Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu giải pháp phát triển bơi lội chống đuối nước cho học sinh tiểu học tại các trường có bể bơi của tỉnh Hải Dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THÁI HƯNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BƠI LỘI CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG CÓ BỂ BƠI CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THÁI HƯNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BƠI LỘI CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG CÓ BỂ BƠI CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 Cán bộ hướng dẫn khoa học : 1. PGS.TS Lương Kim Chung 2. TS.Phan Hồng Minh LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tơi. Các số liệu, kết quả trong luận án là trung thực và chưa tác giả nào cơng bố trong bất kỳ cơng trình nào khác Tác giả luận án Nguyễn Thái Hưng MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng, biểu đồ CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Mục tiêu 1.1.2 Phương pháp, giải pháp, biện pháp 1.1.3 Bơi chống đuối nước 1.1.4 Xã hội hóa thể dục thể thao 1.2 Khái qt những chủ trương của Đảng và Nhà nước về giáo 1.3 dục thể chất và thể thao trường học Những chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước và Trang 4 12 của các Bộ, Ngành liên quan đối với cơng tác phịng chống đuối nước cho trẻ em 1.3.1 Những chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước và đối với 12 cơng tác phịng chống đuối nước cho trẻ em 1.3.2 Những chủ trương chính sách của các Bộ, Ngành liên quan đối 16 với cơng tác phịng chống đuối nước cho trẻ em 1.4 Tình hình triển khai cơng tác bơi lội chống đuối nước cho 21 1.5 trẻ em trong toàn quốc Tầm quan trọng của dạy bơi chống đuối nước cho học sinh 29 tiểu học 1.5.1 Tầm quan trọng của dạy bơi cho học sinh tiểu học 29 1.5.2 Tầm quan trọng của chống đuối nước đối với học sinh tiểu học 34 1.6 1.6.1 1.6.2 1.7 Đặc điểm hoạt động vận động trong môi trường nước Đặc điểm vật lý môi trường nước Những lưu ý khi hoạt động trong môi trường nước Nguyên tắc và phương pháp dạy bơi cho học sinh tiểu học 36 36 38 42 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.8 1.8.1 1.8.2 1.9 Ngun tắc dạy bơi cho học sinh tiểu học Phương pháp cơ bản dạy bơi cho học sinh tiểu học Những điểm cần lưu ý trong dạy bơi cho học sinh tiểu học Đặc điểm sinh lý, tâm lý học sinh tiểu học Đặc điểm sinh lý học sinh tiểu học Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học Những cơng trình nghiên cứu liên quan 42 43 45 45 45 48 50 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CNHHĐH Cơng nghiệp hố Hiện đại hố CTV Cộng tác viên GDĐT Giáo dục đào tạo GDTC Giáo dục thể chất LĐTBXH Lao động, Thương binh, Xã hội TCTL Tố chất thể lực TDTT Thể dục thể thao TNTTTE Tai nạn thương tích trẻ em RLTT Rèn luyện thân thể VHTTDL Văn hố, Thể thao, Du lịch XHCH Xã hội chủ nghĩa XHH Xã hội hoá DANH MỤC BẢNG TRONG LUẬN ÁN Tên bảng Kiểm định nội đánh giá thực trạng công tác dạy bơi 3.1 chống đuối nước trong các trường tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n= 30) Độ tin cậy các nội dung đánh giá thực trạng công tác 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Trang Sau trang 64 dạy bơi chống đuối nước trong các trường tiểu học Sau trang tỉnh Hải Dương thơng qua trưng cầu ý kiến chun 64 gia (n= 30) Thực trạng triển khai Chương trình dạy bơi hiện hành Sau trang cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 66 Thực trạng số trường tiểu học tỉnh Hải Dương đã dạy Sau trang bơi năm 2013 (n = 16) 67 Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy thể dục các Sau trang trường tiểu học có bể bơi tỉnh Hải Dương 70 Thực trạng số bể bơi đã được xây dựng tại các trường Sau trang tiểu học tại tỉnh Hải Dương Thực trạng nguồn nước và điều kiện đảm bảo vệ sinh nguồn nước bể bơi tại các trường tiểu học tỉnh Hải 71 Sau trang 73 Dương Thực trạng phương tiện phục vụ dạy bơi cho học sinh Sau trang tại các trường tiểu học tỉnh Hải Dương 75 Tên bảng Trang Đánh giá mức độ đáp ứng cơ sở vật chất cho triển Sau trang 3.9 khai dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học 75 tỉnh Hải Dương (n =78) 3.10 Kiểm định của chuyên gia về phân tích SWOT thực Sau trang trạng dạy bơi cho học sinh tiểu cho học tỉnh Hải 79 Dương – Điểm mạnh (n=30) 3.11 Kiểm định của chuyên gia về phân tích SWOT thực Sau trang trạng dạy bơi cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 79 Điểm yếu (n=30) 3.12 Kiểm định của chuyên gia về phân tích SWOT thực trạng dạy bơi cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương Cơ hội (n=30) 3.13 Kiểm định của chuyên gia về phân tích SWOT thực trạng dạy bơi cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương – Thách thức (n=30) 3.14 Tổng hợp nhóm giải pháp triển khai dạy bơi chống đuối nước cho học sinh phổ thơng của một số địa phương trong tồn quốc 3.15 Kiểm định lựa chọn các giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thơng qua trưng cầu ý kiến chun gia (n=30) 3.16 Kiểm định tính cấp thiết các giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.17 Kiểm định tính khả thi các giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương Sau trang 79 Sau trang 79 Sau trang 93 Sau trang 100 Sau trang 100 Sau trang 100 thơng qua trưng cầu ý kiến chun gia (n=30) 3.18 Kiểm định tương quan giữa tính cấp thiết và tỉnh khả Sau trang thi các giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học 100 Tên bảng sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.19 Kiểm định độ tin cậy các giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.20 Kiểm định các giải pháp thực nghiệm triển khai dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.21 lựa chọn phương án tổ chức triển khai kiểm nghiệm Trang Sau trang 100 Sau trang 106 dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Sau trang Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia 106 (n=30) 3.22 Kiểm định cấu trúc Chương trình bồi dưỡng, tập huấn giáo viên, CTV bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu Sau trang học Hải Dương (cải tiến) thơng qua trưng cầu ý kiến chun gia (n=30) 3.23 Cấu trúc nội dung giáo dục kiến thức và kỹ năng bơi chống đuối nước tích hợp mơn học Kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (8 tiết) 3.24 Cấu trúc nội dung thực hành bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương Nhóm lớp 23 (15 tiết) 3.25 Cấu trúc nội dung thực hành bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương Nhóm lớp 45(12 tiết) 3.26 Kiểm định cấu trúc nội dung kiến thức bơi chống đuối 107 Sau trang 108 Sau trang 109 Sau trang 109 nước tích hợp mơn học Kỹ năng sống cho học sinh Sau trang tiểu học Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 110 Tên bảng 3.27 Kiểm định cấu trúc nội dung thực hành bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thơng qua trưng cầu ý kiến chun gia (n=30) 3.28 Đối tượng thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước học sinh tiểu học Hải Dương cải tiến 3.29 Tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm Chương trình Trang Sau trang 110 Trang 111 bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Sau trang Dương (cải tiến) thơng qua trưng cầu ý kiến chun gia (n=30) 3.30 Kết quả thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến), năm 20152016 3.31 Kết quả thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến), năm 20162017 Kết quả thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối 3.32 nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến), năm 20152017 Sự hài lòng của phụ huynh đối với dạy bơi chống 3.33 đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến) (n=270) Tên biểu đồ Kết quả thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước 3.1 cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, năm 20162017 Kết quả thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối 3.2 3.3 nước 112 Sau trang 112 Sau trang 113 Sau trang 114 Sau trang 115 Sau trang 112 Sau trang 113 cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, năm 20172018 Kết quả thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối Sau trang Tên bảng nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, năm 20162018 Trang 114