Trang 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI THỊ PHIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO HƯỚ
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI THỊ PHIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CÙNG THAM GIA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI THỊ PHIẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CÙNG THAM GIA Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Đức Minh THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi Số liệu kết quả được đưa ra trong luận văn là xác thực và không trùng lặp với bất cứ công trình khoa học nào khác Thái Nguyên, tháng 8 năm 2023 Người viết luận văn Bùi Thị Phiến i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu tại trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên, với sự tận tâm giảng dạy, hướng dẫn và tạo điều kiện giúp đỡ về các mặt của các thầy, cô giáo, tôi đã được trang bị những kiến thức thiết thực, hữu ích để phục vụ cho quá trình công tác cũng như áp dụng trong cuộc sống Bằng tất cả tấm lòng biết ơn của mình, tôi xin gửi tới Ban giám hiệu cùng toàn thể các thầy cô trường Đại học Thái Nguyên đã tham gia giảng dạy lớp học lời cảm ơn chân thành sâu sắc nhất Cảm ơn Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, ngôi trường nơi tôi đã từng học tập 4 năm, nay lại một lần nữa lại được quay trở về học tập và rèn luyện! Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc nhất tới thầy PGS.TS Nguyễn Đức Minh, người đã trực tiếp giúp đỡ, tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiện và hoàn thành luận văn tốt nghiệp Trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo UBND huyện Ninh Giang -Ban ATGT; các đồng chí lãnh đạo công an huyện Ninh Giang; các thầy cô lãnh đạo Phòng GD huyện Ninh Giang, cán bộ quản lý, GV, nhân viên, HS một số trường Tiểu học trên địa bàn nghiên cứu, gia đình, bạn bè đã động viên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hoàn thành luận văn Mặc dù đã rất cố gắng trong quá trình nghiên cứu nhưng bản thân do năng lực còn hạn chế không tránh khỏi thiếu sót, tôi rất mong được sự góp ý, xây dựng của các thầy, cô giáo và bạn bè, đồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 8 năm 2023 Tác giả luận văn Bùi Thị Phiến ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU .v MỞ ĐẦU .1 1 Lý do chọn đề tài .1 2 Mục đích nghiên cứu 4 3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 4 4 Nhiệm vụ nghiên cứu .4 5 Giả thuyết khoa học 4 6 Phạm vi nghiên cứu 5 7 Phương pháp nghiên cứu 5 8 Cấu trúc luận văn .6 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CÙNG THAM GIA 8 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 8 1.1.1 Nghiên cứu về hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh 8 1.1.2 Nghiên cứu về hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học 9 1.1.3 Nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh 11 1.1.4 Nghiên cứu về giáo dục theo hướng tiếp cận cùng tham gia 12 1.2 Các khái niệm cơ bản 14 1.2.1 An toàn giao thông 14 1.2.2 Giáo dục an toàn giao thông 15 1.2.3 Hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 16 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông 16 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh theo hướng tiếp cận cùng tham gia .17 iii 1.3 Hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở trường Tiểu học 19 1.3.1 Đặc điểm của học sinh Tiểu học 19 1.3.2 Nguyên tắc và nội dung của tiếp cận tham gia 20 1.3.3 Mục đích, ý nghĩa của giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Tiểu học 24 1.3.4 Nội dung hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trong trường Tiểu học 25 1.3.5 Các phương pháp, hình thức giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trong trường Tiểu học 26 1.3.6 Đánh giá kết quả giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trường tiểu học 28 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trong nhà trường Tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 29 1.4.1 Phân cấp quản lý các hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong trường tiểu 29 1.4.2 Lập kế hoạch giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 31 1.4.3 Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 32 1.4.4 Chỉ đạo các hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học .34 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học theo tiếp cận cùng tham gia 35 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông ở trường cho học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 36 Kết luận chương 1 38 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CÙNG THAM GIA 39 2.1 Khái quát về đặc điểm hạ tầng giao thông tại địa bàn khảo sát 39 2.1.1 Cơ sở hạ tầng giao thông đường bộ huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 39 2.1.2 Khái quát các trường Tiểu học được lựa chọn khảo sát 41 2.2 Một số vấn đề chung về khảo sát thực trạng 44 iv 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.2 Khách thể khảo sát 44 2.2.3 Nội dung khảo sát 45 2.2.4 Cách thực hiện khảo sát .45 2.3 Kết quả khảo sát thực trạng về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 47 2.3.1 Thực trạng nhận thức của học sinh, cha mẹ học sinh và cán bộ, giáo viên về giáo dục an toàn giao thông ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương .47 2.3.2 Thực trạng nội dung chương trình giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học 48 2.3.3 Thực trạng phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục an toàn giao thông trong các trường tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 50 2.3.4 Thực trạng đánh giá kết quả giáo dục an toàn giao thông ở các trường tiểu học huyên Ninh Giang, tỉnh Hải Dương 52 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng tiếp cận cùng tham gia 54 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang theo hướng tiếp cận cùng tham gia .54 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang theo hướng tiếp cận cùng tham gia 55 2.4.3 Thực trạng chỉ đạo hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang theo hướng tiếp cận cùng tham gia 58 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng tiếp cận cùng tham gia 60 2.5 Thực trạng ảnh hưởng của một số yếu tố đến quản lí hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 62 2.6 Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông ở các trường tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng tiếp cận cùng tham gia 63 v 2.6.1 Điểm mạnh .63 2.6.2 Những hạn chế 64 2.6.3 Nguyên nhân của những hạn chế .65 Kết luận chương 2 66 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NINH GIANG TỈNH HẢI DƯƠNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CÙNG THAM GIA VÀ KHẢO NGHIỆM .67 3.1 Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát huy 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi 68 3.1.5 Nguyên tắc dựa vào cộng đồng 68 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo thực hiện sự phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục cùng tiếp cận tham gia .68 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng tiếp cận cùng tham gia 69 3.2.1 Biện pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường tiểu học cho cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng theo hướng tiếp cận cùng tham gia 69 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường tiểu học trong kế hoạch năm học, kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng tiếp cận cùng tham gia 75 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục an toàn giao thông qua các môn học chính khóa, hoạt động trải nghiệm và hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh theo hướng tiếp cận tham của các trường tiểu học 81 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá và thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học ở các nhà trường theo hướng tiếp cận tham gia 88 vi 3.2.5 Biện pháp 5: Phối hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường trong giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 96 3.2.6 Biện pháp 6: Huy động các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất và tạo nguồn kinh phí phục vụ giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường tiểu học theo hướng tiếp cận cùng tham gia 100 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 102 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp 103 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 103 3.4.2 Cách tiến hành 104 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 104 Kết luận Chương 3 .111 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 113 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC vii ATGT CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL An toàn giao thông CBQL Cán bộ quản lý CMHS Cán bộ quản lý CSVC Cha mẹ học sinh GD Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục GDATGT Giáo dục và đào tạo GDNGLL Giáo dục an toàn giao thông GTĐB Giáo dục ngoài giờ lên lớp GTNT Giao thông đường bộ GV Giao thông nông thôn HĐ Giáo viên HĐGD Hoạt động HS Hoạt động giáo dục HSTH Học sinh LLGD Học sinh tiểu học NGLL Lực lượng giáo dục QLGD Ngoài giờ lên lớp TNGT Quản lý giáo dục TTATGT Tai nạn giao thông UBATGT Trật tự an toàn giao thông UBND Ủy ban an toàn giao thông VSMT Ủy ban nhân dân Vệ sinh môi trường iv