Quản lý hoạt động học tập của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở tỉnh thái nguyên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LONG QUỐC HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2022 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LONG QUỐC HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Đình Yên THÁI NGUYÊN - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu cá nhân tơi, dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Nguyễn Đình Yên Các số liệu thống kê, kết nghiên cứu, phát trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình nghiên cứu khoa học trƣớc Luận văn có sử dụng, phát triển, kế thừa số tƣ liệu, số liệu, kết nghiên cứu từ sách, giáo trình, tài liệu, liên quan đến nội dung đề tài Thái Nguyên, tháng năm 2022 Tác giả luận văn Long Quốc Hùng i LỜI CẢM ƠN Lời em xin bày tỏ kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Đình Yên - ngƣời thầy dành nhiều tâm huyết, tận tình hƣớng dẫn động viên, cung cấp tài liệu quý báu để giúp em hoàn thiện đề tài Em xin gửi lời cám ơn tận tình giảng dạy, hƣớng dẫn Thầy, Cơ giáo Trƣờng Đại học sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ em suốt khóa học q trình thực đề tài Cám ơn anh/chị em đồng nghiệp, em học sinh trƣờng PTDT Nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi việc khảo sát, cung cấp số liệu, tƣ vấn khoa học trình nghiên cứu tác giả q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Cảm ơn gia đình ngƣời thân yêu tin tƣởng, động viên ủng hộ Thái Nguyên, tháng năm 2022 Tác giả luận văn Long Quốc Hùng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu hoạt động học tập học sinh 1.1.2 Nghiên cứu quản lý hoạt động học tập học sinh 1.2 Một số khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng 11 1.2.2 Hoạt động động học tập học sinh 13 1.2.3 Quản lý hoạt động học tập học sinh 15 1.3 Đặc điểm học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở 18 iii 1.4 Hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 20 1.4.1 Mục tiêu học tập 20 1.4.2 Nội dung chƣơng trình học tập 21 1.4.3 Phƣơng pháp học tập 22 1.4.4 Hình thức tổ chức học tập 22 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh 24 1.5 Quản lý hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú THCS đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 24 1.5.1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở 24 1.5.2 Tổ chức hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở 26 1.5.3 Lãnh đạo, đạo thực hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở 27 1.5.4 Kiểm tra đánh giá thực hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở 28 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động học tập học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 30 1.6.1 Yếu tố chủ quan 30 1.6.2 Yếu tố khách quan 31 Kết luận chƣơng 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 34 2.1 Vài nét tình hình kinh tế, xã hội giáo dục tỉnh Thái Nguyên 34 iv 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội tỉnh Thái Nguyên 34 2.1.2 Tình hình chung trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học sở tỉnh Thái Nguyên 34 2.2 Khái quát tổ chức khảo sát thực trạng 36 2.2.1 Mục đích khảo sát 36 2.2.2 Nội dung khảo sát 37 2.2.3 Mẫu địa bàn khảo sát 37 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 37 2.2.5 Phƣơng pháp xử lý số liệu 37 2.3 Thực trạng hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 38 2.3.1 Thực trạng mức độ thực mục tiêu học tập 38 2.3.2 Thực trạng nội dung học tập mức độ thực nội dung học tập 39 2.3.3 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp học tập 41 2.3.4 Thực trạng thực hình thức tổ chức hoạt động học tập 43 2.3.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập 45 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 47 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động học tập 47 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động học tập học sinh 49 2.4.3 Thực trạng lãnh đạo, đạo hoạt động học tập học sinh 50 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh 51 2.4.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động học tập học sinh 52 2.5 Đánh giá chung 53 2.5.1 Mặt mạnh 53 v 2.5.2 Mặt yếu 54 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng 55 Kết luận chƣơng 57 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 58 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 58 3.1.3 Ngun tắc bảo đảm tính tồn diện, đồng 58 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp thực tiễn 58 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 59 3.2 Các biện pháp 59 3.2.1 Tổ chức quán triệt tầm quan trọng quản lý hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 cho cấp quản lý 59 3.2.2 Chỉ đạo đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức học tập cho học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 62 3.2.3 Tổ chức bồi dƣỡng nguồn nhân lực quản lý tối ƣu hóa điều kiện đảm bảo hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên 66 3.2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên đáp ứng yêu cầu chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 69 3.2.5 Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên đáp ứng u cầu chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 74 vi 3.2.6 Quản lý hoạt động phối hợp nhà trƣờng, gia đình tổ chức xã hội để tổ chức hoạt động học tập học sinh trƣờng PTDT nội trú THCS tỉnh Thái Nguyên 76 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 78 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 78 3.4.3 Đối tƣợng khảo nghiệm 79 3.4.4 Phƣơng pháp khảo nghiệm 79 Kết luận chƣơng 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Khuyến nghị 87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHẦN PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐHT Hoạt động học tập HS Học sinh HT Học tập KT-XH Kinh tế - Xã hội Nxb Nhà xuất PGS.TS Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ PTDT Phổ thông dân tộc TCN Trƣớc công nguyên THCS Trung học sở iv