Tiểu luận xã hội học truyền thông đại chúng đề tài thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook

BÀI TẬP CUỐI KỲ XÃ HỘI HỌC TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY Báo cáo cá nhân: Thực trạng nhu cầu sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí & Tuyên truyền MỤC LỤC A ĐỀ CƯƠNG CHUNG CỦA NHÓM: .1 Lý lựa chọn đề tài: Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu: Khái niệm lý thuyết áp dụng: B BÁO CÁO CÁ NHÂN: 15 PHẦN 1: KHÁI QUÁT NỘI DUNG BÁO CÁO: 15 Giới thiệu nội dung báo cáo: .15 Câu hỏi, giả thuyết nghiên cứu chính: 15 Phương pháp thu thập liệu: 15 PHẦN 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: 16 Khái quát mẫu nghiên cứu: 16 Phân tích báo cáo: “Thực trạng nhu cầu sử dụng Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí & Tuyên truyền nay”: 16 PHẦN 3: KẾT LUẬN & KHUYẾN NGHỊ .28 Kết luận: .28 Khuyến nghị: 29 PHỤ LỤC .31 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO: 40 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Tương quan khối ngành sử dụng Facebook học tập Bảng 2.2: Các fanpage Facebook sinh viên theo dõi Bảng 2.3: Mức độ tham gia sinh viên group lớp với nhu cầu học tập Bảng 2.4: Phương thức sinh viên lựa chọn tìm kiếm thơng tin/tài liệu Bảng 2.5: Tương quan khối ngành phương thức tìm kiếm tài liệu Bảng 2.6: Hội nhóm học tập sinh viên chia sẻ, trao đổi học tập Bảng 2.7: Đánh giá sinh viên vai trò Facebook học tập Biểu 2.1: Sinh viên sử dụng Facebook học tập (%) Biểu 2.2: Mục đích tham gia nhóm học tập sinh viên (%) Biểu 2.3: Thông tin group lớp sinh viên quan tâm (%) DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - HVBC&TT: Học viện Báo chí Tuyên Truyền - MXH: Mạng xã hội - NTL: Người trả lời A ĐỀ CƯƠNG CHUNG CỦA NHÓM: Lý lựa chọn đề tài: Với phát triển không ngừng xã hội bùng nổ công nghệ thời đại 4.0 ngày nay, ta chứng kiến thay đổi nhu cầu người, không dừng lại việc ăn no mặc đẹp mà nhu cầu giao lưu, học tập, giải trí khơng ngừng tăng cao Ra đời vào năm 2004 Mark Zuckerberg sáng lập có mặt Việt Nam sau năm, mạng xã hội Facebook tảng truyền thông phổ biến với 1,84 tỷ người hoạt động ngày 2,8 tỷ người dùng hoạt động hàng tháng Mục đích mạng xã hội để người dùng tham gia mạng lưới theo thành phố, nơi làm việc hay khu vực để liên kết, trao đổi thông tin với Có thể nói, mạng xã hội Facebook phát minh tiên tiến mang đến nhiều tiện ích, đáp ứng đa dạng nhu cầu người từ công việc, học tập, giải trí, kinh doanh đặc biệt khả mở rộng mạng lưới giao tiếp mà không bị hạn chế khơng gian hay chi phí Theo thống kê tới tháng 6/2021 Napoleon Cat ( công cụ đo lường số mạng xã hội), tổng số người dùng Facebook Việt Nam gần 76 triệu người, chiếm 70% dân số nước Trong đó, độ tuổi sử dụng phổ biến từ 18 - 24 tuổi (24,8%) 25 - 34 tuổi (31,6%) Thông qua Facebook, bạn học sinh, sinh viên dễ dàng tìm kiếm thơng tin, tài liệu học tập, tương tác, trò chuyện với bạn bè, người thân, tìm kiếm hội việc làm, mối quan hệ tăng cường Đặc biệt, dịch Covid-19 diễn mạnh mẽ, số lượng người sử dụng tăng 31 triệu người so với năm 2019 trước có dịch, hình thức học tập, thi cử tìm kiếm tài liệu sinh viên chuyển đổi sang tảng số Microsoft Teams, Zoom, thư viện số, Do đó, việc trao đổi tập hay làm việc nhóm, sinh viên phải tiến hành online qua group học tập, mạng xã hội Facebook tảng số phổ biến, đa năng, giúp sinh viên giải nhiều vấn đề học tập giai đoạn dịch bệnh Xuất phát từ lý nêu trên, tác giả lựa chọn đề tài “Thực trạng sử dụng Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí & Tun truyền nay” để tìm hiểu thực trạng sử dụng Facebook sinh viên không gian học tập Facebook yếu tố tác động đến việc sử dụng Facebook việc tìm kiếm tài liệu, trao đổi học tập sinh viên Học viện Báo chí & Tuyên truyền Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1 Mục đích nghiên cứu: Đề tài làm rõ thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, đưa yếu tố ảnh hưởng đến sử dụng mạng xã hội facebook học tập sinh viên Từ đề xuất khuyến nghị giúp sinh viên sử dụng Facebook học tập hiệu giúp cho cơng tác quản lý giáo dục phía nhà trường tốt 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: + Xây dựng sở lý luận thực tiễn cho việc nghiên cứu thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên + Mơ tả phân tích thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên + Xác định yếu tố tác động đến thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên Học viện báo chí Tuyên truyền + Đưa khuyến nghị giúp sinh viên cán giáo viên tối ưu hóa lợi ích Facebook công việc học tập Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên 3.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên quy Học viện Báo chí Tun truyền K38, K39, K40 q trình nhóm khảo sát chưa tiếp cận với SV K41 3.3 Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu Học viện Báo chí Tuyên truyền + Thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu thực bắt đầu vào đầu tháng 10 đến hết tháng 11/2021 Khái niệm lý thuyết áp dụng: 4.1 Khái niệm: 4.1.1 Khái niệm “sinh viên”và “sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền”, “học tập” “đời sống” : Sinh viên phận đặc thù cộng đồng niên xã hội Có thể hiểu ngắn gọn, sinh viên người theo học bậc đại học cách thức sở giáo dục đại học, nghĩa “những sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, 10 thực chức đào tạo trình độ giáo dục đại học, hoạt động khoa học công nghệ, phục vụ cộng đồng” Nhìn chung, học tập trình nâng cao hiểu biết cá nhân, hoạt động học tập sinh viên hoạt động nâng cao hiểu biết sinh viên lĩnh vực chuyên môn mà sinh viên theo học sở giáo dục đại học Ngoài việc học tập, đời sống sinh viên phong phú đa dạng Có thể hiểu, đời sống cá nhân bao gồm tổng thể diễn sống họ, với sinh viên, xác định số phương diện đời sống họ sau: quan hệ xã hội, trọng tâm quan hệ gia đình quan hệ bạn bè; hoạt động ngoại khóa; việc làm Trong đề tài này, khái niệm sinh viên xác định dấu hiệu sau đây: Một sinh viên phần lớn thuộc lớp người độ tuổi từ 18 đến 23 tuổi, trưởng thành trình học tập, nghiên cứu rèn luyện nhân cách trường đại học, cao đẳng để lao động lĩnh vực xã hội định Hai là, sinh viên tầng lớp có chung hoạt động đặc thù học tập, nghiên cứu; sâu vào lĩnh vực, nghề nghiệp để trở thành phận tầng lớp xã hội - tri thức tương lai Ba là, sinh viên vừa phận nhóm cơng chúng niên, vừa phận mà tương lai trở thành trí thức nên có đặc điểm vừa niên, vừa trí thức có vị trí kép cấu xã hội: vị trí, vai trị niên trí thức Như vậy, nét bật tâm lý nhóm niên sinh viên kết hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi niên tâm lý tầng lớp trí thức tương lai Cũng giống sinh viên nói chung, sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền có đặc điểm thể chất, tâm sinh lý nói chung lứa tuổi tham gia trình học tập rèn luyện trường Hiện nay, Học viện Báo chí Tun truyền có hai hệ đào tạo quy năm đào tạo văn với năm Học viện Trong khuôn khổ đề tài, tiến hành điều tra sinh viên hệ đào tạo quy năm với sinh viên K38, K39, K40 4.1.2 Khái niệm “mạng xã hội” Với phát triển vượt bậc cách mạng công nghệ, Internet mạng xã hội sản phẩm phát triển khoa học cơng nghệ Nhiều năm trở lại đây, mạng xã hội nhắc tới phần tất yếu sống, đồng thời, xuất nhiều quan điểm khác mạng xã hội Trong chương Nghị định 97/2008/NĐ - CP, Điều khoản 14 định nghĩa MXH: : “Dịch vụ MXH trực tuyến dịch vụ cung cấp cho cộng đồng rộng rãi, người sử dụng có khả năng, tương tác chia sẻ, lưu trữ trao đổi thông tin với môi trường Internet, bao gồm dịch vụ tạo nhật ký (blog), diễn đàn (forum), trị chuyện trực tuyến ( chat) hình thức tương tự khác” PGS.TS Vũ Duy Thông nhận định: “Mạng xã hội dịch vụ kết nối thực thể truyền thông Internet với thành cụm mạng nhỏ theo liên kết tự nguyện không phân biệt thời gian, khơng gian” Hay nói cách khác, MXH phận Internet, hình thành từ nhiều dịch vụ khác cá nhân tổ chức mục đích, sở thích Định nghĩa nhiều người quan tâm ủng hộ MXH theo quan điểm nhà xã hội học Laura Garton - nhà nghiên cứu chiến lược trường đại học Toronto : “Khi mạng máy tính kết nối người cá nhân tổ chức lại với MXH” Ở đây, ơng cho MXH tập hợp người tổ chức kết nối với thơng qua mạng máy tính Với nhiều quan điểm khác mạng xã hội, đưa nhận định chung MXH sau: “MXH xã hội ảo với hai thành tố tạo nên thành viên liên kết thành viên MXH dịch vụ Internet cho phép kết nối thành viên sở thích khơng phân biệt khơng gian thời gian qua tính kết bạn, chat, email, phim ảnh, nhằm đáp ứng nhu cầu cộng đồng mạng mang giá trị xã hội định” Trong khuôn khổ đề tài, mạng xã hội hiểu xã hội ảo liên kết bạn sinh viên với với nhóm xã hội khác có sở thích, quan tâm đến