Tiểu luận xã hội học truyền thông đại chúng nhu cầu tiếp cận thông tin về vấn đề

BÁO CÁO CÁ NHÂN MÔN TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG Đề tài nhóm: Nhu cầu tiếp cận thơng tin vấn đề biến đổi khí hậu báo điện tử niên MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Lý thuyết áp dụng B NỘI DUNG BÁO CÁO CÁ NHÂN .17 PHẦN I BÁO CÁO CÁ NHÂN 17 1.1 Lý chọn đề tài 17 1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu 18 1.3 Mục đích nghiên cứu 22 1.4 Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 22 1.5 Phương pháp nghiên cứu 22 1.6 Câu hỏi nghiên cứu 24 PHẦN II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .24 2.1 Mô tả mẫu nghiên cứu 24 Bảng 2.1 Thống kê mô tả đặc điểm mẫu khảo sát (N=128) 24 2.2 Thực trạng nhận thức vấn đề biến đổi khí hậu báo điện tử niên 26 PHẦN III KẾT LUẬN 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê mô tả đặc điểm mẫu khảo sát (N=128) 24 Bảng 2.2 Nhận thức niên thực trạng, nguyên nhân biểu BĐKH 27 Bảng 2.2/1 Nhận thức niên hậu giải pháp ứng phó với BĐKH 28 Bảng 2.2/2 Nh1ận thức niên sác, chủ trương BĐKH 28 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.2 Tỷ trọng niên tiếp cận với thông tin BĐKH báo điện tử 26 DANH MỤC BẢNG VIẾT TẮT BĐKH: Biến đổi khí hậu THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông TTĐC: Truyền thông đại chúng A ĐỀ CƯƠNG CHUNG CỦA NHÓM MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Biến đổi khí hậu (BĐKH) thay đổi khí hậu thành phần liên quan gồm đại dương, đất đai, bề mặt Trái đất, băng tăng nhiệt độ, băng tan, nước biển dâng Trước BĐKH diễn khoảng thời gian dài tác động điều kiện tự nhiên, nhiên thời gian gần đây, BĐKH xảy tác động hoạt động người việc sử dụng nhiên liệu hóa thạch giao thơng vận tải sản xuất công nghiệp, thải môi trường khí nhà kính Việt Nam nước dễ bị tổn thương trước tác động BĐKH Theo đánh giá hàng năm nước chịu ảnh hưởng nặng tượng thời tiết cực đoan giai đoạn 1997-2016, Việt Nam đứng thứ Chỉ số rủi ro khí hậu tồn cầu năm 2018 thứ Chỉ số rủi ro khí hậu dài hạn Ảnh hưởng BĐKH đến hoạt động sản xuất thấy rõ ngành nông nghiệp Biến đổi khí hậu ảnh hưởng đến du lịch, thương mại, lượng…và nhiều hoạt động kinh tế khác trực tiếp hay gián tiếp Những ảnh hưởng năm vừa qua biểu rõ nét, ngành, lĩnh vực cảm nhận đánh giá ảnh hưởng BĐKH Đối với công nghiệp, ảnh hưởng BĐKH khí hậu tác động đến ngành cơng nghiệp chế biến, chế biến sản phẩm nơng nghiệp Đối với bình đẳng giới, nghiên cứu gần cho thấy BĐKH ảnh hưởng tới công việc phụ nữ, nữ giới nhóm dễ bị tổn thương BĐKH, ảnh hưởng tới sức khỏe, kinh tế hộ gia đình vấn đề di cư Thanh niên phải đối mặt với tương lai bị giảm sút chất lượng sống đáng kể hậu trực tiếp khủng hoảng khí hậu Tính mạng họ bị đe dọa phải đối mặt với tình trạng sức khỏe bị giảm sút nghiêm trọng Khủng hoảng khí hậu dẫn đến tử vong nhiều thương tật nghiêm trọng thời tiết khắc nghiệt Nguy mắc bệnh gia tăng nguồn cung cấp thực phẩm bị ảnh hưởng đáng kể, dẫn đến tình trạng thiếu lương thực dinh dưỡng Ô nhiễm dẫn đến giảm chất lượng khơng khí, đe dọa trực tiếp đến sức khỏe tim mạch hô hấp Những người trẻ nhiều thứ khơng có hành động thực để ngăn chặn tác động tồi tệ khủng hoảng khí hậu Trong thời đại Internet loại hình báo điện tử phát triển trở thành phần khơng thể thiếu đời sống Nó cung cấp lượng thơng tin khổng lồ nhanh chóng, hiệu có tác động lớn đến đời sống xã hội Một số nghiên cứu xem xét vai trị phương tiện truyền thơng trực tuyến, chẳng hạn YouTube (Uldam & Askanius, 2013), Twitter (Jang & Hart, 2015; Kirilenko & Slepchenkova, 2014) viết blog (Thorsen, 2013) việc tạo diễn đàn cho công chúng cân nhắc, phản ánh quan điểm phổ biến ủng hộ hành động Với tầm quan trọng phương tiện truyền thông trực tuyến nguồn thông tin cung cấp hội tương tác, cần phải điều tra thêm kênh truyền thông đại chúng phi truyền thống nhận thức công chúng, thuyết phục nơi tiếp nhận ý kiến người trao đổi bàn luận biến đổi khí hậu Các nghiên cứu xã hội học truyền thơng Việt Nam chia sẻ truyền thơng có vai trị lớn tới cơng chúng Bởi truyền thơng có vai trị phương tiện giáo dục nhận thức thơng qua việc truyền tải, giải thích, tun truyền, vận động… góp phần tạo nên mơi trường xã hội thuận lợi cho việc thay đổi thái độ, hành vi nhóm xã hội Truyền thơng cần xem công cụ quan trọng, tác động trực tiếp gián tiếp làm thay đổi thái độ, hành vi người cộng đồng từ thúc đẩy họ tự nguyện tham gia vào hoạt động thích ứng, giảm nhẹ BĐKH Nghị TW số 24 chủ động ứng phó với BĐKH rõ “ Đến năm 2020 hình thành cho thành viên xã hội ý thức chủ động phịng tránh thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu….” Giảm mức phát thải khí nhà kính đơn vị GDP từ đến 10% so với năm 2010 Bám sát vào mục tiêu cụ thể chiến lược Quốc gia ứng phó với BĐKH, đến hầu hết loại hình truyền thơng báo hình, báo in, báo điện tử, phát … có chuyên trang, chuyên mục mơi trường BĐKH Báo chí giữ vai trò tiên phong việc phát vấn đề vi phạm việc bảo vệ môi trường ứng phó với BĐKH Cả bốn loại hình: báo in, phát thanh, truyền hình, báo mạng điện tử cần phát huy mạnh riêng có quán, liên tục nội dung truyền thông, tác động nhằm thay đổi nhận thức hành động cộng đồng Báo điện tử nước ta góp phần quan trọng việc phổ biến, tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước… nâng cao dân trí thỏa mãn nhu cầu thơng tin, hưởng thụ văn hóa nhân dân nói chung hệ niên nói riêng Vì lý nhóm sinh viên khoa Xã hội học, thuộc Học viện Báo chí Tuyên truyền thực đề tài nghiên cứu “Nhu cầu tiếp cận thông tin vấn đề biến đổi khí hậu báo điện tử niên nay” Tổng quan nghiên cứu 2.1 Ý thức thái độ biến đổi khí hậu học sinh trung học phổ thông Cavite, Philippines (2019) – Trung tâm nghiên cứu Thống kê – Trích từ Tạp chí Nghiên cứu Đa ngành Châu Á Thái Bình Dương Nghiên cứu cho thấy phương tiện truyền thông xã hội nguồn thơng tin học sinh sử dụng, tiếp cận nói đến biến đổi khí hậu Đặc biệt, thơng qua báo mạng điện tử, cung cấp phương pháp nhằm cải thiện vấn đề cho phép cơng chúng diễn ngơn biến đổi khí hậu Tuy cịn phương thức cịn sử dụng niên, góp phần tạo nên thái độ tích cực BĐKH 2.2 Chiến dịch truyền thơng “Nâng cao nhận thức người dân biến đổi khí hậu” Việt Nam (08/02/2020) Tác giả chứng minh trình hình thành nhận thức hành động cần dựa nguồn thơng tin rõ ràng đáng tin cậy Vì vậy, nghiên cứu sử dụng chiến dịch truyền thông, gồm loạt thông điệp thiết kế, cách tốt để thông báo giáo dục công chúng vấn đề phức tạp biến đổi khí hậu Với mục tiêu phải xây dựng niềm tin thực tạo thay đổi nhận thức hành vi cá nhân, sau đề xuất biện pháp đối phó với biến đổi khí hậu thông qua phương tiện truyền thông đại chúng: TV, đài phát thanh… Đặc biệt, báo mạng điện tử, blog giới trẻ sử dụng rộng rãi để phục vụ nhu cầu tiếp cận thông tin, chia sẻ thơng điệp biến đổi khí hậu Các kênh hồn tồn miễn phí để sử dụng dễ dàng truy cập Thực trạng nhận thức cư dân huyện Cần Giờ biến đổi khí hậu (số 62 – 02/2019) – ThS Nguyễn Minh Nhựt - Đại học Sài Gòn Bài viết đánh giá thực trạng nhận thức biến đổi khí hậu (BĐKH) cư dân huyện Cần Giờ khoảng từ 20 – 30 tuổi, dựa sở phân tích, đánh giá: nhận thức mức độ nghiêm trọng biểu BĐKH; nguồn tiếp nhận thông tin BĐKH cư dân nhận thức tác hại BĐKH tới hộ gia đình Đặc biệt, trao đổi, chia sẻ thông tin BĐKH cộng đồng đẩy mạnh thông qua phương tiện báo điện tử Bằng cách tiếp cận đó, giới trẻ nhận thức tác hại BĐKH gây ảnh hưởng nặng nề đến việc làm/sinh kế, làm mất/hư hỏng nhà cửa, tài sản ảnh hưởng đến sức khỏe HGĐ Kết nghiên cứu cho thấy niên có thay đổi tích cực, rõ rệt hành vi, lối sống tiết kiệm lượng, tổ chức đa dạng hoạt động bảo vệ môi trường 2.4 Vai trị truyền thơng với mơi trường biến đổi khí hậu ( Tác giả Nguyễn Hồng Nga – Phóng viên Đài Phát – Truyền hình Hà Nội) Tác giả nhận xét hoạt động đưa tin mơi trường biến đổi khí hậu phương tiện truyền thông Việt Nam (báo in, truyền hình, phát thanh, báo điện tử) đánh giả hiệu truyền thông hoạt động cơng chúng Đánh giá khía cạnh, thông tin truyền thông phù hợp với độc giả, công chúng Tác giả đưa cách tiếp cận xác nguồn thơng tin biến đổi khí hậu bối cảnh Việt Nam; đánh giá lực nhà báo việc đưa tin vấn đề liên quan đến biến đổi khí hậu, khía cạnh cần nâng cao lực 2.5 Báo cáo đánh giá trạng phản ánh thông tin môi trường Báo Đầu Tư, Báo Thanh niên Báo Lao động năm 2010 Báo cáo tổng quan chung chế hoạt động hoạt động phản ánh thông tin môi trường ba tờ báo Hiện trạng mức độ phản ánh thông tin Chỉ mạnh hạn chế phản ánh thông tin chung ba tờ báo Cả ba tòa soạn báo quan tâm đến việc phản ánh vấn đề mơi trường có sách nhằm khuyến khích phóng viên viết môi trường ba tờ báo khơng có chun trang, chun mục mơi trường Chỉ có Báo Đầu Tư có xuất tập san môi trường năm lần với tài trợ kinh phí từ bên ngồi Báo Thanh Niên Báo Đầu Tư nhìn thấy lợi ích hội kinh tế tiềm từ việc phản ánh vấn đề môi trường nhằm thu hút độc giả, ổn định, tăng số lượng phát hành, tăng thêm quảng cáo sản phẩm công nghệ môi trường, liên kết với doanh nghiệp,… Việc tiếp cận thông tin nguồn tin phục vụ cho phản ánh vấn đề mơi trường cịn hạn chế, đặc biệt việc vấn lấy ý kiến quan chức quản lý môi trường cịn chưa đáp ứng nhu cầu phóng viên Các quan chức quản lý mơi trường khơng có người phát ngơn chun trách thơng tin thiếu tính phối hợp, gây ảnh hưởng đến việc định hướng tính kịp thời tin phương tiện truyền thông Hiệu truyền thông ba tờ báo thể thơng qua mức độ hài lịng cơng chúng (những người tham gia điền phiếu khảo sát) với chất lượng thông tin môi trường năm 2010 theo tỷ lệ Tờ Đầu Tư 70%, Tờ Thanh Niên 71% Tờ Lao Động 84% 2.6 Giáo dục phổ thơng góp phần nâng cao nhận thức lực ứng phó với biến đổi khí hậu - Nguyễn Thị Minh Phương – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Bài viết đề cập số vấn đề liên quan kiến nghị tăng cường công tác giáo dục biến đổi khí hậu nhà trường phổ thơng nhằm góp thêm tiếng nói vào việc nâng cao nhận thức khả ứng phó với tượng biến đổi khí hậu Việt Nam Theo tác giả, nay, chưa có u cầu riêng, thức việc đưa giáo dục biến đổi khí hậu nhà trường phổ thơng Việt Nam Vì vấn đề cấp bách hậu tác động biến đổi khí hậu tới sống, tới sinh tồn người dân Việt Nam, tới phát triển kinh tế đất nước; kịch dự kiến nhiệt độ tăng 1°C, 2°C, nước biển dâng cao làm ngập chìm diện tích đất trồng, dân cư nơi cư trú, chưa phân tích kỹ lựa chọn cẩn thận nội dung cấp thiết để đưa vào chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng Mặt khác cách thức tổ chức chương trình giáo dục Việt Nam với quy định chặt chẽ chuẩn kiến thức kỹ nên khó đan xen thêm kiến thức, kỹ gắn với sống thường nhật Đó vấn đề cần quan tâm định giao nhiệm vụ giáo dục biến đổi khí hậu cho ngành giáo dục Các hoạt động yêu cầu tích hợp nội dung giáo dục gắn bó mật thiết với nhu cầu thường nhật sống, hình thành nên kỹ năng, thói quen ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên