Báo cáo thực tập

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG KHOA NGOẠI NGỮ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI : NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ ĐƠN VỊ THỰC TẬP: CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ Đơn vị thực tập : Công ty TNHH An An Hoa Ngữ Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Thu Thanh Sinh viên thực : Nguyễn Thị Thanh Huyền Lớp : 20TT6 Khóa : 2020 - 2024 Mssv :2057040227 Đà Nẵng ,ngày 28 tháng 01 năm 2024 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG KHOA NGOẠI NGỮ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI : NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ ĐƠN VỊ THỰC TẬP: CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ Đơn vị thực tập : Công ty TNHH An An Hoa Ngữ Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Thu Thanh Sinh viên thực : Nguyễn Thị Thanh Huyền Lớp : 20TT6 Khóa : 2020 - 2024 Mssv :2057040227 ii LỜI CẢM ƠN Kính gửi:  Ban Giám hiệu trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng  Ban chủ nhiệm khoa tiếng Trung trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng  Giáo viên hướng dẫn thực tập tốt nghiệp – Cô Nguyễn Thị Thu Thanh  Ban lãnh đạo, ban Giám Đốc Công ty TNHH An An Hoa Ngữ  Giáo viên hướng dẫn Công ty TNHH An An Hoa Ngữ – Đà Nẵng – Cô Phan Mỹ Trinh Tôi tên : Nguyễn Thị Thanh Huyền Sinh viên lớp : 20TT6 Ngành học : Tiếng Trung biên phiên dịch Khóa học : 2020 – 2024 Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến tất người giúp đỡ hỗ trợ thời gian thực tập vừa qua Quãng thời gian tháng không hội để học hỏi phát triển kỹ năng, mà trải nghiệm quý báu đánh dấu bắt đầu hiểu biết thực tế lĩnh vực cơng việc Đây hội giúp em kết nối kiến thức lý thuyết sách với thực tế nnag cao vốn kiến thức chun mơn Trong q trình thực tập, thân nhận thấy việc cọ xát thực tế điều quan trọng giúp sinh viên có thêm kinh nghiệm từ thời điểm học trường Bản thân cịn nhiều thiếu sót, vốn kiến thức, kĩ học tập làm việc hạn hẹp nhờ có hỗ trợ q thầy cơ, bạn bè xung quanh anh chị công ty giúp cho em cải thiện nhược điểm thân, học hỏi nhiều kinh nghiệm q báu hồn thành tập cách tốt Để có kết ngày hôm nay, trước hết em xin gửi đến quý thầy cô khoa Tiếng Trung trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng lời cảm ơn chân thành Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn đến cô giáo Nguyễn Thị Thu Thanh, người tận tình hướng dẫn dành tất kinh nghiệm quý báu với tâm huyết để giúp đỡ em Nhờ em tiếp thu chỉnh sửa cho báo cáo trơr nên hồn chỉnh iii Em xin chân thành cảm ơn quý công ty TNHH An An Hoa Ngữ Giám đốc, Ban lãnh đạo toàn thể giáo viên, anh chị bạn học viên Công ty tạo điều kiện thuận lợi, nhiệt tình giúp đỡ cho em thực tập Cơng ty để hồn thành tốt khóa thực tập Và đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô giáo Phan Mỹ Trinh giúp đỡ, động viên đóng góp kiến thức hữu ích cho em q trình thực tập để hồn thành báo cáo Cuối cùng, em xin gửi lời cảm ơn đến Nhà trường không ngừng hỗ trợ việc phát triển kỹ phẩm chất cá nhân sinh viên.Ngồi cịn tạo chương trình giáo dục hoạt động ngoại khóa , tạo điều kiện thực tập thực tế điều trải nghiệm đáng nhớ quan trọng trình học tập phát triển sau Lần đầu vào thực tế cọ xát với môi trường khác lĩnh vực tiếng Trung, thân em không tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến đóng góp q báu Ban lãnh đạo cơng ty q Thầy Cơ để hồn thiện kiến thức lĩnh vực đồng thời hoàn thành tốt chuyên đề báo cáo nghiên cứu thực tập Em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, ngày 28 tháng 01 năm 2024 Sinh viên Nguyễn Thị Thanh Huyền iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP 1.1 Thông tin đơn vị thực tập 1.1.1 Giới thiệu hình thành sở vật chất trung tâm 1.1.2 Lĩnh vực hoạt động 10 1.1.3 Tình hình hoạt động năm gần 10 1.1.4 Sơ đồ cấu tổ chức trung tâm 11 1.2 Thơng tin vị trí tham gia thực tập 11 1.2.1 Giới thiệu chung vị trí cơng tác 11 1.2.2 Mô tả đặc điểm, yêu cầu công việc công tác .12 1.2.3 Các nhiệm vụ liên quan khác 12 1.3 Đánh giá tính thực tế đề tài 12 CHƯƠNG 2:CƠ SỞ LÝ LUẬN .13 2.1 Khái niệm hứng thú hứng thú học tập 13 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập .13 2.2.1 Yếu tố chủ quan: 13 2.2.2 Yếu tố khách quan: 13 2.3 Những khó khăn việc học tiếng Trung 14 2.4 Tầm quan trọng việc tạo hứng thú cho học viên học tiếng Trung 15 2.5 Thực trạng tình hình trao đổi dạy học Công ty TNHH An An Hoa Ngữ 15 CHƯƠNG 3:NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ 16 3.1 Những điểm khó khăn, thuận lợi việc gia tăng tính hứng thú cho học viên Công ty TNHH An An Hoa Ngữ 16 3.1.1 Khó khăn 16 v 3.1.2 Thuận lợi 16 3.2 Biện pháp khắc phục khó khăn gặp phải việc gia tăng hứng thú cho học viên 16 3.3 Biện pháp gia tăng hứng thú cho học viên học tiếng Trung 18 3.3.1 Cải thiện sở vật chất trang thiết bị học tập .18 3.3.2 Phát triển hoạt động kiện thú vị .18 3.3.3 Phát triển chương trình học phong phú 18 3.3.4 Hỗ trợ tâm lý giảng dạy .18 3.4 Kinh nghiệm rút trình thực tập 19 3.4.1 Về mặt chuyên môn 19 3.4.2 Về mặt ý thức 20 CHƯƠNG 4:TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ XUẤT 21 4.1 Đánh giá thân 21 4.1.1 Ưu điểm 21 4.1.2 Nhược điểm 21 4.2 Ý kiến đề xuất .21 4.2.1 Đối với học viên học tiếng Trung .21 4.2.2 Đối với thực tập sinh 21 4.2.3 Đối với Công ty 22 4.2.4 Đối với nhà trường 22 KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 PHỤ LỤC 25 PHỤ LỤC NGUYÊN TẮC NGỮ PHÁP 26 Phụ lục Một số mẫu câu giao tiếp tiếng Trung phổ biến tình khác nhau: 27 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cùng với xu hội nhập tồn cầu giao lưu văn hóa nước giới, phát triển nhu cầu học ngoại ngữ tăng nhanh hết Theo nghiên cứu giáo sư Francois Grosjean, chuyên gia “Bilingualism” (Khả thông thạo hai ngôn ngữ) Đại học Neuchâtel, Thụy Sĩ, khoảng 50% tổng dân số (tương đương 3,5 tỷ người ) giới biết hai ngôn ngữ Bên cạnh Tiếng Anh - xem ngơn ngữ quốc tế Tiếng Trung ngơn ngữ thức kinh tế lớn giới Việc học tiếng Trung không giúp mở rộng hội nghề nghiệp mà tạo điều kiện cho tương tác với cộng đồng quốc tế ngày trở nên quan trọng Việc bắt đầu tiếp cận , theo học Tiếng Trung điều dễ dàng điều kiện xã hội với chương trình dạy học khác Tuy nhiên để cá nhân trì húng thú học tốt ngôn ngữ cụ thể vấn đề đặt cho nhà giáo dục Chính việc tạo dựng hứng thú việc học tiếng Trung Quốc cho người học vấn đề nhà giáo dục quan tâm Việc gia tăng hứng thú việc học tiếng Trung đặt nhiều ý nghĩa quan trọng người học Đầu tiên, hứng thú nguồn động viên quan trọng, giúp tạo môi trường học tốt kích thích sáng tạo Điều không làm tăng hiệu suất học tập mà cịn giúp việc nhớ thơng tin lâu dài Thứ hai , hứng thú chìa khóa mở cánh cửa cho việc hiểu sâu văn hóa lịch sử ngôn ngữ Trung Quốc đất nước với lịch sử lâu dài văn hóa độc đáo Bằng cách hiểu hứng thú với ngôn ngữ, người học có hội khám phá hiểu biết sâu sắc truyền thống, nghệ thuật, lối sống Trung Quốc Điều không giúp mở rộng kiến thức văn hóa mà cịn làm phong phú thêm trải nghiệm học tập đa chiều Thứ ba, hứng thú nguồn động viên liên tục để vượt qua thách thức trình học Học ngơn ngữ thường gặp khó khăn người học cảm thấy thú vị hứng khởi, họ dễ dàng trì tập trung cam kết việc học tiếng Trung Điều giúp họ nhanh chóng tiếp thu kiến thức, cải thiện kỹ ngơn ngữ tạo mơi trường học tích cực Cuối cùng, hứng thú cịn kích thích tư sáng tạo tạo phương pháp học tập cá nhân hóa Người học tìm kiếm cách học phù hợp với sở thích phong cách cá nhân, từ tối ưu hóa q trình học tập thúc đẩy tiến nhanh chóng Ngồi ra, hứng thú cịn có ảnh hưởng tích cực đến khả giao tiếp Khi người học thấy hứng thú, họ muốn tham gia nhiều hoạt động giao tiếp, từ nâng cao kỹ nói lắng nghe tiếng Trung Vì vậy, việc giữ cho hứng thú ln diện q trình học tiếng Trung khơng chìa khóa để thành cơng mà cịn yếu tố định đa dạng phong phú trải nghiệm học tập Hiện có nhiều chương trình giáo dục tiếngTrung dành cho trình độ khác nhau, nhiều người từ trẻ nhỏ - người lớn Việt Nam chọn Tiếng Trung làm ngơn ngữ thứ Có nhiều tổ chức, cá nhân bỏ lỡ hội làm việc phát triển thiếu kĩ ngoại ngữ , nhiều người cảm thấy khó khăn khơng thể truyền đạt mong muốn cho đối phương hiểu Nhìn nhận vấn đề ngồi thực tiễn, đồng thời thân em có hội thực tập Công ty TNHH An An Hoa Ngữ liên quan đến việc nâng cao hứng thú cho học viên trình giảng dạy Tiếng Trung, em quan sát nhiều học viên nản chí, khơng cịn thích thú ngày đầu , có nhiều người khơng theo học kịp ngơn ngữ Nhờ có hội nên em tích lũy nhiều kinh nghiệm kiến thức liên quan đến vấn đề này, lí mà em chọn đề tài MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu nghiên cứu  Phân tích nguyên nhân giảm hứng thú học viên  Xác định biện pháp hiệu nhằm tăng cường hứng thú trình học tập  Hiểu nắm rõ phương pháp nhằm tăng cường hứng thú trình học tập  Đề xuất phân tích biện pháp cụ thể để tăng cường hứng thú cho người học tiếng Trung Công ty TNHH An An Hoa Ngữ, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trải nghiệm học tập học viên 2.2 Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp chủ yếu dựa kinh nghiệm, quan sát, tìm hiểu thực tiễn vận dụng kiến thức học giảng đường để : - Nhận định yếu tố gây ảnh hưởng đến hứng thú học viên - Đánh giá tác động môi trường làm việc học tập - Xây dựng phương pháp tảng cách tư duy, thiết kế, điều tra, chứng thực  Xác định mức độ hứng thú học viên -Sử dụng phương tiện đánh giá khảo sát ý kiến học viên -Xác định xu hướng thách thức việc nâng cao tính thích thú cho học viên Cơng ty TNHH An An Hoa Ngữ Từ phương pháp nghiên cứu đề xuất phương pháp nhằm gia tăng hứng thú cho học viên Công ty TNHH An An Hoa Ngữ ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU  Đối tượng: Học viên học tiếng Trung Công ty TNHH An An Hoa Ngữ  Phạm vi: Công ty TNHH An An Hoa Ngữ  Thời gian: Từ ngày 02/01/2023 – 02/01/2024 KẾT CẤU CHUYÊN ĐỀ  Phần mở đầu - Lý chọn đề tài - Mục tiêu phương pháp nghiên cứu - Đối tượng phạm vi nghiên cứu  Phần Nội dung  Chương Giới thiệu đơn vị thực tập - Tổng quan đơn vị thực tập  Chương Cơ sở lý luận  Chương Nội dung đề tài  Chương Tổng kết đánh giá đề xuất  Phần kết luận  Tài liệu tham khảo  Phụ lục 16 sử dụng công nghệ tài nguyên trực tuyến Mặc dù tiến đáng kể trình dạy học Tiếng Trung Công ty TNHH An An Hoa Ngữ, thách thức cần giải để tối ưu hóa trải nghiệm học tập, gia tăng húng thú cho học viên 17 CHƯƠNG 3:NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ 3.1 Những điểm khó khăn, thuận lợi việc gia tăng tính hứng thú cho học viên Công ty TNHH An An Hoa Ngữ 3.1.1 Khó khăn  Lớp học q đơng: Gây khó khăn việc tạo hội cho tương tác học viên với nhau, học viên giáo viên trọng đến học viên  Khả học không đồng đều: Mỗi học viên có khả học kiến thức khác nhau, đối mặt với khó khăn cần trì hứng thú đồng lớp  Phương pháp giảng dạy không linh hoạt: Sự linh hoạt phương pháp giảng dạy quan trọng để thích ứng với đa dạng nhu cầu mức độ hiểu biết học viên Phương pháp giảng dạy cứng nhắc làm hứng thú  Thiếu tài nguyên hỗ trợ: Thiếu tài nguyên hỗ trợ từ phía quản lý làm giảm sáng tạo tính hứng thú giáo viên q trình giảng dạy  Thiếu tương tác văn hóa: Việc khơng đưa vào giảng dạy yếu tố văn hóa thực tế sống làm giảm hứng thú học viên  Thiếu vốn từ vựng : Học viên thường nghe không hiểu giáo viên 3.1.2 Thuận lợi  Tận dụng công nghệ vào trình giảng dạy  Giáo viên học viên có môi trường giao tiếp trực tiếp  Học viên hỗ trợ trực tiếp từ nhân giáo viên  Có nhiều lớp học phù hợp với trình độ học viên muốn theo học 18 3.2 Biện pháp khắc phục khó khăn gặp phải việc gia tăng hứng thú cho học viên  Đầu tiên phải đánh giá tác động môi trường làm việc học tập Điều bao gồm việc kiểm tra sở vật chất, đồng thời đảm bảo môi trường làm việc tạo điều kiện thuận lợi cho học tập tích cực  Một bước quan trọng tiến hành khảo sát xác định mức độ ảnh hưởng yếu tố bao gồm: Người học(Trình độ ngoại ngữ, nhận thức môn học, thái độ), người dạy(Trình độ chun mơn, phương pháp giảng dạy,thái độ giảng dạy), chương trình giảng dạy(Nội dung giảng dạy kết hợp, thời lượng học, chương trình ngoại khóa), mơi trường học tập(Khơng khí lớp học, bạn học, sở cật chất phòng học) đến hứng thú học tập tiếng Trung Quốc  Việc làm khơng thể thiếu khảo sát học viên để xác định mức độ hứng thú việc học tập tiếng Trung Quốc congo ty TNHH An An Hoa Ngữ  Đồng thời xác định quan điểm học viên mức độ ảnh hưởng biện pháp gia tăng hứng thú học tập tiếng Trung Quốc bao gồm: Người dỵ, chương trình giảng dạy, mơi trường học tập, người học (Nhận thức môn học, phương pháp học tập phù hợp)  Cơng ty TNHH An An Hoa Ngữ thực việc phân loại học viên, tạo lớp nhỏ phù hợp với trình độ nhu cầu học viên , tạo điều kiện cho học đồng Giúp giáo viên giảm bớt khó khăn việc quản lý đa dạng trình độ, nhu cầu phong cách học sinh viên từ điều chỉnh phương pháo giảng dạy phù hợp  Một hỗ trợ quan trọng xu hướng phát triển xã hội 4.0 thời đại cơng nghệ việc sửu dụng cơng nghệ q trình giảng dạy tạo trải nghiệm đa dạng thú vị, kích thích tị mị học viên  Một cách tạo hứng thú cho việc học tập Tiếng Trung kĩ nghe nói Khi bắt đầu tiếp nhận ngơn ngữ điều khiến học viên lo ngại nghe khơng nói khơng trịn câu, từ hình thành nên nỗi lo sợ tạo nên rào cản lớn việc gia tăng hứng thú học tập tiếng Trung Vì buổi học nên trọng kỹ giao tiếp, tăng cường giảng dạy