Skkn tổ chức dạy học lịch sử địa phương lớp 7 tiết 63 bằng hình thức tham quan, thực địa tại quần thể khu di tích lịch sử lăng miếu triệu tường thuộc xã hà long, huyện hà trung, tỉnh thanh hóa

Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa MỤC LỤC Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Nội dung Trang MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề dạy học LSĐP chương trình THCS trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo 19 dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 20 Kết luận 20 Kiến nghị 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 DANH MỤC SÁNG KIẾN ĐÃ ĐƯỢC CÔNG NHẬN 22 PHỤ LỤC 23 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong giáo dục phổ thơng, mơn xã hội nói chung, mơn Lịch sử nói riêng có vai trị quan trọng việc khơi nguồn, bồi dưỡng tâm hồn nhân cách, lĩnh tư người Như Bác Hồ kính yêu dạy “Dân ta phải biết sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” dạy lịch sử không giúp học sinh nắm lịch sử hình thành quốc gia, dân tộc mà cịn hình thành em lịng tự hào để từ em thêm yêu quê hương, đất nước Trong chương trình lịch sử trường phổ thông gồm lịch sử giới, lịch sử dân tộc, phần lịch sử địa phương Lịch sử địa phương lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh hay khu vực, vùng miền Lịch sử địa phương phận hữu lịch sử dân tộc có quan hệ với lịch sử dân tộc, lịch sử giới mối quan hệ riêng chung, đặc thù phổ biến Dạy học lịch sử địa phương có tác dụng bổ sung kiến thức cho phần lịch sử dân tộc, góp phần giáo dục lịng u q hương, đất nước, bồi dưỡng tình cảm, ý thức trách nhiệm với quê hương, tổ quốc, rèn luyện kỹ tư duy, bồi dưỡng niềm say mê học tập, nghiên cứu, kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào sống Cho nên, trước hết cần giáo dục cho em lịng u q hương, làng xóm sở giáo dục lịng u Tổ quốc hướng suy nghĩ em đất nước, XHCN mảnh đất quê hương mà em sinh ra, lớn lên nhà văn Ê-ren-bua nói “Lịng u nhà, u làng xóm, u q hương tạo nên lịng yêu Tổ quốc” Tuy nhiên thực tế việc dạy học Lịch sử địa phương trường THCS chưa coi trọng Số tiết chương trình từ 1-3 tiết/ năm học/ khối lớp Các tiết LSĐP thường bố trí vào cuối năm học Chính nhiều giáo viên dạy tiết lịch sử địa phương cách chiếu lệ, biến tiết thành tiết làm tập ôn tập chung cho học sinh Trường THCS Hà Long nơi giảng dạy thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Đây q hương gốc rễ cội nguồn Hồng tộc họ Nguyễn Thanh Hóa Ở có di tích lịch sử cơng nhận di tích lịch sử cấp quốc gia, cấp tỉnh - Quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường gồm địa điểm tiếng: Lăng Triệu Tường, Nhà thờ Nguyễn Hữu, Đình Gia Miêu, Đền Quan Hồng Triệu Tường Tuy nhiên giảng dạy lịch sử dân tộc giai đoạn Vua Lê Chúa Trịnh, Nguyễn, Vương triều Nguyễn lồng ghép hỏi học sinh quê hương nhân vật lịch sử Nguyễn Kim, Nguyễn Hoàng hay q em có di tích lịch sử nào? thờ ai? Đa số em không trả lời xác Xuất phát từ vai trị lịch sử địa phương việc giáo dục học sinh, trước hạn chế khó khăn việc giảng dạy lịch sử địa phương trường THCS nay, thân tiến hành thực nghiệm trường THCS Hà Long số năm gần biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương Một biện pháp hình thức tơi áp dụng Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Với hình thức đem lại hiệu lớn: học sinh hứng thú với học, say mê tìm hiểu lịch sử quê hương, áp dụng viết lịch sử quê hương, sưu tầm câu chuyện, tiểu sử, nghiệp nhân vật lịch sử quê hương, hát ca Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa ngợi nhân vật lịch sử, em biết vẽ tranh di tích lịch sử Từ hiệu tơi muốn đem chút kinh nghiệm nhỏ để bạn đồng nghiệp tham khảo nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Lịch sử nói chung tiết LSĐP nói riêng 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài: “Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa” với mục đích góp phần giúp giáo viên THCS có dạy học có hiệu tốt hình thức dạy học tham quan, thực địa di tích lịch sử Thơng qua học giáo viên biết lồng ghép phương pháp, kĩ thuật dạy học giúp học sinh lĩnh hội kiến thức tự giác, chủ động, ngày yêu thích tiết LSĐP nói riêng mơn Lịch sử nói chung 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài học sinh lớp Trường THCS Hà Long hai năm học 2017 - 2018; 2018 - 2019 Số lượng: 147 em Số lớp thực hiện: - Thực học tiết Lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Tổ chức dạy học tiết lịch sử địa phương Lớp hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa - Nghiên cứu tài liệu lịch sử quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử địa phương (LSĐP) phận hữu Lịch sử dân tộc kiện lịch sử dân tộc diễn địa phương cụ thể với thời gian, không gian định Tùy quy mơ, tính chất phản ánh mà có kiện LSĐP ảnh hưởng đến phạm vi địa phương, nước chí mang tầm giới (ví dụ khởi nghĩa Lam Sơn Thanh Hóa kỉ XV, khởi nghĩa Ba Đình Nga Sơn - Thanh Hóa phong trào Cần Vương có sức ảnh hưởng lan rộng nước, chiến thắng Điện Biên Phủ 1954 với đóng góp to lớn nhân dân Thanh Hóa làm chấn động địa cầu ) Do đó, việc dạy học LSDT LSĐP có mối quan hệ chặt chẽ với Con người ln có nhu cầu hiểu biết cội nguồn, gốc tích, quê hương, xứ sở, nơi chơn rau cắt rốn Chính vậy, việc làm cho học sinh hứng thú yêu thích học tập LSĐP vấn đề có ý nghĩa lớn công tác dạy học lịch sử Việc làm đề cao tiết dạy LSĐP mà giáo viên phải biết lồng ghép chương trình lịch sử thống 2.2 Thực trạng vấn đề dạy học LSĐP chương trình THCS trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm a Thực trạng: a.1 Thực trạng chung: Thực tế chung cho thấy nhiều năm qua tiết học địa phương chưa trọng Thứ số tiết PPCT q Lớp có 01 tiết; Lớp có Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 03 tiết; Lớp có 01 tiết; Lớp có 02 tiết Thứ hai chương trình lịch sử địa phương khơng đưa vào nội dung kiến thức kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên Thứ ba tài liệu dạy chương trình địa phương khơng phong phú, đơi nhiều xã huyện khơng có tài liệu cho giáo viên nghiên cứu, thân giáo viên phải tự mày mò xây dựng giảng Chính nhiều giáo viên dạy tiết lịch sử địa phương cách chiếu lệ, biến tiết thành tiết ôn tập chung cho học sinh Do vậy, chưa nâng cao chất lượng giáo dục môn lịch sử, chưa tạo mối gắn kết tình cảm, xác định trách nhiệm HS quê hương a.2 Thực trạng phía giáo viên: Trong thực tế giảng dạy, nhiều giáo viên nhận thức chưa đắn mục tiêu tiết học LSĐP nên xem nhẹ, chưa trọng, đầu tư vào tiết dạy LSĐP có cịn bỏ qua, có GV sử dụng học LSĐP để dạy bù, ôn tập Nguyên nhân, GV chưa xem việc giảng dạy LSĐP dạy học cần thiết, lúng túng xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung, thời lượng mức độ vận dụng vào việc dạy học cụ thể Ngoài ra, phần nhiều giáo viên người địa phương nên thiếu hiểu biết LSĐP Do đó, khơng tránh khỏi khó khăn cho giáo viên việc sưu tầm lựa chọn nội dung, tổ chức cho học sinh học tập nội dung mang tính địa phương Đây nguyên nhân chủ yếu khiến chất lượng, hiệu dạy - học LSĐP thấp Để tiết học LSĐP sơi nổi, có hiệu tơi thiết nghĩ giáo viên phải thay đổi nhận thức, phải chịu khó tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, nhân chứng; cần thiết nhờ giúp đỡ đồng nghiệp, nhà trường, quyền địa phương việc chuẩn bị tư liệu, tổ chức cho học sinh hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy tính sáng tạo hứng thú học tập cho học sinh a.3 Thực trạng phía học sinh phụ huynh: Xuất phát từ tâm lí học mục đích thi cử, học sinh mặn mà với môn Lịch sử, đa số học sinh phụ huynh xem thường, coi nhẹ môn Lịch sử Nhất tiết học LSĐP học sinh thường có tâm lí chán nản, học đối phó Hiện với phát triển Internet, phương tiện truyền thơng học sinh chịu khó cập nhật sẽ bổ sung thêm nguồn tư liệu LSĐP đa số em sinh trưởng gia đình nơng điều kiện kinh tế cịn khó khăn chưa thể mua máy tính, hịa mạng Internet; số học sinh gia đình có điện thoại thơng minh kết nối Internet em khơng có thói quen tìm tịi đọc tư liệu giúp ích, bổ sung cho học tập… Đây khó khăn cho công tác tự học, chuẩn bị học từ phía học sinh b Kết thực trạng: Theo kết thăm dò ý kiến học sinh đầu năm học 2017 - 2018; năm học 2018 - 2019 với 02 lớp 7/ năm học cho thấy: HS thích học HS khơng thích học STT Năm học Lớp Sĩ số SL % SL % 2017 - 2018 7A 32 10 31,3 22 68,7 2017 - 2018 7B 34 14 41,2 20 58,8 2018 - 2019 7A 41 14 34,1 27 65,9 2018 - 2019 7B 40 15 37,5 25 62,5 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Kết khiến cho thân đồng nghiệp giảng dạy lịch sử trường vô trăn trở Xuất phát từ vai trò lịch sử địa phương việc giáo dục học sinh, trước hạn chế khó khăn việc giảng dạy lịch sử địa phương trường THCS nay, thân giáo viên dạy lịch sử Trường THCS Hà Long thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Đây q hương gốc rễ cội nguồn Hồng tộc Nguyễn Thanh Hóa Ở có nhiều di tích lịch sử cơng nhận di tích lịch sử cấp quốc gia cấp tỉnh, quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường gồm địa điểm tiếng như: Lăng Triệu Tường, Nhà thờ Nguyễn Hữu, Đình Gia Miêu, Đền Quan Hồng Triệu Tường Nếu cho học sinh tìm hiểu quan sát thực tế quần thể khu di tích giúp học sinh hiểu rõ quê hương Hà Long gọi đất “Quý Hương”, hiểu rõ lịch sử dân tộc thời Vua Lê - Chúa Trịnh, Nguyễn, hiểu quê hương sinh người mở đầu cho thành lập chúa, 13 đời vua triều Nguyễn, người có cơng mở rộng lãnh thổ cho đất nước phía Nam; Nắm kiến trúc xây dựng ơng cha ta Lăng, Đình, Nhà thờ, Đền Thờ Với suy nghĩ đó, từ năm học trước 2017 - 2018, tơi khơng ngừng tìm tịi áp dụng số giải pháp, biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học LSĐP dạy học phương pháp dạy học tích hợp liên mơn khởi nghĩa Bà Triệu (Lớp 6), hình thức tham quan, thực địa cụm di tích địa phương (Lớp 7), sử dụng la bàn, trò chơi lịch sử để dạy khởi nghĩa Ba Đình (Lớp 8), sử dụng hình thức tham quan chiến khu Ngọc Trạo; nghe nhân chứng lịch sử kể thành lập Đảng xã Hà Long, Đảng cộng sản Việt Nam tỉnh Thanh Hóa (Lớp 9) Năm học 2018 - 2019 tiếp tục thực nghiệm, tiến hành biện pháp để giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng tiết LSĐP Một biện pháp tiến hành thành công mang lại hiệu cao giảng dạy LSĐP “Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa” Chính vậy, tơi xin mạnh dạn đưa chút kinh nghiệm nhỏ dạy học LSĐP để nhằm nâng cao chất lượng mơn LSĐP nói riêng mơn Lịch sử nói chung 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề a Các giải pháp thực hiện: a.1 Lên kế hoạch soạn giảng tiết 63 - LSĐP Lớp 7: Tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa a.2 Chuẩn bị tư liệu LSĐP liên quan đến học a.3 Vận dụng đa dạng hóa phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực b Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: b.1 Lên kế hoạch soạn giảng tiết 63 - LSĐP Lớp 7: Tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa bao gồm: * Xây dựng mục tiêu kiến thức: GV hướng dẫn HS nắm được: - Quần thể khu di tích lăng miếu Triệu Tường tọa lạc thôn Gia Miêu, xã Hà Long, huyện Hà Trung, nơi phát tích chúa, 13 vua triều Nguyễn Đây cơng trình kiến trúc tưởng niệm, miếu thờ, đền thờ, nhà thờ vương triều Nguyễn, Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa xây dựng với quy mơ lớn, có giá trị đặc biệt kiến trúc nghệ thuật trang trí điêu khắc - Hướng dẫn học sinh nắm quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường gồm có di tích lịch sử: Lăng Triệu Tường, Nhà thờ Nguyễn Hữu, Đình Gia Miêu, Đền Quan Hoàng Triệu Tường - Mỗi di tích lịch sử học sinh cần nắm được: Địa điểm di tích tọa lạc, kiến trúc xây dựng, di tích thờ ai? Người có cơng trạng với q hương, đất nước * Xây dựng kỹ rèn luyện cho HS: Qua học rèn luyện cho HS kỹ sưu tầm tài liệu lịch sử, quan sát, nhận xét, đánh giá, thuyết trình, miêu tả, vẽ tranh di tích lịch sử, hát chầu văn ca ngợi Quan Hoàng Triệu Tường, kể chuyện lịch sử Chúa Tiên Nguyễn Hồng * Hình thành thái độ, tình cảm cho HS qua học: HS có thái độ tự hào quê hương Biết ơn cội nguồn, tổ tiên, ơng cha, làng xóm biết ơn nhân vật lịch sử Nguyễn Kim, Nguyễn Hoàng… - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước, quê hương - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh, quang cảnh, giữ gìn phát huy di tích lịch sử quê hương Hà Long * Xây dựng kế hoạch cụ thể hình thức, phương pháp tiến hành học: Tham quan, thực địa khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường là: + Thời gian tiến hành: 01 buổi vào cuối tháng 3/ 2018; cuối tháng 3/ 2019 + Hình thức tiến hành: ngoại khóa: tổ chức tham quan, thực địa quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường + Thành phần tham gia tham quan, thực địa: GV, HS (học sinh 02 lớp 7) Tổng phụ trách đội nhà trường, đại diện cha mẹ học sinh, đại diện ban văn hóa xã, đại diện BGH nhà trường - Sau xây dựng kế hoạch cụ thể cho học tiết 63 - LSĐP Lớp GV báo cáo kế hoạch xin thực tiết ngoại khóa, thực địa cho Ban Giám Hiệu, phận chuyên môn, tổ chuyên môn nhà trường đầu học kỳ II năm học Được phép BGH nhà trường, tổ chun mơn, GV liên hệ với Ban văn hóa xã xin phép phận phụ trách di tích để tiến hành tham quan, ngoại khóa theo thời gian nhà trường bố trí vào buổi chiều (thứ 5) cuối tháng 3/ 2018, 3/2019 b.2 Chuẩn bị tư liệu LSĐP liên quan đến học: Để có học lịch sử địa phương đạt hiệu quả, đòi hỏi GV HS phải chuẩn bị chu đáo tư liệu LSĐP Đây việc làm cần thiết tài liệu LSĐP nghèo nàn, nguồn cung cấp thơng tin Muốn cơng việc chuẩn bị tư liệu đạt hiệu mong muốn thì: * Đối với giáo viên: - Ngay từ đầu năm học cần lên kế hoạch soạn giảng cho học LSĐP, sau vào mục tiêu học để tìm tư liệu, sách báo viết di tích lịch sử, thơng qua đồng chí lãnh đạo địa phương, ban văn hóa xã; gặp gỡ nhân chứng lịch sử để tìm hiểu thêm di tích tiến hành cho HS tham quan, tìm hiểu; GV tìm đọc viết di tích lịch sử xã Hà Long mạng Internet… Để có nguồn tư liệu phục vụ cho học ngồi việc tự tìm hiểu GV cịn giao nhiệm vụ tìm hiểu sưu tầm tài liệu cho HS sau: Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa + GV chia học sinh 02 lớp: thành 02 nhóm/ lớp (tổng 04 nhóm) ; giao yêu cầu cần chuẩn bị cho nhóm tiết học LSĐP (thời gian chuẩn bị: trước tiến hành học 02 tháng) là: Nhóm 1: ((Lớp 7A) lớp trưởng đồng thời làm nhóm trưởng, thư ký HS viết chữ đẹp nhóm đảm nhận): Tìm hiểu di tích Lăng Triệu Tường Lăng Triệu Tường xây dựng vào năm nào? Do xây dựng, địa điểm Lăng, Lăng thờ ai? Vì người thờ Lăng? Các em làm để bảo tồn, gìn giữ phát huy di tích lịch sử? Em viết giới thiệu di tích lịch sử theo yêu cầu nêu Vẽ tranh Lăng Triệu Tường Nhóm 2: ((Lớp 7A) lớp phó học tập làm nhóm trưởng, thư ký HS viết chữ đẹp nhóm đảm nhận) Tìm hiểu di tích Đình Gia Miêu Đình Gia Miêu xây dựng vào thời gian nào? địa điểm Đình? Xây dựng nhằm mục đích gì? Đình thờ ai? Vì người thờ Đình? Các em làm để bảo tồn, gìn giữ phát huy di tích lịch sử Đình Gia Miêu? Em viết giới thiệu di tích lịch sử theo yêu cầu nêu Nhóm 3: ((Lớp 7B) lớp trưởng đồng thời làm nhóm trưởng, thư ký HS viết chữ đẹp nhóm đảm nhận): Tìm hiểu di tích Nhà thờ Nguyễn Hữu Nhà thờ Nguyễn Hữu xây dựng vào thời gian nào? Địa điểm xây nhà thờ? Xây dựng nhằm mục đích gì? Nhà thờ, thờ ai? Vì người thờ nhà thờ Nguyễn Hữu? Các em làm để bảo tồn, gìn giữ phát huy di tích lịch sử? Em viết giới thiệu di tích lịch sử theo u cầu nêu Nhóm em có việc làm làm để bảo tồn phát huy di tích lịch sử Nhà thờ Nguyễn Hữu Nhóm 4: ((Lớp 7B) lớp phó học tập làm nhóm trưởng, thư ký HS viết chữ đẹp nhóm đảm nhận): Tìm hiểu di tích Đền thờ Quan Hoàng Triệu Tường Đền thờ Quan Hoàng Triệu Tường xây dựng vào thời gian nào? Địa điểm xây đền thờ? Xây dựng nhằm mục đích gì? Đền thờ, thờ ai? Vì người thờ Đền thờ Quan Hoàng Triệu Tường? Các em làm để bảo tồn, gìn giữ phát huy di tích lịch sử? Em viết giới thiệu di tích lịch sử theo yêu cầu nêu tiếng Anh Nhóm em có việc làm làm để bảo tồn phát huy di tích lịch sử Đền thờ Quan Hoàng Triệu Tường Sưu tầm hát đoạn chầu văn Quan Hoàng Triệu Tường * Đối với HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV trước khoảng tháng việc tự tham khảo sách báo mượn ban văn hóa xã Hà Long, Internet, nhờ ơng bà, bố mẹ giới thiệu nhân chứng lịch sử, quản lí khu di tích… để tìm hiểu di tích theo yêu cầu giáo viên giao cho nhóm Dựa vào kết sưu tầm, chuẩn bị trước tư liệu, HS nhóm chuẩn bị giới thiệu di tích phụ trách tìm hiểu Trước tuần tiến hành học di tích nhóm trưởng nhóm báo cáo kết tìm hiểu, trình bày viết di tích phụ trách cho GV mơn duyệt sau học tiến hành di tích, đại diện nhóm đứng thuyết trình giới thiệu di tích u cầu GV b.3 Vận dụng đa dạng hóa phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Để tiến hành tiết dạy tham quan, thực địa quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường - Tiết 63 - LSĐP Lớp GV sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa vào học là: Tổ chức dạy học tham quan, thực địa di tích lịch sử; Tổ chức HS làm việc theo nhóm để tìm hiểu di tích lịch sử thuộc quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường kế hoạch soạn giảng đưa - GV sử dụng câu hỏi gợi mở để hướng dẫn HS tìm hiểu khu di tích lịch sử như: em biết quần thể khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường? Khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường gồm di tích lịch sử nào?Các di tích lịch sử xây dựng địa điểm xã Hà Long? Kiến trúc di tích lịch sử, di tích xây dựng nhằm mục đích gì? Thờ ai? Vì người thờ? Em làm để giữ gìn, phát huy di tích lịch sử đó? - Sử dụng phương pháp dạy học tích hợp liên mơn: GV lồng ghép kiến thức mơn học để hướng dẫn HS tìm hiểu khu di tích: Mơn Địa lí(HS tìm hiểu vị trí địa lí di tích lịch sử); Mơn Ngữ văn: Kể chuyện nhân vật lịch sử (Chúa Tiên Nguyễn Hoàng), thuyết trình, miêu tả, đọc thơ di tích lịch sử; Môn Mĩ thuật: hiểu biết kiến trúc, điêu khắc xây dựng di tích, vẽ tranh di tích lịch sử, nhân vật lịch sử ; Môn Âm nhạc: hát chầu văn ca ngợi Quan Hoàng Triệu Tường; Môn Tiếng Anh (viết tiếng Anh giới thiệu di tích Đền Quan Hồng Triệu Tường) b.4 Tiến hành tổ chức dạy - học: “Tổ chức dạy học hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa - Tiết 63 - Lịch sử địa phương Lớp 7” Sau cho phép giúp đỡ BGH nhà trường Ban văn hóa xã, đồn thể tổ chức Đoàn, Đội, hội cha mẹ học sinh, tơi tiến hành tổ chức cho đồn học sinh khối tham quan, thực địa quần thể di tích Lăng Miếu Triệu Tường Trước xuất phát GV giới thiệu nội dung buổi học LSĐP Quần thể di tích Lăng Miếu Triệu Tường xã Hà Long gồm di tích: Lăng Triệu Tường, Đình Gia Miêu, Nhà thờ Nguyễn Hữu, Đền Quan Hoàng Triệu Tường Thời gian tham quan từ 14 đến 17 Mỗi địa điểm di tích tham quan, thực địa thời gian khoảng 45 phút Theo thứ tự đoàn tham quan, thực địa tìm hiểu Lăng Triệu Tường trước sau quay Đình Gia Miêu, sang bên nhà thờ Nguyễn Hữu, cuối Đền Quan Hoàng Triệu Tường Quy định đoàn tham quan khối HS lớp 7: Do từ trường THCS Hà Long tới di tích Lăng Triệu Tường 2,5 Km đoàn tham quan phương tiện xe đạp (HS), xe máy (GV) Nhóm GV dạy mơn Lịch sử, đại diện Ban văn hóa xã, đại diện BGH đầu dẫn đồn, nhóm PHHS, Tổng phụ trách Đội, sau giám sát, quản lý học sinh quy định an tồn giao thơng Tới di tích HS gửi xe vào nơi quy định sau xếp thành hàng tiến vào tham quan di tích Khi tham quan HS khơng tự ý rời hàng, không sờ, nghịch vào vật, đồ trưng bày hay bẻ cành, hoa, cảnh di tích, đặc biệt khơng vứt rác bừa bãi di tích Trong q trình tham quan, học tập học sinh khơng nói chuyện riêng, phải tập trung quan sát, lắng nghe, ghi chép a Tham quan, thực địa di tích Lăng Triệu Tường: Bước 1: Khi tới Lăng Triệu Tường GV đại diện BGH, Ban văn hóa xã, Tổng phụ trách Đội ban cán lớp tiến hành thắp hương Lăng thờ Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Sau GV nhóm (theo phân cơng từ trước) đứng phía trước hướng dẫn đồn HS tham quan, quan sát di tích đại diện nhóm 1sẽ giới thiệu di tích Lăng Triệu Tường Di tích Lăng Triệu Tường Lăng Triệu Tường - Tên lăng thức Trường Nguyên Lăng tọa lạc vùng núi Triệu Tường nên thường gọi lăng Triệu Tường thôn Gia Miêu xã Hà Long, nơi hợp táng ơng bà Nguyễn Kim (tức Triệu Tổ Tĩnh Hồng Đế Hoàng hậu triều Nguyễn - thân sinh thân mẫu chúa Tiên Nguyễn Hoàng) GV đặt câu hỏi cho HS toàn khối Em học lịch sử dân tộc thời kỳ Vua Lê, chúa Trịnh, Nguyễn Em cho biết vài nét nhân vật lịch sử Nguyễn Kim HS khối trả lời, sau GV nhận xét giới thiệu vài nét tiểu sử Nguyễn Kim Nguyễn Kim (1468 - 1545) sinh làng Gia Miêu, Tống Sơn, Hà Trung, Thanh Hóa Là hậu duệ Nguyễn Công Duẩn - tướng giỏi có nhiều cơng lao phong tước An Thành Hầu Năm 1527, sau nhà Lê bị Mạc Đăng Dung cướp lập nên triều Mạc Không từ bỏ ý chí, Nguyễn Kim chiêu tập hào kiệt bốn phương lánh lên Sầm Châu - vùng Thanh Hoá giáp Lào lập doanh phị Lê diệt Mạc tơn lập vua Lê Trang Tơng, đặt móng gây dựng lại nhà Lê khởi đầu Nam - Bắc triều (1533 - 1592) Ơng có người con, người gái đầu lấy Trịnh Kiểm (sau chúa Trịnh), trai Nguyễn ng, trai thứ Nguyễn Hồng Năm 1545, Nguyễn Kim bị hàng tướng nhà Mạc Dương Chấp Nhất dâng dưa có thuốc độc hại ơng vào ngày 28-6-1545, thọ 78 tuổi Để tránh bị lực thù địch quật phá trừ diệt, họ hàng Nguyễn giữ bí mật nơi táng ơng Nguyễn Kim sau bà chánh hậu Nguyễn Thị Mai (Triệu Tổ Tĩnh Hoàng hậu) Hơn ba trăm năm sau, hậu duệ Nguyễn Kim Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu Gia Long (1802), thống nước nhà, triệt hạ hết lực thù địch (họ Mạc, họ Trịnh, nhà Tây Sơn), nhà Nguyễn công khai lăng mộ ông bà Nguyễn Kim vùng núi (1805) Ở chân núi Triệu Tường (trước có tên Thiên Tơn) nhà Nguyễn cho xây sân gạch hình vng nhà sắm lễ, thay quần áo để bái vọng mộ Triệu Tổ (Nguyễn Kim) Đến năm Minh Mạng thứ ba (1822), nhà vua cho dựng bia khắc nội dung (bản dịch) sau: “Đất lớn chúa Thiêng sinh Triệu Tổ/ Vun đắp cương thường nên rạng thánh võ/ Nghĩa động quỉ thần công truyền vũ trụ/ Cõi trần rời bỏ lăng bái trang/ Non nước bao bọc sấm mắt tùng xanh/ Khi thiêng nhóm họp đời đời xưng vinh/ Mệnh trời giúp cháu tinh anh/ Võ cơng dựng nước tìm gốc nguồn/ Tuy tơn dựng miếu lăng gọi Trường Nguyên/ Tân Bắc tuần đến dựng lại/ Trông ngắm non sông nhớ đến gốc cõi/ Khắc chữ vào bia lưu ức vạn tài” (NPT Thế phả, Thuận Hóa 1995, tr.97-98) Đến năm 1843, vua Thiệu Trị ngự chế thơ cho xây bi đình (nhà bia) Rất tiếc, từ sau ngày nhà Nguyễn cáo chung (1945) chiến tranh liên miên, khu vực lăng Trường Nguyên không chăm sóc, dân Mường dồn lập nghiệp, thiếu ý thức tơn trọng di tích nên kiến trúc xưa bị vi phạm khơng cịn Để nhớ nguồn cội, nhớ ơn Tiên tổ, vào hai năm 2006 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 2007, dịng họ Nguyễn Phúc Huế đích thân trùng tu khôi phục lại nơi thờ vọng, bia nhà bia chân núi Triệu Tường ngày hôm Lăng Triệu Tường văn hóa xếp hạng di tích lịch sử, văn hóa cấp quốc gia theo định 13/2000/QĐ-BVHTT ngày tháng năm 2007 Bước 2: GV đặt câu hỏi cho khối HS lớp Sau tìm hiểu Lăng Triệu Tường em làm để bảo tồn phát huy di tích lịch sử? Nhóm 1: trả lời: Khi chúng em tới tham quan tìm hiểu di tích Lăng Triệu Tường xong, chúng em với bác quản lý di tích quét dọn lau chùi toàn khu lăng thờ, chúng em tiến hành cử bạn sống gần Lăng thường xuyên tới để quét dọn để Lăng Miếu Triệu Tường đẹp Các HS khối thống với câu trả lời nhóm bổ sung biện pháp bảo tồn giữ gìn Lăng như: chúng em xin gia đình chậu hoa cảnh để mang lên trang trí Lăng, kêu gọi cha mẹ, dân làng công đức để UBND xã thường xuyên trùng tu cho di tích… Viết quảng bá Lăng Internet để giới thiệu với bạn bè, người miền đất nước Lăng Triệu Tường di tích lịch sử triều Nguyễn đất Hà Long quê hương em b Tham quan thực địa di tích Đình Gia Miêu Sau kết thúc tham quan Lăng Triệu Tường, GV hướng dẫn đoàn tham quan quay Đình Gia Miêu Tại GV đại diện BGH, Tổng phụ trách Đội, Ban văn hóa xã Đại diện CMHS, nhóm GV mơn Lịch sử, ban cán lớp đại diện thắp hương lên bàn thờ Thành Hoàng làng Gia Miêu Tại di tích Đình Gia Miêu GV dẫn đồn quan sát tồn Đình Gia Miêu từ bên ngồi vào bên Đình sau u cầu HS đại diện nhóm giao nhiệm vụ từ trước giới thiệu Đình Gia Miêu Sau đại diện nhóm giới thiệu xong Đình Gia Miêu, GV nhờ bác quản lý Đình Gia Miêu giới thiệu phân tích thêm kiến trúc điêu khắc Đình Gia Miêu sau: Đình Gia Miêu vua Gia Long cho xây dựng vào năm 1806, thời với việc xây dựng khu Lăng miếu Triệu Tường Đây công trình kiến trúc gỗ với mặt xây dựng có diện tích 374,8m2 Dưới thời Nguyễn, ngơi đình có nghệ thuật kiến trúc tiêu biểu tỉnh Thanh Hóa Đình Gia Miêu thuộc làng Gia Miêu xã Hà Long - Thờ thành hồng làng Nguyễn Cơng Duẩn - cơng thần thời Bình ngơ vệ quốc, có nhiều công trạng vua Lê Thái Tổ phong làm Thái Bảo Hồnh Cơng Đình Gia Miêu với nét kiến trúc độc đáo, tinh xảo bậc xứ Thanh Đình Gia Miêu cơng trình kiến trúc gỗ vua Gia Long (1806) cho xây dựng để nhớ ơn tiên tổ quà cho cố hương Bờ tiền đường trang trí cơng phu, cao hình lưỡng long chầu nguyệt Các bờ dải toả bốn góc có hình rồng đắp Diện tích mặt mái lớn ngơi đình trơng đẹp nhẹ nhàng Vẻ bề thế, tơn nghiêm, hồnh tráng đình nhìn thấy rõ sân khơng có thêm cơng trình phụ nào, tập trung vào tòa Đại Đình Hậu cung mặt kiến trúc theo kiểu chữ đinh Tịa Đại Đình gồm gian gian chái 10 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Gắn với hoàn cảnh, phong tục, tập quán lâu đời làng mà nhân dân có luật nhà nước khơng thể bao qt Một HS nhóm đại diện trả lời câu hỏi: Em làm để bảo vệ, phát huy di tích Đình Gia Miêu? Khi nhóm chúng em tới tìm hiểu Đình làng Gia Miêu chúng em giúp bác quản lý Đình lau chùi, vệ sinh di vật, quét mạng nhện, nhặt xung quanh Đình, cắt tỉa cành, khơ úa vàng Nhóm chúng em mang hoa sam, hoa mười trồng gốc xanh, hàng rào dọc lối vào Đình tạo nên thảm hoa nhiều màu sắc.Sắp tới chúng em thường xuyên tới Đình để giúp bác quản lý vệ sinh, nhổ cỏ dại xung quanh Đình Một số HS khối bổ sung biện pháp bảo tồn phát huy di tích Đình Gia Miêu sau: Tuyên truyền với bạn bè dân làng việc bảo tồn di tích lịch sử, khơng phá hoại cảnh quan di tích, kêu gọi gia đình dân làng tham gia công đức để Ban văn hóa xã trùng tu Đình Gia Miêu Viết quảng bá kiến trúc độc đáo Đình Gia Miêu nói riêng, quảng bá bạn bè, người thân miền Tổ quốc biết đến Hà Long, đến tham quan di tích quê hương c.Tham quan, thực địa di tích nhà thờ Nguyễn Hữu Rời di tích Đình Gia Miêu, GV tiếp tục dẫn đồn HS khối tham quan tiếp di tích nhà thờ Nguyễn Hữu cách Đình Gia Miêu 200m GV đại diện BGH, Tổng phụ trách Đội, Ban văn hóa, Đại diện CMHS, Nhóm GV dạy mơn Lịch sử nhà trường, ban cán lớp xin phép bác trưởng họ Nguyễn Hữu Thoại thắp hương lên bàn thờ họ Nguyễn GV hướng dẫn nhóm tìm hiểu nhà thờ Nguyễn Hữu trình bày nhà thờ Nguyễn Hữu (theo yêu cầu GV nêu phần giao nhiệm vụ phía trên) Đại diện nhóm trình bày nhà thờ Nguyễn Hữu Sau HS trình bày xong, GV nhờ bác Trưởng họ Nguyễn Hữu Thoại - Ông Thoại hậu duệ viễn tổ Nguyễn Kim, thân phụ chúa Nguyễn Hồng, nói thêm nhà thờ, giới thiệu tài liệu vật dịng họ Nguyễn Nhà Thờ Nguyễn Hữu di tích lịch sử, văn hóa cấp Quốc gia Nhà thờ Nguyễn Hữu, làng Gia Miêu, xã Hà Long, huyện Hà Trung Đã xếp hạng Di tích lịch sử, văn hóa cấp Quốc gia theo định 13/2000/QĐ-BVHTT ngày 30 tháng 12 năm 2002 Theo Thượng lương Bính Thìn ngày 10 tháng năm Mậu Tuất, niên hiệu triều vua Thành Thái thứ 10 (1898) tạo dựng, năm Quý Tỵ đặt thượng lương đại cát thịnh vượng Nhà thờ Nguyễn Hữu nơi thờ tự ông tổ Nguyễn Công Duẩn, Bình Ngơ khai quốc cơng thần triều Hậu Lê vua Lê Thái Tổ phong làm Thái Bảo Hồnh Quốc Cơng, bên thờ Nguyễn Đức Trung, vua Lê Thánh Tông phong Thái úy Trinh Quốc Công Nguyễn Văn Lang, Tương Dực Đế phong tước Nghĩa Quốc Công nhân vật Nguyễn Kim (Cam), vua Lê Trang Tông phong tước An Thành Hầu, Thái sư Hưng Quốc Cơng.Theo sử sách Nguyễn Cơng Duẩn, lập nhiều chiến tích khởi nghĩa Lam Sơn, Lê Lợi giao trách nhiệm lo hậu cần vận lương cho kháng chiến, ông lo chu tất Ơng phong tước Thái Bảo Hồnh Quốc cơng, cháu đời đời làm công thần nhà Lê Hậu duệ Nguyễn Công Duẩn cuối đời Hậu Lê Nguyễn Kim 12 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Về tài liệu vật di tích nhà thờ họ Nguyễn Hữu có: Cuốn Gia phả họ Nguyễn Hữu gốc - chữ Hán; 06 đại tự; đôi câu đối cổ, có 01 đơi câu đối hình dong (lá chuối) có niên đại thời Nguyễn (1943); Khám thờ vị; bát hương gốm thời Lê; Bia đá soạn thời vua Tự Đức… tư liệu, tài liệu vô qúy giá lưu giữ bảo quản di tích nhà thờ họ Nguyễn Hữu, Viện sử học khảo sát, dịch thuật văn bán Hán nơm Hiện nhà thờ cịn số hồnh phi có đại tự chữ hán phiên âm, dịch nghĩa, thích Bàn thờ nhà thờhọ Nguyễn Hữu Các bia đá, bia mộ nhà thờ phiên âm, dịch nghĩa Tấm bia mộ mặt bia đá xanh đặt bên phía tay trái Nhà thờ Trong lịng nắp bia có khắc hai dịng đại tự chữ Hán phiên dịch (Phị mã Đơ úy khảo tỷ chi mộ) Trên mặt bia có khắc 18 dịng chữ Hán, Nôm phiên dịch Hàng năm vào ngày Giỗ tổ 10 tháng âm lịch, cháu dòng họ Nguyễn nước tổ chức lễ dâng hương, tế lễ theo nghi thức truyền thống Để bảo tồn phát huy di tích Quốc gia, nhà thờ Nguyễn Hữu nhà nước phê duyệt chủ trương đầu trùng tu tôn tạo, với Di tích Lăng Miếu Triệu Tường thời gian tới Một số vật xếp hạng di tích Quốc gia nhà thờ họ Nguyễn Hữu Sau bác Thoại - Trưởng họ Nguyễn Hữu giới thiệu thêm nhà thờ, vật có nhà thờ GV đặt câu hỏi với toàn thể học sinh: Nhà thờ Nguyễn Hữu nhà thờ không riêng dòng họ Nguyễn Hữu đất Hà Long, cịn di tích lịch sử cấp quốc gia em vừa cháu hậu duệ dòng họ Nguyễn vừa người vùng đất có di tích lịch sử, em làm để giữ gìn, bảo tồn phát huy di tích nhà thờ Nguyễn Hữu? HS đại diện cho nhóm trả lời: Chúng em giúp bác Thoại lau chùi vật nhà thờ, quét dọn nhà thờ sẽ, chúng em tuyên truyền để bố mẹ, dân làng đặc biệt cháu dòng họ Nguyễn bảo vệ nhà thờ, kêu gọi bạn bè, cháu dòng họ Nguyễn Hữu khắp miền đất nước tưởng nhớ tới cội nguồn thăm quê hương, thăm dòng họ dịp giỗ họ GV cho HS đoàn tham quan chia tay, cảm ơn bác Trưởng họ Nguyễn Hữu tiếp tục hướng dẫn đoàn đường quốc lộ tới tham quan đền Quan Hoàng Triệu Tường d Tham quan, thực địa di tích lịch sử Đền Quan Hoàng Triệu Tường Đền thờ Quan Hoàng Triệu Tường - Đường 7, Xã Hà Long - Hà Trung - Thanh Hóa GV đồn tham quan xin phép bác quản Đền thắp hương cho Quan Hoàng Triệu Tường hội đồng phật thánh, thánh mẫu thờ Đền GV u cầu nhóm có nhiệm vụ tìm hiểu Đền Quan Hoàng Triệu Tường giới thiệu Đền Đại diện nhóm hướng dẫn đồn tham quan quan sát toàn quang cảnh bên bên Đền giới thiệu sau: Đền Quan Hồng Triệu Tường, cịn gọi đền Đức Ơng nằm nằm bên phải trục đường 217B (Đường 7) lên phía tây huyện Thạch Thành, Đền thuộc thơn Gia Miêu, xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa ngơi đền cổ linh thiêng mang đậm nét kiến trúc nước ta thời Nguyễn (thế kỉ XIX); kiến trúc 13 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa theo kiểu chi vồ (J) gồm gian tiền đường hậu cung, trước đền có cổng vào (nghênh mơn) Bên trái ngơi đền nhà thờ Mẫu Nhìn chung trang nghiêm bề Trải qua thời gian, đền bị tàn phá vào năm 1960 Toàn kiến trúc giá trị lịch sử - văn hóa theo ngơi đền bị phá hủy hồn tồn.Ngơi đền phục dựng lại vào năm 1990 giá trị văn hóa ngơi đền cũ mãi khó tìm lại được, giá trị thần phả, thần tích sắc phong nói lên lịch sử ngơi đền tiểu sử, cơng tích Quan hồng Triệu Tường.Chính Đền Quan Hồng Triệu cơng nhận di tích văn hóa cấp Tỉnh năm 1993 Đền thờ: thờ Chúa Tiên Nguyễn Hoàng Chúa Tiên Nguyễn Hoàng sinh ngày 28 tháng năm 1525 ngày 20 tháng năm 1613 hay Nguyễn Thái Tổ, Chúa Tiên, vị lãnh đạo Vương triều Nhà Nguyễn (1558-1945), vị chúa Nguyễn đầu tiên, người làng Gia Miêu, huyện Tống Sơn, phủ Hà Trung, xứ Thanh Hoa, ngày Gia Miêu Ngoại Trang, thôn Gia Miêu, xã Hà Long, huyện Hà Trung, Tỉnh Thanh Hóa Ơng nội (Nguyễn Hoằng Dụ) cha ông (Nguyễn Kim) trọng thần triều đình nhà Lê Sau chết Nguyễn Kim, người anh rể Trịnh Kiểm nắm giữ quyền hành giết chết anh trai ơng Nguyễn ng, Nguyễn Hồng nhờ chị gái xin Trịnh Kiểm cho vào trấn thủ Thuận Hóa, Trịnh Kiểm chấp thuận.Vào năm 1558, ơng với em Thanh Nghệ tiến vào đất Thuận Hóa đóng xã Ái Tử (sau gọi kho Cây khế), thuộc huyện Đăng Xương, tỉnh Quảng Trị Năm 1559, ông vua Lê cho trấn thủ đất Thuận Hóa, Quảng Nam Năm 1593, Nguyễn Hoàng đem quân Bắc giúp họ Trịnh đánh dẹp, lập nhiều công lao Trịnh Tùng ngầm ghen ghét, tìm cách giữ Nguyễn Hồng lại, khơng cho Thuận Hóa Năm 1600, Nguyễn Hồng giả cách nói đánh giặc, tự dẫn binh Thuận Hóa Từ Nam Bắc phân biệt, bề ngồi làm hịa hiếu, bề lo việc phòng bị để chống cự với Nguyễn Hồng có sách hiệu để phát triển vùng đất mở rộng lãnh thổ phía Nam Các vị Đế, Vương hậu duệ ơng tiếp tục sách mở mang chống với nhà Trịnh bất phân thắng bại nhiều năm, cuối họ Nguyễn hoàn thành việc thống đất nước từ Nam đến Bắc với chủ quyền biển đảo biển Đông, khởi đầu từ niên hiệu Gia Long (cháu đời thứ 11 ơng) Ngài cịn vị trung thần thời Lê có nhiều cơng lao việc phù giúp nhà Lê đánh Mạc Sau đánh đuổi nhà Mạc lên đất Cao Bằng, Ngài vua Lê phong công giao cho đem binh đóng đất Triệu Tường quê hương Ngài Khi mất, Ngài vua Lê ban sách vàng cho lập đền thờ Ngài đất Triệu Tường (và có lẽ mà Ngài tơn gọi Quan hồng Triệu Tường) Hình ảnh khắc họa tượng đồng chân dung Quan Hoàng Triệu Tường Khi sinh thời Ngài vị tướng lĩnh, vị quan lớn, vị Chúa tài năng, đức độ, trí dũng song tồn có nhiều cơng lao to lớn với đất nước Khi Ngài vị Nhân thần anh linh phù hộ cho nhân dân xã tắc, Quan Hồng Triệu Tường - ngài Nguyễn Hoàng, đức Thái tổ Gia dụ Hoàng đế, vị Chúa vị Nhân thần trường tồn đời sống tâm linh nhân dân khắc ghi công lao to lớn Ngài lòng dân tộc Việt Nam 14 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa Sau HS trình bày xong kiến trúc người thờ Đền thờ GV đặt câu hỏi HS toàn đoàn tham quan: Việc nhân dân xây dựng Đền thờ thờ ơng Nguyễn Hồng thể truyền thống tốt đẹp nhân dân ta? Trách nhiệm thân em di tích? Học sinh trả lời: Nhân dân lập đền thờ Quan Hồng khơng Thanh Hóa, Hà Nội nhiều tỉnh thành khác để thể lòng biết ơn người có cơng với làng, nước chúa Tiên Nguyễn Hồng, ơng người có công khai phá mở rộng lãnh thổ đất nước phía Nam, người khởi nghiệp cho chúa, 13 vua Nguyễn HS Nhóm (7B năm học 2017 - 2018) quét dọn vệ sinh Đền Quan Hoàng Triệu Tường Trách nhiệm chúng em biết giữ gìn bảo tồn giá trị di tích ln chấp hành quy định pháp luật việc bảo vệ di tích lịch sử, phát ngăn chặn kịp thời đối tượng xấu ăn cắp, phá hoại vật di tích, ln biết giữ gìn vệ sinh đến di tích, viết tuyên truyền, quảng bá di tích cho bạn bè miền tổ quốc biết đến, mời họ đến thăm quan có dịp, bên cạnh tuyên truyền tới người người xung quanh bảo giữ gìn phát huy giá trị di tích GV mời HS có khiếu văn nghệ, gia đình có truyền thống hát chầu văn lên hát tặng đoàn tham quan hát ca ngợi quan Hồng Triệu Tường Một đoan trích hát văn Quan Hồng Triệu Tường sau: Chí càn khôn miền Nam Việt Vua sai quan Triệu để hành binh sang Xứ Thanh Hoa nhân kiệt địa linh Khi tế độ nghiêm trang Có ơng Hồng Triệu giáng sinh Khi đóng đất Tống Sơn Triệu Tường Vào nhà Nguyễn tộc nên danh tướng tài Hay đâu lạ phi thường Ngài vua thứ hai Hoàng Triệu Tường xứ Thanh Đời Lê Thái tổ quản cai triều đình Bái Đơ cịn dấu anh linh Có nhà họ Mạc bất bình Cơng người cịn ghi để sử xanh mn đời HS hát văn xong GV đặt câu hỏi cho toàn thể HS đoàn tham quan sau: Qua tìm hiểu di tích lịch sử đất Hà Long em rút điểm giống khác di tích? GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi Học sinh trả lời: Điểm chung di tích lịch sử xây dựng để thờ tổ tiên họ Nguyễn - người có cơng q hương đất nước Tuy nhiên Lăng, Nhà thờ Đền thờ làm chức thờ cúng cịn Đình Gia Miêu ngồi chức thờ người có cơng với làng, nước cịn địa điểm để sinh hoạt văn hóa dân làng, thời phong kiến cịn có chức hành (giải công việc trọng đại làng ) GV chốt lại buổi tham quan, thực địa di tích lịch sử: - Yêu cầu HS nhớ lại kiến trúc, điêu khắc di tích; di tích thờ ai? Vì người lại thờ (cơng lao người q hương, đất nước); Trách nhiệm cá nhân HS việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử 15 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa - GV giao tập để HS nhóm tiếp tục hồn thành: + Viết giới thiệu di tích lịch sử nằm quần thể di tích Lăng Miếu Triệu Tường tiếng Việt tiếng Anh + Viết giới thiệu với bạn bè nước quần thể di tích Lăng Miếu Triệu Tường đất Hà Long + Vẽ tranh di tích lịch sử + Sưu tầm câu chuyện Chúa Tiên Nguyễn Hoàng * Một số tập học sinh nhóm: (Thể phần phụ lục) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Với việc vận dụng phương pháp dạy học tham quan thực địa quần thể di tích lịch sử địa phương Lăng Miếu Triệu Tường phần LSĐP Lớp nói trên, thấy hiệu học nâng lên rõ rệt HS hứng thú học tập hơn, mạnh dạn hoạt động tập thể, có điều kiện phát huy sở trường, khiếu thân trước tập thể Trên sở trau dồi kỹ học tập linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư duy, đồng thời hình thành cho học sinh tình cảm q hương, đất nước, lịng tự hào dân tộc, rút cho em học sống Tuy nhiên tiết lịch sử địa phương áp dụng phương pháp hình thức tham quan thực địa tiết LSĐP có nội dung kiến thức theo giai đoạn lịch sử riêng, địa phương, trường học có hồn cảnh, vị trí địa lý điều kiện khác * Kết đạt được: Cách đổi phương pháp giảng dạy LSĐP trình bày trên, áp dụng cho lớp (2 lớp năm học 2017 - 2018; lớp năm học 2018 - 2019) từ đầu năm học 2017 - 2018; 2018 - 2019, đến cuối năm họcm họcc ti n h nh kiểm tra khảo sát chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau:m tra khảo sát chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau:o sát chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau: chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau: đề chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau: LSĐP đạt kết cụ thể sau:P v đạt kết cụ thể sau:t k t quảo sát chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau: cụ thể sau: thểm tra khảo sát chủ đề LSĐP đạt kết cụ thể sau: sau: sau: HS khơng thích HS thích học học STT Năm học Lớp Sĩ số SL % SL % 2017 - 2018 7A 32 30 93,8 02 6,2 2017 - 2018 7B 34 34 100 0 2018 - 2019 7A 41 41 100 0 2018 - 2019 7B 40 38 95 02 Như vậy, qua số nêu cho thấy việc áp dụng đề tài đem lại hiệu cao cho trình dạy giáo viên học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Đổi phương pháp dạy học nói chung đổi phương pháp dạy tiết LSĐP nói riêng vấn đề đòi hỏi giáo viên học sinh phải thật cố gắng Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thân tơi thấy để tiến hành học tham quan thực địa di tích lịch sử phần LSĐP giáo viên học sinh cần lưu ý vấn đề sau: Trước hết giáo viên cần xây dựng tốt kế hoạch thực dạy mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ để từ có kế hoạch tìm hiểu khai thác tài liệu lịch sử phục vụ cho học Cần làm tốt kế hoạch tham mưu với BGH nhà trường, phối hợp 16 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa tốt với đoàn thể Đoàn, Đội, Hội CMHS, Ban văn hóa xã để nhà trường Ban văn hóa xã cho phép giúp đỡ tiến hành học tham quan di tích lịch sử địa phương GV cần xây dựng tốt hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu chuẩn bị trước kiến thức lịch sử, di tích tới thực địa Trong trình dạy học thực địa giáo viên cần lựa chọn phần kiến thức khai thác di tích lịch sử ví dụ tham quan Đình Gia Miêu GV phải hướng cho HS nắm hai vấn đề: Một Đình làng Gia Miêu có kiến trúc nào, thời gian xây dựng? Hai Đình làng Gia Miêu thờ ai? Vì người thờ Đình? Ngồi chức thờ Thành Hồng làng, người có cơng với q hương, đất nước Đình làng cịn có chức khác? Trách nhiệm HS việc bảo tồn phát huy di tích lịch sử? Trong q trình dạy học thực địa di tích GV cần linh hoạt phương pháp,hình thức dạy học, biết lồng ghép kiến thức liên môn để khai thác học, tránh sử dụng phương pháp dạy học theo hình thức rập khn Ví dụ tham quan Đền Quan Hoàng Triệu Tường việc cho HS quan sát nắm kiến trúc xây dựng Đền (Mơn Mĩ thuật) GV u cầu nhóm HS kể tiểu sử công lao Chúa Tiên Nguyễn Hoàng (Ngữ văn), hát chầu văn ca ngợi công lao ông (Âm nhạc), nắm biện pháp bảo tồn phát huy di sản văn hóa (Mơn GDCD) Tổ chức dạy học LSĐP theo hình thức tham quan thực địa quần thể khu di tích địa phương tạo điều kiện cho học sinh có hội tự tìm kiếm tri thức, hội hợp tác, hội tự học từ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh, hình thành phát triển lực tự học, lực nhận xét, đánh giá kiện, tượng, nhân vật, rút học lịch sử Trên sở hình thành cho học sinh tình cảm quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc, rút cho em học sống, giới quan, nhân sinh quan đắn… Qua kết giảng dạy đạt được, không ngừng nghiên cứu, áp dụng đề tài vào trình giảng dạy, để góp phần vào việc dạy học cho giáo viên học sinh trường THCS Hà Long nói riêng trường THCS nói chung Trên vài kinh nghiệm mà rút từ việc “Tổ chức dạy học hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa - Tiết 63 - Lịch sử 7” Do nhiều yếu tố khách quan chủ quan nên đề tài chắn cịn nhiều thiếu sót mong đồng nghiệp góp ý để nâng cao hiệu học LSĐP 3.2 Kiến nghị Để dạy học LSĐP đạt kết tốt hơn, nhà trường cần tham mưu với quyền địa phương tạo điều kiện cho giáo viên - học sinh thường xuyên tổ chức hoạt động tham quan di tích lịch sử địa phương, học tiết lịch sử trời Nếu cịn tổ chức cho học sinh thực địa tìm hiểu LSĐP huyện, tỉnh Nhà trường cần phối hợp với đoàn thể nhà trường, hội PHHS hỗ trợ kinh phí cho GV tổ chức buổi tham quan, thực địa Nhà trường với giáo viên mơn cần phối hợp với đồn thể Đồn, Đội tổ chức có hiệu tiết ngoại khóa LSĐP nói riêng LSDT nói chung, tuyên truyền, vận động để PHHS hiểu tầm quan trọng LSĐP từ phụ huynh tạo điều kiện, giúp đỡ cho em tham gia hoạt động ngoại 17 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa khóa tìm hiểu LSĐP quê hương tìm hiểu LSĐP huyện, tỉnh Xin chân thành cảm ơn! Hà Long, ngày 25 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Người thực ĐƠN VỊ Trịnh Thị Huệ 18 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài viết khu di tích Lăng Miếu Triệu Tường tác giả Thanh Hiên - Đài TTTH Hà Trung đăng Internet Lịch sử Đảng xã Hà Long (1930 - 2010) NXB Thanh Hóa - 2013 19 Tổ chức dạy học lịch sử địa phương Lớp - Tiết 63 hình thức tham quan, thực địa quần thể khu di tích lịch sử Lăng Miếu Triệu Tường thuộc xã Hà Long, huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trịnh Thị Huệ Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Hà Long.c vụ thể sau: v đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Hà Long.n vị công tác: Giáo viên Trường THCS Hà Long công tác: Giáo viên Trư sau:ờng THCS Hà Long.ng THCS H Long Cấp đánh giá Kết xếp loại (Ngành đánh giá TT Tên đề tài SKKN GD cấp xếp loại huyện/tỉnh; (A, B, Tỉnh ) C) Thiết kế tiết dạy làm Cấp tỉnh C tập Lịch sử lớp lớp Phương pháp nhằm phát huy lực tự học nhà môn Cấp huyện B Lịch sử lớp - THCS Đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Lịch sử cấp THCS Sử dụng tài liệu văn học để gây hứng thú học tập môn Lịch sử lớp - Phần Lịch sử Việt Nam Đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh dạy Tổng khởi nghĩa tháng Tám thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hòa - Lịch sử trường THCS Hà Long Năm học đánh giá xếp loại 2005 2006 2007 2008 Cấp huyện C 2010 2011 Cấp huyện C 2013 2014 Cấp huyện C 2016 2017 20