Báo cáo thực tập

MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1 Mục tiêu nghiên cứuPhân tích nguyên nhân giảm sự hứng thú của học viên.Xác định các biện pháp hiệu quả nhằm tăng cường sự hứng thú trong quátrình

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG

KHOA NGOẠI NGỮ

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI : NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ ĐƠN VỊ THỰC TẬP: CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ

Đơn vị thực tập : Công ty TNHH An An Hoa Ngữ

Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Thu Thanh

Sinh viên thực hiện : Nguyễn Thị Thanh Huyền

Đà Nẵng ,ngày 28 tháng 01 năm 2024

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG

KHOA NGOẠI NGỮ

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI : NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ ĐƠN VỊ THỰC TẬP: CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ

Đơn vị thực tập : Công ty TNHH An An Hoa Ngữ

Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Thu Thanh

Sinh viên thực hiện : Nguyễn Thị Thanh Huyền

LỜI CẢM ƠN Kính gửi:

 Ban Giám hiệu trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng

 Ban chủ nhiệm khoa tiếng Trung trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng

 Giáo viên hướng dẫn thực tập tốt nghiệp – Cô Nguyễn Thị Thu Thanh

 Ban lãnh đạo, ban Giám Đốc Công ty TNHH An An Hoa Ngữ

 Giáo viên hướng dẫn tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ – Đà Nẵng – CôPhan Mỹ Trinh

Tôi tên là : Nguyễn Thị Thanh Huyền

Trong quá trình thực tập, bản thân tôi nhận thấy việc cọ xát thực tế là điềuquan trọng giúp sinh viên có thêm kinh nghiệm ngay từ thời điểm học tại trường.Bản thân tôi còn rất nhiều thiếu sót, vốn kiến thức, kĩ năng trong học tập và làmviệc còn hạn hẹp nhưng nhờ có sự hỗ trợ của quý thầy cô, bạn bè xung quanh vàcác anh chị tại công ty đã giúp cho em dần dần cải thiện được những nhược điểmcủa bản thân, học hỏi được nhiều kinh nghiệm quý báu và có thể hoàn thành kìthực tập một cách tốt nhất

Để có được kết quả như ngày hôm nay, trước hết em xin gửi đến quý thầy côtrong khoa Tiếng Trung trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng lời cảm ơn chânthành nhất Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn đến cô giáo Nguyễn Thị Thu Thanh,người đã tận tình hướng dẫn đã dành tất cả kinh nghiệm quý báu cùng với tâmhuyết của mình để giúp đỡ em Nhờ đó em đã tiếp thu và chỉnh sửa cho bài báocáo của mình trơr nên hoàn chỉnh nhất có thể

Em xin chân thành cảm ơn quý công ty TNHH An An Hoa Ngữ và Giám đốc,Ban lãnh đạo cùng toàn thể giáo viên, anh chị và các bạn học viên tại Công ty đãtạo điều kiện thuận lợi, nhiệt tình giúp đỡ cho em được thực tập tại Công ty để

có thể hoàn thành tốt khóa thực tập Và đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắcđến cô giáo Phan Mỹ Trinh đã giúp đỡ, động viên và đóng góp những kiến thứchữu ích cho em trong quá trình thực tập để có thể hoàn thành bài báo cáo này Cuối cùng, em cũng xin gửi lời cảm ơn đến Nhà trường đã không ngừng hỗ trợtrong việc phát triển kỹ năng và phẩm chất cá nhân của sinh viên.Ngoài ra còntạo ra các chương trình giáo dục và các hoạt động ngoại khóa , tạo điều kiện thựctập thực tế điều này là một trải nghiệm đáng nhớ và quan trọng trong quá trìnhhọc tập và phát triển sau này

Lần đầu đi vào thực tế cọ xát với môi trường khác của lĩnh vực tiếng Trung,bản thân em không tránh khỏi những thiếu sót, em rất mong nhận được những ýkiến đóng góp quý báu của Ban lãnh đạo công ty và quý Thầy Cô để hoàn thiệnkiến thức trong lĩnh vực này đồng thời hoàn thành tốt chuyên đề báo cáo nghiêncứu thực tập

Em xin chân thành cảm ơn!

Đà Nẵng, ngày 28 tháng 01 năm 2024 Sinh viên

Nguyễn Thị Thanh Huyền

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 6

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 6

2 MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 8

3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 8

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP 9

1.1 Thông tin về đơn vị thực tập 9

1.1.1 Giới thiệu về sự hình thành và cơ sở vật chất của trung tâm 9

1.1.2 Lĩnh vực hoạt động chính của 10

1.1.3 Tình hình hoạt động trong những năm gần đây 10

1.1.4 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của trung tâm 11

1.2 Thông tin về vị trí tham gia thực tập 11

1.2.1 Giới thiệu chung về vị trí đang công tác 11

1.2.2 Mô tả đặc điểm, yêu cầu của công việc đang công tác 12

1.2.3 Các nhiệm vụ liên quan khác 12

1.3 Đánh giá tính thực tế của đề tài 12

CHƯƠNG 2:CƠ SỞ LÝ LUẬN 13

2.1 Khái niệm về hứng thú và hứng thú trong học tập 13

2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập 13

2.2.1 Yếu tố chủ quan: 13

2.2.2 Yếu tố khách quan: 13

2.3 Những khó khăn trong việc học tiếng Trung 14

2.4 Tầm quan trọng của việc tạo hứng thú cho học viên học tiếng Trung 15

2.5 Thực trạng tình hình trao đổi dạy và học tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ .15

CHƯƠNG 3:NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC VIÊN TẠI CÔNG TY TNHH AN AN HOA NGỮ 16

3.1 Những điểm khó khăn, thuận lợi trong việc gia tăng tính hứng thú cho học viên tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ 16

3.1.1 Khó khăn 16

3.1.2 Thuận lợi 16

3.2 Biện pháp khắc phục những khó khăn gặp phải trong việc gia tăng sự hứng thú cho học viên 16

3.3 Biện pháp gia tăng sự hứng thú cho học viên học tiếng Trung 18

3.3.1 Cải thiện cơ sở vật chất và trang thiết bị học tập 18

3.3.2 Phát triển các hoạt động và sự kiện thú vị 18

3.3.3 Phát triển chương trình học phong phú 18

3.3.4 Hỗ trợ tâm lý và giảng dạy 18

3.4 Kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực tập 19

3.4.1 Về mặt chuyên môn 19

3.4.2 Về mặt ý thức 20

CHƯƠNG 4:TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ XUẤT 21

4.1 Đánh giá bản thân 21

4.1.1 Ưu điểm 21

4.1.2 Nhược điểm 21

4.2 Ý kiến đề xuất 21

4.2.1 Đối với học viên học tiếng Trung 21

4.2.2 Đối với thực tập sinh 21

4.2.3 Đối với Công ty 22

4.2.4 Đối với nhà trường 22

KẾT LUẬN 23

TÀI LIỆU THAM KHẢO 24

PHỤ LỤC 25

PHỤ LỤC 3 NGUYÊN TẮC NGỮ PHÁP 26

Phụ lục 4 Một số mẫu câu giao tiếp tiếng Trung phổ biến trong các tình huống khác nhau: 27

MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Cùng với xu thế hội nhập toàn cầu và giao lưu văn hóa giữa các nước trên

thế giới, sự phát triển về nhu cầu học ngoại ngữ đã và đang tăng nhanh hơnbao giờ hết Theo nghiên cứu của giáo sư Francois Grosjean, chuyên gia về

“Bilingualism” (Khả năng thông thạo hai ngôn ngữ) của Đại học Neuchâtel,Thụy Sĩ, khoảng 50% tổng dân số (tương đương 3,5 tỷ người ) trên thế giới

biết hai ngôn ngữ Bên cạnh Tiếng Anh - được xem là ngôn ngữ quốc tế thì

Tiếng Trung là một trong những ngôn ngữ chính thức của một trong nhữngnền kinh tế lớn nhất thế giới Việc học tiếng Trung không chỉ giúp mở rộng

cơ hội nghề nghiệp mà còn tạo điều kiện cho sự tương tác với một cộngđồng quốc tế đang ngày càng trở nên quan trọng Việc bắt đầu tiếp cận ,theo học Tiếng Trung là một điều dễ dàng trong điều kiện xã hội hiện nayvới các chương trình dạy và học khác nhau Tuy nhiên để một cá nhân cóthể duy trì sự húng thú và học tốt một ngôn ngữ cụ thể là một vấn đề đặt racho các nhà giáo dục Chính vì vậy việc tạo dựng sự hứng thú trong việchọc tiếng Trung Quốc cho người học là một trong những vấn đề được cácnhà giáo dục quan tâm

Việc gia tăng sự hứng thú đối với việc học tiếng Trung đặt ra nhiều ý nghĩaquan trọng đối với người học Đầu tiên, sự hứng thú là nguồn động viênquan trọng, giúp tạo ra môi trường học tốt hơn và kích thích sự sáng tạo.Điều này không chỉ làm tăng hiệu suất học tập mà còn giúp việc nhớ thôngtin lâu dài hơn

Thứ hai , sự hứng thú là chìa khóa mở cánh cửa cho việc hiểu sâu hơn vềvăn hóa và lịch sử của ngôn ngữ Trung Quốc là một đất nước với lịch sửlâu dài và văn hóa độc đáo Bằng cách hiểu và hứng thú với ngôn ngữ,người học sẽ có cơ hội khám phá và hiểu biết sâu sắc về truyền thống, nghệthuật, và lối sống Trung Quốc Điều này không chỉ giúp mở rộng kiến thứcvăn hóa mà còn làm phong phú thêm trải nghiệm học tập đa chiều

Thứ ba, sự hứng thú là nguồn động viên liên tục để vượt qua những tháchthức trong quá trình học Học một ngôn ngữ mới thường gặp khó khănnhưng khi người học cảm thấy thú vị và hứng khởi, họ sẽ dễ dàng duy trì sựtập trung và cam kết trong việc học tiếng Trung Điều này giúp họ nhanhchóng tiếp thu kiến thức, cải thiện kỹ năng ngôn ngữ và tạo ra môi trườnghọc tích cực.

Cuối cùng, sự hứng thú còn kích thích tư duy sáng tạo và tạo ra nhữngphương pháp học tập cá nhân hóa Người học có thể tìm kiếm những cáchhọc phù hợp với sở thích và phong cách cá nhân, từ đó tối ưu hóa quá trìnhhọc tập và thúc đẩy sự tiến bộ nhanh chóng

Ngoài ra, sự hứng thú còn có ảnh hưởng tích cực đến khả năng giao tiếp.Khi người học thấy hứng thú, họ sẽ muốn tham gia nhiều hơn trong các hoạtđộng giao tiếp, từ đó nâng cao kỹ năng nói và lắng nghe tiếng Trung

Vì vậy, việc giữ cho sự hứng thú luôn hiện diện trong quá trình học tiếngTrung không chỉ là chìa khóa để thành công mà còn là yếu tố quyết định sự

đa dạng và phong phú của trải nghiệm học tập Hiện nay có rất nhiềuchương trình giáo dục tiếngTrung dành cho từng trình độ khác nhau, rấtnhiều người từ trẻ nhỏ - người lớn tại Việt Nam chọn Tiếng Trung làm ngônngữ thứ 2 Có rất nhiều tổ chức, cá nhân đã bỏ lỡ cơ hội làm việc và pháttriển chỉ vì thiếu kĩ năng ngoại ngữ , nhiều người cảm thấy khó khăn vìkhông thể truyền đạt mong muốn của mình cho đối phương hiểu Nhìn nhậnđược các vấn đề ngoài thực tiễn, đồng thời bản thân em đã có được cơ hộithực tập tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ liên quan đến việc nâng cao sựhứng thú cho học viên trong quá trình giảng dạy Tiếng Trung, em cũng đãquan sát rất nhiều học viên nản chí, không còn thích thú như ngày đầu , córất nhiều người không theo học kịp ngôn ngữ này Nhờ có cơ hội trên nên

em đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm và kiến thức liên quan đến vấn đềnày, đó cũng là lí do mà em chọn đề tài như trên

2 MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1 Mục tiêu nghiên cứu

Phân tích nguyên nhân giảm sự hứng thú của học viên

Xác định các biện pháp hiệu quả nhằm tăng cường sự hứng thú trong quátrình học tập

Hiểu và nắm rõ các phương pháp nhằm tăng cường sự hứng thú trong quátrình học tập

Đề xuất và phân tích các biện pháp cụ thể để tăng cường sự hứng thú chongười học tiếng Trung tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ, nhằm nâng cao chấtlượng giảng dạy và trải nghiệm học tập của học viên

2.2 Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp chủ yếu dựa trên những kinh nghiệm, quan sát, tìm hiểutrong thực tiễn và vận dụng các kiến thức đã học trên giảng đường để :

- Nhận định các yếu tố gây ảnh hưởng đến sự hứng thú của học viên

- Đánh giá tác động môi trường làm việc và học tập

- Xây dựng phương pháp trên nền tảng cách tư duy, thiết kế, điều tra, chứngthực

 Xác định mức độ hứng thú hiện tại của học viên

-Sử dụng phương tiện đánh giá và khảo sát ý kiến học viên

-Xác định các xu hướng và thách thức về việc nâng cao tính thích thú chohọc viên tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ

Từ các phương pháp nghiên cứu trên đề xuất ra phương pháp nhằm gia tănghứng thú cho học viên tại Công ty TNHH An An Hoa Ngữ

3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

 Đối tượng: Học viên học tiếng Trung tại Công ty TNHH An AnHoa Ngữ

 Phạm vi: Công ty TNHH An An Hoa Ngữ

 Thời gian: Từ ngày 02/01/2023 – 02/01/2024

4 KẾT CẤU CHUYÊN ĐỀ

 Phần mở đầu

- Lý do chọn đề tài

- Mục tiêu và phương pháp nghiên cứu

- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

 Phần Nội dung

 Chương 1 Giới thiệu về đơn vị thực tập

- Tổng quan về đơn vị thực tập

 Chương 2 Cơ sở lý luận

 Chương 3 Nội dung đề tài

 Chương 4 Tổng kết đánh giá và đề xuất

 Phần kết luận

 Tài liệu tham khảo

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ ĐƠN VỊ THỰC TẬP1.1 Thông tin về đơn vị thực tập

1.1.1 Giới thiệu về sự hình thành và cơ sở vật chất của trung tâm

Sự hình thành : Công ty TNHH An An Hoa Ngữ được thành lập tại Đà Nẵng:

- Giám đốc: Nguyễn Ngọc Tịnh

- Năm thành lập: 2020

- Lĩnh vực đào tạo : Tiếng trung

- Địa chỉ : 49 Phần lăng 2, Thanh Khuê, Đà Nẵng

- Hotline : 0974818534

- Trang facebook : An An Hoa Ngữ

 Từ việc lựa chọn học Tiếng Trung , chọn làm hàng Oder - Ceo An An Hoa Ngữ đã đưa công ty trở thành một trong những đơn vị dạy Nhập hàng Trung Quốc nhận được sự ủng hộ của học viên Là công ty duy nhất vừa dạy tiêng Trung, vừa làm hàng Trung Quốc Sau gần bốn năm hình thành và phát triển, công ty hiện đang xây dựng đội ngũ giảng dạy tiếng trung và các lớp học Oder trên nền tảng tiếng Trung và mở rộng , An An Hoa Ngữ vẫn giữ vững sứ mệnh Dạy Chân Thành - Học Thành Danh.

Cơ sở vật chất : Công ty gồm 3 tầng được chia thành các phòng làm việc riêng của mỗi bộ phận Mỗi phòng học được bố trí 10-15 chỗ ngồi cá nhân Tất

cả các phòng học đều được trang bị thiết bị học và dạy rất hiện đại

Tiếng trung khó học Oder mua hàng Taobao

Đào tạo, tư vấn du học Trung Quốc

Cung cấp nguồn hàng tại các chợ Quảng Châu

Nhập hàng Trung Quốc, dạy nhập hàng trên các sàn thương mại điện tử

Dịch vụ hỗ trợ giáo dục

Công ty TNHH An An Hoa Ngữ hiện đang hoạt động mạnh trên lĩnh vực giáo dục và sơ sở giáo dục là Trung ngữ

1.1.3 Tình hình hoạt động trong những năm gần đây

Trong 4 năm qua, dịch bệnh bùng phát, hoạt động biên ải chông chênh, khó khăn chồng chất khó khăn, nhưng với kim chỉ nan đi lên từ sự kiên trì, An

An Hoa Ngữ, từ một cơ sở nhỏ, chỉ có lớp online video, hiện nay đã phát triển thành công ty TNHH, bổ sung thêm lớp trực tuyên, lớp offlien và lớp coach Những năm gần đây trung tâm tổ chức nhiều hoạt động nhằm nâng cao chất lượng học tập và giảng dạy của học viên và giảng viên:

- Xây dựng đội ngữ giáo viên chất lượng với chuyên môn cao và có khinh nghiệm

- Học phí phù hợp với thực trạng kinh tế hiện nay.

- Cung cấp chương trình học và ccas cơ sở thiết bị, môi trường học tiên tiến Bởi vậy mà thu hút được nhiều sự quan tâm và đăng kí học tập tại trung tâm

1.1.4 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của trung tâm

Hình 1.1.4 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của Công ty TNHH An An Hoa Ngữ.

1.2 Thông tin về vị trí tham gia thực tập

1.2.1 Giới thiệu chung về vị trí đang công tác

Vị trí đang thực tập: công việc hỗ trợ các giáo viên tại Công ty

1.2.2 Mô tả đặc điểm, yêu cầu của công việc đang công tác

Biên dịch các video

GIÁM ĐỐC(Điều hành )

PHÓ GIÁM ĐỐC

BỘ PHẬN

Content+ Editor

Kế

Toán

Giảngdạy

Quảnlýchuyênmôn

Trợ lýchuyênmôn

Cố vấnhìnhảnh

Biên dịch tông tin sản phẩm cho giáo viên.

Edit từ vuựng chủ đề nhằm hỗ trợ cho trợ giảng soạn sline giảng dạy

Đồng thời hỗ trợ các bạn học viên chữa bài tập, luyện tập các kĩ năngliên quan đến tiếng Trung

1.2.3 Các nhiệm vụ liên quan khác

Hỗ trợ các bạn học viên về mọi mặt Bao gồm những thắc mắc, giải đápnhững khó khăn cho học viên trong quá trình học tiếng Trung

1.3 Đánh giá tính thực tế của đề tài

Việc gia tăng sự hứng thú cho học viên đối với trung tâm dạy tiếng Trung là mộtyếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục Thực tế cho thấy, sự quantâm và tò mò của học viên đối với môn học đặc biệt quan trọng trong quá trìnhhọc Để đạt được mục tiêu này, trung tâm có thể tích hợp các phương pháp giảngdạy sáng tạo và phù hợp với nhu cầu của học viên

Việc sử dụng công nghệ thông tin, như ứng dụng di động hoặc các nền tảng họctrực tuyến, không chỉ giúp học viên tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt mà còntạo ra môi trường học tập thú vị Ngoài ra, việc kết hợp giảng dạy truyền thốngvới các hoạt động thực hành, như giao tiếp hàng ngày hoặc tham gia các sự kiệnvăn hóa Trung Quốc, cũng giúp học viên áp dụng kiến thức vào đời sống thực tế

Tăng cường sự tương tác giữa giáo viên và học viên, khuyến khích thảo luận vàtrao đổi ý kiến, cũng là một cách hiệu quả để kích thích sự hứng thú Bằng cáchnày, trung tâm không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn hỗ trợ phát triển kỹ nănggiao tiếp và sự tự tin trong việc sử dụng tiếng Trung trong cuộc sống hàng ngày

CHƯƠNG 2:CƠ SỞ LÝ LUẬN2.1 Khái niệm về hứng thú và hứng thú trong học tập

Hứng thú và hứng thú trong học tập đƣợc các nhà nghiên cứu trên thế giới đưa

ra nhiều cách hiểu khác nhau (Zarinabadi, Ketabi và Tvakoli, 2019) Tuynhiên, trong nghiên cứu này, khái niệm “hứng thú” được hiểu theo quan niệm củaNguyễn Quang Ẩn (2007, tr 204): “Hứng thú là thái độ đặc biệt của cá nhân đốivới đối tượng nào đó, vừa có ý nghĩa đối với cuộc sống, vừa có khả năng manglại khoái cảm cho cá nhân trong quá trình hoạt động” Về khái niệm “hứng thútrong học tập”, Nguyễn Thị Bích Thủy (2004, tr 27) cho rằng hứng thú học tập

là thái độ nhận thức đặc biệt của người học đối với hoạt động học tập do có ýnghĩa thiết thực và có ý nghĩa trong cuộc sống, trong quá trình học tập và làmviệc của mỗi người Hứng thú có vai trò rất quan trọng trong học tập và làm việc,không có việc gì người ta không làm được dưới sự ảnh hưởng của hứng thú,M.Gỏki từng nói “Thiên tài nảy nở từ tình yêu đói với công việc”

2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập

2.2.1 Yếu tố chủ quan:

Yếu tố chủ quan xuất phát từ phía người học như: trình độ ngoại ngữ,thái độ, nhận thức về ngôn ngữ Trung Quốc Người có trình độ ngoại ngữkhác nhau sẽ kyd vọng đạt đưuojc kết quả khác nhau và khả năng tiếp nhậnngôn ngữ cũng khác biệt, từ đó có sự khác nhua trong mức độ hứng thú vớingoại ngữ Bên cạnh đó nếu học viên chưa có nhận thức đầy đủ về tầmquan trọng của việc học tiếng Trung Quốc sẽ không có hứng thú học, do đóviệc tiếp nhận ngôn ngữ sẽ không hiệu quả

2.2.2 Yếu tố khách quan:

Yếu tố này bao gồm: Chương trình giảng dạy, người dạy và môi trườnghọc tập Chương trình giảng dạy thu hútvà phù hợp với trình độ của họcviên, người dạy đóng vai trò quan trọng trong việc giúp cho học viên say

mê, yêu thích ngôn ngữ này thể hiện qua năng lực sư phạm, trình dộ chuyênmôn.Yếu tố môi trường học tập tốt có thể bao gồm các cơ sở vật chất tại lớphọc Từ những yếu tố trên học viên hoàn toàn có thể trở nên hứng thú vớiviệc học tiếng Trung Quốc

2.3 Những khó khăn trong việc học tiếng Trung

Tiếng Trung là ngôn ngữ được sử dụng rất phổ biến trên thế giới chỉ sautiếng anh Tuy nhiên để học tốt 4 kĩ năng bao gồm “Nghe, nói, đọc, viết” tiếngTrung không phải là điều dễ dàng Học tiếng Trung là một thách thức đầy thú vị,nhưng cũng đầy những khó khăn đặc biệt

Một trong những vấn đề chính mà người học thường gặp phải là hệ thốngchữ Hán phức tạp Với hàng nghìn ký tự, việc nhớ và hiểu biết về chúng đòi hỏi

sự kiên trì và thời gian lâu dài Mỗi ký tự mang theo ý nghĩa khác nhau, tạo nênmột thế giới văn hóa và ngôn ngữ mà người học phải đối mặt hàng ngày

Khó khăn về phát âm tiếng Trung Ngữ điệu và giọng điệu trong tiếngTrung cũng là một thách thức đáng kể Việc lắng nghe và mô phỏng đúng ngữđiệu là không dễ dàng, và một sự nhầm lẫn nhỏ có thể dẫn đến sự hiểu lầm lớn về

ý nghĩa của từ Chẳng hạn, wǒ xiǎng wèn nǐ – khi wen được phát âm trầmxuống , nó có nghĩa là “tôi muốn hỏi bạn” Nhưng wen nếu được phát âm bổnglên rồi trầm xuống, nó có nghĩa là “tôi muốn hôn bạn” Nếu không muốn gâyhiểu lầm cho người đối diện, bạn cần nắm vững các thanh điệu khi học tiếngTrung

Khó khăn về cách viết tiếng Trung : Tiếng trung có tất cả 214 bộ thủ và80.000 kí tự

Khả năng điều chỉnh giọng điệu và ngữ điệu theo từng vùng miền cũng làmột điểm khó khăn, khiến cho việc giao tiếp trở nên thách thức hơn

Khó khăn về ngữ pháp, Ngữ pháp tiếng Việt cũng bị ảnh hưởng bởi Hánngữ,tuy nhiên có những quy tắc ngược lại hoặc tư duy ngôn ngữ của người TrungQuốc sẽ khác