Lăm slide thuyết trình bâo câo dự ân.Tìm kiếm người quen, những fanpage lớn củacâc trường THPT để nhờ hỗ trợ truyền thông.Thúc đẩy tiến độ thực hiện kế hoạch của cả nhóm Nhắc nhở, thông
Tiền dự án (từ ngày 16/11/2021 đến 26/11/2021)
- Nội dung hướng tới giúp đỡ các bạn học sinh cuối cấp hiểu rõ hơn về quy trình tuyển sinh của đại học Ngoại thương cũng như những khía cạnh và lựa chọn nên cân nhắc khi bắt đầu bước đường chinh phục Ngoại thương;
- Để nhiều bạn học sinh biết đến Đại học Ngoại thương hơn để từ đó có thể thu hút được nhiều nhân tài đến với trường;
-Thông qua hoạt động này, ban tổ chức sẽ có cơ hội đóng góp được phần nào cho trường đại học Ngoại thương.
1.2 Lên kế hoạch thực hiện trước chương trình:
+ Nhóm họp trên nền tảng Google Meet để lên ý tưởng cho sự kiện; + Qua sự đóng góp ý tưởng của tất cả các thành viên trong nhóm, cuối cùng nhóm quyết định thực hiện ý tưởng tổ chức buổi chia sẻ về kinh nghiệm ôn thi và bài học trên con đường chinh phục đại học Ngoại Thương; + Quyết định tổ chức buổi chia sẻ trong 2 ngày 27/11/2021 và 28/11/2021;
+ Chốt được lịch họp cho buổi sau tuy nhiên còn một số bất cập về thời gian nên chưa phân công và xác định nội dung cụ thể cho chương trình.
- Ngày 16/11/2021, tiến hành lập Fanpage và quyết định lấy tên Fanpage là “Vào
FTU Là Dễ” Sau đó thiết kế ảnh đại diện, ảnh bìa cho Fanpage.
+ Nhóm họp trên nền tảng Google Meet để lên ý tưởng cho nội dung chương trình Theo đó, chương trình sẽ chia sẻ đến với người tham dự những nội dung bao gồm:
> Các phương thức, chỉ tiêu, điều kiện xét tuyển, điểm ưu tiên và đối tượng xét tuyển của trường đại học Ngoại Thương CSII;
> Kinh nghiệm học tập của 4 thành viên trong nhóm bao gồm: Đinh Thế
Uy, Minh Triết, Hoàng Phương, Trung Thiện;
> Tiến hành đăng bài đầu tiên - “Bài giới thiệu dự án” - lên Fanpage “Vào FTU Là Dễ” Fanpage sẽ được dùng để đăng tải những nội dung mang mục đích truyền thông cũng như phổ cập đến cộng đồng về nội dung của buổi sharing;
> Quyết định chọn linh vật xuyên suốt chương trình là chim cánh cụt để đại diện quảng bá;
> Chuẩn bị phần quà cho người tham gia chương trình bao gồm: Bộ tài liệu học tiếng Hàn sơ cấp, tài liệu học IELTS với 42 chủ đề khác nhau, bộ tài liệu học SAT, bộ tài liệu học thiết kế đồ họa và bộ template Powerpoint
Việc đưa ra phần quà nhằm thúc đẩy và khuyến khích cộng đồng tham dự chương trình cũng như chia sẻ chương trình đến với mọi người
> Soạn thảo nội dung bài đăng đầu tiên bao gồm:
>> Thông tin về mục đích tổ chức chương trình đến với cộng đồng với mục tiêu chính là hướng tới những học sinh cấp 3;
>> Danh sách phần quà khi tham gia chương trình
- Ngày 18/11/2021, tiến hành đăng các thông tin chính của buổi sharing trực tuyến gồm
+ Link đăng ký tham gia và hạn chót đăng ký;
+ Cụ thể thời lượng chương trình;
+ Mã QR để tham gia chương trình.
- Ngày 19/11/2021, nhóm tạm không đăng bài nhưng vẫn tiếp tục công tác truyền thông thông qua bạn bè, người thân và các kênh cộng đồng trên Facebook.
- Ngày 20/11/2021, nhóm đăng bài phỏng vấn thành viên Đinh Thế Uy trên
Fanpage về thành tích học tập cùng trải nghiệm trong quá trình ôn thi theo Phương thức 2, qua đó giúp thu hút người tham dự cũng như tăng sự hấp dẫn của chương trình.
- Ngày 21/11/2021, nhóm đăng bài phỏng vấn thành viên Nguyễn Phạm Minh Triết trên Fanpage về tầm quan trọng của việc xác định đúng phương pháp học tập và trải nghiệm cá nhân nhằm qua đó thu hút người tham dự cũng như tăng sự hấp dẫn của chương trình.
- Ngày 22/11/2021, nhóm tạm không đăng bài nhưng vẫn tiếp tục công tác truyền thông qua bạn bè, người thân và các kênh cộng đồng trên Facebook.
- Ngày 23/11/2021, tuy số lượng người tham gia vẫn tiếp tục tăng đều nhưng chưa đủ số lượng dự kiến nên nhóm đã quyết định đăng bài kéo dài thời hạn điền form đăng ký tham dự chương trình thêm 2 ngày, tức ngày 25/11/2021.
- Ngày 24/11/2021, nhóm tạm không đăng bài nhưng vẫn tiếp tục công tác truyền thông qua bạn bè, người thân và các kênh cộng đồng trên Facebook.
- Ngày 25/11/2021, nhóm đăng bài thông báo đóng form đăng ký tham gia buổi sharing Theo đó có tổng cộng 37 người đăng ký tham dự trong hai buổi vào 19h00 ngày 27 và 28 /11/2021.
- Ngày 26/11/2021, nhóm tạm không đăng bài và tiến hành thực hiện soạn thảo nội dung cho buổi sharing dựa trên quyết định vào ngày 17/11/2021 Ngoài ra nhóm đã tiến hành duyệt trước và phát hiện một số vấn đề phát sinh như lỗi đường truyền và một số bất cập về nội dung chia sẻ vì vậy nhóm đã tiến hành sửa đổi ngày trong ngày.
+ Nhóm đăng bài phỏng vấn 3 thành viên Nguyễn Lê Khôi, Hoàng Trung Thiện và Nguyễn Đặng Hoàng Phương về kinh nghiệm học tập và ôn thi theo 3 phương thức 3, 4 và 5 nhằm cho người tham dự nắm rõ hơn về nội dung chương trình.
+ Trước buổi chia sẻ 1 tiếng, nhóm đăng bài nhắc nhở người tham gia tham dự chương trình đúng giờ nhằm đảm bảo đủ số lượng người tham gia.
1.3 Soạn thảo nội dung chương trình
1.3.1 Tổ chức chương trình và minigame trên nền tảng Kahoot
- Chịu trách nhiệm dẫn chương trình: Trịnh Minh Nghĩa
- Chịu trách nhiệm soạn nội dung MC script: Trương Ngọc Thảo Linh, Nguyễn Lê Khôi
- Câu hỏi minigame bao gồm nội dung liên quan đến phương thức tuyển sinh của trường đại học Ngoại Thương, cụ thể:
+ Trường Ngoại thương năm 2021 có bao nhiêu phương thức tuyển sinh?+ Phương thức tuyển sinh nào của trường có đông học sinh tham gia nhất?+ Ngành nào có điểm xét tuyển phương thức (PT) 2 hệ chuyên cao nhất năm 2021?
+ Mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT năm
2021 tại Tp.HCM (PT4) là bao nhiêu?
+ Phương thức kết hợp giữa điểm thi tốt nghiệp và điểm chứng chỉ quốc tế nhận xét tuyển thí sinh có điểm chứng chỉ IELTS từ bao nhiêu?
+ Chỉ tiêu tuyển sinh của trường đại học Ngoại Thương Cơ Sở II theo phương thức nào là cao nhất?
+ PT1 dành cho đối tượng học sinh nào?
+ Mức điểm tối thiểu thi 2 môn trong khối thi ngoại trừ ngoại ngữ để xét vào PT3 là bao nhiêu?
+ Tổng số chỉ tiêu tuyển sinh cho tất cả các phương thức là bao nhiêu?
+ Phương thức xét tuyển chương trình đào tạo quốc tế của FTU2 cần có IELTS bao nhiêu trở lên?
→ Thông qua minigame nhóm muốn kết nối người tham dự cũng như tăng sự tương tác bằng cách chuẩn bị những phần quà hấp dẫn dành cho minigame.
1.3.2 Chia sẻ về kế hoạch tuyển sinh của trường đại học Ngoại thương cơ sở II
- Chịu trách nhiệm chia sẻ: Đinh Thế Uy (buổi 1), Nguyễn Lê Khôi (buổi 2)
- Chịu trách nhiệm soạn thảo nội dung: Hoàng Trung Thiện, Vương Túy Hiền
- Nội dung chia sẻ: 6 phương thức tuyển sinh của trường đại học Ngoại Thương CSII được chia ra thành các đề mục:
+ Chỉ tiêu đối với từng phương thức xét tuyển
+ Chỉ tiêu các năm trước theo từng phương thức xét tuyển
+ Điểm chuẩn các năm trước đối với PT 2, 3, 4 và 5
+ Cách quy đổi điểm theo từng phương thức
+ Chế độ điểm ưu tiên
+ Thời gian nộp hồ sơ xét tuyển dự kiến cho năm 2022
+ Thời gian công bố kết quả xét tuyển dự kiến cho năm 2022
1.3.3 Chia sẻ về các phương pháp học tập ôn thi theo các phương thức khác nhau:
- Chịu trách nhiệm chia sẻ: Nguyễn Phạm Minh Triết (buổi 1), Đinh Thế Uy (buổi
2), Nguyễn Đặng Hoàng Phương, Hoàng Trung Thiện
- Chịu trách nhiệm soạn thảo nội dung: Nguyễn Phong Hoàng, Hoàng Trung Thiện, Nguyễn Đặng Hoàng Phương
- Theo đó mỗi người sẽ chia sẻ về những kinh nghiệm và bài học cá nhân khi ôn thi theo từng phương thức (PT), cụ thể:
+ Nguyễn Phạm Minh Triết (buổi 1), Đinh Thế Uy (buổi 2) chia sẻ về cách học tập và ôn thi theo PT2 (Kết hợp giữa chứng chỉ quốc tế vào học bạ) Qua đó chia sẻ thêm những thông tin bổ ích về cách học IELTS hiệu quả và ôn tập để duy trì học bạ có mức điểm tổng kết cao;
+ Nguyễn Đặng Hoàng Phương chia sẻ về cách học tập và quản lý thời gian khi ôn thi theo PT4 (Xét tuyển dựa trên kết quả kì thi THPTQG) Qua đó giúp người tham dự nắm rõ được cách giải đề hiệu quả và cân bằng giữa 3 môn học trong khối thi với nhau;
Chạy dự án (ngày 27 và 28/11/2021)
- Địa điểm: Nền tảng Google Meet
- Số lượng người tham dự: 23
- Điểm danh nội bộ: vắng Túy Hiền (đã thông báo trước)
+ Chia sẻ được hết các nội dung đã chuẩn bị cho người tham dự theo khung thời gian đã lên kế hoạch
+ Giải đáp được các thắc mắc từ người tham dự
+ Thông báo về Form khảo sát và cách thức hỗ trợ các bạn học sinh trong thời gian tới Nhận thắc mắc qua hộp thư và trả lời trực tiếp hoặc tổng hợp và giải đáp qua các bài đăng trên Fanpage
- Tiến trình buổi chia sẻ
Công việc Đảm nhận Vấn đề phát sinh
(nếu có) và phương thức xử lý
18:45 15 phút Mở phòng họp, ổn định camera và background
Tất cả các thành viên 19:00 5 phút Ổn định và giới thiệu Minh Nghĩa Vấn đề: Người tham dự vào tham gia trễ
Xử lý: Chương trình bắt đầu trễ hơn 5 phút
19:05 10 phút Mini game Minh Nghĩa
19:15 15 phút Các phương thức xét tuyển của Đại học Ngoại thương CSII năm 2021 Đinh Thế Uy
19:30 3 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên 19:33 15 phút Cách học tập cho phương thức xét tuyển 1,2
19:48 3 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên
Vấn đề: Chưa trả lời hết các thắc mắc hết trong 3p, vì vậy ghi nhận câu hỏi và trả lời ở cuối chương trình
Xử lý: Thông báo giải đáp vào buổi chia sẻ hôm sau
19:51 15 phút Cách học tập cho phương thức 4 Hoàng Phương
20:05 3 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên 20:08 15 phút Cách học tập cho phương thức 3,5 Trung Thiện
20:23 5 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên
20:28 2 phút Chụp ảnh chung Minh Nghĩa
20:30 1 phút Kết thúc chương trình Minh Nghĩa
Bảng 2 Timeline buổi chia sẻ ngày 27/11/2021
Hình ảnh của buổi chia sẻ thứ 1 ngày 27/11/2021
+ Chia sẻ thành công và trọn vẹn tất cả các nội dung đã đề ra trong kế hoạch theo khung giờ đã định;
+ Giải đáp thành công các thắc mắc của người tham dự trong buổi talkshow; + Giải quyết được toàn bộ những vấn đề phát sinh xảy ra trong buổi chia sẻ; + Thông báo được đến người tham dự về cách thức hoạt động của nhóm trong thời gian tới, đồng thời tiến hành nhận những đánh giá về buổi sharing; + Rút ra những kinh nghiệm cho buổi sharing thứ 2 vào ngày 28/11/2021.
- Thời gian: 19h ngày 28/11/2021 (Chủ nhật)
- Địa điểm: nền tảng Google Meet (cùng phòng họp với buổi 1)
- Số lượng người tham dự: 17 (một số bạn đã tham gia buổi 1 muốn tiếp tục tham gia buổi 2)
- Điểm danh nội bộ: vắng Minh Triết (đã thông báo trước)
+ Chia sẻ được hết các nội dung đã chuẩn bị cho người tham dự theo khung thời gian đã lên kế hoạch;
+ Giải đáp được những thắc mắc còn tồn đọng ở buổi chia sẻ ngày
+ Thông báo về Form khảo sát và cách thức hỗ trợ các bạn học sinh trong thời gian tới: Tiếp tục nhận thắc mắc qua hộp thư và trả lời trực tiếp hoặc tổng hợp và giải đáp qua các bài đăng trên fanpage
- Tiến trình buổi chia sẻ:
Công việc Đảm nhận Vấn đề phát sinh
(nếu có) và phương thức xử lý
18:45 15 phút Mở phòng họp, ổn định camera và Tất cả các background thành viên
19:00 5 phút Ổn định và giới thiệu Minh Nghĩa Vấn đề: Người tham dự vào tham gia trễ
Xử lý: Chương trình bắt đầu trễ hơn 5 phút
19:05 10 phút Mini game Minh Nghĩa
19:15 15 phút Các phương thức xét tuyển của Đại học Ngoại thương CSII năm 2021
Lê Khôi Vấn đề: Mic của Khôi không sử dụng được
Xử lý: Đổi người đảm nhận sang Thế Uy 19:30 3 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên 19:33 15 phút Cách học tập cho phương thức xét tuyển 1,2
19:48 3 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên 19:51 15 phút Cách học tập cho phương thức 4 Hoàng Phương
20:05 3 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên 20:08 15 phút Cách học tập cho phương thức 3,5 Trung Thiện
20:23 5 phút Giải đáp thắc mắc Tất cả các thành viên
20:28 2 phút Chụp ảnh chung Minh Nghĩa Một số bạn không bật camera để chụp ảnh 20:30 1 phút Kết thúc chương trình Minh Nghĩa
Bảng 3 Timeline buổi chia sẻ ngày 28/11/2021
Hình ảnh của buổi chia sẻ thứ 2 ngày 28/11/2021
+ Chia sẻ được hết các nội dung đã chuẩn bị cho người tham dự theo khung thời gian đã lên kế hoạch;
+ Giải đáp được những thắc mắc còn tồn đọng ở buổi chia sẻ ngày 27/11/2021;
+ Giải quyết được hầu hết các vấn đề phát sinh, chương trình diễn ra suôn sẻ;+ Đã thông báo về cách thức làm việc của nhóm trong thời gian tới, đồng thời đăng tải Form khảo sát lên fanpage của dự án “Vào FTU Là Dễ”.
Hậu dự án (từ ngày 29/11/2021 đến 04/12/2021)
- Rút ra được những bài học và kinh nghiệm cho những dự án lần sau
- Phân tích được số liệu, nội dung dự án để đề ra bước phát triển phù hợp
- Tiếp tục hoàn thành những công việc còn lại cũng dự án đến trước ngày 4/12/2021
1.2 Tiến độ công việc hậu dự án
- Ngày 29/11/2021, nhóm đã tiến hành gửi phần quà, và thư cảm ơn đến cho người tham dự 2 buổi sharing thông qua email cá nhân đồng thời nhóm cũng tiến hành đăng bài cảm ơn sự hỗ trợ từ mọi nguồn lực.
- Ngày 30/11/2021, nhóm gửi đường link feedback về 2 buổi chia sẻ đến người tham gia để rút kinh nghiệm.
- Ngày 1/12/2021, nhóm tạm ngưng để tiến hành thực hiện báo cáo.
- Ngày 2/12/2021, nhóm tạm ngưng để tiến hành thực hiện báo cáo.
- Ngày 3/12/2021, đăng bài về kế hoạch của Page trong thời gian tới.
- Ngày 4/12/2021, tổng kết chương trình và hoàn tất báo cáo.
2 Đề ra kế hoạch phát triển:
- Về trước mắt, tiếp tục ghi nhận những đóng góp và những thắc mắc của cộng đồng và tiến hành trả lời thông qua hình thức các bài đăng trên Fanpage nhằm tiếp tục duy trì hoạt động thường nhật của Page;
- Về lâu dài, tiếp tục đăng bài và duy trì Page trên nền tảng Facebook.
- Lan tỏa được những giá trị mà hai buổi sharing đầu tiên cho nhóm tổ chức và định hướng được các bước đi trong tương lai để phát triển cho dự án Cụ thể: + Tiếp tục đăng bài theo chủ đề với hoạt động thường niên liên quan đến các đề án tuyển sinh theo hình thức bài đăng công khai;
+ Tiếp tục công tác truyền thông quảng bá Fanpage trên các kênh cộng đồng, hội nhóm ôn thi trên Facebook;
+ Mở rộng đối tượng tiếp cận không còn là học sinh cấp 3 mà có thể là những người muốn tìm hiểu về kinh nghiệm học tập và các em học sinh cấp 2; + Tiếp tục mở những buổi sharing, chia sẻ đến với cộng đồng về những kinh nghiệm cá nhân Dự tính thời gian tiếp tục chia sẻ từ tháng 1-2/2022;
+ Mở rộng nội dung chia sẻ không chỉ về kinh nghiệm học tập, kế hoạch tuyển sinh mà bổ sung những nội dung dựa trên từng loại đối tượng mà các buổi chia sẻ sau hướng tới có thể là: Phương pháp, kỹ năng sống, cách thích ứng trong thời đại mới…
+ Thiết kế bài đăng trên Fanpage theo chủ đề đặt ra theo lộ trình trong năm tới với chu kỳ mỗi tháng đăng từ 1-2 bài Các bài đăng trong mỗi tháng khác nhau sẽ có màu sắc chủ đề khác nhau nhằm giúp cho cộng đồng phân biệt rõ từng nhóm nội dung Sau đây là lộ trình đăng bài do nhóm đề ra trong 6 tháng tới:
Nội dung Chủ đề Màu sắc chủ đạo
Tháng 12 Cách quản lý thời gian hiệu quả khi ôn thi đại
Tháng 1 Cách học online hiệu quả cho các sĩ tử Đỏ Thảo Linh,
Hoàng Phương Tháng 2 Cách làm đề thi theo từng môn hiệu quả
Thế Uy Tháng 3 Những kiến thức và bài học trong giai đoạn chạy nước rút trong mùa thi
Tháng 4 Những phương pháp để duy trì sức khỏe tinh thần ổn định trong mùa thi cử
Tháng 5 Những kinh nghiệm làm bài trong phòng thi
III Hoạt động truyền thông và Thống kê số liệu
- Chia sẻ về trang cá nhân và tương tác tất cả các bài đăng trên fanpage “Vào FTU Là Dễ” trong vòng 24 giờ kể từ thời điểm đăng tải;
- Tìm hỗ trợ truyền thông từ các trang thông tin của các trường cấp 3;
- Thông tin cho các nhóm học sinh lớp 12 chuẩn bị thi đại học về dự án;
- Đạt số lượng 50 người đăng ký tham gia trước 23h59 ngày 25/11/2021;
- Thông qua đơn đăng ký, thu thập các thông tin:
+ Các khối thi mà những thí sinh chọn học để thi vào Đại học Ngoại thương;
+ Những nền tảng mà người tham dự có thể sử dụng;
+ Mục đích của người tham dự khi tham gia buổi chia sẻ.
2.2 Thành viên thực hiện: Tất cả các thành viên trong nhóm
2.3 Thời gian: từ ngày 16/11/2021 theo lịch đăng bài ở phần I, mục 1.2 2.4 Địa điểm: nền tảng Facebook
- Tất cả các thành viên đều hoàn thành nhiệm vụ về chia sẻ và tương tác;
- Nhận được Hỗ trợ truyền thông từ trang “Bang to the Tan”, “CKT Confessions” và “NTHers’ Confessions”;
- Tất cả các thành viên đều hoàn thành nhiệm vụ về chia sẻ thông tin dự án cho các nhóm học sinh lớp 12;
- Chưa đạt được số lượng người tham dự theo kế hoạch (37 người trên thực tế so với 50 người theo kế hoạch);
- Thu thập được đầy đủ các thông tin cần thiết từ người tham dự.
2 Thống kê số liệu dự án
3.1 Số liệu fanpage “Vào FTU Là Dễ”
Biểu đồ 1 Lượt tiếp cận trang “Vào FTU Là Dễ” từ ngày 16/11/2021 đến 26/11/2021
Bài viết Ngày - giờ đăng Lượt tiếp cận Lượt tương tác
Bài phỏng vấn Thế Uy - người chia sẻ
Bài giới thiệu dự án 14h00 ngày 17/11/2021 1404 279
Bài phỏng vấn Minh Triết - người chia sẻ
Bài tổng hợp các thông tin chính của buổi sharing
Bài phỏng vấn Lê Khôi, Trung
Thiện, Hoàng Phương - người chia sẻ
Bài thông báo dời hạn điền 20h05 ngày 23/11/2021 414 70 form đăng ký sang 23h59
Bài đăng ảnh đại diện
Bài recap buổi 2 + cảm ơn + form khảo sát
Bài recap buổi 1 + form khảo sát
Bài thông báo đóng form 23h59 ngày 25/11/2021 194 29 Bài nhắc nhở còn 1 tiếng trước buổi 1
Bài nhắc nhở còn 1 tiếng trước buổi 2
Bảng 1 Lượt tiếp cận bài viết tính đến ngày 02/12/2021 (xếp từ cao đến thấp)
+ Lượt thích trang facebook: 270, lượt theo dõi trang: 279; + 62,7% đối tượng là nữ, 37,3% đối tượng là nam;
+ Độ tuổi phổ biến nhất: từ 16-24 tuổi;
+ Khu vực thu hút đông đảo đối tượng nhất: Thành phố Hồ Chí Minh (26,3%) Các tỉnh khác gồm Gia Lai (9,3%), Quảng Nam (8.1%), Bình Dương (8,1%) và Kon Tum (5,9%)
3.2 Số liệu đơn đăng ký tham gia buổi chia sẻ
- Tổng số đơn đăng ký: 37 đơn;
- Tỉ lệ các khối thi
- Nền tảng phù hợp nhất cho buổi chia sẻ: Google Meet (91,9%)
- Mục đích của người tham dự khi đăng ký tham gia:
+ Kinh nghiệm ôn tập cho từng phương thức tuyển sinh của trường: 100%
+ Thông tin về các phương thức tuyển sinh của trường năm 2021: 89,2%+ Nhận những phần quà hấp dẫn từ Ban Tổ Chức: 86,5%
KẾT QUẢ THỰC HIỆN (SO VỚI MỤC TIÊU)
- Các bạn học sinh cấp ba nói chung và lớp 12 nói riêng đã hiểu rõ hơn về quy trình tuyển sinh của đại học Ngoại thương cũng như những khía cạnh và lựa chọn nên cân nhắc khi bắt đầu bước đường chinh phục Ngoại thương.
- Giúp các bạn học sinh giải tỏa những tâm tư thắc mắc về vấn đề tuyển sinh cũng như biết thêm nhiều phương pháp học tập thú vị và bổ ích khi tham gia sharing đặt câu hỏi với các anh chị.
- Các thành viên tham gia dự án đã hoàn thiện được kĩ năng làm việc nhóm.
- Các bạn đã có thêm được nhiều kinh nghiệm trong việc chia sẻ kiến thức bản thân cho mọi người, rèn luyện kĩ năng thuyết trình cũng như giao tiếp.
- Hoàn thành tốt các mục tiêu đề ra của lộ trình đã lựa chọn
- Đôi lúc gặp khó khăn trong việc lập kế hoạch, thời gian làm việc nhóm.
- Nhiều bạn chưa tập trung trong suốt quá trình làm việc nhóm
- Lượng tương tác cũng như số lượng các em học sinh tham gia vài lúc chưa đạt chỉ tiêu Đôi khi sự tương tác giữa các em với các anh chị giảm đột ngột ảnh hưởng tới sự sôi nổi của buổi sharing.
- Vẫn còn một vài vấn đề kĩ thuật không lường trước xảy ra khi sharing gây gián đoạn.
- Môi trường làm việc online nên khó giao tiếp với nhau và mỗi người có một lịch làm việc riêng nên team gặp nhiều khó khăn trong việc sắp xếp lịch họp và chuẩn bị nội dung.
- Làm online nên dễ bị phân tâm bởi các mạng xã hội, vv Ngoài ra lịch học tương đối dài khiến các bạn không thể tập trung 100% vào dự án liên tục được.
- Các em học sinh thường ngại lên tiếng nói với các anh chị, chỉ thường hay chat nên tạo delay trong quá trình sharing.
- Nhiều em bị lỗi mạng hay bị cấn nhẹ lịch nên vào trễ, làm mất thời gian để chờ checklist.
- Đôi khi camera/mic của các bạn bị hư hay có sự cố như cúp điện, rớt mạng, khiến cho buổi sharing bị gián đoạn và phải thay thế bằng các bạn khác.
PHÂN TÍCH DƯỚI GÓC NHÌN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
I Nguyên nhân dự án hoàn thành được mục tiêu đề ra:
1 Nguyên nhân chủ quan - Nguyên nhân khách quan:
Nhóm đã lên kế hoạch và xác định được đối tượng và mục tiêu phù hợp là giúp cho học sinh THPT có biết thêm các phương thức xét tuyển của FTU2 và các phương pháp học tập hợp lý cho từng phương thức Các thành viên trong nhóm nắm rõ các phương thức xét tuyển của FTU2 và xác định được bây giờ là thời điểm các em học sinh cấp ba bắt đầu tìm hiểu về trường đại học mình mong muốn Các thành viên có kinh nghiệm trong việc lập và quản lý Fanpage, tạo ra các bài viết có nội dung đa dạng và hình thức đặc sắc, thu hút được nhiều sự chú ý của học sinh THPT Cùng với đó, các thành viên biết tận dụng các mối quan hệ trên mạng xã hội để lan tỏa dự án đến với nhiều đối tượng học sinh THPT hơn Nhóm hoạt động một cách có tổ chức, có lịch hẹn rõ ràng để đảm bảo các thành viên có mặt đầy đủ Ngoài những giờ làm việc nghiêm túc, căng thẳng thì các thành viên luôn sẵn sàng dành thêm thời gian của bản thân để kết nối, trò chuyện để trở nên thân thiết hơn (Quà)
Bên cạnh các yếu tổ chủ quan đã nêu trên, một số yếu tố khách quan đã góp phần vào sự thành công của dự án do nhóm thực hiện là: Bây giờ là thời điểm các bạn học sinh bắt đầu tìm hiểu kĩ hơn về các phương thức xét tuyển của các trường đại học mà mình mong muốn Xuất hiện phương thức xét tuyển mới (phương thức xét tuyển bằng điểm của bài thi Đánh giá năng lực) cũng như những sự thay đổi trong tiêu chí quy đổi điểm số của một số phương thức Tình hình dịch bệnh do Covid-19 gây ra đã tạo điều kiện cho học sinh mọi miền đất nước có thể biết đến và tham gia vào chương trình Ngoài ra, chương trình nhận được sự hưởng ứng nhiệt tình từ các bạn học sinh tham gia
2 Nguyên nhân bên trong - Nguyên nhân bên ngoài:
Nguyên nhân dự án hoàn thành được mục tiêu đề ra
Nguyên nhân bên trong - Nguyên nhân bên ngoài
- Môi trường làm việc online nên khó giao tiếp với nhau và mỗi người có một lịch làm việc riêng nên team gặp nhiều khó khăn trong việc sắp xếp lịch họp và chuẩn bị nội dung.
- Làm online nên dễ bị phân tâm bởi các mạng xã hội, vv Ngoài ra lịch học tương đối dài khiến các bạn không thể tập trung 100% vào dự án liên tục được.
- Các em học sinh thường ngại lên tiếng nói với các anh chị, chỉ thường hay chat nên tạo delay trong quá trình sharing.
- Nhiều em bị lỗi mạng hay bị cấn nhẹ lịch nên vào trễ, làm mất thời gian để chờ checklist.
- Đôi khi camera/mic của các bạn bị hư hay có sự cố như cúp điện, rớt mạng, khiến cho buổi sharing bị gián đoạn và phải thay thế bằng các bạn khác.
PHÂN TÍCH DƯỚI GÓC NHÌN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
I Nguyên nhân dự án hoàn thành được mục tiêu đề ra:
1 Nguyên nhân chủ quan - Nguyên nhân khách quan:
Nhóm đã lên kế hoạch và xác định được đối tượng và mục tiêu phù hợp là giúp cho học sinh THPT có biết thêm các phương thức xét tuyển của FTU2 và các phương pháp học tập hợp lý cho từng phương thức Các thành viên trong nhóm nắm rõ các phương thức xét tuyển của FTU2 và xác định được bây giờ là thời điểm các em học sinh cấp ba bắt đầu tìm hiểu về trường đại học mình mong muốn Các thành viên có kinh nghiệm trong việc lập và quản lý Fanpage, tạo ra các bài viết có nội dung đa dạng và hình thức đặc sắc, thu hút được nhiều sự chú ý của học sinh THPT Cùng với đó, các thành viên biết tận dụng các mối quan hệ trên mạng xã hội để lan tỏa dự án đến với nhiều đối tượng học sinh THPT hơn Nhóm hoạt động một cách có tổ chức, có lịch hẹn rõ ràng để đảm bảo các thành viên có mặt đầy đủ Ngoài những giờ làm việc nghiêm túc, căng thẳng thì các thành viên luôn sẵn sàng dành thêm thời gian của bản thân để kết nối, trò chuyện để trở nên thân thiết hơn (Quà)
Bên cạnh các yếu tổ chủ quan đã nêu trên, một số yếu tố khách quan đã góp phần vào sự thành công của dự án do nhóm thực hiện là: Bây giờ là thời điểm các bạn học sinh bắt đầu tìm hiểu kĩ hơn về các phương thức xét tuyển của các trường đại học mà mình mong muốn Xuất hiện phương thức xét tuyển mới (phương thức xét tuyển bằng điểm của bài thi Đánh giá năng lực) cũng như những sự thay đổi trong tiêu chí quy đổi điểm số của một số phương thức Tình hình dịch bệnh do Covid-19 gây ra đã tạo điều kiện cho học sinh mọi miền đất nước có thể biết đến và tham gia vào chương trình Ngoài ra, chương trình nhận được sự hưởng ứng nhiệt tình từ các bạn học sinh tham gia
2 Nguyên nhân bên trong - Nguyên nhân bên ngoài:
Nhóm trưởng là một người nhiệt tình, và luôn luôn đốc thúc các thành viên trong nhóm làm việc hiệu quả Các thành viên trong nhóm chủ động tìm hiểu thông tin, sôi nổi phát biểu ý kiến trong các buổi họp và sẵn sàng hỗ trợ các thành viên khác khi có người gặp khó khăn Các dự án liên quan đến chủ đề phổ biến nhưng nhiều học sinh THPT chưa thực sự hiểu rõ và tìm hiểu kỹ về các phương pháp học hợp lý, kỹ năng quản lý thời gian, kết hợp giữa việc ôn thi IELTS và học ôn thi đại học, thu hút sự chú ý của nhiều học sinh THPT trên mọi miền đất nước, lôi kéo thêm nhiều đối tượng học sinh THPT tham gia.
Facebook là mạng xã hội được nhiều người sử dụng, Google Meet là nền tảng được nhiều người biết đến và dễ sử dụng nên nhiều bạn trẻ có cơ hội tiếp cận với dự án của nhóm, từ đó gia tăng số người tham gia các buổi chia sẻ Nhóm chúng tôi đã chọn những diễn đàn có đông thành viên để hỗ trợ truyền thông và kêu gọi người tham gia Những thông số trong các buổi chia sẻ đều được trích dẫn từ nguồn dữ liệu đáng tin cậy để có thể cung cấp cho người nghe những thông tin bổ ích và chính xác nhất.
Nguyên nhân trực tiếp - Nguyên nhân gián tiếp
Nguyên nhân trực tiếp giúp dự án của nhóm đạt được mục tiêu là sự tiếp cận, quan tâm và đón nhận nhiệt tình đến từ bạn đọc, đặc biệt là các bạn học sinh THPT, bằng cách tiếp cận với các bài viết với chủ đề và hình thức đa dạng trên Fanpage của dự án Ngoài ra, các thành viên trong nhóm sẽ thay phiên nhau kiểm tra độ tương tác của từng bài đăng để biết được đâu là nội dung có thể thu hút nhiều học sinh THPT Sau khi kết thúc chương trình nhóm cũng không quên gửi lời cảm ơn, quà tặng là những tài liệu học IELTS, kỹ năng thiết kế Powerpoint, Photoshop và đơn đánh giá chương trình để sửa chữa những thiếu sót và ngày càng hoàn thiện nội dung cũng như hình thức của chương trình. 3.2 Nguyên nhân gián tiếp:
Theo Triết học, một sự vật, hiện tượng tồn tại trong nhiều mối liên hệ, tác động qua lại với nhau Vì vậy, ta cần xem xét đối tượng trong mối quan hệ với các đối tượng khác và với môi trường xung quanh, kể cả các mặt của các mối liên hệ trung gian và gián tiếp Trước hết, chúng tôi chọn Google Meet thay vì MS Teams và những nền tảng khác là bởi vì đa số học sinh tham gia có nguyện vọng tham gia buổi chia sẻ thông qua Google Meet Hơn thế nữa, với tình hình dịch bệnh nghiêm trọng như hiện nay, chúng tôi đã tôn trọng thực tế khách quan, phát huy tính năng động chủ quan qua việc tận dụng mạng xã hội Facebook để chia sẻ bài viết đến nhiều học sinh đến từ nhiều nơi khác nhau, mở rộng phạm vi đối tượng tham gia buổi chia sẻ Ngoài ra, chúng tôi cũng sử dụng trang web kahoot để tạo trò chơi dưới dạng trả lời câu hỏi liên quan đến các phương thức tuyển sinh của FTU2 để buổi chia sẻ thêm hấp dẫn.
Nguyên nhân cơ bản/chủ yếu - không cơ bản/thứ yếu
4.1 Nguyên nhân cơ bản/chủ yếu: Đối với nhóm nguyên nhân liên quan đến tri thức, kinh nghiệm: Để chuẩn bị một kế hoạch thật chi tiết, hợp lý và khả thi, vận dụng được các kiến thức của chủ nghĩa Mác- Lênin đã được học, mỗi thành viên tự chuẩn bị cho mình một vốn kiến thức đầy đủ và chính xác bằng cách chú ý nghe giảng và chép bài đầy đủ trên lớp Việc không trang bị cho mình một kiến thức nền vững chắc, cái mà có được nhờ vận dụng Triết học và áp dụng thực tiễn, sẽ dẫn đến các hệ quả không mong muốn Nhận thức được việc này, ngay từ giai đoạn lên kế hoạch, các thành viên của nhóm đã tích cực học nhóm để chia sẻ kiến thức cho nhau và tích lũy kinh nghiệm cho bản thân để giảm thiểu rủi ro của kế hoạch và đạt được mục tiêu đã đặt ra. Đối với nhóm nguyên nhân liên quan đến năng lực và tài chính: Nhóm chúng tôi bao gồm 9 sinh viên của trường Đại học Ngoại Thương cơ sở 2, đã nỗ lực và cố gắng hết sức mình để được bước chân vào ngôi trường này, vì vậy, tin tưởng về khả năng và kinh nghiệm lên kế hoạch truyền thông cũng như khả năng chia sẻ của mỗi người, nhóm xem đây như một ưu thế cơ bản quan trọng đem tới sự thành công của dự án lần này Bên cạnh đó, nhận thức được rằng, dự án này, tài chính không phải là một vấn đề trở ngại quá lớn đối với nhóm, vì nguồn lực chủ yếu là chất xám cùng với sự hỗ trợ của các thiết bị hiện đại, và các nền tảng mạng xã hội phổ biến nên nhóm đã đạt được mục tiêu đặt ra. 4.2 Nguyên nhân không cơ bản/ thứ yếu:
Sự thành công của dự án lần này không thể thiếu những góp ý rất hữu ích của giảng viên
Lý Ngọc Yến Nhi: Việc có được tri thức, kinh nghiệm và đưa những tri thức đó vào thực tiễn cuộc sống là hai phạm trù hoàn toàn khác nhau, nhờ sự giúp đỡ và góp ý của giảng viên bộ môn mà nhóm chúng tôi có thể áp dụng những kiến thức đã được học vào suốt quá trình lên ý tưởng và thực hiện dự án một cách suôn sẻ, hiệu quả nhất.
Phân tích nguyên nhân vì sao kế hoạch chưa được tối ưu hóa
Nguyên nhân chủ quan và Nguyên nhân chủ quan
Nhóm vẫn chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc chia sẻ, cụ thể là các chia sẻ vẫn còn khá hàn lâm nên chưa thu hút được nhiều sự chú ý của các bạn học sinh Bên cạnh đó, các thành viên chưa thực sự tập trung vào kế hoạch truyền thông của mình dẫn đến số lượng tương tác của mỗi bài đăng ngày càng giảm.
Vì quy mô nhóm nhỏ nên khó tạo ra được nhiều sức ảnh hưởng, tác động trên mạng xã hội và thời gian chuẩn bị còn khá hạn hẹp dẫn đến khâu chuẩn bị còn chưa được tối ưu Vấn đề đường truyền cũng là một trở ngại lớn khi một trong những diễn giả của nhóm không thể bật được mic làm cho buổi chia sẻ bị ngắt quãng Bây giờ là thời điểm mà đa số học sinh THPT bước vào kì thi cuối kì nên không có nhiều thời gian rảnh để tham gia dự án.
Nguyên nhân bên trong và nguyên nhân bên ngoài
Các thành viên trong nhóm chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tạo lập dự án, các thành viên chưa biết cách khái quát các nội dung chính của buổi chia sẻ dẫn đến nội dung bị lan man, dài dòng.
Vì đây là một dự án ngắn hạn, nhóm chỉ mới thành lập và hoạt động trong vòng 1 tuần nên chưa thể tiếp cận được nhiều học sinh THPT.
Nguyên nhân trực tiếp và nguyên nhân gián tiếp
Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến dự án của nhóm chưa được tối ưu hóa là do nhóm chưa đa dạng hóa nội dung, hình thức các bài đăng, hầu hết chỉ đăng các thông tin về những diễn giả, đơn đăng ký tham gia buổi chia sẻ chứ chưa đăng về những nội dung hấp dẫn như cuộc sống đại học, khó khăn của học sinh THPT, những mẹo nhỏ giúp học tập hiệu quả Ngoài ra, cơ chế hoạt động của Google Meet còn một số hạn chế khiến cho người tham gia khi vào muộn sẽ không thể biết được những tin nhắn được nhắn từ trước, những câu hỏi của các bạn khác và bỏ lỡ những gì diễn giả chia sẻ dẫn đến sự khó khăn cho nhóm trong việc quản lý buổi chia sẻ.
Thông thường, để một dự án đạt được sự lan tỏa nhất định thì cần được chuẩn bị trong một khoảng thời gian đủ dài Tuy nhiên, dự án của nhóm chỉ được thực hiện trong một thời gian ngắn nên quy mô còn nhỏ và vì vậy chưa mời được các diễn giả có sức hút, nhiều ảnh hưởng đối với các đối tượng học sinh THPT Hiện nay có một số Fanpage, dự án và thông tin có nội dung tương tự được nhiều người biết đến hơn so với chương trình của nhóm dẫn đến khó khăn trong việc thu hút các bạn học sinh THPT
4 Nguyên nhân cơ bản/chủ yếu - không cơ bản/thứ yếu
4.1 Nguyên nhân cơ bản/chủ yếu:
Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến sự chưa tối ưu của dự án đó là các thành viên mới chỉ tìm hiểu về nhu cầu bề mặt của các bạn học sinh THPT, mà chưa đào sâu vào được tâm lý, mong muốn cụ thể, do đó chương trình chưa thực sự thỏa mãn được nhu cầu tìm hiểu về FTU2 của đối tượng tham gia Ngoài ra, các thành viên trong nhóm chỉ xét tuyển vào FTU2 bằng 3 trong tổng số 6 phương thức dẫn đến việc không thể truyền tải được bao quát mọi khía cạnh của từng phương thức, đặc biệt là phương pháp ôn luyện. 4.2 Nguyên nhân không cơ bản/ thứ yếu:
Thời điểm thực hiện chương trình cũng là thời điểm mà nhiều hoạt động, dự án của các môn học khác diễn ra nên các thành viên khó có thể tập trung toàn lực để thực hiện dự án một cách chỉn chu nhất, cụ thể là nhóm gặp khó khăn trong việc đăng bài lên mạng xã hội thường xuyên cũng như đưa ra một lịch họp nhóm chung.
II.Liên hệ với kiến thức triết học Mác–Lênin và định hướng thực hiện kế hoạch hiệu quả trong tương lai
1.Vận dụng quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển và quan điểm lịch sử - cụ thể
+ Khái niệm: Chủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định: vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất là nguồn gốc của ý thức, quyết định ý thức Cơ sở lý luận của quan điểm khách quan là giải quyết mối quan hệ giữa vật chất và ý thức theo quan điểm của triết học duy vật biện chứng Giữa vật chất và ý thức có mối quan hệ biện chứng, thể hiện qua vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức và tính độc lập tương đối, sự tác động trở lại của ý thức đối với vật chất Thông qua đó, nguyên tắc khách quan trước nhất đã thừa nhận vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức, nó đòi hỏi trong quá trình hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn phải tôn trọng hiện thức khách quan xuất phát từ thực tế khách quan và phát huy tính năng động chủ quan.
+ Ba yếu tố vận dụng quan điểm khách quan được nhóm nhìn nhận và phân tích trong suốt quá trình triển khai và thực hiện kế hoạch:
- Lý do lựa chọn đề tài để thực hiện kế hoạch trong vòng 2 tuần:
Xuất phát từ thực tế khách quan cho thấy: đây là thời điểm mà các bạn học sinh THPT đang bắt đầu tìm hiểu về các phương thức xét tuyển của trường đại học mà mình mong muốn Hơn nữa, năm nay xuất hiện phương thức xét tuyển mới (phương thức xét tuyển bằng điểm của bài thi Đánh giá năng lực) cũng như những sự thay đổi trong tiêu chí quy đổi điểm số của một số phương thức Bên cạnh đó, trước tình hình dịch bệnh do Covid-19 gây ra, việc tổ chức một buổi chia sẻ online sẽ có thể dễ dàng tiếp cận với nhiều đối tượng học sinh THPT hơn so với việc tổ chức offline.
- Cách thức thực hiện kế hoạch trong vòng 2 tuần: Đầu tiên, các thành viên trong nhóm xác định được rõ ràng giới hạn thời gian là 2 tuần, từ đó có thể vạch ra được kế hoạch tối ưu và hợp lý Đồng thời, nhóm cũng chủ động tìm hiểu và xác định rõ đối tượng và sứ mệnh mà dự án muốn hướng đến Sau khi đã nắm vững những thông tin mà dự án cần mang tới, nhóm quyết định phân ra thành 2 nhóm nhỏ là nhóm truyền thông và nhóm nội dung dựa trên các cơ sở thực tiễn sau:
● Nhóm là một tập hợp của các cá nhân cùng hướng tới một mục tiêu chung, mỗi cá nhân có những thế mạnh trong các lĩnh vực xã hội khác nhau Có những thành viên có kỹ năng chỉnh sửa video, thiết kế hình ảnh và quản lý mạng xã hội tốt được xếp vào ban kỹ thuật, một số khác lại thông thạo về kỹ năng viết lách, đóng góp ý tưởng và lên kế hoạch cho dự án nên họ được xếp vào ban nội dung Thông qua quá trình làm việc nhóm thì mỗi thành viên đều sẽ có cơ hội nâng cao tri thức và phát triển thêm kĩ năng của bản thân, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp, phản biện, học hỏi lẫn nhau Đây là biểu hiện của tính năng động chủ quan chứ không phải tiếp thu kiến thức một cách thụ động Những kiến thức, trình độ và kinh nghiệm của mỗi người trong nhóm sẽ giúp cả nhóm tăng khả năng nhìn nhận vấn đề do đó nhóm có thể xem xét vấn đề trên nhiều phương diện và bằng nhiều cách giải quyết khác nhau, tôn trọng được thực tế khách quan mà xã hội yêu cầu.
● Tuy nhiên, theo quan điểm biện chứng thì không có bất kỳ sự vật, hiện tượng nào tồn tại biệt lập với các sự vật, hiện tượng hay quá trình khác, vì thế, tôn trọng thực tiễn khách quan phải gắn liền với phát huy tính năng động chủ quan Nhìn vào thực tế khách quan, ban đầu khi lên kế hoạch nhóm đã đặt ra mục tiêu mời được 40 học sinh THPT tham dự, tuy nhiên, sau 3 ngày đăng bài lên mạng xã hội và
● kiểm tra số lượng tương tác, nhóm phải chấp nhận hiện thực khách quan rằng đây là một dự án trong thời gian ngắn và quy mô nhỏ nên không thể thu hút một lượng lớn đối tượng tham dự như đã đề ra Vì vậy, nhóm đã quyết định sẽ giảm số người tham dự xuống còn 25-30 người, phát huy tính năng động chủ quan của mình.
Ngoài ra, nhóm chọn tổ chức bằng hình thức trực tuyến vì tình hình dịch bệnh phức tạp Nhóm đã tôn trọng thực tế khách quan đồng thời phát huy tính năng động chủ quan vì đã tận dụng những lợi ích nhất định trong thời gian dịch bệnh vì không cần lo lắng những yếu tố địa điểm, nước uống
- Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới việc họp nhóm:
Ngoài những tác động tích cực mà các yếu tố khách quan mang lại, thì bên cạnh đó vẫn có những điểm bất cập Trong quá trình tổ chức dự án vẫn còn mắc phải một số khó khăn như sau:
●Thời gian: Vì thời gian chỉ có 2 tuần, mỗi thành viên trong nhóm đều có rất nhiều môn học khác phải hoàn thành dẫn đến việc các thành viên không thể sắp xếp họp một cách trọn vẹn, nhiều thành viên phải rời cuộc họp sớm và đôi khi là một số thành viên vào họp muộn ảnh hưởng đến chất lượng của cuộc họp.
●Không gian: Là một vấn đề quan trọng ảnh hưởng sâu sắc tới chất lượng của các buổi họp Thế nhưng, đôi khi một số thành viên có vấn đề về kĩ thuật (wifi, mất điện ), không gian ồn ào khiến cho tiến độ của cả nhóm phần nào bị trì trệ.
● Ngoài ra còn có một số nguyên nhân khác như là: tính cách của một số thành viên chưa thực sự hợp nhau, phong cách làm việc khác nhau
=> Các yếu tố khách quan đã tạo ra một số rào cản trong quá trình làm việc nhóm Tuy nhiên không vì thế mà nhóm suy xét tới việc hủy bỏ kế hoạch mà thay vào đó nhóm cố gắng cùng nhau tìm cách khắc phục những khó khăn đó Đó mới là ý nghĩa quan trọng của quan điểm khách quan Nhiệm vụ của mọi thành viên là nên chấp nhận thực tiễn khách quan và phát huy tính năng động chủ quan của bản thân, mà cụ thể ở đây là tìm cách khắc phục những khó khăn nêu trên.
Liên hệ với kiến thức triết học Mác–Lênin và định hướng thực hiện kế hoạch hiệu quả
Vận dụng quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật
- Chất là khái niệm dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng; là sự thống nhất hữu cơ giữa các thuộc tính, yếu tố tạo nên sự vật, hiện tượng và giúp phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác.
- Lượng là một phạm trù của triết học dùng để xác định tính quy định vốn có của sự vật về mặt số lượng, quy mô cũng như là trình độ của sự vận động và phát triển cũng như các thuộc tính khác của sự vật khác.
- Quy luật lượng - chất: là quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất, chỉ cách thức của sự vận động, phát triển, theo đó sự phát triển được tiến hành theo cách thức thay đổi lượng trong mỗi sự vật dẫn đến chuyển hóa về chất của sự vật và đưa sự vật sang một trạng thái triển tiếp theo. Áp dụng:
● Từ việc nghiên cứu quy luật chuyển hóa, từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại có thể rút ra các phương pháp để lên kế hoạch cho dự án.
● Mỗi thành viên phải có thái độ nghiêm túc và tự giác khi thực hiện dự án Vì việc phát triển một dự án mới ban đầu với những thành viên chưa có quá nhiều kinh nghiệm sẽ rất khó khăn Vì vậy, nếu muốn có sự thay đổi về chất thì cần phải tích lũy lượng đến một giới hạn nhất định và quá trình này đòi hỏi mỗi người phải chủ động tìm tòi và học hỏi thông qua bạn bè và các nguồn tài liệu tham khảo.
● Chăm chỉ nghe giảng và ghi chép kiến thức tại lớp Sự thay đổi về lượng chỉ có thể dẫn tới những biến đổi về chất với điều kiện lượng phải tích lũy tới giới hạn điểm nút Chính vì vậy, phải nắm chắc được những kiến thức cơ bản và nền tảng trước khi bắt đầu thực hiện dự án Tránh tư tưởng nôn nóng, đốt cháy giai đoạn vì lúc này sự thay đổi về lượng vẫn chưa dẫn đến sự thay đổi về chất, kiến thức cơ bản chưa vững vàng thì không thể áp dụng chúng vào thực tiễn.
● Tích lũy và phát triển kĩ năng thực hiện dự án một cách bài bản, chính xác và đầy đủ: Vì theo tính tất yếu quy luật khi lượng đã tích lũy đến giới hạn điểm nút sẽ tất yếu có khả năng diễn ra bước nhảy về chất Vậy có thể xem quá trình rèn luyện các kỹ năng thiết yếu trong việc thực hiện dự án là quá trình tích lũy về lượng, và sản phẩm hoàn thiện cuối cùng có thể xem như bước nhảy xác định quá trình rèn luyện đã tích lũy đủ về kỹ năng và kiến thức.
3.2 Quy luật phủ định của phủ định:
- Quy luật phủ định của phủ định là quy luật về khuynh hướng cơ bản, phổ biến của mọi vận động, phát triển diễn ra trong các lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy: đó là khuynh hướng vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng thông qua những lần phủ định biện chứng, tạo thành hình thức mang tính chu kỳ "phủ định của phủ định".
- Quy luật phủ định của phủ định là cơ sở để chúng ta nhận thức một cách đúng đắn về xu hướng vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng Quá trình đó không diễn ra theo đường thẳng mà là con đường quanh co, phức tạp, gồm nhiều giai đoạn, nhiều quá trình khác nhau Tuy nhiên, tính đa dạng và phức tạp của quá trình phát triển chỉ là sự biểu hiện của khuynh hướng chung, khuynh hướng tiến lên theo quy luật Cần phải nắm được đặc điểm, bản chất, các mối liên hệ của sự vật, hiện tượng để tác động tới sự phát triển, phù hợp với yêu cầu hoạt động, nhận thức, biểu hiện của thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng trong mọi hoạt động của chúng ta và trong thực tiễn Khẳng định niềm tin vào xu hướng tất yếu là phát triển tiến lên của cái tiến bộ Đó là biểu hiện của thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng.
- Hiểu được quy luật phát triển là điều tất yếu, điều này giúp ích rất nhiều trong quá trình tạo dựng kế hoạch Việc loại bỏ và phát huy được sử dụng một cách triệt để nhất có thể của nhóm, những yếu tố khách quan và phù hợp được nhóm tiếp tục giữ lại và phát triển, những yếu tố gây mâu thuẫn và tranh cãi được nhóm loại bỏ và không tiếp tục đào sâu vào nó Qua mỗi phần thì các thành viên của nhóm đã có tổ chức những buổi họp để rút ra bài học, nhận xét lẫn nhau từ đó giúp nâng cao chất lượng làm việc và tính hiệu quả của kế hoạch Việc các thành viên đã có bước đầu chuẩn bị về mặt kiến thức là một trong những yếu tố giúp xây dựng nền tảng cho kế hoạch Ngoài ra, thông qua các góp ý của giảng viên mà nhóm có thể chỉnh sửa và bổ sung một cách đầy đủ hơn.
BÀI HỌC VÀ CẢM NHẬN
1.Bài học từ thực tế khách quan
Trong khi thực hiện,nhóm chúng tôi nhận thấy việc tôn trọng thực tế khách quan là một điều kiện tiên quyết để hoàn thành dự án Thực hiện nguyên tắc tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan trong nhận thức và thực tiễn đòi hỏi phải phòng, chống và khắc phục bệnh
Một thực tế khách quan đầu tiên mà chúng tôi tôn trọng đó là hiện tại do tình hình COVID-19 đang diễn biến phức tạp ở Việt Nam, đặc biệt là khu vực miền Nam Hiện tại do trường Đại học Ngoại thương vẫn chưa có công văn cho học sinh đi học lại bình thường, bên cạnh đó các thành viên trong nhóm đa số đều vẫn ở quê và ở các tỉnh khác nhau Vì vậy để tôn trọng thực tế khách quan này, chúng tôi đã quyết định chọn dự án theo hình thức online thay vì dự án phải gặp mặt trực tiếp, vừa phù hợp với tình hình dịch bệnh hiện tại của quốc gia lẫn tình hình chung của các thành viên và đối tượng học sinh mà chúng tôi nhắm tới.
Ngoài ra còn một thực tế khác nữa là hiện tại các bạn học sinh lớp 12 đã đi được một nửa chặng đường chinh phục đại học Chúng tôi thấy rằng đây là thời điểm rất thích hợp để làm một dự án về chia sẻ về các thông tin tuyển sinh, kinh nghiệm học tập, thi cử cũng như các kỹ năng xử lý cần thiết cho các sĩ tử để các bạn ấy chuẩn bị một hành trang vững vàng để đương đầu với kì thi sắp tới Đối tượng học sinh mà chúng tôi nhắm tới là các bạn học sinh lớp 12 có ý định xét tuyển vào đại học Ngoại thương bằng cả 6 phương thức, nếu xét về thực tế thì mỗi người đều sẽ có một mạng lưới bạn bè có chung sở thích, mục tiêu đại học giống nhau.Ngoài ra chúng tôi nhắm đến những đối tượng này bởi vì họ còn thiếu nhiều kinh nghiệm học tập, phương pháp thi cử và đặc biệt là có những câu hỏi mà muốn những người vừa trải qua cuộc thi THPTQG như chúng tôi trả lời cũng như đưa ra những lời khuyên. Để tôn trọng thực tế khách quan, khi đưa ra các phương pháp học tập chúng tôi đã xem xét rằng liệu các phương pháp học tập đó có phù hợp với thể trạng, sức khỏe, tâm lí và đặc điểm cá nhân và từ đó đưa ra những phương pháp học tập đúng đắn, phù hợp và đem lại hiệu quả cao Ngoài ra khi đưa ra các kế hoạch học tập cho các em sắp tới.Chúng tôi đã xem xét đến điều kiện thực tế như: Thời gian, sức khỏe, tài chính, để đưa ra một bản kế hoạch phù hợp, có khả năng thực hiện.
Hiện nay đang là thời điểm mà công nghệ 4.0 đang dần chiếm vị thế, vì vậy việc tiếp cận các trang web, mạng xã hội là cực kì thuận tiện và phổ biến, đặc biệt là đối với các đối tượng học sinh, sinh viên Hiểu được thực tế khách quan này, chúng tôi đã quyết định chọn Facebook là nền tảng để đăng các bài và cũng là phương tiện để truyền thông cho dự án của nhóm Chúng tôi đã nhờ một số trang của các trường cấp 3 chúng tôi đã từng theo học để được giúp đỡ về mảng truyền thông, tiếp cận các học sinh một cách có chọn lọc và chính xác hơn.
Tóm lại, nhờ vào việc nhận thức rõ ràng và tôn trọng những thực tế khách quan trên đây, nhóm chúng tôi đã thiết lập được 1 dự án khả thi, có mục tiêu cụ thể và rõ ràng Từ đó, tạo tiền đề cho dự án phát triển một cách hoàn thiện và thành công, hoàn thành được mục tiêu cũng như tạo được nhiều giá trị cho mọi người.
Bài học về tính năng động chủ quan
2.1 Thể hiện tính năng động chủ quan
Phát huy tính năng động chủ quan là phát huy vai trò tích cực, năng động, sáng tạo của ý thức và phát huy vai trò nhân tố con người trong việc vật chất hóa tính tích cực, năng động, sáng tạo ấy
Với tình trạng dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, các thành viên trong nhóm không có cơ hội gặp mặt trực tiếp để bàn bạc về dự án Chính vì thế, các thành viên đã phát huy tính năng động chủ quan bằng cách lên lịch họp thông qua ứng dụng When2meet, tổ chức những buổi họp online qua Google Meet ( Một ứng dụng online miễn phí), lên kế hoạch dự án chung thông qua Google Docs Ngoài ra, nhóm thường xuyên kết nối và cập nhật các thông tin, ý kiến thông qua một nhóm chat Messenger và Google Drive Có thể thấy, mặc dù thực tế không thể gặp mặt trực tiếp nhưng nhóm chúng tôi vẫn chủ động lên lịch, sắp xếp công việc một cách công bằng cho các thành viên cũng như theo dõi được tiến độ hoàn thành công việc của cả nhóm
Sau khi phân công các việc cần làm thì các bạn trong nhóm còn chủ động tìm hiểu các phương thức tuyển sinh của trường, cách tính điểm và các bí quyết học tập hiệu quả để sẵn sàng chia sẻ cho các em học sinh cấp 3 tham gia buổi chia sẻ Tất cả các thành viên chủ động tìm đến những page lớn, các nhóm học sinh phổ thông và confession của các trường cấp 3 để liên hệ và nhờ hỗ trợ truyền thông Bên cạnh đó, nhóm còn liên hệ các bạn trong lớp, các anh chị trong câu lạc bộ quảng bá về fanpage cũng như buổi chia sẻ đến những em học sinh khác.
2.2 Chưa thể hiện tính năng động chủ quan
Mặc dù đã lên kế hoạch kỹ càng và đặt ra các mục tiêu cụ thể nhưng nhóm vẫn còn vướng phải vài thiếu sót như số lượng truy cập vào fanpage của một vài ngày không đạt mục tiêu đề ra Buổi chia sẻ online có một số lỗi kỹ thuật diễn ra nhưng sau đó đã cố gắng tìm giải pháp để khắc phục.
Cảm nhận sau khi hoàn thành dự án 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO
Mặc dù trong quá trình thực hiện dự án, đã có rất nhiều khó khăn trong việc thảo luận để đưa ra được nội dung cho buổi talkshow,khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin cũng như rèn luyện khả năng thuyết trình,tuy nhiên với sự cố gắng và nỗ lực của mỗi thành viên trong nhóm,chúng tôi đã thực hiện được buổi talkshow với sự thành công hơn mong đợi.
Mở đầu buổi talkshow là minigame, tiếp đến là các phương thức và cuối cùng là các phương pháp học tập cho mỗi phương thức, qua những hoạt động này trong buổi talkshow, chúng tôi đã rèn luyện được thêm nhiều kĩ năng: thuyết trình, tổ chức sự kiện, quản lý được thời gian hợp lí Qua đây chúng tôi đã thấy được hiệu quả mà buổi talkshow mang lại, không chỉ giúp chúng tôi có thêm nhiều kinh nghiệm thực hiện dự án, mà qua đó còn giúp chúng tôi mở rộng hiểu biết, tạo không gian thân thiện cho các bạn trong nhóm, đặc biệt là người tham gia.
Ngoài ra thì nhóm cũng đã áp dụng được những nguyên lý triết học, các kiến thức triết học vào quá trình thực hiện, dùng nó làm một hệ quy chiếu cho từng hành động, quyết định dự án.Nhóm chúng tôi cũng đã có quãng thời gian làm việc rất vui vẻ,thư giãn cũng như học thêm được nhiều kiến thức, kĩ năng mềm, và cách thức hoạt động nhóm.Và điều quan trọng nhất là đọng lại sau buổi talkshow là những kiến thức, giá trị tích cực mà chúng tôi đã mang lại cho các bạn học sinh, từ đó tạo thêm nhiều động lực,tinh thần tích cực để có thể thực hiện thêm nhiều dự án sau này.
1.Bộ giáo dục và đào tạo (2007), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc gia.
2.Martin Manser (2021) Quản lý thời gian, NXB Lao động - Xã hội.
3.ThS Lê Tấn Huỳnh Cẩm Giang (2011) Tư duy phản biện.
4.John C Maxwell (1993) Phát triển kỹ năng lãnh đạo
Kinh Tế Vi Mô - AAA Class
Bai tap cung cau co gian - Many required calculatin… Microeconomics 100% (8) 8
Trường Đại học Ngoại thương
01 Giay xac nhan SV chinh quy
Chủ nghĩa xã hội khoa học None
S2092521215000061-main Kinh tế chính trị None 38
Buổi 4 + 5 học viên - Oligopoly, Monopoly,…