Quản lý hoạt động học tập môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường thcs thành phố lào cai tỉnh lào cai

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ HOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2021 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ HOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Văn Quân THÁI NGUYÊN - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân tơi Các số liệu tài liệu đƣợc trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu khơng trùng với cơng trình đƣợc cơng bố trƣớc Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Thái Nguyên, tháng 12 năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Lê Thị Hoa i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin đƣợc cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu trƣờng ĐHSP Thái Nguyên, khoa Sau đại học, khoa Quản lý giáo dục tồn thể thầy, giáo tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin đƣợc bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Bùi Văn Quân - ngƣời hƣớng dẫn khoa học - tận tình giúp đỡ, bảo ân cần cho tác giả suốt trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng dành nhiều tâm huyết cho trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn, nhƣng khả có hạn nên khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đƣợc ý kiến bảo q thầy ý kiến đóng góp chân tình bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Lê Thị Hoa ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu dạy học theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học 1.1.2 Nghiên cứu quản lý hoạt động học tập theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học 1.1.3 Nhận xét 1.2 Hoạt động học tập mơn tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng Trung học sở 1.2.1 Dạy học theo định hƣớng phát triển lực trƣờng THCS 1.2.2 Mơn Tốn THCS chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 16 1.2.3 Hoạt động học tập mơn tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 22 iii 1.3 Lý luận quản lý hoạt động học tập mơn tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng THCS 25 1.3.1 Quan niệm quản lý hoạt động học tập học sinh 25 1.3.2 Quản lý hoạt động học tập môn Toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh giáo viên mơn Tốn trƣờng trung học sở 31 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở 39 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 39 1.5.2 Các yếu tố khách quan 40 Kết luận chƣơng 42 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI 43 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội giáo dục trƣờng THCS thành phố Lào Cai 43 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế-xã hội thành phố Lào Cai 43 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục THCS thành phố Lào Cai 44 2.2 Tổ chức khảo sát 45 2.2.1 Mục đích khảo sát 45 2.2.2 Đối tƣợng khảo sát 45 2.2.3 Nội dung khảo sát 45 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 46 2.2.5 Xử lý số liệu 46 2.3 Thực trạng hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 47 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 47 iv 2.3.2 Thực trạng mục tiêu hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 48 2.3.3 Thực trạng nội dung hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 51 2.3.4 Thực trạng thực yêu cầu hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 53 2.3.5 Thực trạng phƣơng pháp, hình thức hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 54 2.3.6 Thực trạng lực lƣợng tham gia vào hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 57 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lài Cai 59 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động học mơn Tốn học sinh theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng THCS thành phố Lào Cai 59 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý hoạt động học tập môn Toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 69 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động học tập mơn Tốn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở TP Lào Cai 70 2.6.1 Ƣu điểm 70 2.5.2 Những hạn chế 71 v 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 71 Kết luận chƣơng 73 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MƠN TỐN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI 74 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 74 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hệ thống 74 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng 75 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, tính thực tiễn 75 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính cấp thiết, tính khả thi 76 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động học tập môn Toán theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 76 3.2.1 Thiết lập thực nội quy, nề nếp kỷ luật học mơn Tốn trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 76 3.2.2 Thiết kế thực dạy học mơn Tốn đáp ứng yêu cầu dạy học định hƣớng lực yêu cầu quản lý hoạt động học tập học sinh trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 80 3.2.3 Hƣớng dẫn học sinh lập thực kế hoạch tự học mơn Tốn trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 84 3.2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn Tốn phát triển lực tự kiểm tra, đánh giá học sinh trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 88 3.2.5 Tăng cƣờng phối hợp với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh quản lý hoạt động học tập mơn Tốn học sinh trƣờng trung học sở thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 94 vi 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết mức độ khả thi biện pháp 95 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 95 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 95 3.4.3 Phƣơng pháp khảo nghiệm 95 3.4.4 Kết khảo nghiệm 96 Kết luận chƣơng 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 Kết luận 100 Khuyến nghị 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT THCS : Trung học sở GV : Giáo viên PTNL : Phát triển lực QLGD : Quản lý giáo dục HS : Học sinh GDPT : Giáo dục phổ thông GD&ĐT : Giáo dục đào tạo CSVC : Cơ sở vật chất PTDH : Phƣơng tiện dạy học TBDH : Thiết bị dạy học NSNN : Ngân sách nhà nƣớc ATGT : An tồn giao thơng XDCB : Xây dựng HĐDH : Hoạt động dạy học CNTT : Công nghệ thông tin DH : Dạy học iv