Tuyển tập giải sbt khoa học tự nhiên 6 – kết nối tri thức cả năm

Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên Trả lời: A/ Câu hỏi đầu - Vật sống là: người, lúa, voi Trả lời câu hỏi trang sgk Khoa học tự nhiên 6: Em nêu tên phát minh khoa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng ngày hình bên Nếu khơng có phát minh sống người nào? - Vật không sống là: bàn, cầu, trái đất III Các lĩnh vực khoa học tự nhiên Trả lời câu hỏi trang sgk Khoa học tự nhiên 6: Hình 1.1 mơ tả số tượng Em đọc thực yêu cầu ghi hình: Trả lời: Những phát minh khoa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng ngày là: bếp gas, máy điều hịa, bóng đèn, quạt điện, ti vi Nếu khơng có phát minh sống người lạc hậu văn minh: - Kinh tế: Nghèo nàn, lạc hậu, dựa vào lao động tay chân chính, đời sống có người cực khổ… - Xã hội: nhiều tệ nạn xã hội như; cướp giật, ma túy, - Giáo dục: giáo dục phát triển, nhiêu người mù chữ… B/ Câu hỏi II Vật sống vật không sống Trả lời câu hỏi trang sgk Khoa học tự nhiên 6: Hãy cho biết vật sau đây, vật vật sống, vật vật không sống? Trả lời: Con người Trái đất - Hình a: Khi đưa hai đầu hai nam châm đến gần nhau: Cái bàn Cây lúa Con voi Cây cầu + Hai nam châm cực đẩy + Hai nam châm khác cực hút - Hình b: Khi bị đun nóng đường đường bị biến đổi thành chất khác Đó than nước - Hình c: Nhúng đũa vào cốc nước ta thấy đũa bị gãy mặt nước Đó tượng khúc xạ ánh sáng IV Khoa học tự nhiên với công nghệ đời sống Trả lời câu hỏi trang sgk Khoa học tự nhiên 6: Dựa vào Hình 1.2, so sánh phương tiện mà người sử dụng số lĩnh vực đời sống khoa học cơng nghệ cịn chưa phát triển Tìm thêm ví dụ minh họa - Hình d: Đem bình thủy tinh chụp kín khơng thể tiếp tục phát triển bình thường Trả lời câu hỏi trang sgk Khoa học tự nhiên 6: Em chép bảng 1.1 vào xếp tượng hình 1.1 vào ba lĩnh vực KHTN cách đánh dấu "X" vào bảng? Trả lời: Các thành tựu khoa học tự nhiên áp dụng vào công nghệ để chế tạo phương tiện phục vụ cho lĩnh vực đời sống người Khoa học công nghệ tiến đời sống người cải thiện Trả lời: Hiện tượng a b c d Lĩnh vực khoa học tự nhiên Sinh học Hóa học Vật lí học X X X X Thông tin liên lạc Sản xuất Giao thơng vận tải Ví dụ: Ngày xưa khoa học cơng nghệ cịn chưa phát triển Dùng ngựa để gửi thư liên lạc Dùng trâu để cày Dùng võng, chèo thuyền để di chuyển Ngày khoa học công nghệ phát triển Dùng điện thoại di động để liên lạc Dùng máy cày để cày Dùng tàu thuyền, tàu siêu tốc để di chuyển Quốc tịch Ngày sinh Anh Anh Pháp Pháp Đức 25/12/1642 12/2/1809 27/12/1822 7/11/1867 14/3/1879 - Darwin phát nguyên lý chọn lọc tự nhiên Từ vấn đề Darwin nhận định, sinh vật khơng ngừng tiến hóa từ bậc thấp đến bậc cao ông ra, động - thực vật ni trồng có biến dị người lựa chọn, lai tạo giống tùy theo mục đích sử dụng Từ kết này, Darwin cho xuất sách “Nguồn gốc loài” vào năm 1859 - Ông đề biện pháp trùng để làm giảm tỷ lệ tử vong sau sinh đẻ sản phụ, tạo loại vắcxin cho bệnh dại bệnh than - Ông tiếng việc phát minh kỹ thuật bảo quản sữa rượu để ngăn chặn vi khuẩn có hại xâm nhập, q trình mà ngày gọi trùng - Ông xem người thiết lập nên lĩnh vực Vi sinh vật học - Bà phát triển lý thuyết phóng xạ (phóng xạ thuật ngữ bà đặt ra), kỹ thuật để lập đồng vị phóng xạ phát hai nguyên tố, polonium radium - Dưới đạo bà, nghiên cứu giới tiến hành để điều trị khối u cách sử dụng đồng vị phóng xạ - Bà phát triển xe X–quang di động để cung cấp dịch vụ X-quang cho bệnh viện dã chiến - Phát thuyết tương đối hẹp - Hiện tượng nguyệt thực - Ánh sáng bị bẻ cong lực hấp dẫn - Phát hiệu ứng quang điện, bước ngoặc khai sinh lý thuyết lượng tử ánh sáng Câu nói ơng: Một người thuộc khoa học phải khơng có mơ ước, khơng có tình thương – trái tim đá Câu nói ơng: Khơng có thứ gọi khoa học ứng dụng, có ứng dụng khoa học Bà người phụ nữ nhận giải Nobel, người phụ nữ vinh dự giành hai Giải Nobel hai lĩnh vực khác – vật lý hóa học tuổi ơng biết nói năm tuổi - bắt đầu học đọc ơng nói khơng thạo Tuy nhiên ơng lại bắt đầu mày mò với khoa học từ sớm, từ khoảng 10 tuổi ông bắt đầu mày mị làm mơ hình thiết bị học (Ơng có tình u khoa học từ cịn bé) - Luận thuyết Phát ông Philosophiae minh Naturalis Principia quan Mathematica trọng ( Các Nguyên lý Toán học Triết học Tự nhiên), mô tả vạn vật hấp dẫn ba định luật chuyển động, - Trong học, Newton đưa nguyên lý bảo tồn động lượng - Trong quang học, ơng khám phá tán sắc ánh sáng, giải thích việc ánh sáng trắng qua lăng kính trở thành nhiều màu - Trong toán học, Newton với Gottfried Leibniz phát triển phép tính vi phân tích phân Ơng đưa nhị thức Newton tổng quát Điểu Ông cống hiến hết em cho khoa học: thích Ơng khoa học chuyên cần nhà sinh khoa hoạt lại người vô học tâm, hay quên, ông thường làm việc quên ăn Trả lời câu hỏi trang 10 sgk Khoa học tự nhiên 6: Mỗi em sưu tầm tài liệu, tranh, ảnh phát triển nhờ khoa học, công nghệ lĩnh vực mà em quan tâm như: giao thông vận tải, du hành vũ trụ, thông tin liên lạc, giải trí Bài 2: An tồn phịng thực hành A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 11 sgk Khoa học tự nhiên 6: Theo em, hoạt động phòng thực hành hình bên khơng an tồn? Trả lời: Giao thơng vận tải: Du hành vũ trụ: Trả lời: Những hoạt động phịng thực hành hình bên khơng an tồn là: Giải trí: - Khơng sử dụng dụng cụ bảo hộ (kính bảo vệ mắt, găng tay lấy hố chất, trang thí nghiệm, ) làm thí nghiệm - Ăn, uống, nơ đùa cầm hóa chất tay - Tự ý làm thí nghiệm chưa có hướng dẫn giáo viên - Đổ lọ hóa chất mặt bàn B/ Câu hỏi I Một số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Trả lời câu hỏi trang 11 sgk Khoa học tự nhiên 6: Em cho biết biển báo có ý nghĩa gì? Cả biển báo có đặc điểm chung? Trả lời: - Biển báo a: Cấm sử dụng nước uống - Biển báo b: Cấm lửa - Biển báo c: Cấm ăn uống, đùa nghịch phịng thí nghiệm; khơng nếm thử ngửi hóa chất Cả biển báo có đặc điểm chung: Đều biển báo cấm II Một số quy định an tồn phịng thực hành Câu trang 12 sgk Khoa học tự nhiên 6: Tại cần đeo kính bảo vệ mắt, đeo găng tay mặc áo chồng (nếu có) làm thí nghiệm với hóa chất? Trả lời: Cần đeo kính bảo vệ mắt, đeo găng tay mặc áo choàng (nếu có) làm thí nghiệm với hóa chất, vì: - Phòng thực hành nơi chứa thiết bị, dụng cụ, mẫu vật, hoá chất, để giáo viên học sinh thực thí nghiệm, thực hành Vì vậy, nơi có nhiều nguồn gây nguy an toàn cho giáo viên học sinh => Nếu khơng đeo kính bảo vệ mắt, đeo găng tay mặc áo choàng (nếu có) làm thí nghiệm với hóa chất, xảy việc nguy hiểm: hóa chất bắn vào mắt, bỏng hóa chất, bỏng nhiệt,… Câu trang 12 sgk Khoa học tự nhiên 6: a) Tại cần phân biệt kí hiệu cảnh báo nguy hiểm phòng thực hành? b) Hãy nội dung cảnh báo chất độc, chất ăn mòn, chất độc sinh học, điện cao thế, ứng với kí hiệu hình - Cảnh báo chất ăn mịn: hình b - Cảnh báo chất độc sinh học: hình d - Cảnh báo điện cao thế: hình a Trả lời câu hỏi trang 12 sgk Khoa học tự nhiên 6: Vẽ hai cột, cột (1) "An toàn" cột (2) "Khơng an tồn" Phiếu học tập Sắp xếp tình (chỉ cần ghi a, b, c, ) vào cột a) Thực theo dẫn cho giáo viên Báo cáo với giáo viên thấy mối nguy hiểm (một cố bất thường, làm nứt, vỡ dụng cụ thủy tinh, đổ tràn hóa chất bàn, ) b) Dùng tay kiểm tra mức độ nóng vật đun c) Ngửi nếm để tìm hiểu xem hóa chất có mùi, vị lạ không d) Đọc kĩ nhãn ghi lọ chứa hóa chất Cẩn thận làm thí nghiệm với hóa chất có tính ăn mịn Rửa tay kĩ sau xử lí hóa chất e) Cẩn thận cầm đồ thủy tinh, dao dụng cụ sắc nhọn khác g) Ln rửa tay xà phịng sau chạm vào thực vật động vật h) Dọn dẹp cất thiết bị sau hồn thành thí nghiệm Vứt bỏ chất thải thí nghiệm nơi quy định Trả lời: An tồn a, d, e, g, h Khơng an toàn b,c Trả lời câu hỏi trang 12 sgk Khoa học tự nhiên 6: Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành Thực quy định an tồn phịng thực hành Trả lời: Ví dụ: Một số kí hiệu cảnh báo phòng thực hành: Trả lời: a) Chúng ta cần phân biệt kí hiệu cảnh báo nguy hiểm phịng thực hành để nhận biết nguy hiểm bảo vệ thân trước nguy hiểm b) - Cảnh báo chất độc: hình c Bài 3: Sử dụng kính lúp A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 13 sgk Khoa học tự nhiên 6: Muốn nhìn rõ dấu vân tay, bọ cánh cứng nhỏ gân theo em phải dùng dụng cụ nào? Trả lời: Muốn nhìn rõ dấu vân tay, bọ cánh cứng nhỏ gân theo em phải dùng kính lúp B/ Câu hỏi I Tìm hiểu kính lúp Trả lời câu hỏi trang 13 sgk Khoa học tự nhiên 6: Lựa chọn loại kính lúp hình 3.1 để thực cộng việc sau: - Đọc chữ nhỏ sách - Sửa chữa đồng hồ - Soi mẫu vải Trả lời: - Đọc chữ nhỏ sách: kính lúp a Vì kính lúp nhỏ, cầm tay dễ dàng di chuyển theo mắt người đọc - Sửa chữa đồng hồ: kính lúp c Vì người thợ vừa khơng cần dùng tay để cầm kính, tay sửa đồng hồ, ngồi loại kính áp sát vào mắt giúp cho người thợ di chuyển đầu mắt dễ dàng để sửa chi tiết nhỏ - Soi mẫu vải: kính lúp b Vì kính có dạng giúp người làm đặt mẫu vải dưới, tay thao tác với mẫu vải kính cố định bàn II Sử dụng bảo quản kính lúp Câu trang 14 sgk Khoa học tự nhiên 6: Dùng kính lúp quan sát dịng chữ thật nhỏ Trả lời: Học sinh dùng kính lúp quan sát dịng chữ Câu trang 14 sgk Khoa học tự nhiên 6: Giữ kính lúp phía lá, điều chỉnh kính để em nhìn rõ chi tiết a) Từ từ dịch kính lúp xa lá, em có nhìn rõ chi tiết khơng? b) Bây giờ, tiếp tục dịch kính xa chút, ảnh rõ nét hay mờ đi? Khi đó, kích thước nhìn thấy qua kính to hay nhỏ đi? Trả lời: a) Từ từ dịch kính lúp xa lá, em khơng nhìn rõ chi tiết b) Nếu tiếp tục dịch kính xa chút, ảnh mờ Khi đó, kích thước nhìn thấy qua kính to Trả lời câu hỏi trang 14 sgk Khoa học tự nhiên 6: Dùng kính lúp quan sát mơ tả gân Trả lời: Học sinh dùng kính lúp quan sát mơ tả gân Ví dụ: Dùng kính lúp quan sát gai, ta thấy có gân hình mạng Bài 4: Sử dụng kính hiển vi quang học A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 15 sgk Khoa học tự nhiên 6: Để quan sát gân ta dùng kính lúp Tuy nhiên, để quan sát tế bào này, ta phải làm nào? Trả lời: II Sử dụng kính hiển vi quang học Trả lời câu hỏi trang 16 sgk Khoa học tự nhiên 6: Quan sát tế bào kính hiển vi quang học: a) Trình bày thao tác trước tiến hành quan sát b) Mơ tả hình dạng tế bào mà em nhìn thấy Trả lời: a) Các thao tác trước tiến hành quan sát - Bước 1: Chọn vật kính 40x - Bước 2: Điều chỉnh ánh sáng cho thích hợp với vật kính Để quan sát gân ta dùng kính lúp Tuy nhiên, để quan sát tế bào này, ta phải dùng kính hiển vi - Bước 3: Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp để giữ tiêu Vặn ốc theo chiều kim đồng hồ để hạ vật kính quan sát gần vào tiêu B/ Câu hỏi - Bước 4: Mắt nhìn vào thị kính, vặn ốc to theo chiều ngược lại để đưa vật kính lên từ từ, đến nhìn thấy tế bào I Tìm hiểu kính hiển vi - Bước 5: Vặn ốc nhỏ thật chậm, đến nhìn thấy tế bào rõ nét Trả lời câu hỏi trang 15 sgk Khoa học tự nhiên 6: Những mẫu vật sau khơng thể quan sát kính lúp mà phải dùng kính hiển vi quang học? Giải thích b) Học sinh quan sát mơ tả hình dạng tế bào mà em nhìn thấy Ví dụ hình dạng tế bào cây: a) Côn trùng (như ruồi, kiến, ong) b) Giun, sán dây c) Các tép cam, tép bưởi d) Các tế bào thực vật, động vật Trả lời: - Mẫu vật khơng thể quan sát kính lúp mà phải dùng kính hiển vi quang học: Các tế bào thực vật, động vật III Bảo quản kính hiển vi quang học - Vì chúng nhỏ nên cần dùng kính hiển vi quang học để phóng to ảnh chúng lên 40 – 3000 lần quan sát rõ chúng Trả lời câu hỏi trang 16 sgk Khoa học tự nhiên 6: Sử dụng kính hiển vi quang học Trả lời: Các bước sử dụng kính hiển vi quang học là: - Bước 1: Chọn vật kính 40x - Bước 2: Điều chỉnh ánh sáng cho thích hợp với vật kính - Bước 3: Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp để giữ tiêu Vặn ốc theo chiều kim đồng hồ để hạ vật kính quan sát gần vào tiêu - Bước 4: Mắt nhìn vào thị kính, vặn ốc to theo chiều ngược lại để đưa vật kính lên từ từ, đến nhìn thấy tế bào - Bước 5: Vặn ốc nhỏ thật chậm, đến nhìn thấy tế bào rõ nét Trả lời câu hỏi trang 16 sgk Khoa học tự nhiên 6: Ca-mê-ra (camera) (Hình 4.2) có khả phóng to từ 40 lần đến 1000 lần, cho phép vừa quan sát vừa chụp ảnh lưu vào máy tính Em tìm hiểu thêm thông tin loại thiết bị để chia sẻ với bạn lớp Trả lời: Một số thơng tin camera: - Camera góc rộng có khả quan sát 360 độ Nó quan sát tồn khu vực xung quanh, quan sát khắp nơi - Camera có khả ghi lại hình ảnh vào ban đêm, điều kiện ánh sáng cực tối - Camera có khả ghi hình, thu thập hình ảnh liệu video siêu nét để báo đến “gia chủ” cảnh báo có trộm - Có thể đàm thoại chiều điện thoại Bài 5: Đo chiều dài d) Độ dày sách: xen-ti-met (cm) A/ Câu hỏi đầu e) Khoảng cách Hà Nội Huế: ki-lo-met (km) Trả lời câu hỏi trang 17 sgk Khoa học tự nhiên 6: Quan sát hình dưới, em thấy đoạn thẳng AB hay CD dài hơn? Muốn biết xác, ta phải làm gì? II Dụng cụ đo chiều dài Câu trang 18 sgk Khoa học tự nhiên 6: Xác định GHĐ ĐCNN thước hình 5.2 Trả lời: Quan sát hình trên, em thấy đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD Trả lời: Muốn biết xác, ta phải dùng thước đo chiều dài hai đoạn thẳng - GHĐ thước độ dài lớn ghi thước B/ Câu hỏi - ĐCNN thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước I Đơn vị độ dài Trả lời câu hỏi trang 17 sgk Khoa học tự nhiên 6: Trong thực tế, để đo độ dài sau đây, người ta thường sử dụng đơn vị nào? a) Độ cao cửa sổ phòng học b) Độ sâu hồ bơi c) Chu vi cam d) Độ dày sách e) Khoảng cách Hà Nội Huế Trả lời: a) Độ cao cửa sổ phòng học: mét (m) b) Độ sâu hồ bơi: mét (m) c) Chu vi cam: xen-ti-met (cm) Do đó: - Thước a: GHĐ: 100 cm ĐCNN: 0,5 cm - Thước b: GHĐ: 10 cm ĐCNN: 0,5 cm - Thước c: GHĐ: 10 cm ĐCNN: 0,1 cm Câu trang 18 sgk Khoa học tự nhiên 6: Dùng loại thước đo thích hợp hình 5.1 để đo độ dài sau đây? a) Bước chân em b) Chu vi miệng cốc c) Độ cao cửa vào lớp học d) Đường kính miệng cốc Bài 50 Năng lượng tái tạo A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 173 sgk Khoa học tự nhiên 6: Hình bên cấu nguồn lượng dùng để sản xuất điện nước ta năm 2015 Theo em, lượng tái tạo gì? Trả lời: Lợi ích đèn LED - Giá cả: + Cao so với loại bóng huỳnh quang, sợi đốt + Nhưng so với giá trị sử dụng lâu khả tiết kiệm lượng tốt rẻ loại bóng khác - Thời gian sử dụng: + 11 năm sử dụng liên tục + Đến 20 năm ngày sử dụng khoảng tiếng - Mức tiêu thụ lượng: Tiêu tốn lượng bóng đèn huỳnh quang, sợi đốt - Hiệu thắp sáng: Trả lời: Năng lượng tái tạo lượng sinh liên tục, nguồn lượng vô hạn không cạn kiệt B/ Câu hỏi I Nguồn lượng tự nhiên Trả lời câu hỏi trang 173 sgk Khoa học tự nhiên 6: Hãy kể tên dụng cụ có lớp học hoạt động lượng lấy từ nguồn lượng tái tạo, nguồn lượng không tái tạo Trả lời: + 80% lượng chuyển đổi thành lượng ánh sáng - Các dụng cụ có lớp học hoạt động lượng lấy từ nguồn lượng tái tạo: + 20% lượng chuyển đổi thành lượng nhiệt + bàn, ghế gỗ… - Tác động đến mơi trường: + Các thiết bị dùng điện: quạt, bóng đèn sử dụng lượng điện lấy từ nhà máy thủy điện, pin Mặt Trời + Các nguyên liệu cấu thành hồn tồn khơng chứa hóa chất độc hại + Có thể tái chế 100% + Cắt giảm lượng khí thải C02 vào khơng khí - Các dụng cụ có lớp học hoạt động lượng lấy từ nguồn lượng không tái tạo: + đèn cồn sử dụng phịng thí nghiệm + điều hịa sử dụng khí gas II Nguồn lượng tái tạo Quan sát hình 50.2 trả lời câu hỏi: Trả lời câu hỏi trang 174 sgk Khoa học tự nhiên 6: a/ Năng lượng ánh sáng từ Mặt Trời chuyển hóa thành điện nào? (Hình 50.2 a) a/ Nêu điểm khác nguồn lượng tái tạo nguồn lượng không tái tạo? b/ Những nguồn lượng sau lượng tái tạo: than, xăng, Mặt Trời, khí tự nhiên, gió? b/ Năng lượng ánh sáng từ Mặt Trời sử dụng để sản xuất nhiên liệu từ thực vật cách nào? (Hình 50.2b) Trả lời: a/ Những điểm khác nguồn lượng tái tạo nguồn lượng không tái tạo: Thời gian hình thành Năng lượng tái tạo Nhanh, ln có sẵn Cách thức bổ sung Bổ sung liên tục Năng lượng không tái tạo Hàng triệu năm, trăm triệu năm Khơng thể bổ sung nhanh, cạn kiệt b/ - Những nguồn lượng lượng tái tạo: Mặt Trời, gió - Những nguồn lượng lượng khơng tái tạo: Khí tự nhiên, than, xăng Trả lời câu hỏi trang 174 sgk Khoa học tự nhiên 6: Các nhà khoa học dự đốn đến năm 2100 khơng cịn dầu than Trái Đất Cuộc sống thay đổi nguồn nhiên liệu cạn kiệt? Trả lời: Trả lời: a/ Năng lượng ánh sáng từ Mặt Trời chuyển hóa thành điện cách: - Sử dụng pin lượng Mặt Trời - Kết nối với hệ thống lưới điện để sử dụng - Nếu đến năm 2100 khơng cịn dầu than Trái Đất sống khó khăn hơn, vì: + Dầu than nguồn nhiên liệu rẻ, sử dụng phổ biến cho loại máy móc, nhà máy vận hành nhiều + Các loại máy móc, nhà máy hoạt động sử dụng liên quan tới than, dầu không dùng tới nữa, dẫn tới tổn thất kinh tế + Khi hết nhiên liệu, cần phải tìm nhiên liệu thay mà phù hợp với kinh tế đất nước, người dân Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 174 sgk Khoa học tự nhiên 6: b/ Năng lượng ánh sáng từ Mặt Trời sử dụng để sản xuất nhiên liệu từ thực vật cách: - Thực vật hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời chuyển hóa lượng phát triển - Sau chúng sử dụng vào mục đích sống người phần thừa chuyển hóa thành phân bón chế tạo thành nhiên liệu sinh học Trả lời câu hỏi phần Em trang 175 sgk Khoa học tự nhiên 6: Tìm thiết bị gia đình em sử dụng lượng tái tạo thay cho lượng hóa thạch? Trả lời: - Sử dụng bếp từ thay cho bếp gas - Sử dụng xe máy điện cho xe máy chạy xăng Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 175 sgk Khoa học tự nhiên 6: Thảo luận ưu điểm nhược điểm việc sử dụng lượng Mặt Trời thay nhiên liệu hóa thạch hình 50.3 a/ Pin Mặt Trời cung cấp lượng cho ô tô thiết bị điện hoạt động b/ Nhiệt độ nước đun nóng trực tiếp bình đun sử dụng lượng Mặt Trời đạt 600C Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 175 sgk Khoa học tự nhiên 6: Tự làm mơ hình tuabin hoạt động nguồn lượng tái tạo - Chuẩn bị: làm chong chóng cắt từ vỏ lon nước hình 50.4, que cứng gắn giá cố định để làm trục quay, vật nhẹ (nút áo nhựa) cột vào đầu sợi dây dài khoảng 1m quấn quanh trục - Tiến hành: + Đặt cánh quạt chong chóng bên vịi nước + Mở vịi nước Sức nước chảy mạnh làm chong chóng quay tạo lực nâng vật lên cao - Thảo luận: a/ Có chuyển hóa lượng xảy ra? b/ Nghĩ cách cải tiến làm cho chong chóng quay nhanh liên tục? Trả lời: Ưu điểm Nhược điểm Năng lượng Mặt Trời - Nguồn lượng tái tạo - Giảm tiền điện - Chi phí bảo trì thấp - Ứng dụng đa dạng: cung cấp lượng cho ô tô thiết bị điện hoạt động - Phụ thuộc vào thời tiết - Giá thành sản phẩm cao - Sử dụng nhiều khơng gian - Chưa có cách xử lý chất thải pin Mặt Trời Trả lời: a/ Có chuyển hóa lượng: từ lượng nước (ở dạng năng) sang lượng động (nước chảy xuống) thành (làm chong chóng quay) truyền lượng cho trục quay chong chóng chuyển hóa thành cho nút áo Bài 51 Tiết kiệm lượng A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 176 sgk Khoa học tự nhiên 6: Sơ đồ chuyển hóa: Thế (nước) => động (nước) => (cánh chong chóng quay) => (nút áo lên) b/ Cải tiến làm cho chong chóng quay nhanh hơn: - Làm giảm ma sát trục quay gắn với chong chóng (mài nhẵn) - Đưa vòi nước lên cao để tăng nước Chỉ chi tiết hình có lãng phí lượng Em đưa gợi ý giúp điều chỉnh khắc phục lãng phí lượng Trả lời - Bóng đèn bật gây lãng phí lượng điện Vì ban ngày nên mở cửa để nhận ánh sáng Mặt Trời chiếu sáng phòng - Nồi/xoong khơng đậy nắp gây lãng phí nhiệt Nên đun cần đậy nắp để nấu chín thức ăn nhanh - Tivi không xem bật gây lãng phí lượng điện Cần tắt tivi khơng sử dụng - Hai nồi đun sôi không cho nhỏ lửa tắt gây lãng phí lượng điện nhiệt Nếu muốn ninh thức ăn cho nhừ cho nhỏ lửa, khơng cần ninh tắt thức ăn chín - Ấm nước đun sơi khơng rút phích gây lãng phí điện Có thể ấm điện có chế độ tự ngắt, để tiết kiệm điện an toàn dùng điện, ta nên ngắt hẳn điện cho thiết bị điện không dùng B/ Câu hỏi I Tại cần tiết kiệm lượng? Trả lời câu hỏi trang 176 sgk Khoa học tự nhiên 6: Hãy nêu số ví dụ gây lãng phí lượng xảy lớp học, nhà trường? g/ Bật tivi xem ngày Trả lời: i/ Thu gom vật dụng (giấy, đồ nhựa,….) dùng tái sử dụng tái chế - Một số ví dụ gây lãng phí lượng xảy lớp học, nhà trường: + Ban ngày, bật tất đèn học lớp + Trời khơng nóng, tất quạt mở h/ Tắt vòi nước đánh Trả lời: Những biện pháp giúp tiết kiệm lượng: + Lấy nhiều nước uống uống không hết nên phải đổ a/ Sử dụng ánh nắng Mặt Trời để làm khô quần áo ướt thay dùng máy sấy khơ quần áo + Vặn vịi nước rửa khơng chặt b/ Dùng đèn LED để thắp sáng thay đèn huỳnh quang đèn sợi đốt Trả lời câu hỏi trang 176 sgk Khoa học tự nhiên 6: c/ Tận dụng ánh sáng tự nhiên thay dùng đèn thắp sáng vào ban ngày Hãy thảo luận biện pháp tiết kiệm lượng lớp học? d/ Rút phích cắm tắt thiết bị điện không sử dụng Trả lời: e/ Đóng, mở tủ lạnh máy điều hịa cách - In tờ thơng báo: h/ Tắt vịi nước đánh + Tắt thiết bị điện không cần thiết i/ Thu gom vật dụng (giấy, đồ nhựa,….) dùng tái sử dụng tái chế + Ngắt hẳn nguồn điện không dùng tới Trả lời câu hỏi trang 177 sgk Khoa học tự nhiên 6: - Tuyên truyền nâng cao ý thức bạn học sinh tiết kiệm lượng lớp học Kẻ bảng 51.1 Phiếu học tập Ghi biện pháp tiết kiệm lượng chọn câu đánh dấu “X” vào cột thích hợp bảng Ví dụ, biện pháp a/ đánh dấu “X” vào cột mô tả tương ứng để minh họa - Tổ chức thi vẽ báo tường tiết kiệm lượng nhà trường lớp học II Một số biện pháp tiết kiệm lượng hoạt động ngày Trả lời câu hỏi trang 177 sgk Khoa học tự nhiên 6: Những biện pháp giúp tiết kiệm lượng? a/ Sử dụng ánh nắng Mặt Trời để làm khơ quần áo ướt thay dùng máy sấy khô quần áo b/ Dùng đèn LED để thắp sáng thay đèn huỳnh quang đèn sợi đốt Trả lời: Biện pháp Tiết điện kiệm Tiết nước c/ Tận dụng ánh sáng tự nhiên thay dùng đèn thắp sáng vào ban ngày d/ Rút phích cắm tắt thiết bị điện không sử dụng e/ Đóng, mở tủ lạnh máy điều hịa cách a/ b/ c/ X X X kiệm Tiết kiệm Dùng nguồn nhiên liệu lượng tái tạo X X X X X X d/ e/ h/ i/ X X X X Tổng tồn chi phí mua bóng đèn tiền điện phải trả dùng bóng đèn dây tóc là: 40000 + 131400 = 171400 đồng X Như vậy, ta thấy sử dụng bóng đèn compact vừa tiết kiệm điện vừa tiết kiệm chi phí trả tiền điện X Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 177 sgk Khoa học tự nhiên 6: Bảng số liệu thời gian thắp snasg tối đa điện tiêu thụ số bóng đèn có độ sáng Trả lời câu hỏi phần Em trang 178 sgk Khoa học tự nhiên 6: Nói lợi ích việc tái sử dụng tái chế: a/ Tái sử dụng tái chế có lợi ích gì? b/ Tại cần hạn chế sử dụng túi nilon, chai nhựa, ống hút nhựa nên thay túi giấy, bình đựng nước cá nhân, ống hút giấy? Dựa vào bảng số liệu hai loại bóng đèn (Bảng 51.2), em tính tồn chi phí mua bóng đèn tiền điện phải trả cho việc sử dụng loại bóng đèn năm Từ đó, đưa ý kiến việc sử dụng tiết kiệm điện Cho biết giá điện 1500 đồng/kw.h năm có 365 ngày, ngày đèn hoạt động 12h Trả lời: - Bóng đèn dây tóc: + Giá mua: 5000 đồng + Tiền điện phải trả = (số dùng) x (số điện tiêu thụ giờ) x (số ngày dùng) x (số tiền phải trả) = 12 0,075 365 1500 = 492750 đồng Tổng toàn chi phí mua bóng đèn tiền điện phải trả dùng bóng đèn dây tóc là: 5000 + 492750 = 497750 đồng - Bóng đèn compact: + Giá mua = 40000 đồng + Tiền điện phải trả = (số dùng) x (số điện tiêu thụ giờ) x (số ngày dùng) x (số tiền phải trả) = 12 0,020 365 1500 = 131400 đồng c/ Em bạn nhóm giới thiệu số sản phẩm hữu ích tự làm từ vật dụng phế thải, dễ tìm (như sử dụng chai nhựa, giấy thải văn phòng, hộp giấy…) Trả lời: a/ Lợi ích việc tái sử dụng tái chế: - Giảm lượng rác thải bãi rác: Việc tái chế rác thải tái sử dụng giúp giảm lượng rác thải bãi tập rác hạn chế lượng thải độc tố ngồi mơi trường - Giảm nhiễm mơi trường: Khi lượng rác thải tái chế bị đốt chôn lấp, nên tránh ô nhiễm mơi trường nước, khơng khí đất - Giảm tiêu thụ lượng: Việc sử dụng rác thải hay phế liệu để tái chế lại thành sản phẩm Sẽ tốn lượng so với việc tạo sản phẩm từ nguồn nguyên chất - Giảm chi phí: + Việc tái sử dụng rác thải tiết kiệm chi phí cho nguồn tài nguyên cơng ty, nhà máy xí nghiệp + Tiết kiệm chi phí xử lý rác thải b/ - Cần hạn chế sử dụng túi nilon, chai nhựa, ống hút nhựa, vì: + Chúng khó phân hủy điều kiện tự nhiên: Túi nilon bé nhỏ mỏng manh cần có q trình phân hủy kéo dài từ 500 đến 1000 năm không bị tác động ánh sáng Mặt Trời - Chế tạo túi nilong thành trang trí phịng học + Chúng bị vứt xuống ao, hồ, sơng ngịi làm tắc nghẽn cống, rãnh, sơng,…gây ứ đọng nước thải ngập ứng dẫn đến sản sinh nhiều vi khuẩn gây bệnh + Chúng làm môi trường đất, nước bị ô nhiễm làm ảnh hưởng trực tiếp lẫn gián tiếp tới sức khỏe người - Nên thay túi giấy, bình đựng nước cá nhân, ống hút giấy: + Chúng dễ dàng tái chế chế tạo thành nhiều sản phẩm nhựa nilong + Phân hủy nhanh môi trường Trả lời câu hỏi phần Em trang 178 sgk Khoa học tự nhiên 6: Nếu đề cử “Đại sứ môi trường” nhà trường, em đề “dự án” để góp phần bảo tồn lượng bảo vệ mơi trường + An tồn cho sức khỏe người + Bảo vệ môi trường c/ Một số sản phẩm hữu ích tự làm từ vật dụng phế thải, dễ tìm (như sử dụng chai nhựa, giấy thải văn phòng, hộp giấy…) - Sử dụng chai nhựa để trồng Trả lời: - Dự án bảo tồn lượng tiết kiệm lượng dẫn tới tăng vốn tài chính, chất lượng mơi trường, an ninh cá nhân phần quan trọng giảm bớt biến đổi khí hậu Để bảo tồn lượng, thực cách phối hợp sử dụng lượng hiệu giảm tiêu thụ lượng từ nguồn lượng truyền thống + Tắt ngắt hẳn khỏi nguồn điện không sử dụng thiết bị điện + Thay dần thiết bị điện truyền thống thành thiết bị điện dán nhãn tiết kiệm lượng Bài 52 Chuyển động nhìn thấy Mặt Trời Thiên thể A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 179 sgk Khoa học tự nhiên 6: Có người nói ban ngày Mặt Trời chuyển động bầu trời từ Đơng sang Tây Em nghĩ điều này? Trả lời: + Sử dụng tối đa lượng tái tạo hồn cảnh sử dụng (năng lượng Mặt Trời, lượng gió,….) Có người nói ban ngày Mặt Trời chuyển động bầu trời từ Đơng sang Tây, chuyển động nhìn thấy chuyển động thực Mặt Trời - Dự án bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe người B/ Câu hỏi + Giữ gìn xanh I Chuyển động “nhìn thấy” chuyển động “thực” + Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên Trả lời câu hỏi trang 179 sgk Khoa học tự nhiên 6: + Nói KHƠNG với thuốc bảo vệ thực vật loại hóa chất sử dụng vệ sinh ngày Tìm thêm ví dụ chuyển động nhìn thấy chuyển động thực + Giảm sử dụng túi nilong, chai nhựa; tăng sử dụng túi vải, giấy,… Ví dụ chuyển động nhìn thấy chuyển động thực: Điều quan trọng việc bảo tồn lượng bảo vệ môi trường nâng cao ý thức sống trách nhiệm người mơi trường - Chỉ có ban tối, ta nhìn thấy Mặt Trăng + Tái sử dụng tái chế đồ từ rác thải Trả lời: Thực tế, Mặt Trăng xuất ban ngày, ánh sáng Mật Trời mạnh, ánh sáng phản chiếu Mặt Trăng xuống Trái Đất yếu nhiền làm ta không nhìn thấy - Một năm ta thấy có mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông luân phiên Thưc tế do, Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời chuyển động quay quanh trục tạo thay đổi cường độ ánh sáng Mặt Trời xuống Trái Đất nên ta thấy thời thiết thay đổi theo mùa Trả lời: Hình 52.2 mơ tả quay Trái Đất quanh trục nó, từ Tây sang Đông Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 180 sgk Khoa học tự nhiên 6: II Chuyển động nhìn thấy Mặt Trời Mặt Trời mọc lặn Trả lời câu hỏi trang 180 sgk Khoa học tự nhiên 6: Theo em, giải thích tượng từ Trái Đất nhìn thấy Mặt Trời chuyển động từ Đông sang Tây cách khác không? Hãy sử dụng nội dung học mục I để giải thích tượng này? Trả lời: - Có thể giải thích tượng từ Trái Đất nhìn thấy Mặt Trời chuyển động từ Đông sang Tây cách khác sử dụng liên hệ chuyển động nhìn thấy chuyển động thực - Chuyển động Mặt Trời chuyển động từ Đông sang Tây chuyển động nhìn thấy Chuyển động Trái Đất quay quanh Mặt Trời chuyển động thực Vậy nên để giải thích tượng Mặt Trời chuyển động từ Đơng sang Tây Mặt Trời đứng yên Trái Đất hành tinh khác quay quanh Mặt Trời Giải thích chuyển động Mật Trời nhìn từ Trái Đất Trả lời câu hỏi trang 180 sgk Khoa học tự nhiên 6: Hình 52.2 có mơ tả quay Trái Đất quanh trục khơng? Mặt Trời lúc chiếu sáng Trái Đất Tại Trái Đất lại có ngày đêm liên tiếp? Hãy dùng địa cầu mơ hình Trái Đất chiếu sáng ánh sáng Mật Trời để minh họa câu trả lời em Trả lời: - Mặt Trời lúc chiếu sáng Trái Đất Nhưng Trái Đất lại có ngày đêm liên tiếp vì: + Trái Đất có hình dạng khối cầu + Trái Đất tự quay quanh trục Nên nơi bề mặt Trái Đất mặt trời chiếu sáng - Dùng địa cầu mơ hình Trái Đất chiếu sáng ánh sáng Mật Trời: + Sử dụng đèn pin làm ánh sáng Mặt Trời chiếu vào địa cầu + Cho địa cầu tự quay quanh trục Ta thấy có nửa địa cầu chiếu sáng ban ngày, nửa địa cầu không chiếu sáng ban đêm Nên Spút – nhích khơng phải thiên thể Trả lời câu hỏi phần em trang 181 sgk Khoa học tự nhiên 6: Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 180 sgk Khoa học tự nhiên 6: Hình 52 ảnh chụp Trái Đất từ vệ tinh nhân tạo Mỗi ảnh ghi vùng lãnh thổ nửa phần Trái Đất Tại sao? Hai ảnh chụp cách giờ? Với ghế quay mượn văn phòng nhà trường, thiết kế hoạt động đóng vai nhằm chứng minh chuyển động người ta nhìn thấy Mặt Trời, chuyển động thực, chuyển động quay Trái Đất chuyển động thực Trả lời: Thiết kế hoạt động đóng vai: Hoạt động 1: Khởi động - Đầu tiên, mượn ghế quay văn phòng nhà trường - Mời người lên ngồi vào ghế tự xoay ghế quay quanh trục ghế từ Tây sang Đông, đóng vai trị Trái Đất Trả lời: - Mỗi ảnh ghi vùng lãnh thổ nửa phần Trái Đất, Trái Đất ln tự quay quanh trục nên vệ tinh nhân tạo chụp nửa phần Trái Đất - Hai ảnh cách 12 thời gian để Trái Đất hồn thành vịng quay 24 nên thời gian để Trái Đất quay nửa vòng 12 III Phân biệt thiên thể Trả lời câu hỏi trang 181 sgk Khoa học tự nhiên 6: Spút – nhích vệ tinh nhân tạo Liên Xơ (cũ) phóng lên bầu trời vào năm 1957, bay 1440 vòng quanh Trái Đất, vịng hết 96 phút 17 giây Spút – nhích có phải thiên thể khơng? Tại sao? Trả lời: Spút – nhích khơng phải thiên thể, vì: - Thiên thể vật thể tự nhiên tồn không gian vũ trụ - Spút – nhích sản phẩm nhân tạo - Mời bạn đứng phía Đơng đóng vai trị Mặt Trời - Mời bạn đóng vai trị ngơi đứng vị trí quanh Trái Đất - Các bạn lại đứng quan sát Hoạt động 2: Chơi trị chơi - Bạn đóng vai trị Trái Đất bắt đầu quay từ Tây sang Đông - Các bạn đóng vai trị Mặt Trời ngơi đứng n vị trí xếp Hoạt động 3: Kết luận - Bạn đóng vai trị Trái Đất nêu hình ảnh nhìn thấy - Các bạn khác nêu hình ảnh nhìn thấy - Chuyển động người ta nhìn thấy Mặt Trời, chuyển động thực, chuyển động quay Trái Đất chuyển động thực Bài 53 Mặt Trăng Trả lời câu hỏi trang 184 sgk Khoa học tự nhiên 6: A/ Câu hỏi đầu Em có nhận xét Trăng khuyết nửa đầu tháng nửa cuối tháng? Trả lời câu hỏi trang 183 sgk Khoa học tự nhiên 6: Trả lời: Em mơ tả hình dạng Mặt Trăng mà em nhìn thấy vào ban đêm Vì nhìn thấy Mặt Trăng có hình dạng khác nhau? Trả lời: Giống Khác Trăng nửa đầu tháng Trăng nửa cuối tháng Đều Trăng khuyết Hình ảnh Trăng trịn dần Hình ảnh Trăng khuyết tới tháng dần tới cuối tháng - Các hình dạng Mặt Trăng mà em nhìn thấy vào ban đêm: Trả lời câu hỏi trang 184 sgk Khoa học tự nhiên 6: Giữa hai lần Trăng tròn liên tiếp cách tuần? Trả lời: Giữa hai lần Trăng tròn liên tiếp cách tuần, vì: - Chuyển từ khơng Trăng đến Trăng trịn hai tuần + Có hơm Trăng trịn - Chuyển từ Trăng trịn đến khơng Trăng hai tuần + Có hơm Trăng khuyết/ nửa hình trịn/ hình lưỡi liềm Tổng lại ta có từ không Trăng đến không Trăng tuần ngược lại từ Trăng tròn đến Trăng tròn tuần + Có hơm khơng nhìn thấy trăng - Chúng ta nhìn thấy Trăng có hình dạng khác vì: II Giải thích khác hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng (các pha Mặt Trăng) + Mặt Trăng có hình khối cầu Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 186 sgk Khoa học tự nhiên 6: + Mặt Trăng Mặt Trời chiếu sáng phản chiếu lại ánh sáng xuống Mặt Đất Vẽ sơ đồ cho thấy vị trí Mặt Trời, Mặt Trăng Trái Đất ta quan sát thấy bán nguyệt + Mặt Trăng quay quanh Trái Đất nên vị trí Mặt Trăng thay đổi nhận ánh sáng Mặt Trời chiếu bề mặt Mặt Trăng khác Trả lời: Vì đứng Trái Đất ta nhìn thấy hình dạng khác Mặt Trăng B/ Câu hỏi I Mặt Trăng hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Sơ đồ vị trí Mặt Trời, Mặt Trăng Trái Đất ta quan sát thấy bán nguyệt Bài 54 Hệ Mặt Trời A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 187 sgk Khoa học tự nhiên 6: Em biết Trái Đất quay quanh Mặt Trời, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất Vậy có thiên thể khác quay quanh Mặt Trời khơng? Trả lời: Có thiên thể khác quay quanh Mặt Trời: - Có hành tinh khác: Thổ tinh, Hỏa tinh,… - Có vệ tinh, chổi, thiên thạch, … Trả lời câu hỏi phần em trang 186 sgk Khoa học tự nhiên 6: Dựa vào hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng để đốn ngày Âm lịch tháng? Trả lời: - Nhìn thấy hình dạng Trăng trịn: ta đốn ngày rằm (giữa tháng) - Nhìn thấy hình dạng Trăng khuyết có khả trịn dần ngày đầu nửa tháng - Nhìn thấy hình dạng Trăng khuyết có khả khuyết dần ngày đầu cuối tháng B/ Câu hỏi I Hệ Mặt Trời Trả lời câu hỏi trang 188 sgk Khoa học tự nhiên 6: Hành tinh gần Mặt Trời nhất, hành tinh xa Mặt Trời nhất? Trả lời: - Hành tinh gần Mặt Trời Thủy Tinh - Hành tinh xa Mặt Trời Hải Vương Tinh Trả lời câu hỏi trang 188 sgk Khoa học tự nhiên 6: Lực hấp dẫn gây chuyển động tám hành tinh xung quanh Mặt Trời phụ thuộc khối lượng khoảng cách đến Mặt Trời hành tinh Theo em dự đoán, thời gian quay quanh Mặt Trời hành tinh có giống khơng? Trả lời: Em dự đốn, thời gian quay quanh Mặt Trời hành tinh khơng giống nhau, vì: Mỗi hành tinh quay quanh Mặt Trời với quỹ đạo khác nên có thời gian quay quanh Mặt Trời khác Trả lời câu hỏi trang 189 sgk Khoa học tự nhiên 6: Vì ta nhìn thấy hành tinh Hệ Mặt Trời? Em giải thích hình vẽ? Trả lời: Ta nhìn thấy hành tinh Hệ Mặt Trời, vì: - Mặt Trời ngơi lớn, tự phát sáng II Các hành tinh Hệ Mặt Trời - Các hành tinh quay quanh Mặt trời theo quỹ đạo riêng Các hành tinh vịng Hệ Mặt Trời Nên hành tinh nhận ánh sáng Mặt Trời, ta nhìn thấy hành tinh có ánh sáng phản chiếu từ hành tinh tới mắt ta, quan sát qua dụng cụ hỗ trợ đại Trả lời câu hỏi trang 188 sgk Khoa học tự nhiên 6: Trong bốn hành tinh vòng Hệ Mặt Trời, ngày hành tinh có thời gian gần ngày Trái Đất? Trả lời: Trong bốn hành tinh vòng Hệ Mặt Trời, ngày Hỏa Tinh có thời gian gần ngày Trái Đất, vì: + Chu kì tự quay Trái Đất ngày + Chu kì tự quay Hỏa Tinh 1,03 ngày Các hành tinh vịng ngồi Hệ Mặt Trời Trả lời câu hỏi trang 189 sgk Khoa học tự nhiên 6: Người ta nói Hỏa, Kim, Thổ,… ngơi Hệ Mặt Trời Nói hay sai? Tại sao? Trả lời: Người ta nói Hỏa, Kim, Thổ,… ngơi Hệ Mặt Trời Nói khơng đúng, vì: - Sao thiên thể tự phát sáng - Các hành tinh Hỏa, Kim, Thổ,… không tự phát sáng mà nhận ánh sáng từ Mặt Trời Nên Hỏa, Kim, Thổ,… hành tinh quay quanh Trả lời câu hỏi trang 189 sgk Khoa học tự nhiên 6: Nếu em đứng Hải Vương Tinh, nhìn thấy Mặt Trời lớn hay nhỏ so với Trái Đất? Trả lời: Nếu em đứng Hải Vương Tinh, nhìn thấy Mặt Trời nhỏ so với Trái Đất, Trái Đất gần Mặt Trời Hải Vương Tinh Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 189 sgk Khoa học tự nhiên 6: Vẽ sơ đồ biểu diễn khoảng cách từ Mặt Trời đến hành tinh theo tỉ lệ 1cm ứng với AU? Có nhận xét khoảng cách hành tinh? Trả lời: Hành tinh Trái Đất Hỏa Tinh Mộc Tinh Thổ Tinh Khoảng 0,39 0,72 cách (AU) Khoảng 0,39cm 0,72cm 1cm cách (cm) 1,52 5,2 9,54 Thủy Tinh Kim Tinh Thiên Vương Tinh 19,2 Hải Vương Tinh 30,07 1,52cm 5,2cm 9,54cm 19,2cm 30.07cm - Nhận xét: + Gần Mặt Trời Thủy Tinh + Xa Mặt Trời Hải Vương Tinh Trả lời câu hỏi phần hoạt động trang 189 sgk Khoa học tự nhiên 6: Chỉ vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời Trả lời: Trái Đất vị trí thứ hành tinh, theo thứ tự xa dần Mặt Trời Bài 55 Ngân hà II Ngân Hà Hệ Mặt Trời A/ Câu hỏi đầu Trả lời câu hỏi trang 191 sgk Khoa học tự nhiên 6: Trả lời câu hỏi trang 190 sgk Khoa học tự nhiên 6: Theo em dải Ngân Hà có chuyển động bầu trời đêm mà ta nhìn thấy khơng? Em nghe kể chuyện dải Ngân Hà chưa? Em nhìn thấy dài Ngân Hà nào? Em mơ tả không? Trả lời: Câu hỏi trả lời theo ý người Ví dụ: Trả lời: Ngân Hà có chuyển động bầu trời đêm mà ta nhìn thấy Ngân Hà chuyển động vũ trụ với tốc độ khoảng 600 km/s cịn tự quay quanh lõi Trả lời câu hỏi phần em trang 192 sgk Khoa học tự nhiên 6: Chỉ vị trí Trái Đất Ngân Hà? Trả lời: Em quan sát vào hình vị trí Trái Đất - Em nghe kể chuyện dải Ngân Hà - Em nhìn tháy dải ngân hà vào ban đêm trời quang mây - Dải ngân hà tập hợp nhiều ngơi Từ Trái Đất nhìn lên thấy dải ngân hà dải sáng mờ vắt ngang bầu trời B/ Câu hỏi I Ngân hà gì? Trả lời câu hỏi trang 190 sgk Khoa học tự nhiên 6: Theo em, dùng tên Ngân Hà để gọi tập hợp thiên thể có Hệ Mặt Trời có hồn tồn xác khơng? Tại sao? Trả lời: Dùng tên Ngân Hà để gọi tập hợp thiên thể có Hệ Mặt Trời có xác Ngân hà tập hàng trăm tỉ thiên thể liên kết với lực hấp dẫn, có Hệ Mặt Trời ... thước tế bào Phần câu hỏi Phần câu hỏi Trả lời câu hỏi trang 64 sgk Khoa Học Tự Nhiên 6: Trả lời câu hỏi trang 65 sgk Khoa Học Tự Nhiên 6: Tại tế bào coi đơn vị thể sống? Quan sát kích thước tế... câu hỏi trang 68 sgk Khoa Học Tự Nhiên 6: → Nhờ cấu tạo mà tế bào thực q trình sống B/ Câu hỏi Phần câu hỏi I CẤU TẠO CỦA TẾ BÀO Trả lời câu hỏi trang 67 sgk Khoa Học Tự Nhiên 6: Quan sát hình... ánh sáng IV Khoa học tự nhiên với công nghệ đời sống Trả lời câu hỏi trang sgk Khoa học tự nhiên 6: Dựa vào Hình 1.2, so sánh phương tiện mà người sử dụng số lĩnh vực đời sống khoa học công nghệ