

TT-GDSK không có sự tham gia, phối hợp của

cộng đồng, của các tổ chức chính quyền, ban

ngành, đoàn thể sẽ rất khó thành công.

Để buổi TT-GDSK tại cộng đồng thành công,

ngoài đội ngũ y bác sĩ có chuyên môn thì cần có

thêm sự kết hợp với những người có uy tín trong

cộng đồng mà chúng ta muốn hướng đến.

1.2.2 Các đối tác cần thu hút tham gia

TT-GDSK tại cộng đồng

Họ có thể là:

- Những người lãnh đạo Đảng, Chính quyền địa

phương ở huyện, xã, thôn bản, cụm dân cư, khối phố

- Những người lãnh đạo các ban ngành, đoàn thể như

y tế, văn hoá, thông tin, giáo dục, hội phụ nữ, đoàn

thanh niên, hội nông dân tập thể, hội cựu chiến binh,

hội chữ thập đỏ, hội người cao tuổi, các câu lạc bộ…

- Những người có đóng góp nhiều cho cộng đồng và

được cộng đồng tín nhiệm như các già làng, trưởng

bản, trưởng họ, linh mục, sư sãi, thầy cô giáo, những

người tình nguyện

1.2.3 Thu hút sự tham gia của cộng đồng

vào hoạt động TT-GDSK

• Để thu hút được sự tham gia của cộng đồng vào hoạt

động TT-GDSK người cán bộ y tế, cán bộ giáo dục sức

khoẻ cần biết cách tiếp cận cộng đồng Tiếp cận cộng

đồng tốt là tạo điều kiện để làm việc với cộng đồng hiệu quả, làm cho người dân trong cộng đồng tin tưởng, tiếp thu và thực hiện các hành vi có lợi cho sức khỏe.

Sử dụng các phương pháp thu thập thông tin nhanh phát hiện các cơ hội lồng ghép hoạt động TT-GDSK

và sử dụng triệt để các nguồn lực, phương tiện sẳn có của cộng đồng để thực hiện TT-GDSK

Chú ý đến các đặt điểm nổi bật của cộng đồng, tìm hiểu những quan tâm mong muốn của cộng

đồng

2 Tổ chức nói chuyện giáo dục sức

2 Tổ chức nói chuyện giáo dục sức khỏe

2.1 Bước chuẩn bị trước khi nói chuyện giáo dục sức khỏe- Tìm các cơ hội trong thực tế để thực hiện giáo dục

sức khỏe

- Sắp xếp trước thời gian và địa điểm thuận tiện cho

đối tượng dễ dàng tham gia

- Thông báo trước cho các đối tượng tham dự về chủ

đề, thời gian và địa điểm tổ chức nói chuyện

- Nếu đông đối tượng cần tổ chức ở hội trường rộng, có

micrô để đối tượng nghe rõ

- Cố gắng sắp xếp chỗ ngồi đủ thỏa mái để đối tượng

theo dõi được buổi nói chuyện

- Tìm hiểu trước các đối tượng tham dự để có thể lựa

chọn nội dung thích hợp

- Người nói chuyện phải tìm hiểu kỉ nội dung trình tự

logic của vấn đề để đối tượng dễ nhớ, dễ làm

- Cần chuẩn bị các hình ảnh tư liệu mình họa cho buổi nói chuyện thêm sinh động và hấp dẫn, tạo sự quan

tâm chú ý của người lắng nghe Tốt nhất là có thể tìm hiểu, sử dụng các ví dụ minh họa ngay chính tại địa

phương, làm cho đối tượng có thể nhận vấn đề một

cách thực tế hơn

- Cần chuẩn bị người tổ chức buổi nói chuyện để ổn định

tổ chức và trong khi nói chuyện

2 Tổ chức nói chuyện giáo dục sức khỏe

2.2 Bước thực hiện nói chuyện giáo dục sức khỏe

•2.2.1 Cách bắt đầu nói chuyện

- khi những người tham dự đến người nói chuyện cần chào

hỏi làm quen nói chuyện thân mật với họ Khi họ đến đầy

đủ hãy mời họ ngồi vào chỗ đã chuẩn bị trước và xin phép

được bắt đầu buổi nói chuyện

- chỉ nên bắt đầu khi mọi người đã ổn định chỗ ngồi và sẵn

sàng nghe Hãy bắt đầu bằng cách chào hỏi , cảm ơn sự

tham dự của đối tượng để có thể tạo ra một không khí thân

mật ngay từ đầu cuộc nói chuyện, thu hút sự chú ý theo

dõi của họ

- Giới thiệu : Người nói chuyện (cán bộ giáo dục sức

khỏe) hãy tự giới thiệu về mình Mời một vài người

tham dự giới thiệu và cố gắng đưa ra một số thông tin

về một số người tham dự mà mình biết ( ví dụ tên , vai trò, chức vụ ) để tạo cảm giác cho đối tượng hiểu là

người nói chuyện không xa lạ với họ

- Hãy khéo léo yêu cầu các thành viên tham gia tập

trung lắng nghe

- Hãy nêu rõ và giải thích với người tham dự về mục

đích của buổi nói chuyện

- Người nói chuyện cũng cho những người tham dự biết

là mình sẵn sàng trao đổi và trả lời những câu hỏi của những người tham dự để làm họ hiểu rõ vấn đề hơn

2.2 Bước thực hiện nói chuyện giáo dục sức khỏe

•2.2.2 Thực hiện nội dung nói chuyện

- Nói to , rõ ràng để mọi người tham dự nghe được,

nếu hội trường rộng , đông người tham dự cần sử

dụng micro

- Kết hợp ngôn ngữ bằng lời và ngôn ngữ không lời

khi nói chuyện để thu hút sự chú ý của đối tượng

- Quan sát , bao quát các diễn biến của người tham

dự để có thể điều chỉnh cách trình bày cho hợp lý

hơn

- Nên kết hợp một số phương tiện hỗ trợ trong khi trình bày để đối tượng dễ hiểu , dễ nhớ vấn đề hơn như sử dụng tranh ảnh , hiện vật

- Nêu các ví dụ cụ thể sát với thực tế mà đối tượng

có thể dễ thấy ( tốt nhất là lấy ví dụ ngay tại địa

phương của đối tượng)

- Thỉnh thoảng nên đặt ra các câu hỏi để hỏi đối tượng và tìm hiểu thêm nguyện vọng chung của người tham dự, nhằm thay đổi không khí của buổi

nói chuyện

- Tập trung nhấn mạnh các nội dung trọng tâm của vấn đề mà đối tượng phải biết

- Cố gắng trình bày theo logic của vấn đề đặt ra

- Sau mỗi nội dung nên tóm tắt những điểm cốt lõi nhất và chuyển sang nội dung tiếp theo hợp lý

- Dùng các từ ngữ thông thường mà đối tượng

thường dùng , tránh dùng các từ chuyên môn làm đối tượng lúng túng, khó hiểu

- Tránh một số khuynh hướng có thể xảy ra trong khi

độ và sự lắng nghe của đối tượng, không bao quát thu hút sự chú ý lắng nghe của đối tượng Nói trùng lập nội

dung

+ Không có thời cơ cho đối tượng nêu câu hỏi Phê phán hay chỉ trích các câu hỏi, ý kiến không phù hợp mà đối tượng nêu

ra làm cho đối tượng cảm thấy bị xúc phạm

- Tránh một số khuynh hướng có thể xảy ra trong khi nói chuyện

+ Phân bố

thời gian nói

chuyện

không cân

đối, nói quá

dài hoạt quá

ngắn

+ Kết thúc vấn đề vội vàng không

hợp lý

+ Không tóm tắc các nội dung chủ chốt của buổi nói chuyện

2 Tổ chức nói chuyện giáo dục sức khỏe

2.3 Bước kết thúc nói chuyện giáo dục sức

khỏe

-Người nói chuyện cần tóm tắt nội dung buổi nói chuyện,

nhấn mạnh các nội dung chủ chốt và các việc mà đối

tượng cần nhớ cần làm

- Động viên và cảm ơn những người tham dự, cảm ơn

người tổ chức, cơ quan phối hợp và những người giúp đỡ

tạo điều kiện thuận lợi để tố chức buổi nói chuyện

- Có thể tiếp tục trao đổi với một số đối tượng làm rõ

những ý kiến những câu hỏi riêng của đối tượng mà họ

chưa có điều kiện phát biểu

- Tạo điều kiện tiếp tục gặp gỡ, giúp đỡ đối tượng nếu có

yêu cầu sau khi nuối nói chuyện giáo dục sức khỏe kết

thúc

2 Tổ chức nói chuyện giáo dục sức khỏe

2.4/ Bảng kiểm theo dõi, giám sát thực hiện

nói chuyện GDSK

Bảng kiểm bao gồm các hoạt động chủ yếu cần

thiết mà người thực hiện nói chuyện GDSK cần

thực hiện Nếu tất cả các nội dung hoạt động

trong bảng kiểm mà người nói chuyện GDSK đều

có làm và làm tốt thì buổi nói chuyện thành công.

THE END