Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 1 Ngày soạn Ngày giảng Thứ ngày tháng năm 2019 Bài 1 ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I Mục tiêu 1 Kiến thức Biết những quy định của Luật Giao thông đường bộ với người đi xe đạp ở trên đường 2 Kĩ năng Biết đi đúng phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết chấp hành tín hiệu đèn giao thông 3 Thái độ Học sinh thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy định đảm bảo an toàn giao thông khi đi xe đạp trên đường II Chuẩn bị 1 Giáo viên Tranh ảnh, video về làn đư[.]
Ngày soạn:………………… Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2019 Bài 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I Mục tiêu Kiến thức Biết quy định Luật Giao thông đường với người xe đạp đường Kĩ Biết phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết chấp hành tín hiệu đèn giao thơng Thái độ Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định đảm bảo an toàn giao thông xe đạp đường II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh ảnh, video đường dành cho ôtô, xe máy, xe đạp Học sinh - Sách văn hoa giao thông lớp 4; thẻ xanh-đỏ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức Bài a) Trải nghiệm - GV hỏi: + Ở lớp, bạn đến trường - HS trả lời xe đạp? + Khi xe đạp đường giao thông xã, huyện em thường nào? Đi vào đường nào? - GV chia sẻ b) Hoạt động - GV gọi hs đọc câu truyện “Đi an - HS đọc, lớp đọc thầm theo… toàn” (Sách trang 4,5) - Yêu cầu hs tổ chức thảo luận theo nhóm - HS làm việc theo nhóm bàn câu hỏi sách: + Dựa vào đâu để em phân biệt -…dựa vào vạch chi làn đường? đường… + Tại anh Hải không đạp xe vào -… đường dành cho đường bên trái? xe máy ôtô + Theo em, xe đạp không - … gây tai nạn… đường quy định điều xảy ra? - GV gọi nhóm chia sẻ kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hỏi: Em hiểu đường nào? Hãy tranh? - Gv nhận xét, chốt nội dung: “Khi xe đạp, em phải đường quy định để ẩm bảo an tồn cho cho người” - GV gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ sách - Gv chia sẻ số tranh ảnh, video đường, phần đường quy định b) Hoạt động thực hành - Gv yêu cầu hs thực hoạt động thực hành Hãy ghi Đ vào ô trống hình thể hành động đúng, ghi S vào trống hình thể hành vi sai - GV tổ chức chia sẻ lại kết (Hình thức giơ thẻ, thẻ Đỏ- Đúng, thẻ Xanh- Sai) hỏi: + Vì em cho hành vi đúng? + Tại hành vi lại sai? Nếu em em thực ntn? - Gv chốt nội dung: “Rẽ trái, rẽ phải hay dừng Hãy nên hiệu, đừng bỏ qua” c) Hoạt động ứng dụng Hoạt động 1:GV yêu cầu hs đọc yêu cầu thực cá nhân hđ1 - GV hỏi: + Em nói với bạn có hành động sai hình Hoạt động thực hành - Hs trả lời - Hs lắng nghe - hs - HS quan sát lắng nghe - HS thực - Tranh 1: Đ - Tranh 2: Đ - Tranh 3: S - Tranh 4: S - Tranh 5: S - Tranh 6: S - Hs đọc yêu cầu làm vào sách - số HS trả lời: +H5: Bạn xe đạp nhớ đường quy định bạn nhé! +H6: Khi xe đạp bạn không nên dắt theo vật nuôi gây tai nạn… Hoạt động Tình - GV gọi hs đọc tình - Hs đọc tình huống, lớp lắng nghe + Em nhận xét hành vi Cường? - ….hành vi Cường sai, dễ ngã xe, gây tai nạn giao 2thông…… + Hãy nhận xét lời nói Hữa? - … khơng đồng tình với lời nói suy nghĩ của Hữa… + Em suy nghĩ cách xử Tâm? * Liên hệ - Em học sinh lớp 4, em có xe đạp đến trường khơng? - Những loại hình xe đạp em đi? - Khi xe đạp em cần để đảm bảo an toàn? - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết - Chuẩn bị sau - Tâm có suy nghĩ lời khuyên với bạn đúng…… - Hs trả lời -Ghi nhớ, thực Ngày soạn:………………… Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2019 Bài BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I.Mục tiêu kiến thức - HS hiểu ý nghĩa , tác dụng biển báo hiệu giao thông 2.Kĩ - HS nhận biết loại biển báo hiệu giao thông, xác định nơi có biển báo giao thơng Biết thực quy định Thái độ - Khi đường biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành luật GTĐB đảm bảo ATGT II Chuẩn bị 1.GV: - biển báo, Tranh SGK- Bút dạ, giấy A4 Học sinh: - sách văn hóa giao thông lớp 4, Các biển báo sưu tầm III Hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs Hoạt động 1: Hoạt động trải nghiệm - GV yêu cầu Hs suy nghĩ kể tên - Lần lượt HS trả lời nối tiếp biển báo hiệu giao thơng mà thường gặp tham gia giao thông? + Em biết biển báo hiệu giao - -Các biển báo thường gặp như: thông nào? cấm xe đạp, cấm người bộ, … + Mô tả đặc điểm biển báo hiệu giao- -HS khác nhận xét, bổ sung thông mà em biết? + Theo em biển báo hiệu có tác dụng gì? - -GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động 2: Hoạt động bản: Biển báo hiệu giao thông cách thực - - Gv gọi Hs đọc truyện “ Phải nhìn biển báo hiệu giao thơng” - - Yêu cầu HS dựa vào truyện để trả lời câu hỏi cuối truyện + Khi xe bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại? + Biển báo hiệu “ Cơng trường” có đặc điểm gì? - - - - Hs đọc to, lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm truyện suy nghĩ trả lời + Vì phía trước có biển báo “ Công trường” + Biển báo hiệu “ Cơng trường” có đặc điểm: có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ + Vì mẹ Hoa không rẽ phải để đến + Mẹ hoa khơng rẽ phải đằng nhà bạn lan cho nhanh hơn? trước mặt có biển báo “ cấm rẽ phải” + Biển báo “ Cấm rẽ phải có đặc điểm + Biển báo có đặc điểm sau: gì?” có đường chéo gạch ngang mũi tên rẽ phải nằm bên hình trịn trắng viền đỏ - u cầu Hs trả lời - - Hs khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi để trả - - Thảo luận nhóm bàn trả lời lời câu hỏi sau: + Tại cần thực theo chỉ- - Cần thực theo đẫn dẫn biển báo hiệu giao thông? biển báo hiệu giao thông để đảm an tồn giao thơng lưu thơng đường - u cầu nhóm trả lời - - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận: Khi tham gia giao thông nhớ nhìn biển báo hiệu giao thơng, để thực tốt an tồn giao thơng Hoạt động 3: Hoạt động thực hành Tìm hiểu loại biển báo giao thông - Gv gắn biển báo giao thông tên - - Quan sát, suy nghĩ biển báo lên bảng - Yêu cầu Hs suy nghĩ để thực - - Lần lượt Hs nối tiếp lên nhiệm vụ sau: nối biển báo giao thông bảng nối cho với nội dung ý nghĩa Cấm ngược chiều Chỉ rẽ trái Đường dành cho xe thô sơ 4.Cấm xe đạp Cấm người cấm xe gắn máy - Hs khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - - Nhận xét, kết luận + Có nhiều biển báo hiệu giao thơng -Lắng nghe, ghi nhớ đường bộ, biển báo có nội dung ý nghĩa riêng Tất tham gia giao thông phải chấp hành tốt biển báo hiệu giao thơng để góp phần giữ an tồn giao thơng cho tồn xã hội Hoạt động 4: Hoạt động ứng dụng - Cho Hs chơi trò chơi “ Ai nhanh đúng” - - GV phổ biến cách chơi luật chơi + Chia lớp làm đội - - Chia đội + Chọn bạn làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo + Khi quản trị đưa biển báo giao thơng, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời + Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng - - Tổ chức cho HS chơi - - Tiến hành chơi thử chơi - - Nhận xét tuyên dương, kết luận: nhắc thực ngày, nội dung biển báo đường Củng cố, dặn dò - Nhận xét hoạt động học tập Hs, -Ghi nhớ, thực dặn HS chuẩn bị cho học sau Ngày soạn:………………… Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2019 Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT I Mục tiêu Kiến thức Biết quy định Luật Giao thông đường đường sắt Kĩ Biết phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết chấp hành tín hiệu đèn giao thơng Thái độ Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định đảm bảo an toàn giao thông xe đạp đường II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh ảnh, video nơi giao đường sắt đường Học sinh - Sách văn hoa giao thông lớp 4; thẻ xanh-đỏ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức Bài a) Trải nghiệm - GV hỏi: + Ở lớp, bạn đến trường - HS trả lời xe đạp? + Khi xe đạp đường giao thông xã, huyện em thường nào? Đi vào đường nào? - GV chia sẻ b) Hoạt động - GV gọi hs đọc câu truyện “Chậm - HS đọc, lớp đọc thầm theo… chút an toàn” - Yêu cầu hs tổ chức thảo luận theo - HS làm việc theo nhóm nhóm bàn câu hỏi sách: + Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh - Vì trời mưa… đường khác để nhà? + Con đường mà Hùng dẫn Quốc - Con đường mà Hùng dẫn có Hạnh có đặc biệt? đường sắt cắt ngang qua + Tại Hạnh Quốc không đồng ý - … gây tai nạn… chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng? + Khi qua chỗ giao đường - Phải ý quan sát để đảm bảo đường sắt, ta phải cho an toàn an tồn? - GV gọi nhóm chia sẻ kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV hỏi: Em hiểu đường nào? Hãy tranh? - Hs trả lời - Gv nhận xét, chốt nội dung: SGK/13 - GV gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ - Hs lắng nghe sách - hs - Gv chia sẻ số tranh ảnh, video đường giao qua đường sắt - HS quan sát lắng nghe b) Hoạt động thực hành - Gv yêu cầu hs thực hoạt động thực hành - HS thực Hãy đánh dấu X vào trống hình thể hành động khơng nên làm cho biết + Vì em cho hành vi nên làm? + Tại hành vi lại sai? Nếu em em thực ntn? - Gv chốt nội dung: “Thấy xe lửa đến từ xa Nhắc cẩn thận tránh tức thì.” c) Hoạt động ứng dụng Hđ 1:GV yêu cầu hs đọc yêu cầu thực cá nhân hđ1 - GV hỏi: + Em nói với bạn có hành động sai hình Hoạt động thực hành Hđ2: Tình - GV gọi hs đọc tình + Nếu em Bích mẩu chuyện sau, em nói với Tâm nào? + Em suy nghĩ cách xử Tâm? * Liên hệ: - Em học sinh lớp 4, em có xe đạp đến trường không? Khi đường bộ, đến nơi giao với đường sắt, em phải - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, dặn chuẩn bị sau - Tranh 1, 3,4: Khơng nên Vì khơng an tồn - Tranh 2: Nên Vì đảm bảo an tồn - Hs đọc yêu cầu làm vào sách - số hs trả lời: +H4: Bạn xe lửa đến, bạn không cắt ngang bạn nhé! - Hs đọc tình huống, lớp lắng nghe - Hs trả lời - Không xe đạp… - HS nêu Ngày soạn:………………… Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2017 Bài VĂN MINH, LỊCH SỰ KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng Kĩ năng: Biết ứng xử văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng Biết chấp hành quy định để đảm bảo an toàn Thái độ: Có ý thức thực tốt nếp sống văn minh, biết giữ lịch phương tiện giao thông công cộng nhắc nhở bạn bè, người thân thực để đảm bảo an toàn II.Đồ dùng dạy-học Giáo viên - Tranh ảnh, đọc clip lên xuống xe, tàu thuyền an tồn/khơng an tồn - Đoạn clip hành vi ứng xử lịch sự/ không lịch phương tiện công cộng (nếu dạy giáo án điện tử) - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh: - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III.Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em kể tên số loại phương – HS nêu ý kiến cá giao thông công cộng mà em biết ? - Em phương – HS trả lời cá nhân- đưa tay tiện giao thơng công cộng ? - Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, có người già, -Nhường chỗ an tồn người tàn tật, em nhỏ… em làm ? - Nếu muốn đò sang bên sông du lịch sông nước em -Mặc áo phao nên làm ? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày -Thảo luận nhóm đơi, trình bày kết trước lớp (Nếu sưu tầm tranh bổ sung ảnh đoạn clip trình chiếu cho HS xem) Bài mới: a/ Giới thiệu bài:Văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng b/ Các hoạt động Hoạt động 1: Truyện kể Vì phải nhường chỗ ? - Giáo viên kể câu chuyện Vì phải nhường chỗ ? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện - Mời đại diện vài nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét , chốt ý đúng: (có thể trình chiếu đoạn phim tranh ảnh) Lên xe nhường chỗ người già Trẻ con, người ốm………là điều đương nhiên Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - GV cho HS thảo luận nhóm nêu ý kiến cho câu hỏi sau: + Nếu em hành khách chuyến xe câu chuyện “Tại phải nhường chỗ”, em nói với Mai ? - GV mời số HS nêu ý kiến trước lớp - GV theo dõi nhận xét - GV cho HS quan sát hình ảnh (trang 17, 18) - Yêu cầu em thảo luận nhóm đơi nêu ý kiến sau xem hình ảnh - GV mời số HS nêu ý kiến - GV theo dõi, nhận xét, liên hệ giáo dục - Giáo viên chốt ý: Lên xe, xuống đị Khơng chen, khơng lấn Trật tự xếp hàng Lịch sự, đàng hoàng An toàn, vui vẻ - Gọi HS nhắc lại Hoạt động 3: Xử lí tình - GV gọi HS đọc tình sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18) - GV cho HS làm việc theo nhóm viết lại lời thoại hai bạn với lời - HS nghe -Thảo luận nhóm đơi -Trình bày kết bổ sung -Thảo luận nhóm -Trình bày kết quả, bổ sung -3-4HS nhắc lại -Đọc tình -Thảo luận nhóm lẽ hịa nhã, lịch (có thể đóng vai) - GV mời đại diện vài nhóm lên xử lí tình (HS đóng vai) - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý tuyên dương nhóm có lời thoại tốt - GV gọi HS đọc tình sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18) -u cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm lớn: Theo em, bạn nhỏ câu chuyện hay sai ? Vì ? Nếu em với nhóm bạn em cư xử ? - Mời vài nhóm trình bày, nhóm khác nghe nhận xét - GV nhận xét, chốt cách giải tốt - GV cho HS xem đoạn clip (nếu dạy giáo án điện tử) cho tình - GV chốt: Khi phương tiện giao thông đường thủy, tuyệt đối không đùa giỡn chấp hành quy định để đảm bảo an tồn Củng cố, dặn dị : - GV cho HS trị chơi Ơ cửa bí mật - GV nêu cách chơi, luật chơi: Học sinh lựa chọn ô cửa (6 ô cửa, ô cửa HS mở là1 hình vẽ đoạn clip, câu hỏi Em trả lời phần quà, trả lời sai quyền trả lời thuộc bạn khác (GV chọn hình thức khác) - Nhận xét, tổng kết trò chơi - GV liên hệ giáo dục: Để thể người văn minh lịch sự, phương tiện giao thơng cơng cộng, em phải làm ? - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS thực tốt nội dung học vận động người tham gia - Chuẩn bị sau: Bài -Đại diện trình bày kết quả, bổ sung -Đọc tình -Làm việc nhóm -Lắng nghe -Chơi trị chơi -Lắng nghe thực 10 Ngày soạn:………………… Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2017 Bài GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I.Mục tiêu Kiến thức: Học sinh biết giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng Kĩ năng: Học sinh biết đánh giá hành vi đúng-sai Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông II.Đồ dùng dạy-học -Sách văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động trải nghiệm - Em có thường phương tiện - Học sinh trả lời giao thông công cộng không? - Khi phương tiện giao - Học sinh trả lời thông công cộng có cần phải giữ gìn vệ sinh khơng? - GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động bản: Đọc truyện “Giữ gìn vệ sinh chung” - Yêu cầu học sinh đọc truyện - HS đọc truyện lớp theo dõi - Quan sát hình ảnh sách thảo - HS quan sát, thảo luận thống luận nhóm đơi câu hỏi 1, 2,3 Chia sẻ trước lớp câu hỏi sách ? Khi xuống xe Ngọc gặp phải chuyện - váy dính kẹo cao su gì? ? Vì váy Ngọc lại dính kẹo cao - Vì có bỏ kẹo cao su ghế su? ? Tại phải giữ gìn vệ sinh - để khơng gây phiền hà, khó chịu phương tiện giao thông vệ sinh công cộng? - GV nhận xét, đánh giá: Kết luận: Đi phương tiện giao thông Vệ sinh giữ sạch, để không gây phiền Hoạt động thực hành Bài - HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu 11 - HS làm cá nhân - HS chia sẻ trước lớp - Hình thể hành động khơng nên làm? Vì sao? - GV nhận xét đánh giá Bài - HS nêu yêu cầu - Chia nhóm thảo luận ? Theo em, xả rác bừa bãi xe điều xảy ra? - GV nhận xét, đánh giá Kết luận: Nhắc giữ vệ sinh chung Tàu xe sẽ, ta an tâm Hoạt động ứng dụng - Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, nhìn thấy hành động khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, em làm gì? - Cho HS đọc mẩu chuyện trang 22 SGK - Em giúp bạn mẩu chuyện vừa đọc - GV nhận xét, đánh giá - GV kết luận: Khi phương tiện giao thông công cộng em cần nhớ: Giữ gìn vệ sinh để khơng gây phiền hà cho người xung quanh Vệ sinh ý thức hàng đầu không nên để rác vung vãi tàu xe 5.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét học - hình 1, 2, Hình 1: Bạn trai vứt vỏ chuối xuống sàn xe buýt Gây trượt gã, vệ sinh Hình 2: Bạn gái ngồi thuyền ăn quà bỏ rác xuống sông gây ô nhiễm mơi trường Hình 4: Các bạn ngồi xe ăn quà xả rác xe gây vệ sinh phương tiện giao thông - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm - HS chia sẻ trước lớp - gây mùi ,ơ nhiễm khó chịu cho người xung quanh gây tai nạn - nhắc nhở, góp ý giải thích cho người hiểu - HS đọc chuyện - HS suy nghĩ trả lời - HS ý lắng nghe 12 Ngày soạn:………………… Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2017 Bài 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM GIAO THÔNG I.Mục tiêu Kiến thức: Hs biết tham gia giao thơng an tồn, luật - Chấp hành tốt luật giao thông thể nếp sống văn minh 2.Kỹ năng: -Hs biết cách kêu gọi giúp đỡ người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả -Hs biết sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi làm sai 3.Thái độ: -Hs biết thuật lại vụ việc xác, trung thực -Hs thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực luật tham gia giao thơng -Học sinh biết giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng II.Đồ dùng dạy-học 1.Giáo viên: -Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức tham gia giao thông Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng 2.Học sinh: -Sách văn hóa giao thông dành cho lớp Đồ dung dạy học sử dụng tiết học theo phân công giáo viên III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy 1.Trải nghiệm: Hoạt động học -Cho Hs xem số tranh ảnh - Học sinh quan sát tranh hành động tham gia giao thơng an tồn khơng an tồn -Hỏi: Từ hành động tham gia giao thơng khơng an tồn, em nêu số -HS trả lời nguyên nhân gây va chạm giao thông? -Gv mời số Hs nêu, mời Hs khác 13 nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào 2.Hoạt động bản: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ trợ người bị nạn theo khả thuật lại việc cách trung thực -Gv kể câu chuyện“ Phản hồi thật” -Gv nêu câu hỏi: – Hs lắng nghe + Vì xe Bình va phải bé Bo? -Do khơng ý quan sát… -Mai nhanh chóng chạy lại đỡ Bo + Tại Mai khơng bênh vực Bình dù dậy… Mai Bình bạn thân? -Cần nói thật + Khi bé Bo ngã, Mai làm gì? -Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va - Sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị chạm giao thơng, nên làm gì? nạn theo khả thân thuật lại -Gv mời đại diện nhóm trình bày câu việc cách trung thực trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến -Trình bày kết bổ sung -Gv nhận xét chốt ý: ->Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm -Lắng nghe sóc người bị nạn theo khả thuật lại vụ việc cách trung thực 3.Hoạt động thực hành: -Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung tình kết hợp xem tranh - Đọc -Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm đơi đơi + Tình 1: Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên? + Tình 2: -Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thông trên? -Theo em, bạn nàotham gia giao thơng 14 chưa an tồn? -Gv mời đại diện số nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - Đại diện trả lời, bổ sung -Gv nhận xét, chốt ý: Chứng kiến tai nạn diễn Sẵn lịng giúp đỡ khơng quen - Lắng nghe Nếu cần thuật lại rõ thêm Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng 4.Hoạt động ứng dụng: -Gv cho Hs thảo luận nhóm 3, diễn lại tình hoạt động thực hành + Gv mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - HS thảo luận nhóm - Trình bày kết bổ sung -Gv cho Hs thảo luận nhóm tình huống: Trên đường học em nhìn thấy hai bạn học sinh xe đạp va -Thảo luận nhóm phải Cả hai bạn ngã bất tỉnh Em làm trước tình đó? + Gv mời số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, -Trình bày kết bổ sung Gv nhận xét -Gv chốt ý: Khi gặp tai nạn hiểm nguy Kịp thời kêu gọi người giúp liền -Lắng nghe 5.Củng cố - dặn dị: -Gv cho Hs trải nghiệm tình huống: Nêu lại việc hai bạn va chạm mà em chứng kiến -HS trình bày quan điểm -Gv liên hệ giáo dục: Để tránh va chạm giao thơng, em cần phải làm gì? -Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn bị sau -Lắng nghe trả lời -Ghi nhớ để thực 15 Ngày soạn:……………… Ngày giảng: Thứ…… ngày…….tháng…… năm 2107 Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHƠNG AN TỒN TRÊN ĐƯỜNG GIAO THÔNG I.Mục tiêu Kiến thức: Hs biết giao thơng an tồn, luật -Chấp hành tốt an tồn giao thơng thể nếp sống văn minh 2.Kỹ năng: Hs biết cách xử lý nhìn thấy vật cản đường giao thơng để đảm bảo an toàn cho người 3.Thái độ: Hs hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản khơng an tồn nhìn thấy đường giao thông -Hs thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực an toàn tham gia giao thông II.Đồ dùng dạy-học 1.Giáo viên: - Tranh ảnh loại đường giao thông số vật cản đường giao thơng Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng 2.Học sinh: -Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp Đồ dùng dạy học sử dụng tiết học theo phân công giáo viên III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động dạy 1.Trải nghiệm: Hoạt động học -Yêu cầu HS nêu loại đường giao - Học sinh trả lời thông học lớp -Cho HS xem số hình ảnh đường giao thơng có vật cản nằm đó, hỏi: -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi ?Em cho biết đường giao thông hình loại đường giao thơng gì? Em có nhìn thấy đường giao thơng khơng? -GV hỏi: Em thấy vật cản -HS trả lời nằm đường chưa? Khi em làm gì? 16 ->Chuyển ý để giới thiệu cho Hs vào 2.Hoạt động bản: Đọc truyện “ Có phải viên gạch” -Y/c HS đọc câu chyện “Có phải viên gạch” – Hs đọc truyện -Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi sách/ 28 -Thảo luận nhóm -Nêu câu hỏi, mời nhóm trình bày + Khi đứng đợi ba mẹ làm về, Việt Nam nhìn thấy điều gì? -Mấy viên gạch rơi lịng đường + Nhìn thấy viên gạch rơi xuống đường, Nam bảo Việt làm gì? Việt -Nam bảo Việt nhặt viên gạch Việt khơng đồng ý có đồng ý làm theo lời Nam khơng? -Vì bị va phải viên gạch lòng + Tại ba mẹ Việt bị ngã? đường -Câu hỏi phụ: Nếu em Việt câu HS trả lời chuyện, em làm gì? ->Chốt: Vậy nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thơng, -Lắng nghe nên làm gì? -Sau HS trả lời, GV chốt ý, y/c hs đọc câu thơ hoạt động bản: Nếu thấy vật cản đường Hãy mau dọn dẹp, tai ương đâu cịn ( GV giải thích cho HS hiểu từ “tai ương”) 3.Hoạt động thực hành: -Y/c HS quan sát hình ảnh HĐ thực hành sách/ 28, 29, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: “Em -Thảo luận nhóm đơi trả lời, bổ làm nhìn thấy đường phố sung ý kiến hình ảnh sau?” -“ Nếu để nguyên vật cản đường có điều xảy ra?” -GV đưa hình ảnh, y/c HS trả lời cách xử lý nhìn thấy vật -HS quan sát tình nêu cách 17 cản đường phố giải tình -GV chốt sau HS trả lời, nhận xét, lưu ý vật cản to có -Lắng nghe thể gây nguy hiểm cần nhờ người lớn giúp đỡ -H: Theo em, nhìn thấy vật cản đường phố mà làm ngơ, không -Sẽ gây tai nạn cho người dọn dẹp điều xảy ra? điều khiển giao thơng đường ->Chốt: Vậy nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thơng, khơng làm ngơ mà cần -Lắng nghe dọn vật sang bên Nếu vật cản to nặng gây nguy hiểm dây điện, em nên nhờ người lớn giúp đỡ, không nên tự làm để đảm bảo an tồn cho thân cho người qua đường Ngoài ra, cần phải có ý thức nhắc nhở khơng thờ nhìn thấy vật cản nằm đường, hình thành thói quen dọn dẹp, kêu gọi giúp đỡ người đỡ để dọn dẹp vật cản -Y/c HS đọc câu thơ: Vật làm cản trở giao thông -2-3 HS đọc Gây bao nguy hiểm ta ngờ Người, xe qua lại hàng Chung tay dọn dẹp không chờ đợi -GV giới thiệu thêm số hình ảnh vật cản khơng an tồn giao -Quan sát tranh thơng vùng nông thôn, giao thông đường thủy, đường hàng không cách xử lý 4.Hoạt động ứng dụng -Y/c HS tự suy nghĩ viết tiếp nội -HS tự suy nghĩ làm theo yêu cầu dung câu chuyện sách / 30 GV đưa -Mời số HS đọc câu chuyện Bạn nhận xét, bổ sung 18 -Y/c HS tập đóng vai theo nhóm đơi, -HS nêu câu chuyện xử lý tình câu chuyện trên, -Lớp lắng nghe nhận xét tiết học sau nhóm trình bày -HS thực hành đóng vai theo tình 5.Củng cố - dặn dị: -Y/c HS liên hệ trường hợp thân nhìn thấy vật cản gây nguy -Liên hệ thân hiểm đường cách xử lý -Gv liên hệ giáo dục -Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn bị sau -Lắng nghe ghi nhớ -Chuẩn bị học sau Ngày soạn:…………… Ngày giảng: Thứ…… ngày…… tháng………năm 2017 Bài 8: KHI NGƯỜI THÂN VỪA NGHE ĐIỆN THOẠI VỪA ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I Mục tiêu Kiến thức - HS biết số nguy hiểm gặp vừa lái xe, vừa nghe điện thoại - Biết cách ứng xử có văn hóa tham gia giao thơng mức độ phù hợp Kĩ - HS biết thực số kĩ bản, cần thiết tham gia giao thông ( ngồi xe máy, ô tô,…) Thái độ - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định bảo đảm an tồn giao thơng - Ứng xử đẹp có văn hóa tham gia giao thơng - Giúp đỡ người khác gặp khó khăn đường giao thông II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh ảnh thể điều nên làm, không nên làm tham gia giao thông (sưu tầm) - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho HS lớp Học sinh - Sách văn hóa giao thông dành cho HS lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công giáo viên III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 19 1.Tổ chức lớp học a, Khởi động: - Cả lớp hát bài: Đèn xanh, đèn đỏ b, Hoạt động bản: đọc truyện “ Ba ơi! Dừng xe nghe điện thoại” - GV yêu cầu HS đọc truyện “ Ba ơi! Dừng xe nghe điện thoại” (trang 31) thảo luận theo câu hỏi cuối truyện đọc - HS trao đổi thảo luận nhóm (3p) - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến ? Khi đường, điện thoại reo, ba Thanh làm gì? ? Thanh cảm thấy ba vừa lái xe, vừa nghe điện thoại? - Cả lớp hát - HS đọc truyện - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Ba Thanh vừa lái xe, vừa nói chuyện điện thoại - Thanh muốn nói với ba: “ Ba ơi, dừng xe nghe điện thoại” chần chừ khơng nói - Vì ba Thanh tập trung nghe điện ? Vì Thanh ba bị ngã? thoại, khơng ý nên ba húc vào phía sau ô tô nên Thanh ba bị ngã ? Theo em, Thanh dứt khoát nhắc - Nếu Thanh dứt khoát nhắc ba dừng ba dừng xe để nghe điện thoại tai xe để nghe điện thoại tránh tai nạn nạn tránh không? ? Nếu em thấy người thân vừa điều - … em nhắc nhở người thân khiển phương tiện giao thông, vừa nghe không sử dụng điện thoại điện thoại, em làm gì? điều khiển phương tiện giao thông - GV nhận xét, chốt ý đúng: không - HS lắng nghe nghe điện thoại điều khiển phương tiện giao thông - GV cho HS đọc vè ( trang 32) - HS đọc 2, Hoạt động thực hành: a, Em nêu nguy hiểm gặp vừa lái xe, vừa nghe điện thoại - GV sử dụng tranh sưu tầm, cho HS quan sát tranh nêu nguy hiểm - HS quan sát tranh nêu ý kiến cá nhân gặp vừa lái xe, vừa nghe điện thoại - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời 20 b, Em ghi Đ vào hình ảnh thể điều nên làm, ghi S vào hình ảnh thể điều không nên làm ( trang 33) - GV yêu cầu HS phát biểu - GV kết luận: + Tranh 1: S + Tranh 2: Đ + Tranh 3: Đ + Tranh 4: S - GV yêu cầu HS đọc thơ trang 33 3, Hoạt động ứng dụng: a, GV nêu tình huống: Nếu thực tế, em gặp hành động chưa hình ảnh phần hoạt động thực hành, em làm gì? - Gv nhận xét học sinh trả lời b, Thảo luận nhóm đơi (2p) ? Nếu em Ngân câu chuyện sau, em làm nào? - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - Gv nhận xét kết luận: Phải nhắc nhở người thân không nghe điện thoại cầm lái xe Củng cố, dặn dò: - GV củng cố nội dung học - Yêu cầu HS liên hệ thực tế - HS quan sát tranh ( trang 33) thực - HS phát biểu cá nhân - HS đọc - HS trả lời: + em nhắc nhở,… - HS đọc truyện thảo luận theo nhóm - HS trả lời - HS nghe ghi nhớ - HS nghe - HS thực - Cách xử lý em thấy bố mẹ người thân vừa nghe điện thoại vừa tham gia điều khiển phương tiện giao thông Ngày soạn:…………… Ngày giảng: Thứ………ngày………tháng…… năm 2017 Bài 8: KHƠNG NGHỊCH PHÁ ĐÈN TÍN HIỆU, BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I.Mục tiêu 1.Kiến thức - HS biết nguy hiểm nghịch phá biến báo giao thông 21 Kĩ - Biết cách xử lý phát người khác nghịch phá biển báo giao thông - Không nghịch phá biển báo hiệu giao thông - Biết đánh giá hành vi đúng-sai người khác việc phá hoại biển báo giao thông 3.Thái độ Biết nhắc nhở người không nghịch phá biển báo hiệu giao thông II.Đồ dùng dạy-học 1.Giáo viên - Tranh ảnh biển báo đèn tín hiệu giao thơng( giáo án điện tử) - Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị, tranh ảnh về biển báo đèn tín hiệu giao thơng đồ dùng học tập nhà trường - Các hình ảnh sách Văn hóa giao thơng lớp Học sinh -Sách văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III.các hoạt động dạy-học Hoat động dạy Hoạt động học Tổ chức lớp a) Trải nghiệm - Đèn tín hiệu giao thông biển báo - Chỉ dẫn cho người đường giao thơng có tác dụng gì? - Nếu biển báo giao thơng đèn tín -Gây nguy hiểm cho người đường hiệu giao thông bị phá vỡ gây hậu gì? b) Hoạt động bản: Đọc truyện “Ai hay hơn” - Treo tranh, hỏi: + Em thấy qua tranh? -Hs trả lời + Từ câu hỏi GV dẫn dắt vào truyện + Yêu cầu Hs đọc truyện -Đọc truyện - Thảo luận câu hỏi sách: + Lộc đề nghị Phúc thi bắn gì? -Thi bắn trúng đèn tín hiệu giao thơng + Em có ủng hộ trị chơi hai bạn -Hs trả lời khơng? Vì sao? + Tại Liễu nói với Lộc Phúc -Vì hành động phá hoại, gây “ Không hay hết” nguy hiểm… - Để Hs hiểu rõ tác hại việc nghịch phá biển báo, đèn tín hiệu giao thơng, ngồi việc HS quan sát tranh sách, Gv cịn trình chiếu video, clip, tranh ảnh chuẩn bị tranh ảnh khổ giấy A0 c) Hoạt động thực hành 22 - GV đưa tranh hoạt động thực hành, hỏi: + Em nhìn thấy qua tranh? ( Tranh 1: Có bạn leo lên đèn tín hiệu giao thơng; Tranh 2: Một bạn ném đá vào đèn tín hiệu giao thông; Tranh 3: Một bạn cõng bạn khác dán giấy vào biển báo dành cho người bộ; Tranh 4: Hai bạn khiêng biển báo nơi khác) - GV giới thiệu: Đây trò chơi bạn Nếu em rủ tham gia trò chơi em trả lời nào? - Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo tổ, tổ tranh - Gọi đại diện tổ trả lời - GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời hay d) Hoạt động ứng dụng - Chiếu tranh, gọi Hs đọc truyện + Câu chuyện có nhân vật? + Thái rủ Trọng làm gì? + Trọng có đồng ý với việc làm Thái không? + Nếu Trọng em ngăn cản Thái cách nào? - Yêu cầu Hs tham gia đóng vai theo tổ để giải tình - Gọi nhóm đóng vai - Bình chọn nhóm có cách diễn xuất tự nhiên có cách giải hay Hs cần nêu được: Biển báo đèn tín hiệu giao thơng để người tham gia giao thông thực đúng, đảm bảo an toàn cho người phương tiện giao thông Nếu nghịch phá biển báo đèn tín hiệu giao thơng người tham gia giao thông không thực luật dẫn đến tai nạn đáng tiếc Tổ chức lớp học sân trường nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai - Tổ chức trị chơi “ Đóng vai”: u cầu tổ dựa vào nội dung truyện , -HS trả lời -Thảo luận nhóm -Đại nhóm trình bày kết quả, bổ sung -HS đọc truyện -HS trả lời -HS đóng vai -Lớp bình chọn -HS thực hành đóng vai theo tình 23 thảo luận đóng vai dựng lại tình huống - Gọi đại diện tổ trình bày - Sau trị chơi đóng vai, GV nhận xét, chốt cách giải -Lắng nghe ghi nhớ 3.Củng cố, dặn dò: -Giáo viên liên hệ giáo dục HS -Nhận xét học -Ghi nhớ thực 24 ... hđ1 - GV hỏi: + Em nói với bạn có hành động sai hình Hoạt động thực hành - Hs trả lời - Hs lắng nghe - hs - HS quan sát lắng nghe - HS thực - Tranh 1: Đ - Tranh 2: Đ - Tranh 3: S - Tranh 4: S -. .. tồn tham gia giao thơng II.Đồ dùng dạy-học 1 .Giáo viên: - Tranh ảnh loại đường giao thông số vật cản đường giao thơng Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng 2.Học sinh: -Sách văn hóa giao thơng... đường giao thơng II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh ảnh thể điều nên làm, không nên làm tham gia giao thông (sưu tầm) - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho HS lớp Học sinh - Sách văn hóa giao
