Luận Án Tiến Sĩ Quản Lý Giáo Dục Quản Lý Hoạt Động Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường Trung Học Phổ Thông Tỉnh Nghệ An Trong Bối Cảnh Đổi Mới Giáo Dục Hiện Nay.pdf

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC -˜&™ - PHAN TRỌNG ĐÔNG Luận án tiến sĩ ận Lu QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG vă XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG n TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NGHỆ AN th ạc TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY sĩ nh Ki tế LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC -˜&™ - PHAN TRỌNG ĐÔNG ận Lu QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG vă Luận án tiến sĩ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG n TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NGHỆ AN ạc th TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY sĩ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục nh Ki Mã số: 9.14.01.14 tế LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN THỊ HOÀNG YẾN TS NGUYỄN THỊ THANH HÀ NỘI - 2023 i ` LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Tác giả luận án Lu n vă ạc th Luận án tiến sĩ ận Phan Trọng Đông sĩ nh Ki tế ii ` LỜI CÁM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu triển khai đề tài luận án “Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An bối cảnh giáo dục đổi nay” theo chương trình đào tạo Tiến sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục nhận giúp đỡ tận tình từ thầy giáo Lãnh đạo, giảng viên cán Học Viện quản lý giáo dục Tự tâm thức, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô giáo Lãnh đạo Học viện; giảng viên, cán Khoa/Phòng/ban thuộc Học viện quản lý giáo dục Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc gửi lời chân thành cảm ơn Lu đến GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến; TS Nguyễn Thị Thanh người trực tiếp Luận án tiến sĩ ận hướng dẫn nghiên cứu khoa học theo sát, tạo điều kiện giúp đỡ tơi vă suốt q trình để tơi hồn thành luận án n Tơi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An; th đồng chí hiệu trưởng, hiệu phó, đồng nghiệp trường THPT địa bàn tỉnh ạc Nghệ An tạo điều kiện cung cấp số liệu, thực nghiệm, thử nghiệm nội dung sĩ đề tài Tôi xin trân trọng cảm ơn đồng nghiệp, gia đình, bạn bè,…đã giúp nh Ki đỡ, tạo điều kiện thuận lợi thời gian làm nghiên cứu sinh tế Tác giả luận án Phan Trọng Đông iii ` DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý GD Giáo dục GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HĐXD Hoạt động xây dựng Nhân viên NV n vă PHHS Văn hóa nhà trường tế VHTC Văn hóa nh VHNT Trung học phổ thơng Ki VH Quản lý giáo dục sĩ THPT Quản lý ạc QLGD Phụ huynh học sinh th QL Luận án tiến sĩ Học sinh ận Lu HS Văn hóa tổ chức iv ` MỤC LỤC n vă ạc th Luận án tiến sĩ ận Lu LỜI CAM ĐOAN i LỜI CÁM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT .iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ xi DANH MỤC SƠ ĐỒ xii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Nghiên cứu văn hóa nhà trường 11 1.1.2 Nghiên cứu hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 15 1.1.3 Nghiên cứu quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 17 1.2 Các khái niệm đề tài 20 1.2.1 Văn hóa, văn hóa nhà trường, nhà trường trung học phổ thơng, văn hóa nhà trường trung học phổ thông 20 1.2.2 Hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng 24 1.2.3 Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng 25 1.3 Những vấn đề lý luận văn hóa nhà trường xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông .27 1.3.1 Vai trị văn hóa nhà trường trung học phổ thông .27 1.3.2 Đặc điểm nhà trường trung học phổ thông 31 1.3.3 Cấu trúc biểu văn hóa nhà trường trung học phổ thơng .33 1.3.4 Tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường trung học phổ thông 46 1.4 Bối cảnh đổi giáo dục yêu cầu đặt quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng 48 1.4.1 Bối cảnh đổi giáo dục 48 1.4.2 Tầm quan trọng việc xây dựng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông bối cảnh đổi giáo dục 51 1.4.3 Những yêu cầu đặt xây dựng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng bối cảnh đổi giáo dục .52 sĩ nh Ki tế v ` n vă ạc th Luận án tiến sĩ ận Lu 1.5 Nội dung hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng bối cảnh đổi giáo dục 55 1.5.1 Hoạt động kế thừa, trì phát triển giá trị văn hóa có 56 1.5.2 Hoạt động xây dựng giá trị văn hóa 62 1.6 Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng bối cảnh đổi giáo dục 70 1.6.1 Vai trò Hiệu trưởng trường trung học phổ thông việc quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường bối cảnh đổi giáo dục 70 1.6.2 Nội dung quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng bối cảnh đổi giáo dục .74 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông .82 1.7.1 Các yếu tố chủ quan 82 1.7.2 Các yếu tố khách quan 87 Kết luận chương .91 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TỈNH NGHỆ AN TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 92 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục cấp trung học phổ thông tỉnh Nghệ An 92 2.1.1 Điều kiện tự nhiên đặc điểm kinh tế - văn hóa- xã hội tỉnh Nghệ An 92 2.1.2 Đặc điểm giáo dục - đào tạo cấp trung học phổ thông tỉnh Nghệ An 93 2.2 Tổ chức khảo sát đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh nghệ An 94 2.2.1 Mục đích, nội dung khảo sát .94 2.2.2 Phương pháp, công cụ khảo sát 95 2.2.3 Địa bàn đối tượng khảo sát 95 2.2.4 Thời gian khảo sát .99 2.2.5 Phương pháp phân tích kết khảo sát 99 2.3 Thực trạng biểu văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục 100 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục .100 2.3.2 Thực trạng mức độ biểu thành tố văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục .101 sĩ nh Ki tế vi ` n vă ạc th Luận án tiến sĩ ận Lu 2.4 Thực trạng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục 125 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục .125 2.4.2 Thực trạng hoạt động xây dựng giá trị văn hóa vật chất văn hóa tinh thần nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục 126 2.4.3 Đánh giá chung thực trạng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục 132 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục 133 2.5.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh 133 2.5.2 Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An .136 2.5.3 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An 139 2.5.4 Thực trạng đạo thực kế hoạch quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An 143 2.5.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực quản lý hoạt động xây dựng trì, phát triển văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An 146 2.5.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An .148 2.6 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt sĩ nh Ki tế động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An bối cảnh 150 2.6.1 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố chủ quan .150 2.6.2 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố khách quan 154 Kết luận chương .157 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TỈNH NGHỆ AN TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 158 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục .158 vii ` n vă ạc th Luận án tiến sĩ ận Lu 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý .158 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 159 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 159 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa .159 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 159 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 159 3.2 Đề xuất giải pháp quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng tỉnh Nghệ An bối cảnh đổi giáo dục 160 3.2.1 Giải pháp 1: Chỉ đạo thiết lập quy trình quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thông bối cảnh đổi giáo dục 160 3.2.2 Giải pháp 2: Chỉ đạo xây dựng chiến lược phát triển văn hóa nhà trường trung học phổ thông đáp ứng bối cảnh đổi giáo dục 167 3.2.3 Giải pháp 3: Tổ chức xây dựng tiêu chí đánh giá văn hóa nhà trường trung học phổ thông bối cảnh đổi giáo dục 171 3.2.4 Giải pháp 4: Tổ chức hoạt động truyền thông nâng cao nhận thức tăng cường phối hợp lực lượng nhà trường hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học phổ thơng đáp ứng bối cảnh đổi giáo dục 179 3.2.5 Giải pháp 5: Tổ chức bồi dưỡng kỹ triển khai hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường cho đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 185 3.2.6 Giải pháp 6: Tổ chức xây dựng khơng gian văn hóa nhà trường trung học phổ thông bối cảnh đổi giáo dục 190 3.3 Mối quan hệ giải pháp 195 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất .196 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 196 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 197 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 197 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 197 3.4.5 Cách thức tiến hành 197 3.4.6 Kết khảo nghiệm 198 3.4.7 Đánh giá kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi 203 3.5 Thử nghiệm 204 3.5.1 Mục đích thử nghiệm 204 3.5.2 Giả thuyết thử nghiệm .204 3.5.3 Phương pháp thực thử nghiệm 204 3.5.4 Nội dung thử nghiệm 205 sĩ nh Ki tế viii ` 3.5.5 Phương pháp đánh giá kết thử nghiệm .205 3.5.6 Cách thức thực 207 3.5.7 Tiến hành thử nghiệm .208 3.5.8 Phân tích kết thử nghiệm 212 Kết luận chương .217 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 218 Kết luận 218 Khuyến nghị 219 TÀI LIỆU THAM KHẢO 222 DANH MỤC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ 229 PHỤ LỤC n vă ạc th Luận án tiến sĩ ận Lu sĩ nh Ki tế