GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU GIÁO ÁN CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 6, TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 7. SÁCH CÁNH DIỀU

Trang 1

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Học sinh lập được kế hoạch và thực hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở giađình

- Biết được những công việc cụ thể hằng ngày của gia đình các em và ý nghĩa của việc làm

* Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi tọa

đàm, thảo luận một cách triệt để, hài hòa

3 Phẩm chất

- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô, người thân trong gia đình

- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tham gia lao động những côngviệc trong gia đình, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụchung

Trang 2

- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn vệ sinh gọn gàng, sạch sẽ ở gia đìnhmình.

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học theo chủ đề, biết cố gắng, kiên trì rèn luyện tronglao động

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, tư liệu về một số công việc làm trong gia đình

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7

- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động

- Thiết bị chiếu hình ảnh: Máy tính, máy chiếu (Tivi), laptop,…

- Thiết bị phục vụ âm thanh: Loa, micro

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ

2 Đối với học sinh.

- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ýkiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp

- Tìm đọc, ghi lại những công việc, việc làm cụ thể ở gia đình mình , qua những việc làm

đó các em có thể trao đổi với thầy cô

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ (2 phút)- KT sự chuẩn bị bài của HS

3 Bài mới

A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)

1 Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

2 Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

3 Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.

4 Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi 1 trò chơi (GV chọn)

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

Trang 3

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: (giới thiệu bài)

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 32-35 phút)

1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp

a) Mục tiêu hoạt động: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình

bày rõ ràng những hoạt động trong tuần tập thể lớp đã thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cầnkhắc phục

b) Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung

bản báo đã cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ,xây dựng ý kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp trong tuần mới

c) Sản phẩm học tập: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Trang 4

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập:

Lắng nghe các hoạt động trong lớp theo nội quy đã

thống nhất

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- Thực hiện nghiêm túc công tácphòng chống dịch

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện

trong tuần tới

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc

công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham

gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại

địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động

đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương

mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm

điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích

thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở

trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận

bài học cho bản thân từ sai phạm

2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.+ Hoạt động NK theo kế hoạch liênđội, chăm sóc công trình măng non,đàn gà khăn quàng đỏ, tham giahoạt động thiện nguyện, bảo vệ môitrường tại địa phương và gia đình,báo cáo kết quả hoạt động đã thựchiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tácphong gương mẫu, giữ gìn vệ sinhtrường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạtnhiều thành tích thi đua, học tập tốt,mạnh dạn thể hiện, phát huy sởtrường, năng khiếu của cá nhân

Trang 5

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương

hướng

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện

nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phụclỗi sai, ghi nhận bài học cho bảnthân từ sai phạm

- Chuẩn bị bài các môn học trướckhi đến lớp, tăng cường hoạt độngkiểm tra vở ghi chép, vở BT, theo

tổ, nhóm

- Thực hiện nghiêm công tác chốngdịch, phòng bệnh do thời tiết

2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Tham gia lao động trong gia đình”

Hoạt động 5: Lập kế hoạch và thực hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình (5 phút)

1 Mục tiêu: Lập kế hoạch và thực hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình.

2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn

3 Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

4 Tổ chức hoạt động:

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Xây dựng

và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình

Nguyên tắcthực hiện

+Thực hiện kế hoạch rèn luyện thói quen ngăn

3 Lập kế hoạch và thực hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình.

- Thông điệp: Thói quen gọn gàng,

ngăn nắp, sạch sẽ ở gia đình không chỉgiúp chúng ta có sức khỏe tốt hơn màcòn góp phần tạo nên trạng thái tinhthần tích cực cho mọi người

- HS xây dựng kế hoạch rèn luyện thóiquen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

Trang 6

- Ý nghĩa của việc xây dựng và thực hiện kế

hoạch lao động tại gia đình.

- Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác

nhau vềxây dựng, thực hiện kế hoạch lao động

tại gia đình

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau

khi tham gia buổi tọa đàm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch rèn luyện

thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ tại gia

đình;

Nhữngviệc rènluyện

Thời gianthực hiện

Nguyên tắcthực hiện

Gấp quầnáo

15 phút (từ18h đến18h15)

-Hoànthành côngviệc đúngthời gianRửa bát

sau khi ăn

15 phút (từ19h30 đến19h45)

-Thực hiệncông việcmỗi ngày-Việc hômnay khôngđể ngàymai

Sắp xếpsách vở

20 phút (từ19h45 đến20h)

- Sắp xếpsách vở lêngiá sách

Vệ sinh cánhân

15 phút( từ 20hđến 20h15)

- Vệ sinh cánhân sạchsẽ

- Thực hiện kế hoạch đã đề ra và chia sẻkết quả đã thực hiện với gia đình:

Hoàn thành Chưa hoàn

thành

Cần hỗ trợthêm

Trang 7

- Chia sẻ ý nghĩa của việc phát huy vai trò bản

thân

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (2 phút)

1 Mục tiêu hoạt động: Củng cố kiến thức, thông điệp bài đã học thông qua trả lời câu hỏi.

2 Nội dung hoạt động: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả

lời câu hỏi

- GV giao nhiêm vụ cho HS:

CÂU HỎI:

Câu 1

- Chia sẻ cách em sắp xếp và quản lí những đồ dùng cá nhân.

- Thảo luận cách quản lí đồ dùng cá nhân hiệu quả.

GV gợi ý:

+ Cách sắp xếp, quản lí đồ dùng cá nhân của em đã hợp lí chưa? Vì sao?

+ Điều em cần thay đổi để quản lí đồ dùng cá nhân tốt hơn.

- Trao đổi về ý nghĩa của thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình.

Câu 2

Mỗi khi mẹ nhờ Nam làm việc nhà, Nam đều lấy lí do để từ chối Nam thường nói rằng:

“Con không biết làm, khi nào lớn con sẽ làm mọi việc”.

- Em có đồng ý với cách ứng xử của Nam không ?Vì sao?

- Chia sẻ quan điểm của em về trách nhiệm của bản thân đối với công việc chung trong gia đình.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV

- Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận (SP dự kiến)

Câu 1

- Đồ dùng cá nhân em thường để gọn gàng trong phòng của mình, không vứt bừa bãi.

- Sách vở và đồ dùng học tập em để trên giá, quần áo treo ngay ngắn vào tủ, đồ chơi sẽ

Trang 8

xếp gọn gàng vào các hộp.

- Hàng ngày em sẽ quét dọn phòng cho gọn gàng sạch sẽ

- Em cảm thấy nơi sinh hoạt của mình khá ngăn nắp và gọn gàng.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá kế hoạch tham gia một số hoạt động rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọngàng, sạch sẽ

- GV đánh giá bằng nhận xét, chốt kiến thức

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)

1 Mục tiêu hoạt động: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.

lời câu hỏi

- GV chiếu hình ảnh câu hỏi giao nhiệm vụ cho HS

+ Lau dọn nhà cửa hàng ngày

+ Rửa bát, đĩa sau khi ăn

+ Cất đồ đạc vào đúng vị trí sau khi sử dụng

Trang 9

+ Sắp xếp đồ dùng học tập ngay ngắn, đẹp mắt

+ Sắp xếp tủ quần áo gọn gàng

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, hoạt động nhóm đôi thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS chia sẻ ý tưởng, cách thức tổ chức kế hoạch

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời (SP dự kiến)

+ Hằng ngày em sẽ quét nhà, sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp.

+ Vào cuối tuần em làm tổng vệ sinh cho nơi sinh hoạt cá nhân của mình

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung

- Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

+ Những hoạt động rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ đã thực hiện

+ Những hoạt động thực hiện thường xuyên

* Ôn tập lại kiến thức đã học:

- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương

- Tích cực rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn với mọi người khi chủ động bày tỏ tình yêu thương với ông bà, cha mẹ các anh chị em, bằng hành động

* Chuẩn bị cho bài học sau: Tham gia lao động trong gia đình (Tiết 2)

IV – KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

đánh giá

Ghi Chú

Quan sát quá trình tham

gia HĐTN của HS:

GV đánh giá bằng nhận xét:

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong

- Hệ thống câu hỏi

Trang 10

- Thu hút được sự tham

gia tích cực của người

V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):

- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy

NHẬN XÉT: ………, ngày … tháng 2 năm 2024

………

Trang 11

- Học sinh xây dựng và thực hiện được kế hoạch lao động trong gia đình

- Biết được những công việc cụ thể hằng ngày của gia đình các em và ý nghĩa của việc làm

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn vệ sinh gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

Trang 12

- Tranh ảnh, tư liệu về một số công việc làm trong gia đình

- Tìm đọc, ghi lại những công việc, việc làm cụ thể ở gia đình mình , qua những việc làm

đó các em có thể trao đổi với thầy cô

3 Bài mới

- GV tổ chức cho HS chơi 1 trò chơi (GV chọn)

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

Trang 13

Trang 14

- Cán bộ lớp đánh giá

thống nhất

trong tuần tới

đã thực hiện

điện

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.+ Hoạt động NK theo kế hoạch liênđội, chăm sóc công trình măng non,đàn gà khăn quàng đỏ, tham giahoạt động thiện nguyện, bảo vệ môitrường tại địa phương và gia đình,báo cáo kết quả hoạt động đã thựchiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tácphong gương mẫu, giữ gìn vệ sinhtrường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạtnhiều thành tích thi đua, học tập tốt,mạnh dạn thể hiện, phát huy sởtrường, năng khiếu của cá nhân

Trang 15

hướng

nhiệm vụ

học tập

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phụclỗi sai, ghi nhận bài học cho bảnthân từ sai phạm

tổ, nhóm

2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Tham gia lao động trong gia đình”

Hoạt động 5: Xây dựng và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình (5 phút)

1 Mục tiêu: Xây dựng và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình

2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Xây dựng

và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình

thể cầnlàm

TGthựchiện

5 Xây dựng và thực hiện kế hoạch lao động trong gia đình.

Trang 16

3 Góp phần phát

triển kinh tế gia

đình

+ Tăng thêm phần trách nhiệm, niềm vuikhi

được giao công việc chung trong gia đình.

- Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch lao động tại

gia đình của em

Gợi ý sản phẩm chia sẻ: hình ảnh, video, bài

viết,

+ Những nội dung chính:

- Chia sẻ với các bạn:

- Ý nghĩa của việc xây dựng và thực hiện kế

hoạch lao động tại gia đình.

- Chia sẻ ý kiến cá nhân theo các vai trò khác

nhau vềxây dựng, thực hiện kế hoạch lao động

tại gia đình

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ của em sau

khi tham gia buổi tọa đàm

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

- Thông điệp: Tham gia các hoạt động

trong lao động phù hợp tại gia đình làthể hiện tình yêu và nghĩa vụ đối với giađình của mình

+ Kế hoạch lao động trong gia đình.

STT

Tên hoạtđộng laođộng

Công việccụ thể cầnlàm

TGthựchiện

1 Tự phụcvụ

Vệ sinh cánhân, dọndẹp bànhọc, trangtrí góc họctập

19h đến19h30

việc nhà

Quét nhà,tưới rau,lau bànghế

16h40đến17h30

phầnpháttriểnkinh tếgia đình

Chăn gà,trồng rau

Từ17h30đến17h50

- Học sinh chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình cùng bạn bè,học tập thêm những công việc mới

Trang 17

học tập

- Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch lao động tại

gia đình

+ Ý nghĩa của việc phát huy vai trò bản thân

GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (2 phút)

1 Mục tiêu hoạt động: Củng cố kiến thức, thông điệp bài đã học thông qua trả lời câu hỏi.

lời câu hỏi.Trình bày kế hoạch tham gia một số hoạt động lao động tại gia đình em trong năm học này.

 Phát huy tinh thần tự học tập, rèn luyện, sáng tạo tại nhà.

+ Hoạt động lao động:

Trang 18

- GV đánh giá kế hoạch tham gia một số hoạt động lao động tại gia đình em trong năm họccủa học sinh

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)

lời câu hỏi

- GV chiếu hình ảnh câu hỏi giao nhiệm vụ cho HS

Trang 19

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, hoạt động nhóm đôi thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS chia sẻ ý tưởng, cách thức tổ chức kế hoạch

- GV mời đại diện HS trả lời

Trang 20

- Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình

+ Những hoạt động lao động tại gia đình đã tham gia

+ Những hoạt động tham gia thường xuyên

- Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập và trách nhiệm lao động giúp gia đình

* Chuẩn bị cho bài học sau: Ứng xử với các thành viên trong gia đình (Tiết 1)

IV – KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

đánh giá

Ghi Chú

gia HĐTN của HS:

- Nhiệm vụ

trải nghiệm

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy

Trang 21

……… Duyệt Giáo án Tuần 24

- HS sưu tầm những câu chuyện về lắng nghe tích cực/không tích cực trong mối quan hệ của các thành viên trong gia đình

- HS kể lại câu chuyện cho các bạn trong lớp củng nghe và rút ra kết luận về câu chuyện đó

- Cảm nhận của các HS khác sau khi lắng nghe câu chuyện trên

- Biết lắng nghe, biết thể hiện tình cảm , ứng xử với thành viên trong gia đình

- Biết chia sẻ công việc, giúp đỡ nhau để tạo nên một gia đình hạnh phúc, hòa thuận, vuivẻ và ý nghĩa của hành động đó của bản thân để lan tỏa đến nhiều người

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và giải quyết được

Trang 22

vấn đề trong công việc.

- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi côngviệc với giáo viên

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn vệ sinh gọn gàng, sạch sẽ ở gia đìnhmình

- Tranh ảnh, tư liệu về một số những câu chuyện thể hiện sự lắng nghe tích cực (hoặckhông tích cực) của các thành viên trong gia đình

- Tranh ảnh, tư liệu về một số tình huống trong gia đình khi bố mẹ, anh chị em khi bị ốm,bận công việc,

Trang 23

- Tìm đọc, ghi lại những công việc, hành động, ứng xử, thái độ hành vi của em về việc làmcụ thể ở gia đình mình, qua những việc làm đó các em có thể trao đổi với thầy cô, bạn bè.

3 Bài mới

- GV tổ chức cho HS theo dõi video:

Trang 24

thống nhất

học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,không có học sinh đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học

và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực,chăm chỉ

trong tuần tới

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên

Trang 25

đã thực hiện

điện

hướng

nhiệm vụ

học tập

đội, chăm sóc công trình măng non,đàn gà khăn quàng đỏ, tham giahoạt động thiện nguyện, bảo vệ môitrường tại địa phương và gia đình,báo cáo kết quả hoạt động đã thựchiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tácphong gương mẫu, giữ gìn vệ sinhtrường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạtnhiều thành tích thi đua, học tập tốt,mạnh dạn thể hiện, phát huy sởtrường, năng khiếu của cá nhân + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phụclỗi sai, ghi nhận bài học cho bảnthân từ sai phạm

tổ, nhóm

2 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Ứng xử với các thành viên trong gia đình”

Hoạt động 5: Kể chuyện chủ đề thể hiện sự lắng nghe tích cực (hoặc không tích cực) của các thành viên trong gia đình (5 phút)

1 Mục tiêu:

- HS sưu tầm những câu chuyện về lắng nghe tích cực/không tích cực trong mối quan hệ

Trang 26

của các thành viên trong gia đình.

- HS kể lại câu chuyện cho các bạn trong lớp củng nghe và rút ra kết luận về câu chuyện đó

- Cảm nhận của các HS khác sau khi lắng nghe câu chuyện trên

2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, chia sẻ với Gv, các bạn về những câu

chuyện thể hiện sự lắng nghe tích cực (hoặc không tích cực) của các thành viên trong giađình

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Kể lại những câu chuyện em đã sưu tầm về lắng nghe tích

cực/không tích cực trong mối quan hệ của các thành viên trong

gia đình

+ Em hãy rút ra kết luận về câu chuyện đó

+ Nêu cảm nhận của em sau khi lắng nghe câu chuyện trên

- GV gợi ý cho HS:

- HS chia sẻ câu chuyện cá nhân đã sưu tầm

- Nêu bài học rút ra sau khi phân tích nội dung câu chuyện

- Nêu cảm nhận của bản thân sau khi lắng nghe câu chuyện

- GV mời đại diện HS trả lời

- GV dẫn dắt, chuyển sang hoạt động mới

5 Kể chuyện chủ đề thể hiện sự lắng nghe tích cực (hoặc không tích cực) của các thành viên trong gia đình.

- HS chia sẻ câu chuyện

cá nhân đã sưu tầm

- Nêu bài học rút ra saukhi phân tích nội dungcâu chuyện

- Nêu cảm nhận của bảnthân sau khi lắng nghecâu chuyện

Trang 28

- GV thu thập được thông tin phản hổi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờhọc của HS.

2 Nội dung hoạt động: Sắm vai thể hiện cách lắng nghe tích cực.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS sắm vai thể hiện cách lắng nghe tích cực

Tình huống 1:

Do ham chơi trò chơi điện tử nên Hảo quên cả thời gian dành cho học tập, lao động giúp gia đình Mẹ lo lắng và nói với Hảo: “Gần đây con đã làm cho mẹ buồn Từ nay, con chỉ được chơi trỏ chơi điện tử khi nào đã hoàn thành việc nhà và học, làm bài xong”.

Tình huống 2:

Hương muốn sau này trở thành công an nhưng bố mẹ cho rằng, nghề này không phù hợp với cơn gái và đã khuyên Hương nên đi theo nghề giáo viên của mẹ.Hương cảm thây bị áp đặt và tỏ ra khó chịu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS sắm vai thể hiện cách lắng nghe tích cực

- HS chia sẻ việc thay đổi để rèn kĩ năng lắng nghe tích cực các thành viên trong gia đình

- GV mời các nhóm HS sắm vai thể hiện cách lắng nghe tích cực

- SP dự kiến: Xử lí tình huống

Tình huống 1: Hảo cần phải thể hiện sự ăn năn, xin lỗi mẹ vì dạo gần đây đã quá ham

chơi mà bỏ bê việc học, việc nhà và hứa sẽ chỉ chơi điện tử trong thời gian được cho phép.

Tình huống 2: Hương nên chờ bố mẹ nói xong, sau đó thẳng thắn bày tỏ ý kiến, quan

điểm của bản thân về nghề nghiệp mong muốn, hi vọng bố mẹ có thể tôn trọng và ủng hộ quyết định của mình.

Trang 29

GV đánh giá, nhận xét hoạt động sắm vai của các nhóm HS, nhấn mạnh nội dung thôngđiệp (bài học) từ các tình huống đã thực hiện

- GV yêu cẩu HS trong lớp lắng nghe các bạn chia sẻ để học tập hoặc trao đổi kinh nghiệm

- GV khen ngợi những HS đã thay đổi để thể hiện lắng nghe tích cực người thân và độngviên những HS khác học tập những việc bạn mình đã làm được

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG/TÌM TÒI – MỞ RỘNG (2 phút)

lời câu hỏi

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần học

b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần học

- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi thamgia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học

- HS chia sẻ việc thay đổi để rèn kĩ năng lắng nghe tích cực các thành viên trong gia đình

Trang 30

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

- GV mời các nhóm HS sắm vai thể hiện cách lắng nghe tích cực

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suynghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS

- Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập và trách nhiệm lao động giúp gia đình

* Chuẩn bị cho bài học sau: Phát động dự án tiết kiệm Hành động nhỏ - Ý nghĩa lớn

IV – KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

đánh giá

Ghi Chú

gia HĐTN của HS:

- Nhiệm vụ

trải nghiệm

Tiêu đề	Tập Làm Chủ Gia Đình
Trường học	Trường
Chuyên ngành	Khoa học xã hội
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	2,67 MB