Trang 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VŨ THỊ HUYỀN TRANG GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI VÀ T
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VŨ THỊ HUYỀN TRANG GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI VÀ THỦY LỢI, HUYỆN TRẢNG BOM, TỈNH ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Đồng Nai, 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VŨ THỊ HUYỀN TRANG GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI VÀ THỦY LỢI, HUYỆN TRẢNG BOM, TỈNH ĐỒNG NAI CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 8310110 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐẶNG THỊ HOA i LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Nếu nội dung nghiên cứu trùng lặp với cơng trình nghiên cứu cơng bố, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tn thủ kết luận đánh giá luận văn Hội đồng khoa học Đồng Nai, ngày 31 tháng năm 2023 Người cam đoan VŨ THỊ HUYỀN TRANG ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi nhận giúp đỡ tận tình, đóng góp q báu nhiều cá nhân tập thể Trước hết, xin trân trọng cảm ơn TS Đặng Thị Hoa, người nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi việc hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn góp ý chân thành Thầy, Cô giáo Khoa Kinh tế Quản trị kinh doanh, Phòng Đào tạo Sau đại học - Trường Đại học Lâm nghiệp, Phân hiệu Trường Đại học Lâm nghiệp tỉnh Đồng Nai tạo điều kiện thuận lợi cho tơi thực hồn thành đề tài Tơi xin trân trọng cảm ơn cán bộ, giàng viên trường cao đẳng giới thủy lợi giúp đỡ tơi q trình thực đề tài Đồng Nai, tháng năm 2023 Tác giả VŨ THỊ HUYỀN TRANG iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Sự cần thiết vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu tổng quát 2.2 Mục tiêu cụ thể 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Kết cấu luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG CÁC ĐƠN VỊ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO 1.1 Cơ sở lý luận nâng cao động lực làm việc người lao động đơn vị hành nghiệp 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Đặc điểm người lao động đơn vị giáo dục đào tạo 1.1.3 Vai trò nâng cao động lực làm việc người lao động đơn vị hành nghiệp 1.1.4 Mục đích tạo động lực tổ chức 11 1.1.5 Ý nghĩa tạo động lực 11 1.1.6 Nội dung nâng cao động lực làm việc cho người lao động 11 1.1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao động lực làm việc cho người lao động đơn vị hành nghiệp 15 iv 1.2 Cơ sở thực tiễn động lực làm việc người lao động 20 1.2.1 Kinh nghiệm số đơn vị hành nghiệp 20 1.2.2 Bài học kinh nghiệm cho Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 23 Chương 25 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2.1 Đặc điểm Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 25 2.1.1 Đặc điểm công tác tổ chức 25 2.1.2 Đặc điểm nguồn lực 34 2.1.3 Các hệ đào tạo Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 36 2.1.4 Đánh giá chung đặc điểm có ảnh hưởng đến động lực làm việc người lao động Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 38 2.2 Phương pháp nghiên cứu 40 2.2.1 Khung phân tích mơ hình nghiên cứu đề xuất yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc người lao động trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 40 2.2.2 Phương pháp thu thập số liệu 41 2.2.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 43 2.2.4 Hệ thống tiêu nghiên cứu 43 2.2.4 Các tiêu phân tích sử dụng luận văn 48 Chương 49 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 49 3.1 Thực trạng nâng cao động lực làm việc cho cán bộ, giáo viên Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 49 3.1.1 Công tác tiền lương 49 3.1.2 Đời sống tinh thần 54 3.1.3 Đào tạo 56 3.1.4 Điều kiện làm việc 59 v 3.1.5 Sự thăng tiến 62 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động nâng cao động lực làm việc cho cán bộ, giáo viên Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 62 3.2.1 Kết kiểm định thang đo biến 62 3.2.2 Kết kiểm định tương quan nhóm biến 67 3.2.3 Ảnh hưởng yếu tố đến động lực làm việc người lao động trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 70 3.3 Đánh giá chung động lực làm việc cán bộ, giáo viên Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 75 3.3.1 Thành công 75 3.3.2 Hạn chế 76 3.3.3 Nguyên nhân hạn chế 77 3.4 Một số giải pháp nhằm nâng cao động lực làm việc cán bộ, giáo viên Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 78 3.4.1 Định hướng phát triển Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 78 3.4.2 Giải pháp đề xuất 80 KẾT LUẬN 89 KIẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Đặc đểm lao động Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 34 Bảng 2.2 Đặc điểm mẫu khảo sát 41 Bảng 3.1 Tổng quỹ lương phải trả cho CBGV 54 Bảng 3.2 Số lượng cán bộ, giáo viên nhà trường đào tạo đại học, sau đại học giai đoạn 2019 - 2022 58 Bảng 3.3 Tình hình sở vật chất Trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi giai đoạn 2018 – 2022 60 Bảng 3.4 Độ tin cậy thang đo “Thu nhập phúc lợi” 63 Bảng 3.5 Độ tin cậy thang đo “Đặc điểm phân công công việc” 63 Bảng 3.6 Độ tin cậy thang đo “Mục tiêu làm việc” 64 Bảng 3.7 Độ tin cậy thang đo “Cơ hội thăng tiến phát triển nghề nghiệp” 65 Bảng 3.8 Độ tin cậy thang đo “Điều kiện làm việc” 65 Bảng 3.9 Độ tin cậy thang đo “Môi trường làm việc” 66 Bảng 3.10 Hệ số Cronbach’s Alpha hệ số tương quan biến tổng biến số liên quan tới động lực làm việc người lao động 67 Bảng 3.11 Ma trận xoay hệ số tải nhân biến thuộc yếu tố ảnh hưởng 68 Bảng 3.12 Ma trận xoay hệ số tải nhân biến liên quan đến động lực làm việc người lao động trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 70 Bảng 3.13 Giá trị yếu tố ảnh hưởng động lực người lao động trường Cao đẳng Cơ giới Thủy lợi 71 Bảng 3.14 Kết ước lượng mơ hình hồi quy 72 Bảng 3.15 Tầm quan trọng mức độ ảnh hưởng yếu tố 74 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Mơ hình nghiên cứu 15 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức 29 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ tăng trưởng đào tạo quy giai đoạn 2020 – 2022 37 MỞ ĐẦU Sự cần thiết vấn đề nghiên cứu Việt Nam bước vào kỷ nguyên với vận hội thách thức Hơn lúc hết, nghiệp giáo dục có ý nghĩa quan trọng lớn lao phát triển đất nước vấn đề xã hội quan tâm Để chuẩn bị nguồn nhân lực cho Việt Nam thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập toàn cầu cạnh trnag quốc tế, giáo dục Việt Nam cần có cố gắng vượt bậc để đáp ứng đòi hỏi xã hội Vấn đề định thành công trường đại học, cao đẳng hay trung cấp nguồn nhân lực, với cốt lõi sách tạo động lực để huy động nỗ lực, không ngừng sáng tạo khoa học cán bộ, giáo viên nhà trường Việc lựa chọn ứng dụng mơ hình tạo động lựuc nhà trường có ý nghĩa thực tiễn quan trọng Nguồn nhân lực ln đóng vai trị định tồn phát triển tổ chức Để khai thác có hiệu nguồn nhân lực, vấn đề quan trọng tìm kiếm giải pháp tạo khơng ngừng nâng cao động lực thúc đẩy họ làm việc phát huy hết khả Trong bối cảnh nay, kinh tế Việt Nam hội nhập sâu vào kinh tế giới mở nhiều hội thách thức khác Kể từ thành lập, trường Cao đẳng Cơ giới Thuỷ lợi địa tin cậy lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực cho ngành kỹ thuật, giới, kinh tế; nơi cung cấp số lượng lớn học viên kiến thức, giỏi tay nghề Nhiều học sinh nhà trường đạt giải thưởng cao thi tay nghề cấp tỉnh, cấp quốc gia Đôi ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có trình độ chun mơn cao, tay nghề giỏi; hầu hết cán bộ, giáo viên đào tạo, bồi dưỡng nước Cơ sở vật chất nhà trường nâng cấp, đầu tư nhiều trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy học 2.4 Kết kiểm định thang đo biến “Cơ hội thăng tiến phát triển nghề nghiệp” Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 793 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Corrected Variance if Item-Total Deleted Item Correlation Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted CP1 14.79 4.322 189 860 CP2 14.90 3.049 717 703 CP3 14.89 2.983 774 682 CP4 14.89 3.224 706 711 CP5 14.93 3.604 524 769 Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 860 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Corrected Variance if Item-Total Deleted Item Correlation Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted CP2 11.09 2.460 704 823 CP3 11.08 2.348 797 781 CP4 11.08 2.497 772 794 CP5 11.12 2.874 560 876 2.5 Kết kiểm định thang đo biến “Điều kiện làm việc” Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 902 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Corrected Variance if Item-Total Item Correlation Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted DK1 11.25 2.933 750 884 DK2 11.29 2.765 849 848 DK3 11.28 2.689 870 839 DK4 11.34 3.005 661 916 2.6 Kết kiểm định thang đo biến “Môi trường làm việc” Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 902 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Corrected Variance if Item-Total Deleted Item Correlation Deleted MV MV MV MV MV Cronbach's Alpha if Item Deleted 12.94 11.084 858 858 13.06 11.519 799 872 13.09 12.128 603 915 13.15 12.212 677 897 12.95 11.057 866 857 2.7 Kết kiểm định thang đo biến “Động lực làm việc người lao động” Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items .851 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Corrected Variance if Item-Total Deleted Item Correlation Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted DL1 19.18 8.103 -.036 929 DL2 18.89 5.989 627 827 DL3 18.85 5.479 818 790 DL4 18.83 5.397 836 785 DL5 18.79 5.372 849 783 DL6 18.81 5.400 811 790 Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 929 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Corrected Variance if Item-Total Item Correlation Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted DL2 15.41 5.793 628 947 DL3 15.36 5.190 863 904 DL4 15.34 5.126 874 902 DL5 15.31 5.125 876 901 DL6 15.32 5.153 837 909 Phụ lục 03 Kết phân tích nhân tố khám phá yếu tố ảnh hưởng (lần 1) KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of 786 Sampling Adequacy Approx Chi- 4201.37 Bartlett's Test of Square Sphericity df 351 Sig .000 Total Variance Explained Com Initial Eigenvalues pt Tota % of l Varian Extraction Sums of Rotation Sums of Squared Loadings Squared Loadings Cumulat Tota ive % l Varianc ce 6.33 3.81 3.25 % of Cumulat Total ive % e 23.458 23.458 14.135 37.593 12.050 49.643 6.33 3.81 3.25 % of Cumulat Varia ive % nce 23.458 23.458 4.052 14.135 37.593 3.676 12.050 49.643 3.565 15.00 13.61 13.20 15.008 28.623 41.826 2.74 2.44 1.91 10.169 59.812 9.045 68.856 7.108 75.964 996 3.688 79.652 765 2.832 82.484 631 2.336 84.821 10 594 2.199 87.020 11 516 1.911 88.931 12 475 1.760 90.691 13 368 1.364 92.054 14 330 1.221 93.276 15 241 894 94.170 16 236 872 95.042 17 203 753 95.795 18 174 643 96.437 19 170 631 97.069 20 158 586 97.655 21 153 565 98.220 22 125 461 98.681 23 115 425 99.107 24 109 405 99.512 25 074 276 99.787 26 049 181 99.968 27 009 032 100.000 2.74 2.44 1.91 10.169 59.812 3.185 9.045 68.856 3.151 7.108 75.964 2.882 11.79 11.66 10.67 53.621 65.290 75.964 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component TP3 920 TP2 894 TP4 879 TP1 851 TP5 806 MV MV MV MV MV 3 931 926 880 779 711 DP2 914 DP3 909 DP1 876 DP4 857 DP5 DK2 910 DK3 909 DK1 837 DK4 782 MT2 914 MT3 897 MT4 835 MT1 780 CP3 887 CP4 885 CP2 832 CP5 700 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phụ lục 04 Kết phân tích nhân tố khám phá yếu tố ảnh hưởng (lần 2) KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 792 Adequacy Approx Chi- 4135.328 Bartlett's Test of Square Sphericity df 325 Sig .000 Total Variance Explained Compt Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Cumulative Total % % of Variance Cumulative Total % % of Cumulative Variance % 6.241 24.002 24.002 6.241 24.002 24.002 4.032 15.509 15.509 3.816 14.676 38.678 3.816 14.676 38.678 3.665 14.095 29.604 3.246 12.486 51.164 3.246 12.486 51.164 3.445 13.251 42.855 2.669 10.267 61.431 2.669 10.267 61.431 3.177 12.218 55.073 2.441 9.390 70.821 2.441 9.390 70.821 3.153 12.127 67.200 1.916 7.371 78.192 1.916 7.371 78.192 2.858 10.992 78.192 771 2.965 81.157 684 2.631 83.788 628 2.414 86.202 10 524 2.014 88.216 11 485 1.864 90.080 12 377 1.448 91.528 13 350 1.345 92.873 14 242 931 93.804 15 241 926 94.730 16 206 792 95.522 17 191 733 96.255 18 172 663 96.918 19 159 612 97.529 20 153 588 98.117 21 125 481 98.598 22 119 458 99.056 23 110 423 99.479 24 078 299 99.777 25 049 190 99.967 26 009 033 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component TP3 923 TP2 897 TP4 879 TP1 858 TP5 809 MV MV MV MV MV 931 926 884 777 711 DP2 918 DP3 907 DP1 880 DP4 849 DK2 909 DK3 908 DK1 835 DK4 788 MT2 914 MT3 901 MT4 840 MT1 781 CP3 899 CP4 872 CP2 843 CP5 697 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phụ lục 05 Kết phân tích nhân tố khám phá các biến thuộc động lực làm việc người lao động KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of 796 Sampling Adequacy Approx ChiBartlett's Test of Square Sphericity df 824.55 10 Sig .000 Total Variance Explained Compone Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared nt Loadings Total % of Cumulativ Variance e% 3.919 78.373 78.373 581 11.619 89.992 234 4.683 94.675 200 3.999 98.674 066 1.326 100.000 Total 3.919 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Compone nt % of Cumulativ Variance e% 78.373 78.373 DL5 930 DL4 928 DL3 915 DL6 903 DL2 735 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Phụ lục 06 Kết thống kê mô tả biến Descriptive Statistics N Mean Std Deviation TP 170 3.4000 78748 DP 170 3.4706 80130 MT 170 3.2471 71445 CP 170 3.2553 84181 DK 170 3.4647 76602 MV 170 3.5088 71330 DL 170 3.4824 49456 Valid N 170 (listwise) Phụ lục 07 Kết ước lượng mơ hình hồi quy Model Summaryb Mod R el R Adjusted R Std Error Durbin- Square Square of the Watson Estimate 785a 616 602 31213 a Predictors: (Constant), MV, DK, DP, TP, MT, CP b Dependent Variable: DL ANOVAa 1.786 Model Sum of df Mean Squares Regressio Sig Square 25.455 Residual 15.880 163 Total 41.336 169 n F 4.243 43.547 000b 097 a Dependent Variable: DL b Predictors: (Constant), MV, DK, DP, TP, MT, CP Coefficientsa Model Unstandardize Standardi d Coefficients t Sig zed Collinearity Statistics Coefficie nts B Std Beta Tolera Error (Consta 441 214 TP 213 036 DP 179 MT nce 2.056 041 340 5.920 000 715 1.398 032 290 5.663 000 898 1.114 070 040 101 1.777 077 723 1.383 CP 108 034 184 3.151 002 688 1.453 DK 193 035 298 5.447 000 786 1.272 MV 127 039 184 3.268 001 747 1.339 nt) VIF a Dependent Variable: DL