Văn bản nghị luận là loại văn bản dùng chủ yếu để thuyết phục người đọc người nghe về một vấn đề.Các yếu tố cơ bản trong văn bản nghị luận?21. Các yếu tố cơ bản trong văn bản nghị luận-
KHỞI ĐỘNG HS quan sát, lắng nghe video Tôn trọng và thích nghi với sự khác biệt| Kỹ năng sống suy nghĩ cá nhân và trả lời ? Cho biết nội dung của video? Video gợi cho em suy nghĩ gì? Như vậy mỗi người mỗi vẻ tạo nên sự khác biệt, là một cá nhân độc lập nhưng không có nghĩa là chúng ta chọn cách sống khác thường Giữa mọi người vẫn có sự tượng đồng, gần gũi Bài học này chúng ta cùng tìm hiểu về những điều khác biệt và gần gũi Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) I Đọc tri thức Ngữ văn Văn bản nghị luận là gì? 1 Văn bản nghị luận là loại văn bản dùng chủ yếu để thuyết phục người đọc (người nghe) về một vấn đề 2 Các yếu tố cơ bản trong vCăácnybếảuntốncgơhbịảlnutậrnong văn bản nghị luận? - Lí lẽ là những lời diễn giải có lí mà người viết (người nói) đưa ra để khẳng định ý kiến của mình - Bằng chứng là những ví dụ được lấy từ thực tế đời sống hoặc từ các nguồn khác để chứng minh cho lí lẽ Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) Khám phá văn bản I Tìm hiểu chung 1.Tác giả: Lạc Thanh 2, Tác phẩm: a, Đoc- Tìm hiểu chú thích Yêu cầu: * Đọc to, rõ ràng, chậm rãi thể hiện được những lý lẽ tác giả đưa ra * Sử dụng các chiến lược đọc như theo dõi, suy luận Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) I Tìm hiểu chung 1 Tác giả: Lạc Thanh 2 Tác phẩm * Chú thích – Hiếu có lòng kính yêu và biết nghe lời cha mẹ –tChuhậunẩ:n mực:Cái được chọn làm căn cứ để theo đó mà – Xuất chnúổnigb:ậlàtmhơcnhohẳđnúnmgọ i người, về tài năng trí tuệ – Hoàn hảotố: t đẹp về mọi mặt – Thâm tânmơ:i sâu kín trong lòng – Siêu việt:vượt lên hẳn so với người bình – Hồi ứnch:ớtlhạưi ờđniềgu bản thân đã trải qua – Trách craứ:điều thể hiện sự không bằng lòng Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) 1 Tìm hiểu chung a Tác giả: Lạc Thanh b Tác phẩm Phiếu học tập số 2 Thể loại Văn bản nghị luận Xuất xứ Tạp chí Sông Lam, số 8/2020 PTBĐ Nghị luận kết hợp tự sự và biểu cảm Ngôi kể Ngôi thứ 1 ( người kể xưng tôi) Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) c, Bố cục ? Văn bản chia làm mấy phần? Nêu nội dung của từng phần? Bố cục P1: Từ đầu P2: tiếp P3: Tiếp đó P4: còn lại: đó đến đến “gạt bỏ …Có người “mười cái riêng Kết thúc phân vẹn của từng vấn đề mẹ nào mười”: người” Lí do Bằng không ước khiến mẹ chứng thế muốn con giới muôn mong điều giống màu đGó?iới thiệu vấn đề Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) II.Tìm hiểu văn bản HS đọc phần 1 1 Mong muốn của mẹ Phiếu học tập số 2 Khi thốt lên “Xem Chỉ ra ở văn bản đoạn người ta kìa!”, văn dùng lời kể để giới người mẹ muốn con thiệu vấn đề? làm gì? Mẹ mong tôi làm Đoạn văn dùng lời kể để sao để bằng người, giới thiệu vấn đề: “Giờ không thua em đây mẹ tôi đã khuất và kém chị, không làm tôi cũng đã lớn lên… Có xấu mặt gia đình, người mẹ nào trên đời dòng tộc, không để không ước mong điều ai phải phàn nàn, đó?” Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) b, Tìm hiểu văn bản Mong muốn của mẹ Phiếu học tập số 3 Chỉ ra ở văn bản đoạn Chỉ ra ở văn bản đoạn văn văn là lời diễn giải có lí dùng bằng chứng để làm của người viết về vấn sáng tỏ vấn đề? Lí do khiến đề? mẹ muốn con giống người Đoạn văn là lời diễn giải khác là gì? có lí của người viết về vấn đề: “Mẹ tôi không Đoạn văn dùng bằng chứng phải không có lí khi đòi để làm sáng tỏ vấn đề: “Từ hỏi tôi phải lấy người khi biết nhìn nhận và suy khác làm chuẩn mực … nghĩ, tôi dần dần hiểu ra Là người hoàn hảo, mười rằng … nhiều khi lại là một phần rất đáng quý trong Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) - Mỗi lần bảo tôi: “Xem người ta kìa” là một lần mẹ mong tôi làm sao để bằng người, không thua em kém chị, không làm xấu mặt gia đình, dòng tộc, không để ai phải phàn nàn, kêu ca gì - Lí do : muốn con hoàn hảo, mười phân vẹn mười (thông minh, giỏi giang, được tin yêu, tôn trọng, thành đạt…) - NT: Dùng lời kể nêu vấn đề=>tăng tính hấp dẫn, gây tò mò; dùng nhiều lí lẽ và bằng chứng=> thuyết phục cao Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) 2 Bài học về sự khác biệt và gần gũi a) Thế giới muôn màu muôn vẻ Phiếu học tập số 3 1 Tìm những bằng chứng chứng 2 Vì sao tác giả lại nói “Chính chỗ tỏ thế giới muôn màu muôn vẻ? “không giống ai” nhiều khi lại là một vòng rất đáng quý trong mỗi con người”? Thế giới này là muôn màu muôn vẻ: - Mỗi người phải được tôn - Vạn vật trên đời đều có sự trọng, với tất cả những khác nhau khác biệt vốn có - Ngoại hình, giọng nói, thói - Sự độc đáo của cá nhân quen của mỗi người đều làm cho tập thể trở nên khác nhau phong phú - Chỗ “giống nhau” của mỗi người trên thế gian này là Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) b2 Bàn luận vấn đề Các dẫn Các bạn trong lớp tôi chứng ngày trước Vạn vật trên rừng, dưới biển Bài học về Cụ thể, xác bằng chứng trong văn nghị luận thực, tiêu biểu, phù hợp cách sử dụng Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) 2.Bài học về sự khác biệt và gần gũi a) Thế giới muôn màu muôn vẻ - Vạn vật trên rừng, dưới biển - Các bạn trong lớp mỗi người một vẻ, có hình đáng, sở thích, thói quen khác nhau… b) Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải giữ lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) b) Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải giữ lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt Phiếu học tập số 4 Nội dung văn bản nhấn Nội dung văn bản nhấn mạnh ý nghĩa của sự mạnh ý nghĩa của sự khác nhau hay giống khác nhau hay giống nhau giữa mọi người? nhau giữa mọi người? Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) Sự giống Sự khác nhau giữa nhau giữa mọi người mọi người Đề cao tầm Vấn đề mà quan văn bản muốn trọng của cá khẳng định thể Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) b) Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải giữ lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt - Mỗi người phải được tôn trọng, với tất cả những khác biệt vốn có - Sự độc đáo của cá nhân làm cho tập thể trở nên phong phú => Chung sức đồng lòng không có nghĩa là gạt bỏ cái riêng của từng người Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) c) Bài học rút ra cho bản thân ? Chỉ ra câu kết thúc văn bản ? Đề xuất thay đổi nội dung lời trách cứ “Xem người ta kìa” thanh một lời khích lệ Người ta đã khác, đã hay như thế, sao mình lại không khác, không hay, theo cách của mình? Biết hòa đồng gần gũi mọi người nhưng cũng phải biết giữ lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt Chẳng phải vậy sao?” Gửi gắm lời khuyên, lời Việc kết thúc văn bản bằng các nhắn nhủ nhẹ nhàng, câu hỏi có ý nghĩa gi? thấm thía Thông điệp dễ tác động vào tinh cảm, nhận thức của người đọc Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) c) Bài học rút ra cho bản thân - Tôn trọng sự khác biệt của bạn - Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải giữ lại cái riêng của bản thân Phiếu học tập số 4 1.Nêu những biện ? Nội dung chính của pháp nghệ thuật được văn bản “Xem người ta sử dụng trong văn kìa!”? Ý nghĩa của văn bản? bản Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) 3 Tổng kết a Nghệ thuật Nghệ thuật nghị luận đặc sắc: Dùng lời kể nêu vấn đề, dùng nhiều lí lẽ và bằng chứng=> vấn đề đưa ra có sức thuyết phục cao b Nội dung - Mỗi lần bảo tôi: “Xem người ta kìa” là một lần mẹ mong tôi làm sao để bằng người, không thua em kém chị, không làm xấu mặt gia đình, dòng tộc, không để ai phải phàn nàn, kêu ca gì - Thế giới muôn màu muôn vẻ, vì vậy mỗi chúng ta cần Biết hòa đồng, gần gũi nhưng phải giữ lại cái riêng và tôn trọng sự khác biệt Tiết 98-99 : VĂN BẢN: XEM NGƯỜI TA KÌA (Lạc Thanh) Luyện tập VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC Em hãy viết đoạn văn (5-7 câu) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề: Ai cũng có cái riêng của mình Bước 1: Xác định yêu cầu của đề - Chủ đề viết: suy nghĩ của em về vấn đề: Ai cũng có cái riêng của mình - Dung lượng đoạn văn: 5 – 7 câu (khoảng một phần hai trang giấy) Bước 2: Tìm ý - Tại sao mỗi người đều có cái riêng? - Cái riêng của từng người thể hiện ở những mặt nào? (tính cách, suy nghĩ, ….) - Dùng câu “Ai cũng có cái riêng của mình” làm câu chủ đề, đặt ở đầu đoạn hay cuối đoạn đều được + Thể hiện đúng cái nhìn và cách nghĩ của người viết +Đảm bảo tính chính xác của các lí lẽ, dẫn chứng Bước 3: Viết đoạn - Tiến hành viết đoạn văn