Kh bồi giỏi văn 6 tháng 10

Yờu cầu cỏc nhúmkhỏc nhận xột, bổ sung.Bước 4: Đỏnh giỏ, kết luận.- GV nhận xột bài làm của cỏc nhúm.- GV tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức.- Phộp so sỏnh nhõn hoỏ: + So sỏnh: biển như ngư

Trang 1

Ngày soạn: 20/09/2023

BUỔI 1-2 THÁNG 10 LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT A: MỤC TIÊU

I Về năng lực:

- Học sinh tri thức lại những kiến thức Tiếng Việt đã được học như: từ loại, phânloại từ theo cấu tạo, phân loại từ theo nguồn gốc, hiện tượng chuyển nghĩa của từ,thành phần câu, câu chia theo lục đích nói, các biện pháp tu từ

- Vận dụng lý thuyết Tiếng Việt để làm các bài tập tự luận Tiếng Việt

II Về phẩm chất:

- Biết cách sử dụng các kiến thức Tiếng Việt nhất là các biện pháp tu từ trong khi

viết bài và giao tiếp hằng ngày

B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm

2 Học liệu: Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập,

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1: Bài tập 1:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV cho hs thảo luận nhóm theo bàn trong 03 phút thảo luận qua hệ thống câu hỏisau:

? Xác định và nói rõ tác dụng của phép tu từ so sánh, nhân hoá trong đoạn thơ sau:

“ Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng và dịu hiền.Biển như người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp

Biển như trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, khi đùa, khi khóc.”(Khánh Chi, “Biển”)

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống nhất và phân công cụ thể:+ 1 nhóm trưởng điều hành chung

+ 1 thư kí ghi chép

+ Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo

Trang 2

- Giáo viên: Quan sát, khích lệ và theo dõi quá trình các nhóm thực hiện, gợi ý nếucần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS tổ chức trao đổi, trình bày nội dung đã thảo luận

- Các nhóm nhận xét lẫn nhau và bổ sung thêm

- GV: Hướng dẫn các nhóm trình bày (nếu cần) Yêu cầu các nhóm

+ So sánh: biển như người khổng lồ; biển như trẻ con

+ Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền

- Tác dụng:

+ Biển được miêu tả như một con người với nhiều tâm trạng khác nhau

+ Biển được nhà thơ cảm nhận như những con người cụ thể: khi thì to lớn, hung dữnhư người khổng lồ; khi thì nhỏ bé hiền lành dễ thương, đáng yêu như trẻ con

 Nhờ các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá đoạn thơ đã gợi tả thật rõ, thật cụthể màu sắc, ánh sáng theo thời tiết, thời gian; tạo nên những bức tranh sống động

về biển

2: Bài tập 2:

“Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù Tre xung phong vào xe tăng,

đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh

để bảo vệ con người

Hãy chỉ ra và nêu rõ tác dụng của phép tu từ được dùng trong đoạn văn trên

- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống nhất và phân công cụ thể:

Trang 3

+ 1 nhóm trưởng điều hành chung.

- Giáo viên: Quan sát, khích lệ và theo dõi quá trình các nhóm thực hiện, gợi ý nếucần

khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá, kết luận.

- GV nhận xét bài làm của các nhóm

- GV tổng hợp ý kiến, chốt kiến thức

- Phép tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên là: nhân hóa,điệp từ

- Tác dụng: Ca ngợi vẻ đẹp bình dị và phẩm chất của cây tre

Đồng thời khẳng định :cây tre là biểu tượng của đất nước ,dân tộc Việt Nam

3: Bài tập 3

Xác định và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong đoạn thơ sau:

Những ngôi sao thức ngoài kia

Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời

(Trần Quốc Minh – Mẹ)

Trang 4

+ 1 thư kí ghi chép.

- Phép tu từ có trong đoạn thơ: So sánh

+ Những ngôi sao thức - mẹ thức: Những ngôi sao thức suốt đêm cũng khôngbằng mẹ thức cả một đời lo lắng , mẹ thầm lặng hi sinh cho con

+ Mẹ - ngọn gió: Mẹ chính là nơi mát lành, bình yên suốt cuộc đời của con

- Phép tu từ so sánh trong đoạn thơ đã thể hiện được tấm lòng yêu thương, hi sinhthầm lặng của mẹ đối với con và lòng biết ơn sâu sắc của người con đối với mẹ

4: Bài tập 4

Xác định và nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụngtrong đoạn văn sau :

"Mùa xuân, cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít Từ xa nhìn lại, cây gạosừng sững như một tháp đèn khổng lồ : hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọn lửahồng, hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh nến trong xanh, tất cả đều long lanh,lung linh trong nắng"

- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống nhất và phân công cụ thể:

Trang 5

+ 1 nhóm trưởng điều hành chung.

- Phép so sánh 1 : Cây gạo với hình ảnh "tháp đèn khổng lồ" phương diện so sánh

là "sừng sững" gọi cho người đọc thấy sự lớn lao hoành tráng và đẹp dẽ của câygạo với nhiều màu sắc hoa lá rực rỡ và tươi xanh

- Phép so sánh 2 : hàng ngàn bông hoa với hình ảnh "hàng ngàn ngọn lửa hồng"giúp ta liên tưởng cây gạo nở hoa đỏ rực như một cây đèn khổng lồ với những đốmlửa hồng rung rinh trong gió

- Phép so sánh 3 : Hàng ngàn búp nõn với hình ảnh "hàng ngàn ánh nến trongxanh" gợi cho người đọc cảm nhận được độ xanh non mỡ hàng trong trẻo tràn đầynhựa sống của búp nõn cùng với màu hông của hoa rực rỡ

- Sự kết hợp khéo léo tự nhiên của các phép tu ừ với việc sử dụng các từ đặc tả :

"khổng lồ", "lửa hồng", "trong xanh" đã tả được hình ảnh đẹp đẽ, rực rỡ, sống động

và gần gũi thân thiết của cây gạo vào mùa xuân ở mọi miền quê hương đất nướcViệt Nam, giúp người đọc thêm yêu quê hương đất nước mình trong đó có hoa gạo

nở vào mùa xuân thật tươi đẹp

Trang 6

5 Bài tập 5

- GV cho hs thảo luận nhúm theo bàn trong 03 phỳt thảo luận qua hệ thống cõu hỏisau:

Trong đoạn thơ sau từ đờng có những nghĩa nào? Hãy giải thích nghĩa của các từ

đ-ờng có trong đoạn thơ

Nghìn năm nửa lạ nửa quen

Đờng xuôi về biển đờng lên núi rừng

Bàn chân đặt lại bàn chân

Tóc xanh rơi mọc mấy tầng cỏ may

Lới đờng chằng chịt trên tay

Trời ghi định mệnh tháng ngày lao đao

Từ nơi vầng trán thanh cao

Buồn vui chi cũng hằn bao nếp đờng

( Lê Quốc Hán- Lời khấn nguyện)

- HS tương tỏc với cỏc bạn trong lớp thảo luận, thống nhất và phõn cụng cụ thể:+ 1 nhúm trưởng điều hành chung

+ 1 thư kớ ghi chộp

+ Bàn bạc thống nhất hỡnh thức, phương tiện bỏo cỏo

- Giỏo viờn: Quan sỏt, khớch lệ và theo dừi quỏ trỡnh cỏc nhúm thực hiện, gợi ý nếucần

Bước 3: Bỏo cỏo, thảo luận

- HS tổ chức trao đổi, trỡnh bày nội dung đó thảo luận

- Cỏc nhúm nhận xột lẫn nhau và bổ sung thờm

- GV: Hướng dẫn cỏc nhúm trỡnh bày (nếu cần) Yờu cầu cỏc nhúm

Trang 7

- từ đờng 3 trong đoạn thơ mang nghĩa chuyển: chỉ những nếp chỉ tay trong lòng

bàn tay của mỗi ngời

- từ đờng 4 trong đoạn thơ mang nghĩa chuyển: chỉ những nếp nhăn trên trán của

con ngời

6: Bài tập 6

Đọc kỹ đoạn văn sau rồi thực hiện những yờu cầu bờn dưới:

Dưới gốc tre, tua tủa những mầm măng Măng trồi lờn nhọn hoắt như một mũi gai khổng lồ xuyờn qua đất lũy mà trỗi dậy, bẹ măng bọc kớn thõn cõy non, ủ

kỹ như ỏo mẹ trựm lần trong lần ngoài cho đứa con non nớt Ai dỏm bảo thảo mộc

tự nhiờn khụng cú tỡnh mẫu tử?”

( Ngụ Văn Phỳ)

a) Chỉ ra cỏc biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn trờn

b) Trỡnh bày giỏ trị diễn đạt của những biện phỏp nghệ thuật đú

khỏc nhận xột, bổ sung

Bước 4: Đỏnh giỏ, kết luận.

- GV nhận xột bài làm của cỏc nhúm

Trang 8

> So sánh ( chỉ ra hình ảnh cụ thể)

- Nhân hóa ( chỉ ra hình ảnh cụ thể)

- Sử dụng từ ngữ giàu giá trị gợi tả, sử dụng câu hỏi tu từ, đảo ngữ…

b) Trình bày được giá trị diễn

+ Về kiến thức: hs có nhiều cách diễn đạt khác nhau Sau đây là một số gợi ý:

- Khơi gợi được hình ảnh mầm măng mạnh mẽ, đầy sức sống…

- Làm cho hình ảnh mầm măng hiện lên sống động, có hồn…

- Thể hiện rõ tình cảm của người miêu tả: không chỉ quan sát mầm măng bằng thị giác mà còn cảm nhận nó bằng sự rung động của một tâm hồn đồng cảm…

+ Về kỹ năng: Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả…

Khuyến khích những bài viết có cảm xúc, có sự sáng tạo, phát hiện và cảm nhận riêng nhưng giàu tính thuyết phục

7 Bài tập 7.

? Trong bài thơ “Mẹ ốm”, nhà thơ Trần Đăng Khoa viết:

“Nắng mưa từ những ngày xưa

Lặn trong đời mẹ bây giờ chưa tan”

a Em hiểu nghĩa của từ “nắng mưa” trong câu thơ trên như thế nào?

b Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật của việc sử dụng từ “lặn” trong câu thơ thứ 2?

Trang 9

a Giải nghĩa từ "nắng mưa" trong câu thơ:

- Nghĩa gốc: Chỉ hiện tượng của thời tiết: nắng và mưa

- Nghĩa chuyển: Chỉ những gian lao, vất vả, khó nhọc trong cuộc đời

b Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật của việc sử dụng từ "lặn" trong câu thơ thứ 2.

Học sinh có thể nêu các ý kiến khác nhưng phải làm rõ được nét đặc sắc về nghệ

thuật dùng từ “lặn” trong câu thơ với nội dung cơ bản như sau:

- Với việc sử dụng từ “lặn”, câu thơ thể hiện được sự gian lao, vất vả trong cuộc

đời người mẹ, nhưng khắc sâu, nhấn mạnh hơn sự gian lao, vất vả của người mẹtrong cuộc sống

- Qua đó thấy được nỗi gian truân, cực nhọc của đời mẹ không thể thay đổi, bù

đắp… (nếu thay bằng các từ: ngấm, thấm, thì nỗi vất vả chỉ thoảng qua, có thể

tan biến đi )

8 Bài tập 8

Cho đoạn thơ sau:

“Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời” (Mẹ –

Trần Quốc Minh)

a Chỉ ra các phép so sánh trong đoạn thơ trên Cho biết chúng thuộc những loại so sánh nào?

Trang 10

b Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về tác dụng gợi hình, gợi cảm củanhững phép so sánh ấy.

Trang 11

b Viết một đoạn văn ngắn nờu cảm nhận của em về tỏc dụng gợi hỡnh, gợi cảm của những phộp so sỏnh ấy.

– Yờu cầu học sinh viết đỳng một đoạn văn cảm nhận với nội dung cơ bản sau:

+ Phộp so sỏnh hơn kộm “Những ngụi sao thức ngoài kia”/ Chẳng bằng mẹ đó thức vỡ chỳng con” nhấn mạnh thời gian thức vỡ con nhiều hơn thời gian ” thức”

của ngụi sao, của thiờn nhiờn

+ Phộp so sỏnh ngang bằng “Mẹ là ngọn giú của con suốt đời” khẳng định tỡnh mẹ,

vai trũ quan trọng của mẹ với cuộc đời của con

+ Lũng biết ơn mẹ sõu sắc của con

9 Bài tập 9:

? Chỉ ra và phân tích giá trị nghệ thuật của phép tu từ đợc sử dụng trong 2 câu thơsau:

“Quê hơng là con diều biếc

Tuổi thơ con thả trên đồng”

khỏc nhận xột, bổ sung

Bước 4: Đỏnh giỏ, kết luận.

- GV nhận xột bài làm của cỏc nhúm

Trang 12

+ Tình cảm đằm thắm thiết tha với quê hơng, yêu quê hơng là yêu cánh đồng, bầutrời, kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ

+ Biện pháp tu từ so sánh đặc sắc gợi tả không gian nghệ thuật, có trời cao, sắc biếcbầu trời, chiều rộng cánh đồng, chiều dài của năm tháng; quê hơng còn là điểm tựanâng cánh ớc mơ cho em bay tới những đỉnh cao trí tuệ và thành công trên bớc đ-ờng rèn luyện trởng thành

10 Bài tập 10:

“Rễ siờng khụng ngại đất nghốo

Tre bao nhiờu rễ bấy nhiờu cần cự

Vươn mỡnh trong giú tre đu

Cõy kham khổ vẫn hỏt ru lỏ cành

Yờu nhiều nắng nỏ trời xanh

Tre xanh khụng đứng khuất mỡnh búng rõm…”

Trớch Tre Việt Nam - Nguyễn Duy

a) Chỉ ra biện phỏp tu từ được sử dụng trong những dũng thơ trờn ?

b) Trỡnh bày cảm nhận của em về những dũng thơ trờn bằng một bài viết ngắn gọn

Tiêu đề	Kế Hoạch Bồi Giỏi Môn Ngữ Văn 6
Người hướng dẫn	GV: Vũ Thị Phương
Trường học	Trường THCS Lý Tự Trọng
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2023-2024

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	152 KB