HDA hướng tới phát triển những kĩ năng tư duy bậc cao phân tích, tổng hợp, đánh giá và sáng tạo: Học sinh trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập cùng một lúc với việc tìm kiếm th
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ NGUYỄN THỊ YẾN DẠY HỌC DỰ ÁN HƢỚNG NGHIỆP NGHỀ BÁC SĨ Khóa luận giáo dục học KHỐ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học môn vật lý HÀ NỘI, 2019 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ NGUYỄN THỊ YẾN DẠY HỌC DỰ ÁN HƢỚNG NGHIỆP NGHỀ BÁC SĨ Khóa luận giáo dục học KHỐ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học môn vật lý Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: Th.S Lê Thị Xuyến HÀ NỘI, 2019 LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo Th.S Lê Thị Xuyến, người hướng dẫn em nhiệt tình hiệu suốt thời gian hoàn thành thực đề tài Qua đây, em xin gửi lời cảm ơn tới thầy giáo khoa Vật lí trang bị cho em hệ thống kiến thức suốt thời gian học tập vừa qua, cảm ơn bạn sinh viên đóng góp ý kiến để khóa luận hoàn thành Hà Nội, tháng 05, năm 2019 Sinh viên Nguyễn Thị Yến Khóa luận giáo dục học LỜI CAM ĐOAN Khóa luận tốt nghiệp trình bày hướng dẫn cô giáo Th.S Lê Thị Xuyến, xin cam đoan rằng: Đề tài không chép từ đề tài Kết đề tài nghiên cứu đảm bảo tính xác trung thực Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng 05, năm 2019 Sinh viên Nguyễn Thị Yến Khóa luận giáo dục học MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu: Đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN NHẰM HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH 1.1 Dạy học dự án 1.1.1 Khái niệm dạy học dự án Khóa luận giáo dục học 1.1.2 Mục tiêu dạy học dự án 1.1.3 Đặc điểm dạy học dự án 1.1.4 Các giai đoạn dạy học dự án 1.1.5 Đánh giá dạy học dự án 1.1.6 Lợi ích thách thức dạy học dự án 10 1.2 Dạy học với công tác hƣớng nghiệp 11 1.2.1 Một số khái niệm 11 1.2.2 Công tác hƣớng nghiệp trƣờng phổ thông 12 Tiểu kết chƣơng 19 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ ÁN VỚI NGHỀ BÁC SĨ 20 2.1 Mục tiêu dạy học dự án hƣớng nghiệp nghề bác sĩ 20 2.1.1 Kiến thức 20 2.1.2 Kỹ 20 2.1.3 Thái độ 20 2.2 Kiến thức Vật lý dự án hƣớng nghiệp nghề bác sĩ 21 2.2.1 Nguyên lý hoạt động cấu tạo máy đo huyết áp 21 2.2.2 Cấu tạo nguyên lí hoạt động ống nghe 22 2.2.3 Sự vận chuyển máu qua hệ mạch 23 2.2.4 Sự tạo ảnh gƣơng 24 2.2.5 Tính chất sát khuẩn cồn 24 2.2.6 Cấu tạo nguyên lí hoạt động mắt 25 2.2.7 Các tật khúc xạ 26 2.3 Kế hoạch dạy học dự án 28 2.4 Tổ chức dạy học dự án hƣớng nghiệp với nghề bác sĩ 30 2.4.1 Triển khai dự án 30 2.4.2 Dự án hƣớng nghiệp nghề bác sĩ 31 CHƢƠNG 3: DỰ KIẾN THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 37 3.1 Mục đích, đối tƣợng phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 37 Khóa luận giáo dục học 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 37 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 37 3.1.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 37 3.1.4 Phương thức thực nghiệm sư phạm 37 3.2 Dự kiến triển khai thực nghiệm sƣ phạm 37 3.2.1 Thời gian triển khai thực nghiệm sư phạm 37 3.3 Các tiêu chí đánh giá sử dụng trình thực nghiệm sƣ phạm 37 3.3.1 Phần đánh giá sản phẩm 38 KẾT LUẬN 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ DHDA Dạy học dự án GDHN Giáo dục hướng nghiệp GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh Khóa luận giáo dục học DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Các giai đoạn DHDA Bảng 3.1 Các tiêu chí đánh giá cẩm nang 38 Bảng 3.2 Các tiêu chí đánh giá poster 39 Bảng 3.3 Các tiêu chí đánh giá cách khám tư vấn cho bệnh nhân 40 Bảng 3.4 Các tiêu chí đánh giá kỹ làm việc nhóm 42 Bảng 3.5 Các tiêu chí đánh giá thái độ kết cá nhân học sinh 44 Bảng 3.6 Điểm nhóm trưởng đánh giá 45 Khóa luận giáo dục học DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Huyết áp kế đồng hồ 21 Hình 2.2 Ống nghe y tế 22 Hình 2.3 Xác định tiêu điểm mắt khơng có tật 26 Hình 2.4 Xác định tiêu điểm mắt cận thị 27 Hình 2.5 Cách khắc phục mắt cận thị 27 Hình 2.6 Xác định tiêu điểm mắt viễn thị 27 Hình 2.7 Cách khắc phục mắt viễn thị 28 Khóa luận giáo dục học MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời buổi đất nước hội nhập kinh tế toàn cầu, bối cảnh khoa học công nghệ phát triển vũ bão, để đảm bảo đất nước phát triển bền vững, cần không ngừng đổi giáo dục để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trang bị cho hệ tương lai tảng văn hóa vững lực thích ứng cao trước biến động thiên nhiên xã hội Đổi giáo dục trở thành nhu cầu cấp thiết xu mang tính toàn cầu [4] Theo mục tiêu đổi Nghị 88/2014/QH13 Quốc hội quy định: ―Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng nhằm tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp.‖ [1] Xuất phát từ mục tiêu giáo dục trên, công tác hướng nghiệp phổ thông cần nghiên cứu đẩy mạnh trường phổ thông Nhằm giúp học sinh lựa chọn nghề phù hợp với nhu cầu xã hội, đồng thời thỏa mãn tối đa nguyện vọng phù hợp với sở thích, lực, sở trường đặc điểm tâm lí cá Khóa luận giáo dục học Những năm vừa qua, giáo dục hướng nghiệp quan tâm nhân để họ phát triển tới đỉnh cao nghề nghiệp chưa mức kết hạn chế Cần nâng cao nhận thức giáo dục hướng nghiệp tới giáo viên, gia đình xã hội để cơng tác hướng nghiệp có hiệu cao Dạy học dự án kiểu tổ chức dạy học pháp huy tối đa mục đích kết hợp kiến thức vào thực tiễn Nó tạo mơi trường học tập, khám phá hứng thú cho học sinh Trong phạm vi khóa luận, tơi chọn hướng nghiệp nghề bác sĩ, nghề liên quan trực tiếp đến tính mạng người, xã hội coi trọng để theo đuổi vất vả gian nan địi hỏi họ phải có tố chất phù hợp đam mê với nghề Cách xác định tốt tham gia vào dự án trải nghiệm nghề Qua dự án tơi hi vọng đóng góp phần mơ hình trải nghiệm nghề nghiệp