luận văn thạc sĩ quản lý đội ngũ giáo viên ở trường trung học cơ sở kim đồng thành phố hạ long nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU LƢƠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIM ĐỒNG, THÀNH PHỐ HẠ LONG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ BÍCH LIÊN HÀ NỘI – 2016 MỤC LỤC Lời cảm ơn Error! Bookmark not defined z Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Error! Bookmark not defined Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ, sơ đồ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 14 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 14 1.1.1 Ở nước 14 1.1.2 Ở nước 16 1.2 Các khái niệm .19 1.2.1 Quản lý 19 1.2.2 Quản lý giáo dục 21 1.2.3 Quản lý nhà trường 22 1.2.4 Giáo viên 24 1.2.5 Đội ngũ giáo viên 24 1.2.6 Quản lý đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.2.7 Quản lý đội ngũ giáo viên trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 1.3 Trƣờng trung học sở đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở.Error! Bookmark 1.3.1 Trường trung học sở Error! Bookmark not defined 1.3.2 Quản lý trường trung học sở Error! Bookmark not defined 1.3.3 Đội ngũ giáo viên trường trung học sởError! Bookmark not defined 1.4 Yêu cầu đổi giáo dục công tác quản lý đội ngũ giáo viên cấp trung học sở Error! Bookmark not defined 1.4.1 Những yêu cầu đổi giáo dục đội ngũ giáo viên cấp trung học sở Error! Bookmark not defined 1.4.2 Những yêu cầu đổi công tác quản lý đội ngũ giáo viên cấp trung học sở Error! Bookmark not defined 1.4.3 Đặc điểm hoạt động học tập học sinh trung học sởError! Bookmark not de 1.4.4 Đặc điểm hoạt động nghề nghiệp đội ngũ giáo viên trung học sởError! Bookmark n 1.5 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 1.5.1 Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên trung học sởError! Bookmark not defin z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay 1.5.2 Tuyển chọn giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dụcError! Bookmark not defi 1.5.3 Sử dụng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dụcError! Bookmark not defined 1.5.4 Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dụcError! Bookmark 1.5.5 Kiểm tra đánh giá giáo viên qua hoạt động sư phạm trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dụcError! Bookmark not defined 1.5.6 Chính sách đãi ngộ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 1.6.1 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined 1.6.2 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIM ĐỒNG, THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤCError! Bookmark not de 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội thành phố Hạ LongError! Bookmark not defi 2.1.2 Khái quát giáo dục đào tạo thành phố Hạ LongError! Bookmark not define 2.1.3 Vài nét trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ LongError! Bookmark not defi 2.2 Tổ chức nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.2.1 Nội dung điều tra, khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.2 Phương pháp công cụ điều tra, khảo sátError! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Error! Bookmark not defined 2.3.1 Số lượng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 2.3.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 2.3.3 Cơ cấu đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim ĐồngError! Bookmark not 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Error! Bookmark not defined 2.4.1 Phân cấp quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Error! Bookmark not defined 2.4.2 Công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark not defined 2.4.3 Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên trường trung học sở luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark not defined 2.4.4 Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Error! Bookmark not defined 2.4.5 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark not defined 2.4.6 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark not defined 2.4.7 Chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark not defined 2.4.8 Sự tương quan nội dung quản lý đội ngũ giáo viênError! Bookmark not d 2.4.9 Nhận thức đội ngũ giáo viên trường trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh chủ trương đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark no 2.6 Đánh giá thực trạng Error! Bookmark not defined 2.6.1 Điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.6.2 Điểm yếu, hạn chế Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIM ĐỒNG, THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤCError! Bookmark not define 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triểnError! Bookmark not defined 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng Error! Bookmark not defined 3.2 Một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học sở Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dụcError! Bookmark n 3.2.1 Nâng cao nhận thức ĐNGV trường THCS Kim Đồng, Hạ Long, Quảng Ninh chủ trương đổi giáo dục nayError! Bookmark not define 3.2.2 Tham mưu với cấp có thẩm quyền công tác quy hoạch, tuyển dụng giáo viên thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng NinhError! Bookmark not defined luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay 3.2.3 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ giáo viên trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 3.2.4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên tiêu chí đánh giá cụ thể trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Error! Bookmark not defined 3.2.5 Đảm bảo điều kiện môi trường làm việc chế độ sách đãi ngộ cho đội ngũ giáo viên trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 3.4.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện phápError! Bookmark not define 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện phápError! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .25 PHỤ LỤC luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lượng lớp, học sinh, giáo viên trường trung học sở Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 2.2 Kết tra hoạt động sư phạm ĐNGV trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 2.3 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THCS Kim ĐồngError! Bookmark no Bảng 2.4 Kết xếp loại học lực học sinh trường THCS Kim ĐồngError! Bookmark not d Bảng 2.5 Thực trạng công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 2.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viênError! Bookmark not def Bảng 2.7 Thực trạng cơng tác thực sách đãi ngộ ĐNGV trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 2.8 Nhận thức ĐNGV trường THCS Kim Đồng nội dung chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Error! Bookmark not defined Bảng 2.9 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 2.10 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 2.11 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến công tác quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện phápError! Bookmark not define Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 1Error! Bookmark not defined Bảng 3.3 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 2Error! Bookmark not defined Bảng 3.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 3Error! Bookmark not defined Bảng 3.5 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 4Error! Bookmark not defined Bảng 3.6 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 5Error! Bookmark not defined Bảng 3.7 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện phápError! Bookmark not defined Bảng 3.8 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 1Error! Bookmark not defined Bảng 3.9 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 2Error! Bookmark not defined Bảng 3.10 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 3Error! Bookmark not defined Bảng 3.11 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 4Error! Bookmark not defined Bảng 3.12 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 5Error! Bookmark not defined luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 Trình độ đào tạo ĐNGV trường THCS Kim ĐồngError! Bookmark not def Biểu đồ 2.2 Kết xếp loại ĐNGV trường THCS Kim Đồng theo chuẩn nghề nghiệp Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.3 Cơ cấu ĐNGV trường THCS Kim Đồng theo độ tuổiError! Bookmark not defi Biểu đồ 2.4 Thực trạng công tác quy hoạch ĐNGV trường THCS Kim ĐồngError! Bookmark Biểu đồ 2.5 Thực trạng công tác sử dụng ĐNGV trường THCS Kim ĐồngError! Bookmark Biểu đồ 2.6 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV trường THCS Kim Đồng Error! Bookmark not defined Sơ đồ 2.1 Mối tương quan nội dung quản lý ĐNGVError! Bookmark not define luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Với vai trò “chuyển giao đuốc văn minh” từ hệ sang hệ khác thông qua đường giáo dục, người thầy coi trọng chế độ xã hội Trong phát triển giáo dục đào tạo (GD&ĐT) ngày nay, đội ngũ giáo viên (ĐNGV) lực lượng có vai trị quan trọng nhất, trực tiếp định chất lượng GD&ĐT Nghị Trung ương khóa VIII khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh” [1, tr.10] Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý (CBQL) giáo dục nêu rõ: “Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước.” [2, tr.1-2] Trong nhà trường, ĐNGV lực lượng chủ đạo, trực tiếp thực chức trọng yếu giáo dục thông qua việc truyền đạt tri thức, hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho hệ trẻ, góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho trình phát triển đất nước Thực tế chất lượng hiệu giáo dục nước ta năm gần có bước khởi sắc chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục bộc lộ hạn chế, bất cập; số lượng giáo viên (GV) thiếu, cấu GV cân đối môn học, bậc học, vùng miền; chất lượng chun mơn, nghiệp vụ ĐNGV cịn chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay dục phát triển kinh tế, xã hội Nhiều GV chưa thực đổi phương pháp dạy học, nặng truyền thụ kiến thức, ý đến phát triển tư duy, lực sáng tạo kỹ thực hành học sinh (HS) Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tồn tại, yếu nêu nguyên nhân chủ yếu công tác quản lý ĐNGV chưa có biện pháp phù hợp để nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ GV nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ngành giáo dục giai đoạn theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8, khóa XI với định hướng đổi bản, toàn diện GD&ĐT [3] Hiện nay, công tác quản lý ĐNGV THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh nói chung, trường THCS Kim Đồng nói riêng thực nhiều biện pháp cụ thể đạt hiệu tương đối tốt Chất lượng giáo dục trì giữ vững nhiều năm Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT giai đoạn cần có biện pháp quản lý đội ngũ phù hợp hơn, đạt hiệu cao Xuất phát từ lý đó, chúng tơi lựa chọn đề tài: “Quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long nhằm đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục giai đoạn nay” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, luận văn đề xuất số biện pháp quản lý ĐNGV cho CBQL nhà trường nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục cho ĐNGV trường THCS Kim Đồng Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu * Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý ĐNGV trường THCS * Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay Quảng Ninh Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng công tác quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng nào? - Để nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục cho ĐNGV trường THCS Kim Đồng, CBQL nhà trường cần có biện pháp quản lý nào? Giả thuyết nghiên cứu ĐNGV trường THCS Kim Đồng cịn có hạn chế trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việc thực chức quản lý giáo dục (QLGD) chưa quan tâm mức Nếu khảo sát toàn diện thực trạng quản lý ĐNGV đề xuất biện pháp quản lý ĐNGV phù hợp như: nâng cao nhận thức cho ĐNGV chủ trương đổi giáo dục; đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ; tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGV nhà trường tiêu chí đánh giá cụ thể, để góp phần nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, thực chủ trương đổi toàn diện mục tiêu, phương pháp, nội dung chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS ngành giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý ĐNGV trường THCS - Đánh giá thực trạng công tác quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh - Đề xuất biện pháp quản lý ĐNGV trường THCS Kim Đồng đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục giai đoạn Phạm vi nghiên cứu - Đối tượng khảo sát: 75 người gồm 48 GV, 03 CBQL trường THCS Kim Đồng 24 CBQL giáo dục cơng tác Phịng GD&ĐT Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 3/2015 đến tháng 8/2016 z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay + GV tiền nhậm chức; + Đào tạo chức; + Công hội GV Nhật Bản; + Địa vị xã hội kinh tế Báo cáo nghiên cứu đề cập đến cải cách giáo dục quốc gia Nhật Bản với nội dung: Chẩn đoán Hội đồng cải cách giáo dục với vấn đề giáo dục, kiến nghị kết luận Hội đồng Hội đồng cải cách giáo dục khẳng định tám nhiệm vụ chủ yếu cải cách giáo dục “Nâng cao chất lượng nguồn GV” Kết thúc buổi báo cáo, Thứ trưởng Bộ Giáo dục Mỹ W.J Bennett liên hệ “Gợi mở cho giáo dục Mỹ”, với đề xuất 12 ngun tắc, có ngun tắc: + Mơi trường nhà trường lớp học phải phản ảnh mục đích cần đạt + Một trường học tốt cần có GV hợp thức, có tinh thần hiến thân Nếu xã hội trả cho GV thù lao hợp lý, xã hội GV kính trọng, mơi trường dạy học trật tự nghiêm chỉnh, quan hệ trách nhiệm bình đẳng có hội để họ bổ túc nghiệp vụ, xã hội khơng thu hút mà cịn giữ chân nhiều GV có lực Kinh nghiệm Nhật Bản cho thấy thông qua Học viện giáo dục để đào tạo nguồn GV, có nhiều cách thức khác để họ nắm tri thức cho chun ngành có lực truyền thụ tri thức cho học sinh Trong nhà trường Nhật Bản, lớp mở chương trình có người xin làm GV điều thể cần có hệ thống sách tạo động lực thu hút giáo viên cho nhà trường [51] Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu phục vụ đào tạo nguồn nhân lực nước phát triển thể quan điểm: + Chất lượng nguồn nhân lực yếu tố định tăng trưởng kinh tế; + Đội ngũ GV yếu tố định chất lượng đào tạo nguồn nhân lực quốc gia Kinh nghiệm nước phát triển cho thấy: Một hệ thống đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực có chất lượng thị trường lao động cần phải dựa hệ thống sách phát triển ĐNGV hiệu Đó kinh nghiệm quý báu thực tiễn để Việt Nam nghiên cứu vận dụng z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay Hầu hết quốc gia giới coi hoạt động quản lý ĐNGV vấn đề phát triển giáo dục Việc tạo điều kiện để ĐNGV có hội học tập, học tập thường xuyên, học tập suốt đời để kịp thời bổ sung kiến thức đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với phát triển kinh tế, xã hội phương châm hành động cấp QLGD Đại đa số trường sư phạm Úc, New Zealand, Canada, thành lập sở chuyên bồi dưỡng GV để tạo điều kiện thuận lợi cho GV tham gia học tập nhằm không ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Triều Tiên nước có sách thiết thực quản lý ĐNGV, trọng công tác bồi dưỡng đào tạo GV với yêu cầu tất ĐNGV phải tham gia học tập đầy đủ nội dung, chương trình nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định Tại Thái Lan, từ năm 1998, việc bồi dưỡng GV tiến hành trung tâm học tập cộng đồng nhằm thực giáo dục bản, huấn luyện kỹ ngôn ngữ thông tin tư vấn giáo dục cho người dân xã hội Tại Liên Xô (cũ), nhà nghiên cứu QLGD M.I.Konđacop, A.V Xukhomlinxki, quan tâm tới việc nâng cao chất lượng dạy học thơng qua biện pháp quản lý có hiệu Muốn nâng cao chất lượng dạy học phải có ĐNGV có lực chun mơn Họ cho rằng, kết toàn hoạt động nhà trường phụ thuộc nhiều vào việc tổ chức đắn hợp lý công tác quản lý ĐNGV [39] [47] 1.1.2 Ở nước Với phương châm “giáo dục quốc sách hàng đầu”, Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khóa VIII nêu rõ “ Khâu then chốt để thực chiến lược phát triển giáo dục phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa ĐNGV CBQL giáo dục” [1, tr.12] đồng thời đề sách chăm lo xây dựng ĐNGV, đổi công tác đào tạo bồi dưỡng, sách đãi ngộ nhà giáo chế độ sử dụng giáo viên hợp lý, “thực sách khuyến khích vật chất tinh thần giáo viên, khuyến khích người giỏi làm nghề dạy học kết hợp đào tạo giáo viên với bồi dưỡng thường xuyên giáo viên làm việc” [1, tr.15] z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay Trong Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 Chính phủ khẳng định “Phát triển đội ngũ nhà giáo đảm bảo đủ số lượng, hợp lý cấu chuẩn chất lượng, đáp ứng yêu cầu vừa tăng quy mô, vừa nâng cao chất lượng hiệu giáo dục” [16, tr.31] Tại Hội thảo khoa học chất lượng giáo dục vấn đề đào tạo GV khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức vào tháng năm 2004, nhiều báo cáo tham luận tác Đặng Xuân Hải, Trần Bá Hoành, Đặng Bá Lãm, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Mai Trọng Nhuận, đề cập đến công tác quản lý ĐNGV trước yêu cầu [26] [32] [35] [37] [41] Các cơng trình nghiên cứu giáo dục “Giải pháp đổi phương thức đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên” tác giả Đinh Quang Báo năm 2005 [7], “Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên” nhóm tác giả Đặng Quốc Bảo, Đỗ Quốc Anh, Đinh Thị Kim Thoa năm 2007 đưa nhiều giải pháp hữu hiệu công tác quản lý ĐNGV [6] Báo cáo nghiên cứu, đánh giá thực trạng đội ngũ nhà giáo Việt Nam Viện chiến lược chương trình giáo dục tiến hành đề cập đến số lượng, chất lượng GV, việc thực chế độ, sách GV, từ đưa giải pháp quản lý ĐNGV đạt hiệu Thời gian qua, việc nghiên cứu ĐNGV, quản lý bồi dưỡng ĐNGV cấp học, bậc học khác với quan điểm tiếp cận đa dạng số đề tài, cơng trình nghiên cứu, luận án, luận văn thạc sỹ như: Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục giai đoạn 2005 - 2010” [46] nhằm triển khai thực thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đề án làm rõ trạng, phân tích thành tựu, yếu nguyên nhân; sở xác định mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp bước để tạo chuyển biến tồn diện cơng tác phát triển nhà giáo cán QLGD theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa Tác giả Vũ Đình Chuẩn (2007) nghiên cứu “Phát triển đội ngũ giáo viên tin học z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay trường THPT theo quan điểm chuẩn hóa xã hội hóa” sở lý luận phát triển GV nói chung phát triển đội ngũ GV tin học THPT nói riêng, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ GV tin học THPT [18] Tác giả Lã Thị Oanh (2007) nghiên cứu đề tài “Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT đạt Chuẩn Quốc gia tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu” đề xuất số biện pháp quản lý ĐNGV đáp ứng yêu cầu trường THPT đạt Chuẩn Quốc gia [42] Tác giả Phùng Văn Thời (2010) viết đề tài “Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THPT huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn” nghiên cứu sở lý luận ĐNGV, đánh giá thực trạng công tác quản lý đội ngũ đề xuất số biện pháp nâng cao lực nghề nghiệp cho ĐNGV THPT [45] Tác giả Lê Trung Chinh (2015) viết đề tài “Phát triển đội ngũ giáo viên THPT thành phố Đà Nẵng bối cảnh nay” với nghiên cứu sở lý luận thực trạng phát triển ĐNGV đồng thời đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ trước yêu cầu đổi giáo dục [17] Tác giả Nguyễn Thanh Dân (2010) nghiên cứu “Thực trạng biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau” tổng kết lý luận đánh giá thực trạng ĐNGV, đề xuất số biện pháp quản lý hiệu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ [19] Tác giả Nguyễn Thị Thu Hà (2015) viết đề tài “Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trường THCS Nguyễn Huy Tưởng, Đông Anh, Hà Nội” Luận văn nghiên cứu lý luận Chuẩn nghề nghiệp GV đề xuất biện pháp bồi dưỡng ĐNGV đáp ứng tiêu chuẩn, tiêu chí nghề nghiệp giai đoạn thực đổi giáo dục [23] Nhìn chung, đề tài, luận án, luận văn đề cập đến nhiều góc độ khác quản lý ĐNGV loại hình vùng miền khác Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu sâu nghiên cứu hoạt động quản lý ĐNGV bối cảnh đổi giáo dục cấp học THCS Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài: “Quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS Kim z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay Đồng, thành phố Hạ Long nhằm đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục giai đoạn nay” cần thiết ngành giáo dục thành phố Hạ Long nói chung, trường THCS Kim Đồng nói riêng nhằm góp phần thực thành cơng chủ trương đổi giáo dục Đảng Nhà nước đồng thời đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển tiềm kinh tế, văn hóa thành phố du lịch tương lai 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý Trong lịch sử phát triển xã hội loài người, tượng quản lý xuất từ sớm Từ người biết tập hợp lại, tập trung sức để tự vệ lao động kiếm sống bên cạnh lao động chung người xuất hoạt động có tổ chức, phối hợp, điều khiển họ Những hoạt động xuất hiện, tồn phát triển tất yếu khách quan, sở đảm bảo cho hoạt động chung người đạt kết mong muốn Đó dấu ấn hoạt động quản lý Theo C.Mác: “Quản lý lao động điều khiển lao động” [14, tr.21] Ông coi việc xuất quản lý kết tất nhiên chuyển nhiều trình lao động cá biệt, tản mạn, độc lập với thành trình xã hội phối hợp lại Ông viết: “Bất lao động hay lao động chung mà tiến hành quy mơ lớn u cầu phải có đạo để điều hòa hoạt động cá nhân… Một nhạc sĩ độc tấu điều khiển lấy mình, dàn nhạc phải có nhạc trưởng” [14, tr 22] Xung quanh khái niệm quản lý cịn có nhiều định nghĩa khác Frederick Winslow Taylor (1856-1915) nhà thực hành quản lý khoa học lao động nghiên cứu sâu thao tác, trình lao động nhằm khai thác tối đa thời gian lao động, sử dụng công cụ, phương tiện lao động có hiệu với suất chất lượng lao động cao Trong tác phẩm “Những nguyên lý quản lý theo khoa học” năm 1911, ông khẳng định rằng, quản lý biết xác điều bạn muốn người khác làm, sau hiểu họ hồn thành cơng việc cách tốt rẻ [22] Trong tác phẩm “Những vấn đề cốt yếu quản lý”, tác giả H Koontz lại z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay khẳng định: “Quản lý hoạt động thiết yếu, đảm bảo phối hợp nỗ lực hoạt động cá nhân nhằm đạt mục đích nhóm tổ chức Mục tiêu quản lý hình thành mơi trường mà người đạt mục đích nhóm với thời gian, tiền bạc, vật chất bất mãn cá nhân nhất” [29, tr 48] Henry Fayol (1841-1925) xuất phát từ nghiên cứu loại hình hoạt động quản lý phân biệt thành chức bản: kế hoạch hóa, tổ chức, huy, phối hợp kiểm tra, sau này, kết hợp lại thành bốn chức quản lý: kế hoạch hóa, tổ chức, đạo, kiểm tra Nghiên cứu ông khẳng định rằng: người lao động hợp tác điều quan trọng họ cần phải xác định rõ công việc mà họ phải hồn thành Theo nghiên cứu mình, ơng đưa 14 nguyên tắc quản lý là: phân công lao động, quyền hạn, kỉ luật, thống huy, thống đạo, quyền lợi cá nhân phải phục tùng quyền lợi chung, tiền lương xứng đáng, tập trung hóa, sợi dây quyền hạn, trật tự, bình đẳng, ổn định đội ngũ, sáng kiến tinh thần đồng đội… Những cống hiến ông lý luận quản lý mang tính phổ quát cao Nhiều luận điểm đến cịn có giá trị khoa học thực tiễn [31] Từ quan niệm học giả nêu trên, khái quát: Quản lý tác động có tổ chức, có tính hướng đích chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý nhằm huy động, sử dụng hợp lý, có hiệu tiềm năng, hội, nguồn lực tài lực, vật lực, nhân lực… hệ thống để đạt mục tiêu xác định bối cảnh thời gian định Hoạt động quản lý có bốn chức bản: kế hoạch hóa, tổ chức, đạo kiểm tra Mỗi chức có vai trị riêng, tạo thành chu trình khép kín hoạt động quản lý Các chức có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, hỗ trợ lẫn trình thực mục tiêu tổ chức Các chức thống đồng với tạo thành động lực phát triển lĩnh vực xã hội Ngược lại, chúng mâu thuẫn với làm nảy sinh cản trở, bất đồng, giảm hiệu suất hoạt động mục tiêu chung Để thực thành công hoạt động quản lý, nhà quản lý sử dụng nhóm phương pháp: nhóm phương pháp hành – tổ chức, nhóm phương pháp tâm lý – xã z luan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nayluan.van.thac.si.quan.ly.doi.ngu.giao.vien.o.truong.trung.hoc.co.so.kim.dong.thanh.pho.ha.long.nham.dap.ung.yeu.cau.doi.moi.can.ban.va.toan.dien.giao.duc.trong.giai.doan.hien.nay