Tuan 6 Giao an tin hoc va van hoa lop 3 4 5

- Cô hướng dẫn các em cách khởi động - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô trò chơi thực hiện - Cô trình bày quy tắc chơi: o Nếu lật liên tiếp 2 ô có hình vẽ - Học sinh lắng nghe và thực h[r]

Tuần 6: buổi chiều Dạy lớp 3C Thứ hai ngày 28 tháng năm 2015 Tiếng Việt + LUYỆN ĐỌC: NGÀY KHAI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU: * Luyện đọc đúng: Trong xanh, cặp sách, trên lưng, nắng mới, trồng trường gióng giả, nghỉ đúng sau dòng thơ và các khỗ thơ Giọng đọc vui tươi, tự hào, nhẹ nhàng học thuộc lòng bài thơ * Rèn kĩ đọc – hiểu: + Nắm nghĩa các từ: Khai trường, tí teo, hội và các từ phần chú giải + Hiểu nội dung bài thơ niềm vui sướng HS ngày khai trường * Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp II.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi nội dung hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định nề nếp: Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc bài: Mùa thu em + H: Bài thơ miêu tả màu sắc nào mùa thu? + H: Những hình ảnh nào gợi các hoạt động H S vào mùa thu? 3.Bài : Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc mẫu lần - H S lắng nghe Tóm tắt: Bài thơ tả lại niềm vui sướng -1HS khá đọc – đọc chú giải hớn hở các bạn nhỏ ngày khai - H S đọc thầm và tìm hiểu trường - khổ thơ - Đọc khổ thơ nhóm - HS đọc nối tiếp câu thơ, khổ thơ H: Bài thơ có khổ thơ? - HS phát âm từ khó -Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa - HS đọc theo nhóm hai từ: - Đại diện nhóm đọc Mỗi nhóm đọc - Gọi HS đọc khổ thơ - Yêu cầu lớp đọc thầm * Đọc khổ thơ trước lớp: HS đọc - Kết hợp giải nghĩa từ mới: tay bắt mặt nối tiếp và nghỉ đúng các khổ mừng, gióng giả thơ, - GV theo dõi, hướng dẫn các em đọc VD: Gặp bạn /cười hớn hở / đúng Đứa /tay bắt mặt mừng / - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu, khổ Đứa/ ôm vai bá cổ / thơ Cặp sách đùa trên lưng.// - GV theo dõi phát từ sai ghi bảng * Đọc đoạn nhóm - Yêu cầu HS đọc nhóm theo bàn + Từng cặp HS đọc nhóm đọc ĐT - Yêu cầu các nhóm đọc giao lưu khổ thơ (nối tiếp) - GV nhận xét - Cả lớp đồng toàn bài - GV đọc toàn bài - HS đọc bài - Đọc dòng thơ … Trong ngày khai trường HS mặc - GV theo dõi nhắc nhở HS ngắt nghỉ quần áo mới, gặp lại bạn bè, gặp đúng lại thầy cô giáo, nghe lại tiếng trống trường, thấy lá cờ tung bay và ngôi * Hướng dẫn tìm hiểu bài: + Ngày khai trường có gì vui? + Ngày khai trường có gì lạ? trường thân quen - HS đọc các khổ thơ 1, 2, 3, … Bạn nào lớn, thầy cô trẻ lại sân trường có lá cờ bay + Tiếng trống khai trường muốn nói điều nắng gì? … tiếng trống nói với em năm học đã đến, thúc giục em học thật tốt *Luyện đọc lại học thuộc bài thơ + –3 HS thi đọc khổ thơ - Hướng dẫn đọc thuộc lòng - HS đọc lại bài thơ - HS đọc cá nhân, lớp đọc thầm - GV nhận xét - tuyên dương - Học sinh đọc – lớp gấp sách đọc thầm theo Củng cố - dặn dò - lớp đọc đồng theo dãy, bàn + Nhận xét tiết học -Học sinh xung phong đọc thuộc lòng + Luyện đọc bài, kể cho người thân bài thơ nghe Chuẩn bị bài “Nhớ lại buổi đầu học” + Học sinh lắng nghe, tiếp thu Toán + LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I.MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS cách dựa vào bảng nhân để lập bảng chia và học thuộc bảng chia Thực hành chia phạm vi và giải toán có lời văn (về chia thành phần và chia theo nhóm - Rèn kĩ lập bẳng chia và giải toán cho HS - Giáo dục học sinh ý thức học tập, tích cực làm bài II.CHUẨN BỊ: + GV: Các bìa, có chấm tròn Bảng phụ + HS: toán + III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra: - Hát - Đọc bảng nhân 6? - HS đọc - Nhận xét, cho điểm - Nhận xét 2/ Bài mới: a) HĐ1: HD lập bảng chia6: - Lấy bìa có chấm tròn " lấy lần mấy?"- Ghi bảng x = - lấy lần - Có chấm tròn, chia thành các nhóm, nhóm có chấm Được nhóm? - Ghi bảng : 6:6=1 - Được nhóm - GV làm tương tự với các phép tính còn lại để hoàn thành bảng chia - Đọc bảng chia (Đọc CN + ĐT) * Luyện HTL bảng chia 6:6=1 b) HĐ 2: Luyện tập 12 : = * Bài 1: Tính nhẩm 18 : = - Tính nhẩm là tính ntn? - Nhận xét, cho điểm Bài 2: Tính nhẩm - Đọc đề? - Từ phép nhân ta viết thành phép chia? * Củng cố mối quan hệ phép nhân và phép chia: Lấy tích chia cho thừa số này thì thừa số * Bài 3: đoạn thẳng dài có tổng độn dài là 48 cm Hỏi đoạn thẳng dai bao nhiêu xăng ti mét? - BT yêu cầu gì? - BT hỏi gì? - Chấm bài, nhận xét 3/ Củng cố: - Đồng bảng chia 6? * Dặn dò: Ôn bảng chia Buổi sáng Dạy lớp 4A 60 : = 10 - Nghĩ đầu và ghi KQ giấy - HS nêu KQ - HS đọc - Làm miệng x = 24 x = 12 24 : = 12 : = 24 : = 12 : = - Đọc đề - HS nêu - Làm Bài giải Độ dài đoạn dây đồng là: 48 : = 8( cm) Đáp số: cm - HS đọc Thứ ba ngày 29 tháng năm 2015 1.Tin học CHƯƠNG II: CHƠI CÙNG MÁY TÍNH TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1) Bài 1: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Dự kiến trả lời: - Câu1: Cách cầm chuột máy tính? + Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút trái chuôt, ngón đặt vào ngón phải chuột + Ngón cái và các ngón còn lại giữ bên chuột - Dự kiến trả lời: - Câu 2: Các em hãy nêu các thao tác sử + Di chuyển chuột: thay đổi vị trí dụng chuột? chuột trên mặt phẳng + Nháy chuột: nhấn nút trái chuột - GV nhận xét, cho điểm học sinh thả ngón tay + Nháy đúp chuột: nháy chuột lần liên tiếp + Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột Dạy bài mới: Đặt vấn đề: Blocks là trò chơi giúp các em luyện sử dụng chuột máy tính và rèn - Học sinh lắng nghe luyện trí nhớ - Cô hướng dẫn các em cách khởi động - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô trò chơi thực - Cô trình bày quy tắc chơi: o Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ - Học sinh lắng nghe và thực theo giống nhau, các ô đó biến mất, dẫn cô giáo  Time: thời gian em đã nhiệm vụ các em là làm biến chơi các hình vẽ nhanh  Total pairs flipped: tổng o Kết thúc lượt chơi, phía màn số cặp em đã lật hình nhấp nháy: Các em có thể chơi với bảng có nhiều ô cách:  Nháy chuột lên mục skill  Chọn Big board - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực chơi - Cô dẫn cách thoát trò chơi - Cô nhận xét việc thực hành các - Học sinh thực hành + Học sinh lắng nghe em Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh nhà đọc học lại cách khởi động và quy tắc chơi trò chơi Blocks 2.Tin học TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 2) Bài 2: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách khởi động trò chơi Blocks? - Câu 2: Quy tắc chơi trò chơi Blocks? Dạy bài mới: - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò chơi - Cô dẫn cách thoát trò chơi - GV hướng dẫn học sinh thực hành - Học sinh trả lời + Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ giống nhau, các ô đó biến mất, nhiệm vụ các em là làm biến các hình vẽ nhanh + Kết thúc lượt chơi, phía màn hình nhấp nháy: - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh lắng nghe và thực theo dẫn cô giáo - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh thực hành Học sinh lắng nghe - Cô nhận xét việc thực hành các em Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét quá trình thực hành học sinh - Nhắc học sinh nhà đọc trước bài Trò chơi Dots _ Dạy lớp 5B 3.Tin học CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ BÀI 1: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: Sau học xong bài này các em có khả năng: - Học sinh biết sử dụng công cụ hình chữ nhật để vẽ các hình chữ nhật và hình vuông - Biết cách vẽ dạng hình chữ nhật, hình vuông - Thể tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận quá trình vận dụng các công cụ vẽ để vẽ - Sau học xong bài này các em có khả năng: kết hợp các hình chữ nhật, hình vuông với các đoạn thẳng, đường cong, các nét vẽ thích hợp để tạo hình vẽ đơn giản II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, máy chiếu đa - Phương tiện dạy học: SGK, máy tính để bàn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ - ổn định lớp - Gọi học sinh nhắc lại các phận máy tính - Trả lời để bàn và phần nào quan trọng - Em có thể dùng công cụ đường thẳng để vẽ - Chú ý lắng nghe câu hỏi và hình chữ nhật không? Nếu trình bày trả lời cách vẽ - Gọi học sinh lên máy làm - Nhận xét và cho điểm Bài Ta đã ôn lại số công cụ vẽ các tiết trước, đến tiết này chúng ta ôn các công cụ vẽ a Hoạt động 1: Vẽ hình chữ nhật: - Như với công cụ đường thẳng ta có thể vẽ hình chữ nhật - Nhưng làm lâu và không chính xác Phần mềm Paint đã hỗ trợ cho chúng ta công cụ để vẽ hình chữ nhật giúp ta vẽ nhanh và chính - Nhận xét - Chú ý lắng nghe - Quan sát hình dạng công cụ xác Công cụ đó cò hình dạng sau : - Quan sát thao tác giáo - Các bước tiến hành vẽ: + Chọn công cụ hình chữ nhật hộp công viên cụ - Nghe + ghi bài + Chọn kiểu hình chữ nhật cần vẽ - Quan sát giáo viên thực hành - Thực hành + Kéo thả chuột từ điểm bắt đầu đến điểm kết thúc TH1:Vẽ phong bì thư theo mẫu sau: - Chú ý lắng nghe - Ghi bài - Cách vẽ: + Chọn công cụ vẽ hình chữ nhật + Chọn kiểu nét vẽ hình chữ nhật (có đường biên và tô màu bên trong, kiểu thứ 2) + Vẽ hình chữ nhật + Dùng cụng cụ đường thẳng vẽ các nét còn lại - Làm mẫu TH2:Vẽ tủ lạnh theo mẫu sau: - Quan sát + thực hành - Nghe + ghi chép vào - Quan sát + thực hành - Cách vẽ: + Chọn công hình chữ nhật - Chú ý lắng nghe + Chọn kiểu nét vẽ hình chữ nhật (có đường biên và tô màu bên trong, kiểu thứ 2) + Dùng dụng cụ đường thẳng vẽ các nét còn lại - Làm mẫu b Hoạt động 2: Vẽ hình vuông: - Để vẽ hình vuông, em nhấn giữ phím Shift - Quan sát và thực hành kéo thả chuột Chú ý thả nút chuột trước thả phím Shift - Có kiểu vẽ hình vuông giống hình chữ nhật - Thực hành vẽ trang trí hình vuông - Quan sát thao tác học sinh để kịp tời chỉnh sữa chỗ sai Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Đọc bài đọc thêm “ Lưu hình vẽ em” 4.Tin học CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ BÀI 1: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Sau học xong bài này các em có khả năng: - Học sinh biết sử dụng công cụ hình chữ nhật để vẽ các hình chữ nhật và hình vuông - Biết cách vẽ dạng hình chữ nhật, hình vuông - Thể tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận quá trình vận dụng các công cụ vẽ để vẽ - Sau học xong bài này các em có khả năng: kết hợp các hình chữ nhật, hình vuông với các đoạn thẳng, đường cong, các nét vẽ thích hợp để tạo hình vẽ đơn giản II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, máy chiếu đa - Phương tiện dạy học: SGK, máy tính để bàn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ - ổn định lớp - Gọi học sinh nhắc lại các phận máy tính để bàn và phần nào quan trọng - Gọi học sinh nhắc lại cách vẽ hình vuông và hình chữ nhật - Gv: Gọi học sinh lên máy làm - Nhận xét và cho điểm Bài Ta đã làm quen với công cụ vẽ hình vuông, hình chữ nhật các tiết trước, đến tiết này chúng ta ôn các công cụ vẽ c Hoạt động 3: Vẽ hình chữ nhật tròn góc: - Ta đã biết cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật thì với hình chữ nhật có góc tròn thì cách vẽ hoàn toàn tương tự thôi - Cách vẽ: + Dùng công cụng cụ hình chữ nhật có bo tròn góc để vẽ + Cách vẽ hình chữ nhật tròn góc công cụ giống cách vẽ hình chữ nhật có góc vuông công cụ Nó có dạng vẽ giống là công cụ hình chữ nhật d Hoạt động 4: Thực hành: - TH1: Dùng công cụ và để vẽ đồng hồ treo tường hình đây Hoạt động HS - Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - Chú ý lắng nghe - Ghi Quan sát + thực hành - TH2: Dùng công cụ thích hợp để cặp sách và ti vi hình sau: - Quan sát + thực hành - Gợi ý vẽ: + vẽ cần tivi, vẽ quai cặp +Tô màu cho cặp và ti vi - Chú ý lắng nghe Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Đọc trước bài “ Sao chép hình” Buổi chiều Lớp 4B Thứ ba ngày 29 tháng năm 2015 Khoa học +: ÔN TẬP CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh: -Hiểu và giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món -Biết nào là bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn tháp dinh dưỡng -Giải thích vì cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Nêu ích lợi các món ăn chế biến từ cá -Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn hàng ngày II CHUẨN BỊ - Bảng phụ, phấn -HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: - HS trả lời: 1) Em hãy cho biết vai trò - Gọi học sinh trả lời câu hỏi vi-ta-min và kể tên số loại thức - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời ăn có chứa nhiều vi-ta-min? - GV nhận xét và đánh giá HS 2) Em hãy cho biết vai trò chất 3.Hướng dẫn học sinh ôn tập khoáng và số loại thức ăn có chứa * Hoạt động 1: Cần ăn phối hợp nhiều nhiều chất khoáng? loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? -Hằng ngày em ăn cá, thịt, rau, hoa quả, - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào ăn loại -Em cảm thấy chán, không muốn ăn, thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng không thể ăn +Không đảm bảo đủ chất, loại thức gì đến hoạt động sống ? + Để có sức khỏe tốt chúng ta cần ăn ăn cung cấp số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn nào? +Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều +Vì phải ăn phối hợp nhiều loại loại thức ăn và thường xuyên thay đổi thức ăn và thường xuyên thay đổi món món +Vì không có thức ăn nào có thể +GV chuyển hoạt động: Để có sức khỏe cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho tốt chúng ta cần có bữa ăn cân hoạt động sống thể Thay đổi đối, hợp lý Để biết bữa ăn nào món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể -Gọi đến học sinh lên trước lớp trình -2 đến HS lên trình bày bày -2 HS đọc to trước lớp, lớp * GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều đọc thầm loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý tháp dinh dưỡng cân đối dẫn là bữa ăn cân đối * Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? ªMục tiêu: -Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật và vừa cung cấp đạm thực vật - Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật +Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật? +Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? +Vì chúng ta nên ăn nhiều cá? *Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - GV tổ chức cho HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng -HS lắng nghe + Học sinh nối tiếp kể món ăn vừa cung cấp đạm động vật và vừa cung cấp đạm thực vật +Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác +Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch -2 HS đọc to cho lớp cùng nghe + HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng +Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay + Gọi HS trình bày giải thích ví +Đạm thực vật dễ tiêu thường không nên ăn nhiều đạm động vật thiếu số chất bổ dưỡng quý +Trong nguồn đạm động vật, chất đạm + GV nhận xét, tuyên dương HS thịt các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường khó tiêu chất đạm 3.Củng cố- dặn dò: các loài cá cung cấp Vì nên ăn cá + Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tham gia sôi các hoạt động, nhắc -HS lắng nghe nhở HS, còn chưa chú ý -HS nhận xét 2.Tin học CHƯƠNG II: CHƠI CÙNG MÁY TÍNH TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1) Bài 1: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách cầm chuột máy tính? Hoạt động HS - Dự kiến trả lời:  Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút trái chuôt, ngón đặt vào ngón phải chuột  - Ngón cái và các ngón còn lại giữ bên chuột - Câu 2: Các em hãy nêu các thao tác sử - Dự kiến trả lời: dụng chuột? + Di chuyển chuột: thay đổi vị trí chuột trên mặt phẳng + Nháy chuột: nhấn nút trái chuột thả ngón tay + Nháy đúp chuột: nháy chuột lần - GV nhận xét, cho điểm học sinh liên tiếp + Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến Dạy bài mới: vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn Đặt vấn đề: Blocks là trò chơi giúp các giữ chuột em luyện sử dụng chuột máy tính và rèn - Học sinh lắng nghe luyện trí nhớ - Cô hướng dẫn các em cách khởi động trò chơi - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô - Cô trình bày quy tắc chơi: o Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ thực giống nhau, các ô đó biến mất, - Học sinh lắng nghe và thực theo nhiệm vụ các em là làm biến dẫn cô giáo  Time: thời gian em đã các hình vẽ nhanh chơi o Kết thúc lượt chơi, phía màn  Total pairs flipped: tổng hình nhấp nháy: số cặp em đã lật Các em có thể chơi với bảng có nhiều ô cách:  Nháy chuột lên mục skill  Chọn Big board - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô chơi thực - Cô dẫn cách thoát trò chơi - Cô nhận xét việc thực hành các - Học sinh thực hành em + Học sinh lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh nhà đọc học lại cách khởi động và quy tắc chơi trò chơi Blocks 2.Tin học TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 2) Bài 2: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách khởi động trò chơi Blocks? - Câu 2: Quy tắc chơi trò chơi Blocks? Dạy bài mới: - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò chơi - Cô dẫn cách thoát trò chơi - GV hướng dẫn học sinh thực hành Hoạt động HS - Học sinh trả lời + Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ giống nhau, các ô đó biến mất, nhiệm vụ các em là làm biến các hình vẽ nhanh + Kết thúc lượt chơi, phía màn hình nhấp nháy: - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh lắng nghe và thực theo dẫn cô giáo - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh thực hành Học sinh lắng nghe - Cô nhận xét việc thực hành các em Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét quá trình thực hành học sinh - Nhắc học sinh nhà đọc trước bài Trò chơi Dots Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2015 1.3 Tin học CHƯƠNG II: CHƠI CÙNG MÁY TÍNH TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1) Buổi sáng 3A-3C: Buổi chiều 3B: Bài 1: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách cầm chuột máy tính? Hoạt động HS - Dự kiến trả lời: + Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút trái chuôt, ngón đặt vào ngón phải chuột + Ngón cái và các ngón còn lại giữ bên chuột - Dự kiến trả lời: - Câu 2: Các em hãy nêu các thao tác sử + Di chuyển chuột: thay đổi vị trí dụng chuột? chuột trên mặt phẳng + Nháy chuột: nhấn nút trái chuột thả ngón tay + Nháy đúp chuột: nháy chuột lần - GV nhận xét, cho điểm học sinh liên tiếp + Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến Dạy bài mới: vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn Đặt vấn đề: Blocks là trò chơi giúp các giữ chuột em luyện sử dụng chuột máy tính và rèn - Học sinh lắng nghe luyện trí nhớ - Cô hướng dẫn các em cách khởi động trò chơi - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô - Cô trình bày quy tắc chơi: + Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ giống thực nhau, các ô đó biến mất, nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe và thực theo các em là làm biến các hình vẽ dẫn cô giáo  Time: thời gian em đã nhanh chơi + Kết thúc lượt chơi, phía màn hình  Total pairs flipped: tổng nhấp nháy: số cặp em đã lật Các em có thể chơi với bảng có nhiều ô cách:  Nháy chuột lên mục skill  Chọn Big board - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô chơi thực - Cô dẫn cách thoát trò chơi - Cô nhận xét việc thực hành các - Học sinh thực hành em + Học sinh lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh nhà đọc học lại cách khởi động và quy tắc chơi trò chơi Blocks 2.4.Tin học TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 2) Bài 2: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách khởi động trò chơi Blocks? - Câu 2: Quy tắc chơi trò chơi Blocks? Dạy bài mới: - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò chơi - Cô dẫn cách thoát trò chơi - GV hướng dẫn học sinh thực hành Hoạt động HS - Học sinh trả lời + Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ giống nhau, các ô đó biến mất, nhiệm vụ các em là làm biến các hình vẽ nhanh + Kết thúc lượt chơi, phía màn hình nhấp nháy: - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh lắng nghe và thực theo dẫn cô giáo - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh thực hành Học sinh lắng nghe - Cô nhận xét việc thực hành các em Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét quá trình thực hành học sinh - Nhắc học sinh nhà đọc trước bài Trò chơi Dots Buổi chiều Lớp 3B Thứ năm ngày tháng 10 năm 2015 1.2 Tin học (Đã soạn buổi sáng) Đạo đức TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH ( Tiết 2) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Tự làm việc thân giúp ta tiến và không làm phiền người khác 2.Thái độ: Tự giác, chăm thực công việc thân, không ỷ lại 3.Kĩ năng: Cố gắng tự làm công việc mình học tập, lao động, sinh hoạt *KNS: Kĩ tư phê phán, kĩ định, kĩ lập kế hoạch II.CHUẨN BỊ: 1.GV: Nội dung phiếu thảo luận, sách giáo khoa 2.HS: Sách giáo viên III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: (1’) Hát bài hát 2.Kiểm tra bài cũ: (4’) Vì ta phải tự làm lấy việc mình? 3.Bài mới: (26’) Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Các em học tiết bài: Tự làm lấy - HS nghe GV giới thiệu bài việc mình -Một số HS trình bày ý kiến Hoạt động 1: Liên hệ thực tế mình, các bạn khác nhận -GV yêu cầu HS tự liên hệ: -Các em đã tự là lấy việc gì mình? xét - HS thảo luận nhóm và xử lí -Các em đã thực việc đó nào? -Em cảm thấy NTN sau hoàn thành công việc? tình -Các nhóm HS độc lập làm -GV kết luận việc Hoạt động 2: Đóng vai -Một số nhóm trình bày trò -Giao nhóm thảo luận xử lý tình 1,còn chơi đóng vai trước lớp nhóm khác xử lý tình (VBT) -HS đánh dấu X trước ý kiến *GV kết luận mình đồng ý Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến -GV phát phiếu học tập có các tình (in sẵn) -Từng HS làm việc độc lập -HS trình bày, các em khác -GV kết luận theo nội dung *Kết luận chung: Trong học tập, lao động và sinh nhận xét bổ sung -HS chia đội để chơi hoạt ngày, em hãy tự làmấy công việc mình, không nên dựa dẫm người khác 4.Củng cố: (3’) Trò chơi: Ai chăm GV nhận xét,đánh giá kết 5.Dặn dò: (1’) -Sưu tầm các bài thơ, bài hát, các câu chuyện chủ đề gia đình -Chuẩn bị bài: Quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ Buổi sáng Lớp 4C Thứ năm ngày tháng 10 năm 2015 1.Khoa học +: ÔN TẬP CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh: -Hiểu và giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món -Biết nào là bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn tháp dinh dưỡng -Giải thích vì cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Nêu ích lợi các món ăn chế biến từ cá -Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn hàng ngày II CHUẨN BỊ - Bảng phụ, phấn -HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: - HS trả lời: 1) Em hãy cho biết vai trò - Gọi học sinh trả lời câu hỏi vi-ta-min và kể tên số loại thức - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời ăn có chứa nhiều vi-ta-min? - GV nhận xét và đánh giá HS 2) Em hãy cho biết vai trò chất 3.Hướng dẫn học sinh ôn tập khoáng và số loại thức ăn có chứa * Hoạt động 1: Cần ăn phối hợp nhiều nhiều chất khoáng? loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? -Hằng ngày em ăn cá, thịt, rau, hoa quả, - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào ăn loại -Em cảm thấy chán, không muốn ăn, thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng không thể ăn +Không đảm bảo đủ chất, loại thức gì đến hoạt động sống ? + Để có sức khỏe tốt chúng ta cần ăn ăn cung cấp số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn nào? +Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều +Vì phải ăn phối hợp nhiều loại loại thức ăn và thường xuyên thay đổi thức ăn và thường xuyên thay đổi món món +Vì không có thức ăn nào có thể +GV chuyển hoạt động: Để có sức khỏe cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho tốt chúng ta cần có bữa ăn cân hoạt động sống thể Thay đổi đối, hợp lý Để biết bữa ăn nào món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể -Gọi đến học sinh lên trước lớp trình -2 đến HS lên trình bày bày -2 HS đọc to trước lớp, lớp * GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều đọc thầm loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ -HS lắng nghe với tỷ lệ hợp lý tháp dinh dưỡng cân đối dẫn là bữa ăn cân đối * Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? ªMục tiêu: + Học sinh nối tiếp kể món ăn vừa cung -Kể tên số món ăn vừa cung cấp cấp đạm động vật và vừa cung cấp đạm đạm động vật và vừa cung cấp đạm thực thực vật vật +Nếu ăn đạm động vật đạm - Giải thích không nên thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng ăn đạm động vật ăn đạm thực cho hoạt động sống thể Mỗi loại vật +Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật? +Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? +Vì chúng ta nên ăn nhiều cá? *Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - GV tổ chức cho HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng + Gọi HS trình bày giải thích ví không nên ăn nhiều đạm động vật + GV nhận xét, tuyên dương HS đạm chứa chất bổ dưỡng khác +Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch -2 HS đọc to cho lớp cùng nghe + HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng +Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay +Đạm thực vật dễ tiêu thường thiếu số chất bổ dưỡng quý +Trong nguồn đạm động vật, chất đạm thịt các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường khó tiêu chất đạm các loài cá cung cấp Vì nên ăn cá 3.Củng cố- dặn dò: + Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tham gia sôi các hoạt động, nhắc -HS lắng nghe nhở HS, còn chưa chú ý -HS nhận xét Tin học CHƯƠNG II: CHƠI CÙNG MÁY TÍNH TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1) Bài 1: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách cầm chuột máy tính? Hoạt động HS - Dự kiến trả lời: + Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút trái chuôt, ngón đặt vào ngón phải chuột + Ngón cái và các ngón còn lại giữ bên chuột - Câu 2: Các em hãy nêu các thao tác sử - Dự kiến trả lời: dụng chuột? + Di chuyển chuột: thay đổi vị trí chuột trên mặt phẳng + Nháy chuột: nhấn nút trái chuột thả ngón tay + Nháy đúp chuột: nháy chuột lần - GV nhận xét, cho điểm học sinh liên tiếp + Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến Dạy bài mới: vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn Đặt vấn đề: Blocks là trò chơi giúp các giữ chuột em luyện sử dụng chuột máy tính và rèn - Học sinh lắng nghe luyện trí nhớ - Cô hướng dẫn các em cách khởi động trò chơi - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô - Cô trình bày quy tắc chơi: + Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ giống thực nhau, các ô đó biến mất, nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe và thực theo các em là làm biến các hình vẽ dẫn cô giáo  Time: thời gian em đã nhanh chơi + Kết thúc lượt chơi, phía màn hình  Total pairs flipped: tổng nhấp nháy: số cặp em đã lật Các em có thể chơi với bảng có nhiều ô cách:  Nháy chuột lên mục skill  Chọn Big board - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô chơi thực - Cô dẫn cách thoát trò chơi - Cô nhận xét việc thực hành các - Học sinh thực hành em + Học sinh lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc học sinh nhà đọc học lại cách khởi động và quy tắc chơi trò chơi Blocks 3.Tin học TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 2) Bài 2: I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh luyện các thao tác sử dụng chuột như: di chuyển, đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh - Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ vị trí các hính đã lật II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án - Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu đa - Học sinh: Vở ghi và bút ghi và máy vi tính III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ: - Câu1: Cách khởi động trò chơi Blocks? - Câu 2: Quy tắc chơi trò chơi Blocks? Dạy bài mới: - Cô hướng dẫn cách lưu kết trò chơi - Cô dẫn cách thoát trò chơi - GV hướng dẫn học sinh thực hành Hoạt động HS - Học sinh trả lời + Nếu lật liên tiếp ô có hình vẽ giống nhau, các ô đó biến mất, nhiệm vụ các em là làm biến các hình vẽ nhanh + Kết thúc lượt chơi, phía màn hình nhấp nháy: - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh lắng nghe và thực theo dẫn cô giáo - Học sinh lắng nghe và theo dõi cô thực - Học sinh thực hành Học sinh lắng nghe - Cô nhận xét việc thực hành các em Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét quá trình thực hành học sinh - Nhắc học sinh nhà đọc trước bài Trò chơi Dots Buổi sáng Dạy lớp 5A Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2015 Buổi chiều Dạy lớp 5B 4.Khoa học + CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ? I.MỤC TIỂU: Sau bài học, HS có khả năng: +Củng cố kiến thức thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ và tinh trùng bố Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi + Nêu việc nên và không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ Xác định nhiệm vụ người chồng và các thành viêc khác gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai + Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II.CHUẨN BỊ: Nghiên cứu nội dung bài và bài 2.Vở ghi học sinh III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU T Hoạt động thầy G 1’ 1.Giới thiệu bài: GV ghi đề, 16’ 2.Hướng dẫn ôn tập: Hoạt động trò -HS nhắc lại đề a.Hoạt động 1: Sự hình thành thể người Tiến hành: + GV nêu câu hỏi: Cơ quan nào thể định giới tính người? +Cơ quan sinh dục nam có chức gì? +Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? +Bào thai hình thành từ đâu? +Em có biết sau bao lâu mẹ mang thai thì em bé sinh ra? 17’ KL: GV chốt lại các ý đúng HS b.Hoạt động 2: Củng cố kiến thức -Quá trình thụ tinh diễn nào? -Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết -GV nhận xét tiết học 3’ c.Hoạt động 2: Nêu việc nên và không nên làm phụ nữ có thai +Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao? -Gọi HS trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng d.Hoạt động 2: Xác định nhiệm vụ người chồng và các thành viêc khác gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai + Người chồng cần làm gì để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai? +Mọi người gia đình cần làm gì để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai? 3.Củng cố: + Tại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ và thai nhi là trách nhiệm người? +GV nhận xét tiết học Dặn dò ôn luyện thêm Buổi chiều Dạy lớp 5A -Cơ quan sinh dục -Tạo tinh trùng -Tạo trứng - Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng -Khoảng tháng bụng mẹ -HS lắng nghe -HS trình bày kết -HS nhận xét, bổ sung -HS trình bày kết làm việc + Học sinh nhận xét, bổ sung -2 HS nhắc lại kết luận + HS trình bày kết + Học sinh nhận xét, bổ sung -2 HS nhắc lại kết luận đúng + Nhiều học sinh trả lời + Liên hệ: Em làm gì để giúp đỡ phụ nữ có thai? + Lắng nghe, tiếp thu Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2015 1.Tin học CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ BÀI 1: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: Sau học xong bài này các em có khả năng: - Học sinh biết sử dụng công cụ hình chữ nhật để vẽ các hình chữ nhật và hình vuông - Biết cách vẽ dạng hình chữ nhật, hình vuông - Thể tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận quá trình vận dụng các công cụ vẽ để vẽ - Sau học xong bài này các em có khả năng: kết hợp các hình chữ nhật, hình vuông với các đoạn thẳng, đường cong, các nét vẽ thích hợp để tạo hình vẽ đơn giản II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, máy chiếu đa - Phương tiện dạy học: SGK, máy tính để bàn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ - ổn định lớp - Gọi học sinh nhắc lại các phận máy tính - Trả lời để bàn và phần nào quan trọng - Em có thể dùng công cụ đường thẳng để vẽ - Chú ý lắng nghe câu hỏi và hình chữ nhật không? Nếu trình bày trả lời cách vẽ - Nhận xét - Gọi học sinh lên máy làm - Nhận xét và cho điểm Bài Ta đã ôn lại số công cụ vẽ các tiết trước, đến tiết này chúng ta ôn các công cụ vẽ a Hoạt động 1: Vẽ hình chữ nhật: - Chú ý lắng nghe - Như với công cụ đường thẳng ta có thể vẽ hình chữ nhật - Nhưng làm lâu và không chính xác Phần mềm Paint đã hỗ trợ cho chúng ta công - Quan sát hình dạng công cụ để vẽ hình chữ nhật giúp ta vẽ nhanh và chính cụ xác Công cụ đó cò hình dạng sau : - Quan sát thao tác giáo - Các bước tiến hành vẽ: + Chọn công cụ hình chữ nhật hộp công viên cụ - Nghe + ghi bài + Chọn kiểu hình chữ nhật cần vẽ - Quan sát giáo viên thực hành - Thực hành + Kéo thả chuột từ điểm bắt đầu đến điểm kết thúc TH1:Vẽ phong bì thư theo mẫu sau: - Chú ý lắng nghe - Ghi bài - Cách vẽ: + Chọn công cụ vẽ hình chữ nhật + Chọn kiểu nét vẽ hình chữ nhật (có đường biên và tô màu bên trong, kiểu thứ 2) + Vẽ hình chữ nhật + Dùng cụng cụ đường thẳng vẽ các nét còn lại - Làm mẫu TH2:Vẽ tủ lạnh theo mẫu sau: - Quan sát + thực hành - Nghe + ghi chép vào - Cách vẽ: + Chọn công hình chữ nhật - Quan sát + thực hành + Chọn kiểu nét vẽ hình chữ nhật (có đường biên và tô màu bên trong, kiểu thứ 2) - Chú ý lắng nghe + Dùng dụng cụ đường thẳng vẽ các nét còn lại - Làm mẫu b Hoạt động 2: Vẽ hình vuông: - Để vẽ hình vuông, em nhấn giữ phím Shift kéo thả chuột Chú ý thả nút chuột trước thả phím Shift - Có kiểu vẽ hình vuông giống hình chữ - Quan sát và thực hành nhật - Thực hành vẽ trang trí hình vuông - Quan sát thao tác học sinh để kịp tời chỉnh sữa chỗ sai IV Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Đọc bài đọc thêm “ Lưu hình vẽ em” 2.Tin học CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ BÀI 1: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Sau học xong bài này các em có khả năng: - Học sinh biết sử dụng công cụ hình chữ nhật để vẽ các hình chữ nhật và hình vuông - Biết cách vẽ dạng hình chữ nhật, hình vuông - Thể tính tích cực, chủ động sáng tạo và cẩn thận quá trình vận dụng các công cụ vẽ để vẽ - Sau học xong bài này các em có khả năng: kết hợp các hình chữ nhật, hình vuông với các đoạn thẳng, đường cong, các nét vẽ thích hợp để tạo hình vẽ đơn giản II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, máy chiếu đa - Phương tiện dạy học: SGK, máy tính để bàn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS ổn định lớp: Báo cáo sĩ số: Tên học sinh vắng mặt: Kiểm tra bài cũ - ổn định lớp - Gọi học sinh nhắc lại các phận máy tính để - Trả lời bàn và phần nào quan trọng - Gọi học sinh nhắc lại cách vẽ hình vuông và hình chữ nhật - Gv: Gọi học sinh lên máy làm - Nhận xét - Nhận xét và cho điểm Bài Ta đã làm quen với công cụ vẽ hình vuông, hình chữ nhật các tiết trước, đến tiết này chúng ta ôn các - Lắng nghe công cụ vẽ c Hoạt động 3: Vẽ hình chữ nhật tròn góc: - Ta đã biết cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật thì với hình chữ nhật có góc tròn thì cách vẽ hoàn toàn tương tự thôi - Chú ý lắng nghe - Cách vẽ: + Dùng công cụng cụ hình chữ nhật có bo tròn góc để vẽ - Ghi + Cách vẽ hình chữ nhật tròn góc công cụ giống cách vẽ hình chữ nhật có góc vuông công cụ Nó có dạng vẽ giống là công cụ hình chữ nhật d Hoạt động 4: Thực hành: - TH1: Dùng công cụ và để vẽ đồng hồ treo tường hình đây Quan sát + thực hành - TH2: Dùng công cụ thích hợp để cặp sách và ti vi hình sau: - Quan sát + thực hành - Gợi ý vẽ: + vẽ cần tivi, vẽ quai cặp +Tô màu cho cặp và ti vi Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Đọc trước bài “ Sao chép hình” - Chú ý lắng nghe Dạy lớp 5B 3.Khoa học + (Đã sọan buổi sáng) CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ? Ngày 25 tháng năm 2015 BGH duyệt ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.Khoa học + ÔN TẬP CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Hiểu và giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món -Biết nào là bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn tháp dinh dưỡng -Giải thích vì cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Nêu ích lợi các món ăn chế biến từ cá -Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn hàng ngày II/ Đồ dùng dạy- học: - Giấy khổ to -HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: - Gọi học sinh trả lời câu hỏi - Gọi học sinh nhận xét câu trả lời - GV nhận xét và đánh giá HS 3.Hướng dẫn học sinh ôn tập * Hoạt động 1: Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? + Để có sức khỏe tốt chúng ta cần ăn nào? +Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món +GV chuyển hoạt động: Để có sức khỏe tốt chúng ta cần có bữa ăn cân đối, hợp lý Để biết bữa ăn nào là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài -Gọi đến học sinh lên trước lớp trình bày * GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều Hoạt động học sinh - HS trả lời: 1) Em hãy cho biết vai trò vi-ta-min và kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min? 2) Em hãy cho biết vai trò chất khoáng và số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng? -Hằng ngày em ăn cá, thịt, rau, hoa quả, -Em cảm thấy chán, không muốn ăn, không thể ăn +Không đảm bảo đủ chất, loại thức ăn cung cấp số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn +Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món +Vì không có thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể -2 đến HS lên trình bày -2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý tháp dinh dưỡng cân đối dẫn là bữa ăn cân đối * Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? ªMục tiêu: -Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật và vừa cung cấp đạm thực vật - Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật +Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật? +Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? +Vì chúng ta nên ăn nhiều cá? *Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - GV tổ chức cho HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng -HS lắng nghe + Học sinh nối tiếp kể món ăn vừa cung cấp đạm động vật và vừa cung cấp đạm thực vật +Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác +Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch -2 HS đọc to cho lớp cùng nghe + HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng +Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay + Gọi HS trình bày giải thích ví +Đạm thực vật dễ tiêu thường không nên ăn nhiều đạm động vật thiếu số chất bổ dưỡng quý +Trong nguồn đạm động vật, chất đạm + GV nhận xét, tuyên dương HS thịt các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường khó tiêu chất đạm 3.Củng cố- dặn dò: các loài cá cung cấp Vì nên ăn cá + Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tham gia sôi các hoạt động, nhắc -HS lắng nghe nhở HS, còn chưa chú ý -HS nhận xét Dạy lớp 3C BÀI 1, 2, 3.Tự nhiên xã hội + ÔN LUYỆN HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I.MỤC TIÊU: Nêu tên các phận và chức quan hô hấp + Biết hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ – phút người ta chết +HS hiểu cần thở mũi không nên thở miệng, hít thở không khí lành giúp thể khỏe mạnh + Giáo dục học sinh tránh nơi khói bụi vì hít thở không khí có nhiều khói bụi hại cho sức khỏe II.CHUẨN BỊ: Nội dung bài THXH tuần III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Cơ quan hô hấp + Cơ quan hô hấp có các phận nào? (Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, Khí quản, Phế quản và lá phổi) + GV gọi số cặp HS lên hỏi – đáp tác dụng các phận hô hấp.( Mũi, khí quản, phế quản là đường dẫn khí Hai lá phổi có chức trao đổi khí) + GV kết luận: Cơ quan hô hấp là quan thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài *Hoạt động 2: Thực hành cách thở - GV cho HS thực trò chơi: Cả lớp thực "Bịt mũi, nín thở" w Em có cảm giác gì sau nín thở lâu? - Gọi số HS lên thực động tác thở sâu w Nêu nhận xét thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu và thở w So sánh lồng ngực thở bình thường và thở sâu w Theo em thở sâu có ích lợi gì (sự trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài nhiều hơn, nhanh hơn) - GV kết luận: Cử động hô hấp gồm động tác: Hít vào và thở * Hoạt động 3: Ích lợi việc hít thở không khí lành và tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói, bụi sức khỏe w Bình thường nơi nào thể không khí lành? (Trong nhà, trường học, cánh đồng, song nước, rừng cây, đồi núi…) w Bình thường nơi nào thể không khí có nhiều bụi khói? (Công thường, nhà máy, nơi có lò gạch, lò vôi, đốt rơm trên đồng, nơi có nhiều xe cộ lại, đường phố…) w Khi thở không khí nơi lành bạn cảm thấy nào? (học sinh) w Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều bụi khói? (học sinh) w Thở không khí lành có lợi gì? (Cơ thể nhận nhiều ô-xi, máu lưu thông, đào thải chất độc giúp thể khẻo mạnh) w Thở không khí có nhiều bụi khói có tác hại gì? (Cơ thể tiếp nhận nhiều khí độc, máu có thể bị nhiễm khí độc làm thể mệt mỏi, suy yếu dần) - GV kết luận - HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: + Hỏi lại nội dung bài học + Nhận xét tiết học + HS đọc ghi nhớ SGK