Tăng cường ý thức giáo dục pháp luật cho đoàn viên, thanh niên thành phố hội an, tỉnh quảng nam

NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY ...44 2.3.1.. Giáo dục ý thức pháp luật qua việc tìm hiểu những giá trị

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

TRẦN DƯƠNG VI THẢO

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN,

TỈNH QUẢNG NAM

LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC

Đà Nẵng – Năm 2017

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

TRẦN DƯƠNG VI THẢO

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN,

MỞ ĐẦU .1

1 Tính cấp thiết đề tài 1

2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 2

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3

4 Phương pháp nghiên cứu 3

1.1.3 Cấu trúc của ý thức pháp luật 10

1.2 VAI TRÒ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT .12

1.2.1 Ý thức pháp luật trong việc thực thi pháp luật 12

1.2.2 Ý thức pháp luật đối với đời sống kinh tế .13

1.2.3 Ý thức pháp luật trong đời sống chính trị 16

1.2.4 Ý thức pháp luật trong đời sống văn hóa, tư tưởng .18

1.2.5 Vai trò của vấn đề giáo dục ý thức pháp luật .20

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 24

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM .25

2.1 VÀI NÉT VỀ THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 25

2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân số .25

2.1.2 Văn hoá - xã hội .28

2.1.3 Phát triển kinh tế .31

2.2.1 Đặc điểm tâm lý cho lứa tuổi đoàn viên, thanh niên 34

2.2.2 Phong tục, tập quán 35

2.2.3 Sự giáo dục của gia đình 37

2.2.4 Sự giáo dục của nhà trường 39

2.2.5 Sự phát triển của kinh tế - xã hội 42

2.2.6 Những đặc thù của riêng thành phố Hội An 43

2.3 NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY 44

2.3.1 Những thành tựu 44

2.3.2 Những hạn chế, nguyên nhân và vấn đề đặt ra 46

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 .48

CHƯƠNG III: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY 49

3.1 PHƯƠNG HƯỚNG .49

3.1.1 Quan điểm, chủ trương, đường lối cuả Đảng, Nhà nước về công tác phổ biến giáo dục pháp luật .49

3.1.2 Mục đích, ý nghĩa của việc phổ biến giáo dục pháp luật 53

3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 54

3.2.1 Đẩy mạnh công tác truyền thông ý thức pháp luật .54

3.2.2 Giáo dục ý thức pháp luật qua việc tìm hiểu những giá trị văn hóa, lịch sử truyền thống của thành phố Hội An 57

3.2.3 Đào tạo nghề và giải quyết việc làm 61

3.2.5 Xây dựng ý thức thực hiện các quy định bảo tồn và phát triển phố

MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài

P ữ ời số ần xây dự à ước pháp quyền xã h i chủ ĩ à ă cường quản lý xã h i bằng pháp lu t thì việc tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp lu t trong các

Ngày nay, trên khắp m i miền của Tổ Quốc, c ú ều bắt gặp màu áo xanh tình nguyện củ à ê , ê ới những cống hiến lớn lao của h ; từ ồng ru n ế à m y, cô ường, từ bệnh việ ến trại trẻ mồ côi, từ nhữ c ườ ầy k k ă ở những miề ê ô é ến nhữ ư ường phố, “ â cầ à ê c , â k à c ê ” ại b ph à ê , ê ô b ết sốn e ý ưởng của cách mạng, hết lòng vì nhiệm vụ chung, biết số ẹp, số c íc , rất nhiều cho c ồng và xã h i Biế b ê à ê , ê ư ú ược N à ước, t p th vinh danh vì những thành tích h c t p, rèn luyện, lao ng, cống hiến, chiế ấu, xây dự ê ươ à bảo vệ Tổ Quốc

Tuy nhiên, bên cạ cũ c m t b ph à ê , ê không chịu khó h c t p, rèn luyện, sống buông thả bản thân, thiếu trách nhiệm với bản thân, vớ ì à i M t số thanh niên còn vi phạm pháp lu t, vi phạm ạ ức, sa vào các tệ nạn xã h i Gây ra nhiều nỗi lo cho ì à i Chính vì v y, việc c ăm dục ư ưởng chính trị, ạo ức cách mạng, giáo dục ý thức sống và làm việc theo pháp lu c à

viên, thanh niên là việc làm cần thiế , c ý ĩ ng cả về lý lu n và thực tiễ ạn hiện nay

Thành phố H i An là trung tâm du lịch của tỉnh Quảng Nam và của khu vực Miền trung - Tây Nguyên, là Di sả Vă T ế giớ Hướ ến xây dựng H i An trở thành thành phố du lịc ă m , ướ ến mục tiêu xây dựng H A à ô ị Sinh thái - Vă - Du lịch phát tri n bền vững, việc tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp lu c à ê , ê

là hết sức cần thiết Vì lẽ , tôi ch ề tài: “Tăng cường giáo dục ý thức

pháp luật cho đoàn viên, thanh niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam”

àm ề tài nghiên cứu của mình

2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu

thanh niên thành phố H i An

Thứ ba, ề xuất m t số giải pháp nhằm ă cường giáo dục ý thức pháp

lu c à iên, thanh niên thành phố H i An

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu

Lu ă nghiên cứu những vấ ề lý lu n và thực tiễn của ý thức pháp lu t và việc giáo dục ý thức pháp lu à ê , ê à ố H i An, tỉnh Quảng Nam

Phạm vi nghiên cứu

Lu ă giới hạn ở việc giáo dục ý thức pháp lu c à ê , thanh niên Thành phố H i An - Quảng Nam

4 Phương pháp nghiên cứu

T ê cơ sở ươ n của chủ ĩ d y t biện chứng và chủ ĩ d y t lịch sử, lu ă kết hợp nhiề ươ ê cứu lý lu n và thực tiễ ư: ệ thố , â íc , ều tra, tổng hợp, so sánh, logic và

niên ở thành phố H i An, tỉnh Quảng Nam

C ươ 3: P ươ ướng và các giải pháp giáo dục ý thức pháp lu t c à ê , ê à ố H i An hiện nay

6 Tổng quan tài liệu nghiên cứu

Ý thức pháp lu t là m t trong những n i dung quan tr ối với việc hình thành nhữ ư ưở thực hiện và tuân thủ pháp lu t, ê ến sự phát tri n ý thức, nâng cao phẩm chất, nhân cách của mỗi cá nhân, góp phần phát tri n c ồng và toàn xã h i Từ k ấ ước bước vào thời

kỳ ổi mới, h i nh p quốc tế, bên cạnh những thành tựu to lớn, kinh tế ất ước khởi sắc thì vẫn còn những vấ ề tệ nạn xã h i và tình trạng vi phạm pháp lu ă c ặn những tệ nạn xã h ày, ả à N à ước ta luôn quan tâm và chú tr ng việc tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp lu c ười dâ , ặc biệ à à ê , ê - những trụ c ươ củ ấ ước Nhìn chung, vấ ề ý thức pháp lu t có vị trí quan tr ược nhiều nhà nghiên cứu Tuy nhiên, mỗi bài viết lại nghiên cứu ở m c , m t khía cạnh khác nhau

Tiêu bi u trong số à c c cô ì ư: Bàn về tinh thần pháp luật

của tác giả Montesquieu, Nxb Lý lu n Chính trị, 2004, tác giả Raymond

Wacks với tác phẩm Triết học pháp luật do Phạm Kiều Tùng dịch, Nxb Tri thức, 2011; Bàn về hệ thống Pháp luật của t p th tác giả Viện khoa h c

Pháp lý do TS Nguyễ Vă H n (Chủ biên), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà

N i, 2014 Tác giả TS Lê Minh Toàn với tác phẩm Pháp luật đại cương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà N i, 2016 PGS.TS Nguyễ Vă ng với Lý luận về nhà nước và pháp luật, Nxb Giáo dục, Hà N i, 2008 Giáo trình Lý luận về nhà nước và pháp luật và tác phẩm Ý thức pháp luật do PGS.TS Nguyễn

M - Giả ê ườ ại h c Lu t Hà N i biên soạn, Nxb Chính trị Quốc gia, 2011 C c cô ì ày ê cứu và giới thiệu những vấn ề lý lu n chung về pháp lu t và ý thức pháp lu t từ c cấp các lu n cứ, lý lu n chung trong nghiên cứu về ý thức pháp lu t

T ươ à TNCS Hồ Chí Minh với Cẩm nang Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Hà N i, 2007 Cuốn sách giới thiệu m t số mô hình

phổ biến, giáo dục pháp lu t ở cơ sở từ c c c b à m k ảo, v n dụng các mô hình hiệu quả

B ư ới cuốn sách Tổng quan về chính sách, pháp luật đối với thanh niên, Nxb Thanh niên, 2011 Cuốn sách t p trung giới thiệu m t số

chính sách, pháp lu t và kết quả thực hiệ ối vớ ê ê 5 ĩ ực: Giáo dục à à ạo, dạy nghề và giải quyết việc àm, c ăm s c sức khoẻ, ô â à ì , c ơ ải trí, th dục th thao

Tác giả Nguyễn Ng c ườ à Dươ T M ới công trình Bàn về giáo dục pháp luật, Nxb Giáo dục Chính trị, 1995, ề c ến bản chất

giáo dục pháp lu t; quan hệ giữa giáo dục pháp lu t với giáo dục ư ưởng, chính trị, ạ ức mục íc à của giáo dục pháp lu t, n i dung, hình thức, ươ dục pháp lu t

Tác phẩm Giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam của tác giả Nguyễn Quốc Sửu, Nxb Chính trị quốc gia, Hà N , 2011,

làm rõ khái niệm, mục íc , mục tiêu của giáo dục pháp lu t, phân biệt rõ

ươ ới hình thức giáo dục pháp lu t

Hiệ y, cũ c ề ề tài nghiên cứu khoa h c nghiên cứu về pháp lu t và ý thức pháp lu dưới dạ ề tài khoa h c, lu ă ế sĩ, n

ă ạc sĩ ư: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về giáo dục pháp luật trong công cuộc đổi mới, ề tài cấp b của B Tư ăm 1995; L ă

Thạc sĩ của Nguyễn Thị Hồng Huệ, ại h c Quốc gia Hà N i, Khoa Lu t,

ăm 2014 ớ ề tài Vai trò của ý thức pháp luật với việc thực hiện pháp luật; Nguyễn Thị Thúy Vân với lu ă ế sĩ ết h c Logic khách quan của quá trình hình thành và phát triển ý thức pháp luật ở Việt Nam, t ườ ại h c Khoa h c xã h à â ă , Hà N , 2001; ề tài Giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên Việt Nam hiện nay - lu ă ạc sĩ của Phạm Thị Thanh

Huyền, H c viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà N i, 2013; Lu ă T ạc sĩ của T ị Ánh Hồng - ại h c Quốc gia Hà N i,

khoa Lu t vớ ề tài Ý thức pháp luật của thanh thiếu niên trong thời kỳ hiện nay, 2010 C c ề à ày c c ì k ề ý thức pháp lu t, góp

phần nâng cao hệ thống tri thức pháp lu t cho công dân, hình thành lòng tin ối với pháp lu t, có hành vi pháp lu t tích cực

Ngoài ra còn nhiều bài báo khoa h c ược công bố trên các tạ c í ư Triết h c, C ng sản, Lý lu n chính trị, khoa h c kinh tế - Lu t, Sinh hoạt lý lu … c ều bài viết bàn lu n sâu sắc về vấ ề này Tiêu bi u trong số

à: tác giả Lê Thị Tuyết Ba với bài viết Vai trò của pháp luật đối với việc hình thành và phát triển ý thức đạo đức ở nước ta hiện nay, Tạp chí Triết h c, Số 10 (tháng 10 -2006); tác giả Nguyễn Thúy Vân với Mấy suy nghĩ về việc đổi mới ý thức pháp luật ở nước ta hiện nay, Tạp chí Triết h c, số 10 ăm 2006; Bản chất đích thực của mối quan hệ giữa pháp luật và đạo đức, của tác

giả Hoàng Thị Kim Quế, Tạ c í N à ước và pháp lu t, Số 1- 2010; Th.S

Nguyễ Lươ N c với bài viết Nâng cao ý thức pháp luật trong xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam, Tạp chí Lý lu n chính trị, số 3/2015, tác giả Nguyễ M ới bài viết Yếu tố tâm lý pháp luật trong quá trình nâng cao ý thức pháp luật ở nước ta hiện nay, Tạp chí Khoa h c pháp lu t, số 4-2004 và bài viết Ý thức pháp luật với đời sống xã hội, Tạp

chí Lu n h c, số 1-2006

N ì c , c ều công trình nghiên cứu về vấ ề pháp lu t và ý thức pháp lu t, nâng cao ý thức pháp lu ời sống hiện nay Các công trình nghiên cứ ê ê c cấp nguồn tài liệu tham khảo quý báu và gợi mở nhiề ướng nghiên cứu cho ý thức pháp lu t về nhiều mặt, cả về lý lu n và thực tiễn Trong quá trình nghiên cứ ề tài, chúng tôi thấy rằ c ư có công trình nghiên cứu nào trực tiế ề c ến việc giáo dục ý thức pháp lu c à ê , ê à ố H i An Vì v y, à ý d tôi lựa ch à cũ à ng lực úc ẩy tôi hoàn thành lu ă ày

PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I

LÝ LUẬN CHUNG VỀ Ý THỨC PHÁP LUẬT

1.1 Ý THỨC PHÁP LUẬT

1.1.1 Khái niệm ý thức pháp luật

Sự ời củ à ước cùng với pháp lu t dẫ ến sự ời của ý thức pháp lu t “Ý ức pháp lu t là yếu tố hết sức quan tr ng củ ă oá pháp lu t, là tiề ề ư ưởng trực tiế xây dựng và hoàn thiện pháp lu , à cơ sở bả ảm cho việc áp dụng và thực thi pháp lu t m c c ú ắ ời sống thực tiễ ”[18, tr 174] Ý thức pháp lu t dần trở thành yếu tố không th thiế ời sống xã h i Dưới nhiều cách tiếp c n khác nhau, ý thức pháp lu ược hi u:

Theo nghĩa thông thường: Ý thức pháp lu t chính là ý thức cá nhân hay

t p th à , ản ứng củ c ườ ước m t sự kiệ ý, của ười dân với m ă bản pháp quy Ý thức pháp lu t hi e ĩ ày à trình hi u biết củ ười dân về pháp lu , có coi tr ng hay không coi tr ng pháp lu , với hành vi pháp lu t

Cũng hiểu theo nghĩa khác: Ý thức pháp lu t là tổng th những h c

thuyế , ư ưở , m, quan niệm hình thành trong xã h i, th hiện mối quan hệ củ c ườ ối với pháp lu t hiện hành Ý thức pháp lu t của mỗi ười có vai trò rất quan tr ng trong việc thực hiện pháp lu t và bảo vệ pháp lu t

Trong nghiên cứu lý lu n, ý thức pháp lu ược â íc dưới nhiều c khoa h c khác nhau:

Dướ c triết h c, có nhiều cách tiếp c n: Cách thứ nhất, ý thức pháp lu ược c ư m t hình thức xã h i, có nguồn gốc từ ời sống thực tiễ à ời sống xã h i, phản ánh sự tồn tại xã h i từ góc nhìn pháp lu t Thứ , c ường hình thành và phát tri n của ý thức pháp lu t tuân thủ theo quá

Ý thức pháp lu t là toàn b những h c thuyế , ư ưởng, quan m, quan niệm thịnh thành trong xã h i, th hiện mối quan hệ củ c ườ ối với pháp lu t hiện hành, pháp lu , pháp lu t cần phải có, th hiện sự ề tính hợp pháp hay không hợp pháp trong hành vi xử sự củ c ườ , cũ ư trong tổ chức và hoạ ng củ c c cơ à ước và các tổ chức xã h i [44, tr.409]

Q m khác cho rằng:

Ý thức pháp lu t - à ì hi u biết của các tầng lớp nhân dân về pháp lu t à với pháp lu t, ý thức tôn tr ng hay coi ường pháp lu t, à ối với hành vi vi phạm pháp lu t và phạm t i [48, tr.609]

Tóm lại: Ý thức pháp luật là những tổng thể những nhận thức, hiểu biết, thái độ và tình cảm thể hiện mối quan hệ của con người, nhóm xã hội đối với pháp luật, pháp luật đã qua hoặc pháp luật mong muốn

1.1.2 Đặc trƣng của ý thức pháp luật

* Ý thức pháp luật là một hình thái của ý thức xã hội

Ý thức pháp lu t là hình thái của ý thức xã h i, nó chịu sự y ịnh của tồn tại xã h i Tồn tại xã h i và ý thức pháp lu t có mối quan hệ không th tách rời Ý thức pháp lu t chỉ sự phản ánh của tồn tại xã h i, tồn tại xã h i có vai trò chi phối, quyế ịnh ý thức pháp lu D , ồn tại xã h y ổi thì ý thức pháp lu cũ y ổi Tồn tại xã h ư ế nào thì ý thức pháp lu t ư ế ấy

Ví dụ: Thời kỳ phong kiến, có thành ngữ “phép vua thua lệ à ” Thời kỳ này chịu sự chi phối của phong tục, t ê ườ dâ ường thờ ơ với pháp lu t, th m c í c ường pháp lu t

* Ý thức pháp luật có tính giai cấp

Trong xã h i luôn có sự phân chia giai cấp, luôn có sự khác nhau về kinh tế, chính trị, xã h i khác nhau, lợi ích khác nhau giữa các giai cấp Ý thức pháp lu t của mỗi giai cấp từ c ững n i dung và hình thức phát tri n khác nhau

Giai cấp thống trị luôn tìm cách củng cố vị thế, ịa vị của mình, bảo vệ các quyền lợi, kinh tế nên hợp thức hoá ý thức của mình thành pháp lu t ô c ườ à ước Ý chí của giai cấp thống trị th hiện bằng pháp lu t, ý chí ấy ược cụ th hoá thành các lu t, các nguyên tắc, quy tắc ứng xử bắt bu c phải thực hiện trên phạm vi toàn xã h i Pháp lu t chính là ũ k í của giai cấp thống trị, bảo vệ giai cấp thống trị chống lại các giai cấp xã h i khác Các giai cấ k c cũ c ý ức pháp lu t của mình, song nó k ô ược th hiện bằng pháp lu à k ô ược phả ầy ủ trong hệ thống pháp lu t Chỉ có ý thức của giai cấp thống trị mớ ược phả ầy ủ trong n i dung, hình thức và quá trình thực thi, thực hiện pháp lu t

* Ý thức pháp luật mang tính lịch sử

Ý thức pháp lu t ường lạc h ơ s ới tồn tại xã h i Thực tế cho thấy tồn tại xã h cũ mấ ư ý ức c c ý ức pháp lu t vẫn còn tồn tại dai dẳng trong m t thời gian dài Nhữ à dư của quá khứ ược giữ lại, nhấ à ĩ ực tâm lý pháp lu , ơ e à truyền thống cò ớn Ví dụ những bi u hiện của tâm lý pháp lu t phong kiế ư sự thờ ơ, ủ nh ối với pháp lu t hiện vẫn tồn tại trong xã h ước ta hiện nay

Tư ưởng pháp lu ặc biệ à ư ưởng pháp lu t khoa h c lại có th ượt lên trên sự phát tri n của tồn tại xã h i Hệ ư ưởng pháp lu t mới có th sinh ra trong lòng xã h cũ

1.1.3 Cấu trúc của ý thức pháp luật

Că cứ vào tính chất n i dung của ý thức pháp lu t có th chia thành 2 b ph n: hệ ư ưởng pháp lu t và tâm lý pháp lu t

Hệ tư tưởng pháp luật: là tổng th những tri thức, ư ưở , m

và h c thuyết về pháp lu t N ư: , ị xã h i, các chức ă của pháp lu t; kỹ thu t xây dựng pháp lu ; m về các loại nguồn của pháp lu t; các quyề à ĩ ụ pháp lý; hoạ à ạo, giáo dục pháp lu t

Tư ưởng pháp lu t của nhân loạ c bề dày lịch sử à ường xuyên có sự kế thừa, bổ sung, hoàn thiện phù hợp với sự tiến b xã h i

Tâm lý pháp luật: à , tình cảm củ c ườ ối với pháp lu t

và các hiệ ượng pháp lý khác Thí dụ: tình cảm ối với vấ ề bì ẳng, nỗi sợ ước hình phạt

So vớ ư ưởng pháp lu t, tâm lý pháp lu t là b ph n bền vữ ơ , bảo thủ ơ Tâm ý t gắn bó chặt chẽ với những truyền thống, t p quán, thói quen củ c ườ N ược hình thành ch m và ít biế ổi

Giữa tâm lý pháp lu à ư ưởng pháp lu t tồn tại mối quan hệ biện chứng Mức xúc cảm, tình cảm pháp lu t của cá nhân phụ thu c à ặc m à ì ư ưởng pháp lu t củ c â N ược lại, sự phát tri n

củ ư ưởng pháp lu cũ c ịu ả ưởng của tâm lý pháp lu t Tâm lý pháp lu t của cá nhân là tiề ề của nhữ ư ưởng pháp lu mà c â có th ạt tới

Că cứ vào mức và phạm vi nh n thức, có ý thức pháp lu t thông ường và ý thức pháp lu t mang tính lý lu n:

N i dung của ý thức pháp lu ô ường phản ánh mối liên hệ bên ngoài, có tính chất cục b của hiệ ượng pháp lu , c ư à bản chất bên trong của hiệ ượng này

Ý thức pháp lu t mang tính lý lu n tồn tạ dưới dạng các h c thuyết,

Ý thức pháp lu t xã h i là ý thức pháp lu t của b ph n tiên tiế ại diện cho xã h i Ý thức pháp lu t xã h c cơ sở khoa h c cao Nó chứa ựng những khái niệm khoa h c về bản chấ , , c c ặc ư , c ức ă , nguyên tắc của pháp lu à ược ì à dướ c ng trực tiếp của khoa h c pháp lý Ý thức pháp lu t của các nhóm xã h i và tất cả các thành viên trong xã h i chịu ả ưởng rất lớn của ý thức pháp lu t xã h i

Ý thức pháp lu t nhóm phản ánh nhữ ặc m của các nhóm xã h i ươ ứ à ữ m, nh n thức ư ưởng, tình cảm về pháp lu t của m m ười nhấ ịnh trong xã h i Ví dụ, ý thức pháp lu t của giai cấp thống trị, ý thức pháp lu t của giai cấp bị trị, ý thức pháp lu t của cán b Tòa án, ý thức pháp lu t của h c sinh, sinh viên

Ý thức pháp lu t cá nhân là những tri thức, những quan niệm, quan m, tâm trạng, tình cảm, của mỗ c â ối với pháp lu t Không

phải ý thức pháp lu t của m c â ề ạt tới ý thức pháp lu t xã h i Công tác phổ biến, giáo dục pháp lu t chính là nhằm â ì của ý thức pháp lu t của các cá nhân lên ngang bằng vớ ì ý thức pháp lu t xã h i

Ý thức pháp lu t có vai trò quan tr ối với cả hoạ ng xây dựng pháp lu t và hoạ ng thực tiễn thực hiện pháp lu t

1.2 VAI TRÒ GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT TRONG ĐỜI SỐNG 1.2.1 Ý thức pháp luật trong việc thực thi pháp luật

Thực thi pháp luật là quá trình hoạ ng có mục íc mà c c c ủ th

pháp lu t bằng hành vi của mình thực hiệ c c ịnh pháp lu t trong thực tế ời sống

*Các hình thức thực hiện pháp luật

Tuân thủ pháp luật: là hình thức thực hiện những qui phạm pháp lu t

mang tính chấ ă cấm bằng hành vi thụ , c c c ủ th pháp lu t kiềm chế không làm những việc mà pháp lu t cấm

Thi hành pháp luật: là hình thức thực hiện nhữ ị ĩ

vụ bắt bu c của pháp lu t m t cách tích cực c c c ủ th thực hiện ĩ ụ của mình bằng nhữ à ng tích cực

Áp dụng pháp luật: là hình thức thực hiện pháp lu , à ước

ô cơ c ẩm quyền hoặc nhà chức trách tổ chức cho các chủ th pháp lu t thực hiện nhữ ịnh pháp lu t hoặc chính hành vi của mình că cứ vào nhữ ịnh của pháp lu ra các quyế ịnh làm phát sinh, y ổ , ì c ỉ hay chấm dứt m t quan hệ pháp lu t

Có th nói ý thức pháp lu t chính là cầu nối giữa pháp lu t và thực thi pháp lu Vì k c ườ c ược ý thức pháp lu t thì nó chi phối m i hành vi củ c ười Bởi ý thức pháp lu t th hiện sự hi u biết pháp lu , ê cơ sở , c ười tự hình hành cho mình những nhìn nh , , âm ư,

tình cảm ối với pháp lu t Mỗ c ười có ý thức pháp lu t khác nhau, vì v y nhữ âm ư, ì cảm, , ì n về pháp lu cũ k c C ười tôn tr ng pháp lu t thì h có ý thức pháp lu t cao nên m i hành vi của h ều dựa trên pháp lu t, tuân thủ và thực thi pháp lu C ược lại, nếu ý thức pháp lu t của h kém thì dẫ ến việc em ường pháp lu t, từ dẫ ến hành vi sai trái, thực thi sai hoặc không thực thi pháp lu t

Ý thức pháp lu t củ c ườ ược hình thành trong những môi ườ à ều kiệ k c : ô mô ường sống, sự giáo dục của à ường, thầy cô, ì , c c ươ ệ ô ại chúng và sự hi u biết của bản thân

1.2.2 Ý thức pháp luật đối với đời sống kinh tế

ời sống kinh tế là các mối quan hệ, ươ c ữ c ười với việc sản xuấ , ổi, phân phối các loại dịch vụ và sản phẩm thoả mãn các nhu cầu củ c ười Pháp lu t chính là tiề ề trực tiếp phả ời sống kinh tế, phản ánh nhu cầu và phát tri n của m t chế kinh tế - xã h i trong m t ạn lịch sử nhấ ịnh

Pháp lu t là m t trong những hiệ ượ cơ bản của kiến trúc ượng tầng xã h i, nó luôn luôn phải phù hợp với kết cấu hạ tầng - nền tảng kinh tế N ư t không phụ thu c vào máy móc kinh tế Vớ ư c c à cô cụ ều chỉnh có hiệu quả nhất với các mối quan hệ xã h i, pháp lu t c í c l ươ ối vớ cơ sở kinh tế, do chỗ nó có th kìm hãm sự phát tri n kinh tế Nếu pháp lu t lạc h ơ s ới quan hệ kinh tế, hoặc úc ẩy kinh tế phát tri ơ ếu nó có n i dung tiến b [38, tr.49]

ứ ước những thờ cơ à ách thức khi ấ ước bước vào thời kỳ công nghiệp hoá - hiệ ạ ấ ước, mở r ng quan hệ hợp tác với các ước trên thế giới Bên cạnh mở ra nhữ cơ i mớ phát tri ấ ước ì ấ ước gặp phả k ô í k k ă Muốn cho xã h i ổ ịnh, ấ ước ngày càng phát tri n thì cần có m t hệ thống pháp lu t hoàn thiện và chặt chẽ Từ , c ười dựa vào pháp lu t, tuân thủ pháp lu t mới có th ều chỉnh hành vi và hoạ ng của mình Chính vì v y, ảng ta khẳ ịnh cần tiếp tục ổi mới tổ chức và hoạ ng của Quốc h i, của Chính phủ, củ c c cơ ư , ẩy mạnh cải cách hành chính và cả c c ư , ă cường hiệu lực và hiệu quả các hoạ ng l , à à ư à cơ sở xã h , cơ sở pháp lý cho việc hình thành và phát tri n ý thức ạ ức, ý thức pháp lu t trong bối cả ấ ước bước vào nền kinh tế thị ườ ịnh ướng xã h i chủ ĩ

V ệ Nam lên ừ m ước kém phát và ệ nay dang dầ dầ c y sang ề kinh ế ị ườ ị ướ xã c ủ ĩ Bên cạ , không ít các cá nhân, các ổ c ức, các doanh ệ có sự ạ ẹ trong ệc b ế ề pháp ặc vì ợ ích cá nhân, ổ c ức, doanh ệ , k cả các cán b , ả viên, có c ức có yề suy thoái ề mặ ạ ức: làm ă bấ chính, tham ô, ố , tham ũ cố tình sai ề pháp , tránh , lách , ơ , coi ườ pháp dẫ ế ữ bấ c trong ệc ực thi pháp , vi ạm pháp

Chính vì v y, kinh tế ngày càng phát tri n, ất ước ngày càng ổn ịnh thì cần phải nâng cao ý thức pháp lu t cho ười dân Ý thức pháp lu t chính là tiền ề trực tiếp xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp lu t M t khi hệ thống pháp lu t hoàn thiện và ười dân có ý thức pháp lu t thì mới có th giữ vững an ninh chính trị, tr t tự xã h i, mới tạo ng lực ă nhịp phát tri n kinh tế Trong ĩ vực kinh tế, cần ă cường giáo dục ý thức

pháp lu t ơ nữa, các cá nhân, các tổ chức, các doanh nghiệp tuân thủ, coi tr ng pháp lu t và làm ă , làm giàu chính Bên cạnh giáo dục ý thức pháp lu t thì cần phải hoàn thiện hệ thống pháp lu t, phải thống nhất và hoàn chỉnh ơ Trong nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần v à e cơ c ế thị ường, có sự quản lý củ à ước, e ị ướng xã h i chủ ĩ , c c thành phần kinh tế vừ c l p vừa liên quan, liên hệ với nhau Tất cả các thành phần kinh tế, các chủ th kinh tế ề bì ẳ ước pháp lu t Không m t ai có quyề ưở ư ê , ư e ướ ặc quyề , ặc lợi trong kinh doanh Pháp lu t, do v y à ươ ện quan tr ng nhằm th chế hóa quyề à ĩ ụ của các chủ th kinh tế Nó là công cụ ắc lực à ước quản lý nền kinh tế và là m t yêu cầu khách quan của việc giải quyết các vấn ề kinh tế

Tuy nhiên, trên ực ế, trên ĩ ực kinh ế thì ệ ố pháp củ Nhà ước ta ẫ còn ỏ ẽ , c ư c ặ c ẽ V ệc ổ b ế , giáo dục pháp c ư ược chú ế ư không nói là còn bị xem ẹ Công tác thanh tra, k m tra, giám sát ệc thi hành củ các cơ quan c ức ă còn ều bấ c ữ kinh ệm xây dự ệ ố pháp và ả lý xã bằ pháp còn ề ạ c ế ếc là ở ước ta, ẫ còn m b dân chúng coi pháp là sự trói b c mình nên có tâm lý ố tránh pháp T ực ế cũ làm cho ệc ực thi pháp càng ở nên ức ạ ơ và c ư ạ ược ệ ả ư mong m ố Ngoài ra, ũ cán b ực ế ực thi pháp c ư ực sự công tâm, nghiêm minh, ươ mẫ trong ệc c ấ hành pháp và tình ạ pháp bị buông ỏ ạ ề k ệ cho ữ ệ ượ ả ạ ức ấ ệ , gây ả ưở ấ ế ệc xây dự các quan ệ xã lành mạ và ế b

Công c c ổ mớ ở ước ta ặ ra ề ấ ề, trong có ấ ề ả ă cườ ơ ữ vai trò củ pháp và ệc giáo dục ý ức pháp

ế ườ dân V ệc nâng cao vai trò, ệ ả củ pháp , ă cườ giáo dục ý ức pháp không c ỉ ằm ạ ự, kỷ cươ xã , mà còn ạ môi ườ ợ cho ệc phát kinh ế và phát m cách bề ữ làm ược ề , ỏ ả ế hành m cách ồ b ề b ệ pháp quan

Ngoài ra, ạ môi ườ ợ cho ệc hình thành ý ức ạ ức, ý ức pháp , cầ ả ẩy mạ ơ ữ các c ươ trình kinh ế - xã , ư xoá ảm nghèo, ạ công ă ệc làm, c ăm sóc sức k ẻ c ồ , nâng cao các ạ vui c ơ ả trí, các dịc cụ công c ả k ắc ục ữ ế sót trong các chính sách ả lý kinh ế - xã , ế ục bổ sung, hoàn t ệ các ă bả pháp cho phù ợ ớ yêu cầ củ ấ ước và bố cả ốc ế Mặ khác, cũ cầ ả ă cườ ơ ữa ực ượ , ươ ệ , kinh phí cho các cơ quan bả ệ pháp , xây dự các cơ quan này ực sự trong sạc , ữ mạ

1.2.3 Ý thức pháp luật trong đời sống chính trị

T ều kiện củ N à ước pháp quyền, pháp lu t có vai trò, vị trí quan tr ời sống chính trị

Pháp lu t và chính trị - mối quan hệ này th hiện chủ yếu ở chỗ pháp lu t là công cụ, ươ ệ ư c ính trị vào cu c sống ường lối chính trị củ c c ảng chính trị, c c ảng cầm quyền ược th hiện trong pháp lu , ược th chế hoá trong n i dung của pháp lu K , ường lối chính trị trở thành ý chí của nhà ước, mang tính chất bắt bu c [38, tr.50]

N à ước ược hình thành do xã h i có sự phân chia giai cấp và pháp lu cũ ời từ N à ước sử dụng pháp lu t ư à m t công cụ hay ươ ện hữu hiệu nhất nhằm quản lý xã h i Giữ à ước và pháp lu t

có mối quan hệ k ă k í ẫn nhau Pháp lu t là công cụ củ à ước, pháp lu t chỉ có hiệu lực sức mạnh k c à ước Sự cần thiết của pháp lu t là ở chính nhu cầu củ à ước C à ước dùng pháp lu ều chỉnh các mối quan hệ trong xã h i, duy trì và giữ vững tr t tự xã h i

Pháp lu c ặc biệt quan tr ng tro ời sống chính trị Nó là ươ ện không th thiếu nhằm bả ảm sự ổ ịnh chính trị trên tất cả các mặt M t xã h i không th ổ ịnh, không th phát tri n nếu ở k ô c sự tồn tại của pháp lu t Pháp lu t không chỉ là công cụ quả ý à ước, nó còn làm lành mạ ời sống chính trị Việc ă cường vai trò của pháp lu t ời sống chính trị hiệ y ược ặ ư m t yêu cầu tất yếu khách , k c ú ến hành xây dự à ước pháp quyền xã h i chủ ĩ của dân, do dân và vì dân

ời sống chính trị có ả ưởng mạnh mẽ tới hiệu quả của hoạ ng thực hiện pháp lu t của các chủ th pháp lu , ặc biệ à c c c â , cơ à ước có thẩm quyền áp dụng pháp lu t, có ả ưởng không nhỏ ến hoạt ng thực hiện pháp lu t Nó phản ánh các quan hệ chính trị, kinh tế, xã h i giữa các giai cấp, các dân t c và các quốc cũ ư của các giai cấ ối với quyền lực à ước, th hiện trực tiếp và t p trung nhất lợi ích giai cấp Ở ước ta, hệ ư ưởng chính trị th hiệ cươ ĩ , ường lối chính trị củ ả cũ ư c c c í s c , t củ à ước dựa trên nền tảng của chủ ĩ M c - Lê à ư ưởng Hồ Chí Minh, giữ vai trò chủ ạ ời sống tinh thần của xã h i, vì lợi ích củ ô ảo các giai cấp, tầng lớ â dâ ng Trong hoạ ng thực hiện pháp lu t, ý thức th hiệ , ước hết, ở việc các chủ th có chức ă dụng pháp lu t quán triệt, thấm nhuần nhiệm vụ chính trị củ mì , ạo, chỉ ạ ường xuyên, sâu sát quá trình thực hiện, áp dụng pháp lu t, giữ nghiêm kỷ cươ , é ước ề sẽ giúp cho hoạ ng thực tiễn pháp lu t th t sự ạt chất

ượng, hiệu quả c , k ơ d y ý thức, trách nhiệm chính trị của các chủ th khác trong thực hiện pháp lu t

Tuy nhiên hiệ y, ời sống chính trị không ổ ịnh ở nhiề ơ hỏ â c ơ ữa vai trò của ý thức pháp lu t C ười có ý thức pháp lu t thì xã h i mới ổ ịnh, mà xã h ị ì ời sống chính trị mới ổ ịnh

1.2.4 Ý thức pháp luật trong đời sống văn hóa, tư tưởng

1.2.5 Vai trò của vấn đề giáo dục ý thức pháp luật

* Khái niệm giáo dục ý thức pháp luật

Giáo dục ý thức pháp lu t là hoạ c í ị ướng củ c c cơ N à ước, tổ chức chính trị - xã h i với mục íc ă cường ý thức pháp lu t xã h i chủ ĩ dưới dạng , e , cơ, à

tích cực trong chấp hành pháp lu t củ c c â , c í à ì c ng của nhân tố chủ quan vào ý thức c ười

T ời sống hiện nay, pháp lu t giữ vai trò hết sức quan tr ng, là công cụ, ươ ện không th thiế ảm bảo cho sự tồn tại, phát tri n của xã h i Chính vì v y, việc giáo dục ý thức trách nhiệm, ĩ ụ ối với bản â , ì , i và ý thức pháp lu t là việc làm cần thiết, cấp bách

Cùng với phổ biến pháp lu t, giáo dục ý thức pháp lu t là m ạn của quá trình xây dựng, hoàn thiện và thực thi pháp lu t, là m t mắt xích quan tr ng trong tiến trình xây dự N à ước pháp quyền, là cầu nố chuy n tải à ư t vào cu c số , ư c c sống vào pháp lu t Giáo dục ý thức pháp lu t có vị í, ặc biệt quan tr ng, vừa là m t b ph n của công tác phổ biến, giáo dục pháp lu t, vừa là m t b ph n của công tác giáo dục à à ạo Nh n thức ược ý ĩ , ng của giáo dục ý thức pháp lu , ảng và N à ước c ủ ươ ă cường giáo dục ý thức pháp lu c à ê , ê ô ệc b à c c ă bản, chủ ươ , c í s c

b ng trong nhữ ăm ầ ây, ước ta với nền kinh tế thị ường, h i nh p vớ ước ngoài nên chịu ả ưởng lớn nề ă ươ Tây, c c ng tiêu cực ế ạ ức, ư d y, ối sống của nhân dân và b ph n không nhỏ thế hệ trẻ Bên cạnh những tấm ươ ị lực, ượt khó ươ ê , ă s y, ần phát tri ấ ước thì m t b ph n giới trẻ có bi u hiện xuống cấ ạ ức nghiêm tr ng

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1

T ê cơ sở làm rõ khái niệm, ý thức pháp lu t là hình thái của ý thức xã h , ược hình thành, tồn tại và phát tri n trong những hình thái của kinh tế - xã h i Ý thức pháp lu t th hiện tri thức về sự , í cô bằng của những quy chế ược chấp nh n trong m t xã h i Chính vì v y, ý thức pháp lu t là nhân tố không th thiế ời sống pháp lu t và giữ vai trò hết sức quan tr ng trong việc hình thành, xây dựng hệ thống pháp lu , kết quả của việc thực thi pháp lu t, góp phầ ư à ời sống

Ý thức pháp lu t có vai trò quan tr ời sống và chi phối m i hoạ ng củ c ườ C ươ I â íc m t số vấ ề lý lu n chung về ý thức pháp lu t, vai trò của giáo dục ý thức pháp lu ời sống và thức pháp lu ược phản ánh trực tiếp trong các mối quan hệ xã h i trong các ĩ ực ời sống kinh tế, xã h , ă , ư ưởng

Ở mỗ ĩ ực, ý thức pháp lu t giữ vai trò khác nhau, song rất quan tr ng và cần thiết phát huy vai trò của pháp lu t, không những chúng ta cần nh n thức sâu sắc về ý thức pháp lu t mà còn phải tìm ra nhữ ươ ướ củng cố và nâng cao ý thức pháp lu c à ê , ê Nhằm ú à ê , ê ược vai trò, trách nhiệm, ĩ ụ của mình trong việc xây dự ê ươ , ấ ước ày c à ẹ à ă

CHƯƠNG II

THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN,

TỈNH QUẢNG NAM

2.1 VÀI NÉT VỀ THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân số

ược UNESCO cô à K dự ữ s y ế ớ ( ày 26/5/2009)

Ngoài lợ ế ằm ầ sâ b y C L củ Q ả N m à cả à k ô ốc ế ệ ạ à Nẵ , H A c c m ư ế ặc b ệ ớ ị í ằm ê “C ườ d sả ă m ề T ” b ồm: H A - Mỹ Sơ - H ế ây ược em à ề k ệ k c ợ ú H A ú ược m ượ ớ k c d ịc à à ước

Thành phố H i An nằm ở vùng cửa sông - ven bi n, cuối tả ngạn của sông Thu Bồn, ôm tr n bờ Bắc Cử ại - của bi ô cù tr àm c ô ị - ươ cảng H i An phát tri n thị ạt, vàng son m t thời trong lịch sử Trung tâm Thành phố có t ịa lý 15053’ ĩ Bắc, 108020’ k ô , c c à ố à Nẵng 30 km về í ô N m à cách thị xã tỉnh lỵ Tam Kỳ chừng 50km về phía Bắc H A ược bao b c bở mô ường tự nhiên sông - bi n và sự chở che, gắn bó của các huyện bạn láng giề : ô à ô N m yện Duy Xuyên, Tây và Tây Nam giáp huyệ iện Bàn, Bắc giáp bi ô

Với diện tích tự nhiên hết sức khiêm tốn (60km2, ất liền chỉ chiếm 44,5 km2) s ị ì , ịa mạo H i An lại rấ ú, dạng: vừ c ồng bằ ược chia cắt bởi hệ thống sông lạch chằng chịt, vừa có bi n, có hả ảo, lại vừa có núi, có rừng Mô ường thu n lợ ạo nên nguồn tài nguyên thiên nhiên dồi dào về lâm, thổ, hải sản bên cạnh nguồn tài yê â ă c : ần th kiế úc ô ị cổ

Thành phố H i An hiện nay có số dân khoả 85 000 ười, ược phân bố k ô ề ê 9 ườ (M A , Sơ P , Cẩm Phô, Thanh Hà, Tân An, Cử ại, Cẩm Châu, Cẩm An, Cẩm N m), 3 ất liền (Cẩm Thanh, Cẩm Hà, Cẩm Kim ) và m t xã hả ảo (Tân Hiệp)

H i An là mả ất giàu truyền thố yê ước - cách mạng, truyền thố ng sáng tạo và có bề dày lịch sử ă ược kết tinh qua nhiều thờ ạ à ừng nổi tiế ê ươ ường quốc tế với nhiều tên g i k c ư Lâm ấp, Faifo, Hoài Phố, H i An

2.1.2 Văn hoá - xã hội

ô ị cổ H i An là m t bằng chứ s ng về lịch sử hình thành và phát tri n củ c c ô ị Việt Nam qua các thờ ại, là m t t p hợp các công trình kiế úc ô ị cổ với m cơ cấ cư dâ ô ị còn nguyên vẹn Sự nguyên vẹn trong kiế úc ô ị ẫ ược bảo vệ ở ba phươ d ện: hình ô ị, ơ ị không gian kiến trúc tức khu phố cổ và từng công trình kiến trúc riêng lẻ

M ặc m kiế úc c của H i An là ki u nhà phố, à ơ sống và buôn bán của giớ ươ â ườ H à ười Việ ước ây, phía t ước dùng làm cửa hàng, tiếp là giếng trời, m t khoảng không và cây ki ng, hoa ki ng tiến vào phầ à s , ơ s ạ ì , c ối cùng là sân sau với nhà bếp, giế ước, nhà vệ sinh Hai mặ à í ước và phía s ều thông ra các mặ ường hoặc mặ ước ì ô ường còn mặt sau thì thông ra bến sông Ngoài nhà phố H i An còn có kiế úc à ường, có kết cấu xây dự ươ ự ư ô à cổ truyền thống củ ười Việt, thoáng mát vớ b , m âm dươ , sâ ạc à ườn cây, nhà có khung gỗ, hầu hết các cấu kiện bằng gỗ ề ược chạm trổ thành những áng mây, dải lụa, quả bồ , c ú C ơ c ạm trổ cả nhữ n tích của Việt N m cũ ư của Trung Hoa

ô ị cổ H i An mang trong lòng mình m t kết cấu, trang trí n i ngoại thất với vẻ ẹp cổ ư m i di tích lịch sử th hiện sự giao thoa của nhiều phong cách nghệ thu t khác nhau, từ ạo ra phong cách H A là sự tổng hòa của quá trình h i nh p, thẩm thấu, dung nạo m t cách ch n l c các yếu tố ă ại lai, sự ư à n giữa các nề ă dâ t c với nề ă của thế giới ở khu vực ô N m C â Á à V ễ ô

Kiến trúc ở H i An là sự kết hợp hài hòa các ki u thức, phong cách kiến trúc Việt Nam, Trung Quốc và Nh t Bản Vì v y, H A y tụ ược rất nhiều giá trị ă , ư k ến trúc cổ Việt Nam các yếu tố ngoại lai không lấn át các yếu tố bả ị ạo nên dáng vẻ riêng biệ , c củ ô ị cổ này

Trong quá trình du nh , y mượn và tiếp nh n các yếu tố ă hóa bên ngoà , c c H i An vẫn không bao giờ cho các yếu tố ngoại lai lấn át các yếu tố bả ị à bảo tồ ược vững chắc các nền tảng truyền thố c à c c yếu tố bản sắc ặc thù của dân t c mình và vì v y mà tạ ê ược sự hài hòa và thống nhất giữa cái riêng biệt trong cái tổng th , giữa cái ngoại lai trong cái n i tại [45, tr.45]

ô ị cổ H i An ngày nay là m ì ặc biệt về cảng thị truyền

thống ở ô N m Á ược bảo tồn nguyên vẹ à c Phần lớn những

ngôi nhà ở ây à ững kiến trúc truyền thống, phân bố d c theo những trục phố nhỏ hẹp Nằm xen kẽ giữa các ngôi nhà phố, những công trình kiến trúc, ô , í ưỡng minh chứng cho quá trình hình thành, phát tri n và suy tàn củ ô ị Bên cạnh những giá trị ă các công trình kiến trúc, H A c ư ữ m t nề ă t th dạng và phong phú, cu c số ường nh t củ cư dâ ố cổ với những phong tục t p quán, sinh hoạt

í ưỡng, nghệ thu t dân gian, lễ h ă ẫ ược bảo tồn và phát tri n

Khi nghiên cứu kiế úc ặc sắc củ ô ị cổ H i An, tiế sĩ k ến trúc sư H à ạ Kí kết lu n:

H i An là m t di tích kiế úc cư dâ ô ị của thờ T ại duy nhất còn lại hầ ư yê ẹn ở ước ta Sự nguyên vẹn b u hiện ở m cơ th phố ường với quy mô và kiến trúc c ư bị pha tạp và x c xệch, ở các loại hình kiế úc dạng tạo l p nên thiết chế kiến trúc dân dụng – tôn giáo – í ưỡng của m ô ị truyền thống, ở phong cách kiến trúc và trang trí chủ ạo làm nên b mặt có m t không hai của phố cổ H i An Khu di íc ô ị cổ H i An có vị trí kiệt xuất trong di sả ă của Việt Nam [25, tr.488]

m nổi b k d íc ô ị cổ H i An là các công trình kiến úc mà c ườ sống và hoạ ng, H A ược em ư

m t bảo tàng sống về kiến trúc và lối số ô ị Và ô ị cổ của h vẫn

sống, vẫn duy trì sự tồn tại hiếm thấy củ mì ư m t bảo tàng sống, vẫn gìn giữ ược bản sắc ă c của mình, vẫn bảo tồ ược các phong tục, t p quán riêng biệt của mình qua bao thế hệ

Chính vì những giá trị , B Vă - T ô yế ịnh số 506-VH/Q , ày 19-3-1985 công nh n di tích lịch sử - ă cấp quốc gia và khoanh vùng bảo vệ di tích phố cổ H A Cũ ăm ày, m t cu c h i thảo khoa h c lần thứ nhất về H A ược Ủy ban Nhân dân tỉnh Quảng Nam - à Nẵng tổ chức

Giá trị ă ớn nhất của H i An là ở diện mạo của m t tổng th di tích với những mối quan hệ ă e , c ồng xếp lên nhau của những

chủ th ă k c ư ẫn hài hòa, cổ kính chứ không hỗ n, rời rạc và chắ ư m t số ô ị k c à m t tổng th di tích rất phong phú về loạ ì ư d íc k ảo cổ h c, di tích kiến trúc - nghệ thu t, di tích lịch sử - ă , d íc í ưỡng, tôn giáo

ô ị cổ H A ược tổ chức UNESCO công nh n là di sả ă thế giới vào ngày 04/12/1999 không chỉ ở những giá trị lịch sử - ă c của nó mà còn là sự ghi nh n về m t mẫu hình tiêu bi u về quản lý, tôn tạo và phát huy giá trị củ à à d íc ú à dạ ược bảo ư ế ày y ây à kết quả của m t quá trình phấ ấu của việc ẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nh n thức của m ười về mối quan hệ biện chứng vấ ề bảo vệ à yê ă ới phát tri n kinh tế xã h i

2.1.3 Phát triển kinh tế

Trong nhiề ăm , dưới sự ạo củ ảng, chính quyề ịa ươ cù ới những nổ lực của nhân dân, kinh tế - xã h i thành phố H i A ạ ược nhiều thành tự k trong tất cả c c ĩ ực

Kinh tế du lịch - t ươ mại H A ược xác nh n là kinh tế mũ n, trong nhữ ăm c ữ bước phát tri n ượt b c GDP à T ươ mại - Du lịch - Dịch vụ chiếm tỷ tr ơ 65% Với những lợi thế ê ư K ố cổ, các khu du lịch sinh thái bi , ảo, ven song không chỉ c ến sự phát tri n kinh tế của H A mà c úc ẩy sự phát tri n ngành du lịch của tỉnh và cả khu vực miền Trung [41, tr.7]

Ngành Du lịch - Dịch vụ - T ươ mại ở H i An phát tri n mạnh Tổng số ượt khách du lịc ến H i An ngày cà ă T à ố H i An tiếp tục t p trung quy hoạc ầ ư, â cấp mở r c c m du lịch: Cù Lao Chàm, khu du lịch - dịch vụ Cẩm Thanh, Bãi bi n An Bàng nhằm khái thác

tiềm ă ế mạnh về du lịch làng quê sinh thái.Thành phố ư ê n các sản phẩm du lịc , m ến mớ ư à d ịch An Mỹ - Cẩm Châu, Vạ Lă - Cẩm Thanh, An Bàng - Cẩm A , c ươ ì Mú ố ước, êm Cù Cô c b é, ướng dẫn tham quan từ bước ược ổi mới, tạo thu n lợi và phục vụ tố ơ cầu của du khách T 6 ầu ăm 2016, c c m bảo tàng, di tích do Trung tâm Quản lý Bảo tồn Di sản Vă H i An quả ý ược 870 055 ượ k c T , k c quốc tế à 636 682 ượt, khách n ị à 233 373 ượ , ă 41% s ới cùng kỳ ăm 2015 ( 6 ầ ăm 2015: 615 515 ượ k c ) ạt 91% so với kế hoạc ề ra so vớ 6 ầ ăm 2016

T ê ĩ ực Nông - N ư ệp tổng diện tích gieo trồ ạt 1767,6 d ệ íc ú ạt 778,4 ha, sả ượng lúa thu hoạch 4750 tấn, riêng diệ íc à ă s ất lúa giảm Hoạ ng sản xuất hoa, cây cảnh, rau Trà Quế, bắp nếp Cẩm N m ược y ặc biệt, mô hình sản xuất rau hữ cơ tại Cẩm Thanh, Cẩm Châu còn kết hợp phục vụ du lịch

T ăm, thành phố ổ chức rất nhiều hoạ ng ă ă ệ - th dục th thao, nổi b ư: ạ ng kỷ niệm chào mừng các ngày lễ lớn ư: kỷ niệm ngày thành l ảng C ng sản Việt Nam, giả ê ươ H i An, H i thi Hợ ướng quốc tế Việt Nam lần thứ V, ư ă Việt - Hàn

Về Giáo dục, chấ ượng dạy và h c ược nâng cao, nhiều em h c sinh ỗ à ường chuyên thành phố, ạt tỉ lệ k c , à c c ường Cao ẳ à ại h c trong và ngoài tỉnh

Ngành y tế ực hiện tố c c c ươ ì y ế quốc gia, y tế dự phòng, giám sát và phòng ngừa dịch bệnh, vệ sinh an toàn thực phẩm, tiêm chủng mở r , c ăm s c sức khỏe sinh sản và tổ chức nhiều hoạ ẩy mạ c ươ ì Xây dựng H i An - Thành phố du lịch không khói thuốc

ư ẽ tranh thiếu nhi, tìm hi u kiến thức về tác hại thuốc lá trong thanh niên

Về an sinh xã h i, thành phố ổ chức tr ng th lễ trao, truy tặng danh hiệu Bà mẹ Việt Nam anh hùng, hỗ trợ kinh phí cho ố ượng chính sách xây dựng, sửa chữa nhà ở Số h è ảm nhanh và bền vững, có nhiều h nghèo thoát nghè , , 102 h nghèo còn lại thu c diện bảo trợ xã h i Giải quyết việc làm cho ơ 2000 ng, hỗ trợ à ạo nghề c ng nông thôn Về bảo hi m, tỷ lệ ười dân tham gia bảo hi m y tế ạt tỉ lệ cao

Thành phố t p trung chỉ ạo thực hiện hiệu quả b k â t phá là công tác quy hoạch, xây dựng kết cấu hạ tầng, cải cách hành chính và công tác cán b Bên cạ à ố tiếp tục ẩy mạnh phát tri n kinh tế du lịch-dịch vụ- ươ mại, nhất là du lịc ă , s , b ảo, du lịch c ồng, nâng cao các sản phẩm ă - du lịc : êm P ố cổ, Phố êm, êm Cù , Múa rố ước, nghiên cứu mở r ng Phố dà c ườ b và xe không cơ ố ường Hoàng Diệu, t p trung phát tri n ngành ti u thủ công nghiệp, phát tri n mô hình sản xuất nông nghiệp gắn với du lịch, chú tr ầ ư ê cứu bảo tồn và phát huy giá trị Di sả ă gắn với phát tri n du lịch và xây dựng thành phố sinh thái

ối với các ngành Công nghiệp - t p trung chế biến - xây dựng, giá trị ă ưởng khá, nhất là ngành Xây dựng

* Phần thưởng và các danh hiệu cao quý của thành phố Hội An

Thành tích chiến đấu chống ngoại xâm

Ngày 22-8-1998, c b à â dâ H A ược N à ước yê dươ “A ù ực ượ ũ â ”

Thành tích lao động xây dựng quê hương

Ngày 24-8-2000, c b à â dâ H A ược N à ước ặ d ệ “A ù L ờ kỳ ổ mớ ”

Thành tích bảo tồn và phát triển văn hóa

Ngày 19-3-1985, k ố cổ H A ược cô à D íc Lịc

2.2 NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH

PHỐ HỘI AN

2.2.1 Đặc điểm tâm lý cho lứa tuổi đoàn viên, thanh niên

à ê , ê à ứa tuổi từ 16-30 tuổi, nằm ạn hết sức ặc biệ ời số c ườ ây à ời kỳ của sự ưởng thành xã h i - bắ ầu có quyền củ ười công dân, hoàn thiện h c vấ chuẩn bị cho m t nghề nghiệp chuyên môn nhấ ị , c m chính trị, c ược nghề ổn ịnh, bắ ầ ng, giảm phụ thu c kinh tế, bước vào hôn nhân

Ở gia ạn này, sự phát tri cơ của lứa tuổi này diễn ra ổ ịnh, ồ ều sau những biế ng sâu sắc ở tuổi d y thì Về mặt sinh h c ì ây