Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán cấp tiểu học tại thành phố hồ chí minh

Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán cấp tiểu học tại thành phố hồ chí minh Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán cấp tiểu học tại thành phố hồ chí minh Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán cấp tiểu học tại thành phố hồ chí minh Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn toán cấp tiểu học tại thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - HUỲNH THỊ KIM TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - HUỲNH THỊ KIM TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN KIM DUNG TS VŨ LAN HƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục “Quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh” là công trình do chính tôi nghiên cứu và thực hiện Các thông tin, số liệu sử dụng, kết quả xử lý trong luận án này hoàn toàn trung thực, chính xác, có dẫn nguồn từ các tài liệu giảng dạy ở các trường Đại học; nguồn từ Phòng Giáo dục Tiểu học của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả luận án Huỳnh Thị Kim Trang ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC .11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Nghiên cứu vấn đề về hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 11 1.1.2 Nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 17 1.1.3 Nhận định về tổng quan và các vấn đề cần giải quyết .26 1.2 Khái niệm công cụ .29 1.2.1 Hoạt động DHTH trong môn Toán 29 1.2.2 Quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 31 1.3 Hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 33 1.3.1 Vai trò của hoạt động DHTH trong môn Toán 33 1.3.2 Mục tiêu của dạy học tích hợp trong môn Toán 35 1.3.3 Nội dung, chương trình của môn Toán 37 1.3.4 Phương pháp và hình thức DHTH trong môn Toán 40 1.3.5 Kiểm trá đánh giá của hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán.42 1.3.6 Điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học tích hợp 44 1.4 Quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 45 1.4.1 Yêu cầu và tầm quan trọng của quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học .45 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học 47 iii 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học 61 1.5.1 Nhận thức của CBQL, GV về hoạt động DHTH trong môn Toán 61 1.5.2 Năng lực của các lực lượng giáo dục .61 1.5.3 Văn bản, nguồn tài nguyên 62 1.5.4 Điều kiện về cơ sở vật chất 62 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 64 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 65 2.1 Tổng quan kinh tế xã hội và đặc điểm giáo dục tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.1.1 Tổng quan về kinh tế - xã hội tại Thành phố Hồ Chí Minh .65 2.1.2 Đặc điểm Giáo dục tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh 66 2.2 Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng .69 2.2.1 Mục đích khảo sát 69 2.2.2 Nội dung khảo sát 70 2.2.3 Phương pháp khảo sát 70 2.2.4 Địa bàn nghiên cứu 71 2.2.5 Đối tượng nghiên cứu 72 2.2.6 Phương pháp xử lý số liệu khảo sát 72 2.3 Tìm hiểu thực trạng hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh 75 2.3.1 Nhận thức về DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 75 2.3.2 Thực trạng về hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 78 2.3.3 Các điều kiện hỗ trợ hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 87 2.4 Tìm hiểu thực trạng về quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh .89 iv 2.4.1 - Nhận thức về tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 89 2.4.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 93 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học 109 2.6 Đánh giá chung 111 2.6.1 Ưu điểm 111 2.6.2 Hạn chế 113 2.6.3 Nguyên nhân của những hạn chế .117 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 118 CHƯƠNG 3 120 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 120 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học 120 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu .120 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ 120 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 121 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu quả .121 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học 122 3.2.1 Quản lý cách thức tổ chức nâng cao nhận thức của CBQL, GV trong hoạt động DHTH 122 3.2.2 Quản lý việc tổ chức, sắp xếp kế hoạch DHTH trong môn toán cấp tiểu học 125 3.2.3 Cải tiến phương thức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ CBQL và GV tại trường 129 v 3.2.4 Quản lý xây dựng nguồn tài nguyên phục vụ cho hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học .134 3.2.5 Điều chỉnh kịp thời các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học .135 3.2.6 Mối quan hệ giữa các biện pháp 138 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất .139 3.3.1 Mục đích, nội dung, đối tượng và phương pháp khảo nghiệm 139 3.3.2 Kết quả khảo nghiệm .140 3.4 Tổ chức thực nghiệm một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp trong môn Toán cấp tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh 153 3.4.1 Mục đính, nội dung, hình thức, giả thuyết thực nghiệm 153 3.4.2 Tiến trình thực nghiệm 154 3.4.3 Kết quả- đánh giá thực nghiệm 157 3.4.4 Kết luận chung về thực nghiệm .166 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 168 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .170 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung đầy đủ HT Hiệu trưởng PHT Phó hiệu trưởng BGD & ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo CBQL Cán bộ quản lý CT GDPT 2006 Chương trình giáo dục phổ thông 2006 CT GDPT 2018 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 DHTH Dạy học tích hợp SHCM Sinh hoạt chuyên môn GV Giáo viên GDPT Giáo dục phổ thông HS Học sinh PGD & ĐT Phòng Giáo dục và Đào tạo SGD & ĐT Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh SGK Sách giáo khoa TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn NDCT Nội dung chương trình KHDH Kế hoạch dạy học KHBD Kế hoạch bài dạy PPDH Phương pháp dạy học SHCM Sinh hoạt chuyên môn BDCM Bồi dưỡng chuyên môn KTĐG Kiểm tra đánh giá ĐKHT Điều kiện hỗ trợ PC & NL Phẩm chất và năng lực vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô phát triển mạng lưới trường, lớp, học sinh 66 Bảng 2.2: Đánh giá xếp loại đội ngũ giáo viên .67 Bảng 2.3: Đánh giá xếp loại năng lực học sinh 68 Bảng 2.4: Kết quả khảo sát năng lực học sinh lớp 3 môn Toán .69 Bảng 2.5: Bảng đánh giá độ tin cậy của thang đo 73 Bảng 2.6: Nhận thức về hoạt động DHTH 76 Bảng 2.7: Thực trạng về nội dung chương trình môn Toán cấp tiểu học 79 Bảng 2.8: Thực trạng về phương pháp-hình thức tổ chức hoạt động DHTH 83 Bảng 2.9:Thực trạng về kiểm tra – đánh giá hoạt động DHTH 84 Bảng 2.10: Thực trạng về các điều kiện hỗ trợ hoạt động DHTH 88 Bảng 2.11: Nhận thức về tầm quan trọng của quản lý hoạt động DHTH .90 Bảng 2.12: Quản lý nội dung chương trình 933 Bảng 2.13: Quản lý kế hoạch dạy học và kế hoạch bài dạy 95 Bảng 2.14: Quản lý phương pháp DHTH 98 Bảng 2.15: Quản lý sinh hoạt chuyên môn về DHTH 100 Bảng 2.16: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên 103 Bảng 2.17: Quản lý công tác kiểm tra - đánh giá hoạt động DHTH 105 Bảng 2.18: Quản lý các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động DHTH 107 Bảng 2.19: Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động DHTH 109 Bảng 3.1: Quản lý cách thức tổ chức nâng cao nhận thức của CBQL và GV trong hoạt động DHTH 141 Bảng 3.2: Quản lý việc tổ chức, sắp xếp kế hoạch DHTH 144 Bảng 3.3: Cải tiến phương thức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho CBQL và GV tại trường 147 Bảng 3.4: Quản lý xây dựng nguồn tài nguyên phục vụ cho hoạt động DHTH 150 Bảng 3.5: Điều chỉnh kịp thời các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động DHTH 151 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Sơ đồ Ngũ giác sư phạm 30 Hình 1.2: Sơ đồ Hoạt động dạy học tích hợp 45 Hình 1.3: Sơ đồ Quản lý hoạt động dạy học theo nội dung 47 Hình 1.4: Sơ đồ Quản lý hoạt động DHTH trong môn Toán cấp tiểu học .63