Trang 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOÀNG TUẤN VIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUY
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOÀNG TUẤN VIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MƯỜNG CHÀ TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOÀNG TUẤN VIỆT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MƯỜNG CHÀ TỈNH ĐIỆN BIÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS PHÍ ĐÌNH KHƯƠNG THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn khoa học của TS Phí Đình Khương Các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực, chính xác và chưa được công bố trong bất cứ một công trình nào trước đây Luận văn có sử dụng, phát triển, kế thừa một số tư liệu, kết quả nghiên cứu từ các sách, giáo trình, tài liệu,… liên quan đến đề tài Thái Nguyên, tháng năm 2023 Tác giả luận văn Khoàng Tuấn Việt i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc với tình cảm chân thành tới TS Phí Đình Khương Thầy đã tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thàng luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể các thầy giáo, cô giáo, cán bộ viên chức trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã quan tâm, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập và viết luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất cả cán bộ phòng GD&ĐT huyện Mường Chà, Ban giám hiệu cùng GV các trường PTDTBT THCS trong huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên đã tạo điều kiện cho tôi trao đổi, điều tra, khảo sát để tôi có đầy đủ tư liệu hoàn thành luận văn Mặc dù đã hết sức cố gắng, nhưng luận văn không tránh khỏi thiếu sót, kính mong được sự chỉ dẫn của các thầy giáo, cô giáo và những ý kiến đóng góp của các bạn đồng nghiệp Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Tác giả luận văn Khoàng Tuấn Việt ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 6 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu .7 4 Câu hỏi nghiên cứu 7 5 Giả thuyết khoa học 7 6 Nhiệm vụ nghiên cứu 7 7 Phạm vi nghiên cứu 8 8 Phương pháp nghiên cứu 8 9 Câu trúc luận văn 9 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 10 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Những nghiên cứu về sức khỏe sinh sản và giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh 10 1.1.2 Những nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh 13 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 15 1.2.1 Sức khỏe, sức khỏe sinh sản 15 1.2.2 Giáo dục, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học cơ sở 17 iii 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục 18 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục GDSK sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS 20 1.3 Một số vấn đề lý luận về giáo dục giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay 20 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh trường trung học cơ sở 20 1.3.2 Yêu cầu giáo dục giáo dục sức khỏe cho học sinh Trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay 26 1.3.3 Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh các trường Trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay 28 1.4 Lí luận về quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh Trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay 33 1.4.1 Lập kế hoạch giáo dục SKSS vị thành niên cho HS THCS 33 1.4.2 Tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh 34 1.4.3 Chỉ đạo giáo dục SKSS vị thành niên cho HS 35 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh THCS 37 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay 38 1.5.1 Xu thế hội nhập kinh tế quốc tế, sự bùng nổ của CNTT- truyền thông 38 1.5.2 Các chính sách của Đảng và nhà nước về chăm sóc và giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh THCS 38 1.5.3 Ảnh hưởng của gia đình, xã hội, bạn bè đối với vấn đề giáo dục SKSS vị thành niên cho HS 39 1.5.4 Yếu tố tâm sinh lý HS THCS 40 1.5.5 Nhận thức, trình độ, năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và các lực lượng tham gia giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh 41 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 42 iv Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CÁC TRƯỜNG PTDTBT THCS HUYỆN MƯỜNG CHÀ, TỈNH ĐIỆN BIÊN 43 2.1 Khái quát về các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 43 2.2 Khái quát về quá trình khảo sát 44 2.2.2 Mục tiêu khảo sát 44 2.2.3 Nội dung khảo sát 44 2.2.4 Phương pháp khảo sát 45 2.2.5 Công cụ đánh giá 46 2.3 Thực trạng hoạt đông giáo dục SKSS vị thành niên cho hoc sinh các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 46 2.3.1 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV và học sinh các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên về hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên 46 2.3.2 Thực trạng thực hiện về nội dung giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh THCS 48 2.3.3 Thực trạng về phương pháp, hình thức giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh 50 2.3.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà 53 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GD SKSS vị thành niên cho học sinh các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 63 2.5.1 Ưu điểm 63 2.5.2 Hạn chế 64 2.5.3 Nguyên nhân 65 TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 66 v Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ - TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MƯỜNG CHÀ TỈNH ĐIỆN BIÊN 68 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 68 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện, hệ thống 68 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo thực tiễn và khả thi 69 3.2 Biện pháp quản lý hoạt đông giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 69 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nhận thức của CBQL, giáo viên, học sinh, PHHS về giáo dục SKSS vị thành niên 69 3.2.2 Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 71 3.2.3 Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động GD SKSS vị thành niên cho giáo viên 73 3.2.4 Đa dạng hóa các hình thức GD SKSS vị thành niên thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 74 3.2.5 Huy động các nguồn lực từ cộng đồng địa phương phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh .77 3.2.6 Xây dựng cơ chế phối hợp quản lý giữa giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội và bản thân HS 79 3.2.7 Mối quan hệ giữa các biện pháp 80 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp 81 3.3.1 Khái quát về khảo nghiệm 81 3.3.2 Khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất 82 3.3.3 Tính khả thi của các biện pháp đề xuất 83 TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 86 vi KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 87 1 Kết luận 87 2 Khuyến nghị 88 2.1 Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo 88 2.2 Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên 88 2.3 Đối với các trường PTDTBT THCS huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 88 2.4 Đối với HS PTDTBT THCS 89 2.5 Đối với phụ huynh học sinh 89 DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO .91 Phụ lục vii BGH DANH MỤC VIẾT TẮT CBGV CBQL : Ban giám hiệu CMHS : Cán bộ giáo viên CNTT : Cán bộ quản lý CSVC : Cha mẹ học sinh DS-KHHGĐ : Công nghệ thông tin GD SKSS : Cơ sở vật chất GD&ĐT : Dân số-Kế hoạch hóa gia đình GD : Giáo dục sức khỏe sinh sản GQVĐ : Giáo dục và đào tạo GV : Giáo dục GVBM : Giải quyết vấn đề GVCN : Giáo viên HĐGD : Giáo viên bộ môn HĐTN : Giáo viên chủ nhiệm HS : Hoạt động giáo dục HT : Hoạt động trải nghiệm KTXH : Học sinh NGLL : Hiệu trưởng PHHS : Kinh tế xã hội PHT : Ngoài giờ lên lớp QL : Phụ huynh học sinh SKBMTE : Phó Hiệu trưởng SKSS : Quản lý THCS : Sức khỏe bà mẹ trẻ em TNCS HCM : Sức khỏe sinh sản VTN : Trung học cơ sở : Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh : Vị thành niên iv