Đề cương phần bài tập tâm lý học

MỤC LỤC PHẦN I 2 20 Anh /chị hãy xác định những hiện tượng dưới đây hiện tượng nào là quá trình tâm lý, thuộc tính tâm lý? Giải thích tại sao? 2 21 Có một thí nghiệm nhỏ như sau: Vẩy một giọt mực vào tờ giấy trắng, rồi gấp đôi tờ giấy lại để có hai hình loang lổ đối xứng nhau qua đường gấp Bạn An nhìn và nói rằng chúng giống hai chấm tròn đối xứng Bạn Cường nói rằng chúng giống hai đám mây Cho một số bạn khác xem thì ý kiến của họ không giống nhau 2 Dựa trên kiến thức TLH, Giải thích tại sao như vậy? Có thể rút ra kết luận gì từ thí nghiệm này? 2 22 Những nghiên cứu ở các trẻ em bị chó sói nuôi từ nhỏ đều kết luận: “Chúng không có tâm lý người, không có bản tính người” Hiện tượng trên thể hiện điều gì của tâm lý người? Anh /chị hãy giải thích hiện tượng đó theo quan điểm duy vật biện chứng 3 23 Hãy giải thích tại sao những trẻ nhỏ nếu không được giao tiếp xã hội thì sự phát triển tâm lý thường bị trì trệ Từ hiện tượng trên hãy rút ra những ứng dụng sư phạm cần thiết 4 24 Dù được đánh giá là đạo đức tốt, kết quả học tập loại giỏi, nhưng An vẫn nhận thấy rằng: Bản thân vẫn còn phải cố gắng rèn luyện và học tập nhiều hơn nữa mới xứng đáng với sự đánh giá của các bạn Hãy xác định bạn An đang diễn ra hiện tượng tâm lý nào? Giải thích tại sao? 5 25 Ở xứ lạ đất khách quê người hòa trong cuộc sống với bạn bè năm châu bốn biển nhưng lúc nào An cũng tự hào mình là người Việt Nam, phải luôn cố gắng rèn luyện, học tập để sv VN không thua kém sv thế giới Theo anh chị ở An đang diễn ra hiện tượng tâm lí nào ? Giải thích ? 6 26 Xác định hiện tượng nào dưới đây là vô thức, hiện tượng nào là ý thức? giải thích vì sao? 6 27 Qui luật nào của cảm giác thể hiện trong VD: Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm Giải thích 7 28 “Khi lên xe khách một lúc thì cảm giác khó chịu về mùi xe mất dần đi, còn người mới lên xe lại cảm thấy khó chịu về mùi đó" 7 Quy luật nào của cảm giác được thể hiện trong ví dụ trên? Anh/ chị hãy giải thích vì sao? 7 29 Ví dụ về các cách sáng tạo hình ảnh mới trong tưởng tượng 8 30 Để phát minh, sáng chế ra máy bay, tàu ngầm và các công cụ lao động khác, các nhà khoa học đã dùng cách sáng tạo nào trong tưởng tượng? 9 Nêu nội dung của cách sáng tạo mới đó trong tưởng tượng và ứng dụng của nó trong thực tiễn? 9 31 Trong những đặc điểm sau đây, đặc điểm nào thuộc về xu hướng, đặc điểm nào thuộc về khí chất, đặc điểm nào thuộc về tính cách và đặc điểm nào thuộc về năng lực? 10 32 "Yêu nhau yêu cả đường đi; Ghét nhau ghét cả tông chi họ hàng" 10 Câu ca dao trên nói lên quy luật nào của tình cảm? Nêu ứng dụng của qui luật đó trong thực tiễn 10 33 "Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ" Câu tục ngữ trên nói lên quy luật nào của tình cảm? Anh/ chị hãy nêu ứng dụng của nó trong thực tiễn 10 34 “Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn ; Phần nhiều do giáo dục mà nên” Hai câu thơ trên của Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện vai trò của yếu tố nào đối với sự phát triển nhân cách? Hiểu biết trên có ý nghĩa nghĩa sư phạm gì 11 35 Những hiện tượng sau thuộc phẩm chất nào của ý chí 12 36.Hãy xác định loại khí chất của con người theo cách phản ứng của họ trong tình huống: 12 37 “Yêu nên tốt, ghét nên xấu” Câu thành ngữ trên nói lên hiện tượng gì của đời sống tâm lí con người? Bằng kiến thức tâm lý học, anh /chị hãy giải thích hiện tượng trên 14 38 Tục ngữ có câu: “Giang san dễ cải, bản tính khó dời” Câu tục ngữ trên thể hiện đặc điểm nào của nhân cách? Vận dụng kiến thức tâm lý để giải thích câu tục ngữ trên? 15 PHẦN II 15 Câu 1: Câu thành ngữ sau phản ánh quan niệm nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Theo anh /chị quan niệm như vậy có đúng không? Tại sao? 15 “Trứng rồng lại nở ra rồng 15 Liu điu lại nở ra dòng liu điu” - Quan niệm thuyết tiền định Quan niệm đó là sai 15 Câu 2:“Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” Câu tục ngữ trên của nhân dân ta phản ánh quan niệm nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Theo anh/ chị quan niệm như vậy có đúng không? Tại sao? - Quan niệm thuyết duy cảm Quan niệm là sai 16 Câu 3: Câu thành ngữ sau của nhân dân ta thể hiện quy luật nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Anh/chị hãy nêu nội dung cơ bản của quy luật đó và rút ra kết luận sư phạm cần thiết 16 “Uốn cây từ lúc còn non; Dạy con từ lúc con còn bé thơ” - Quy luật mềm dẻo và khả năng bù trừ 16 Câu 4: Tục ngữ có câu: “Bé không vin, lớn gãy cành” Câu tục ngữ này của nhân dân ta thể hiện quy luật nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Anh/chị hãy nêu nội dung cơ bản của quy luật đó và rút ra kết luận sư phạm cần thiết - Quy luật mềm dẻo và khả năng bù trừ 17 Câu 5: Hãy lí giải tại sao nói: “Nhà trường tiểu học là nơi lần đầu tiên trong đời trẻ em nhận được sự giáo dục một cách tự giác bằng phương pháp nhà trường” Hoạt động học tập chính là hoạt động chủ đạo của học sinh tiẻu học Bởi vì: 17 Câu 7: Ví dụ thực tiễn và phân tích để làm rõ tính cả tin của học sinh tiểu học - Trẻ tin tưởng một cách tuyệt đối vào người lớn, sách vở và cả bản thân mình Với trẻ, mọi điều ở người lớn (nhất là thầy cô giáo) nói ra đều đúng và chuẩn mực Vì thế, trẻ thực hiện các yêu cầu và nghe theo lời đánh giá của giáo viên một cách vô điều kiện, đến nỗi các em đều trở thành những “người chấp hành” 19 Câu 8: Tục ngữ nhân dân ta có câu: “Đi hỏi già, về nhà hỏi trẻ” 19 Theo anh/chị câu tục ngữ đó phản ánh đăc điểm tính cách nào của học sinh tiểu học? Từ hiểu biết trên nhà giáo dục cần rút ra kết luận sư phạm gì? - Tính chân thật 19 Câu 9: Đề xuất và phân tích một biện pháp góp phần GD tình cảm đạo đức cho học sinh tiểu học Biện pháp: Giáo dục đạo đức cho học sinh qua từng môn học 19 Câu 10: Lí giải tại sao GVTH cần quan tâm đến việc giáo dục nhu cầu nhận thức cho học sinh? 21 Câu 11: Ví dụ minh họa làm rõ các thành tố cấu thành nên hoạt động học tập của học sinh tiểu học - Động cơ: chính là nhu cầu được mỗi học sinh nhận thức, trở thành động lực thôi thúc các em học Hay là cái mà học sinh thực hiện hành động học 22 Câu 12: Để giải quyết các nhiệm vụ học tập, học sinh tiểu học thường sử dụng các hành động học tập nào? Lấy ví dụ minh họa + Hành động phân tích 22 Câu 13: Ví dụ làm rõ vai trò của hoạt động vui chơi đối với cuộc sống và sự phát triển của học sinh tiểu học Trò chơi Giải đáp nhanh 23 Trò chơi này chính là sự lựa chọn tuyệt vời dành cho môn toán tiểu học Giải đáp nhanh sẽ giúp các em nhẩm các phép cộng, trừ, nhân, chia trong bảng, rèn luyện kỹ năng ghi nhớ, tuy duy nhạy bén Giáo viên chia làm hai đội chơi Mỗi đội tự đặt tên cho mình 23 Câu 14: Lấy ví dụ làm rõ vai trò của hoạt động lao động đối với cuộc sống và sự phát triển của HSTH 24 Câu 15: Hãy trình bày các loại mô hình trong hành động học tập và lấy ví dục minh họa 24 Câu 16: Hãy kể ra một hành vi đạo đức mà mình đã từng thực hiện hoặc chứng kiến Phân tích động cơ thúc đẩy hành vi đạo đức đó VD: Chứng kiến có người nhảy xuống dòng nước xoáy cứu người chết đuối, nguyên nhân của hành động này là lòng nhân đạo lòng thương người Nguyên nhân của hành động có tính mục đích và tính tự giác như vậy được gọi là động cơ đạo đức 25 Câu 17: Để có tiền chữa bệnh cho một bạn cùng phòng bị bệnh nặng, bạn sinh viên M đã lấy cắp tiền quỹ của lớp Hãy cho biết hành vi của bạn SV này có phải là hành vi đạo đức hay không? Tại sao? 25 Câu 18: Ví dụ về quá trình hình thành một kỹ năng cho học sinh tiểu học trong hoạt động học tập 25 Câu 19: Ví dụ làm rõ các bước hình thành một khái niệm cho HSTH trong chương trình học 26 Câu 20: Ví dụ về quá trình hình thành một kỹ xảo cho HSTH trong hoạt động học tập Ví dụ hình thành kỹ xảo viết ở học sinh Tiểu học: 27 1 PHẦN I 20 Anh /chị hãy xác định những hiện tượng dưới đây hiện tượng nào là quá trình tâm lý, thuộc tính tâm lý? Giải thích tại sao? a An suy nghĩ giải bài tập thầy giáo giao về nhà- QUÁ TRÌNH TÂM LÍ b Mai học giỏi toán, hát rất hay, em mong muốn trở thành cô giáo.- THUỘC TÍNH TÂM LÍ *Giải thích: - Quá trình tâm lí là: các hiện tượng tâm lý diễn ra trong một thời gian tương đối ngắn, có mở đầu, có diễn biến và có kết thúc tương đối rõ ràng Bao gồm các quá trình nhận thức (cảm giác, tri giác, tư duy ), các quá trình cảm xúc biểu hiện sự vui mừng hay tức giận, nhiệt tình hay thờ ơ, dễ chịu hay khó chịu các quá trình hành động ý chí An diễn ra quá trình tư duy của ý thức… - Thuộc tính tâm lí là: các hiện tượng tâm lý tương đối ổn định, khó hình thành và khó mất đi, tạo thành những nét riêng của nhân cách Thông thường nói đến 4 nhóm thuộc tính tâm lý, đó là: Xu hướng, tính cách, năng lực, khí chất Mai giỏi toán, hát hay là năng lực, mà năng lực thì thuộc vào thuộc tính tâm lí… 21 Có một thí nghiệm nhỏ như sau: Vẩy một giọt mực vào tờ giấy trắng, rồi gấp đôi tờ giấy lại để có hai hình loang lổ đối xứng nhau qua đường gấp Bạn An nhìn và nói rằng chúng giống hai chấm tròn đối xứng Bạn Cường nói rằng chúng giống hai đám mây Cho một số bạn khác xem thì ý kiến của họ không giống nhau Dựa trên kiến thức TLH, Giải thích tại sao như vậy? Có thể rút ra kết luận gì từ thí nghiệm này? *Bởi vì tâm lí người mang đậm tính chủ thể Tính chủ thể trong tâm lý thể hiện ở chỗ: - Cùng nhận một sự tác động của thế giới nhưng ở những chủ thể khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lý với những mức độ, sắc thái khác nhau - Cùng một hiện thực khách quan tác động đến một chủ thể duy nhất nhưng vào thời điểm khác nhau, ở những hoàn cảnh khác nhau, 2 với trạng thái cơ thể, trạng thái tinh thần khác nhau, có thể cho ta hình ảnh tâm lý và các sắc thái tâm lý khác nhau ở chủ thể ấy - Chủ thể mang hình ảnh tâm lý là người cảm nhận, cảm nghiệm và trải nghiệm nó rõ nhất Thông qua các mức độ và sắc thái khác nhau mà mỗi chủ thể tỏ thái độ hành vi khác nhau đối với hiện thực * Tâm lý của mỗi người khác nhau thì khác nhau vì: mỗi người khác nhau có đặc điểm riêng về cấu tạo cơ thể, hệ thần kinh và não bộ, có hoàn cảnh sống, điều kiện giáo dục khác nhau, đặc biệt mỗi người thể hiện mức độ hoạt động và giao tiếp khác nhau trong cuộc sống * Kết luận: - Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não nên khi nghiên cứu tâm lý con người phải nghiên cứu hoàn cảnh trong đó con người sống và hoạt động Hình thành, phát triển tâm lý cho bản thân, cho người khác cần phải xây dựng môi trường sống lành mạnh - Tâm lý người mang đậm tính chủ thể vì vậy trong ứng xử, trong giáo dục cần phải chú ý đến đặc điểm riêng của từng người 22 Những nghiên cứu ở các trẻ em bị chó sói nuôi từ nhỏ đều kết luận: “Chúng không có tâm lý người, không có bản tính người” Hiện tượng trên thể hiện điều gì của tâm lý người? Anh /chị hãy giải thích hiện tượng đó theo quan điểm duy vật biện chứng - Tâm lí mang bản chất xã hội- lịch sử - Giải thích: + TL người có nguồn gốc xã hội vì: Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não của mỗi người, hiện thực khách quan bao gồm hiện thực tự nhiên và hiện thực xã hội, trong đó hiện thực xã hội là cái quyết định đến tâm lý người TL người chỉ nảy sinh trong đời sống xã hội, sống ngoài xã hội con người không có tâm lý người (dù có cấu tạo cơ thể là người) + Tâm lý người có nội dung xã hội: Tâm lý người phản ánh toàn bộ quan hệ xã hội mà người đó sống như: Quan hệ kinh tế xã hội, các quan hệ đạo đức, pháp quyền, quan hệ người - người từ các quan hệ gia đình, làng xóm, đến các nhóm, cộng đồng… Tất cả các 3 mối quan hệ trên quyết định đến bản chất tâm lý người Nên các mối quan hệ xã hội càng đa dạng càng phong phú, đời sống xã hội, nền văn hóa xã hội càng phát triển …thì tâm lý người càng phong phú, càng phát triển + Tâm lý người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp của con người trong các mối quan hệ xã hội Thông qua hoạt động và giao tiếp với tư cách là chủ thể con người đã biến kinh nghiệm lịch sử- xã hội, nền văn hóa xã hội của các thế hệ đi trước thành kinh nghiệm, tri thức cho riêng mình qua cơ chế lĩnh hội bằng hoạt động của chủ thể + Tâm lý của mỗi người hình thành, phát triển và biến đổi cùng với sự phát triển của lịch sử cá nhân, lịch sử dân tộc và cộng đồng Tâm lý của mỗi người chịu sự chế ước bởi lịch sử của cá nhân và lịch sử dân tộc và cộng đồng … (Dựa vào ví dụ giải thích thêm) 23 Hãy giải thích tại sao những trẻ nhỏ nếu không được giao tiếp xã hội thì sự phát triển tâm lý thường bị trì trệ Từ hiện tượng trên hãy rút ra những ứng dụng sư phạm cần thiết - Vai trò của giao tiếp : + Giao tiếp là điều kiện tồn tại của xã hội loài người Đối với cá nhân, giao tiếp là điều kiện tồn tại và là một nhân tố phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách Nhu cầu giao tiếp là một trong những nhu cầu xã hội cơ bản xuất hiện rất sớm ở con người Các mối quan hệ giao lưu quyết định trực tiếp đến sự phát triển tâm lý của cá nhân Mác nói: “Sự phát triển của mỗi cá nhân được quyết định bởi sự phát triển của tất cả các cá nhân khác mà nó giao tiếp một cách trực tiếp” + Giao tiếp không chỉ là điều kiện cho sự phát triển nhân cách mà giao tiếp còn là con đường hình thành nhân cách con người Bằng giao tiếp, con người gia nhập các quan hệ XH, lĩnh hội nền văn hoá XH, chuẩn mực xã hội để hình thành bản chất con người Đồng thời thông qua giao tiếp con người đóng góp tài lực của mình vào kho tàng chung của nhân loại, của XH + Trong giao tiếp con người không chỉ nhận thức được người khác, nhận thức các quan hệ xã hội mà còn nhận thức được chính 4 bản thân mình, tự đối chiếu, so sánh mình với người khác, với chuẩn mực xã hội, tự đánh giá bản thân mình, điều chỉnh hành vi của bản thân cho phù hợp với yêu cầu xã hội Hay nói cách khác: Qua giao tiếp con người hình thành năng lực tự ý thức *Kết luận sư phạm : + Cần tổ chức tốt các hoạt động giao tiếp tập thể, từ đó lôi cuốn cá nhân tham gia tích cực vào các hoạt động tập thể để phát triển tâm lý, ý thức cho họ + Xây dựng được các tập thể vững mạnh, đoàn kết… Qua đó lấy ảnh hưởng tốt của tập thể để tác động đến sự phát triển tâm lý, ý thức của cá nhân 24 Dù được đánh giá là đạo đức tốt, kết quả học tập loại giỏi, nhưng An vẫn nhận thấy rằng: Bản thân vẫn còn phải cố gắng rèn luyện và học tập nhiều hơn nữa mới xứng đáng với sự đánh giá của các bạn Hãy xác định bạn An đang diễn ra hiện tượng tâm lý nào? Giải thích tại sao? - Tự ý thức - Tự ý thức: là mức độ phát triển cao của ý thức Tự ý thức là ý thức về mình, có nghĩa là khi bản thân trở thành đối tượng “mổ xẻ”, phân tích, lý giải thì lúc đó con người đang tự ý thức Tự ý thức biểu hiện ở các mặt sau: Tự nhận thức về bản thân mình (hình dáng bên ngoài, quan hệ xã hội ); Tự nhận xét, tự đánh giá và tỏ thái độ đối với bản thân; Tự điều chỉnh, tự điều khiển hành vi theo mục đích tự giác; Có khả năng tự giáo dục, tự hoàn thiện mình Tự ý thức bắt đầu xuất hiện ở tuổi lên ba Thông thường tự ý thức biểu hiện ở những đặc điểm sau: - Chủ thể tự nhận thức về bản thân mình từ bên ngoài đến nội dung tâm hồn, đến vị thế và các quan hệ xã hội, trên cơ sở đó tự nhận xét, tự đánh giá - Có thái độ rõ ràng đối với bản thân - Tự điều chỉnh, điều khiển hành vi theo mục đích tự giác - Chủ thể có khả năng tự giáo dục, tự hoàn thiện mình 5 25 Ở xứ lạ đất khách quê người hòa trong cuộc sống với bạn bè năm châu bốn biển nhưng lúc nào An cũng tự hào mình là người Việt Nam, phải luôn cố gắng rèn luyện, học tập để sv VN không thua kém sv thế giới Theo anh chị ở An đang diễn ra hiện tượng tâm lí nào ? Giải thích ? - Hiện tượng này là ý thức nhóm, ý thức tập thể - Ý thức nhóm và ý thức tập thể Đây là mức độ phát triển cao của ý thức- tức là dạng ý thức xã hội mà khi con người hoạt động và giao tiếp không chỉ dựa trên nhu cầu, hứng thú, thị hiếu, thái độ, xu hướng cá nhân mình mà xuất phát từ quyền lợi của nhóm, của tập thể xã hội, giai cấp mà mình là thành viên Hành động với ý thức nhóm và ý thức tập thể, ý thức cộng đồng thì giúp con người có thêm sức mạnh tinh thần mới, dễ dàng hoà nhập với cộng đồng, cùng cộng đồng phát triển Khi con người hoạt động với ý thức tập thể thì con người sẽ có thêm sức mạnh tinh thần mà con người chưa bao giờ có được khi họ hoạt động riêng lẻ trong cuộc sống Tóm lại, ý thức bao gồm nhiều cấp độ, các cấp độ đó luôn tác động lẫn nhau, bổ sung cho nhau và tăng tính đa dạng, sức mạnh của ý thức, sự phát triển của ý thức từ cấp độ thấp đến cấp độ cao là dấu hiệu quan trọng nhất của sự phát triển nhân cách 26 Xác định hiện tượng nào dưới đây là vô thức, hiện tượng nào là ý thức? giải thích vì sao? a Một học sinh lớp 5 làm tính nhân một cách nhanh chóng và chính xác, không hề được nhẩm các qui tắc của phép nhân – VÔ THỨC b Một bạn học sinh quyết định thi vào khoa Giáo dục Tiểu học của trường Đại học Hồng Đức và giải tích rằng mình rất yêu trẻ và có mơ ước trở thành giáo viên tiểu học – Ý THỨC *Giải thích: - Vô thức là: là hiện tượng tâm lý ở tầng bậc chưa ý thức, nơi mà ý thức không thực hiện chức năng của mình, vô thức điều khiển những hành vi mang tính bản năng, không chủ định và tính không nhận thức được của con người - Ý thức là: con người nhận thức, tỏ thái độ có chủ tâm và dự kiến trước được hành vi của mình, làm cho hành vi của mình trở nên có 6 Cách 2 - Thấy vậy nhưng anh ta vẫn thản nhiên ngồi đọc báo.- BÌNH THẢN Cách 3 - Anh ta quay sang bắt tay làm quen với thái độ vui vẻ.- LINH HOẠT Cách 4 - Anh ta buồn rầu nghĩ rằng mình thật là đen đủi.- ƯU TƯ -Loại "Hăng hái" – Xănganh: Dễ dàng nhanh chóng thích nghi với môi trường, dễ dàng thiết lập mối quan hệ với môi trường xung quanh, sống cởi mở, nhanh nhẹn, hoạt bát trong hành vi hoạt động của họ Người có kiểu khí chất này là người nhiệt tình, thích thay đổi thường xuyên các ấn tượng, dễ thích nghi với thay đổi của môi trường, là người làm việc có hiệu quả nếu vui vẻ, hưng phấn Họ thích giao tiếp và giao tiếp rộng, cởi mở tế nhị với mọi người Họ thường làm việc tự giác -Loại "Bình thản" - Flegmatique: Loại khí chất này thuộc những người có kiểu thần kinh mạnh, cân bằng, nhưng sự chuyển giao giữa hưng phấn và ức chế không linh hoạt Những người này thường bình tĩnh, điềm đạm, sâu sắc, chín chắn, cẩn trọng trong suy nghĩ, kỹ lưỡng trong hành vi Trong công việc thường tỏ ra kiên trì, miệt mài, cần cù, chăm chỉ theo đuổi công việc một cách bền bỉ và chu đáo từ đầu đến cuối, có khả năng kìm hãm xúc động nên có tính tự chủ cao -Loại "Nóng nảy" - Cholerique: Người có khí chất nóng nảy thường hấp tấp, vội vàng, nóng vội khi đánh giá sự việc, dễ bị kích thích và mỗi khi có kích động thì hay phản ứng mạnh và nhanh Họ rất thẳng thắn, trung thực, dũng cảm, say mê với công việc Họ quả quyết, nỗ lực khắc phục mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ với tất cả sức lực của mình Bề ngoài tỏ ra hăng hái sôi nỏi Nhược điểm tính kiềm chế kém, dễ xúc động, tính tình thất thường, dễ "bốc đồng" mà cũng dễ "xẹp" Trong công việc tỏ ra quả quyết, nhưng cũng dễ liều mạng -Loại ưu tư - Mêlancôlique: Phản ứng chậm chạp, có thái độ e ngại, sợ sệt, trong giao tiếp thì ít cởi mở, ít làm quen với những người xung quanh, sống kiểu "Một mình mình hiểu, một mình mình hay", sống uỷ mị, hay buồn rầu, tâm trạng không ổn định, buồn nhiều, vui ít Ưu điểm là suy nghĩ sâu sắc, luôn nhìn thấy được mọi khó khăn trở ngại, lường trước được những hậu quả xa Thái độ 13 hiền dịu và rất dễ thông cảm với mọi người, luôn có tình cảm rất sâu sắc và bền vững Luôn lo lắng công việc được giao và làm tốt chúng 37 “Yêu nên tốt, ghét nên xấu” Câu thành ngữ trên nói lên hiện tượng gì của đời sống tâm lí con người? Bằng kiến thức tâm lý học, anh /chị hãy giải thích hiện tượng trên - Mối quan hệ giữa nhận thức và xúc cảm - Giống nhau: + Đều phản ánh hiện thực khách quan + Đều mang tính chủ thể + Đều mang bản chất xã hội- lịch sử - Khác nhau: Các mặt Phản ánh nhận thức Phản ánh cảm xúc khác nhau Phản ánh bản thân sự vật Phản ánh mối quan hệ giữa sự Nội hiện tượng trong hiện vật, hiện tượng với nhu cầu dung thực khách quan (những động cơ của con người phản thuộc tính, mối quan hệ ánh …) Rộng hơn, phản ánh với Phản ánh hẹp hơn, mang tính Phạm vi mọi sự vật, hiện tượng lựa chọn, chỉ phản ánh những phản tác động vào con người giữa sự vật, hiện tượng có liên ánh quan tới sự thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu và động cơ của con người Phương Nhận thức phản ánh giữa Cảm xúc phản ánh giữa sự vật thức sự vật, hiện tượng dưới hiện tượng dưới hình thức rung phản hình thức hình ảnh, biểu động, trải nghiệm ánh tượng, khái niệm Tính Tính chủ thể trong phản Tính chủ thể trong phản ánh chủ ánh nhận thức không cảm xúc đậm nét hơn, sâu sắc Thể đậm nét hơn 14 Quá Dễ dàng được thành Quá trình hình thành TC diễn ra trình lập lâu dài, phức tạp TC được hình hình thành từ những cảm xúc đồng thành loại Do quá trình tổng hợp hóa, động hình hóa và khái quát hóa các xúc cảm đồng loại Khi TC được hình thành, TC thể hiện qua bên ngoài qua các xúc cảm theo quy luật đặc trưng, chi phối những xúc cảm 38 Tục ngữ có câu: “Giang san dễ cải, bản tính khó dời” Câu tục ngữ trên thể hiện đặc điểm nào của nhân cách? Vận dụng kiến thức tâm lý để giải thích câu tục ngữ trên? -Tính ổn định của nhân cách - Nhân cách là tổ hợp những thuộc tính tâm lý, mà những thuộc tính tâm lý là những hiện tượng tâm lý có tính ổn định tương đối cao Những đặc điểm tâm lý nói lên bộ mặt tâm lý - xã hội qui định giá trị làm người của mỗi cá nhân, cho nên nó rất khó hình thành và khi đã hình thành thì rất khó mất đi (giang san dễ cải, bản tính khó dời) Trong thực tế ở chừng mực nào đó nét cá tính, phẩn chất có thể thay đổi do sự thay đổi của cuộc sống nhưng nhìn tổng thể thì chúng vẩn tạo thành một cấu trúc trọn vẹn tương đối ổn định Chẳng hạn một người có lòng vị tha thì ngay đến kẻ thù thì họ cũng tha chết cho chúng PHẦN II Câu 1: Câu thành ngữ sau phản ánh quan niệm nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Theo anh /chị quan niệm như vậy có đúng không? Tại sao? “Trứng rồng lại nở ra rồng Liu điu lại nở ra dòng liu điu” - Quan niệm thuyết tiền định Quan niệm đó là sai - Giải thích: Những người theo thuyết này coi sự phát triển tâm lý là do các tiềm năng sinh vật gây ra và con người có các tiềm năng đó ngay từ khi con người mới chào đời 15 Họ cho rằng mọi đặc điểm tâm lý chung có tính chất cá thể đều là tiền định, đều có sẵn trong cấu trúc sinh vật và sự phát triển chỉ là quá trình trưởng thành, chín mồi của những thuộc tính đã có sẵn ngay từ đầu và được quyết định trước bằng con đường di truyền + Gần đây do sự phát triển của vi sinh học đã phát hiện ra cơ chế gien của di truyền, thì các nhà khoa học cho rằng: Những thuộc tính của nhân cách, những năng lực cũng được mã hoá, chương trình hoá trong các gen Như vậy sự phát triển tâm lý là do các tiềm năng chức đựng trong gen di truyền (Giải thích thêm) Câu 2:“Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” Câu tục ngữ trên của nhân dân ta phản ánh quan niệm nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Theo anh/ chị quan niệm như vậy có đúng không? Tại sao? - Quan niệm thuyết duy cảm Quan niệm là sai - Những người theo thuyết này cho rằng trẻ em như tờ giấy trắng sự phát triển tâm lý của trẻ em hoàn toàn phụ thuộc vào tác động bên ngoài, người lớn muốn vẽ gì thì nó lên như thế (Đưa ra ví dụ thực tế phản biện lại thuyết này) Câu 3: Câu thành ngữ sau của nhân dân ta thể hiện quy luật nào về sự phát triển tâm lý trẻ em? Anh/chị hãy nêu nội dung cơ bản của quy luật đó và rút ra kết luận sư phạm cần thiết “Uốn cây từ lúc còn non; Dạy con từ lúc con còn bé thơ” - Quy luật mềm dẻo và khả năng bù trừ -Nội dung: + Các chức năng tâm lý đều có cơ sở vật chất là não bộ và hệ thần kinh mà hệ thần kinh của trẻ rất mềm dẻo Dựa trên tính mềm dẻo của hệ thần kinh mà tác động giáo dục có thể làm thay đổi tâm lý của trẻ + Tính mềm dẻo cũng tạo ra khả năng bù trừ: Khi một chức năng tâm lý hoặc sinh lý nào đó bị yếu hoặc bị thiếu thì những chức năng tâm lý, hoặc sinh lý khác được tăng cường phát triển mạnh hơn để bù đắp hoạt động không đầy đủ của chức năng bị yếu hoặc bị hỏng đó 16