Đặc biệt đối với sinh viên K61 Trường Đại học Văn hóa Hà Nội – thế hệ nòng cốt tương lai của xã hội thì tiếng Anh không chỉ giúp ích trong giao tiếp hàng ngày, trong học tập mà đặc biệt
Tính cấp thiết của đề tài
Ngôn ngữ là một công cụ vô cùng quan trọng để con người có thể giao tiếp được với nhau Nó không chỉ là một phương tiện để truyền đạt những suy nghĩ và ý
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) tưởng mà còn xây dựng nên tình bạn, các mối quan hệ kinh tế và mối quan hệ văn hóa xã hội Một ngôn ngữ giao tiếp quan trọng và bắt buộc ở Việt Nam kể từ khi chúng ta tiến hành mở cửa ra thế giới vào năm 1986 không thể không nhắc tới là tiếng Anh Nhiều người nước ngoài nói tiếng Anh từ khắp Châu Á, Châu Úc, Châu
Mỹ và Châu Âu bắt đầu đầu tư vào Việt Nam, điều này đã thúc đẩy người dân Việt Nam học tiếng Anh để tạo điều kiện giao tiếp hiệu quả với các đối tác của họ Tầm quan trọng của tiếng Anh đã được Chính phủ Việt Nam thừa nhận ngay lập tức và kết quả là các chương trình tiếng Anh được bắt đầu xây dựng và áp dụng ngay từ chương trình tiểu học, đến trung học và cuối cùng là Đại học Việc học tiếng Anh ngày nay đã trở nên đơn giản và thuận tiện hơn rất nhiều so với lúc trước càng khẳng định rõ vai trò của tiếng Anh tại Việt Nam hiện nay Do đó tiếng Anh có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với đất nước Việt Nam nói chung và thế hệ sinh viên nói riêng. Đặc biệt đối với sinh viên K61 Trường Đại học Văn hóa Hà Nội – thế hệ nòng cốt tương lai của xã hội thì tiếng Anh không chỉ giúp ích trong giao tiếp hàng ngày, trong học tập mà đặc biệt trong công việc và trong những cơ hội mang tính toàn cầu hóa trong tương lai.
Tuy nhiên một trong những thực trạng đáng lo ngại hiện nay đối với giáo dục hệ Đại học là tình trạng sinh viên thiếu kiến thức tiếng anh cơ bản cũng như chuyên ngành (đối với các trường không chuyên ngữ) rằng việc dạy và học đang trở nên
“báo động” Đa số sinh viên chưa nắm được kiến thức cơ bản lẫn chuyên ngành hoặc nắm khá vững nhưng lại không giao tiếp được, sinh viên mất nhiều kiến thức về từ vựng, ngữ pháp kể cả “mất gốc” môn tiếng Anh Điều này thể hiện rõ qua điểm số môn học, thái độ, nhận thức, trình độ hiểu biết về tiếng Anh Điều này đối lập hoàn toàn với tầm quan trọng của môn tiếng Anh trong thực tiễn, với nền giáo dục của nước ta hiện nay ở trường Đại học nhất là Đại học Văn hóa Hà Nội. Để đi sâu tìm hiểu rõ hơn về việc học tiếng Anh của sinh viên K61 trường Đại học Văn hóa Hà Nội chúng tôi cần tổng hợp giữa tài liệu và thực tế bên ngoài Là sinh viên K61 Trường Đại học Văn hóa Hà Nội chúng tôi có những băn khoăn và mong muốn tìm hiểu sâu vấn đề này để giúp các bạn sinh viên có những phương pháp học tập hiệu quả hơn đối với ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng Bên cạnh việc thu thập thông tin khảo sát từ các bạn sinh viên K61 trường Đại học Văn hóa Hà Nội, đồng thời tiếp nhận những ý kiến đánh giá của nững nhà chuyên môn nhằm có được những thông tin khách quan nhất về việc học tiếng Anh của sinh viên hiện nay như thế nào có vai trò, ý nghĩa ra sao Qua đó chúng tôi tìm hiểu rõ hơn về thực trạng giảng dạy và học môn tiếng Anh ở trường Đại học, chất lượng giảng dạy của giảng viên thực tế việc học tiếng Anh của sinh viên, từ đó đề xuất các giải pháp để cải thiện thực trạng học tiếng Anh của sinh viên K61 Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.
Xuất phát từ những lý do trên chúng tôi đã chọn đề tài “Việc học tiếng Anh của sinh viên K61 Trường Đại học Văn hóa Hà Nội - thực trạng và giải pháp” để tiến hành nghiên cứu.
Tình hình nghiên cứu
Thế hệ trẻ ngày nay đang sống trong kỉ nguyên công nghệ phát triển, mọi thứ tiện nghi và hiện đại, trong thời đại của mở cửa, giao lưu và hội nhập thế giới Vì vậy, việc học và sử dụng thành thạo tiếng Anh đang dần là điều cơ bản mà thế hệ trẻ nên có Nhìn thấy tầm quan trọng của tiếng Anh vì vậy có nhiều sách, tạp chí, các bài nghiên cứu về việc học tiếng Anh của sinh viên như: Đỗ Thị Châu (2006), “Về kĩ năng nói tiếng anh của sinh viên năm thứ nhất”, Tạp chí Giáo dục, Số 144, 32-33, ĐKCB: DV0193
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
Ngo Thu Huong (2015) “An investigation into students' motivation to learn
English in higher education in Vietnam (Nghiên cứu động cơ học tiếng Anh của sinh viên đại học ở Việt Nam): Doctor of Philosophy in ESL motivation and ELT methodology”, luận án, Queensland University of Technology Nghiên cứu động cơ học tiếng Anh của sinh viên Việt Nam Đưa ra giải pháp nhằm thúc đẩy động cơ học tập tiếng Anh của sinh viên.
Dinh Thi Huong (2015), “Reading performance and reading interests of college freshman students at Thai Nguyen university: Basis for supplementary integrative reading materials (Năng lực đọc hiểu và hứng thú đọc tiếng Anh của sinh viên năm nhất đại học Thái Nguyên: Cơ sở cho việc phát triển hệ thống tài liệu đọc tiếng Anh bổ sung cho sinh viên đại học): Doctor of Philosophy in English language and Literature”, luận án, Đại học Thái Nguyên Tổng quan về việc đọc và hứng thú đọc tiếng Anh của sinh viên Nghiên cứu, phát triển hệ thống tài liệu đọc tiếng Anh bổ sung cho sinh viên.
Bui Minh Huyen (2016), “Exploring English oral communication strategies used by Vietnamese students in transnational education advanced programs in Vietnam (Tìm hiểu về các phương pháp phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của sinh viên Việt Nam đang theo học chương trình tiên tiến ở Việt Nam): Doctor of Philosophy in Education”, luận án, Royal Melbourne Institute of T echnology
Nghiên cứu phương pháp phát triển kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của sinh viên Việt Nam Tìm hiểu các yếu tố của người học có ảnh hưởng đến sự chọn lựa và sử dụng phương pháp này.
Đối tượng và khách thể nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Việc học tiếng Anh
Khách thể nghiên cứu: Sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội
Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài này chúng tôi sử dụng một số phương pháp nghiên cứu: Thứ nhất là phương pháp nghiên cứu tài liệu: nhóm nghiên cứu đã tiến hành tìm đọc và nghiên cứu các tài liệu, sách, tạp chí có liên quan đến đề tài để hoàn thành cơ sở lý luận của đề tài
Thứ hai, chúng tôi sử dụng phương pháp điều tra bảng hỏi: khi thực hiện phương pháp này nhóm đã khảo sát ngẫu nhiên 100 sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội bằng phương pháp bảng hỏi online Sau đó, nhóm đã phân tích và tổng hợp các số liệu để đưa ra kết quả khảo sát
Tiếp theo, nhóm sử dụng phương pháp phỏng vấn: cả nhóm tiến hành phỏng vấn 06 sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội
Ngoài các phương pháp trên nhóm còn sử dụng kết hợp một số phương pháp như quan sát, thông kê và phân tích so sánh các số liệu thu thập được nhằm rút ra kết luận phục vụ cho mục tiêu của đề tài.…
Kết cấu đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, bài nghiên cứu còn có bố cục gồm ba chương:
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ VIỆC HỌC TIẾNG
Giới thiệu chung về tiếng Anh
1.1.1 Nguồn gốc của tiếng Anh
Tiếng Anh (English, phiên âm là / ŋ l /) là một ngôn ngữ được sử dụng phổ ˈɪ ɡ ɪʃ biến trên toàn cầu Tiếng Anh thuộc nhóm Tây German, ngữ tộc German và nằm trong ngữ hệ Ấn Âu, đã được sử dụng từ thời thời Trung cổ tại Anh, phát triển qua hơn 1500 năm và ngày nay là nó là ngôn ngữ toàn cầu Tiếng Anh bắt nguồn từ những chuyến vượt biển của 3 bộ tộc người Đức là Angles, Saxons và Jutes đã băng qua Biển Bắc xâm chiếm nước Anh trong thế kỷ thứ 5 sau công nguyên Lúc đó những người bản địa ở Anh đang nói tiếng Celtic Hầu hết họ bị những kẻ xâm lược dồn họ về phía Tây và Bắc mà chủ yếu ở nơi bây giờ là xứ Wale, Scotland và Ireland Những người Angles đến từ England và ngôn ngữ của họ được gọi là Englisc - đó là nguồn gốc của từ England (xứ Anh) và English (tiếng Anh) Tiếng Anh có quan hệ gần gũi với các ngôn ngữ Frisia (vùng duyên hải miền Bắc Hà Lan và Đức), nhưng vốn từ vựng đã chịu ảnh hưởng đáng kể từ các ngôn ngữ German khác, cũng như từ tiếng Latinh và các ngôn ngữ Roman, nhất là tiếng Pháp.
1.1.2 Sự phát triển của tiếng Anh
Tiếng Anh được hình thành và phát triển dựa trên sự ảnh hưởng vô cùng to lớn của nhiều nền ngôn ngữ khác nhau qua hơn 1500 năm, nhưng chúng ta có thể tóm tắt qua bốn thời kỳ chung của lịch sử Bốn giai đoạn này của tiếng Anh được phân chia và gọi là “tiếng Anh cổ” (450 - 1100), “tiếng Anh trung đại” (1100 - 1500),
“tiếng Anh cận đại” (1500 - 1800) và “tiếng Anh hiện đại” (1800 – nay).
Hơn 1500 năm trước, 3 nhóm bộ tộc Đức đã tới Anh qua đường biển, với 3 phương ngữ rất khác nhau Họ là tộc người Jutes, Angles và Saxons Họ đến từ những vùng lân cận Đan Mạch và Đức Những cư dân mới này đã đẩy những người
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) bản địa về phía Tây và Bắc của đảo và đã làm xoá đi những ngôn ngữ địa phương Celtic và Latin đã được sử dụng ở miền Nam nước Anh thời lúc bấy giờ Cho tới ngày nay thì ngôn ngữ Celtic thường chỉ còn bắt gặp ở xứ Wales, Tây Bắc Scotland và Ireland Qua hàng ngàn năm, những phương ngữ tiếng Đức được pha trộn và mượn những từ ngữ của nhau Trong thực tế, từ “Anglo-Saxon” nhằm chỉ một người nói tiếng Anh bắt nguồn từ sự ảnh hưởng của những nhóm người này về ngôn ngữ Những năm 900 sau Công nguyên, những người Vikings đã đặt chân tới bờ phía bắc của quần đảo Anh mang theo tiếng mẹ đẻ tiếng Na Uy cổ cùng với họ Điều này có một sự ảnh hưởng sâu sắc đến Tiếng Anh và rất nhiều từ họ mang tới vẫn còn sử dụng cho tới tận ngày hôm nay Một vài ví dụ trong số đó là: “take” (cầm, nắm, giữ, lấy), “get” (có được, nhận được), “give” (cho, đưa cho, chuyển cho), “odd” (lẻ, dư, kỳ cục), “ugly” (xấu xí, khó chịu), “window” (cửa sổ),
“their” (của họ), “them” (bọn họ),… Đây là những từ mà chúng ta vẫn đang sử dụng trong Tiếng Anh ngày nay.
Một sự kiện vô cùng quan trọng là vào năm 1066, công tước William của Normandy (một phần của nước Pháp hiện nay) (1028 – 1087) hay William Kẻ chinh phạt (William the Conqueror), đã xâm chiếm lại Anh từ tay những bộ tộc Đức và trở thành vua William I của nước Anh Những kẻ xâm lược mới này đã đem đến một thứ ngôn ngữ hoàn toàn mới - tiếng Pháp, và nó đã trở thành ngôn ngữ trong Hoàng gia, của các tầng lớp buôn bán Sau một thời gian có sự phần chia tầng lớp ngôn ngữ, tầng lớp thấp hèn thì dùng Tiếng Anh, lớp quý tộc thì lại sử dụng tiếng Pháp Tiếng Pháp đã được lưu hành rộng rãi còn Tiếng Anh bị cấm dạy và được coi là ngôn ngữ của tầng lớp hạ lưu, thấp kém và bất hợp pháp Trong thế kỷ
14, Tiếng Anh mới được trở lại là ngôn ngữ chính thức trên đất nước này Năm
1348 tiếng Anh thay thế cho tiếng Latin được dùng trong trường học Năm 1362 tiếng Anh thay thế cho Tiếng Pháp được dùng trong Luật pháp của đất nước Đây là lần đầu tiên tiếng Anh được sử dụng trong Quốc Hội Mặc dù vậy, sự ảnh hưởng của tiếng Pháp lên từ vựng của tiếng Anh còn khá nhiều Một số từ mà chúng ta thường sử dụng là: “peasant” (nông dân), “banquet” (dạ yến), “beauty” (xinh đẹp), “parliament” (nghị viện, quốc hội), “castle” (lâu đài),… Tiếng Anh trung đại có cách phát âm các nguyên âm trong nhiều từ đã thay đổi rất nhiều so với giai đoạn trước Điều này là một thay đổi đáng kể lên cách phát âm trong vòng ba trăm năm.
Càng gần cuối của thời trung đại, sự thay đổi rõ ràng trong cách phát âm đã diễn ra ra, việc phát âm những nguyên âm ngày càng ngắn lại Từ thế kỷ 16, người Anh đã tiến hành việc quan hệ, tiếp xúc với nhiều dân tộc trên khắp thế giới thông qua con đường hàng hải, và đặc biệt là sự ảnh hưởng của Phong trào văn hóa Phục Hưng (thế kỷ 15, 16) Chính điều này đã tạo nên nhiều từ mới và nhóm từ mới được thêm vào vào hệ thống từ vựng của tiếng Anh Sự phát minh máy in và phương pháp in rời của Johann Gutenberg (1400 – 1468) năm 1448 cùng với việc vào năm năm 1476, William Caxton (1422 – 1492) giới thiệu máy in ép tới nước Anh và bắt đầu xuất bản những quyển sách đầu tiên, cũng góp phần giúp tiếng Anh trở nên phổ biến trên các tài liệu in Sách dường như là thứ quá xa xỉ và chỉ dành cho giới thương lưu thời đại bấy giờ mà thông qua phát minh trên, giá sách trở nên rẻ hơn và mọi người có thể học tập qua sách vở Ngành in ấn cũng góp phần tạo ra một ngôn ngữ tiếng Anh mang tính tiêu chuẩn hơn Chính tả và ngữ pháp trở nên hoàn chỉnh, và hình thái ngôn ngữ ở London là nơi mà nhiều nhà xuất bản ở đó, trở thành thông dụng Giai đoạn này của Tiếng Anh còn thường được gọi là Kỷ nguyên Shakespeare nhờ nhà văn, nhà biên kịch lừng lẫy William Shakespeare (1564 –
1616) Ông ấy sáng tạo ra hơn 1700 từ mới Ông đã thay đổi danh từ thành động từ, động từ thành tính từ và những từ nối mà chưa bao giờ chúng được dùng cùng nhau trước đó Một số ví dụ: “advertising” (quảng cáo), “blanket” (cái chăn),
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
“bedroom” (phòng ngủ), “cheap” (rẻ tiền),… Một sự kiện tác động đáng kể vào thời kỳ này là việc tờ báo giấy đầu tiên được phát hành tại tu viện Westminster Abbey vào những năm 1470 Việc này đã bắt đầu cho việc chuẩn hoá ngôn ngữ cũng như khiến cho nhiều người trở nên biết chữ hơn
1.1.2.4 Tiếng Anh hiện đại (1800 – nay) Điểm khác nhau chủ yếu giữa Tiếng Anh cận đại và hiện đại là hệ thống từ vựng Tiếng Anh hiện đại có thêm nhiều từ mới hơn, đến từ hai nguyên nhân chủ yếu Đầu tiên chính là cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ 2 (1871 – 1914) với nhiều thành tựu vô cùng quan trọng với sự phát triển về mọi mặt của nhiều quốc gia lúc bấy giờ Trong giai đoạn này, rất nhiều từ vựng mới đã được sáng tạo và một số khác đã được chỉnh sửa sao cho phù hợp với những tiến bộ kỹ thuật của thời đại Những từ được sử dụng cả ngày nay, như: “camera” (máy ảnh), “electric” (điện),
“train” (đoàn tàu”, “tank” (xe tăng),…Thứ hai, Đế quốc Anh vào thế kỷ 18 trở nên hùng mạnh và sở hữu đất đai thuộc địa lớn nhất thế giới lúc bấy giờ với 1/4 bề mặt trái đất, khoảng 35.000.000 km² Tại thời kì này, tất cả những từ ngữ đã được thêm vào và hoàn thiện, người Anh đã bắt đầu cuộc hành trình xâm chiếm thuộc địa của họ Điều này mang tới nhiều từ vựng hơn cho ngôn ngữ của Đế quốc Anh, ví dụ:
“shampoo” (dầu gội) bắt nguồn từ tiếng Hindi “champna” có nghĩa là “xoa bóp”,
“boomerang” (một món đồ chơi) là tiếng thổ dân Úc, “zombie” (thây ma) đến từ
Tới cuối thế kỷ 18, Đế quốc Anh đã lan rộng tiếng Anh lên hầu khắp các thuộc địa và vùng thống trị Thương mại, khoa học và kỹ thuật, ngoại giao, nghệ thuật, giáo dục đều góp phần đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ toàn cầu đích thực đầu tiên Tiếng Anh cũng trở thành ngôn ngữ giao tiếp quốc tế Do nước Anh có nhiều thuộc địa, những thuộc địa này lại giành độc lập và phát triển cách nói và viết tiếng Anh riêng Tiếng Anh hiện diện ở Bắc Mỹ, Ấn Độ, một phần châu Phi, Australia, và nhiều khu vực khác Thế kỷ 20, sự phát triển và tầm ảnh hưởng văn hóa, chính trị của Hoa Kỳ như một siêu cường sau Thế Chiến thứ hai đã tăng tốc việc lan rộng ngôn ngữ này ra toàn cầu Đến thế kỷ 21, tiếng Anh được nói và viết nhiều hơn bất kỳ ngôn ngữ nào trong lịch sử.
Qua đó ta thấy được tiếng Anh là ngôn ngữ linh hoạt và bền bỉ nhất, đặc biệt là khả năng tiếp nhận và hấp thụ từ vựng từ các nền văn hóa khác Nó đã tồn tại sau các cuộc xâm lăng của các đội quân xâm lược, vượt qua nguy cơ bị biến mất rất nhiều lần Sức sống liên tục của nó được chứng minh bằng số lượng từ với hơn 450.000 từ và sự đa dạng của các biến thể trên toàn thế giới ngày nay Ở đây ta nói đến tính đa dạng của Tiếng Anh Từ những năm 1600, vùng đất Bắc Mỹ trở thành thuộc địa của Anh đã dẫn đến sự hình thành nên một tiếng Anh Mỹ (American English) rất đặc trưng Rất nhiều từ mới được thay thế cho tiếng Anh cũ, nhứ
“trash” thay cho “rubbish” (rác thải), “loan” thay thế cho “lend” (cho vay), hay
“fall” thay cho “autumn” (mùa thu),… Và rất nhiều phương ngữ khác như tiếng
Anh Úc (Australian English), tiếng Anh Canada (Canadian English), tiếng Anh Nam Phi (South Afican English),… đã tạo nên diện mạo tiếng Anh vô cùng đa dạng như hiện nay
1.1.3 Vai trò của tiếng Anh đối với thế giới
Tiếng Anh ngày nay là một ngôn ngữ toàn cầu Theo thống kê của tạp chí Ethnologue (2020) của tổ chức SIL International, trên thế giới có khoảng
1.268.000.000 người sử dụng tiếng Anh Tiếng Anh là bản ngữ lớn thứ ba trên thế giới, chỉ sau tiếng Trung Quốc (Quan Thoại) và tiếng Tây Ban Nha với gần 400 triệu người nói (2006) Đây là ngôn ngữ thứ hai được học nhiều nhất (sau tiếng Trung Quốc) và là ngôn ngữ chính thức của gần 60 quốc gia có chủ quyền trên khắp thế giới Tiếng Anh là ngôn ngữ phổ biến nhất ở Vương quốc Liên hiệp Anh và Bắc Ireland, Hoa Kỳ, Canada, Úc, Cộng hòa Ireland và New Zealand, và được nói rộng rãi ở một số khu vực tại Caribe, châu Phi và Nam Á Đây là ngôn ngữ đồng chính thức của Liên Hợp Quốc, của Liên minh châu Âu và của nhiều tổ chức
Tầm quan trọng của việc học tiếng Anh đối với sinh viên
Đối với một nước đang phát triển như Việt Nam, tiếng Anh đã được giảng dạy từ rất sớm cũng như nhiều người trẻ đã nhận thức được tầm quan trọng của nó vì những lý do như tìm được một công việc chất lượng cao, giao tiếp với thế giới bên ngoài, tiếp cận những nguồn khoa học mà mình đang theo đuổi Đó cũng là lý do
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) tại sao nhiều trường Đại học, Cao đẳng hiện nay tiến hành giảng dạy nhiều nội dung bằng tiếng Anh cũng như quy định chuẩn đầu ra ngoại ngữ mà phổ biến là tiếng Anh cho sinh viên tốt nghiệp ra trường.
1.2.1 Phục vụ trực tiếp trong công việc
Trước sự hội nhập của thế giới cùng với việc xâm nhập vào thị trường Việt Nam của các công ty quốc tế, các công ty có vốn đầu tư nước ngoài, tầm quan trọng của tiếng Anh lại càng được thể hiện Nếu biết tiếng Anh, chúng ta sẽ rất dễ được sắp xếp để làm việc với các đối tác nước ngoài, các mảng về quốc tế và rất dễ thăng tiến trong sự nghiệp Ngoài ra, với những người muốn tìm việc, Tiếng Anh sẽ cho thấy một phần rất lớn khả năng và trí tuệ của họ, việc này sẽ giúp cho sinh viên dễ dàng có một công việc tốt với mức lương tốt Các nhà tuyển dụng không chỉ kiểm tra nền tảng học vấn mà còn tập trung vào kỹ năng giao tiếp, đặc biệt là việc giao tiếp bằng tiếng Anh Thực tế rõ ràng rằng, nhiều sinh viên tốt nghiệp ra trường có khả năng tiếng Anh tốt sẽ tìm được những công việc tốt hơn so với những người mà trình độ tiếng Anh còn hạn chế Nói cách khác, sinh viên biết được tiếng Anh sẽ thực hiện công việc hiệu quả hơn bởi vì họ có khả năng sử dụng thông tin từ các nguồn tài liệu nước ngoài và trên các trang web Trong môi trường doanh nghiệp, ngôn ngữ chung nhất và quan trọng nhất rõ ràng là tiếng Anh Thêm nữa, công việc chất lượng cao đòi hỏi phải có khả năng hiểu và giao tiếp được tiếng Anh Do đó, các công ty có thể dễ dàng mở rộng hoạt động ra các nước khác và những công ty này thường sử dụng những sinh viên tốt nghiệp ra trường có khả năng tiếng Anh cùng với kết quả học tập cơ bản theo yêu cầu.
1.2.2 Tiếp cận thêm kiến thức, nền văn hóa mới
Học một ngoại ngữ đồng nghĩa với việc học thêm về một nền văn hóa Nếu là người ưa thích khám phá thế giới xung quanh, việc học Tiếng Anh sẽ cung cấp nhiều điều mới mẻ về nền văn hóa của các nước như Anh, Hoa Kỳ, Australia, New Zealand, một số quốc gia châu Âu khác,… Đây đều là những quốc gia đã phát triển với bề dày lịch sử lớn cộng thêm nền văn hóa đa màu sắc, làm cho tiếng Anh càng trở nên phong phú và thú vị Tiếng Anh là công cụ đắc lực của mỗi sinh viên cho công tác nghiên cứu, học tập, sáng tạo,… Và đặc biệt trong kỷ nguyên số, mọi thông tin có thể tiếp cận chỉ qua một cái click chuột truy cập vào Internet Tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế và sự ra đời của Internet như một phương thức giao tiếp, tìm kiếm thông tin nhanh chóng đã mang lại những thay đổi to lớn trong thời đại toàn cầu hóa này Trong hoàn cảnh dịch bệnh Covid 19 vẫn còn đang hoành hành ở nhiều nơi trên thế giới, việc được tham quan, trải nhiệm văn hóa, giao tiếp trực tiếp với nhau là điều rất khó khăn Chính vì vậy, Internet đã mang lại những thay đổi mạnh mẽ cách thức giao tiếp của mọi người, và việc tiếp cận kiến thức mới của họ trong bối cảnh toàn cầu Và hiển nhiên rằng tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế được sử dụng trên các trang web và trình duyệt Internet
1.2.3 Dễ dàng tiếp cận tài liệu chuyên ngành
Tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất trên thế giới Hiển nhiên mà rất nhiều tài liệu học tập, tài liệu nghiên cứu chuyên ngành của các tổ chức giáo dục, các trường đại học lớn trên đều được viết bằng tiếng Anh Và các trường đại học lớn, có chất lượng tốt nhất hiện nay đều nằm ở các quốc gia nói tiếng Anh như Đại học Harvard, Đại học Oxford, Đại học Cambridge, Đại học Yale,… Quá nửa số lượng trang web trên Internet cũng được viết bằng tiếng Anh, chẳng hạn như các trang báo, các công cụ, các dịch vụ toàn cầu trên mạng Các kênh truyền hình khoa học hàng đầu như Discovery Channel, National Geographic, History,… đều sử dụng ngôn ngữ là tiếng Anh Chúng là một kho kiến thức vô cùng phong phú rất cần thiết cho công việc học tập và nghiên cứu của sinh viên Chỉ cần biết được ngôn ngữ này thôi là ta đã có thể tiếp cận với nguồn thông tin vô tận này rồi Đây là một trong những lợi ích lớn nhất cho thấy việc học tiếng Anh quan trọng như thế nào
1.2.4 Tăng sự tự tin trong giao tiếp
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
Với việc học tiếng Anh, khó khăn không nằm ở những ngữ pháp rắc rối, những cụm từ khó nhớ, chính là sự lo lắng, sợ hãi Đó chính là rào cản lớn nhất khiến cho việc chạm đến ngôn ngữ toàn cầu này ngày càng xa vời Để việc học được dễ dàng và hiệu quả, buộc ta phải luôn mở lòng, thoải mái, thư giãn và chủ động, phá bỏ sự e ngại để có thể tự tin giao tiếp ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ Vậy nên, cách duy nhất để giúp ta vượt qua rào cản của sự tự ti, rụt rè chính là thường xuyên giao tiếp với người nước ngoài Việc học tiếng Anh với người bản địa sẽ giúp sinh viên học được ngữ điệu chuẩn và cái hồn của ngôn ngữ Nghe quen ngữ điệu của người nước ngoài sẽ khiến họ tự tin hơn Trong quá trình học tập, nói chuyện, trao đổi trực tiếp sẽ giúp ta trở nên dạn dĩ hơn Để tận dụng tối đa cơ hội phát triển phản xạ nói thì họ cần tích cực tham gia phát biểu, trình bày ý kiến, quan điểm của bản thân.
1.3 Giới thiệu sinh viên K61 trường Đại học Văn hóa Hà Nội
Sinh viên K61 hay còn gọi sinh viên khóa 61- là thành viên thế hệ 61 của Trường Đại học Văn hóa Hà Nội - một ngôi trường có bề dày truyền thống, là một trong những cơ sở đào tạo và nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực văn hóa và du lịch hàng đầu trong cả nước Với số lượng sinh viên khoảng lên đến 1000 sinh viên được đào tạo với 10 khoa khác nhau bao gồm: khoa Di sản Văn hóa, khoa Xuất bản, Phát hành, khoa Quản lý Văn hóa Nghệ thuật; khoa Viết Văn, Báo chí, khoa Thông tin, Thư viện, khoa Văn hóa Dân tộc, khoa Du lịch, khoa Văn hóa học, khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Quốc tế và khoa Luật và rất nhiều chuyên chuyên sâu Họ nhập học vào tháng 10 năm 2020 Đến bây giờ, trải qua một năm học ở ngôi trường Đại học Văn hóa Hà Nội, họ đã học được rất nhiều kiến thức mới mẻ và bổ ích Các bạn sinh viên K61 là những người thanh niên trong độ tuổi đôi mươi Họ tràn đầy sức trẻ, nhiệt huyết, ý chí của người thanh niên Việt Nam K61 là lứa sinh viên đang sống trong một xã hội Việt Nam phát triển hơn về mọi mặt, đất nước trong công cuộc đổi mới, cùng với đó xu thế toàn cầu hóa đang diễn ra vô cùng mạnh mẽ. Đặc biệt họ còn được tiếp xúc và sử dụng công nghệ từ nhỏ, nên họ cảm thấy rất thoải mái, rất dễ đón nhật với công nghệ, di động, Internet và các phương tiện truyền thông xã hội, từ Facebook, Google, Youtube, Instagram,… Họ đều có thể sử dụng và tìm kiếm thông tin nhanh chóng, không tốn nhiều công sức Sinh viên K61 trưởng thành trong thời đại Internet phát triển, được tiếp cận với công nghệ Họ chính là những công dân của thời đại số hoá, có tư duy về tiền tệ, kinh tế, được hy vọng là “thuyền trưởng” trong công cuộc thay đổi và xây dựng thế giới phát triển trong tương lai Chính vì vậy mà đã đặt ra thêm nhiều yêu cầu cho thế hệ này, và trong số đó là kỹ năng sử dụng ngôn ngữ toàn cầu tiếng Anh Một sự kiện diễn ra khi đại dịch Covid 19 bùng phát cuối năm 2019 đã làm thay đổi mọi mặt của cuộc sống, trong đó có cả việc học tập, trong đó có cả việc học tiếng Anh Thực hiện nghiêm túc phương châm chống dịch của Chính phủ, trường Đại học Văn hóa Hà Nội đã cho dừng việc học trực tiếp trên giảng thường mà chuyển sang học trực tuyến online Việc này đã tác động không nhỏ tới việc học, kiểm tra tiếng Anh của cả giảng viên và sinh viên.
Trong nhiều năm trước cũng như trong tương lai thì tiếng Anh vẫn là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến nhất trên toàn thế giới, là ngôn ngữ toàn cầu Tiếng Anh có sự ảnh hưởng lên mọi mặt của thế giới và cuộc sống Vì lý do này, nếu muốn bắt kịp xu thế thời đại, sự tiến bộ và sự phát triển của công nghệ, sự đổi mới của thế giới… thì ta phải biết, học tập, trau dồi tiếng Anh cho dù ở lứa tuổi nào, mà trong đó có cả sinh viên K61 của trường ĐHVHHN.
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
Giới thiệu sinh viên K61 trường ĐHVHHN
ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI 2.1 Nhận thức của sinh viên về vai trò của môn tiếng Anh
2.1.1 Mức độ quan trọng của tiếng Anh
Ngày nay nhiều quốc gia trên thế giới thực hiện chính sách mở cửa, hợp tác trên nhiều lĩnh vực, các tập đoàn lớn đang du nhập vào hầu hết mọi quốc gia, việc chọn ra một ngôn ngữ chung để thuận tiện cho việc trao đổi là điều cơ bản và cần thiết Chính vì nhận thấy tầm quan trọng của ngôn ngữ nên thông qua nhiều cuộc điều tra và so sánh về mức độ phổ biến người ta lựa chọn tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế.
Tầm quan trọng của tiếng Anh trong thời đại công nghệ hiện nay là điều không thể phủ nhận Ở nhiều quốc gia tiếng Anh được chọn là ngôn ngữ thứ hai và đưa vào giảng dạy cho các em học sinh ngay từ khi còn nhỏ Tại các trường đại học hiện nay có những khung đánh giá mức độ sử dụng thành thạo tiếng Anh để làm một trong những tiêu chuẩn cho việc xét tốt nghiệp.
Tiếng Anh là ngôn ngữ khoa học, hàng không, du lịch, ngoại giao và máy tính
Sử dụng thành thạo tiếng Anh sẽ giúp tăng cơ hội việc làm tại nhiều công ty, tập đoàn đa quốc gia ở trong nước hoặc tìm việc làm ở nước ngoài.
Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của hơn 60 quốc gia và được mọi người người trên toàn thế giới sử dụng như một ngôn ngữ chung (một ngôn ngữ được nhiều người biết đến) Vì vậy, dù bạn đang làm việc tại nước ngoài, tại các tập đoàn đa quốc gia ở trong nước hay bạn đang đi du lịch tại bất cứ quốc gia nào, sử dụng thành thạo tiếng Anh có thể giúp bạn dễ dàng trò chuyện, trao đổi và kết bạn với mọi người từ khắp nơi trên thế giới.
Nhiều bộ phim, chương trình truyền hình, sách báo, các bài nghiên cứu khoa học, âm nhạc đều được xuất bản,sản xuất hoặc viết bằng tiếng Anh Bằng cách hiểu
THỰC TRẠNG VIỆC HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN K61 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI
Nhận thức của sinh viên về vai trò của môn tiếng Anh
2.1.1 Mức độ quan trọng của tiếng Anh
Ngày nay nhiều quốc gia trên thế giới thực hiện chính sách mở cửa, hợp tác trên nhiều lĩnh vực, các tập đoàn lớn đang du nhập vào hầu hết mọi quốc gia, việc chọn ra một ngôn ngữ chung để thuận tiện cho việc trao đổi là điều cơ bản và cần thiết Chính vì nhận thấy tầm quan trọng của ngôn ngữ nên thông qua nhiều cuộc điều tra và so sánh về mức độ phổ biến người ta lựa chọn tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế.
Tầm quan trọng của tiếng Anh trong thời đại công nghệ hiện nay là điều không thể phủ nhận Ở nhiều quốc gia tiếng Anh được chọn là ngôn ngữ thứ hai và đưa vào giảng dạy cho các em học sinh ngay từ khi còn nhỏ Tại các trường đại học hiện nay có những khung đánh giá mức độ sử dụng thành thạo tiếng Anh để làm một trong những tiêu chuẩn cho việc xét tốt nghiệp.
Tiếng Anh là ngôn ngữ khoa học, hàng không, du lịch, ngoại giao và máy tính
Sử dụng thành thạo tiếng Anh sẽ giúp tăng cơ hội việc làm tại nhiều công ty, tập đoàn đa quốc gia ở trong nước hoặc tìm việc làm ở nước ngoài.
Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của hơn 60 quốc gia và được mọi người người trên toàn thế giới sử dụng như một ngôn ngữ chung (một ngôn ngữ được nhiều người biết đến) Vì vậy, dù bạn đang làm việc tại nước ngoài, tại các tập đoàn đa quốc gia ở trong nước hay bạn đang đi du lịch tại bất cứ quốc gia nào, sử dụng thành thạo tiếng Anh có thể giúp bạn dễ dàng trò chuyện, trao đổi và kết bạn với mọi người từ khắp nơi trên thế giới.
Nhiều bộ phim, chương trình truyền hình, sách báo, các bài nghiên cứu khoa học, âm nhạc đều được xuất bản,sản xuất hoặc viết bằng tiếng Anh Bằng cách hiểu tiếng Anh, ta sẽ không cần đợi đến khi có bản dịch hay phụ đề Tiếng Anh hiện đang là ngôn ngữ Internet Ước tính có khoảng 565 triệu người đang sử dụng internet mỗi ngày và có khoảng 52% các trang web truy cập nhiều nhất trên thế giới được hiển thị bằng tiếng Anh Vì thế sử dụng thành thạo tiếng Anh cho phép truy cập nhiều hơn một nửa nội dung của Internet Dù là giải trí hay vì công việc, thành thạo tiếng Anh sẽ giúp ta có thể trao đổi thông tin với nhiều người hơn trên mạng và sử dụng nhiều tài liệu hơn.
2.1.2 Mức độ ảnh hưởng của tiếng Anh đối với sinh viên
Xã hội ngày càng phát triển, song song với những thứ hiện đại và tiện nghi mà cuộc sống ngày nay mang lại, chúng ta phải không ngừng phát triển bản thân để theo kịp dòng chảy tiến bộ của xã hội và hội nhập với thế giới Đặc biệt là đối với thế hệ trẻ nói chung và sinh viên nói riêng thì việc học tiếng Anh là vô cùng quan trọng và cần thiết Học tiếng Anh tốt sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận với nhiều nguồn tài liệu phục vụ cho việc học tập và nghiên cứu, đủ tiêu chuẩn để tốt nghiệp, đi du học hoặc du lịch tại các quốc gia trên thế giới dễ dàng hơn, tăng thêm cơ hội việc làm sau tốt nghiệp.
Theo kết quả nghiên cứu tại câu hỏi số 1 của bảng khảo sát, qua câu trả lời từ
101 bạn sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội cho thấy có : 9,9% sinh viên chọn học tiếng Anh để nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học; 38,6% sinh viên cho rằng tiếng Anh là ngôn ngữ giao tiếp quốc tế; 51,5% sinh viên lựa chọn cho rằng học tiếng Anh chính là điều kiện thúc đẩy sự nghiệp của họ.
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
(Biểu đồ 1: Biểu đồ về vai trò của tiếng Anh đối với bản thân sinh viên, đơn vị
Từ kết quả và nhận xét ở bảng số liệu có thể thấy sinh viên đã ý thức rõ về mức độ ảnh hưởng của tiếng Anh đối với tương lai của họ Đa số họ đều nhận thấy tầm quan trọng của việc học tiếng Anh có ảnh hưởng tới cơ hội việc làm, thúc đẩy sự nghiệp trong tương lai khi có tới 51,5% chọn phương án này Rõ ràng trong thời kì hội nhập như hiện nay việc sử dụng thành thạo tiếng Anh chính là vũ khí tốt giúp sinh có cơ hội cao được nhận vào làm việc tại các công ty và tập đoàn lớn, cơ hội thăng tiến rộng mở đồng thời lương bổng nhận được thường cao hơn so với những sinh viên chưa sử dụng thành thạo tiếng Anh Bên cạnh đó có 38,6% sinh viên hiểu đây là ngôn ngữ giao tiếp quốc tế vì vậy việc làm chủ tiếng Anh sẽ giúp thuận tiện hơn cho họ trong việc cập nhật các tin tức quốc tế nhanh chóng, xem phim và các chương trình giải trí của Anh, Mỹ hoặc bất kì một chương trình có bản dịch tiếng Anh thì dễ dàng, chủ động hơn so với việc chờ đợi Vietsub, sử dụng thành thạo ngôn ngũ giao tiếp này cũng khiếnta tự tin hơn trong việc đi du lịch ở khắp các quốc gia trên thế giới Còn lại là 9,9% sinh viên nhận thấy việc học tiếng Anh giúp họ có thể tiếp cận với nhiều nguồn tri thức mới của toàn nhân loại từ đó cải thiện việc học và nghiên cứu của họ.
Thời gian và phương pháp học tiếng Anh của sinh viên
2.2.1 Thời gian học tiếng Anh
Thời gian học tiếng Anh cố định và liên tục sẽ giúp tăng cơ hội cho phép não bộ tiếp xúc với tiếng Anh chủ động và thường xuyên hơn Thay vì việc dành ra một khoảng thời gian lớn trong một đến hai ngày để học và những ngày còn lại không có bất cứ sự tiếp xúc nào với tiếng Anh thì việc học tiếng Anh trong một khoảng thời gian cố định dù ít hay nhiều nhưng mang tính đều đặn và khoa học vẫn đạt hiệu quả tốt hơn trong việc học và sử dụng thành thạo ngôn ngữ này.
Ngoài ra, sinh viên nên xác định chính xác khoảng thời gian não bộ hoạt động hiệu quả và tối ưu nhất để học ngoại ngữ Việc học tiếng Anh trong lúc não bộ hoạt động tốt nhất giúp tăng khả năng tập trung và ghi nhớ tiếng Anh tốt hơn từ đó giúp việc học đạt được hiệu quả cao nhất.
Theo như kết quả khảo sát có tổng cộng 100 câu trả lời của các bạn sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội thông qua bảng khảo sát ở câu hỏi số 5 cho thấy có: 75% số sinh viên tham gia khảo sát dành từ 30 phút đến 1 tiếng cho việc học tiếng Anh; 24% sinh viên dành ra khoảng thời gian nhiều từ 2 tiếng đến 4 tiếng cho việc học ngôn ngữ này Còn lại chỉ có 1% trong tổng số người tham gia khảo sát nói rằng họ dành đến hơn 4 tiếng mỗi ngày để học tiếng Anh.
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
(Biểu đồ 2: Biểu đồ về thời gian sinh viên dành để học tiếng Anh, đơn vị %) Qua đây ta thấy phần lớn sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội thường dành thời gian trung bình từ 30 phút đến 1 tiếng cho việc học tiếng Anh Và chưa tới một nửa số sinh viên dành từ 2 tiếng đến 4 tiếng thậm chí là trên 4 tiếng cho việc học ngôn ngữ này Có thể thấy, dù các bạn sinh viên đã có ý thức về tầm ảnh hưởng của tiếng Anh đối với sự phát triển trong tương lai của họ nhưng dường như họ vẫn chưa thật sự đầu tư thời gian lớn cho việc học thành thạo tiếng Anh.
2.2.2 Phương pháp học tiếng Anh
2.2.2.1 Giao tiếp với người nước ngoài
Giao tiếp với người nước ngoài giúp cho sinh viên cải thiện trình độ nghe, nói tiếng Anh Việc chủ động tạo ra môi trường giao tiếp với người bản xứ giúp sinh viên hứng thú hơn trong việc học tiếng Anh Phương pháp học này mang tới nhiều hiệu quả rõ rệt trong quá trình học.
Thực hành nói tiếng Anh với người bản xứ giúp sinh viên cải thiện kĩ năng phát âm, cách nhấn nhá âm điệu tự nhiên Bên cạnh đó, phương pháp này còn giúp sinh viên cải thiện sự tự tin khi giao tiếp với người nước ngoài Việc giao tiếp với người nước ngoài giúp sinh viên học được những cách giao tiếp tự nhiên, gần gũi với đời sống tránh những câu hỏi và câu trả lời quá rập khuôn, cứng nhắc trong những bài học tiếng Anh ở trường
Nhiều sinh viên sau 12 năm đèn sách vượt qua nhiều cuộc thi lớn nhỏ, tự tin với trình độ ngữ pháp và vốn từ vựng phong phú nhưng họ vẫn không thể giao tiếp với người nước ngoài Do họ không dành thời gian cho việc luyện tập nói và suy nghĩ bằng tiếng Anh thường xuyên khiến việc giao tiếp trở nên khó khăn Chủ động luyện tập giao tiếp với người nước ngoài giúp sinh viên luyện phản xạ tiếng Anh tốt hơn từ đó khắc phục được tình trạng giao tiếp kém
Bên cạnh đó, phương pháp giao tiếp với người nước ngoài còn đặc biệt giúp ích trong việc hiểu về văn hoá, phong tục của người bản địa, giúp sinh viên K61 của trường Đại học Văn hoá Hà Nội có thêm nhiều kiến thức về những nét đẹp, mới lạ trong văn hoá bản địa từ đó làm giàu thêm phông văn hoá của chính mình.
2.2.2.2 Học ngữ pháp tiếng Anh
Ngữ pháp là một trong những phần quan trọng trong quá trình học ngôn ngữ mới Học ngữ pháp giúp ta sắp xếp những thành tố ngôn ngữ như từ, cụm từ, mệnh đề theo quy tắc và trật tự để tạo thành một câu hoàn chỉnh và có ý nghĩa.
Học tốt ngữ pháp tiếng Anh giúp sinh viên phát triển tư duy sử dụng ngôn ngữ giống người bản xứ, đọc nhanh hơn, chính xác hơn và rèn luyện khả năng viết tiếng Anh Đặc biệt khi luyện tập viết bài theo đúng ngữ pháp vừa giúp sinh viên sử dụng thành thạo tiếng Anh đồng thời giúp quá trình giao tiếp trở nên mạch lạc và tự tin hơn.
Trong một số trường hợp đặc biệt việc sử dụng đúng ngữ pháp tiếng Anh giúp ta nhận được đánh giá tốt và tạo thiện cảm hơn với đối phương Ví dụ, trong quá
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) trình xin học bổng du học, các trường Cao đẳng và Đại học có thể sẽ đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh học thuật dựa trên kiến thức về ngữ pháp của bạn Từ đó việc sử dụng đúng ngữ pháp tiếng Anh sẽ gia tăng cơ hội nhận học bổng du học.
2.2.2.3 Xem video bằng tiếng Anh
Việc xem các bộ phim, video sử dụng tiếng Anh giúp não bộ ta dần quen với ngôn ngữ mới Đặc biệt trong môi trường mà tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai thì việc chủ động tạo ra cơ hội để tiếp xúc với tiếng Anh là một điều cần thiết và nên làm Đây là một trong những phương pháp học hiệu quả giúp sinh viên cải thiện kĩ năng nghe nói.
Các nền tảng phổ biến hiện như Youtube, Netflix, Podcast,… đều là những công cụ hữu ích cho việc học tiếng Anh Những công cụ đó giúp sinh viên hiểu ngôn ngữ mới, làm quen với các hình thức giao tiếp tiếng Anh hàng ngày Xem video bằng tiếng Anh vừa có tính giải trí, thư giãn đồng thời giúp ta tăng thêm vốn từ vựng tiếng anh Việc nghe tiếng Anh trong khoảng thời gian dài giúp ta nạp ngôn ngữ tự nhiên và cải thiện khả năng suy nghĩ bằng tiếng Anh.
Xem các video bằng tiếng Anh có phụ đề không những giúp sinh viên cải thiện kĩ năng nghe, nói đồng thời phương pháp này còn giúp họ cải thiện được kĩ năng đọc tiếng Anh.
2.3 Mục đích học Tiếng Anh của mỗi cá nhân.
Mỗi cá nhân có những suy nghĩ, nhận thức riêng về mục đích học tiếng Anh.
Mục tiêu học tiếng Anh của mỗi cá nhân
Theo như biểu đồ đã khảo sát thì ta thấy đến 55,9% các bạn sinh viên muốn giao tiếp thành thạo tiếng Anh; 20,6% thì lại muốn đủ điều kiện tốt nghiệp, đây là một mục đích của khá nhiều sinh viên; 19,6% thì lại cho rằng muốn đạt các chứng chỉ như IELTS hay TOEIC và chiếm tỷ lệ thấp nhất là du học với 3,9% Như vậy, chỉ qua bảng hỏi, ta thấy các bạn cũng đã xác định được mục đích học tiếng Anh của riêng mình
2.3.1 Giao tiếp thành thạo Tiếng Anh Đây là lựa chọn mà sinh viên chọn nhiều nhất với 55,9% Mỗi một cá nhân sẽ có những điểm mạnh và hạn chế riêng của mình Những điểm mạnh này có thể là do đảm sinh cũng có thể là do nỗ lực học tập Tuy nhiên với một xã hội phát triển như hiện nay thì có những kỹ năng chúng ta bắt buộc phải trang bị và nó quyết định đến sự tồn tại phát triển của bản thân Một trong số các kỹ năng cần thiết nhất hiện nay là ngoại ngữ Và tiếng anh là ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất, trên thị trường lao động hiện nay các nhà tuyển dụng luôn mong muốn có thể tìm kiếm được những người lao động vừa có tay nghề vừa thành thạo tiếng anh để phục vụ cho công việc
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
Như chúng ta đã biết, thành thạo bất kì ngôn ngữ nào trên thế giới cũng giúp bạn có cơ hội để cải thiện bản thân, cải thiện chất lượng cuộc sống hiện tại và cả tương lai Những lợi thế mà việc giao tiếp thành thạo tiếng Anh mang lại rất nhiều.
Xã hội ngày càng phát triển, hội nhập quốc tế cũng ngày càng mở rộng, hầu hết các công ty lớn trên thế giới hiện nay đều yêu cầu nhân viên phải thành thạo kỹ năng giao tiếp tiếng anh trong công việc và cuộc sống
Việc bạn sử dụng thành thạo tiếng anh giúp bạn có cơ hội việc làm tốt hơn tại những doanh nghiệp lớn, cơ hội thăng tiến trong công việc cao hơn ở một môi trường làm việc cạnh tranh, chuyên nghiệp Nhờ tiếng Anh, bạn sẽ dễ dàng tham dự các sự kiện, hội nghị quốc tế Hầu hết sự kiện thể thao quốc tế đều dùng tiếng Anh làm ngôn ngữ chính thức, tương tự các hội nghị, sự kiện toàn cầu khác Nếu công việc hay sở thích của bạn là được hòa mình vào những sự kiện thế này, bạn cần học tiếng Anh Không chỉ để nghe hiểu, nó giúp bạn hòa mình vào vô số hoạt động trong sự kiện, tận dụng các cơ hội để phát triển bản thân hay nghề nghiệp Nếu bạn là một người cởi mở, muốn kết bạn với nhiền người đặc biệt là người nước ngoài thì thành thạo tiếng Anh là một điều vô cùng tuyệt vời Bạn và những người bạn ngoại quốc có thể dễ dàng trao đổi và học hỏi văn hóa, biết thêm những điều hay ho về đất nước của nhau Đi du lịch nước ngoài cũng là một điều không tồi khi bạn có điều kiện và thành thạo tiếng anh như người bản xứ, hãy bỏ qua việc dùng Google dịch hay bất cứ phương tiện dịch thuật nào, bạn vẫn có thể vô cùng tự tin vì mình biết tiếng Anh, vừa đi du lịch vừa học hỏi thêm về văn hóa của các nước, giúp bạn có chuyến du lịch dễ dàng và thú vị hơn Hay chỉ đơn giản với những sở thích về âm nhạc điện ảnh nước ngoài, bạn có thần tượng là người Anh , Mỹ thì thành thạo tiếng Anh giúp khoảng cách giữa bạn và thần tượng của mình rút ngắn được rất nhiều đó.
Vì vậy, hãy học tiếng Anh ngay từ bây giờ, nó sẽ giúp cho bạn có được nhiều thứ tốt đẹp trong tương lai, đem lại cho bạn một cuộc mà bạn mong muốn.
Trong thời đại hội nhập quốc tế, xã hội ngày càng phát triển, các công việc, ngành nghề ngày càng đa dạng và phong phú đòi hỏi cọ người phải ngày càng thông minh và linh hoạt Trong giáo duc cũng vậy, đất nước muốn hưng thịnh và phát triển thì đầu tiên không thể không nhắc đến nền giáo dục, nền giáo dục phải ngày một phát triển, có những hướng đi đúng đắn thì mới tạo ra những nhân tài phục vụ cho đất nước
Trước đây, trong các kỳ thi tuyển sinh vào các cấp chỉ yêu cầu thí sinh thi các môn được coi là môn chính đó là Toán và Văn, chỉ cần vượt qua điểm số quy định ở hai môn này là đã có thể lên cấp Nhưng ngày nay, Bộ Giáo Dục đã bổ sung thêm môn Tiếng Anh vào bộ môn chính trong các kỳ thi tuyển sinh, tăng tầm quan trọng và vị thế của Tiếng Anh trong các cấp học Cũng như các kỳ thi tuyển sinh, kỳ thi tốt nghiệp, đặc biệt là tốt nghiệp cấp ba và tốt nghiệp Đại học là những cột mốc vô cũng quan trọng của mỗi học sinh, sinh viên Bạn ước mơ được làm bác sĩ, cảnh sát, hay vào những trường Đại học top đầu, có chất lượng giảng dạy cao, cơ sở vật chất tốt thì điều đầu tiên bạn phải học thật tốt, đặc biệt là môn tiếng Anh
Mặc dù đó chỉ là một môn trong số nhiều môn mà chúng ta phải vượt qua nhưng nó là điều kiện tiên quyết để chúng ta có được tấm bằng tốt nghiệp, mở cho chúng ta cánh cửa rộng lớn để phát triển trong tương lai Bạn thậm chí có thể bỏ qua các kì thi đầu vào của trường Đại học nếu điểm số tiếng Anh của bạn cao Cũng như vậy, khi bạn tốt nghiệp Đại học với tấm bằng loại giỏi , loại xuất sắc, thêm vào đó là chứng chỉ tiếng Anh sáng giá thì đảm bảo trong tương lai không xa bạn sẽ tìm được một công việc yêu thích và phù hợp với mình Ở ngôi trường Đại học Văn hóa Hà Nội, tiếng Anh cũng vô cùng quan trọng Theo như quy định của trường, sinh viên ngoài hoàn thành chương trình học, thì cần phải có chứng chỉ tiếng Anh B1 thì mới đủ điều kiện tốt nghiệp ra trường Mục đích là vô cùng thực tế và cần thiết Theo thầy Đinh Công Tuấn, phó hiệu trưởng
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) nhà trường, hiện nay có khoảng hơn 1000 sinh viên chưa thể tốt nghiệp do chưa đạt chứng chỉ B1 Cũng vì vậy, trong bảng hỏi thì đây là lựa chọn lớn thứ 2 với 20,6% Vậy nên ta có thể thấy tầm quan trọng của tiếng Anh trong việc tốt nghiệp, đó là bệ phóng và là công cụ hỗ trợ đắc lực của bạn trong công việc và phát triển bản thân.
2.3.3 Đạt được chứng chỉ IELTS, TOEIC Đây là lựa chọn lớn thứ 3 với 19,6% theo như bảng điều tra Như đã biết, IELTS ( International English Language Testing System) là Hệ thống kiểm tra Anh ngữ Quốc tế, hay TOEIC ( Test of English for International Communication) là Bài kiểm tra tiếng Anh giao tiếp Quốc tế Đây là hai kì thì kiểm tra đánh giá trình độ Anh ngữ quan trọng và phổ biến nhất trên thế giới Đa phần, khi đã có kiến thức tiếng Anh và thông thạo các kỹ năng tiếng Anh một cách tương đối thì sẽ đăng ký thi IELTS hay TOIEC Vì sao lại muốn đạt được chứng chỉ IELTS, TOIEC? Bởi vì đặc quyền mà nó mang lại cho chúng ta.
Hiện nay, nhiều người lựa chọn học và thi chứng chỉ IELTS, TOIEC vì nó mang lại cho họ rất nhiều lợi ích Bên cạnh việc hoàn thiện bản thân thì những cơ hội thăng tiếng, phát triển trong sự nghiệp hay học tập cũng được mở rộng hơn Có thể nói, cầm trên tay chứng chỉ IELTS, TOIEC tức là đang có rất nhiều cơ hội chờ đợi bạn ở phía trước Các chứng chỉ này mang lại rất nhiều những lợi ích thiết thực cho không chỉ học sinh, sinh viên mà còn với những người đã có công việc ổn định.Đâu tiên, bạn có thể sẽ được giảm các học phần tiếng Anh khi bạn bước chân vào Đại học, dựa vào điểm chứng chỉ IELTS mà bạn có thể được miễn học phần tiếng Anh trong 2 năm đầu học tập tại các trường Đại học Đây chính là một lợi thế lớn khi bạn có thể tranh thủ thời gian đó để tìm hiểu thêm nhiều điều bổ ích khác Hiện tại một số trường như Đại học Quốc gia, Đại học Bách Khoa,… đều có quy định về thang điểm và điều kiện học Tiếng Anh tại trường, nên bạn có nhiều thời gian tập trung vào những môn khác hoặc tìm hiểu những điều bổ ích Được miễn thi tiếng
Anh trong kỳ thi THPT, những bạn học sinh có chứng chỉ IELTS 4.0 trở nên đều sẽ được miễn thi tiếng Anh THPT Do đó, hiện nay có rất nhiều bạn học sinh đã quyết tâm ôn thi để lấy được chứng chỉ này Hiện nay học IELTS từ cấp 2, 3 là xu hướng hiện nay Được xét tuyển riêng khi thi đại học, với một số trường đại học, có những ngành học sẽ xét tuyển riêng những sinh viên có năng lực tiếng Anh cao Và tất nhiên, chứng chỉ IELTS chính là thước đo hoàn hảo nhất Dễ dàng hoàn thành chứng thi đầu ra tiếng Anh, tại các trường Đại học, để tốt nghiệp, sinh viên phải có chứng chỉ tiếng Anh và tin học bắt buộc
Tuy nhiên, nếu sở hữu trong tay chứng chỉ IELTS 4 kỹ năng, bạn hoàn toàn có thể được miễn tham gia kỳ thi và thuận lợi tốt nghiệp Các doanh nghiệp quốc tế thường rất ưu ái với những người có trình độ tiếng Anh tốt Do đó, nếu bạn có chứng chỉ IELTs thì tức là bạn đã thành công phỏng vấn được một nửa rồi Khi đã có chứng chỉ IELTS tầm 6.5 trở lên thì những công việc như quản lí nhân nhân sự, phiên dịch viên, marketing, kế toán,… đều dễ dàng và được nhận vào làm việc với mức lương khá cao và tiền đồ mở rộng hơn Từ những thuân lợi trong việc tìm kiếm việc làm hay được tuyển dụng vào công ty mà bạn yêu thích thì việc đảm nhiệm các công việc liên quan đến tiếng Anh sẽ giúp cho bạn có một mức lương cao, đảm bảo cho chất lượng cuộc sống của bạn sau này Trên đây chỉ là một số những lợi ích trong vô số các lợi ích mà tiếng Anh đem lại cho bạn khi bạn học tập và làm việc Vì vậy, mới thấy tiếng Anh thật tuyệt và cần phải bổ sung vào trí não của chúng ta ngay.
Hiện nay, trong thời đại của chúng ta thì việc đi du học đã dễ dàng hơn trước
Du học có rất nhiều lợi ích, ta sẽ được có một môi trường giáo dục hoàn toàn mới, hiện đại và văn minh hơn Không những thế, nó là cơ hội để trải nhiệm nhiều nền văn hóa khác nhau trên thế giới, kết thêm bạn bè Và du học cũng tạo điều kiện cho chúng ta có một công việc với mức lương lớn ở các nước này Tuy nhiên, một điều
Chương trình đào tạo tiếng Anh của trường
2.4.1 Tính phù hợp của giáo trình
Chương trình học tập tiếng Anh của trường Đại học Văn hóa được phân ra nhiều cấp bậc khác nhau: A1, A2, B1 Giáo trình của môn tiếng Anh không giới hạn, bạn có thể tìm thấy rất nhiều giáo trình liên quan đến tiếng Anh trên thư viện của trường Tuy nhiên, những giáo trình cơ bản để học tập trên lớp thì có 3 quyển tương đương với 3 cấp bậc lần lượt là New English File Beginner tương đương với cấp A1,New English File Elementary tương đương với cấp A2 và cuối cùng là New English File Pre-Intermediate tương dương với cấp B1 Các cuốn giáo trình sẽ tăng dần độ khó qua các năm học, nếu bạn vượt qua các kì thi Các cuốn giáo trình được thiết kế khá đơn giản nhưng cũng hợp lí, bao gồm phần lý thuyết xen kẽ là bài tập Sau khi học lý thuyết xong sinh viên có thể vận dụng và làm bài tập trên lớp Cuốn giáo trình đầu tiên cho các sinh viên năm nhất là cuốn giáo trình cơ bản, bao gồm ngữ pháp và số ít các từ vững đã được học từ cấp THPT, cho nên đa phần cuốn giáo trình này chỉ mang tính chất ôn tập và củng cố lại kiến thức cũ Các cuốn giáo trình sau sẽ dành cho các học phần của các năm tiếp theo.
Xét về tính hai mặt, thì đầu tiên các cuốn giáo trình được thiết kế logic, lượng kiến thức đảm bảo trình độ đầu ra B1 của trường, chỉ vỏn vẹn cả lý thuyết cả bài tập trong một cuốn tạo sự tiện lợi và linh hoạt cho cả giảng viên và sinh viên Tuy nhiên, vẫn còn những mặt hạn chế, khi mà các cuốn giáo trình này lại hiển nhiên làm cho sinh viên ngày càng lười hơn Trong khi các cuốn giáo trình khác chỉ có toàn bộ lý thuyết thì các cuốn giáo trình tiếng Anh lại bao gồm cả bài tâp làm luôn trên lớp và khi đã làm xong trên lớp thì các giảng viên thường sẽ không giao bài tập về nhà nữa cũng không kiểm tra kiến thức cũ, điều này đã vô hình làm cho một bộ phận sinh viên có tính ý lại, ít phải làm bài tập tiếng Anh hơn, không chịu mày mò tìm kiếm các tài liệu bài tập khác để làm Từ đó dẫn đến tình trạng sinh viên trường Đại học Văn hóa ngày càng trì trệ môn tiếng Anh, không qua môn, phải học lại rất nhiều thậm chí không thể ra được trường vì nợ môn tiếng Anh
Từ đây ta thấy được tính phù hợp và mặt tính chưa phì hợp của giáo trình môn tiếng Anh Mong rằng, trong thời gian không lâu, nhà trường sẽ cải thiện thêm nội dung giáo trình để phục vụ cho việc học tiếng Anh của sinh viên được đạt hiệu quả cao hơn.
Qua quá trình quan sát hoạt động giảng dạy của giảng viên, nhóm chúng tôi nhận thấy rằng các giảng viên của Đại học Văn hóa Hà Nội nói chung và các giảng viên tiếng Anh nói riêng rất nhiệt huyết, có tâm với nghề đặc biệt rất quan tâm và tạo điều kiện cho sinh viên được phát triển Các giảng viên luôn lắng nghe những nguyện vọng, yêu cầu cũng như góp ý từ sinh viên Sau mỗi giờ học cũng luôn sẵn sàng ở lại để giải đáp thắc mắc cho sinh viên Các giảng viên ngoại quốc họ cũng không ngần ngại học văn hóa nước ta thông qua sinh viên và trao đổi cũng như kể cho sinh viên của mình nghe những điều thú vị về đất nước của mình Các giảng viên nước ngoài cũng rất hay trò chuyện và đi ăn cùng các sinh viên sau giờ học, đó là một điều vô cùng ý nghĩa và ấn tượng
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
(Biểu đồ 4: Biểu đồ về các phương pháp giảng dạy môn tiếng Anh được tổ chức, đơn vị %)
Qua số liệu từ bảng hỏi, chúng tôi nhận thấy mỗi giảng viên lại có các phương pháp giảng dạy đối với sinh viên Với 35,5% sinh viên cho rằng phương pháp giảng dạy đang tập trung vào kỹ năng nói, con số của việc tập trung vào kỹ năng viết là 29%, còn lại là tập trung vào nghe và đọc lần lượt là 22,6% và 12,9%
Tuy nhiên, nó cũng tồn tại rất nhiều bất cập Trong một tuần số buổi học tiếng Anh khá ít chỉ từ 1-2 buổi/tuần, nhưng số tiết học trong ngày khá nhiều và liên tục khoảng 4-5 tiếng Việc học tiếng Anh vốn dĩ đã khó với sinh viên cho nên ngoài giờ giải lao giữa các tiết học thì giảng viên cần tạo cho sinh viên những tiết học thú vị hơn, phân bổ hợp lý học và hành, sáng tạo ra các trò chơi trong giờ học mà sinh viên vừa có thể chơi, giao lưu kết nối với các bạn trong lớp mà vẫn có thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả Ngoài ra , mục đích của các giờ học là năng cao khả năng học tốt tiếng Anh nhưng giảng viên và sinh viên vẫn sử dụng tiếng mẹ đẻ để trao đổi quá nhiều, chỉ sử dụng tiếng Anh để hỏi và giải đáp các câu hỏi và bài tập liên quan đến bài học, tiết học, vẫn lười giao tiếp tiếng Anh
(Biểu đồ 5: Biểu đồ về tính phù hợp của phương pháp giảng dạy, đơn vị %)
Chính các bạn sinh viên là người trực tiếp học với 58,2% cho rằng nhận xét phương pháp giảng dạy của nhà trường bây giờ chưa phù hợp.
Cho nên, thay vì cứ sử dụng phương pháp cũ cô giảng trò nghe, học lý thuyết rồi làm bài tập mà không có sự năng nổ, hứng thú từ phía sinh viên thì cần tạo ra phương pháp vừa mới lạ, thú vị, có hiệu quả cao và tạo thói quen giao tiếp bằng tiếng Anh Như vậy, không chỉ các sinh viên khi học tập mà các giảng viên khi lên lớp cũng sẽ cảm thấy hứng thứ có nhiều ý tưởng sáng tạo hơn, có những bài giảng hay hơn, tạo hiệu quả cao trong việc giảng dạy và học tập tiếng Anh, từ đó nâng cao chất lượng kết quả học tập của các sinh viên
2.4.3 Cách thức kiểm tra, đánh giá
Trường Đại học Văn hóa Hà Nội là một trường đại học chuyên đào tạo các cử nhân văn hóa trong tương lai, được đánh giá rất cao trong chương trình giảng dạy về các chuyên ngành văn hóa Làm văn hóa thì dĩ nhiên các chuyên môn về văn hóa là rất quan trọng ,tuy nhiên đi theo đó cần phải thông thạo tiếng Anh thì con đường làm việc và nghiên cứu văn hóa chuyên sâu mới trở nên thuận lợi Chương trình giảng dạy tiếng Anh của trường Văn hóa cũng không ở mức độ quá khó để sinh viên có thể tiếp thu mà chia theo các mức độ tăng dần , tuy nhiên vẫn đảm bảo
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) đầu ra đạt chuẩn so với các trường Đại học khác Cách thức kiểm tra, đánh giá của trường theo nhóm khảo sát thì trước giờ vẫn theo cách thức đó là trắc nghiệm qua hệ thống trên máy tính đã được nhà trường bố trí sẵn là đa số Chưa tính các bài kiểm tra điều kiện tại lớp học thì giảng viên sẽ cho sinh viên làm các bài tự luận nhỏ rồi lấy điểm Còn sẽ áp dụng thi trắc nghiệm tại phòng máy khi hết môn
(Biểu đồ 7: Biểu đồ về các hình thức kiểm tra, đánh giá mà nhà trường đang áp dụng hiện nay, đơn vị %)
Nhìn vào bảng điều tra, hình thức thi trắc nghiệm đang chiếm tỷ lệ lớn nhất với
42,6%, tiếp đó là thi tự luận với 32,7% và cuối cùng là thi vấn đáp với 24,8% Điều này phản ánh sự đa dạng trong hoạt động kiểm tra đánh giá của nhà trường.
Nội dung bài thì thường sẽ là bài trắc nghiệm là chủ yếu, cộng thêm phần nghe Cách thức kiểm tra này có ưu điểm đó là: nhanh gọn, không lãng phí giấy kiểm tra, khi chấm độ chính xác cao Ngoài những ưu điểm thì cách thức này khá nhiều nhược điểm: có thể xảy ra trục trặc kỹ thuật, mức độ may rủi khá cao, sinh viên có thể chọn bừa đáp án, bị giới hạn các kỹ năng khác (nói), có thể coi cóp và đặc biệt là chưa thể đánh giá được năng lực học tập của tất cả sinh viên Từ năm
2020 trở lại đây, do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19 cho nên sinh viên phải học trực tuyến, cho nên cách thức kiểm tra, đánh giá cũng phải thay đổi, từ trắc nghiệm qua tự luận (viết bài luận và dịch thuật) Thật khó khăn nhưng do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19 cho nên nhà trường phải thay đổi các cách thức Mặc dù cách thức này không hề tối ưu nhưng nó chỉ được thực hiên trong thời gian giãn cách Cho nên nhà trường cần có các phương pháp và cách thức tối ưu hóa hơn, tạo cho sinh viên có hứng thú trong học tập và thi cử được hiệu quả cao khi sinh viên trở lại trường học.
(Biểu đồ 8: Biểu đồ về hài lòng về phương pháp kiểm tra, đánh giá của sinh viên, đơn vị %)
Nhìn chung, các bạn sinh viên nhận xét hình thức kiểm tra của nhà trường đang phù hợp Với 100 bạn được khảo sát thì tỷ lệ hài lòng lên tới 72%, trong khi ngược lại chỉ chiếm 28%.
Đánh giá thực trạng học tiếng Anh của sinh viên
Sinh viên là thế hệ tiếp thu và thay đổi theo thời đại nhất ở bất kì thời đại nào Trong việc học ngôn ngữ lứa trẻ này rất biết cách làm mới và trau dồi khả năng của mình Với sự phát triển nhanh như vũ bão của công nghệ và các phương tiện thông tin đại chúng cùng với thời đại 4.0 thì sinh viên - thế hệ nhiều tiềm năng của đất nước việc tiếp xúc và nhanh nhạy với công nghệ có thể tiếp cận được nhiều nguồn
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) tài liệu khác nhau mà có thể truy cập trong khoảng thời gian vô cùng ngắn đã tiếp xúc được rất nhiều tri thức của nhân loại nhất là các thông tin từ nước ngoài cùng với hệ ngôn ngữ đa dạng giúp sinh viên có nhiều sự lựa chọn hơn từ đó chọn lọc những tài liệu phù hợp với trình độ và khả năng của mình mà không bị hạn chế trong việc tìm kiếm các tài liệu ngoài những tài liệu ở trường học cung cấp.
Bên cạnh những phương pháp học truyền thống thì sinh viên cũng có thể tìm tòi các phương pháp mới từ các chuyên gia giúp cải thiện trình độ học tiếng Anh của mình thông qua những lời khuyên những phương pháp học tập mới đạt hiệu quả cao hơn mà trước giờ sinh viên vẫn thường áp dụng một cách máy móc và không hiệu quả.
Với tố chất của dân tộc là phẩm chất chịu thương chịu khó chăm chỉ, siêng năng sinh viên đã tích lũy được rất nhiều điều bổ ích từ việc tiếp thu các kiến thức mới cùng với việc nhạy bén trong việc hội nhập các nền văn hóa trong xu hướng và thời đại hiện nay Việc tìm hiểu, kết giao, học tập thêm ngôn ngữ cũng như văn hóa mới làm cho cho sinh viên nhiều hứng thú từ đó kích thích khả năng sáng tạo của bản thân và không ngừng học hỏi những điều mới mẻ vượt ra khỏi ngoài Việt Nam từ đó ngoại ngữ đối với sinh viên là sự hứng thú và không ngừng say mê học hỏi từ tinh thần ham học
2.5.2 Những điểm chưa làm được
Tuy nhiên ở một quốc gia mà tiếng Anh không phải là quốc ngữ như Việt Nam thì những khó khăn cũng như những việc chưa làm được là điều không thể tránh khỏi, trong đó có cả sinh viên
(Biểu đồ 9: Biểu đồ trình độ tiếng Anh của sinh viên, đơn vị %)
Qua biểu đồ này, ta thấy được trình độ tiếng Anh hiện nay còn khá thấp Trình độ sơ cấp (A1,A2) chiếm tỷ lệ cao nhất với 71,9%, trình độ trung cấp (B1, B2) là 25% và thấp nhất là cao cấp với chỉ 3,1%.
(Biểu đồ 10: Biểu đồ về đánh giá trình độ tiếng Anh của sinh viên K61, đơn vị
Với biểu đồ này, chính sinh viên K61 đã tự đánh giá trình độ tiếng Anh chỉ đạt ở mức độ trung bình với 50%, tiếp đó là mức độ khá 39,2%, mức kém là 5,9% và chỉ có 4,9% cho rằng trình độ tiếng Anh của sinh viên là giỏi Kết hợp với biểu đồ
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
9, chúng tôi đã thấy được thực trạng rằng trình độ tiếng Anh của sinh viên K61 còn thấp, đa phần các bạn chỉ ở mức sơ đẳng Đó là hạn chế rất lớn.
Theo kết quả khảo sát thì có rất nhiều người bắt đầu học tiếng Anh từ bậc tiểu học nhưng cho đến lúc học Đại học thì vốn từ vựng và cấu trúc câu vẫn tương đối ít vì cách học ghi chép nhiều lần vẫn thường làm không hề đem lại hiệu quả cho việc ghi nhớ và giao tiếp, tiếng anh dù không phải chữ quốc ngữ nnhưng vẫn phải thừa nhận rằng bảng chữ cái Latinh đang có tại Việt Nam tạo ra cả thuận lợi và khó khăn trong việc học tiếng Anh só với các nước dùng chữ tượng hình Tuy vậy cấu trúc câu và vốn từ vựng hạn hẹp khiến nhiều sinh viên trở ngại khi học tiếng Anh.
Cấu trúc của tiếng Anh bao gồm cả nguyên âm, phụ âm, trọng âm và ngữ điệu mà đa phần sinh viên thường bỏ quên cách nhấn âm tiếng Anh nói mà không có ngữ điệu Điều này gây rất nhiều trong cản trở trong hoạt động giao tiếp Từ đó khi nghe người bản xứ phát âm sinh viên không thể nào nhận biết được vì bình thường bản thân ghi nhớ từ đó theo một cách hoàn toàn khác Và ngược lại khi sinh viên diễn đạt người bản xứ cũng không hiểu sinh viên đang nói gì.
Tâm lý là rào cản lớn ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình cải thiện tiếng Anh Người thường sợ nói sai, viết sai nhiều lỗi sẽ e ngại khi giao tiếp từ đó việc tự ti trong giao tiếp chính là bất lợi lớn nhất đối với sinh viên.
Sai lầm phổ biến nhất mà sinh viên nào cũng gặp phải là chuyển tiếng Anh sang tiếng Việt trong suy nghĩ đây là điều kiện tạo nên thói quen trong việc gặp khó khăn trong giao tiếp cũng như viết bài vì nó hình thành thói quen xấu khiến sinh viên không thể phản xạ tiếng Anh tốt
Bên cạnh đó việc chưa xác định được mục tiêu rõ ràng khi học, việc học của sinh viên chỉ là vì chương trình học trên trường có môn đó và áp chuẩn đầu ra Sinh viên thường chỉ học ngoại ngữ để đối phó với các kì thi, để lấy chứng chỉ rồi sau đó
“trả chữ cho thầy” sau một thời gian không đụng tới Vì thế không khó hiểu khi nhiều bạn học tiếng Anh từ năm nhất nhưng kĩ năng vẫn dậm chân tại chỗ Bước sang sinh viên năm thứ hai tiếng Anh đối với sinh viên rất khó khăn khó có thể học được vì sinh viên mắc căn bệnh “lười biếng” từ năm nhất Đó là hệ lụy của việc học không có mục đích không tạo được hứng thú ngay từ khi bắt tay vào việc học tiếng Anh và rồi khi mức độ từ vựng tăng lên, ngữ pháp khó hơn thì dẫn đến chán nản, rồi bỏ cuộc Không những vậy việc không có phương pháp đúng đắn mà điều mà sinh viên gặp phải bởi lẽ hiển nhiên có hơn 10 triệu kết quả trong vòng 0,61 giây tìm kiếm “cách học ngoại ngữ”.
Nguyên nhân dẫn đến thực trạng học tiếng Anh của sinh viên
Theo khảo sát của chúng tôi với 101 bạn sinh viên về nguyên nhân dẫn đến đến thực trạng trình độ tiếng Anh còn thấp Chiếm tỷ lệ lớn là việc sinh viên chưa có phương pháp học với 37,6% Tiếp đó là chưa có mục tiêu rõ ràng là 27,7%, ý thức học tiếng Anh chưa cao là 27,7% Cuối cùng là việc dạy học của nhà trường chưa hợp lý là 3%.
(Biểu đồ 11: Biểu đồ về nguyên nhân dẫn đến trình độ tiếng Anh còn thấp, đơn vị %)
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
Qua biểu đồ ta có thể thấy được nguyên nhân chủ yếu dẫn đến trình độ tiếng Anh của sinh viên còn thấp nằm ở chính bản thân sinh viên Rất nhiều bạn chưa có ý thức học tiếng Anh có mục tiêu học tập, phương pháp học tập Ngoài ra nguyên nhân đến từ phía nhà trường là có tồn tại
Bên cạnh việc sinh viên nhanh nhạy trong cái mới thì không thể phủ nhận những mặt hạn chế của sinh viên trong việc học tiếng Anh hiện nay Bản thân sinh viên cũng chính là nguyên nhân dẫn đến việc học tiếng Anh kém hiệu quả và trở thành một thực trạng chung phổ biến hiện nay.
Sinh viên không có ý thức và động cơ học tập luôn bị động và không chịu tìm tòi học hỏi luôn ở tư thế “nước đến chân mới nhảy” điều này lâu dần trở thành thói quen và gây ra tâm lý ỷ lại, đến đâu hay cái đó Sinh viên luôn mang một thái độ lười biếng trong việc học một ngôn ngữ mới quy chụp việc học ngôn ngữ nước ngoài là khó và không thể học được trở thành một căn bệnh nền nếu không thay đổi suy nghĩ sẽ trở thành bệnh lý khó chữa khỏi Sinh viên vẫn chưa ý thức cũng như hiểu rõ được tầm quan trọng của tiếng Anh trong cuộc sống hiện nay và cả trong thời kì xã hội hóa ngày càng cao khi mọi máy móc đều thay thế hoàn toàn sức lao động của con người Nếu sinh viên không học hỏi tiếp xúc và nâng cao trình độ ngoại ngữ của mình thì sinh viên sẽ bị tụt hậu bên cạnh đó khả năng và cơ hội nghề nghiệp thấp hơn so với những sinh viên có trình độ ngoại ngữ thuộc loại khá Sự khủng hoảng của tốt nghiệp và hậu tốt nghiệp với sinh viên có trình độ ngoại ngữ thấp luôn là khó khăn lâu dài trở thành gánh nặng và nguy cơ bị đào thải là rất cao. Học tiếng Anh không chỉ nằm ở thái độ mà còn nằm ở phương pháp học tập Sinh viên không có phương pháp học tập tối ưu sẽ không thể học tiếng Anh một cách hiệu quả việc luôn đi theo lối mòn là phương pháp học tập truyền thống trên lớp cũng như tự học sẽ luôn gây cho sinh viên trạng thái chán nản và tình trạng không muốn tiếp tục duy trì việc học tiếng Anh Sinh viên không thay đổi phương pháp cũng như tư duy sẽ trở thành rào cản lớn nhất ngăn cản sinh viên ước mơ chinh phục tiếng Anh và có một việc làm như mong muốn.
Sự kiên trì ngắn hạn tâm lý “đánh nhanh thắng nhanh” đang là lỗ hổng lớn nhất trong cách sinh viên học tiếng Anh nghĩa là chỉ duy trì việc học tiếng Anh trong một thời gian nhất định mà không duy trì thói quen học tiếng Anh thường xuyên, mọi lúc mọi nơi mọi kiến thức cũng như kĩ năng sẽ rơi vào vùng “ trí nhớ tạm thời” Việc không hình thành nên thói quen học tiếng Anh thường xuyên sẽ gây ra những đứt quãng trong quá trình học tiéng Anh của mình trở thành một mắt xích bị đứt gẫy và rời rạc không có sự logic kết cấu và liên hệ với nhau trong suốt quá trình học tiếng Anh Từ đó sinh viên luôn yếu kém tiếng Anh chính là chưa nhìn ra nguyên nhân nằm ở bản thân mình
2.6.2 Hạn chế về cơ sở vật chất
Có thể khẳng định chất lượng giáo dục quyết định sự phát triển bền vững của bất cứ ngôi trường nào Trong đó bên cạnh chương trình đào tạo, lộ trình học tập và đội ngũ giáo viên thì cơ sở vật chất cũng đóng vai trò quan trọng và là một trong những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục tại trường Cơ sở vật chất được hiểu là tất cả các phương tiện được sử dụng cho mục đích giảng dạy, học tập và các hoạt động khác liên quan đến bồi dưỡng đào tạo tại trường nhằm giúp các giảng viên nâng cao chất lượng giảng dạy và sinh viên nâng cao khả năng tiếp thu, lĩnh hội, trải nghiệm kiến thức, đồng thời hoàn thiện và rèn luyện các kĩ năng cần thiết trong quá trình học tập tại trường Cơ sở vật chất – kỹ thuật bao gồm từ việc xây dựng trường lớp, không gian trường học được tính toán kĩ lưỡng đến các trang bị hiện đại phục vụ trong quá trình học tập và giảng dạy
Cơ sở vật chất dành cho các lớp tiếng Anh chuyên ngành còn hạn chế, chưa có phòng chuyên biệt, chưa được trang bị đầy đủ hệ thống máy chiếu, mà điều này thực sự cần thiết cho việc minh họa các hoạt động hay thuật ngữ chuyên ngành trong việc giảng dạy Bên cạnh đó việc các thiết bị bị hỏng hóc và chưa được sửa
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) chữa lại cũng góp phần cản trở việc học tập của sinh viên Hay thời gian để cung cấp các thiết bị khá lâu và chưa có sự cải tiến vẫn không thể đáp ứng được nhu cầu học tập của sinh viên và giảng dạy của giảng viên Các thiết bị lâu đời hay công dụng của chúng còn hạn chế chưa đầy đủ các chức năng để đáp ứng các bài giảng nâng cao chưa đem đến cho sinh viên các thiết bị tốt nhất, đầy đủ nhất để phục vụ cho việc học tập đạt hiệu quả cao
Theo chia sẻ của bạn Trần Văn Minh chuyên ngành Văn hóa truyền thông:
“Theo mình trang thiết bị chủ yếu cho việc dạy tiếng Anh ở trường mình chưa hiện đại ví dụ như máy chiếu rất là eo hẹp Nhìn chung cơ sở vật chất kỹ thuật cho môn tiếng Anh khá thiếu thốn chưa có phòng học tiếng Anh riêng.”
2.6.3 Chất lượng nội dung đào tạo
Chất lượng đào tạo là sự đáp ứng và đảm bảo các yêu cầu về chất lượng nội dung đào tạo Chất lượng đào tạo sẽ có quy trình kiểm định chất lượng giáo dục và quy trình công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với các trường Chất lượng nội dung đào tạo tốt sẽ đánh giá và giúp các nhà quản lý giáo dục nhìn lại toàn bộ hoạt động của nhà trường một cách có hệ thống để từ đó điều chỉnh hoạt động giáo dục của nhà trường theo một chuẩn mực nhất định.
Việc học tiếng Anh của sinh viên đang còn nhiều hạn chế và việc học nhiều khi chỉ mang tính đối phó với các kì thi Đứng trước thực tế như vậy không thể không phủ nhận nguyên nhân của chất lượng nội dung đào tạo đó là thời lượng đào tạo tiếng Anh không đủ để đào tạo cho hết tất cả sinh viên ra trường có đủ khả năng giao tiếp lưu loát đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng Thực tế cho thấy cả giảng viên và sinh viên đều không có đủ thời gian để đào tạo và tiếp thu kiến thức trọn vẹn Theo số liệu khảo sát của Vụ Giáo dục Đại học thường các trường chỉ có khoảng 225 tiết học tiếng Anh cho sinh viên Với lượng thời gian ngắn không đủ để giảng viên, sinh viên giảng dạy và tiếp thu cả bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết Việc đào tạo tiếng Anh ở trường thường vội và chú trọng vào tiếng Anh chuyên ngành trong khi những kiến thức cơ bản thì không nhiều sinh viên nắm vững hết được Do đó sinh viên không thể giao tiếp được do không có những kiến thức cơ bản về câu, từ
Thời lượng cho các học phần tiếng Anh cơ sở trong năm thứ nhất ở Đại học không nhiều chưa đủ để bồi đắp kiến thức ngôn ngữ cho sinh viên sẵn sàng học học phần tiếng Anh chuyên ngành do một số lượng sinh viên đầu vào Đại học có vốn tiếng Anh quá kém Trường Đại học thường áp dụng theo quy định chung và lập chương trình đào tạo cho các học phần tiếng Anh cơ sở là 8 tín chỉ Nếu sinh viên không tự giác tích cực tự học thêm ngoài giờ trên lớp thì sẽ không thể đạt yêu cầu về các kĩ năng ngôn ngữ để có thể học tiếp các học phần tiếng Anh chuyên ngành Trên thực tế nhiều sinh viên học tiếng Anh chuyên ngành nhưng vẫn nợ tiếng Anh cơ sở Điều này cản trở nhiều cho việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức cũng như kĩ năng ngôn ngữ của sinh viên trong việc giảng dạy học phần tiếng Anh chuyên ngành Thời lượng cho các học phần tiếng Anh chuyên ngành không nhiều phần lớn là hai tín chỉ (30 tiết), chỉ có một số ít ngành số tín chỉ này lên tới ba đến năm như các ngành kinh tế hay du lịch Việc cung cấp kiến thức mới song song với việc luyện kĩ năng sẽ phiến diện nhất là đối với sinh viên không chủ động tìm tòi, nghiên cứu tài liệu trước và sau giờ học, mặc dù giảng viên dạy đã luôn cố gắng tận dụng tối đa việc hướng dẫn cho sinh viên tự học, thực hành, luyện tập ngoài giờ học trên lớp Việc áp dụng các giáo trình dạy tiếng Anh tại Đại học mang lại hiệu quả không cao thậm chí học hết ba, bốn năm Đại học không ít sinh viên không thể nghe, nói, đọc, viết thành thạo và nhuần nhuyễn Sinh viên có thể nắm chắc ngữ pháp tiếng Anh nhưng lại không thể biến chúng thành công cụ để giao tiếp được.
Theo như bạn Đàm Thị Diễm Quỳnh sinh viên K61 ngành Văn hóa truyền thông chia sẻ về chương trình chất lượng nội dung đào tạo của trường ĐHVHHN:
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
“Về chất lượng nội dung đào tạo mình thấy không được linh hoạt, theo một khuôn mẫu nhất định và do quá ít số lượng các tiết dạy nên việc đảm bảo cho chất lượng sinh viên ghi nhớ các kĩ năng cũng như phương pháp học chưa đạt hiệu quả cao.” Việc không có đủ các thời gian, thời lượng về các học phần tiếng Anh trên giảng đường gây rất nhiều các hệ lụy sau đó trong khi các học phần tiếng Anh cơ sở nhiều bạn còn chưa vượt qua được đã phải học luôn tiếng Anh chuyên ngành điều đói đang là một vấn đề đang nằm trong vùng báo động của một lỗ hổng kiến thức quá lớn nếu không bổ sung nhanh chóng thì việc sinh viên bị khuyết thiếu các kiến thức, kĩ năng là điều rất dễ hiểu Việc chạy theo chương trình khi năng lực không đủ sẽ gây cho sinh viên tâm lý lo sợ dẫn đến việc học chống đối và liên tiếp nợ môn do không bổ cập các kiến thức cơ bản đã thiếu xót trước đó Khi sinh viên mất đi động lực chỉ mải chạy theo chương trình học quá ít, quá nhanh sẽ đẫn đến thành tích “ảo” không đúng thực lực khi ra trường vẫn sẽ là những sinh viên chập chững học tiếng Anh ngay cả khi đã được đào tạo bài bản ở Đại học.
2.6.4 Hạn chế trong tổ chức lớp học
Một thực tế là sĩ số lớp học phần tiếng Anh chuyên ngành quá đông thường hơn 50 sinh viên Do vậy việc chú ý quan sát, quan tâm phát triển ngôn ngữ của giảng viên trong giờ học đối với từng sinh viên là rất hạn chế Giảng viên phải dành một khoảng thời gian khá nhiều để ổn định trật tự, và việc quản lý và bao quát tất cả sinh viên đặc biệt sinh viên ngồi cuối lớp là khó khăn nhất đối với người dạy Do vậy nhiều sinh viên không có cơ hội thực hành, phát triển kĩ năng ngôn ngữ nhất là đối với sinh viên thụ động, nhút nhát tự ti về kiến thức ngôn ngữ bản thân Mà số lượng sinh viên này thường không phải là ít do xuất phát điểm về hoàn cảnh và trình độ của sinh viên Mặt khác sinh viên trong một lớp học đến từ nhiều địa phương trong và ngoài tỉnh - đa số từ các huyện, xã, vùng nông thôn với điều kiện học tập khác nhau nên tất yếu có sự phân hóa đa dạng về trình độ, kĩ năng sử dụng tiếng Anh Đó là chưa kể đến động cơ học tập khác nhau của các sinh viên Nhiều sinh viên chưa nhận thức được tầm quan trọng của ngoại ngữ tiếng Anh là chìa khóa xin việc và thành công sau này Điều này có nghĩa là cùng một nội dung và phương pháp giảng dạy nhưng mức độ tiếp thu và thực hành của từng sinh viên trong một lớp học chuyên ngành có sự chênh lệch, khác biệt lớn Do đó một số phát sinh trong quá trình dạy và học là không thể tránh khỏi.
Những thách thức chung cho việc tổ chức lớp học quá lớn:
Quản lý lớp học: giảng viên thường mất rất nhiều thời gian và năng lượng hơn trong việc tổ chức lớp học, người học, đưa ra hướng dẫn, duy trì kiểm soát và kỷ luật hoặc tổ chức công việc nhóm.
NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN K61 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI
Phía giảng viên
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com)
Cần phải yêu cầu giảng viên năng đô ̣ng, tích cực đổi mới phương pháp hơn để tìm ra các cách dạy hay, sáng tạo để làm cho các tiết học sinh động, sinh viên tiếp thu một cách tích cực vì đặc trưng của bộ môn này ở trường học là sinh viên học thông qua hoạt động chơi, thực hiê ̣n ngày càng tốt hơn nhiê ̣m vụ dạy học của mình. Giảng viên phải sử dụng công nghệ thông tin thành thạo để soạn powerpoint hoặc phần mềm sách tiếng anh dạy vì dạy theo phương pháp này sinh viên sẽ giúp sinh viên hứng thú hơn trong mỗi tiết học Mỗi bài học giảng viên nên cho sinh viên luyện nói nhiều để giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp và yêu cầu sinh viên chuẩn bị bài mới trước khi lên lớp Đồng thời, xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức môn học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
Khi thiết kế đề thi học kỳ, tỉ lệ phần trăm được chia ra cho từng kỹ năng, nên được xem xét kỹ để phân bổ sao cho kỹ năng nghe và nói được nhấn mạnh Khi sinh viên thấy được nếu họ tập trung vào kỹ năng nghe và nói nhiều hơn họ có thể sẽ đạt kết quả tiếng Anh trong học kỳ đó tốt hơn, có thể họ sẽ nỗ lực học hai kỹ năng này hơn Mặc dù khi phỏng vấn sinh viên nhấn mạnh lợi ích của kỹ năng nghe, nói, nhưng họ lại không thể đầu tư sức lực vào học hai kỹ năng này vì họ cần đầu tư nhiều thời gian vào ngữ pháp và các kỹ năng đọc, viết để có thể đạt được điểm cao do ngữ pháp và hai kỹ năng làm bài trên giấy này chiếm tỉ lệ phần trăm tổng số điểm của học kỳ cao hơn tỉ lệ điểm học kỳ của hai kỹ năng nghe và nói.
Cải thiện chất lượng giáo viên sẽ dẫn đến cải thiện kết quả học tập của học sinh.Sự phát triển và không ngừng nâng cao là điều cần thiết Giáo viên cần tích cực dự giờ thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp của môn tiếng Anh và các môn học khác Giảng viên tham khảo sách báo và các phần mềm học tiếng anh để dạy và hướng dẫn học sinh học Đặc biệt hơn là giảng viên cần tăng cường việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nắm chắc kiến thức để đáp ứng yêu cầu giảng dạy theo Đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân cũng như chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiếng Anh Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giảng viên theo các hướng dẫn của Bộ Giáo dục & Đào tạo Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giảng viên, cán bộ quản lí và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lí qua trang mạng Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giảng viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn qui định của Bộ Giáo dục & Đào tạo đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân Những giảng viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học Việc bồi dưỡng giảng viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả Chú trọng xây dựng đội ngũ giảng viên cốt cán của nhà trường Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn Đối với nhà trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy của mình, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, áp dụng các mô hình tiên tiến của loại hình trường này.
Phía sinh viên
3.3.1 Xác định rõ mục đích học tập
Sinh viên cần phải xác định rõ mục đích học tiếng Anh của mình là gì Phải tự lên kế hoạch cho bản thân, có những mục đích rõ ràng cho mình từ đó đấy sẽ là một trong những động lực thôi thúc các bạn sinh viên học tiếng Anh, sẽ giúp các bạn
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) học tập hiệu quả hơn Sẽ có những bạn có mục đích học tiếng Anh để đủ điều kiện đi du học nước ngoài Còn những nhà điều kiện kinh tế ít hơn không đủ để đi du học thì sẽ học tiếng Anh để hi vọng tìm được việc làm với các công ty có vốn đầu tư của nước ngoài hoặc các công ty liên doanh với nước ngoài Cũng sẽ có những bạn học tiếng Anh để giao tiếp, tiếp thu nhiều cái mới hơn và cũng sẽ có những bạn học để đủ chỉ tiêu Nhưng cuối cùng cho dù bạn học vì điều gì thì cũng nên đề rõ mục đích để có phương pháp học tập tốt nhất để đạt được những điều mà bạn đã đề ra Bạn nên biết rằng việc học tốt ngôn ngữ này là chuyện hoàn toàn có thể Hãy nhìn những tấm gương của những người đi trước và thấy bản thân mình trong đó để quyết tâm hơn trong sự nghiệp học hành.
3.3.2 Đề ra mục tiêu học tiếng anh như giao tiếp tiếng Anh, thi IELTS, TOEIC
Tiếng Anh là một loại ngôn ngữ không chỉ được coi trọng ở Việt Nam mà còn ở rất nhiều nơi trên thế giới Tầm quan trọng của thứ ngôn ngữ này lớn đến mức cho dù bạn không biết nhiều về tiếng Anh thì cũng đã ít nhất một lần bạn nghe đến cái tên là chứng chỉ IELTS,TOIEC Và cũng có rất nhiều bạn học sinh, sinh viên đề ra mục tiêu học tập cho mình Điều đó là rất tốt bởi vì các chứng chỉ IELTS,
TOIEC có rất nhiều lợi ích cho mình trong công việc và đời sống Với một tấm bằng Việt Nam, bạn rất khó hay gần như là không thể để xin một công việc tốt ở nước ngoài Nhưng nó sẽ trở nên dễ dàng hơn rất nhiều khi việc làm cho người có bằng IELTS, TOIEC là không bao giờ thiếu trên toàn thế giới IELTS, TOIEC không chỉ đem tới cho bạn có cơ hội học tập tại một môi trường tốt, có đủ điều kiện về vật chất và chất lượng giáo dục mà còn dễ dàng hơn trong việc định cư cũng như có một công việc tốt tại những nước đang phát triển Có vô số những câu chuyện xoay xung quanh vấn đề xin việc của những bạn sinh viên mới ra trường Và có một điều chúng ta có thể thấy là những nhà tuyển dụng sẵn sàng tuyển một người có bằng khá nhưng trình độ tiếng Anh tốt hơn là một người có bằng giỏi nhưng lại không giỏi về tiếng Anh Với một người xin việc, sở hữu chứng chỉ IELTS,
TOIEC… chính là một lợi thế giúp bạn ghi điểm trong mắt nhà tuyển dụng Trong mắt họ, bạn sẽ trở nên chuyên nghiệp hơn, có tiềm năng khai thác hơn Bởi những người có năng lực về ngoại ngữ thường có tính cách mạnh mẽ, quyết đoán và luôn nghĩ ra nhiều ý tưởng sáng tạo trong công việc… Do đó việc đề ra những mục tiêu như vậy là rất cần thiết cho mỗi bản thân chúng ta.
3.3.3 Thay đổi phương pháp học
Chọn cách học mà bản thân hứng thú nhất Hãy chọn phương pháp mà bạn thấy mình tiếp nhận thông tin dễ dàng và hiệu quả nhất Ví dụ bạn cảm thấy học dễ hơn qua thị giác, thì khi học từ vựng, cố gắng hình tượng hóa từ vựng đó, có thể tự vẽ hoặc sử dụng chính đồ vật đời thực, hay viết từ vựng đó nhiều lần để nhớ mặt chữ Nếu bạn học dễ dàng hơn với các cử chỉ, hành động của bản thân, có thể tận dụng trò chơi điện tử để hiểu và ghi nhớ dần nghĩa cũng như mặt chữ của từ trong những lời hướng dẫn hay những phím lệnh Một phương án khác đó là học tiếng anh qua bài hát Sẽ tốt hơn nếu vận dụng những bài hát bạn thường nghe, vì nó sẽ quen thuộc và dễ ngấm hơn Một cách tương tự nữa đó là xem các bộ phim tiếng anh có chủ đề mà bạn yêu thích hay các chương trình truyền hình, những series phim Âu – Mỹ dài tập Thông qua các chương trình này, bạn có thể hiểu và nắm rõ hơn cách sử dụng từ, cụm từ hay mẫu câu của người bản ngữ, cũng như có thể giúp bạn mở rộng vốn từ của bản thân mình.
Trò chuyện với bạn bè bằng tiếng Anh thường xuyên Việc này sẽ giúp bạn vận dụng được những gì đã học hay đã góp nhặt được từ các nguồn khác Trong các cuộc tán gẫu hàng ngày, cố gắng sử dụng những gì bạn mới học được để áp dụng dần và liên tục. Đặt ra mục tiêu học tiếng Anh mỗi ngày và kiên trì thực hiện Việc học tiếng Anh không phải một sớm một chiều mà nó là cả quá trình Nếu mỗi ngày chúng ta dành ra một chút thời gian tự rèn luyện tiếng Anh, đặt mục tiêu học cho mỗi ngày
Downloaded by tailieu schat (tailieuschat@gmail.com) tùy thuộc vào khả năng của bản thân Sau một thời gian kiên trì bạn sẽ cải thiện được đáng kể trình độ học tiếng Anh của bản thân.
Tại chương 3 là tất cả những giải pháp giúp cải thiện việc học tiếng Anh của các bạn sinh viên mà chúng tôi đúc kết, tìm hiểu được để đáp ứng sao cho phù hợp, hiệu quả nhất đối với các bạn sinh viên K61 trường Đại học Văn hoá Hà Nội Nhìn chung, có rất nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng học tiếng Anh cho sinh viên Với đặc thù sinh viên Đại học Văn hoá Hà Nội phải tiếp xúc nhiều với những yếu tố, những vấn đề về văn hoá Vậy nên chúng tôi đã chọn lọc ra rất nhiều các phương pháp cải thiện việc học tiếng Anh hiện nay, tiếp thu ý kiến của sinh viên và giảng viên trong trường để đưa ra những giải pháp như trên. Để có thể cải thiện chất lượng học tiếng Anh của sinh viên K61 cần có sự thay đổi không chỉ ở bản thân sinh viên K61 mà còn phải kết hợp từ phía nhà trường Các giải pháp đều có những ưu và nhược điểm riêng, cũng như không thể áp dụng được với tất cả sinh viên Vậy nên từ phía nhà trường nên linh hoạt, đa dạng trong việc tổ chức giảng dạy, tổ chức lớp học, đánh giá kiểm tra sinh viên Giảng viên thì nên tâm lý, tận tâm, thân thiện, biết truyền cảm hứng, kiến thức học tập cho sinh viên, giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu Còn về bản thân sinh viên thì cũng nên hợp tác, xác định chính xác mục tiêu, năng lực của mình mà chọn ra những phương pháp, giải pháp phù hợp