Bản nhận xét sgk lớp 5 môn tiếng việt diễm

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH LỢI TRUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM ) Họ và tên: TRẦN THỊ NHƯ DIỄM Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 4 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học BÌNH LỢI TRUNG Các căn cứ nhận xét: 1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); 2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục; 5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); 6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; 7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN TIẾNG VIỆT 1 Sách giáo khoa môn TIẾNG VIỆT – Tiếng Việt 5 Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng , Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo Tâm Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa Tiêu chí 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, Tên các chủ điểm rất gợi mở và hấp dẫn lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp Nội dung gắn với đời sống thực tiễn và các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống những giá trị văn hóa Việt Nam năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường gắn liền với các hoạt động trong cuộc sống xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, Các mạch kiến thức đảm bảo nội dung yêu lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, cầu theo Chương trình GDPT tổng thể trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, 2018 văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Hệ thống bài tập gắn với thực tiễn của địa tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố và thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân phát triển phẩm chất, năng lực lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ trắc nghiệm, tự luận năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Nội dung của sách phù hợp với trình độ, quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là năng lực của giáo viên, đảm bảo các tiêu chí trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, về giáo dục STEM rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thiết bị dạy học hiện đại thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, Sách giáo khoa được trình bày khoa học, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Cuối mỗi tuần có hoạt động đọc và mở rộng thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - cho học sinh sáng tạo đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn TIẾNG VIỆT – Tiếng Việt 5 Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, Nội dung gắn với đời sống thực tiễn và lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp những giá trị văn hóa Việt Nam các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống Nội dung chủ yếu xoay quanh hướng dẫn HS năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí về: Trường học, ước mơ, gia đình Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Nội dung các bài, các hoạt động phong phú, giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi đa dạng trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền thiết bị và các điều kiện dạy học khác đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Đáp ứng được định hướng phát triển giáo tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh dục và đào tạo của Thành phố trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành mở kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Các bài học tạo điều kiện cho GV vận dụng quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công bị dạy học hiện đại, trong tổ chức các hoạt nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục động giáo dục Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, Kênh chữ chọn lọc và số lượng phù hợp với tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên học sinh ở từng khối lớp; kênh hình gần gũi, tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trực quan, có tính thẩm mỹ cao; cấu trúc trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm sách giáo khoa tạo cơ hội học tập tích cực, chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ chủ động, sáng tạo năng thực hành xã hội Nội dung phù hợp với năng lực học tập của d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình học sinh, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - kích thích học sinh tư duy sáng tạo đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 3 Sách giáo khoa môn TIẾNG VIỆT – Tiếng Việt 5 Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hòa Bình, Nguyễn Khánh Hà, Trần Đức Hùng Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, Phù hợp với giáo dục chính trị tư tưởng, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống cho học sinh năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Thay đổi nội dung yêu cầu của đề bài cho giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi phù hợp đối tượng HS hơn Tránh làm khó trường xung quanh học sinh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền trình tổng thể GDPT 2018 Có các chủ đề đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, được phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, lối sống, văn hóa của Thành phố thân thuộc với học sinh d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Hệ thống tốt bài tập gắn với thực tiễn của tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn và phát triển phẩm chất, năng lực nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp với kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi năng lực của học sinh tại địa phương mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa cuộc sống tại cơ sở giáo dục phổ thông Thay đổi nội dung yêu cầu của đề bài cho 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học phù hợp đối tượng HS hơn Tránh làm khó học sinh a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, trình tổng thể GDPT 2018 Có các chủ đề rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người được phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu thân thuộc với học sinh vực và quốc tế của Thành phố Hệ thống tốt bài tập gắn với thực tiễn của địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy và phát triển phẩm chất, năng lực học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, động giáo dục phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp với năng lực của học sinh tại địa phương c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Tp Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 03 năm 2024 Người nhận xét Trần Thị Như Diễm