Vở học Khoa học tự nhiên 6 (năm học 2022 - 2023) - Học kỳ 1

CHỦ ĐÊ MỞ ĐẦU Bài 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN I Khoa học tự nhiên 1/Hoạt động hình 1.1 đến 1.6 hoạt động nghiên cứu khoa học? ….………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………… Mục đích hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên gì? A Nhằm phát chất quy luật vật, tượng giới tự nhiên B Sáng tạo phương pháp, phương tiện để làm thay đổi vật, tượng phục vụ cho mục đích người C Thay đổi quy luật giới tự nhiên, bắt tự nhiên thuận theo ý người D Cả hai phương án A B Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm sau : => Kết luận: Khoa học tự nhiên ngành khoa học nghiên cứu vật , ……………, quy luật ……………… ảnh hưởng chúng đến …………… người ………………… II Vai trò khoa học tự nhiên sống 2/Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên thể hình 1.7 đến 1.10 Hình 1.7: …………………………………………………………………………… Hình 1.8: …………………………………………………………………………… Hình 1.9: …………………………………………………………………………… Hình 1.10: …………………………………………………………………………… +/Em kể tên số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên? ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… +/Hệ thống nước tưới tự động bà nông dân lắp đặt để tưới tiêu quy mô lớn Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên hoạt động đó? ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… => Kết luận: Khoa học tự nhiên có vai trị quan trọng trong:Hoạt động nghiên cứu khoa học Nâng cao nhận thức người giới tự nhiên Ứng dụng công nghệ vào sống sản xuất, kinh doanh.Chăm sóc sức khỏe người Bảo vệ môi trường phát triển bền vững Bài tập Hoạt động sau người hoạt động nghiên cứu khoa học? A Trồng hoa với quy mơ lớn nhà kính B Nghiên cứu vaccine phịng chống virus corona phịng thí nghiệm C Sản xuất muối ăn từ nước biển phương pháp phơi cát D Vận hành nhà máy thủy điện để sản xuất điện Hoạt động sau người hoạt động nghiên cứu khoa học? A Theo dõi ni cấy mơ trồng phịng thí nghiệm B Làm thí nghiệm điều chế chất C Lấy mẫu đất để phân loại trồng D Sản xuất phân bón hóa học …………………………………………………………………………… Bài 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN I Lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên 1/Em dự đốn thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc lĩnh vực khoa học Thí nghiệm 1: ………………………………………………………………………… Thí nghiệm 2:…………………………………………………………………………… Thí nghiệm 3:…………………………………………………………………………… Thí nghiệm 4: …………………………………………………………………………… Mô tả tượng ngày đêm qua việc quan sát vùng chiếu sáng địa cầu *Thí nghiệm 1: …………………………………………………………………………… Thí nghiệm 2:…………………………………………………………………………… Thí nghiệm 3: …………………………………………………………………………… Thí nghiệm 4: …………………………………………………………………………… +Các ứng dụng hình 2.3 đến 2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên Hình 2.3: ……………………………Hình 2.4: ……………………………… Hình 2.5: …………………………… Hình 2.6: …………………………… Hình 2.7: …………………………Hình 2.8:…………………………………… => Kết luận:KHTN bao gồm số lĩnh vực như: Vật lý học: nghiên cứu vật chất, quy luật vận động, lực, lượng biến đổi Hóa học: nghiên cứu chất biến đổi chúng Sinh học: nghiên cứu vật sống , mối quan hệ chúng với với môi trường Khoa học trái đất: nghiên cứu Trái Đất bầu khí Thiên văn học: nghiên cứu quy luật vận động biến đổi vật thể bầu trời II Vật sống vật khơng sống 2/Quan sát hình 2.9 đến 2.12, em cho biết vật hình có đặc điểm khác (sự trao đổi chất, khả sinh trưởng, phát triển sinh sản)? Hình 2.9 ………………………………………………………………………………… Hình 2.10 ………………………………………………………………………………… Hình 2.11………………………………………………………………………………… Hình 2.12………………………………………………………………………………… +/ Vật vật sống, vật vật khơng sống hình 2.9 đến 2.12? -Vật sống:………………………………………………………………………………… -Vật không sống: ……………………………………………………………………… +/ Một robot cười, nói hành động người Vậy robot vật sống hay vật không sống? ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… => Kết luận:Vật sống: có trao đổi chất với mơi trường bên bên ngồi thể, có khả sinh trưởng phát triển, sinh sản Vật không sống: khơng có trao đổi chất; khơng có khả sinh trưởng, phát triển sinh sản Bài tập Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên: a, Vật lí học:………………………………………………………………………… b, Hóa học:………………………………………………………………………… c, Sinh học: ………………………………………………………………………… d, Khoa học Trái đất: …………………………………………………………………… e, Thiên văn học:……………………………………………………………………… Vật sau gọi vật không sống? A Con ong B Vi khuẩn C Than củi D Cây cam Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hóa học, ) khoa học sống (sinh học) dựa vào khác biệt nào? Khoa học vật chất ………………………………………………………………… Khoa học sống (sinh học) ………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Bài 3: QUY ĐỊNH AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH GỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO- SỬ DỤNG KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC I Quy định an tồn học phịng thực hành 1/ Quan sát h 3.1 cho biết điều phải làm, khơng làm phịng thực hành Giải thích *Những điều phải làm phịng thực hành: -Để cặp, túi, balo nơi quy định, đầu tóc gọn gàng; sử dụng dụng cụ bảo hộ (như găng tay, trang) làm thí nghiệm, Làm thí nghiệm có hướng dẫn giám sát giáo viên; -Thực nguyên tắc sử dụng hoá chất, dụng cụ, thiết bị phòng thực hành; -Thu gom xếp dọn lại hóa chất, rác thải sau thực hành; *Những điều khơng làm phịng thực hành: -Ăn uống, làm trật tự phòng thực hành; -Để cặp, túi, ba lơ lộn xộn, đầu tóc khơng họn gàng, giày dép cao gót, -Khơng dùng dụng cụ bảo hộ làm thí nghiệm, tự ý làm thí nghiệm; - Không thực nguyên tắc sử dụng hóa chất, dụng cụ, thiết bị phịng thực hành; -Vứt hóa chất rác bừa bãi sau thực hành, *Giải thích: Để giữ an tồn tuyệt đối học tập phịng thực hành, phịng thực hành nơi chứa nhiều thiết bị, dụng cụ, mẫu vật, hóa chất, nguồn gây nguy an toàn cho giáo viên học sinh Nếu thực điều không làm phịng thực hành dẫn đến số cố an tồn như: hóa chất bắn vào mắt, bỏng hóa chất, bỏng nhiệt, đổ hóa chất, vỡ dụng cụ thủy tinh, cháy nổ, chập điện,… => Kết luận: Để an toàn tuyệt đối học tập phòng thực hành, em cần tuân thủ thực nội quy thực hành với số quy định sau đây: Không ăn, uống, làm trật tự phòng thực hành Cặp, túi, balo phải để nơi quy định.Đầu tóc gọn gàng, khơng giày dép cao gót Có đầy đủ dụng cụ bảo hộ kính bảo vệ mắt, găng tay lấy hóa chất, trang thí nghiệm,… làm thí nghiệm, thực hành Chỉ làm thí nghiệm, thực hành có hướng dẫn giám sát giáo viên Thực nguyên tắc sử dụng hóa chất, dụng cụ, thiết bị phịng thực hành để đảm bảo an tồn tuyệt đối làm thí nghiệm Biết cách sử dụng thiết bị chữa cháy có phịng thực hành Quan sát kĩ lối hiểm phịng thực hành Thơng báo ngya với giáo viên gặp cố an tồn bị đứt tay, hóa chất bắn vào mắt, bỏng hóa chất, bỏng nhiệt, làm vỡ dungh cụ thủy tinh, gây đổ hóa chất, cháy nổ, chập điện Thu gom hóa chất, rác thải sau thực hành để nơi quy định.Rửa tay thường xuyên nước xà phòng tiếp xúc với hóa chất sau kết thúc buổi thực hành II Kí hiệu cảnh báo phịng thực hành /Quan sát kí hiệu cảnh báo hình cho biết ý nghĩa kí hiệu a, …………………………………………………………….………………… b, ………………………………………………………………………………… c, …………………………………………………………………………………… d, ………………………………………………………………………………… e, ………………………………………………………………………………… g, ………………………………………………………………………………… h,………………………………………………………………………………… i, ………………………………………………………………………………… l, ………………………………………………………………………………… m, ………………………………………………………………………………… 3/ Tại lại dùng kí hiệu cảnh báo thay cho mô tả chữ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… => Kết luận: Mỗi kí hiệu cảnh báo thường có hình dạng màu sắc riêng để dễ nhận biết - Kí hiệu cảnh báo cấm: hình trịn, viền đỏ, trắng - Kí hiệu cảnh báo khu vực nguy hiểm: hình tam giác đều, viền đen đỏ, vàng - Kí hiệu cảnh báo nguy hại hóa chất gây ra: hình vng, viền đen, đỏ Kí hiệu cảnh báo dẫn thực hiện: hình chữ nhật, xanh đỏ III Giới thiệu số dụng cụ đo: 4/ Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo nào? Kể tên số dụng cụ đo mà em biết ? Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo như: …………………………………………… Một số dụng cụ đo hàng ngày biết đến như: …………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… 5/ Em cho biết dụng cụ hình 3.3 dùng để làm gì? -Thước cuộn: ……………………………………………………………………… -Đồng hồ bấm giây: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Lực kế: ………………………………………………………………………………… -Nhiệt kế:………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… -Pipette:………………………………………………………………………………… -Ống chia độ (ống đong):………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… -Cốc chia độ: ………………………………………………………………………… -Cân đồng hồ: ………………………………………………………………………… -Cân điện tử: ………………………………………………………………………… 6/ Trình bày cách sử dụng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… +/ Hồn thiện quy trình đo cách điền số thứ tự bước bảng sau cho phù hợp: Bước 1: ………………………………… Bước 2: ……………………………… Bước 3:……………………………… Bước 4: ……………………………… Bước 5:……………………………… +/ Em thực hành đo khối lượng thể tích hịn đá cách sử dụng cân đo cốc chia độ ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… => Kết luận: Kích thước, thể tích, khối lượng, nhiệt độ,… đại lượng vật lí vật thể Dụng cụ dùng để đại lượng gọi dụng cụ đo Khi sử dụng dụng cụ đo cần chọn dụng cụ có giới hạn đo ( GHĐ – giá trị lớn ghi vạch chia dụng cụ đo) độ chia nhỏ ( ĐCNN – giá trị đo hai vạch chia liên tiếp dụng cụ đo) phu hợp với vật cần đo, đồng thời phải tuân thủ quy tắc đo dụng cụ IV Kính lúp kính hiển vi quang học Tác dụng kính lúp? Cấu tạo cách sử dụng kính lúp? Thực hành sử dụng kính lúp để quan sát chữ sách Ghi nhận xét ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… => Kết luận: + Kính lúp gồm phận: mặt kính, khung kính, tay cầm ( giá đỡ) + cách sử dụng: Tay cầm kính lúp để điều chỉnh khoảng cách kính với vật cần quan sát quan sát rõ vật Kính lúp sử dụng quan sát rõ vật thể nhỏ mà mắt thường khó quan sát 8/ Quan sát hình 3.8, rõ phận học quang học cấu tạo kính hiển vi quang học - Bộ phận quang học:……………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… - Bộ phận học: ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 9/ Kính hiển vi quang học có vai trị nghiên cứu khoa học? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… +/ Thực hành bước sử dụng kính hiển vi quang học Bước Chuẩn bị kính:…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bước ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bước Quan sát vật mẫu:………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… +/ Sử dụng kính hiển vi quang học, em quan sát số mẫu tiêu phòng thực hành ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… => Kết luận: Kính hiển vi quang học gồm hệ thống chính: hệ thống giá đỡ, hệ thống phóng đại, hệ thống chiếu sáng, hệ thống điều chỉnh Bài tập Việc làm sau cho không an tồn phịng thực hành? A Đeo găng tay lấy hoá chất B Tự ý làm thí nghiệm C Sử dụng kính bảo vệ mắt làm thí nghiệm D Rửa tay trước khỏi phòng thực hành Khi gặp cố an tồn phịng thực hành, em cần A báo cáo với giáo viên phòng thực hành B tự xử lí khơng thơng báo với giáo viên C nhờ bạn xử lí có D tiếp tục làm thí nghiệm Kí hiệu cảnh báo sau cho biết em gần vị trí có hố chất độc hại? Quan sát hình 3.2 (trang 12), em cho biết kí hiệu cảnh báo thuộc a) ……………………………………………………………… b)………………………………………………………… c) ………………………………………………………… d) …………………………………………………………… 5, Cho dụng cụ sau phòng thực hành: lực kế, nhiệt kế, cân đồng hồ, thước dây Hãy chọn dụng cụ thích hợp để đo: a) Nhiệt độ cốc nước………………………………………………………… b)Khối lượng viên bị sắt……………………………………………………… Kính lúp kinh hiển vi thường dùng để quan sát vật có đặc điểm nào? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 1: CÁC PHÉP ĐO Bài 4: ĐO CHIỀU DÀI I Đơn vị dụng cụ đo chiều dài 1/ Cảm nhận em chiều dài đoạn AB so với chiều dài đoạn thẳng CD hình 4.1 nào? - TH1,TH2: Quan sát hình vẽ cho biết đoạn thẳng AB hay CD dài hơn? ….……………………………………………… - TH3: So sánh chiều cao hai bạn lớp Muốn biết xác câu trả lời cần phải làm nào?……………………………………………………………………… 2/ Hãy ước lượng chiều dài hai đoạn thẳng Muốn biết kết xác khơng ta phải làm nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3/ Kể tên loại thước đo chiều dài mà em biết Tại người ta lại sản xuất nhiều loại thước ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… +/ Hãy cho biết GHĐ ĐCNN thước hình 4.2a thước kẻ mà em sử dụng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đổi đơn vị b 0,1dm = mm a 1,25m = .dm d cm = 0,5dm c mm = 0,1m => Kết luận: *Đơn vị đo chiều dài hệ thống đo lường thức nước ta metre, kí hiệu mét (m) *Để đo chiều dài vật, người ta dùng thước Để đo chiều dài thuận tiện cho kết xác cần ước lượng chiều dài vật, từ lựa chọn thước đo có GHĐ ĐCNN phù hợp - GHĐ thước chiều dài lớn ghi thước - ĐCNN thước chiều dài hai vạch chia liên tiếp thước II Thực hành đo chiều dài 4/ Quan sát hình 4.3 cho biết cách đo chiều dài trường hợp nhanh cho kết xác hơn? Tại sao? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5/ Quan sát hình 4.4 cho biết cách đặt thước để đo chiều dài bút chì đúng? …………………………………………………………………………… 6/ Quan sát hình 4.5 cho biết cách đặt mắt để đọc chiều dài bút chì đúng?: …………………………………………………………………………… 7/ Quan sát hình 4.6 cho biết kết đo chiều dài bút chì tương ứng hình bao nhiêu? : ……………………………………………………………………… => Kết luận: Các bước đo chiều dài vật thước: Bước 1: Ước lượng chiều dài vật cần đo Bước 2: Chọn thước đo phù hợp Bước 3: Đặt thước đo cách Bước 4: Đặt mắt cách, đọc giá trị chiều dài vật cần đo theo giá trị vạch chia quy định thước gần với đầu vật Bước 5: Ghi kết lần đo 8/ Hãy đo chiều dài bàn học chiều dài sách Khoa học tự nhiên em Sau hồn thành theo mẫu bảng 4.2 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… +/ Hãy đo chiều dài đoạn thẳng AB CD hình 4.1 Từ kết đo em rút nhận xét gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 10