báo cáo thực hành vi sinh đại cương 2

Cách sử dụng pipetman và một số thiết bị trong phòngthínghiệmVisinhvật mứcđộantoàncấp1theotìnhhìnhthựctếthiếtbịcủaphòngthựchànhYêu cầu nội dung trình bày với pipetman và một số thiết bị

Phòng thí nghi m an toàn cệ ấp 1 (Biosafety Level 1_BSL-1): là phòng thí nghiệm sinh học được trang b máy móc thi t bị ệ ịởmứ ơ bc c ản để ụcvụ ảngdạytrunghph gi ọc,đạihọc.Trongđó,các đố ượi t ng vi sinh v tậ được th ngườ được biết tr c và an toàn Điều ki n thướ ệ ực hành th ngườ khôngđượctrangbị cấpcứu,thườngcóbồnrửavàtủ yt ế

Phòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp 2 (Biosafety Level 2_BSL-2): được trang trị máy móc thiết bị ởmức cơ ản để ục vụb ph giảng dạy đại học và nghiên cứu Trang bị bảo vệ cá nhân đượ ăc t ng c ng chẳng hạn như t m chắn tia n c, bảo vệ mặt, áo choàng và g ng tay đểườ ấ ướ ă giảm nguy cơnhiễm vi sinh vật qua khí dung, giọt bắnhoặctiếpxúctrự ếctipquada.Ngoàira, phòngthínghiệm đượ ắp đặtbồnrửatayvàxử lýchấtthải đểgiảmônhiễmmôitr ng.cl ườ Phòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp 3(BiosafetyLevel3_BSL-3):đượ ắ đặcl p ttrangthiếtbị phù hợpchoviệcchẩn đoán,nghiêncứucácvisinhvậtgâybệnhtrongđiềukiệnphòngngừaan toàn sinh học nh : qu n áo bư ầ ảo hộđặc biệt làm việc trongphòngcóhệ thốngki msoátthôngể tin và luồng khôngkhítheoápsuấtâmđểtránhvisinhvậtgâyb nhthoátkhệ ỏivòngthínghi m.ệ Các phòng còn được ngăn cách qua nhiề ớp phòng khácnhau.u l Điềunàygiúpgiảmthiểum cứ độnhiễmquakhídung,giọtbắn…

Phòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp 4(BiosafetyLevel4_BSL-4):đượ ắ đặcl p ttrangthiếtbị phù hợp cho việc chuẩn đoán, nghiên cứu vi sinh vật nguy hiểmcótínhtruyềnnhiễmcao(HIV, Covid-19,Ebola, ).…

1.1.2 QuytắcantoàncủaphòngthínghiệmVisinhvậthọcmứcđộantoàncấp1 -Khilàmviệctrongphòngthínghiệmvisinhvậthọcph ituyả ệt đốigiữ vệ sinh,tôntrọngtính ngănn pvàtr ttắ ậ ự ủaphòngthínghi m.c ệ

-M icánhânhoỗ ặcm inhómlàmviỗ ệc độcl p,chậ ỉđượcsử dụngcácdụngcụ,trangthiếtbị củanhóm,n uthi uphế ế ảihỏicánbộphụ tráchhoặcgiáoviênphụtráchkhôngđượctự ýsử

-HộpPetriđã đổmôitrườnghoặcsaunuôicấyVSV,khôngmở nắp,dùngtayđểsờ vàdùngm iũ

-TrướcvàsaukhithaotáctrênVSVcầnlautaykỹ bằngcồn70%.Khithựchiệnthaotácnàyc nầ phảitránhxang nlọ ửa đèncồnkhitaycònướt.

-C nghichútênchầ ủngVSVvàngàythángthínghiệmlêncácdụngcụ chứamôtrườngnuôic yấ VSV.

-Tấtcả cácch tth ivàmôitrấ ả ườngchứahoặcnhi mVSVcễ ần đượchấpkhử trùngtrướckhi đemđổvàothùngrác.Cácdụngcụ nhiễmVSVcần đượcngâmtrongdungdịchsátkhuẩntr cướ khir a.ử

-Khôngđổthạchvàobồnrửavàốngthoátn c.ướ

-Saukhilàmviệcxong,phảivệ sinhnơilàmviệccủamình,vệsinhcácdụngcụ máymóc,d ngụ cụ thínghiệm.Rửataysạchvàsáttrùngbằngcồntr ckhirakhướ ỏiphòng.

1.2.Cácdụngcụ thườngdùngtrongphòngthínghiệmVisinhv thậ ọcmức độantoàncấp1 (trìnhbàytheoth ctự ếđược đượchọcvàthựchànhtrênl p):ớ

Dụngcụ ằngthủytinh:b

Ốngnghiệm(testtubes): đượcdùngđểchứamôitr ngnuôic yvànuôiVSV.Môitrườngcóườ ấ thể ở ạngl nghayr n.Mid ỏ ắ ệngốngnghiệmcóthểđược đậybằngnútbôngkhôngthấmn c,ướ bằngsilicon,gi ynhômhaynấ ắpvặn.TrongtrườnghợpnuôicấyVSV,ngườitath ngsườ ử d ngụ nútbôngthaychon pvắ ặn.KhiphântíchVSVthườngsử dụngốngnghiệmcónắ ặn để ạpv h n ch viế ệcthoáth inơ ướclàmsailệchthể tíchtrongốngnghiệmphaloãngbậc10.

ĐĩaPetri(Petridishes):Gồmnắplớn đậylênnắpnhỏ cóhìnhtròn,đườngkính6,8,10,12cm ĐĩaPetriđượcgóilạ ằnggiấytrib ướckhiđemhấpkhửtrùngbằngnhiệt ẩmhaysấybằngnhiệt khô.Hiệnnay,trênthịtrườngcócácloạiđĩaPetribằngnhựavôtrùngbánsẵn,rấttiệnlợivà thườngđượcsử ụngtrongphòngphântíchVSV.Khácvới đĩathuỷ tinhcóthể táisử d ngd ụ nhiềulần,đĩanhựa đượcchế ạo để ử ụng1l n.t s d ầ

Bìnhtamgiác(erlenmeyers):cònđượcgọilàbìnhnóndùngđểchứamôitr ngnuôicườ ấy(lòng hayrắn)haydungmôi,hóachấttrongphachế môitr ng.ườ

Đènc n(Alcoholbunners):làloại đènđược được đốtbằngcồn90°,toànhiồ ệttạoramộtvùng khônggianxungquanhvôtrùng.Đèncồncòncóthểđượcdùngđểkhử trùngcácloạiquec yấ bằngcáchh hayơ đốttrênngọnlửa đènc n.ồ

3Thực hành vi sinh vật học

Phiếnkính(lame)vàlákính(lamelle):Phiếnkínhlàmiếngthuỷ tinhhìnhchữnhật,cóđộtrong suốtcao,dày2mmdùngể chứagiọtVSVở ạtrngtháisốnghaynhuộmmàukhiquansátchúng bằngkínhhi nvi.ể

Lákínhlàmi ngthế ủytinhhìnhvuông,cóđộtrongsuốtcaodày0,1-0,2mmdùngđểđậylêngi tọ VSVtrênphiếnkínhđểquansáttrạngtháisốngcủatế bàoVSV.

Phiếnkínhlõm:Phiếnkínhlõmđượccấut obạ ằngthủytinh,trongsuốt,phả ữa đượckhoétgi sâuhìnhcầulõm.Khisử dụngphiếnkínhnàyphả ếthợpvớilákínhoặik cphiếnkính.Phiếnkính lõmđượcsử dụngtrongtiêubảnphòng m.ẩ

Phiếnkínhvàlákínhkhim imuavớ ề ần đượclàmsạchbằngcáchngâmtronNaOH10%trongc 10phút,r ab ngnử ằ ước,rửabằngHCl20%vàsaucùngrử ạchbằngnướas c.Phiếnkínhđãsử dụng quansátđể đểnhuộmmàucần đượcsử lýbằngcácngâmtrongdungdịchsulfochromate

Quecấythẳng:dùngđểcấy đâmsâutrongốngnghiệmthạch ng.đứ

Quecấyvòng:dùngcấyriatrênmặtthạchhayphânlậpVSVtrênbề mặtthạchhoặ ấcc y

Làloại ốnghútmáy,cóđộchínhxácđếnµL(tuỳtheoloại)dùngđểđịnhlượngmộtth tíchể chínhxácdungd chVSV,môitrị ườngnuôicấy(lòng)haydungdịchhóachất.Micropipette (pipetman)cónhiềuloại,mỗiloại đềucódảigiớihạndungtích,như:0,110,0µL;1–20µL;20– 200µL;100–1000µL;1000–5000µLvà1000–10.000µL(1000µL=1mL).Tùytheohãngs nả xuấtmàquycáchdungtíchcóthayđổi.Trongdảidungtíchchophép,ng itacóthườ ểđi uề chỉnhdungtíchchínhxácnhư mongmu n.Mố ỗiloạimicropipetteđềucóloại đầutipt ngươ ứng.

Cầnb mcơ ủamicropipettecóhainấcnênkhisử dụngcầnlưuý:(1)nhấnnấc1tươngứngv iớ dungtíchđượcch nkhihútdọ ịch;(2)nhấnnấchaiấnvượtquánấc1đểđuổihế ịchcònmaotd quản ởđầutip;(3)Khôngdùngmicropipetteđểhútcácloạihóachấtdễ bayhơi,như:axetic,

của thiết bị thực tế được sử dụng.

Cân(labscale):Thườngsử ụngloạicânkỹd thuật(loại2số ẻ)cóđộchínhxácđế0,01g.Khicầl xácđịnhmộtlượngchínhxác,ngườitadùngcânphântích(loại4số lẻ)cóđộchínhxã nđế 0,0001g(0,1mg).Câncầnphải được đặttrênbề mặtphẳng,tránhgiólùa,khôngbị rungl c.ắ T củ ấyantoànsinhhọc (Biosafetycabinet)

T củ ấyantoànsinhh chaycònọ đượcgọilàtủ cấyvôtrùng,đượcdùngđểbảotínhvôtrùng khithaotácvớiVSV.Luồngkhíápsuấtd ngtrongtươ ủ cấyvôtrđượclọcbằngmàngthôvà mànglọctinh0,2µm.Trongt cóủ đènUV(UltraVioletkhử trùngmôitrườngkhôngkhívàbề mặttrongtủ ấy.Trướckhithc ựchiện,bậtUVtừ 15-60phút,bênngoàitủ phải đượcchel iạ bằngmàntốimàu.

Nồihấp (autoclave)

Nồihấpkhửtrùnglàthiếtbị ắtbu cphb ộ ảicótrongPTNvisinhchophéptiêut tcấ ả cácd ngạ sốngcủaVSV(tế bàosinhdưỡng,bàotử).Nồihấpcóc utấ ạo2lớpnêncókhả ăngchn ịu được ápsuấtcao.Buồngkhử trùngcógắnvalvethoátkhí,ápnhiệtkế.Nguồn:Hướngdẫ ử d ngns ụ nồih pvôtrùngES-215,ES-315,TomySeHình1.19.Nấ ồihấpkhử trùngKhisử dụngnêndùng nướccấthaynướcvôkhoángchâmvàonồi,tránhbcặn.N cphướ ải đượcchâmđếnmứcquy định.

Kínhhi nviquanghể ọc (opticalmicroscope):làhệ thốngdùngđểphóngđạihìnhnhVSV Thườngđộphóngđạic akínhhi nviquangh ccóthủ ể ọ ể ừ vàichụclần đến1000l n.t ầ Lòviba

Lòvibahaycòng ilàlòvisóngọ đượcsử dụngtrongcácphòngthínghiệmvisinhvậtchovi cệ nấumôitr ngnuôic ycóchườ ấ ứaagarkhicầnphânchiavàocácvậtch akhácnhau.ứ

1.2.Thựchành(theothựctếthựchành) 1.2.1 Chuẩnbịdungdịchcồn70%từcồn96%

Yêuc un idungtrìnhbàytầ ộốithiểu:mụcđíchsử dụng,cáchchuẩnb ị

Tínhtoánsố lượngmldungdịchcồn 96đ độ ể hòatanthànhcồn70đ bộ ằngcáchápdụngcông

Yêu cầu nội dung trình bày với từng loại dụng cụ: (1) mục đích của việc bao gói dụng cụ; cách thực hiện; và hình ảnhthực tế sau làm nút bông, bao gói…

9Thực hành vi sinh vật học

1.2.5 Cách sử dụng pipetman và một số thiết bị trong phòngthínghiệmVisinhvật mứcđộantoàncấp1(theotìnhhìnhthựctếthiếtbịcủaphòngthựchành)

Yêu cầu nội dung trình bày với pipetman và một số thiết bị trong phòng thí nghiệm Vi sinh vật mức độ an toàn cấp 1:(1) mục đích của việc sử dụng; kiểm tra thiết bị trước khi sử dụng; cách sử dụng thiết bị; vệ sinh và kiểm tra thiết bị

Bước1:Gi ithi uvớ ệ ề ấutạovàchứcnăngcủacácbộ phậntrênkínhhiểnviquangh cc ọ Bước2:C pnguấ ồn đ ệnchokính,đ ều đìnhnguồnsáng,đ ềuchi i i ỉnhvị phùhợpvớingườiquan sát.tríkínhcho

Bước3:Đặttiêubảnlênbànmẫu,dùngốcdichuyểnmẫuvậtdichuyểnphiếnkínhđếnvùng muốnquansátsaochovị trímẫuquansátnằmngaychùmsángxuyênquat quang.Bụ ước4;Hạ tụ quang(quansátVSVtrạngtháisống),đóngbớtch nsáng,quansátắ ở vậtkính10X,dùng cố chỉnhthônângbànmangvậtmẫuchạmtớivậtkính,đặtmắtvàoquansát,dùngốcchỉnhthô hạ bànm uxu ngchoẫ ố đếnkhithấy ảnhVSVr idùngnútchồ ỉnhtinhvặnnhẹđểxemrõ nhả VSV.

Bước5:Đểquansátảnhcóđộphóngđạilớnhơn,chuy nsangvể ậtkính40Xvàđiềuchỉnh cố chỉnhtinhđểtìmảnhrõ.Bước6.Ghinhậnhìnhảnhvàđặc điểmvisinhvật.Bước7.Saukhi quansát,laus chbànmangvạ ậtvàvệ sinhđầ ậuv tkínhbằnggiấythấmdầuxylene.Bước8.T tắ nguồn đ ện,chùmbaobảovệ vàtrả ạichonhânviênphòngthínghi m.i l ệ

3.3.4 Quy trình phân lập/làm thuầngiốngbằngkỹthuậtcấyđiểmtrênđĩathạch(sơ

Do lỗi thao tác tra mẫu, lắc chưa đều

cho đúng lượng môi trường vào đĩa không quá ít cũngkhôngquá nhiều và nhớ sau khi khử khuẩn que trang phải đợi nónguộimới

phân biệt được đâu là đường ria số 1, 2 hay 3 ngoàiracònbịcầythạch - Ở đĩa số 1 đường ria thưa hơn nhưng vẫn còn bịcầythạch

Nên vẽ chữ T dướiđĩa trướckhiriađểkhiria sẽ đẹp và chuẩn xác hơn Giữa các đường ria không quá xa hoặc quá gần, lấy mẫu thậtít khi qua đường ria tiếp theo, cuối cùngkhiria

Lưu ý: chấm điểm kỹ thuật cá nhân

Câu 2 Tại sao lại sử dụng dung dịch SPW trong trường hợp cần pha loãng mẫu trước khiphân lập bằng phương pháp cấy đổ, cấy trải? Nếu không có dung dịch SPW thì cóthể thay bằng dung dịch gì trong trường hợp nào?

-SửdụngdungdịchSPWtrongmôi trường hợp cần pha loangc mẫu trước khi phân lập bằngphươngphápcấyđổ,cấytrảivớimụcđích:

+ Pha loãng mẫu : Dung dịch SPWđượcsửdụngđểphaloãngmẫubanđầu,giúp giảmnồngđộvisinhvậttrongmẫuvàtạođiềukiệnphù hợp cho quá trình phân lập.

+ Bảo vệ vi sinh vật : Dung dịch SPW cóchứacácthànhphầnnhưPhotphatvàmuối photphat, giúp bảo vệ vi sinh vật khỏi sựtácđộngcủacácyếutốmôitrườngbên ngoàiduytrìtínhsốngcủachúngtrongquátrìnhphânlập.

+ ĐiềuchỉnhpH:DungdịchSPWcópH7,2gần giống với pH tự nhiên của nhiều môitrườngsống.ĐiềunàygiúpduytrìđiềukiệnpHphùhợp cho vi sinh vật trong quátrìnhphânlập

+ Tạo điềukiệnphùhợpchovisinhvật:DungdịchSPWcungcấpcácchấtdinh dưỡng cầnthiếtchovisinhvật,giúpchúngpháttriểnvàsinhtrưởngtốttrongquá trìnhphânlập

Trong trường hợp không có dung dịchSPW,cóthểthaythếbằngdungdịchnước muối sinh lý ( 0,9% NaCl ) trong trườnghợpcầnphaloãngmẫutrướckhiphânlập bằngphươngphápcấyđổ,cấytrải.Dungdịchnướcmuốisinhlý có phần tương tự vàtạođiềukiệntươngtựnhưdungdịchSPW.

Câu 3 Sử dụng kỹ thuật pha loãng mẫu và cấy trải trên đĩa thạch để phân lập đối tượng visinh vật nào? với mẫu ban đầu có đặc điểm gì?

+ Chứavisinhvậtvớinồngđộcao

+ Chứanhiềutạpchấtnhư:chấthữucơ,muối,chấtthảivàcácvisinh vậtkhác.

Câu 4 Sử dụng kỹ thuật pha loãng mẫu và cấy đổ trên đĩa thạch để phân lập đối tượng visinh vật nào?Với mẫu ban đầu có đặc điểm gì?

Câu 5 Sử dụng kỹ thuật cấy ria, cấy điểm trên đĩa thạch để phân lập/làm thuần chủng đốitượng vi sinh vật nào?với mẫu ban đầu có đặc điểm gì?

40Thực hành vi sinh vật học

Câu 6 Tại sao phải sát khuẩn bàn tay và vị trí làm việc bằng cồn 70% trước và sau khilàm thí nghiệm với vi sinh vật?

Sátkhuẩnbàntayvàvịtrílàmviệcbằngcồn70%trướcvàsaukhilàm thí nghiệm với vi sinh vật là một biệnphápquantrọngđểđảmbảovệsinhvàngănchặnsự lâylancủavi khuẩn và các tác nhân gây bệnh khác Dưới đây là một số lý do quan

Câu 7 Loại que cấy được sử dụng trong kỹ thuật cấy trải, cấy ria, cấy điểm?

- Que cấy trải (Loop): Que cấy trải là một que kim loại có đầu được uốn cong thànhhình vòng hoặc hình xoắn dùng để trải giọt sinh khối trên bề mặt thạch

- Que cấy vòng (Inoculating Loop): Que cấy điểm là một que kim loại có đầu hìnhvòng hoặc hình xoắn như que cấy trải, nhưng đầu que có một lỗ nhỏ ở giữa dùngđể cấy ria trên bề mặt thạch,cấy chuyền môi trường lỏng

- Que cấy móc: dùng để phân cấy các loại nấm mốc

Các loại que cấy này được sử dụng tùy thuộc vào mục đích và phương pháp cấy visinh vật cụ thể Que cấy trải thích hợp cho việc cấy mẫu vi sinh vật lên bề mặtagar, que cấy ria thích hợp cho việc cấy mẫu vi sinh vật vào trong agar, và que cấyđiểm thích hợp cho việc cấy mẫu vi sinh vật vào một điểm duy nhất trên agar.

41Thực hành vi sinh vật học

Câu 8 Tại sao trong kỹ thuật cấy ria trên đĩa thạch, sau mỗi đường cấy lại cần khử trùng lansangđườngcấykhác,gâyrakếtquảsailệch.Bằng cách khử trùng que cấy sau mỗi đường cấy, nguycơnhiễmtrùngchéogiảmđiđángkể,đảmbảotínhchínhxáccủakếtquả vàđángtincậycủaquátrìnhcấyria.

Tuânthủquytrìnhvệsinhvàantoàn:Khửtrùngquecấysaumỗi đường cấy là một phần quantrọngcủaquytrìnhvệsinhvàan toàn trong phòng thí nghiệm Điều này giúp đảm bảotuânthủcácquyđịnhvàquytrình an toàn, bảo vệ sức khỏe của người làm thí nghiệm với phần này giúp đảm bảotínhchínhxácvàđộtincậycủakếtquả,tránhsự ảnh hưởng của vi khuẩnkhôngmongmuốn.Ngănchặnnhiễmkhuẩnchéo, dễdàngquansátvàđánhgiákếtquả.

Câu 10.Tại sao trong kỹ thuật cấy đổ thì lượng mẫu sử dụng thường là 1 ml/đĩa còntrong kỹ thuật cấy trải thì lượng mẫu sử dụng thường là 0.1 ml/đĩa?

- Trongkĩthuậtcấyđổ,mụcđíchđíchchínhtạotra1lớpmỏngmàngvikhuẩn trên bề mặt của đĩa cầy, việc sử dụng một lượng mẫu lớn (1m1)gíupđảm bảo rằng mẫu vi khuẩn được phân bố đềutrênbềmặt.Điềunàygiúpquan sátvàđếmcácđơnvịhìnhthànhtrênbềmặtđĩacấymộtcáchdễdàng,chính xác.

Câu 11.Tại sao khi ủ mẫu thì với mẫu nuôi cấy vi khuẩn, người ta thường úp ngượcđĩa (đáy đĩa ở trên)? Với mẫu nuôi cấy nấm mốc, người ta thường để xuôi đĩa (nắp

- Khiủmẫunuôicấynấmmốc,nấmmốcthườngpháttriểnvàsinhsảnởphầndưới củamôitrườngnuôicấybằngcáchđểxuôiđĩa,nấmmốccóthểtiếpxúctrựctiếp vớikhôngkhívàcácchấtdinhdưỡngcótrongmôitrườngnuôicấy.

Câu 12.Tại sao khi nuôi cấy vi sinh vật bằng phương pháp cấy trải thì chỉ thấy cókhuẩn lạc trên bề mặt thạch, không có khuẩn lạc ở trong thạch?

- Khichúngpháttriểnchúng tạo ra lớp màng mỏng trên bề mặt thạch, gọi là khuẩn lạc Khuẩn lạc này có thể bám vàobềmặtthạchvàtạora1lớpmàuxanhhoặcnâu Tuynhiênkhôngcókhuẩnlạcnào được tìm thấy bên trong thạch vì chúng không thểxâmnhậpvàocấutrúcbêntrongcủanó.

Câu 13.Tại sao khi nuôi cấy vi sinh vật bằng phương pháp cấy đổ thì thấy có khuẩnlạc trên bề mặt thạch, có khuẩn lạc ở trong thạch?

- Vì môi trường nuôi cấy khôngđượctạoramộtcáchhoànhảo.Visinhvậtcó thể tồn tại trong không khí trên các dụng cụ và bề mặt không được làmlàm sạch hoàn toàn vàchúngcóthểtiếpxúcvớimôitrườngnuôicấytrongquá trình cấy đổ Điều này dẫn đến việc VSV có thể pháttriểntrênbềmặtthạch và trong thạch gây rahiệntượngcókhuẩnlạctrênbềmặtthạchvàkhuẩnlạc

Câu 15.Các lỗi thường gặp nào khi phân lập không được khuẩn lạc riêng biệt trên visinh vật? Vì sao? Bài học kinh nghiệm rút ra cho lần làm thí nghiệm kế tiếp.

Câu 16.Ngoài kỹ thuật cấy truyền từ dịch sang dịch, còn có kỹ thuật cấy truyền nàokhác không? Kể tên kỹ thuật đó.

- Vẫn còn các kỹ thuật cấy truyền khác như

+ Cấytếbào + Cấytruyềnmô + Cấytruyềngen + Cấytruyềnvirus

Câu 17.Khi đã phân lập và làm thuần thu được giống thuần chủng, cần tiến hànhbảo quản giống bằng cách nào?

Câu 18.Tại sao phải tiệt trùng các mẫu, vật dụng chứa vi sinh vật trước khi loại thảivào môi trường? Nêu các biện pháp để tiệt trùng chúng.

Câu 1 Hãy nêu các nguyên nhân làm sai lệch kết quả thường gặp khi định lượng gián tiếpVSV bằng kỹ thuật hộp đổ, hộp trải? Bài học rút ra cho các thí nghiệm sau?

Câu 2 Kỹ thuật hộp trải thường được áp dung trên đối tượng VSV nào? Mục đích ứngdụng của kỹ thuật nào

49Thực hành vi sinh vật học

Tính chất: Thường dẻo dai, có khả năng thâm nhập vào Tính chất: Thường dẻo dai, có khả năng thâm nhập vào Tính chất: Thường dẻo dai, có khả năng thâm nhập vào

- Chọn mẫu: Chọn mẫu từ nguồn có thể chứa vi khuẩn, nấm menhoặcnấmmốc.