Khoa học và đào tạo ngân hàng. 198 / Ban biên tập, Đỗ Thị Kim Hảo, [và nh.ng.kh.]

ISSN 1859 - 011X `: Ta Git H > anv sẽ daotao GANHANG $6 198+ Thang11 2018 | NGÀY NHÀ GIÁO! vịt NAM 20/11/1982 - 20/11/2018 Vol.198 November 2018 Banking Science & Training Review © Banking Academy, Hanoi, Vietnam Tap chi Khoa hoc & Đào tạo Ngân hàng số 198 - thang 11/2018 ONE - tea a Chúc mừng 36 năm 58 Quy trinh danh gia day du Ngày Nhà giáo Việt Nam vốn nội bộ theo Basel của (20/11/1982 - 20/11/2018) ngân hàng thương mại ! Kết quả hoạt động nổi bật P0S.TS Nguyễn Thùy Dương ThS Nguyễn Bích Ngân của Học viện Ngan hang a NGAY NHÀ GIÁO VIỆT NAM năm học 2017- 2018 TS Bui Tín Nghị Thực tiễn & kinh nghiệm Cách mạng công nghiệ quốc tế 4.o và yêu cầu đổi mới hoạt động đào tạo của Học viện 7I Chính sách giám sát an toàn Ngân hàng vĩ mô tại Nhật Bản PGS.TS Pham Quốc Khánh PGS.TS Mai Thanh Quế Chính sách & Thị trường Tài Tổng hợp tin tức chính - Tiền tệ TONG BIEN TAP PGS TS Bé Thi Kim Hảo Tác động của thông báo chính sách tiền tệ Mỹ đên PHO TONG BIEN TAP hành vi đầu tư chứng khoán TS Nguyén Thu Hién tại thị trường Việt Nam PGS.TS V6 Xuan Vinh HOI DONG BIEN TAP ThS Đặng Bửu Kiếm PGS TS Nguyén Kim Anh 26 Tác động của chuyển dịch cơ cầu kinh tế tới tăng Ngân hàng Nhà nước Việt Nam trưởng kinh tế của vùng Bắc P6S TS Tô Ngọc Hưng Trung bộ- Duyên hải miền Ngân hàng Đầu tư và Phát triển VN Trung TS Trần Thị Thanh Hương TS Bùi Tín Nghị 35 Đánh giá chặng đường hội nhập thị trường tài chính Học viện Ngân hàng, PGS TS Lé Thi Tuan Nghia Việt Nam- những nút thắt cần tháo gỡ Hoe viện Ngân hàng TS Trần Thị Xuân Anh P6S TS Tô Kim Ngục ThS Trần Thị Thu Hương Học viện Ngân hàng Quản trị Ngân hàng & PGS TS Pham Ngoc Phong Doanh nghiệp Ngân hàng Nhà nước Việt Nam 5O Tác động của tăng trưởng GS TS Stachuletz Rainer tín dụng đến nợ xấu của các Trường Kinh tế và Luật Berlin (BSEL) ngân hàng thương mại Việt Nam 6S TS Nguyễn Văn Tiến PGS.TS Dang Van Dan Học viện Ngân hàng THONG TIN TOA SOAN Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng- Học viện Ngân hang Địa chỉ: 12 Chùa Bộc, Đống Đa, Hà Nội - Tel 043 852 5282 - Fax 043 852 9861 - Email: tapchikhdt@hvnh.edu.vn Website: http://tapchi.hvnh.edu.vn/ Giấy phép xuất bản: 324/GP - BVHTT In tại Công ty Cổ phần In Công doàn Việt Nam Giá: 30.000 đồng Kết quả hoạt động nổi bật của Học viện Ngan hang nam hoc 2017- 2018 TS Bui Tin Nghi Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện Ngân hang Ngày nhận: 07/11/2018 Ngày nhận bản sửa: 12/11/2018 Ngày duyệt đăng: 12/11/2018 Trải qua 57 năm xây dựng và phát triên, đến nay Học viện Ngân hàng (HVNH) đã trở thành trường đại học đa ngành, định hướng nghề nghiệp- ứng dụng Nhìn lại một năm qua (2017-2018), dưới sự lãnh dao cua Dang uy- Ban Giám đốc, sự phối hợp thực hiện nhiệm vụ của toàn thê cán bộ công nhân viên chức lao động, HỨNH đã đạt được những kết quả nồi bật trên các mặt hoạt động, từng bước hoàn thành nhiệm vụ mục tiêu vì sự phát triển của Ngành Ngân hàng và HVNH giai đoạn 2016- 2020 1 Giới thiệu bộ viên chức người lao động (CBVC) và học ăm học 2017- 2018 là năm viên, sinh viên của HVNH đã đoàn kết hoàn 04/11/2013 học thứ năm triển khai thực thành tốt nhiệm vụ năm học, đạt được những kết quả ấn tượng trên các mặt hoạt động, góp hành Trung hiện Nghị quyết số 29-NQ/ phần nâng cao chất lượng đảo tạo trong thời TƯ của Ban chấp hành Trung gian tới 2 Kết quả trên các mặt hoạt động cúa Học ương Đảng khóa XI ngày V viện Ngân hàng năm học 2017- 2018 2.1 Về công tác tổ chức và dao tao Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp HVNH đã trình Thống đóc Ngân hàng Nhà ương khóa XI về đổi mới căn nước (NHNN) và được phê duyệt thành lập bản, toàn diện giáo dục và đảo tạo (GD&ĐT); Khoa Kinh tê trên cơ sở tô chức lại Bộ môn Kinh tế; Tiền hành rà soát, bổ sung quy hoạch Tiếp tục triên khai thực hiện Chiến lược phát cán bộ lãnh đạo các cấp của HVNH giai đoạn 2016-2021; Xây dựng quy hoạch cán bộ lãnh triển giáo dục giai đoạn 2011- 2020, đổi mới đạo, quản lý giai đoạn 2021- 2026 theo hướng GD&DT với 09 nhóm nhiệm vụ, 05 nhóm giải pháp tại Chỉ thị 699/CT- BGD&ĐT ngày 08/8/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Tiếp tục triển khai Kế hoạch Chiến lược phát triển HVNH giai đoạn 2016- 2020 lãnh đạo của Ban lãnh đạo Học viện và phối hợp với các tô chức đoàn thể, tập thé cán ? Học viện Ngân hàng Tan chi Khoa hoc & Dao tao Ngan hang ISSN 1859 - 011X $6 198- Thang 11 2018 CHUC MUNG 36 NAM NGAY NHA GIAO VIET NAM (20/11/1982 - 20/11/2018) dan cua NHNN; Hoan thanh Dé an dao tao viên tham gia Ngoài ra HVNH cử 320 lượt trinh d6 dai hoc nganh Kinh tế và Đề án tổ cán bộ, giảng - viên tham gia 69 khóa đảo tạo, chức thi và cấp chứng chỉ ứng dụng CNTT cơ bồi dưỡng ngắn hạn do NHNN, Bộ GD&DT và bản theo Thông tư 03/2014/TT-BTTTT được các cơ quan, đơn vị khác, Đồng thời triên khai các chương trình đào tạo kiến thức thực tế đối Ban hành mới quy với giảng viên chuyên ngành thông qua các định tuyên sinh và đào tạo trình độ Tiến sĩ tại thỏa thuận hợp tác ký kết giữa HVNH với các HVNH, các quy định về xây dựng ngân hàng cơ sở thực tế, Các Khoa, Bộ môn đã tích cực câu hỏi, ngân hàng đề và tô chức thi, kiểm tra; trong việc hỗ trợ giảng viên của các Phân viện Thực hiện rà soát, sửa đôi các quy định về đảo chuyên giao môn học nâng cao trình độ chuyên tạo theo hệ thống tín chỉ tại HVNH, chuẩn đầu môn, từng bước tiếp cận đảm nhiệm giảng dạy ra chương trình đảo tạo đại học chính quy tại các Phân viện Hoàn thành kế hoạch tốt nghiệp và cấp bằng đối với học viên sinh viên các khóa, các hệ 2.3 VỀ hợp tác quốc tế dao tao: Sau dai hoc (SPH), Dai hoc (BH), Cao dang CD) chính qui, Liên thông ĐH, CĐ, Tiếp tục thực hiện hợp tác với các đối tác quốc liên kết hợp tác đào tạo cử nhân quốc tế trung tế như Trường Đại học thành phó Seattle- Hoa cấp đảm bảo theo đúng tiễn độ đào tạo ỳ; Trường Đại học Sunderland- Vương quốc 2.2 Về đội ngũ giảng viên : Trường Đại học Kinh tế Luật Berlin- Về quy mô, số lượng giảng viên cơ hữu toàn CHLB Đức, Đại học Tài chính Liên Bang Học viện là 432 (bao gôm ca 29 gg iảng viên Nga Tăng cường mở rộng hoạt động hợp kiêm nhiệm) chiếm 67,5% Tổng số giảng viên tác với đối tác mới như: Đại học Manchester đã qua đảo tạo SDH là 416/432 chiếm tỷ lệ Metropolitan Đại học West of England- 96,3% Nếu tính cả số lượng giảng viên đang Vương quốc Anh, Đại học Handong, Đại học học cao học (09) thì sô giảng viên đã và đang Solbridge- Hàn quốc trong đào tạo, NCKH đào tạo SDH là 425/432 người (chiếm tỷ lệ Hoàn thành 02 đề án được Bộ GD&ĐT cấp 98,4%) Đội ngũ giảng viên có tuổi nghề trung phép: Đề án gia hạn chương trình liên kết đào bình là 10 năm, trên 30% được đảo tạo SĐH tạo cấp bằng cử nhân với ĐH Sunderland, ở nước ngoài, có khả năng sử dụng ngoại ngữ, CityU; Triên khai thỏa thuận hợp tác giữa ứng dụng CNTT phục vụ cho công tác giảng HVNH và Hiệp hội kế toán công chứng Anh đạy, nghiên cứu chuyên ngành Quy trình mời (ACCA) Hiệp hội kê toán công chứng Anh và giảng tiêu chuân giảng viên tuân thủ quy định xứ Wales (ICAEW), CPA, Deloitle với những của Bộ GD&ĐT và phù hợp theo yêu cầu của nội dung tăng cường hợp tác đảo tạo, cập nhật HVNH Năm học 2017-2018, Học viện cử 24 kiến thức chuyên môn thực tiễn, định hướng cán bộ, giảng viên đang tham gia các khóa đào nghề nghiệp cho sinh viên phù hợp với điều tạo dài hạn SDH Năm học vừa qua có l6 giảng kiện của HVNH viên đã bảo vệ thành công luận án tiến si (Tru so HV 15, PV Bac Ninh 1), nang tổng số tiến sĩ 2.4 VỀ công tác đâm bảo chất lượng và Thanh tra trong toàn Học vién lén 114 can b6 Tinh dén cuối năm học số giảng viên đang làm NCS là Triển khai xây dựng kế hoạch cải tiền chất lượng 14§ người; đang học cao học lŠ người HVNH theo khuyến nghị của đoàn chuyên gia đánh giá tô chức các khóa đào tạo ngắn hạn, cụ thê: khóa ngoài Tô chức khóa đào tạo về “Kiêm định chất đào tạo Bồi dưỡng nghiệp vụ Giảng viên chính lượng chương trình đào tạo theo chuân của Bộ với 120 giảng viên tham dự; khóa đào tạo Bồi GD&ĐTT đối với cán bộ giảng viên HVNH Xây dưỡng Quốc phòng an ninh cho đối tượng 4 với dựng kế hoạch tự đánh giá 03 chương trình đảo 288 cán bộ, giảng viên tham gia; khóa kiêm tạo của HVNH Hoàn thành bộ công cụ đánh giá định chương trình đào tạo với 5l cán bộ, giảng hoạt động đánh giá người học của giảng viên Ban hành mới quy định về hoạt động đảm bảo 2_ Số 198- Tháng 11.2018 Tap chi Khoa hoc & Dao tao Ngan hang VAN DE - SU KIEN chất lượng giáo dục của HVNH và thành lập Hội hoạch được phê duyệt và tô chức thực hiện các đồng đảm bảo chất lượng giáo dục HVNH gói thầu theo đúng qui định Hoàn thành quyết toán các công trình: Tòa nhà Viện NCKHNH 2.5 Về hoạt động nghiên cứu khoa học cải tạo hội trường lớn, cải tạo nhà AI tại Trụ sở HVNH, KTX CSDT Sơn Tây Phân viện Hệ thống các văn bán quản lý hoạt động Bắc Ninh Thực hiện công tác sửa chữa thường KH&CN tại HVNH ngày càng được hoàn thiện xuyên theo kế hoạch: cai tao nhà làm việc tại các văn bản được xây dựng chỉnh sửa kịp thời Trụ sở: sửa chữa Hội trường 176 tại Phân viện đảm bảo phù hợp với định hướng Chiến lược Phú Yên nhà thư viện tại Phân viện Bắc Ninh phát triển của HIVNH cũng như thực tiễn hoạt dong NCKH HVNH da chinh stra “Quy dinh Thực hiện lắp đặt hệ thống điều hòa toàn bộ nhiệm vụ khoa học và công nghệ của cán bộ, giảng viên HVNH”, xây dựng "Quy định liêm phòng học tại nhà D4, D5, D6 Trụ sở Học viện chính học thuật của HVNH” đồng thời áp dụng thực hiện công cụ phân tích độ trùng lặp của Những nhiệm vụ trọng tâm cần quan tâm dữ liệu (Turnitin Feedback Studio) nhằm tăng đổi mới tại Học viện Ngân hàng cường sự nghiêm túc trung thực trong NCKH: Hoan thién du thao “Quy định hoạt động của Công tác chỉ dạo và điều hành nhóm nghiên cứu mạnh tại HVNH” Trong - Tiếp tục triển khai lộ trình tự chủ trường năm qua, cán bộ, giảng viên HVNH đã tham đại học theo chủ trương của Chính phủ Bộ để tài cấp Nhà nước, cấp Ngành và GD&DT va Dé án cơ chế tự chủ của HVNH; 6 p cơ sở; phối hợp thực hiện NCKH với Trung tâm nghiên cứu và đảo tạo Đông Nam A triển khai phương án thành lập Hội đồng Học (SEACEN) Số lượng và tỉ lệ bài báo được đăng viện theo quy định trên các tạp chí quốc tế uy tín, được xếp hạng - Tiép tục kiện toàn Bộ máy tổ chức theo chức trong danh mục ISI, Scopus tăng lên rõ rệt, năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tô chức thé hiện chất lượng nghiên cứu từng bước được của các đơn vị theo Quyết định số I51§/QÐ- nâng cao Các hoạt động KH&CN của HVNH NHNN; T: cường năng lực lãnh đạo của đội được duy trì ôn định, c chất lượng, nội dung ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý trong toàn Học đa dạng, mang tính thời sự, thiết thực đã giúp viện Cụ thể hóa lộ trình thực hiện kế hoạch HVNH trở thành diễn đàn khoa học có uy tín chiến lược phát triên HVNH trong năm học thu hút được nhiều chuyên gia kinh té trong va ngoài nước tham gia đồng thời tạo điều kiện 2018- 2019 Hoàn thiện đề án Vị trí việc làm để cán bộ giảng viên nâng cao trình độ chuyên trình Thống đốc NHNN phê duyệt môn, tiếp cận với chuân quốc tế - Hoàn chỉnh các quy chế đảm bảo sự điều hành 2.6 Về công tác quản lý tài chính, cơ sở vật chất thống nhất trong toản Học viện Tăng cường kiểm tra, đôn đốc trong quá trình triển khai Tiếp tục thực hiện cơ chế tài chính theo Nghị công việc định số 43/2006 NÐ-CP qui định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đổi với đơn vị sự nghiệp Công tác đào tạo công lập Chấp hành nghiêm túc chế độ tài Céng tac tuyén sinh chính- kế toán theo quy định tại các đơn vị Chuyển dịch dần sang cơ chế tự chủ trong tuyển Trụ sở, Phân viện và Cơ sở đào tạo Triên khai sinh, đảm bảo chất lượng đầu vào của sinh viên và tuyên đủ chỉ tiêu các hệ được giao Day thực hiện chế độ kế toán mới theo Thông tư mạnh hoạt động truyền thông, quảng bá hình ảnh HVNH trên các kênh truyền thông, mạng 107/2017/TT-BTC ngày 10/10/2017 của Bộ xã hội Tài chính Triên khai thi công xây dựng công trình Nhà giảng đường sé 1 tai Tru sé theo ké Công tác quản lý đào tạo - Triển khai thực hiện tốt kế hoạch đào tạo năm học 2018- 2019 ~ Tiếp tục rà soát chương trình dao tạo, cập nhật, Tap chi Khoa hoc & Dao tao Ngan hang Số 198- Tháng 11.2018 3 CHUC MUNG 36 NAM NGAY NHA GIAO VIET NAM (20/11/1982 - 20/11/2018) bồ sung dé cương môn học các học phần trong trên các nguồn théng tin chính xác v ap dung toàn Học viện theo hướng nâng cao các kỹ năng cơ sở đữ liệu điện tử Turnitin Feedback Studio mềm, hỗ trợ ky năng khởi r ghiệp cải thiện khả đề thực hiện “Quy định liêm chính học thuật năng sử dụng ngoại ngữ, CNTT đối với của HVNII" người học đáp ứng với chuân dâu ra ~ Ban hành và triên khai các văn bản quản lý đào Đối với hoạt động KH&CN sinh viên tạo phù hợp điều kiện mới Quy chuân hóa quá trình đảo tạo tại HVNHI, Dây mạnh ứng dụng - Tăng cường công tác tuyên truyền về hoạt CNTT trong hỗ trợ quản lý đào tạo theo lộ trình động KII&CN đối với học viên, sinh viên trong HVNH Công tác đam bảo chất lượng và kiểm định - Xây dựng cơ chế cụ thẻ gắn thành tích NCKH ~ Xây dựng và triển khai kế hoạch cải tiền chất với thành tích học tập: tạo điều kiện cho sinh lượng theo kết quá kiểm định của Doan chuyên viên tham gia nghiên cứu với giảng viên: hỗ trợ tham gia các sự kiện khoa học trong và ngoài gia đánh giá ngoài Chuẩn bị các điều kiện tự đánh giá các chương trình đào tạo hướng đến HVNH; khuyến khích sinh viên thực hiện đề tài đăng ký kiêm định ngoài các chương trình đạt yêu câu theo hướng tiếp cận tiêu chuẩn quốc tế - Tiếp tục tổ chức các đợt khảo sát định kỳ: khảo sát sinh viên về giảng viên, về chất lượng Họp tác đào tạo quốc tế đại học uy tín dao tao, sinh viên sau khi tốt nghiệp, Chuẩn quan hệ với hóa và công khai các quy trình về hoạt động - Mở rộng hợp tác với các trường hợp tác trong thanh tra đảm bảo hiệu quả công bằng, minh trên thế giới và tiếp tục khai thác bạch các đối tác sẵn có đề tăng cường dao tao, NCKH - Tiép tục át và hoàn chính hệ thống văn bản pháp lý theo qui định của đối tác và của HVNH phục vụ công tác quản lý chương trình Công tác khoa học công nghệ đảo tạo quốc tế Ứng dụng CNTT trong quản Do i hoat ding KH&CN ctia can bé, giảng viên lý chương trình hợp tác dao tạo quốc tế Tiếp tục triên khai chương trình trao đôi sinh viên - 100% giảng viên, cán bộ nghiên cứu đạt nhiệm theo học kỳ với các đôi tác nhăm tạo dựng môi vụ NCKH trường quốc tế tại HVNH - Tăng số lượng các bài báo quốc tế, đặc biệt là - Xây dựng nguồn giảng viên trong và ngoài các bài báo xếp hạng quốc tế Học viện chuân bị cho việc giảng dạy các - Đa dạng hóa đê tài NCKH các cấp trong chương trình quốc tế bac DH va SDH đó: đa dạng về nội dung, đa dạng nguồn kinh phi va da dạng đối tác trong nước, quốc tế - Tô chức mạng lưới cựu sinh viên, học viên Nâng cao tính ứng dụng của đề tài NCKH thông Chương trình Đào tạo Quốc tê, xây dựng các qua quan hệ hợp tác với cơ sở thực tế, các địa kênh hỗ trợ sinh viên qua facebook nhằm hỗ phương; công bố kết quả công trình nghiên cứu trợ chia sẻ thông tỉn, việc làm, tư vẫn hướng và chuyên giao sản phâm nghiên cứu nghiệp ~ Tích cực và chủ động tham gia phân tích, Với kết quả các mặt hoạt động của IIVNH phản biện chính sách trong hoạt động Ngân trong năm học 2017-2018 và phương hướng hàng nói riêng và các lĩnh vực khác liên quan nhiệm vụ trong năm học 2018-2019, trong đó đến chuyên ngành đảo tạo của HVNH trọng tâm là thực hiện nội dung, giải pháp hiện ~ Thành lập và tô chức hoạt động nhóm nghiên thực hóa tự chủ đại học, Học viện Ngân hàng cứu mạnh HVNH để phát triển hoạt động quyết tâm thực hiện thắng lợi mục tiêu đỗi KH&CN theo hướng chuyên nghiệp mới và nâng cao chất lượng vì sự phát triển - Xây dựng các cơ sở dữ liệu vi mô vĩ mô dựa của Học viện trong tương lai m 4 $6 198- Tha11n 2g018 Tạp chi Khoa hoc & Bao tao Ngan hang Cách mạng công nghiệp 4.0 và yêu cầu đổi mới hoạt động đào tạo :ủa Học viện Ngân hàng Phạm Quốc Khánh Ngày nhận bản sửa: 09/11/2018 Ngày duyệt đăng: 12/11/2018 Ngày nhận: 08/11/2018 Bên cạnh những thách thức, cách mạng công nghiệp lần thir te duoc Việt Nam đánh giá là cơ hội rất quan trọng cho sự phát triển về mô hình và chất lượng của nên kinh tế cũng như các hoạt động khác của đất nước, trong đó bao gồm lĩnh vực giáo dục đại học Trong phạm vi bài viết này, tác giá dé xuất những giải pháp tập trung vào nội dụng thiết kể và tổ chức triển khai nhằm đổi mới hoạt động đào tạo của Học viện Ngân hàng đến năm 2020 Từ khóa: Giáo dục đại học; Phương thức đào tạo kết hợp; Giáo dục khai phóng 1 Những tác động của Cách mạng công nghiệp (Additive manufactoring), dién toan dam may lần thứ tư đến hoạt động đào tạo đại học (Cloud computing), céng nghé xac dinh vi tri 1.1 Khái quát vé tác động của Cúch mạng công nghiệp lân thứ tư (Location detection technologies), giao tiép ách mạng công nghiệp lần thứ nguéi va may (Advanced human-machine interfaces), phan tich dit ligu lén va thuat toan tư (CMCN 4.0) có sự phát triển nang cao (Big data analytics and advanced nhanh chóng và bùng nô trong algorithms), twong tac và tô chức thông tin thời gian gân đây trên cơ sở nên tảng công nghệ số và sự kết hợp khách hàng nhiều I6p (Multilevel customer của những công nghệ đột phá mới thông qua các hệ thông thực và điện tử (cyber physical interaction and customer profiling), xac thyc va phat hién gian lan (Authentication & fraud system- CPS) Những công nghệ mới nôi bật detection) (PwC, 2016) Ban thân mỗi công nghệ mới và sự kết hop bao gồm: Internet van van (JoT platforms), số giữa các công nghệ này với nhau, với các hoa (Digitalization), é nhan tao (Artificial công nghệ cơ bản, truyền thống đã tạo cơ hội intelligence), thiét bi di déng (Mobile devices), xây dựng các mô hình sản xuất thông minh, nhà máy thông minh trong các lĩnh vực công cam bién théng minh (Smart sensors), in 3D nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ cũng như các hay còn gọi là sản xuất/ chế tác nhiều lớp mô hình hoạt động thông minh trong lĩnh vực giáo dục văn hóa và xã hội, thậm chí là © Học viện Ngân hàng Tap chi Khoa hoc & Bao tao Ngan hang ISSN 1859 - 011X $6 198- Thang 11, 2018 CHUC MUNG 36 NAM NGAY NHA GIAO VIET NAM (20/11/1982 - 20/11/2018) Hinh 1 M6 hinh minh hoa CMCN 4.0 www mediation.co.uk các điều hành quốc gia (Chính phủ điện tử) 4.0 cũng ở phạm vi toàn quốc gia, bao gồm: Gia Những lĩnh vực phi truyền thống, có tính liên tăng mức độ cạnh tranh đa quốc gia trong chuỗi nganh (interdisciplinary) va xuyén ngành giá trị toàn Nguy cơ phá vỡ thị trường lao (transdisciplinary) & cấp độ rất cao đã hình động; Nguy cơ gia tăng bất bình đăng: Nguy cơ de doa an ninh quốc gia, gia tăng xung đột giữa thành và phát triên mạnh (IIIMS, 2017) các quốc gia (Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, 2016) CMCN 4.0 sẽ tác động đến (¡) trình độ phát Có thê khăng định bối cảnh mới đến từ CMCN triển kinh tế; (ii) tăng trưởng kinh tế: (ii¡) mô hình kính doanh; va (iv) thi trường lao động của 4.0 đòi hoi sự chủ động của cả đât nước, trong các quốc gia Chủ động nắm bắt và chuân bị đó chính sách và giải pháp cụ thê vẻ nhân lực các điều kiện cần thiết sẽ giúp mỗi quốc ggia tận sẽ là một trong những yêu tô then chốt cho nội dụng được những cơ hội tốt và hạn chế những thành công và phát triên bền vững trước những khó khăn thách thức sẽ gặp phải khi hòa nhập thay đôi của CMCN 4.0 Các chính sách đào cùng CMCN 4.0 Trong bói cảnh Việt Nam tao, tuyển dụng đãi ngộ sử dụng cũng cần được nghiên cứu chính sửa hợp lý đẳng bộ theo đang hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế thế giới hướng chất lượng nguồn nhân lực không chỉ là về năng lực chuyên môn mà kèm theo/ bô với việc hoàn tat nhiều hiệp định thương mại sung là năng lực tiếp „ ứng dụng công g nghệ tự đo quy mô lớn như TPP FTA với EU, Liên số làm việc trong môi trường ứng dụng cao về công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) minh kinh tế Á- Âu việc tiếp cận thành tựu cách mạng sản xuất mới đề tham gia hiệu quá chuỗi giá trị toàn câu và đây mạnh công sp hóa, hiện đại hóa là nhu cầu cấp thiết (Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, 2016) Những cơ hội đến từ CMCN 4.0: Cải thiện chất lượng cuộc sống cho người dân; Nâng cao năng 1.2 Một số tác động của CMCN 4.0 đến giáo dục dại học ở Việt Nam suất lao động, cải thiện hiệu quả nguồn lực, rút ngắn khoảng cách vẻ trình độ sản xuất với thé giới, góp phần tăng năng lực cạnh tranh quốc gia tăng số lượng và chất lượng lao động có Thứ nhất, việc theo học ở trình độ đại học, sau trình độ cao: Tận dụng thành tựu từ những công đại học tiếp tục được xem là "một hoạt động nghệ hoàn toàn mới trong đó có công nghệ sinh đầu tư cho tương lai” của mỗi cá nhân, mỗi gia học, tạo nên đột phá quan trọng trong những đình và toàn xã hội Tuy nhiên, có thê nói, chưa chuỗi giá trị công nghiệp và nông nghiệp cho khi nào chúng ta lại gặp khó khăn trong việ du báo ở phạm vi tin cậy cho các năng lực có của sinh viên tốt nghiệp khi bước chân vào quốc gia; Tăng khả năng kết nó i thị trường lao động như hiện nay Sự chuyên Chính phủ và người dân (Ngân hàng Nhà n nước địch từ đào tạo những gì mà nhà trường có sang Việt Nam, 2016) những gì mà thị trường lao động ẽ thực sự Bên cạnh đó là những thách thức đến từ CMCN 6 Số 198- Tháng 11 2018 Tap chi Khoa hoc & Bao tao Ngân hàng VẤN ĐỀ - SỰ KIỆN Hình 2 Môi trường tương tác của người học trong CMCN 4.0 Reality), học tập với máy ãï nguyên học tập Dữ liệu đời sống (Machine Learning) được hàng ngày Quảng ° s xem là công nghệ “sóng ` than” (The Tsunami of technology) đã thực sự xuất ie hiện và mang đến những đổi mới cho xã hội, van hoa, oS kinh tế và hoạt động kinh —ờ Z2 doanh cũng như hoạt động Giảng viên giáo dục Người học có thể Người học khác học mọi lúc, mọi nơi với Nguon:: http://www.mediation.co.uk rat nhiều phương tiện và nguồn tương tác khác nhau Nhà trường truyền thông chỉ chiếm một phần nhỏ trong môi trường trí thức, kỹ năng, trải nghiệm mà sẽ người học có các cơ hội tiệp trở thành một thách thức đối với các trường đại cận Hơn nữa, sự phát triển của xã hội còn đòi học cũng như các cơ quan quản lý hỏi môi trường sáng tạo và khởi nghiệp trong Thứ hai, hệ thông thông tin không lồ và luôn trường đại học luén “mo” voi tất cả mọi người đòi hỏi sự lựa Thứ ba, những yêu cầu về năng lực làm việc chọn thông minh và phương pháp tiếp cận hợp được chuyền dịch mạnh mẽ ở cả kiến thức- kỹ lý Trí tué nhan tao (Artificial intelligence), năng truyền thống cũng như những kiến thức- các lại rô-bốt (Roboties), thực tế ảo (Virtual kỹ năng hoàn toàn mới Khi khảo sát các doanh Biểu đồ 1 Nhu cầu kỹ năng cần có đối với nguồn nhân lực 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Bảo mật thông tin số 88% Sử dụng công nghệ di động 87% 84% Quản lý sự thay doi 84% Phân tích dữ liệu lớn z Sử dụng điện toán đám mây Nguon: Patrick Hoberg, Helmut Kremar, Bernd Welz, 2017 Sử dụng internet vạn vật Quản lý mạng lưới kinh doanh Tích hợp sản pham/ dich vu | Ghi nhớ dữ liệu Quan hệ trong kinh doanh Ứng dụng trí tuệ nhân tao Sử dụng truyền thông xã hội Sử dụng chuỗi khối Tap chi Khoa hoc & Bao tao Ngân hàng Số 198- Tháng 11.2018 7 CHUC MUNG 36 NĂM NGÀY NHÀ BIÁO VIỆT NAM (20/11/1982 - 20/11/2018) Biểu đồ 2 Mức độ sẵn sàng của các kỹ năng ở đội ngũ nhân lực hiện có Sử dụng điện todn Gam may aA ee RS 7 65, Sử dụng internet van vat [a a aa 759, Sử dụng truyền thông xã hội BEBBBERNRBERHGEEHSUNNNNHEEDNNHNHHEHUNNNHUƠNH 572, Quản lý sự thay đối JEBBEEBEEBHRNHGUNHENNHHGNSHNNUNNEDENNHUNN 465, St dung céng nghé di d6nd = 46° Bảo mật thông tin số c==== SS - - Ghi nhớ dữ liêu aaa 2355 Quản lý mạng lưới kinh doanh ET 42%, Tích hợp sản phẩm/ dịch vụ = TT TT 26 Quan hệ trong kinh doanh 5= -“ Phân tích dữ liệu lớn CEE 54% Sử dụng chuỗi khỏi EET 2495 Ứng dung tri tưệ nhân tạo —=——==**ˆ 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Nguon: Patrick Hoberg, Helmut Kremar, Bernd Welz, 2017 nghiép nam 2017, Patrick Hoberg, Helmut bị nhân lực phục vụ CMCN 4.0 Các trường Kremar, Bernd Welz da phat hién su thay d6i đại học cần rà soát và chủ động tham khảo dé nhanh chóng về tầm quan trọng của các kỹ có những điều chỉnh đáp ứng yêu cầu đảo tạo năng trong‹ điều kiện ứng dụng công nghệ số đại học phải đảm bảo hiệu lực (effective) và hoặc nhu cầu ứng dụng công ngh: trong kinh hiệu qua (efficienU ở cả phạm vỉ người học và doanh Theo đó những kỹ năng về bảo mật trường đại học xã hội thông tin sử dụng công nghệ di động được xem Có thê khăng định, CMCN 4.0 đã đặt ra những là những kỹ năng quan trọng nhất Công nghệ yêu cầu rất mạnh mê về sự thay đổi toàn diện mới về chuỗi khối (blockchain) được dự đoán nhưng cũng cần có bước đi thích hợp trong đào là có phạm vi tng dung rất mạnh mê nhưng lại tạo đại học ở Việt Nam nói chung và tại Học chưa thẻ hiện sự cần thiết ở doanh nghiệp viện Ngân hàng nói riêng dan kinh gidi (WEF) nam 2016, Thực trạng đáp ứng của Học viện Ngân hàng ệ thông năng lực và kỹ năng (cơ bản/ độc lập đặc biệt là kỹ năng liên ngành/ liên chức năng) Hiện nay, Học viện Ngan hang (HVNH) dao tao được đề cập một cách hệ thống cho sự chuẩn Bảng I Các năng lực và kỹ năng cơ bản của nguồn nhân lực CMCN 4.0 NĂNG LỰC KỸ NĂNG CƠ BẢN KỸ NĂNG LIÊN CHỨC NĂNG Các khả năng nhận Các kỹ năng nội dung Các kỹ năng xã hội Các kỹ năng quản lý thức (Cognitive Abili- (Content skills) (Social Skills) nguôn lực (Resource Management Skills) ties) Cognitive |Linh hoạt |Active Học chủ Coordinating |Phéi hop |Manage- Quan ly cac Flexibility |về nhận Learning động with Others |với người |ment of nguôn tài thức khác Financial chính Resources 8 Số 198- Tháng 11.2018 Tap chi Khoa hoc & Đào tạo Ngân hàng