Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học một số giải pháp giúp học sinh lớp 5 tự thực hiện dự án (project) tại nhà qua dạy học trực tuyến

Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học một số giải pháp giúp học sinh lớp 5 tự thực hiện dự án (project) tại nhà qua dạy học trực tuyến Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học một số giải pháp giúp học sinh lớp 5 tự thực hiện dự án (project) tại nhà qua dạy học trực tuyến

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ VIẾT SÁNG KIẾN HOÀN THIỆN I CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA GIẢI PHÁP II LĨNH VỰC ÁP DỤNG GIẢI PHÁP Công tác giảng dạy III NGÀY GIẢI PHÁP ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU VÀ ÁP DỤNG THỬ Ngày 01 tháng 10 năm 2023 IV TÌNH TRẠNG CỦA GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT Những thuận lợi Học sinh làm quen thực hành nhiều dự án (project) qua năm học, em có hội thực dự án theo nhiều hình thức như: cá nhân lớp, cá nhân nhà, cặp/ nhóm lớp, cặp/ nhóm nhà, Những khó khăn Tình hình dịch bệnh khiến việc dạy học trực tiếp trường bị gián đoạn, thay vào hình thức học trực tuyến Trong trình học trực tuyến, học sinh gặp phải nhiều vấn đề thiết bị học tập chưa đảm bảo, kĩ sử dụng máy tính chưa tốt, kết nối mạng không ổn định, tiếng ồn xung quanh, quan sát người thân, dẫn đến việc em chưa mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến mình, chưa có nhiều hội thực hành, luyện tập tiếng Anh Để học sinh có nhiều hội ơn tập kiến thức học vận dụng tốt vào kĩ năng, đặc biệt kĩ nói, phương pháp hiệu thực dự án Part Project đơn vị học Tuy nhiên, việc thực dự án q trình học trực tuyến gặp nhiều khó khăn Về phía người dạy: Giáo viên cố gắng tạo điều kiện cho tất học sinh tham gia lớp học có hội thực hành luyện tập, giới hạn thời gian dạy học, không gian học tập, mức độ tham gia nên áp dụng số bài, số tiết số phận học sinh Về phía học sinh: Bên cạnh học sinh thích học tiếng Anh sử dụng tốt công nghệ thông tin trình học nên tận dụng nhiều hội thực hành luyện tập, cịn khơng em chưa hứng thú, chưa mạnh dạn gặp khó khăn sử dụng thiết bị học tập dẫn đến hội thực hành V MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mục đích giải pháp Giải pháp nhằm đưa cách thức thực dự án gợi ý chương trình sách tiếng Anh lớp qua dạy học trực tuyến, giúp học sinh hiểu biết cách tự thực dự án nhà, biết thao tác trang web hỗ trợ học tập trực tuyến, phát huy khả sáng tạo, tính tự chủ học tập, tạo hội cho học sinh áp dụng kiến thức học vào thực tế sống, phát triển kĩ nói, củng cố phương pháp học tập cá nhân, theo nhóm rèn luyện kỹ thuyết trình tiếng Anh Nội dung giải pháp Sau số giải pháp giúp học sinh lớp tự thực dự án (project) nhà qua dạy học trực tuyến Tuỳ theo hình thức mức độ đơn giản, phức tạp dự án, học sinh thực theo cá nhân, cặp nhóm Học sinh hoàn thành dự án đánh giá theo khả cố gắng thân a Giải pháp Cách thực dự án theo cá nhân nhà Bước Giáo viên đưa dự án học Bước Giáo viên nêu mục đích dự án Bước Giáo viên nêu hình thức thực dự án Bước Giáo viên gợi ý điều cần chuẩn bị để thực dự án Bước Giáo viên gợi ý bước thực dự án Bước Giáo viên gửi worksheet (nếu cần), video/ file hướng dẫn dự án mẫu để học sinh tham khảo Bước Học sinh thực dự án theo cá nhân nhà gửi hình ảnh sản phẩm trước thời hạn giao để giáo viên xem nhận xét, góp ý (nếu cần thiết) Bước Học sinh trình bày dự án buổi học trực tuyến * Ví dụ: English - Unit 1: What’s your address? Lesson (Part 6, page 11) Tên dự án: Draw a house and write its address Mục tiêu: Học sinh vẽ vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn ngơi nhà (có thể nhà ngơi nhà thân thuộc mình.), luyện nói ngơi nhà đó, trình bày dự án học trực tuyến Hình thức: Cá nhân Gợi ý điều học sinh cần chuẩn bị: Gợi ý bước thực dự án: Gửi video dự án mẫu để học sinh tham khảo Video A sample picture (Tranh mẫu) Học sinh thực dự án nhà gửi hình ảnh sản phẩm Quốc Bảo 5/5 Hữu Hưng 5/3 Sản phầm vẽ nhà học sinh Học sinh trình bày dự án buổi học trực tuyến Học sinh trình bày dự án ngơi nhà b Giải pháp 2: Cách thực dự án theo cặp/nhóm nhỏ nhà Bước Giáo viên đưa dự án học Bước Giáo viên nêu mục đích dự án Bước Giáo viên nêu hình thức thực dự án Bước Giáo viên gợi ý điều cần chuẩn bị để thực dự án Bước Giáo viên gợi ý bước thực dự án Bước Giáo viên gửi worksheet (nếu cần), video/ file hướng dẫn dự án mẫu để học sinh tham khảo Bước Học sinh thực dự án theo cặp/ nhóm nhà gửi hình ảnh sản phẩm trước thời hạn giao để giáo viên xem nhận xét, góp ý (nếu cần thiết) Bước Học sinh trình bày dự án buổi học trực tuyến * Ví dụ: English - Unit 2: I always get up early How about you? Lesson (Part 6, page 17) Tên dự án: Interview two of your classmates about their daily routines Mục tiêu: Học sinh làm việc theo nhóm 3, vận dụng từ vựng mẫu câu học để hỏi trả lời việc mà bạn nhóm làm vào buổi ngày, sau trình bày kết mà điều tra học trực tuyến Ngoài ra, học sinh viết đoạn văn ngắn dựa vào phiếu khảo sát nộp sản phẩm Bài viết đánh giá cộng điểm tùy theo sáng tạo mức độ xác việc sử dụng từ vựng cấu trúc câu viết Hình thức: nhóm - học sinh gặp liên lạc với bạn qua mạng xã hội (zalo, messenger, ) Gợi ý điều học sinh cần chuẩn bị: Gợi ý bước thực dự án: Làm ví dụ gửi phiếu điều tra mẫu để học sinh tham khảo Phiếu điều tra mẫu Học sinh thực dự án nhà gửi hình ảnh sản phẩm Phương Trang - 5/6 Cát Hồng - 5/4 Phiếu điều tra học sinh Học sinh trình bày dự án buổi học trực tuyến Học sinh trình bày thói quen ngày bạn mà khảo sát c Giải pháp 3: Cách học sinh nộp sản phẩm sau hoàn thành dự án - Để giáo viên dễ dàng theo dõi quản lí sản phẩm, sau hồn thành dự án mình, tất học sinh nộp lại lên trang Padlet.com theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên - Mỗi Unit có đường link nộp khác nhau, trước học sinh thực dự án Unit nào, giáo viên tạo gửi link nộp dự án Unit lớp Một số tạo trang Padlet.com để học sinh nộp sản phẩm - Sau hồn thành sản phẩm, học sinh chụp lại hình sản phẩm điện thoại (nếu làm giấy) cơng cụ chụp hình (nếu làm máy tính), lưu vào thư mục dễ nhớ để chuẩn bị cho phần nộp - Hướng dẫn cách nộp bài: Các bước nộp + Vào đường link giáo Ví dụ minh họa https://padlet.com/MissHuong/fi30b2396ic0b3cn viên gửi + Ấn vào dấu (+) bên lớp + Điền họ tên học sinh nộp vào chỗ trống “Chủ đề” + Nhấp chuột vào dấu ba chấm ( ) hình lục giác màu hồng đậm bên + Chọn cơng cụ em muốn sử dụng để nộp/ hồn thành phần dự án Nếu gửi hình ảnh chụp chọn mục “Tải lên”, sau tới thư mục lưu ảnh chụp dự án, chọn tải hình ảnh lên + Sau hoàn tất, em bấm vào “Xuất bản” để nộp d Giải pháp 4: Cách đánh giá dự án học sinh - Với thời lượng giới hạn tiết học trực tuyến, thời gian để giáo viên học sinh nhận xét, góp ý sản phẩm/ phần trình bày bị hạn chế Do đó, giáo viên phải xây dựng biểu mẫu đánh giá để học sinh hình dung nhiệm vụ cụ thể, thái độ học tập, kĩ cần rèn luyện mục tiêu cần đạt sau dự án Dựa vào phiếu đánh giá, học sinh biết ưu điểm, tồn theo dõi tiến thân - Mẫu phiếu đánh giá dự án học sinh: ASSESSMENT FORM Project: …………………………………………………………………… Class: Name …………………………………………………………………… Content points Creativity points Skills Other skills Presentation points Skills points Time TOTAL point 10 points - Việc đánh giá thực dựa theo mẫu đánh giá, theo thứ tự đối tượng: + Học sinh tự đánh giá + Học sinh nhận xét, góp ý, đánh giá phần trình bày bạn + Giáo viên nhận xét, đánh giá Học sinh nhận xét phần trình bày bạn e Giải pháp 5: Tổng kết, động viên, tuyên dương, khích lệ học sinh tham gia dự án - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ làm việc học sinh lớp - Đánh giá chất lượng sản phẩm thu từ dự án Tuyên dương cá nhân, nhóm thực dự án tốt có cố gắng, nỗ lực để hồn thành dự án; khích lệ, động viên cá nhân chưa hoàn thành dự án - Tuyên dương, khen thưởng cho học sinh có nhận xét, góp ý tốt cho phần trình bày/ sản phẩm bạn - Tùy theo kết phiếu đánh giá mức độ hoàn thành cố gắng thực dự án/ nhận xét phần trình bày mà giáo viên cho điểm cộng/ sticker để khen thưởng, động viên tinh thần học tập cho học sinh Phiếu điểm cộng VI KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA GIẢI PHÁP Giải pháp áp dụng cho môn tiếng Anh lớp VII ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC HOẶC DỰ KIẾN CÓ THỂ THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG GIẢI PHÁP Những ưu, nhược điểm giải pháp a) Ưu điểm Qua vài tháng áp dụng giải pháp này, thấy em học sinh có thái độ tích cực nhiều việc thực dự án nhà Phần lớn em cảm thấy hứng thú, vui vẻ thực nộp dự án Học sinh khiếu phát triển kĩ nói vốn từ vựng Học sinh khó khăn học tập môn Tiếng Anh cải thiện khả dùng từ vựng mạnh dạn, tự tin giao tiếp b) Hạn chế - Một số em chưa đọc kĩ yêu cầu nên thực dự án chưa hoàn chỉnh - Một số em chưa thành thạo thao tác nộp dẫn đến nhiều thời gian để gửi dự án lên trang web - Chưa đảm bảo 100% học sinh tham gia c Kết áp dụng - Trước áp dụng giải pháp: Tiết dạy Tích cực vận dụng kiến Chưa tích cực vận dụng thức học kiến thức học Tổng số HS đánh giá Số HS % Số HS % 130 52% 120 48% Chưa hướng dẫn thực 250 dự án nhà - Sau áp dụng giải pháp: Tiết dạy Tổng số HS Tích cực vận dụng kiến Chưa tích cực vận dụng đánh giá thức học kiến thức học Số HS % Số HS % 170 68% 80 32% Hướng dẫn thực 250 dự án nhà Tuy kết chưa thực cao hội động lực để em vận dụng kiến thức học vào kĩ năng, đặc biệt hai kĩ nói viết, đồng thời giúp em mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến VIII NHỮNG THƠNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT Không Tôi xin cam đoan thông tin nêu trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật , ngày 20 tháng 02 năm 2022 Xác nhận đơn vị Người viết sáng kiến nơi giải pháp áp dụng (Ký ghi rõ họ tên)