Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG KHOA NGOẠI NGỮ BỘ MÔN TIẾNG ANH ------ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG D
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG KHOA NGOẠI NGỮ BỘ MÔN TIẾNG ANH - - BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH HIỆU QUẢ ĐƯỢC ÁP DỤNG Ở CÁC LỚP TIẾNG ANH THIẾU NHI TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ BROAD WAY Đơn vị thực tập: Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way Giảng viên hướng dẫn : Đặng Thị Thanh Trân Sinh viên thực hiện : Đỗ Lâm Quyên Lớp : 20TA1 Khoá : 2020-2024 Mssv :1957010080 Đà Nẵng, 1/2024 LỜI CẢM ƠN Kính thưa quý Thầy Cô Trường Đại Học Kiến Trúc Đà Nẵng và anh, chị tại Trung Tâm Ngoại Ngữ Broad Way Đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy Cô giáo trong Khoa Ngoại Ngữ Trường Đại Học Kiến Trúc Đà Nẵng đã tạo cơ hội cho em được trải nghiệm môi trường làm việc thực tế mà em mong muốn sau khi tốt nghiệp Thứ hai, em xin chân thành cảm ơn các anh, chị tại Trung Tâm Anh Ngữ Broadway đã tạo điều kiện và giúp đỡ em được trải nghiệm và học hỏi về môi trường làm việc thực tiễn tại Trung tâm Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Cô Đặng Thị Thanh Trân đã luôn tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em thực hiện chuyên đề một cách tốt nhất Trong thời gian thực tập, em đã có cơ hội vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế đồng thời học hỏi và rút ra những kinh nghiệm cho bản thân để áp dụng vào công việc sau khi ra trường Nhưng bên cạnh đó, kiến thức căn bản còn hạn chế nên trong quá trình thực tập và hoàn thiện chuyên đề không tránh khỏi sai sót, rất mong nhận được sự chỉ bảo của quý Thầy Cô và anh, chị tại đơn vị thực tập Cuối cùng, em xin kính gửi quý Thầy Cô và anh, chị lời chúc sức khoẻ, hạnh phúc và thành công Đà Nẵng, ngày 24 tháng 01 năm 2023 Sinh viên thực hiện Đỗ Lâm Quyên MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1 1.1 Lý do chọn đề tài 1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1 1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 1.5 Giới thiệu kết cấu của chuyên đề tốt nghiệp 2 NỘI DUNG .3 Chương 1: Giới thiệu về Trung Tâm Ngoại ngữ Broad Way 3 1.1 Lịch sử hình thành và lĩnh vực hoạt động .3 1.2 Cơ sở vật chất 4 1.3 Sơ đồ tổ chức 5 1.4 Các hình thức đào tạo Tiếng Anh tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way 5 1.5 Các công việc được giao trong thời gian thực tập 6 Chương 2: Cơ sở lý luận 7 2.1 Một số khái niệm 7 2.1.1 Khái niệm giảng dạy tiếng Anh 7 2.1.2 Khái niệm về các phương pháp giảng dạy tiếng Anh .7 2.2 Quy trình giảng dạy tiếng Anh tại lớp tiếng Anh thiếu nhi 8 2.2.1 Quy trình giảng dạy tiếng Anh 8 2.2.2 Giáo trình được sử dụng vào giảng dạy tiếng Anh 10 2.3 Những phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả tại lớp tiếng Anh thiếu nhi tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way 14 Chương 3: Kết quả nghiên cứu và đề xuất giải pháp .18 3.1 Kết quả nghiên cứu .18 3.1.1 Ưu điểm 18 3.1.2 Nhược điểm 18 3.1.3 Bài học kinh nghiệm 18 3.2 Đề xuất cho trung tâm Ngoại ngữ Broad Way 18 3.3 Đề xuất cho nhà trường 19 KẾT LUẬN .20 TÀI LIỆU THAM KHẢO .21 MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Ngày nay, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta Nó có thể giúp chúng ta giao tiếp với người nước ngoài và có nhiều cơ hội có được công việc tốt hơn Ngoài ra, tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng nhiều nhất trên thế giới Vì lẽ đó, rất nhiều tài liệu học tập tốt từ các cơ sở giáo dục và trường đại học lớn viết bằng tiếng Anh Trong bối cảnh toàn cầu hóa ngày nay, việc học tiếng Anh từ khi còn nhỏ không chỉ là một sự ưu tiên mà còn là một yêu cầu thiết yếu để chuẩn bị cho tương lai của các em Đặc biệt, các lớp tiếng Anh thiếu nhi đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành cơ bản ngôn ngữ và tạo ra nền tảng cho sự phát triển toàn diện của trẻ Bên cạnh đó, để mang đến những bài học bổ ích và hiệu quả cho học viên thì các phương pháp giảng dạy tiếng Anh đóng vai trò thiết yếu trong việc phát triển kiến thức Do đó, vai trò của phương pháp giảng dạy tiếng Anh trở nên vô cùng quan trọng Phương pháp giảng dạy không chỉ ảnh hưởng đến quá trình học tập của học viên mà còn xây dựng nền tảng ngôn ngữ cho các học viên, hình thành những kỹ năng cần thiết để giao tiếp và tương tác trong môi trường đa văn hóa Hiện nay, tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way có nhiều phương pháp giảng dạy tiếng Anh được áp dụng, các học viên không còn phải bó hẹp trong những phương pháp rập khuôn và gây nhàm chán Broad Way không chỉ chú trọng vào việc giáo dục ngôn ngữ mà còn đặt ra câu hỏi về cách phương pháp giảng dạy có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực, đầy sáng tạo, và tương tác giữa các học viên và giáo viên Trong lĩnh vực giáo dục, Broad Way hướng tới mục tiêu mà các học viên có thể hiểu được và nói tiếng Anh lưu loát hơn Hơn nữa, đây là môi trường tốt cho người nước ngoài giảng dạy để tiếng Anh được sử dụng làm phương tiện giáo dục chính thức giữa người nước ngoài và giáo viên cũng như học viên Đó là lý do em chọn đề tài: “Nghiên cứu những phương pháp giảng dạy Tiếng Anh được áp dung cho các lớp tiếng Anh Thiếu nhi tại Trung tâm Anh ngữ Broad Way” 2 Mục tiêu nghiên cứu Từ những vấn đề thực tiễn trong phần lý do chọn đề tài và trải nghiệm trong quá trình thực tập tại trung tâm, em làm đề tài này để tìm hiểu về phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả được sử dụng trong quá trình dạy học tại các lớp tiếng Anh thiếu nhi tại Trang 1-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way và từ đó đề xuất những ý tưởng và giải pháp trong khả năng của bản thân để khắc phục những thiếu sót đó 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: những phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả tại các lớp tiếng Anh thiếu nhi và tiếng Anh thiếu niên tại Trung Tâm Ngoại Ngữ Broad Way Phạm vi nghiên cứu: đề tài nghiên cứu về hoạt động giảng dạy của giảng viên trong giờ học tại các lớp tiếng Anh thiếu nhi ở Trung Tâm Ngoại ngữ Broad Way tại Thành Phố Đà Nẵng 4 Phương pháp nghiên cứu Chuyên đề được nghiên cứu dựa trên phương pháp quan sát và phân tích, tổng hợp Từ đó đưa ra những nhận xét, kiến nghị, giải pháp nhằm tối ưu hóa hoạt động giảng dạy tại trung tâm ngoại ngữ Broad Way 1.5 Kết cấu của chuyên đề tốt nghiệp Gồm 3 phần: Phần mở đầu - Lý do chọn đề tài - Mục tiêu nghiên cứu - Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Kết cấu của chuyên đề tốt nghiệp Phần nội dung - Giới thiệu về Trung Tâm Ngoại Ngữ Broad Way - Cơ sở lý luận - Kết quả nghiên cứu và đề xuất giải pháp Phần kết luận Trang 2-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp NỘI DUNG CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ BROAD WAY 1.1 Lịch sử hình thành và lĩnh vực hoạt động Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way là cở sở chuyên giảng dạy Tiếng Anh được thành lập vào năm 2009 với cơ sở chính tọa lạc tại 234 Ngũ Hành Sơn - Quận Ngũ Hành Sơn - Thành Phố Đà Nẵng Trung Tâm Ngoại Ngữ Broad Way luôn tự hào là một trong những đơn vị đào tạo ngoại ngữ hàng đầu tại Đà Nẵng Với phương châm lấy chất lượng làm đầu, Trung Tâm Ngoại Ngữ Broad Way luôn làm hài lòng học viên và quý phụ huynh với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, tận tâm, nhiệt tình và có phương pháp giảng dạy hiện đại trong việc giảng dạy Tiếng Anh về lĩnh vực Tiếng Anh Giao Tiếp , Tiếng Anh Thiếu Niên, Tiếng Anh Thiếu Nhi Sau nhiều năm thành lập và phát triển, Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way đang trở thành địa chỉ học Ngoại ngữ đáng tin cậy, luôn là lựa chọn hàng đầu của các bạn học sinh, sinh viên, người đi làm trên địa bàn thành phố Đà Nẵng Để có được sự tin tưởng của đông đảo các bạn học viên, đó là cả quá trình nỗ lực cố gắng hoàn thiện của Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way Ngày này, tiếng Anh là một ngôn ngữ quốc tế, vì vậy, đây là lựa chọn hàng đầu của các bậc phụ huynh với mong muốn mở ra cánh cổng tương lai dễ dàng cho con em mình, cũng như tạo nển tảng vững chắc với vốn ngoại ngữ dồi dào để Trang 3-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp các em có được tương lai tươi sáng hơn Đồng thời, các bạn sinh viên, người đi làm cũng lựa chọn học tiếng Anh để có thể có được công việc tốt hơn, với mức lương hấp dẫn hơn, tự tin hơn trong cuộc sống của mình Tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way với chương trình học phong phú và đa dạng, phục vụ đầy đủ nhu cầu của tất cả các đối tượng từ: Tiếng Anh mẫu giáo, Tiếng Anh thiếu niên, Tiếng Anh tổng quát, Tiếng Anh giao tiếp, Luyện thi Quốc tế: TOEIC, IELTS, TOEFL Ibt Tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way, học viên không chỉ được học tập trong môi trường chuyên nghiệp đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, tận tâm, nhiệt tình và có phương pháp giảng dạy hiện đại, cùng cơ sở vật chất trang thiết bị tiên tiến giúp học viên học tập một cách hiệu quả nhất Song song với chú trọng chất lượng, Trung tâm thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm gắn kết học viên của trung tâm, cũng như tăng cường khả năng giao lưu, chia sẻ giữa các học viên với nhau như dã ngoại, tham quan,… 1.2 Cơ sở vật chất Trung tâm có 5 phòng học được thiết kế phù hợp cho công năng sử dụng giảng dạy Tất cả các phòng học đều được lắp đặt máy điều hòa Mỗi phòng học được bố trí 10-15 bàn ghế cá nhân chuyên dụng cho nhu cầu học ngoại ngữ Trang 4-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Toàn bộ phòng học đều được lắp đặt các thiết bị giảng dạy hiện đại: TV, máy tính cá nhân, Audio,…Bên cạnh đó, trung tâm đã lắp đặt hệ thống camera nhằm theo dõi và quan sát các hoạt động của giáo viên và học viên 1.3 Sơ đồ tổ chức GIÁM ĐỐC QUẢN LÝ NHÂN SỰ KẾ TOÁN GIÁO VIÊN TRỢ GIẢNG 1.4 Các hình thức đào tạo Tiếng Anh tại Trung Tâm Anh Ngữ Broadway English - TOEFL Trang 5-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - IELTS - TOEIC - Tiếng Anh Thiếu Nhi - Tiếng Anh giao tiếp - Tiếng Anh tổng quát 1.5 Các công việc được giao trong thời gian thực tập - Dự thính các lớp Tiếng Anh Thiếu Nhi, Tiếng Anh Thiếu Niên để học tập, làm quen với các hoạt động, cách làm việc của giáo viên trong một buổi học - Làm quen với một số công việc như chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết cho những buổi học, giúp giáo viên kiểm tra bài cũ và sách vở của học viên, điểm danh, chấm bài tập của học viên ở những bài học trước và giao bài tập về nhà để học viên rèn luyện thêm tại nhà và ghi nhớ bài học - Trợ giảng cho giáo viên nước ngoài trong các lớp tiếng Anh thiếu nhi và tiếng Anh thiếu niên tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way Trang 6-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Khái niệm về giảng dạy tiếng Anh Giảng dạy tiếng Anh là quá trình truyền đạt và chia sẻ kiến thức, kỹ năng, và năng lực về ngôn ngữ tiếng Anh từ người giáo viên đến học viên Đây là một quá trình tương tác, tập trung vào việc phát triển và cải thiện khả năng ngôn ngữ của học viên thông qua các phương pháp, chiến lược, và hoạt động giáo dục đa dạng Trong quá trình giảng dạy tiếng Anh, giáo viên thường áp dụng các phương pháp giảng dạy đa dạng như giảng bài, thảo luận, thực hành, và sử dụng tài liệu giáo trình Các hoạt động như nghe, nói, đọc, và viết được tích hợp để tăng cường kỹ năng toàn diện của học viên Quá trình giảng dạy tiếng Anh không chỉ nhằm mục tiêu chuyển đạt kiến thức ngôn ngữ, mà còn hướng tới việc phát triển khả năng giao tiếp, tự tin, và sáng tạo trong sử dụng tiếng Anh Điều này có thể xảy ra trong nhiều bối cảnh, bao gồm các khóa học trong trường học, trung tâm giáo dục, hoặc qua các nền tảng giáo dục trực tuyến Tóm lại, giảng dạy tiếng Anh là quá trình phức tạp và đa chiều, nhằm hỗ trợ học viên phát triển thành người sử dụng thành thạo tiếng Anh, có khả năng giao tiếp hiệu quả và thích ứng với các tình huống ngôn ngữ đa dạng 2.1.2 Khái niệm về phương pháp giảng dạy tiếng Anh Phương pháp giảng dạy tiếng Anh là cách tiếp cận và tổ chức quá trình dạy học để hỗ trợ việc học của sinh viên trong lĩnh vực tiếng Anh Phương pháp giảng dạy đặt ra cách giáo viên sẽ truyền đạt kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ cho học viên, cũng như cách học viên sẽ tiếp thu và sử dụng ngôn ngữ Các phương pháp giảng dạy tiếng Anh thường đề cập đến các chiến lược cụ thể và phương tiện được sử dụng trong quá trình giảng dạy, bao gồm cách tổ chức bài giảng, sử dụng tài liệu, áp dụng phương tiện công nghệ, và quản lý lớp học Mỗi phương pháp có đặc điểm và mục tiêu giáo dục riêng, dựa vào quan điểm về quá trình học và ngôn ngữ Trang 7-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Quan trọng nhất là phương pháp giảng dạy phải phản ánh mục tiêu học tập cụ thể, đối tượng học viên, và ngữ cảnh giảng dạy Nó không chỉ là việc truyền đạt kiến thức mà còn liên quan đến việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ, tạo ra môi trường học tập tích cực, và khuyến khích sự tương tác và tham gia của học viên trong quá trình học 2.2 Quy trình giảng dạy tiếng Anh tại các lớp tiếng Anh thiếu nhi 2.2.1 Quy trình giảng dạy Quy trình giảng dạy ngoại ngữ tại Broad Way thông thường bao gồm một số bước: ổn định lớp, kiểm tra bài cũ bằng cách cho học sinh chơi một số trò chơi hoặc giáo viên tạo trò chơi tình huống hội thoại liên quan đến bài học cũ cho học sinh nói tiếng Anh (tất cả hoạt động đều sử dụng tiếng Anh) Dưới đây là quy trình giảng dạy của lớp tiếng Anh thiếu nhi: Khởi động (warm – up): Giáo viên và học sinh chào nhau bằng câu: Hello class (chào cả lớp) How are you today? (bạn hôm nay thế nào) Giáo viên mở một video âm nhạc (liên quan đến tiếng Anh cho thiếu nhi) và học viên sẽ nhảy và hát theo video, sau đó giáo viên điểm danh học sinh Tiếp theo giáo viên sẽ đưa ra một số trò chơi như Bingo, Guess the words,… và hỏi học sinh những nội dung liên quan đến bài mới hoặc bài cũ Điều này tạo hứng thú học tiếng Anh cho học sinh Bằng cách sử dụng flashcards hoặc audio, giáo viên có thể giúp học sinh ghi nhớ từng vựng và thực hành dễ dàng hơn Khởi động là một hoạt động ngắn và thú vị để: Khuyến khích học sinh tham gia vào bài học Thúc đẩy sự hứng thú của học sinh Tạo môi trường thân thiện, tạo không khí lớp học vui vẻ Giảm sự căng thăng và mệt mỏi trong mỗi giờ bắt đầu học Thu hút sự chú ý của học sinh giúp bài học hấp dẫn và hiệu quả hơn Trang 8-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Vào bài mới (new lesson) Giáo viên sẽ đưa ra flashcard hoặc đồ vật thật liên quan đến bài học và học viên sẽ đoán chủ đề bài học, hoặc đưa ra một số câu hỏi liên quan đến bài học nhằm khơi dậy sự tìm hiểu của học viên, từ đó giáo viên vào bài học và giải đáp những câu hỏi trước đó Thông thường những bài học có từ mới, giáo viên ghi từ mới lên bảng và cho nghĩa tiếng Việt và cả lớp sẽ luyện đọc theo giáo viên và audio có sẵn Trong bài học có liên quan đến ngữ pháp, giáo viên sẽ đưa ra một số trò chơi nhỏ hoặc đặt câu liên quan đến bản thân học viên để các em luyện tập Ngoài ra, trong các giờ học các giáo viên còn sử dụng các đồ dùng như giấy màu, bút màu, để vẽ về những chủ đề liên quan đến bài học nhằm giúp các em nâng cao tính sáng tạo và áp dụng thực tế vào những bài học Thêm vào đó giáo viên sẽ chuẩn bị thêm vật dụng vật, liệu để tạo một sản phẩm hoặc mô hình và cho các em thuyết trình về sản phẩm đó nhằm giúp các em luyện kỹ năng nói tiếng Anh Ở giai đoạn này, nội dung kiến thức bài học mới sẽ được giáo viên truyền đạt một cách ngắn gọn, dễ hiểu giúp học sinh tiếp thu được nhiều kiến thức Giáo viên cho học sinh luyện tập nhiều, kiểm tra và sửa lỗi cho học sinh và cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm để luyện tập Bên cạnh đó, giáo viên giáo tiếp với học viên nhiều hơn để có thể luyện tập nói tiếng Anh một cách lưu loát hơn Trang 9-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Củng cố (consolidation): sử dụng flashcards hoặc đồ vật thật để ôn tập và kiểm tra sự hiểu biết và trí nhớ của học sinh hoặc học sinh chơi trò chơi trên màn hình phẳng tương tác để ôn lại bài và ghi nhớ từ Giai đoạn này diễn ra vào cuối bài học nhằm ôn lại bài bằng cách hỏi học sinh những gì các em đã học, giải đáp thắc mắc của học viên về bài học và lắng nghe ý kiến của học viên về bài học Kết thúc (finish): giáo viên giao bài tập về nhà và khuyến khích học viên thực hiện Sau đó phát sao nhằm khích lệ tinh thần học tập của học viên 1.5 Giáo trình được sử dụng vào giảng dạy tiếng Anh Tại Trung tâm Ngoại ngữ Broad Way luôn có các khóa học phù hợp với nhu cầu và trình độ của học viên Có hệ thống giáo dục với nhiều cấp độ khác nhau và sử dụng tài liệu phù hợp vơi học viên ở từng cấp độ Trang 10-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Các khóa học được hỗ trợ bởi bộ giáo trình Cambridge gồm 7 mức độ khác nhau: Supermind starter, Super Minds 1, 2, 3, 4, 5 và 6 Như đã nói ở trên, bộ sách này bao gồm 7 mức độ dành cho các em học sinh cấp tiểu học được soạn thảo nhằm giúp các học viên phát triển tư duy ngôn ngữ tiếng Anh một cách toàn diện, thông qua cách dạy học viên phát triển tư duy sáng tạo Cùng các câu chuyện và các bài học liên quan đến cuộc sống hàng ngày nhằm tạo cho các em sự tự tin, hoàn thiện nhân cách phẩm chất, tăng vốn hiểu biết, cũng như kỹ năng sống chứ không đơn thuần là dạy ngôn ngữ Bên cạnh đó, tùy thuộc vào từng cấp độ (starter, mover and flyer) của mỗi học viên sẽ có từng loại sách phù hợp để có thể giúp các em củng cố và nâng cao kiến thức tốt nhất Trong đó, với mỗi level sẽ bao gồm các tài liệu: Super mind starter: các chủ đề quen thuộc và dễ tiếp cận đối với trẻ em để khám phá khả năng sáng tạo của chúng Trọng tâm chính của nó là về kỹ năng nghe và nói, đồng thời phát triển kỹ năng vận động của người học thông qua các hoạt động như những trò chơi Supermind 1, 2: đây là thời điểm mà các học viên đã có thể hiểu được vốn từ vựng tiếng anh cơ bản và có mong muốn thể hiện bản thân nhiều hơn Chính vì thế, mục tiêu dành cho các học viên trong giai đoạn này là giúp con trẻ nâng cấp lượng từ vựng và nắm chắc cấu trúc ngữ pháp đặc biệt, cần phát triển 2 kỹ năng nói và viết Trang 11-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Supermind 3, 4: cung cấp các bài học hấp dẫn, các hoạt động nhóm và thảo luận để học sinh tương tác và phát triển kỹ năng giao tiếp Cuốn sách này tập trung vào việc mở rộng từ vựng và ngữ pháp, đồng thời khuyến khích học sinh phát triển khả năng sáng tạo và tư duy logic thông qua các hoạt động và bài tập thú vị Trang 12-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Super Minds 5, 6: học viên sẽ tiếp tục phát triển kỹ năng tiếng Anh của mình với cuốn sách này sẽ tập trung vào việc xây dựng vốn từ vựng phong phú, rèn luyện khả năng nghe hiểu và đọc hiểu, đồng thời khuyến khích học sinh sử dụng tiếng Anh một cách tự tin và linh hoạt Việc học tiếng Anh qua bộ giáo trình “Super Minds” mang lại nhiều lợi ích quan trọng cho học viên, sau khi học bộ sách này các em sẽ đạt được: - Phát triển kỹ năng ngôn ngữ toàn diện: “Super Minds” tập trung vào việc phát triển cả bốn kỹ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc và viết Học viên có cơ hội rèn luyện và nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của mình một cách toàn diện, giúp các em trở thành người sử dụng tiếng Anh thành thạo - Xây dựng từ vựng và ngữ pháp: Bộ giáo trình cung cấp một phạm vi từ vựng và ngữ pháp phong phú và cân nhắc, giúp học sinh xây dựng nền tảng ngôn ngữ vững chắc Qua việc học từ vựng và ngữ pháp trong ngữ cảnh, học sinh có khả năng sử dụng tiếng Anh một cách tự tin và linh hoạt - Khuyến khích tư duy sáng tạo: Bộ giáo trình “Super Minds” đặc biệt chú trọng đến việc khuyến khích tư duy sáng tạo và suy nghĩ linh hoạt của học viên Thông qua các hoạt động và bài tập thú vị, học viên được khuyến khích đưa ra ý tưởng, tư duy độc lập và tự sáng tạo trong việc sử dụng tiếng Anh Trang 13-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - Kích thích sự tham gia và tương tác: “Super Minds” tạo ra một môi trường học tập tích cực và tương tác, khuyến khích học sinh tham gia và giao tiếp bằng tiếng Anh Thông qua các hoạt động nhóm, trò chơi và bài tập, học sinh có cơ hội thực hành và áp dụng ngôn ngữ trong môi trường thực tế - Học qua trải nghiệm thực tế: Bộ giáo trình sử dụng các bài hát, video, câu chuyện và tài liệu thú vị để tạo ra một trải nghiệm học tập thú vị và gần gũi với học viên Điều này giúp học sinh phát triển khả năng nghe hiểu, phát âm, và mở rộng kiến thức văn hóa và xã hội - Tạo động lực và tự tin: “Super Minds” tạo ra một môi trường học tập tích cực, đồng thời khuyến khích sự phát triển cá nhân và xây dựng lòng tự tin của học viên Các em sẽ tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh và tham gia vào các hoạt động giao tiếp - Phát triển kỹ năng sống: Bộ giáo trình không chỉ tập trung vào việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ, mà còn giúp học viên phát triển các kỹ năng sống quan trọng như làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, tự tin giao tiếp và tư duy sáng tạo 2.3 Những phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả được sử dụng tại các lớp tiếng Anh thiếu nhi Phương pháp dạy học theo nhóm: Dạy học theo nhóm được tổ chức một cách bài bản tại các lớp tiếng Anh thiếu nhi và phát huy được tính tích cực, tính trách nhiệm của mỗi cá nhân; phát triển năng lực hợp tác làm việc và năng lực giao tiếp của từng học sinh Quy trình thực hiện: Bước 1: Làm việc tập thể cả lớp - Giáo viên giới thiệu chủ đề chung cần thảo luận, đặt vấn đề và đưa nhiệm vụ - Tiến hành tổ chức phân nhóm và phân nhiệm vụ cho từng nhóm Quy định về thời gian làm việc và phân công vị trí cho từng cá nhân - Hướng dẫn cách thực hiện cụ thể nếu cần thiết Bước 2 Làm việc theo nhóm - Lập chi tiết kế hoạch làm việc để đạt mục tiêu - Thống nhất quy tắc làm việc của cả nhóm Trang 14-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - Phân công nhiệm vụ cụ thể trong nhóm, từng cá nhân làm việc độc lập - Trao đổi, đóng góp ý kiến, thảo luận trong nhóm - Phân công đại diện trình bày kết quả làm việc của nhóm Bước 3 Thảo luận cùng cả lớp và tổng kết - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc và tổng kết vấn đề được giao của nhóm - Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, phản hồi, đặt câu hỏi thảo luận và bổ sung ý kiến - Giáo viên tổng kết và nhận xét từng nhóm, đúc kết mục tiêu cuối và đặt vấn đề cho bài học tiếp theo Phương pháp trò chơi (Game-Based Learning) Phương pháp trò chơi là phương pháp giáo viên thông qua việc tổ chức các trò chơi liên quan đến nội dung bài học, có tác dụng phát huy tính tích cực nhân thức, gây hứng thú học tập cho học viên Qua trò chơi, học viên tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, đồng thời qua trò chơi phát triển sự tự giác, tự chủ của học sinh Một ví dụ về trò chơi về từ vựng thường được áp dụng trong lớp học là “Guess the word”, cụ thể như sau: Thời lượng: 10-15’ Mục đích: ôn tập từ vựng đã học vào buổi trước Chuẩn bị: giáo viên chuẩn bị list từ vựng đã học Cách thức triển khai: Chia lớp thành các nhóm 3-4 người - Lần lượt các nhóm cử 1 thành viên lên bảng Thành viên đó sẽ đứng quay lưng vào bảng và đối diện với các bạn khác trong lớp - Giáo viên chọn 1 từ/cụm từ và viết lên bảng - Các học viên còn lại gợi ý từ/cụm từ đó cho học viên đứng trên bảng đoán Tuy nhiên, học viên không được nói bất cứ từ nào xuất hiện trong cụm từ trên bảng Trang 15-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - Tùy vào trình độ của học viên, giáo viên có thể yêu cầu học viên gợi ý bằng tiếng Anh hoặc cử chỉ Đội nào đoán được trước sẽ giành được điểm và đội chiến thắng là đội giành được nhiều điểm nhất sẽ được phát nhiều sao hơn Qua ví dụ về trò chơi này, ta có thể rút ra được tiến trình tổ chức của phương pháp trò chơi: • Chuẩn bị: - Giáo viên lựa chọn trò chơi căn cứ vào mục tiêu và nội dung dạy học (Dựa trên mục đích là “ôn tập từ vựng đã học”, giáo viên chọn trò “Guess the word” và chuẩn bị danh sách từ vựng sẽ được áp dụng trong trò chơi) - Xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi (giáo viên lên kế hoạch về thời lượng, các bước tiến hành) • Tiến hành: - Giải thích trò chơi, luật chơi - Tổ chức phân vai; phân việc sao cho mỗi học sinh đều nhận được vai trò mong muốn, đều ý thức rõ ràng nhiệm vụ và công việc của mình trong trò chơi (thể hiện qua việc chia nhóm và nhiệm vụ của thành viên lên bảng cùng các bạn cùng nhóm ở dưới lớp) - Các luật chơi được thông báo và được quán triệt, tất cả đều phải giữ luật chơi - Trong quá trình chơi, giáo viên quan sát nhắc nhở, giúp đỡ khi học sinh lúng túng và can thiệp chỉ khi nào có người vi phạm luật chơi • Kết thúc: Giáo viên tổ chức tổng kết những kết quả học tập đạt được qua trò chơi; nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ trong khi chơi Phương pháp đóng vai (Role Play-Based Learning) Đây là một trong những phương pháp dạy học tích cực được ứng dụng tại lớp tiếng Anh thiếu nhi Giáo viên sẽ để học viên diễn một số cách ứng xử liên quan đến một tình huống nào đó Quy trình thực hiện: • Giáo viên đưa ra chủ đề, phân nhóm, đưa tình huống và yêu cầu phân vai cho từng nhóm Các nhóm cùng nhau thảo luận Trang 16-Báo cáo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp