Điều này cho thấy việc đặt trọng tâm nghiên cứu về Facebook có thể là một cách đi phù hợp để không chỉ làm rõ tầm ảnh hưởng của mạng xã hội này nói riêng, mà còn tạo cơ sở quan trọng để
Trang 1BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONGKhoa Kinh tế - Quản lý
-o0o -TIỂU LUẬN CUỐI KÌ
MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUKHOA HỌC TRONG KINH TẾ
Trang 2ĐiểmChữ ký Giáo viên
(Ghi số và chữ) (ký ghi rõ họ và tên)
BẢNG THÔNG TIN THÀNH VIÊN NHÓM
2
Trang 3MỤC LỤC
PHẦN 1.NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOKĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THĂNG
1.1 Phần mở đầu 1
1.1.1 Sự cần thiết của đề tài nghiên cứu 1
1.1.2 Mục tiêu nghiên cứu 2
1.1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2
1.1.4 Câu hỏi nghiên cứu 3
1.1.5 Phương pháp nghiên cứu 3
1.2 Khung lý thuyết nghiên cứu cho đề tài 4
1.2.1 Cơ sở lý thuyết 4
1.2.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất 6
1.2.3 Giả thuyết nghiên cứu 7
1.3 Thiết kế nghiên cứu cho đề tài 7
1.3.1 Dữ liệu cần thu nhập 7
1.3.2 Nguồn và phương pháp thu nhập dữ liệu 9
1.3.3 Phương pháp phân tích dữ liệu 14
1.4 Đề cương chi tiết cho đề tài 14
PHẦN 2.TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 17
2.1 Tác động của các hiệp định tự do hóa thương mại nói chung đến kinh tếViệt Nam 17
2.2 Tác động từ việc Hoa Kỳ áp dụng quy chế Tối huệ quốc cho Việt Nam 18
2.3 Tác động về việc gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) lên nềnkinh tế Việt Nam 18
3
Trang 42.4 Tác động của việc gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) lên nền
kinh tế Việt Nam 19
2.5 Tác động của các Hiệp định Thương mại tự do và các hiệp định thươngmại ASEAN+ đối với nền kinh tế Việt Nam 20
PHẦN 3.THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU CHO ĐỀ TÀI “CÁC YẾU TỐ ẢNHHƯỞNG TỚI XUẤT KHẨU HÀNG HÓA CỦA VIỆT NAM SANG CÁC NƯỚCASEAN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP AEC” 22
3.1 Dữ liệu cần thu thập 22
3.2 Nguồn và phương pháp thu thập dữ liệu 23
3.3 Phương pháp phân tích dữ liệu 25
4
Trang 5DANH MỤC MINH HỌA
Bảng 1.1 Dữ liệu cần thu nhập thông qua bảng hỏi 9 Bảng 1.2 Mức độ đánh giá theo các tiêu chí những nhân tố ảnh hưởng đến đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long 14
Hình 1.1 Mô hình khung lý thuyết……….……….6
5
Trang 6PHẦN 1.NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘIFACEBOOK ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINHVIÊN ĐẠI HỌC THĂNG LONG.
1.1 Phần mở đầu
1.1.1 Sự cần thiết của đề tài nghiên cứu
Trong thời đại 4.0 ngày nay, mỗi ngày có hàng triệu người bắt đầu sử dụng các nền tảng truyền thông xã hội khác nhau như Facebook, Twitter, Instagram, v.v và đã trở thành một hiện tượng xã hội phổ biến trong cộng đồng Sinh viên ngày nay cũng tích cực sử dụng mạng xã hội trong cuộc sống hàng ngày Với sự phát triển của khoa học công nghệ, các ứng dụng mạng xã hội đang thu hút hàng triệu người dùng ở Việt Nam tham gia vì chúng đem lại nhiều lợi ích, trong đó có việc giúp chúng ta nhanh chóng cập nhật tin tức đời sống xã hội; kết nối một cách thuận tiện, không tốn kém đối với các mối quan hệ khi chúng ta không thể gặp gỡ trực tiếp người thân, bạn bè, đồng nghiệp, đối tác…; nâng cao kỹ năng sống và sự hiểu biết về mọi lĩnh vực Như vậy, mạng xã hội đã trở thành một phương tiện phổ biến với nhiều tính năng khác nhau cho phép người dùng kết nối, chia sẻ và nhận thông tin một cách nhanh chóng và hiệu quả Thứ hai, trong các mạng xã hội hiện nay, Facebook là một trong những mạng xã hội phổ biến nhất ở Việt Nam với lượng người sử dụng rất lớn Điều này cho thấy việc đặt trọng tâm nghiên cứu về Facebook có thể là một cách đi phù hợp để không chỉ làm rõ tầm ảnh hưởng của mạng xã hội này nói riêng, mà còn tạo cơ sở quan trọng để hỗ trợ những nghiên cứu rộng hơn về vị trí, vai trò và những tác động của mạng xã hội nói chung tới đời sống xã hội.
Thứ ba, trong nhiều nhóm đối tượng khác nhau, sinh viên là một trong những nhóm có nhu cầu sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều nhất và điều đó cũng khiến các hoạt động của họ (học tập, quan hệ gia đình, quan hệ bạn bè, hoạt động xã hội và làm việc…) cũng chịu ảnh hưởng sâu sắc bởi mạng xã hội này.
Với những lý do trên, nhóm chúng em đã tiến hành nghiên cứu thực nghiệm xã
hội học với đề tài “Ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội Facebook đến họctập và đời sống của sinh viên Đại học Thăng Long ” Nhằm phân tích và nhìn thấy
được hiện trạng cũng như những tác động khi sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh 1
Trang 7viên hiện nay Từ đó có cái nhìn khái quát nhất về vấn đề trong một khía cạnh tiếp cận mới.
1.1.2 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung:
Dựa vào thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên tại trường Đại học Thăng Long, nhóm em nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội Facebook đến học tập và đời sống của sinh viên trường Đại học Thăng Long từ đó đề xuất một số phương pháp cải thiện, nâng cao, phát huy những ảnh hưởng tích cực, hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng mạng xã hội Facebook đến học tập và đời sống của sinh viên.
Mục tiêu cụ thể:
Hệ thống hóa một số cơ sở lý thuyết về những ảnh hưởng của mạng xã hội nhằm chỉ ra được khái niệm cơ bản, vai trò và tầm ảnh hưởng của các nhân tố tác động tới đời sống sinh viên.
Tổng quan các nghiên cứu xem xét những nhân tố tác động đến đời sống sinh viên trên thế giới và ở Việt Nam, nhằm chỉ ra những hướng nghiên cứu và những vấn đề còn tồn tại của các nghiên cứu trước Qua đó, nghiên cứu đã đề xuất mô hình nghiên cứu thực nghiệm phù hợp cho đề tài.
Phân tích thực trạng về đời sống và học tập của sinh viên đại học Thăng Long khi sử dụng mạng xã hội để thấy được những lợi ích và những hạn chế còn tồn tại.
Đánh giá tác động của những nhân tố tới đời sống vật chất và tinh thần của giới trẻ Việt Nam bằng phương pháp định lượng với việc thiết kế phiếu khảo sát nhằm hiểu hơn về tâm lý sử dụng mạng xã hội của giới trẻ.
Rút ra đề xuất, kiến nghị giúp phát huy những ảnh hưởng tích cực, hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng mạng xã hội Facebook đến học tập và đời sống của sinh viên.
1.1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu:
2
Trang 8Các nhân tố ảnh hưởng của mạng xã hô xi Facebook đến học tâ xp và đời sống của sinh viên đại học Thăng Long
Myu nghiên cứu:
Các sinh viên khóa 34 đại học Thăng Long
Phạm vi nô xi dung: Đề tài tập trung đánh giá các nhân tố tác động đến đời sống vật chất tinh thần, cũng như là học tập của sinh viên Đại học Thăng Long như: tần suất sử dụng, mục đích sử dụng, nhận thức, khả năng chi trả, môi trường xung quanh
Phạm vi thời gian nghiên cứu:
Nghiên cứu dựa trên cơ sở số liệu thu thập được từ việc khảo sát sinh viên khóa 34 đại học Thăng Long vào năm 2023
1.1.4 Câu hỏi nghiên cứu
Để đạt được nội dung nghiên cứu, đề tài tập trung trả lời các câu hỏi nghiên cứu sau:
Tần suất sử dụng mạng xã hội Facebook ảnh hưởng như thế nào đối với đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long?
Mục đích sử dụng mạng xã hội Facebook có tác động như thế nào đối với đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long?
Nhận thức của mỗi cá nhân có mối quan hệ như thế nào đối với đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long?
Khả năng chi trả cho mạng xã hội Facebook có tác động tích cực đến đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long hay không?
Môi trường xung quanh có cải thiện đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long hay không?
1.1.5 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp phân tích để tổng hợp các lý thuyết và các nghiên cứu thực nghiệm về đề tài trên thế giới và Việt Nam, tiến hành phân tích và so sánh các
3
Trang 9nghiên cứu đã thực hiện Qua đó xác định được “khoảng trống” nghiên cứu cần được làm rõ và lựa chọn mô hình nghiên cứu phù hợp cho đề tài.
Phương pháp phân tích thống kê, so sánh đối chứng và mô hình hóa bằng các bảng biểu, hình vẽ qua đó phân tích hành vi sử dụng mạng xã hội của giới trẻ, và các nhân tố tác động để đưa ra nhận xét toàn diện về thực trạng hành vi trên vào năm 2023
Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi để thu thập dữ liệu và phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA, phương pháp ANOVA để đánh giá được mức độ ảnh hưởng của các nhân tố, kiểm định T-test để phân tích định lượng các ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đối với sinh viên đại học Thăng Long.
1.2 Khung lý thuyết nghiên cứu cho đề tài
1.2.1 Cơ sở lý thuyết
a, Khái niệm “ảnh hưởng” và “mạng xã hội”
Về khái niệm “ảnh hưởng”, có thể hiểu, ảnh hưởng là “sự tác động” xấu hoặc tốt đến các sự vật, hiện tượng hay con người”.
“Mạng xã hội” là một nền tảng trực tuyến với các mô hình, tính năng, cách sử dụng khác nhau, giúp mọi người dễ dàng truy cập và kết nối Đây là nơi mọi người có thể giao lưu, gặp gỡ, chia sẻ thông tin, hình ảnh, âm thanh hay xây dựng những mối quan hệ dựa trên điểm chung như sở thích, nghề nghiệp, Hiện nay, mọi người đều có thể dễ dàng truy cập vào mạng xã hội thông qua các thiết bị điện tử như máy tính, điện thoại, ipad,.
Với các hiểu biết về ảnh hưởng như vậy, có nhận định, ảnh hưởng của mạng xã hội là những tác động do mạng xã hội tạo ra và để lại kết quả nhất định (tích cực hoặc tiêu cực) lên một đối tượng nào đó Ảnh hưởng của mạng xã hội đến học tập và đời sống của sinh viên là những tác động của mạng xã hội gây nên sự biến đổi trong học tập và đời sống của sinh viên Trên cơ sở tổng hợp nhiều quan điểm khác nhau có thể định nghĩa mạng xã hội là “dịch vụ kết nối các thực thể truyền thông trên Internet với nhau thành những cụm nhỏ hơn theo tự liên kết tự nguyện không phân biệt thời gian, không gian”.
b, Khái quát về mạng xã hội Facebook
4
Trang 10Facebook là website mạng xã hội ảo cho phép người dùng truy cập miễn phí được Mark Zuckerberg và các cộng sự của mình sáng lập vào năm 2004 Người dùng mạng xã hội này có thể tham gia các mạng lưới được tổ chức theo các tiêu chí như quốc gia, thành phố, nơi làm việc, trường đại học, để liên kết với người khác Khả năng truyền tải và lưu trữ dữ liệu tuyệt vời của Facebook cho phép người dùng lưu trữ thông tin và sắp xếp có hệ thống theo thời gian sử dụng Nhờ đó, người dùng có thể tìm kiếm lại các dữ liệu đã từng đăng tải hoặc tương tác trên Facebook.
Facebook cung cấp một số tính năng chính như sau:
Trò chuyện và tương tác với bạn bè mọi lúc mọi nói chỉ cần có thiết bị được kết nối Internet.
Cập nhật, chia sẻ hình ảnh, video, thông tin, story (câu chuyện).
Tìm kiếm bạn bè thông qua địa chỉ email, số điện thoại, tên người dùng hay thậm chí là thông qua bạn chung.
Tận dụng làm nơi bán hàng online như: Tạo Fanpage để bán hàng, bán hàng trên trang cá nhân.
Đa dạng game cho người dùng mặc sức giải trí, trải nghiệm Khả năng tag (gắn thẻ) hình ảnh, nhận diện khuôn mặt thông minh.
c, Một số cơ sở lý thuyết cho thấy ảnh hưởng của mạng xã hội đến người sử dụng
Lý thuyết lựa chọn hợp lý (Rational choice theory)
Lý thuyết này được áp dụng để giải thích vì sao sinh viên lựa chọn mạng xã hội Facebook để sử dụng trong quá trình học tập, tương tác với bạn bè, gia đình, tham gia hoạt động ngoại khóa và hỗ trợ cho việc làm thêm Từ đó, dyn đến sự thay đổi như thế nào trong đời sống của sinh viên.
Lý thuyết xã hội hóa
Trong bối cảnh xã hội phát triển nhanh chóng về công nghệ thông tin, mạng xã hội và các phương tiện truyền thông đại chúng đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của con người Chúng không chỉ là phương tiện truyền tải thông tin, mà còn là công cụ quan trọng để trao đổi, giao lưu và tạo sự kết nối giữa các cá nhân, cộng đồng và văn hóa khác nhau.
5
Trang 11Mạng xã hội đã rút ngắn khoảng cách về thời gian và không gian, cho phép con người giao tiếp và kết nối một cách nhanh chóng và dễ dàng Với một cú nhấp chuột, chúng ta có thể chia sẻ thông tin, hình ảnh, video và ý kiến của mình với hàng triệu người trên khắp thế giới Điều này giúp chúng ta cảm nhận sự gần gũi hơn với nhau, vượt qua những rào cản về khoảng cách địa lý và thời gian.Mạng xã hội và các phương tiện truyền thông đại chúng cũng đã đem lại những khám phá mới và quan niệm mới Nhờ khả năng truy cập thông tin từ khắp nơi trên thế giới, chúng ta có thể tiếp cận với các quan điểm, ý kiến và văn hóa khác nhau Điều này mở ra những cánh cửa cho sự đa dạng, thúc đẩy sự hiểu biết và mở rộng tầm nhìn của chúng ta Chúng ta có thể học hỏi từ nhau, chia sẻ kinh nghiệm và tạo nên một cộng đồng toàn cầu đa văn hóa.
1.2.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất
Căn cứ vào các lý thuyết trên, mô hình nghiên cứu được đề xuất như sau:
Hình 1.1 Mô hình khung lý thuyết
Như vậy, các nhân tố chính của khung lý thuyết bao gồm:
Nhân tố mục tiêu: Đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long
6
Trang 12Nhân tố tác động: Tần suất sử dụng, Mục đích sử dụng, Nhận thức, Khả năng chi trả,
Môi trường xung quanh.
1.2.3 Giả thuyết nghiên cứu
Giả thuyết H1: Tần suất sử dụng mạng xã hội Facebook hợp lý có ảnh hưởng tích cực
đến đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long.
Giả thuyết H2: Mục đích sử dụng mạng xã hội Facebook có mối quan hệ thuận chiều
với đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long.
Giả thuyết H3: Nhận thức của mỗi cá nhân có mối quan hệ cùng chiều với đời sống
và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long.
Giả thuyết H4: Khả năng chi trả cho mạng xã hội Facebook có mối quan hệ thuận
chiều với đời sống và học tập của sinh viên Đại học Thăng Long.
Giả thuyết H5: Môi trường sống xung quanh tốt giúp tăng chất lượng đời sống và học
tập của sinh viên Đại học Thăng Long.
1.3 Thiết kế nghiên cứu cho đề tài
1.3.1 Dữ liệu cần thu nhập
Để xác định dữ liệu cần thu thập, nghiên cứu chỉ ra các nhân tố, biến số, thước đo, dữ liệu Điều này được thể hiện qua bảng dưới đây:
Tần suất Tần suất 1 Sinh viên có tần suất sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều
2 Thời gian dành cho mạng xã hội Facebook chiếm tỷ lệ cao trong tỷ lệ thời gian sử dụng điện thoại của sinh viên 3 Sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook
Trang 13Nhân tốBiến sốThước đoDữ liệu
Mục đích sử dụng
Mục đích sử dụng
1 Sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cho nhiều việc khác nhau
2 Sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook để chia sẻ cuộc sống hàng ngày của mình 3 Sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook để liên lạc với những người thân
4 Sinh viên sử dụng mạng xã hội cho công
1 Sinh viên nhận thức được tác động của mạng xã hội Facebook đến học tập và cuộc sống
2 Sinh viên nhận thức được các tác động tích cực, tiêu cực của mạng xã hội đến cuộc sống và học tập
3 Sinh viên có các kỹ năng để nhận thức về lừa đảo và thao túng tâm lý qua mạng xã hội Facebook ảnh hướng đến cuộc sống và học tập
4 Sinh viên có nhận thức về thời gian sử dụng mạng xã hội Facebook để không làm ảnh hưởng đến cuộc sống và học tập
4 mục
8
Trang 14Nhân tốBiến sốThước đoDữ liệu
Khả năng
chi trả Khả năngchi trả 1 Sinh viên chi trả khá nhiều cho việc sử dụng mạng xã hội Facebook 2 Sinh viên chi trả nhiều tiền hơn để sử dụng mạng xã hội Facebook mượt hơn 3 Sinh viên chi trả khoản tiền lớn hơn để sử dụng một số đặc quyền của mạng xã hội Facebook
4 Sinh viên thường xuyên chi trả cho những hoạt động trên mạng xã hội Facebook
4 mục
trường trườngMôi 1 Môi trường trên mạng xã hội giúp sinh viên dễ giao tiếp với mọi người xung quanh hơn
2 Gia đình, bạn bè, thầy cô của sinh viên đều sử dụng mạng xã hội Facebook 3 Mạng xã hội Facebook tạo cho sinh viên môi trường học tập và làm việc hiệu quả 4 Mọi người trong môi trường sống và học tập của sinh viên thường xuyên chia sẻ nhau sử dụng mạng xã hội Facebook
4 mục
Bảng 1.1 Dữ liệu cần thu nhập thông qua bảng hỏi
1.3.2 Nguồn và phương pháp thu nhập dữ liệu
Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi để thu thập dữ liệu Dưới đây là nội dung của bảng hỏi :
“Phiếu khảo sát ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến đời sống và học tậpcủa sinh viên đại học Thăng Long”
Xin chào bạn! Chúng mình là sinh viên đại học Thăng Long Hiện nay chúng mình
đang thực hiện nghiên cứu cho đề tài: “Nghiên cứu các ảnh hưởng của mạng xã hộiFacebook đến đời sống và học tập của sinh viên đại học Thăng Long” Để hoàn
9
Trang 15thành nghiên cứu này chúng mình rất mong nhận được sự giúp đỡ của bạn, bằng cách trả lời các câu hỏi trong phiếu câu hỏi dưới đây Chúng mình xin cam đoan mọi thông tin của bạn sẽ được giữ bí mật và các thông tin điều tra chỉ dùng cho mục đích nghiên
Câu 1 Bạn có phải sinh viên đại học Thăng Long không?
1 Có ( Vui lòng tiếp tục khảo sát )
2 Không ( Vui lòng dừng khảo sát )
Câu 2 Bạn hiện đang là sinh viên khóa bao nhiêu của đại học Thăng Long?
1 Khóa 34 ( Vui lòng tiếp tục khảo sát ) 2 Khóa khác ( Vui lòng dừng khảo sát )
Câu 3 Bạn học chuyên ngành gì?
Câu 4: Bạn có đang sử dụng các mạng xã hội không? ( Facebook, Zalo, Instagram, )
1 Có ( Vui lòng tiếp tục khảo sát ) 2 Không ( Vui lòng dừng khảo sát )
Câu 5: Bạn có biết đến mạng xã hội Facebook không?
1 Có (Vui lòng tiếp tục khảo sát ) 2 Không ( Vui lòng dừng khảo sát )
10
